位置

位置1

　　天空，逐漸變暗，泛黃。正如那一張張發(fā)黃的舊照片般，記錄著(zhù)我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　陽(yáng)光，由刺目的白，變?yōu)榘档�的黃。

　　曾經(jīng)，我們兩人形影不離，天天黏在一起�？墒�，某天，班級里來(lái)了一位轉校生。原本與我同桌的`你，被調去與她同桌。雖然我們還是每天在一起，但，我發(fā)覺(jué)，你離我，越來(lái)越遠。離她，越來(lái)越近。

　　天際的那抹微黃，又轉變?yōu)榱说统恋拈佟?/p>

　　每日放學(xué)，我們，由原本的同路，轉變?yōu)楫惵�。背靠背相馳而走。我們之間的距離，越來(lái)，越遠。

　　漸漸的，紅色，吞噬了天空，仿佛一只泣血的鳳凰般，燃燒著(zhù)自己，僅剩的生命。

　　那是在她轉班后的某天，你因為某件事情，心情不好。一個(gè)下午，你都沒(méi)有笑過(guò)。放學(xué)時(shí)，在樓梯口，你靠在我的肩上，抽泣。你說(shuō)，如果她在該有多好。我說(shuō)，反正她們班已經(jīng)下課，那我去叫她來(lái)陪你。你說(shuō)，不用麻煩她了啦。

位置2

　　一粒百合花籽，意外地落在麥田里�；ㄗ寻l(fā)芽了，抽出修長(cháng)的莖和葉，又孕育出了花蕾，開(kāi)出了潔白的花�？纯粗�?chē)�都是干篇一律的麥苗，百合十分驕傲：“看看你們，都是凡俗的麥苗，你們的價(jià)值也就是結出幾穗麥子，成為人類(lèi)的食物。而我，是高貴的百合，是純潔的象征，你們誰(shuí)都不能跟我相提并論�！�

　　百合洋洋自得，麥苗卻一言不發(fā)。這時(shí)，一個(gè)農夫走了過(guò)來(lái)，他對花卉沒(méi)有研究，眼里只有他的莊稼。美麗的百合對于他，不過(guò)是一株和莊稼搶水肥、爭陽(yáng)光的'雜草。只見(jiàn)他隨手拔掉百合，扔到田埂上了。

　　百合被烈日暴曬著(zhù)，漸漸枯萎。

　　——我相信你很優(yōu)秀，周?chē)�的人都比不上你。但，你就是郁郁不得志。你是一株百合，但，你是不是錯長(cháng)在了麥田里?長(cháng)在麥田里的百合，就只是雜草。還是想一想，適合自己的位置在哪里吧。

位置3

　　眾所周知！我們在日常的生活中，經(jīng)常會(huì )用到“位置”。比如，在電影院，我們要用位置來(lái)確定座位。在火車(chē)、飛機上我們也要利用位置來(lái)確定座位······ 不僅如此在圍棋和地球儀上我們也能見(jiàn)到位置的身影。 所以，可以說(shuō)“位置”已經(jīng)完全融入到了我們的日常生活之中。然而，在茫茫人群之中，又會(huì )有多少人能正確無(wú)誤的使用位置呢？

　　我們大家在表示位置的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )犯一個(gè)毛病，那就是不知道先數列還是先數行，不知道怎樣表示列跟行的關(guān)系。我們在表示位置時(shí)，豎排叫列，橫排叫行，數列時(shí)要從左往右數，數行時(shí)要從前往后數。還有一點(diǎn)一定要牢牢地記住，那就是要先數列再數行。還要表示列與行的`關(guān)系，我們就要用到數對了！數對上。同一列第一個(gè)數相同，同一行第二個(gè)數相同。在地圖上豎線(xiàn)上的數字表示行，橫線(xiàn)上的數字表示列！

　　雖然我們已經(jīng)知道了列與行和數對，但要想真正的理解、運用好位置，我們就要多多練習，多多思考！

位置4

　　人生在世，或晴空萬(wàn)里，或烏云遮天。雖然太陽(yáng)一直都在散發(fā)著(zhù)光芒，但是在烏云的遮蔽下卻什么也不存在了。

　　溫馨明媚讓人依戀，讓人莫名在不知情的幸福中。就在烏云突然出現的那一天，打破了大地上的平靜，使一切都陷入了不平常的軌道之中。

　　有些人，卻比它更加的讓人無(wú)法察覺(jué)。就是她，使陽(yáng)光的溫暖依然存在但卻感受不到，是她在慢慢撕扯這平定安樂(lè )，是她在無(wú)聲的進(jìn)入其間，小心的執行著(zhù)她那不為人知的目的

　　就是她，在慢慢的進(jìn)入我們彼此，在我們不知情的狀況下，執行著(zhù)她的計劃

　　或許因為她的存在，我們會(huì )看到撕扯后的碎片，然后隨風(fēng)飄落到一個(gè)不知名的深淵。這一切的一切都在悄悄地改變，我們的安定已經(jīng)開(kāi)始了細微的.變化。在你的面具下，隱藏著(zhù)的是怎樣的陰險狡詐。你的目的到底是什么，你又到底在計劃著(zhù)什么。一次次的周旋，無(wú)聲的對抗�？匆�(jiàn)你的小小成功，你卻做出了巨大的改變。不要高興的太早了，或許就在下一步你就會(huì )失敗的。不要太自以為是了，你的小手段只是對于個(gè)別人起作用。你的狐貍尾巴漸漸露出來(lái)了，我們也就察言知行了。

　　一陣風(fēng)就會(huì )把烏云吹散，但是再強悍的烏云，也不能使太陽(yáng)失去光芒！

位置5

　　偌大的機場(chǎng)里，人們做著(zhù)不同的事情以消遣時(shí)代候機。有人會(huì )讀書(shū)，有人會(huì )玩手機，有人會(huì )聊天。曾經(jīng)有人就此作出調查，發(fā)現頭等艙的乘客會(huì )讀書(shū)，公務(wù)艙的乘客會(huì )辦公，而經(jīng)濟艙的一般都會(huì )聊天、玩手機。到底是人所處的位置影響了他的行為，還是他的行為影響了他的位置。我認為，人所處的位置與他的行為是相互影響的。

　　人所處的位置影響人的行為。在一個(gè)安靜的圖書(shū)館里，我們都不會(huì )大聲喧嘩，我們都會(huì )很自覺(jué)地把手機調為靜音。作為一名干部，他在公共場(chǎng)所發(fā)表的言論都必須經(jīng)過(guò)深思熟慮，因為他代表的不僅僅是他的個(gè)人，還有他的單位。我們去到外國，也會(huì )很自覺(jué)地遵守當地的規則，因為我們出了國門(mén)，代表的就是中國國民的素質(zhì)。

　　一個(gè)人處于不同的位置，會(huì )讓他的行為有所不同。人在社會(huì )中所處的位置越高，他考慮的`東西自然也會(huì )越多。孩子們做事只管自己快活，而大人們做事則會(huì )考慮事情的后果。如果想要讓自己的行為更加高尚，就要讓自己上升到一個(gè)更高的位置。當他處于這個(gè)更高的位置的時(shí)候，做任何事情之前都會(huì )顧及到自己的位置，自己所代表的東西沒(méi)有以前那么簡(jiǎn)單了，在這種思想引導下的他的行為，也會(huì )和以前大有不同了。

位置6

　　學(xué)習了《位置與方向》知識后，我想找找家中的客廳各個(gè)方向上都有什么東西。

　　于是我早早了起來(lái)，早晨太陽(yáng)在東邊升起，“哈哈，太陽(yáng)在這里。那么這個(gè)方向是東方，那我的后面是西，左邊是北，右邊是南”�，F在我要看看客廳的各個(gè)方向上都有什么。

　　客廳的中間擺了一張課桌，它的.東面有電視，西面有一張大椅子；南面擺著(zhù)一張小凳子；東北面有一棵長(cháng)得郁郁蔥蔥的小樹(shù)；東南面有一瓶剛長(cháng)出嫩芽的花；西南方裝有空調……

　　我把剛才看到的八個(gè)方向的東西都記下來(lái)了，高興極了，把它們指給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我真聰明，會(huì )辨認方向了。

　　聽(tīng)到這里，我想對同學(xué)們說(shuō)：“生活中還有很多數學(xué)知識，等著(zhù)你去探索、去發(fā)現。我們一定要學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)�！�

位置7

　　有一個(gè)青年人，他對生活的不滿(mǎn)和內心的不平衡一直在折磨著(zhù)他，覺(jué)得懷才不遇而牢騷滿(mǎn)腹。直到有一次他同學(xué)家的漁船出海，才一下子茅塞頓開(kāi)。

　　同學(xué)的`父親是一個(gè)老漁民，在海上打魚(yú)打了20多年�？此�那從容不迫的樣子，青年人心里十分敬佩。

　　青年人問(wèn)他：“伯伯，你每天打多少魚(yú)？”

　　他說(shuō)：“我不知道，孩子，打多少魚(yú)并不是最重要的，關(guān)鍵只要不是空手回來(lái)就可以。在小敏上學(xué)的時(shí)候，為了供他讀書(shū)，不能不想著(zhù)多打一點(diǎn)�，F在他畢業(yè)了，又找到了飯碗，我也沒(méi)有什么奢望打多少了�！�

　　青年人若有所思地看著(zhù)遠處的海，突然想聽(tīng)聽(tīng)老人對海的看法。他說(shuō)“海是夠偉大的，滋養了那么多生靈……”

　　老人說(shuō)：“那么你知道為什么海那么偉大嗎？”

　　青年人不敢貿然接茬。

　　老人接著(zhù)說(shuō)：“海能裝那么多水，關(guān)鍵是因為他位置最低�！�

位置8

　　如果你一直向上看的話(huà)，那么就會(huì )覺(jué)得一直在下面；如果你一直向下看的話(huà)，那么你就會(huì )覺(jué)得一直在上面。如果一直覺(jué)得在后面，那么肯定是一睦在向前看；如果一直覺(jué)得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光決定不了位置，但位置卻因為目光而存在；關(guān)鍵是，即使我們處于一個(gè)確定的位置上，目光卻仍然可投往任何一個(gè)方向。

　　只要我們安心于自己的位置，那么周?chē)�的一切就�?huì )以我們?yōu)橹行�，或是離我們而去，或是沖我們而來(lái)，或是繞著(zhù)我們旋轉，或是對著(zhù)我們靜默；如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一個(gè)合適的位置，那么周?chē)�的一切就都�?huì )變成主人，我們得跑前跑后地伺候著(zhù)，我們得忽左忽右地奉承著(zhù)，我們得上躥下跳地迎合著(zhù)，我們得內揣外度地恭維著(zhù)。

　　珠穆朗瑪峰在攀登者心中的形象并非因為它的位置，而是因為它的高度；一塊石頭放在金子的位置上仍然是石頭，而且會(huì )讓人更瞧不起那塊石頭。

　　只要是金子，放在哪里，哪里就是金子的位置；如果是石頭，那么最多也只能放在石頭的位置上。偉大的人，總是位置在選擇他；平庸的人才東張西望地選擇位置。

　　位置本身其實(shí)并沒(méi)有多少差別，但不同位置上的人在審視同一個(gè)主體時(shí)卻往往會(huì )有不同的印象；人本身或許也沒(méi)有多少差別，但處于不同位置上的人卻可能會(huì )有不同的感覺(jué)。

　　在演員的位置上，就要學(xué)會(huì )表演；在觀(guān)眾的位置上時(shí)，就要學(xué)會(huì )欣賞。社會(huì )是個(gè)大舞臺，而我們卻總是分不清我們到底是在表演還是在欣賞�；蛟S，生活本來(lái)就是我們以觀(guān)眾的心態(tài)去表演，以賞的心態(tài)去欣賞，或許，這正好能夠檢驗一個(gè)人隨時(shí)調整于適應的能力。

　　站在四川災區的位置上，你就能同情災民們現在的痛楚，感謂自己的.幸福。

　　站在父母的位置上，就能夠多一份愛(ài)心和耐心，多一份永不熄滅的希望；站在兒女的位置上，就能多一份真情和深情，多一份永不消減的愧疚。人生大概正是為了使每個(gè)人都體會(huì )一下這種希望與愧疚交織的心情，才安排我們在做了一段時(shí)間的兒女后，馬上又讓我們去做了父母。

　　只有處在別人的位置上時(shí)，也許才會(huì )理解別人，才會(huì )留戀自己的位置；一個(gè)即不理解別人，又對自己的位置毫不留戀的人，就很難在別人的以上中有什么位置。當然，這同時(shí)也意味著(zhù)，任何時(shí)候都不要以自己的位置炫耀自己，任何時(shí)候都不要以別人的位置貶低別人。

　　處在什么位置上，就得在什么位置上尋找意義；位置的意義要靠意義的人去挖掘深化！

位置9

　　我們全家人蘊釀了很多年的南北湖之行都因各種原因沒(méi)能去成，今天我們終于實(shí)現了這個(gè)愿望。一大早，我們一家人和舅舅一家人以及外公、堂舅舅和他兒子驅車(chē)來(lái)到海鹽的南北湖。

　　我看到了山、海、各種顏色的桃花、白色的梨花、很多桔子樹(shù)、茶樹(shù)、杏樹(shù)、蘆葦蕩、美麗的湖泊。湖水里有黑色的白水魚(yú)在游來(lái)游去，居然還看到了幾只野鴨在湖里游泳、捉魚(yú)，還發(fā)出很怪的`叫聲。我們又去了一個(gè)叫蝴蝶島的小島，島上有一座三層的亭子，我們走到亭子的頂端，整個(gè)南北湖都在眼底，一望過(guò)去遠處的山朦朦朧朧，若隱若現，近處的山上一片粉色的桃花，啊!多么美啊，我深深地被陶醉了。

　　我們出了小島，沿著(zhù)湖邊一邊行走一邊觀(guān)賞風(fēng)景，我看到有個(gè)小男孩頭上戴了個(gè)柳枝做得花環(huán)，我就讓媽媽也給我做一個(gè)，媽媽給我做了一個(gè)用柳枝、迎春花、桃花編得花環(huán)，我戴在頭上好看極了，后來(lái)我走著(zhù)走著(zhù)，看到好多被砍過(guò)的樹(shù)，好像覺(jué)得不對勁，我不應該讓媽媽用柳枝等東西給我做花環(huán)，早知道我應該先想想這些植物的感受，它們肯定很疼，我們卻破壞了這美好的風(fēng)景，這個(gè)過(guò)錯是無(wú)法彌補的。

位置10

　　一棵野草出生在沙漠中，它沒(méi)有選擇自己位置的自由。它所能做的只有堅守自己的位置，默默接受著(zhù)大自然賦予它的痛苦和幸福。

　　我們在生活中生活著(zhù)，我們都渴望得到比現在更好的位置。我們千方百計地超過(guò)別人，拼命地往上爬——踩著(zhù)別人的頭顱和肩膀。與此同時(shí)，更多的.人正踩著(zhù)我們的頭顱和肩膀。

　　我們這樣做，是為了追求看起來(lái)更多的幸福同時(shí)避免受到痛苦。但我們看著(zhù)更高的位置，心中的痛苦越來(lái)越強烈。慢慢地，爬得越高，我們越痛苦。

　　也許是因為我們面臨著(zhù)更多的選擇，也許是因為我們可以輕而易舉地改變自己的位置，我們對生活的自信與勇氣甚至不如沙漠中的野草。

　　野草們表面上彼此分離，但它們?yōu)榱藞允刈约旱奈恢�，在地下把根連結在一起。

　　我們表面上彼此親密，但為了改變自己的位置，我們把腳踹向別人的后背。

位置11

　　新學(xué)期的來(lái)臨，讓同學(xué)們告別了假期愜意、悠然自得的生活，有些依依不舍。

　　新學(xué)期的來(lái)到，有一件事對同學(xué)們很重要，同學(xué)們也很在意的，那就是——換位置。這學(xué)期，照同學(xué)們的意見(jiàn)，和自己喜歡的同學(xué)（朋友）一起坐，按同學(xué)說(shuō)法就是——男生和男生坐，女生和女生坐。大家都心滿(mǎn)意足，樂(lè )呵呵地笑著(zhù)，只有個(gè)別同學(xué)落了單，不得不聽(tīng)從老師的安排。

　　這樣坐，老師肯定還是有一些顧慮的，就怕上課全班都在講話(huà)，竊竊私語(yǔ)的`，不認真聽(tīng)講。最怕的不是那些男同學(xué)，還是女同學(xué)，就怕連好學(xué)生也在上課講話(huà)。

　　希望同學(xué)們都能自覺(jué)，管住自己。既然選擇這樣坐，那就要做好上課認真的準備，還要做好換位置的準備（萬(wàn)一不認真，直接被老師換走）。還是那句話(huà)，和誰(shuí)坐都沒(méi)關(guān)系，只要管好自己，不和別人交頭接耳，上課自然會(huì )認真。

位置12

　　早上一醒來(lái)，我就想起了前兩天媽媽告訴我的，今天有個(gè)親子活動(dòng)，是跟同學(xué)們一起玩游戲的。所以我以最快的速度穿衣、洗漱、吃飯。我可是要早點(diǎn)去的，聽(tīng)說(shuō)早到的有禮物，呵呵！等我沖出門(mén)時(shí)，朱怡斐一家已經(jīng)在她們小區門(mén)口等我們了。

　　我們剛走到運河天地時(shí)，先行一步的斐斐爸打電話(huà)來(lái)說(shuō)，公園的`草地上好像有其它班的小朋友也在搞活動(dòng)了。這可怎么辦？！大家都急壞了。如果草地被別人占用了，我們的游戲就會(huì )泡湯的。急吼吼地跑呀跑，還好是虛驚一場(chǎng)！我們看中的那塊草地上還沒(méi)有人，那個(gè)幼兒園的小朋友在其它的草坪上玩，斐爸是不知道我們選的草坪的具體位置，所以才搞錯的。

　　我們趕緊插上紅旗，表示此地已被占領(lǐng)。哈哈，早起的鳥(niǎo)兒占到位置了。我和朱怡斐是最早到的兩位，所以媽媽發(fā)給我們一人一支橡皮筆做為獎勵，我們都很開(kāi)心！當然接下來(lái)的活動(dòng)會(huì )更開(kāi)心！

位置13

　　在社會(huì )中，每個(gè)人都有屬于自己的位置，就如天上的星辰一樣。但是，如何體現出位置的價(jià)值呢？就看你能不能為社會(huì )做出貢獻，為人民做出貢獻。

　　一位老師，盡職盡責、一絲不茍、認認真真、從不馬虎地做好校長(cháng)交給她的每一項工作。甚至帶病上課，同學(xué)們遇到問(wèn)題，她總是細心講解，經(jīng)常得到同學(xué)們的稱(chēng)贊，后來(lái)，她被評上了優(yōu)秀教師。他的位置雖然普通，但是，體現了位置的價(jià)值。

　　一個(gè)人他在公司里擔任著(zhù)重要的`職務(wù)，月薪上萬(wàn)，可他不滿(mǎn)足，想貪污，一撈再撈，成了有錢(qián)人。父母勸告他，妻子勸告他，他不思悔改，最終，竟貪污了幾千萬(wàn)。后來(lái)被告上法庭，鋃鐺入獄。

　　相比之下，曲直自明。

　　社會(huì )就像一個(gè)巨大的星空，每顆星星，都有自己的位置。也許這位置并不惹人注目，發(fā)出的光亮也不耀眼，但發(fā)出的是自己的一份光。一個(gè)普通人，沒(méi)有顯赫的地位，沒(méi)有很多的財富，但其不能忘記自己的責任，即使再普通、再平凡，也能做出一份貢獻，生命也就有了存在的價(jià)值和意義。

　　我們青少年，正是努力學(xué)習的階段。向著(zhù)自己的人生理想努力進(jìn)發(fā)，終究有一天我們會(huì )找到自己的位置，我為社會(huì )做出自己的貢獻，去體現人生的價(jià)值和意義。

位置14

　　清晨，我睡眼朦朧地起來(lái)了，拉開(kāi)窗簾，一看，馬路正中一張紅色的廣告紙映入我的眼簾。它孤零零地躺在馬路上，隨風(fēng)微微顫動(dòng)著(zhù)，仿佛在向我訴說(shuō)：“老天對我為什么這么不公？”

　　突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，將它吹到了一位西裝革履的男人身上，粘在那人的衣服上。那男人拿起紙，看了看，將它揉成了一團，扔向垃圾桶�？赡苁怯昧�過(guò)度或者沒(méi)有瞄準，紙與垃圾桶擦肩而過(guò)，掉進(jìn)了花圃里的籬笆上。

　　就這樣，紙留在了籬笆上。它在風(fēng)的吹動(dòng)下?lián)u晃著(zhù)，仿佛在向繁花炫耀著(zhù)自己的'美麗。過(guò)了一會(huì )兒，一位小女孩走了過(guò)來(lái)。這小女孩長(cháng)著(zhù)一對水汪汪的眼睛，一雙精致的眉毛，一派天真無(wú)邪。她看見(jiàn)紙張，主動(dòng)地將它撿起，扔進(jìn)了垃圾桶。還說(shuō)了一句：“這才是你的位置�！�

　　是的，人應該留在屬于自己的位置上，否則容易出錯。

位置15

　　昨天上午，老師跟小朋友一起玩游戲，讓小朋友自己找一個(gè)位置。杰杰首先找到第三個(gè)位置，小寶找到第二個(gè)位置，我找到第一個(gè)位置。我想讓我的好朋友翰翰坐在第四個(gè)位置，就去找翰翰。這時(shí)，一個(gè)男孩子把我的椅子搬到門(mén)口那邊，他自己坐到我的位置上。我和翰翰只好坐到第四和第五個(gè)位置，還沒(méi)坐下的時(shí)候，這個(gè)男孩子又把我們的椅子搬到倒數第一和第二的.位置，讓另外兩個(gè)男孩子坐在自己的旁邊。坐在旁邊的女孩子都想讓我重新坐到第一個(gè)位置，可是那五個(gè)男孩子不同意，還強詞奪理，說(shuō)：“你們干嗎要把我們五個(gè)人分開(kāi)，這樣我們就不能講話(huà)了�！崩蠋煱l(fā)現了，讓他們分開(kāi)，他們就是不分開(kāi)。

　　由于我和翰翰坐在后面，沒(méi)有聽(tīng)清楚游戲題目和游戲規則，翰翰只好隨便玩一下，我悶悶不樂(lè )地坐在旁邊，也沒(méi)有參加游戲活動(dòng)。

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