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聆聽(tīng)智慧作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的聆聽(tīng)智慧作文，歡迎大家分享。
聆聽(tīng)智慧作文1
“下午要去大禮堂聽(tīng)曹文軒老師的報告�！毕⒁怀鲱D時(shí)班上像炸開(kāi)了鍋，許多同學(xué)都讀過(guò)他寫(xiě)的書(shū)，我也不例外。在他的長(cháng)篇小說(shuō)中，我最喜歡他寫(xiě)的《青銅葵花》。今天能有幸親眼看到曹文軒本人，我興奮得臉都漲紅了，要知道像這樣的大師級的人物，不是你想見(jiàn)就見(jiàn)得到的呢？
在得知曹文軒是1954年出生的時(shí)候，我的腦海里便浮現出一位滿(mǎn)是白發(fā)，全身散發(fā)著(zhù)知識氣息的老者形象�？墒窃诖蠖Y堂見(jiàn)到他時(shí)，他的形象卻比我想想中的要年輕許多，似乎還顯得有些帥氣。當主持人介紹到是全國作家委員會(huì )委員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授，博士生導師的時(shí)候，我又對他產(chǎn)生了幾分敬意。
聽(tīng)到曹文軒老說(shuō)要教我們怎樣才能讓作文寫(xiě)長(cháng)的時(shí)候，我立即警覺(jué)起來(lái)。要知道我這個(gè)人最怕的就是寫(xiě)作文，每次回家寫(xiě)作文，都像擠牙膏一樣擠一兩個(gè)小時(shí)才能擠出一篇作文來(lái)，而且每次都是兔子尾巴長(cháng)不了。當曹文軒說(shuō)出把作文寫(xiě)長(cháng)的`秘訣就是“折騰”的時(shí)候，我感到有些不可思議，到底著(zhù)呢么個(gè)折騰法呢？緊接著(zhù)曹文軒老師不緊不慢地向我們演示將一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)“折騰”處一篇作文的例子，我不由得瞪大眼睛。
曹老師還說(shuō)，他的許多作品中的主人公就是本人，小說(shuō)中的許多情節就是自己親身經(jīng)歷過(guò)的時(shí)候。我想到語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，作文要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，只有這樣才能以真情感人。
聆聽(tīng)智慧作文2
知識成就智慧，當你在聆聽(tīng)知識時(shí)，其實(shí)你正在聆聽(tīng)著(zhù)智慧，而老師正是傳道授業(yè)者。
當上課鈴聲響起時(shí)，便意味著(zhù)知識的一場(chǎng)盛宴即將開(kāi)始。當你帶著(zhù)如食山珍海味般的心態(tài)去聆聽(tīng)著(zhù)，去汲取著(zhù)知識，知識便會(huì )屬于你。
我認為，聆聽(tīng)是一種將全身心都投入的境界，是講述者的一舉一動(dòng)都會(huì )影響著(zhù)你的境界。
這一節是數學(xué)課。
這是一節將函數，立體幾何與空間幾何都結合在一起，用來(lái)譜寫(xiě)數字奧妙篇章的一節課。帶著(zhù)一種渴望聆聽(tīng)的心態(tài)，帶著(zhù)一種希望理解的心態(tài)，我認真的聆聽(tīng)著(zhù)老師的智慧。
和往常一樣，班上如此認真聆聽(tīng)的人依舊屈指可數，老師也不想打擾了聆聽(tīng)者們的雅興，毫不理會(huì )那些旁聽(tīng)者。
當前排的聆聽(tīng)著(zhù)們手中的筆不斷發(fā)出沙沙的聲音時(shí)，譜曲工作仿佛進(jìn)入了高潮，肯定那優(yōu)美的'旋律馬上就會(huì )從筆尖流出，響徹云霄。
可這時(shí)，一些不合時(shí)宜的雜音卻打斷了譜曲工作，聆聽(tīng)者們心中不滿(mǎn)情緒頓時(shí)升起。當優(yōu)美的樂(lè )章被打斷時(shí)，聆聽(tīng)者們手中的筆便靜止不前了，老師手中的指揮棒便頓時(shí)開(kāi)裂了。
如同一塊美味的蛋糕要被送進(jìn)嘴中時(shí)，突然發(fā)現上面有只蒼蠅，那骯臟的蒼蠅揮舞著(zhù)邪惡的翅膀，發(fā)出刺耳的噪音，似細針般的插入你的胸膛。
當聆聽(tīng)智慧的進(jìn)程被打斷時(shí)，聆聽(tīng)者們一時(shí)不知如何是好，老師仿佛懂了聆聽(tīng)者的心聲，出聲呵斥，可是效果卻令人失望。
此時(shí)我迷茫了，當聆聽(tīng)時(shí)被打斷，當理解時(shí)被攪亂，聆聽(tīng)智慧的進(jìn)程便只剩下了片面，斷斷續續的體現著(zhù)片面的智慧。
我一直希望，在聆聽(tīng)時(shí)可以讓我放心的，毫無(wú)顧忌的，全身心的投入。
聆聽(tīng)著(zhù)知識，聆聽(tīng)著(zhù)智慧，聆聽(tīng)著(zhù)傳道授業(yè)的老師心中的聲音。
聆聽(tīng)智慧作文3
今天，兒童文學(xué)大師曹文軒要來(lái)學(xué)校作報告，我的心情因為激動(dòng)而變得忐忑不安，我們的大作家、大朋友馬上就要與我們見(jiàn)面了，他到底什么樣呢？曹文軒出生于江蘇鹽城，是中國作家協(xié)會(huì )全國委員會(huì )會(huì )員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授、博士生導師。他的文章以富有兒童氣息、筆觸細膩而深得孩子們的喜愛(ài)。
隨著(zhù)雷鳴般的掌聲，曹文軒老師緩緩地走了上來(lái)。本以為曹文軒已是老態(tài)龍鐘，沒(méi)想到他仍充滿(mǎn)了青春的活力，他邊向我們打招呼邊坐了下來(lái)。首先，他先向我們介紹了他的幾本書(shū)，《黃琉璃》、《紅紗燈》等著(zhù)名小說(shuō)。這些書(shū)名讀起來(lái)朗朗上口，別有番韻味，經(jīng)曹老師一點(diǎn)撥，立刻讓我們領(lǐng)會(huì )到其中的玄機。緊接著(zhù)，他說(shuō)：“我和故事一起出生�！闭斘野偎疾坏闷浣鈺r(shí)，曹文軒老師便又接著(zhù)說(shuō)：“人從一出生起，你所聽(tīng)到的，看到的，便是很好的寫(xiě)作素材�！蔽覐乃恼勍轮械弥恫莘孔印分猩ＩＷ龀龅牧钊颂湫苑堑娜な露际撬约盒r(shí)候的事兒。例如：將好好的碗柜改成鴿籠，蚊帳做成了漁網(wǎng)，大夏天的卻穿著(zhù)爸媽的.棉襖棉褲保持體溫等都是他的童年趣事啊。世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以成為我們寫(xiě)作的素材，這也是我聆聽(tīng)曹老師的課后的收獲。
曹文軒的作品清新純美，格調高雅，故事精致而富有智慧。文章不厭百回改，曹老師說(shuō)：“好文章是折騰出來(lái)的�！惫植坏貌芾蠋煹淖髌纺苡腥绱酥叩某删�？經(jīng)過(guò)他的一番教導，我豁然開(kāi)朗。明白了許多的寫(xiě)作技巧，而且也明白，成功是靠汗水和積累堆積而成的。
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