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我也可以作文(精華)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我也可以作文，希望對大家有所幫助。
我也可以作文1
我是一個(gè)沒(méi)有自信的人，是的，我沒(méi)有自信。 小學(xué)里我是個(gè)班長(cháng)，學(xué)校的大隊長(cháng)，在班里我是老師的左膀右臂，在整個(gè)學(xué)校里，我是所有同學(xué)的代表，然而在別人眼中是如此光鮮的我，卻對自己毫無(wú)自信。
雖然我總是能很好的完成老師和學(xué)校交給的任務(wù)或組織活動(dòng)，但那是因為我有老師的參與指導，建議和修改，有活動(dòng)老師，也是一直在我身邊幫我組織，我才能更好地組織活動(dòng)。所以我一直都是認為我是依仗老師的幫助才能完成任務(wù)，否則我就什么也不會(huì )了。
這種不自信的感覺(jué)并沒(méi)有因為我日積月累下來(lái)工作經(jīng)驗和現場(chǎng)歷練而減輕，反而有一種愈演愈烈的趨勢，也許是因為我一直都在想：果然工作這么久了，還是得依賴(lài)著(zhù)別人的幫助，而自己卻不會(huì )獨當一面。這妄自菲薄的情感壓得我心情憂(yōu)郁，我迫切的想找人傾訴，便在周末里把好朋友給拉了出來(lái)。
一開(kāi)始，我并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因為我不知道從哪說(shuō)，而她反倒是先說(shuō)了起來(lái)：“你最近怎么那么憂(yōu)郁，到底怎么了？”她一臉關(guān)切的看著(zhù)我。
“我覺(jué)得我真是太依賴(lài)老師了，自己一點(diǎn)主見(jiàn)都沒(méi)有�！蔽揖趩实臅r(shí)候。
“應該相信自己，而不是在這里妄自菲薄，懂嗎？”
后來(lái)學(xué)校舉行文藝節表演，我還是想跟著(zhù)老師后面走程序，可誰(shuí)知道找了半天都找不到老師，眼見(jiàn)著(zhù)節目就要開(kāi)始，我心急如焚。
我走到了后臺處，看見(jiàn)一堆人圍在哪，便走過(guò)去看看發(fā)生了什么，結果是表演服的長(cháng)裙擺破了，而她是領(lǐng)舞，所以這才著(zhù)急起來(lái)，我更加焦慮了�？戳丝茨菞l將破到膝蓋的裙子，我抓起梳妝桌上的'剪子便在一群驚訝的眼光中把裙子剪到了膝蓋處，并剪了許多的流蘇，看上去更加靈俏活力了。
后來(lái)，狀況總是有的，但我都是一個(gè)人解決，只是我還是在找老師，老師不在，我心里沒(méi)底。
節目便在我的尋找中結束了，老師這時(shí)候才現身，我跑過(guò)去說(shuō)：“老師，剛才你不在發(fā)生了好多狀況……”
“但是，不都是被你完美的解決了嗎？”老師打斷我說(shuō)。
是啊我這才反應過(guò)來(lái)，這些困難都是我一個(gè)人解決的，并沒(méi)有依靠老師我不禁為我剛才的果斷感到驚訝。
之后我才知道是我那個(gè)好朋友，把我的焦慮告訴老師，所以老師選擇了隱身，讓我來(lái)解決一切。
“要相信自己，你也可以獨當一面的�！蔽业呐笥堰@樣對我說(shuō)。
沒(méi)錯，不管什么時(shí)候我都應該相信我自己，原來(lái)我也可以獨當一面！
我也可以作文2
苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。
——清·袁枚
她，雍容華貴，千嬌百媚，國色天香。普通人喜愛(ài)她，詩(shī)人贊美她，就連俗不可耐的暴發(fā)戶(hù)也要把她的芳姿高懸在客廳最顯眼的墻上。她堪稱(chēng)眾花之魁首。
我，卑微無(wú)名，小如蜉蝣。常年匍匐在陰暗的角落，見(jiàn)不到陽(yáng)光，即使拼盡全身力氣歷盡千辛萬(wàn)苦爬上臺階，也只會(huì )被人們踐踏得傷痕累累，體無(wú)完膚。我甚至連一顆草都不如。
花開(kāi)時(shí)節動(dòng)四方，一枝紅艷露凝香。牡丹的芳容不僅招蜂引蝶，更是令八方游客贊嘆、膜拜。她從早到晚神采奕奕，在春季展示會(huì )上忙得不亦樂(lè )乎。
而我只得畏縮在她身下的角落。偷偷地仰視她。牡丹瞥了我一眼，口氣里滿(mǎn)是不屑：“連花莖都沒(méi)有，太寒磣了。別羨慕人家的天生麗質(zhì)。還好你在我的腳下，可以盡情欣賞我的美麗��！”我羞愧無(wú)比，老天給了我苔蘚的體質(zhì)，我注定與無(wú)名和漠視相伴終生。
但有一天，一只小小的螞蟻，卻讓我的命運改變了走向。
那天，一個(gè)粗心的家伙匆忙中將糖果的殘渣掉在了我的身邊。不一會(huì )兒，一支年輕力壯的工蟻?lái)樦?zhù)氣味爬到了我的身邊。我羞怯地低下頭。他停了下來(lái)，似乎很吃驚我出現在這里。他一言不發(fā)，我更加窘迫了，情急之下，脫口而出：“要笑你就笑吧！我知道我很丑陋，模樣古怪，連莖都沒(méi)有，我……”話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，工蟻打斷了我。他說(shuō)：“不不不，我不是要譏諷你。我只是覺(jué)得你很特別，讓我很舒服。你頭上的露珠，在朝陽(yáng)的`照射下熠熠生輝，映襯著(zhù)你的綠色，簡(jiǎn)直美得讓我走了神�！彼粗�(zhù)我說(shuō)，“我知道牡丹對你的嘲笑，我都聽(tīng)見(jiàn)了。我今天到這兒來(lái)不是為了尋味覓食的，而是覺(jué)得你這個(gè)時(shí)候真好看！”說(shuō)完，他揮動(dòng)了一下頭頂的觸須，轉身慢慢走了。
“你的出眾并不取決于你所處的位置、大小和模樣，像今天早上這個(gè)時(shí)候，你就很好看……”他的話(huà)像一股電流，瞬間穿透我的身體，一股從來(lái)沒(méi)有過(guò)的自信在我的心中涌起。
從那以后，我日日夜夜地吸吮水分，不斷擴大我的地盤(pán)。終于在一個(gè)夏末濕潤的早晨，我開(kāi)了花。雖然花朵很小，但是一朵一朵又一朵，那都是我自己的花��！小花吸引了各種昆蟲(chóng)，他們忙上忙下，甚至還有兩只不知名的小蟲(chóng)，羞澀地讓我見(jiàn)證了它們愛(ài)的誓言。我突然成為了這塊土地上最出眾的一叢小花。
此時(shí)的牡丹早已因為花期已過(guò)而凋謝，只剩下那丑陋干癟的枝干。
就在那個(gè)早晨，我記住了工蟻的話(huà)：出眾并不取決于自身所處的位置、大小和模樣，假以時(shí)日，我也可以擁有自己的芳華。
我也可以作文3
聽(tīng)班長(cháng)說(shuō)現在班上講話(huà)現象非常嚴重！這才開(kāi)學(xué)幾周啊你們就這樣？聽(tīng)著(zhù)老師訓斥的話(huà)語(yǔ)，我不禁將涌到嘴邊的話(huà)咽了下去，取而代之的是令人發(fā)悶的沉默。我自問(wèn)：你可以嗎？
自制力不強，一直是我學(xué)習生涯的一個(gè)重大的缺點(diǎn)，從小學(xué)五年級開(kāi)始，我的父母便一再提醒我要自律�？芍钡浆F在，這只攔路虎依然死守著(zhù)不讓我過(guò)去。聽(tīng)了老師的話(huà)，我不知怎的，突然想到：之前我都是要求我每天都要自制，趁著(zhù)國慶，何不先讓自己安穩地坐一下午，好好復習？
于是，我在國慶假中，把書(shū)本收好，在書(shū)桌前復習，剛坐下沒(méi)多久，我便按耐不住自己的雙腿我想起身，即使不知道去哪。
我強行壓下起身的念頭，強迫自己去看生物書(shū)，我想讓自己認真復習哪怕只是看上去，但抖動(dòng)的腿，掃得飛快的眼和疾風(fēng)般的翻書(shū)速度出賣(mài)了我。我的腦子亂得像麻，看著(zhù)生物書(shū)上的水螅，一股躁熱感涌上心頭，似乎全身上下每一下細胞都在接受烈焰的灸烤，實(shí)在是令人煩躁。我沒(méi)來(lái)由地生氣了，將那看上去該死的，邪惡的，討厭的書(shū)本扔在地上。
砰的`一聲，書(shū)本撞擊地板。我的腦子頓時(shí)清醒了。伴隨清醒而來(lái)的，是無(wú)形的、沉重的負罪感；是可怕的焦慮，還有對自己無(wú)盡的嘲笑與失落我輸了。輸給了時(shí)間，輸給自律的別人，輸給了自己。
你可以嗎？我問(wèn)自己。
我不可以我回答。
房間里是寂靜我沉默，原本明媚的天氣似乎也黯淡下來(lái)，無(wú)形中一股壓力壓在我身上，沉重，卻又無(wú)可奈何。算了，由他去吧。任你怎么愧疚，我也不會(huì )再動(dòng)一下。
靜靜地，忽然想起別人。別人在干嘛？在這大好的十月，他們是否在為臨近的月考準備呢？當他們奮筆疾書(shū)時(shí)，我卻如同咸魚(yú)一般躺著(zhù)，這怎么行？
我跳起來(lái)，重新坐了回去，撿起散落在地面的書(shū)本。為了不走神，我將書(shū)里的內容念出來(lái)，當我對著(zhù)書(shū)桌的紋路出神時(shí)，我會(huì )馬上驚覺(jué)，然后接著(zhù)讀書(shū)我沒(méi)辦法他律，那就自律。人的一生，學(xué)習、工作，注定要打幾場(chǎng)敵眾我寡的戰爭。這次，是我自己，和體內躁動(dòng)的心之間的博弈。
回過(guò)頭時(shí)，一個(gè)下午已經(jīng)悄然而過(guò)，我松了口氣，離開(kāi)書(shū)桌。在無(wú)盡的時(shí)間長(cháng)河中，這幾個(gè)小時(shí)顯得微不足道，但對我卻至關(guān)重要。我一個(gè)人斗爭，一個(gè)人勝利，一個(gè)人靜默狂歡。我發(fā)現有些因為不行，才不做，其實(shí)是因為不做，才不行。再想到奮筆疾書(shū)的他人，他們的自制也不會(huì )使我羨慕，開(kāi)頭已過(guò)，還有何懼？即使將來(lái)路遠馬只，我至少可以跟自己說(shuō)：我也可以！
我也可以作文4
悲觀(guān)嗎？這似乎是一個(gè)說(shuō)法，好像也只有這個(gè)詞可以形容我心底那個(gè)真實(shí)的自己吧！但讓我沒(méi)想到的是，原來(lái)我也可以如此樂(lè )觀(guān)。
八年級思品書(shū)上有過(guò)一個(gè)詞，叫做“閉鎖心理”。想知道我突然覺(jué)得，自己竟然與這個(gè)詞有著(zhù)幾分相似，但又略有不同。因為閉鎖心理表現為把自己封閉起來(lái)，平時(shí)很少與人交流，內心的矛盾從不外露，往往因焦慮而自卑，甚至自暴自棄。而我有我的好朋友，在與同學(xué)之間我的話(huà)往往也不少。只不過(guò)有時(shí)候不喜歡把心里的煩心事表達出來(lái)，全都悶在心里，以至于經(jīng)常唉聲嘆氣的。
似乎本該如此吧，我的父母對于我的成績(jì)“關(guān)愛(ài)有加”，我與他們之間的話(huà)題除了學(xué)習還是學(xué)習。不過(guò)也對，我和父母之間不聊學(xué)習還能聊些什么呢？說(shuō)啥“聊天”，有時(shí)候倒不如說(shuō)是爸爸媽媽在單方面的說(shuō)教。平時(shí)父母經(jīng)常說(shuō)“好好學(xué)習吧，等你上了高中就輕松了……”，我心想，“是不是等我上高中時(shí)你們會(huì )說(shuō)，等我上了大學(xué)就輕松了呢？”有時(shí)，我只要提出了一點(diǎn)要求，媽媽就會(huì )故意的說(shuō)“好啊，只要你這學(xué)不上了，我就給你……”或者找一些理由來(lái)搪塞過(guò)去。聽(tīng)著(zhù)這一句句的話(huà)語(yǔ)，我的心中不禁隱隱作痛，揮之不去。
人們都說(shuō)“時(shí)間可以消磨一切”，但在我看來(lái)，父母的那些話(huà)與生活中的有些事永遠無(wú)法消逝，我經(jīng)常在一個(gè)人的'時(shí)候因此而默默流淚。它們就像是浮塵在我的心中積淀，直到我觸碰的那一瞬，又會(huì )揚塵而起，漫天飛舞。我常常感到迷茫，好像這個(gè)世界上只有我一個(gè)人一樣。
但在那一次，我終于走出了那些浮塵彌漫的世界。
那是在五月的一個(gè)星期日，天陰沉沉的。父母一如既往的出去上班了，哥哥也早早的就出去了。唉！家里又是空蕩蕩的只剩下我一個(gè)人了。簡(jiǎn)單的洗漱過(guò)后，吃了幾個(gè)茶葉蛋便開(kāi)始了我的“工作”——寫(xiě)作業(yè)。不知過(guò)了多久，我扔下了筆，過(guò)于用力的手一點(diǎn)酸痛。唉！我起身躺到床上，望著(zhù)天花板�！半y道我注定成就不了一番事業(yè)嗎，不然為什么寫(xiě)作業(yè)時(shí)手一點(diǎn)點(diǎn)的酸痛都會(huì )讓我停下……媽媽昨天所說(shuō)的是真的嗎，為什么她總是對我沒(méi)有信心，不給于我鼓勵和支持……”我的心里痛苦的思索著(zhù)，窗外的陽(yáng)光穿過(guò)陽(yáng)臺照在了我的床上，也照在了我的身上，“難道我就那么的懦弱嗎，難道我就甘于失敗嗎，難道我就沒(méi)有我生活的意義嗎，不！”我起身看向窗外，原來(lái)今天并不是陰天，只不過(guò)是一朵云彩遮住了陽(yáng)光而已，但現在這朵云彩不知飄向何方�？粗�(zhù)街上來(lái)來(lái)往往的人們，“是��！我還有我生活的意義，我還有著(zhù)我未完成的夢(mèng)想，我還肩負著(zhù)父母和老師的盼望，我還要繼續活下去��！”
時(shí)間還在流逝，我的人生還沒(méi)有結束。在接下來(lái)的路上，樂(lè )觀(guān)將與我相伴，悲觀(guān)也只會(huì )成為我的一種情感和過(guò)去。讓我們一起在歡笑和競爭中繼續生活下去吧！
我也可以作文5
原來(lái)，我也可以綻放
暖暖的四月，暖暖的花季。
又是一年櫻花開(kāi)。
粉嫩嫩、嬌滴滴的花瓣，惹人憐愛(ài)。微風(fēng)拂過(guò)，花瓣紛紛揚揚，如四月帶給人間的花仙子。這看似弱不禁風(fēng)的花朵，這看似不經(jīng)意的綻放，卻是經(jīng)歷了漫長(cháng)的等待與考驗----它經(jīng)歷了夏日的酷熱，經(jīng)歷了秋雨的洗禮，經(jīng)歷了冬風(fēng)的呼嘯，在春風(fēng)的吹拂中悄然綻放。我也懷著(zhù)同樣的信念等待自己的綻放。那我的花期，什么時(shí)候才會(huì )到來(lái)呢……
從懵懂的孩童時(shí)代起，我就常常盯著(zhù)畫(huà)報中偶爾出現的字跡，癡迷其中。那字，是什么意思，念作什么，我一概不知。我只知道，那字體，千變萬(wàn)化，或娟秀，或雄渾，無(wú)一不令我著(zhù)迷。從那時(shí)起，我便時(shí)�；孟胫�(zhù)有朝一日自己也能成為那字的主人。心底，一顆名為“書(shū)法”的花的'種子悄然埋下。
稍大些，我懂得了欣賞。我也不再滿(mǎn)足于單純的畫(huà)報中的字跡了。我時(shí)常在父親寫(xiě)字時(shí)，搬把凳子，“艱難”地站在上面看“真實(shí)”的字。我時(shí)常留意那筆的運動(dòng)軌跡，那墨的深入淺出。娛樂(lè )時(shí)，還會(huì )調皮地用手蘸上墨水，在潔白的宣紙上印下幾朵可愛(ài)的“梅花”，那怡人的墨香令我沉醉。那時(shí)，我才知道，這種字跡----叫做“書(shū)法”，而這花的種子，破土而出，漸漸萌芽。
上小學(xué)后，這株花苗開(kāi)出了動(dòng)人的花苞，淡淡的粉，令人醉心。我的書(shū)法之旅步入了正軌----我參加了書(shū)法培訓。于是，我的書(shū)房里，便常常氤氳著(zhù)淺淺的墨香。不濃，卻足以令我傾倒。閑暇時(shí)，我常攤開(kāi)字帖，臨摹著(zhù)上面的字體，開(kāi)始我的書(shū)寫(xiě)。我喜歡顏真卿《顏勤禮碑》的方腴雄厚，歐陽(yáng)詢(xún)《黃埔誕碑》的平正峭勁，王羲之《蘭亭序》的飄逸自如。我暗暗期待自己的綻放。
可現實(shí)往往不如人意。上初中后的我，開(kāi)始煩于這繁瑣的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，常常練到一半就摔筆而去。我無(wú)法靜心，無(wú)法練字�；ㄎ撮_(kāi)放就已被困難摧殘，只留下殘枝。母親得知我的情緒，將頹喪的我一把拉起，來(lái)到樓下——一棵光禿禿的小樹(shù)，孤獨地站立在偌大的空地上，似乎弱不禁風(fēng)，令人心酸。我疑惑，母親卻只讓我好好練字，自然會(huì )有結果。
我百思不得其解，卻也懷著(zhù)好奇心刻苦練字，努力讓自己靜心。功夫不負有心人，在一階段的勤學(xué)苦練過(guò)后，我的書(shū)法大有長(cháng)進(jìn)�？擅慨攩�(wèn)及“結果”時(shí)，母親總笑而不語(yǔ)。
一個(gè)溫暖的春日下午，母親拉起我來(lái)到先前的那空地邊。但空蕩蕩的枝干已不見(jiàn)，取而代之的是枝頭粉嫩欲滴的櫻花�；ò晟系穆吨樵陉�(yáng)光下閃閃發(fā)光，令人心動(dòng)。我頓悟了，這就是母親所說(shuō)的結果----經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，綻放絢爛之花。
那個(gè)春日，日暖風(fēng)和，櫻花盛開(kāi)；我心中的“書(shū)法之花”也隨之綻放。
那個(gè)春日，暖意縈懷；我才明白：原來(lái)，我也可以綻放！
我也可以作文6
我出生于一個(gè)不起眼的村子，因為家里貧困，沒(méi)有足夠的糧食充饑，以至于比別的孩子瘦上兩三圈，羸弱、自卑、沉默……似乎不具有這個(gè)年齡段孩子的任何天性。
兒時(shí)，我總倚在村前的桂花樹(shù)下，渴慕地望著(zhù)在田間勞作的人們在地里蹦蹦跳跳，與我年紀相仿的孩子們，似乎認定了這樣卑微的人無(wú)法融入，我也在心中為自己默默打上了無(wú)法抹去的陰影，從不做任何嘗試，總是沉默著(zhù)，沉默著(zhù)，被遺忘在角落。
好在上天是公平的，長(cháng)大一些，沉默的我似乎也找到了一項自己所擅長(cháng)的事——學(xué)習。并不聰明，但卻拼了命似的努力，遇到難題，一點(diǎn)點(diǎn)攻克；有題不會(huì )，一點(diǎn)點(diǎn)鉆研。我收起了兒時(shí)的那顆向往之心，用成績(jì)在所有人面前刷出了存在感，終于，初二那年，被告知可以轉學(xué)到縣里最好的初中。
然而我并不自信，似乎又認定自己會(huì )落后于人后，會(huì )為父母增加負擔，轉學(xué)的前一日，我攥著(zhù)轉學(xué)通知書(shū)，默默地倚在那棵桂花樹(shù)下，目光呆滯地看著(zhù)田地，正值農家豐收季，農民們用扁擔挑起自家的果實(shí)，臉上溢滿(mǎn)笑容。在田里的角落處，我看見(jiàn)了自己的父母，只見(jiàn)他們正費力地扛起兩筐裝滿(mǎn)玉米的筐，父親通紅的臉上豆大的汗珠正在滴落，脖子上的白毛巾既皺又臟，肩頭上的重擔壓得他不得不弓著(zhù)腰，緩慢艱難地走著(zhù)，母親則跟在身后，默默背著(zhù)收割的工具，雖說(shuō)只有一個(gè)筐，可仍走得十分費力。近年來(lái)，我忙于學(xué)習，殊不知，在晝夜有序更替的村莊里，父母用扁擔慢慢挑起了生活的擔子，就像螞蟻搬家一樣，雖緩慢，卻挑起了對子女的殷殷期盼與精神脊梁，再看旁邊，有的農家中的孩子、老人一齊上陣，互相幫忙，笑聲一片，在閑聊與笑聲的`嘈雜中，仿佛看到了那個(gè)總倚在桂花樹(shù)下、冷漠無(wú)言的自己，一時(shí)間悔恨、懊惱、心酸、傷心交織于一起，別人可以做，我也一定可以！我以平生最快的速度跑到父母身邊，用瘦弱的身體扛起了身旁的扁擔，知道，肩頭沉甸甸的，不是重量，而是責任。
第二天，我準時(shí)站在了那所初中的門(mén)口，望著(zhù)來(lái)來(lái)往往，談笑聊天的同學(xué)，猶豫片刻，便踏入了校門(mén)。從那刻起，我便下定決心：別人會(huì )的，我也可以。于是，課堂上多了一個(gè)積極踴躍的身影；操場(chǎng)上，多了一個(gè)奮力奔跑的足跡；田地間，多了一個(gè)搖晃著(zhù)挑擔的青春少年。別人可以的，自己也行！用那顆決心與不服輸的態(tài)度激發(fā)了自己無(wú)數潛能……
陽(yáng)光剛好打了個(gè)圈，將風(fēng)溫柔地攬過(guò)腰，杏黃色的雨不住地下，學(xué)業(yè)有成的我，望著(zhù)站在桂花樹(shù)下卻與過(guò)去的自己相差了一句“我也可以”。
我也可以作文7
“我報名的是小攝影，又不是小記者。采訪(fǎng)是記者的事情，再說(shuō)我又沒(méi)有學(xué)過(guò)采訪(fǎng)，讓我去采訪(fǎng)丁校長(cháng)，會(huì )出丑的！”
我急得語(yǔ)無(wú)倫次，可爸爸卻始終看著(zhù)我，哭出狡黠的微笑。雖然，我知道這可能又是爸爸的一個(gè)“套路”，可我對于采訪(fǎng)真的是“零基礎”，能不急嗎？我不過(guò)就是幾天前報名學(xué)校小記者團被錄取了而已，什么采訪(fǎng)提綱、采訪(fǎng)技巧啥的一概不會(huì )呀。我徹底懵了……
爸爸看我著(zhù)急的樣子，可能有點(diǎn)“良心發(fā)現”了，便跟我說(shuō)：“什么都有第一次，不如我們先開(kāi)始寫(xiě)采訪(fǎng)提綱，可以發(fā)給丁老師準備一下，你自己也心里有數�！蔽铱词虑橐呀�(jīng)無(wú)法改變，便也只能“死馬當成活馬醫”，但愿到時(shí)候別出丑。
爸爸和我開(kāi)始商量采訪(fǎng)的問(wèn)題，鼓勵我從學(xué)生的角度，問(wèn)我自己感興趣的'問(wèn)題。在爸爸的鼓勵下，我的心情開(kāi)始平復下來(lái)，仔細擬定采訪(fǎng)提綱。一邊寫(xiě)，我一邊提出各種問(wèn)題，比如“除了我感興趣的問(wèn)題，我是不是應該問(wèn)一些跟校長(cháng)工作有關(guān)的問(wèn)題呢？”爸爸欣慰地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵我想想校長(cháng)可能會(huì )做哪些工作，可以大膽問(wèn)出來(lái)。
在經(jīng)歷了一番“天人交戰”后，我的第一份采訪(fǎng)提綱終于“問(wèn)世”了，本以為爸爸會(huì )幫我修改一下，沒(méi)想到他看一下就說(shuō)：“很好，可以發(fā)給丁校長(cháng)準備了�！蔽以谑軐櫲趔@之余，又有點(diǎn)心里沒(méi)底，可也只能這樣了。
三天后是學(xué)校的開(kāi)放日，對丁校長(cháng)的采訪(fǎng)是見(jiàn)縫插針進(jìn)行的。我按捺住心中的不安，磕磕巴巴地問(wèn)出第一個(gè)問(wèn)題。只見(jiàn)丁校長(cháng)認真思考了一會(huì )兒，便仔仔細細地回答起來(lái)。她看我在做記錄，怕我來(lái)不及，中間還特意停頓了好幾次……隨著(zhù)采訪(fǎng)地深入，我的采訪(fǎng)越來(lái)越流利和自然，而丁校長(cháng)的回答也越來(lái)越輕松和幽默。有一次，她看我在記錄過(guò)程中寫(xiě)了一個(gè)錯別字，還笑著(zhù)指出來(lái)了呢。
當回答完最后一個(gè)問(wèn)題，丁校長(cháng)微笑著(zhù)對我表示了感謝，還指出了我在采訪(fǎng)中的不足。比如，在采訪(fǎng)過(guò)程中要跟被采訪(fǎng)者進(jìn)行交流，注意不能冷場(chǎng)等；在被采訪(fǎng)者回答的時(shí)候，不要只顧著(zhù)低頭做記錄，要看著(zhù)采訪(fǎng)者，這是對被采訪(fǎng)者的尊重……最后丁校長(cháng)還很欣慰地祝賀我：“小袁，祝賀你第一次采訪(fǎng)圓滿(mǎn)成功。你可以的，你做到了�！�
第一次采訪(fǎng)初獲成功，使我心情無(wú)比燦爛�；氐郊抑锌吹桨职忠灿X(jué)得他沒(méi)有一開(kāi)始那么“陰險”了，當我繪聲繪色地跟他還原完采訪(fǎng)過(guò)程后，他習慣性地摸摸我的頭：“你不是很想做記者嗎，敢于面對各種認識和不認識的人進(jìn)行采訪(fǎng)，這是第一步。事實(shí)證明，你是可以的�！�
是的，我也可以。為了理想，我愿意不斷面對困難，不斷探索未知，因為：“我也可以！”
我也可以作文8
當我再次看到它，我被震驚了，呆坐在那里，記憶如滔滔江水奔流而來(lái)，只因為那淡淡的——即使沒(méi)有風(fēng)景我也可以欣賞荒蕪——題記一次偶然，我翻到了一個(gè)舊筆記本，上面印有一老式的照相機，鏡頭下便是那句黑底的“即使沒(méi)有風(fēng)景，我也可以欣賞荒蕪�！�
還記得小學(xué)時(shí)，我總是做獨行者。每天在家鄉的道路上快步疾走著(zhù)，看那些熟悉的事物跑到身后，獨自望著(zhù)飄飛的金黃的枯葉制的蝴蝶；每天快樂(lè )地在鄉間小路上走著(zhù)，思考著(zhù)今天又學(xué)到了什么。此時(shí)的我沉湎于對學(xué)的認真態(tài)度，竟搞忘了一些異常重要的事。當我的同學(xué)超過(guò)我時(shí)，我想著(zhù)我比他認真，這就足夠了！對于那些同學(xué)，似乎我就是一十足的過(guò)客�，F在想來(lái)頗有閉門(mén)造車(chē)的`意味！這時(shí)當我發(fā)現那句話(huà)時(shí)，我被那超然意境感動(dòng)了，于是留下了它，雖然當時(shí)我毫無(wú)同感。
漸漸地，春去秋來(lái)，時(shí)間流駛，小學(xué)六年便這般過(guò)去，我還是我，一點(diǎn)沒(méi)變。初中，遠離了那熟悉的一花一草，一樹(shù)一木，依然獨行但充滿(mǎn)快樂(lè )與期待踏進(jìn)初中，但此地使我不得不改變。
這一切都因為那忽然到來(lái)的班長(cháng)之名。于是，和老師同學(xué)溝通成了家常便飯。多數時(shí)候，我不可能再獨行。這時(shí)的我，已經(jīng)開(kāi)始注重學(xué)習效果；這時(shí)的我，已愿意與人交流，但并不在意同學(xué)間的關(guān)系，我覺(jué)得，所有的都可以是好朋友；這時(shí)的我仍只覺(jué)得“即使沒(méi)有風(fēng)景，我也可以欣賞荒蕪”只是意境美到極致的佳句；這時(shí)的我，依舊每天高高興興的過(guò)著(zhù)，運動(dòng)場(chǎng)上常有我揮汗如雨的身影，然上課時(shí)我卻是最安靜的人。
恍惚間，兩年過(guò)去了，我再次獨行去了新的學(xué)校。
紅色的外墻，似乎預示著(zhù)這是屬于奮斗的時(shí)光。飄飛的紅木李花，校園里巨大的銀杏，熟悉的籃球場(chǎng)，標準的400m跑道的操場(chǎng)，再也沒(méi)能引發(fā)我的興趣，直到畢業(yè)前夕。這是一個(gè)奮斗的時(shí)代。每天頂著(zhù)黑夜離開(kāi)家，在橘黃的燈光中獨自騎著(zhù)自行車(chē)前行，那光照在空氣上，如起霧般朦朧。上課時(shí)依舊常沉默，總是精力充沛的面對一切。此時(shí)的我，無(wú)心去欣賞風(fēng)景，更不用說(shuō)荒蕪。這個(gè)筆記本便被封存了了起來(lái)。
激情的盛夏已經(jīng)遠去，此時(shí)已是冬季。曾經(jīng)如中流砥柱般的數學(xué)已成軟肋，曾經(jīng)的短板語(yǔ)化仍存。此時(shí)，我感到如同走在一條景色分明的小徑上，身后是連天碧草，前方卻是衰草連天。肅殺的冬風(fēng)吹過(guò)，寒意由然而出。過(guò)去，在記憶中是美好的；未來(lái)，卻蕭條凄清；但還得繼續下去。所以不如換一種心態(tài)前行。
現在，我似乎明白“即使沒(méi)有風(fēng)景，我也可以欣賞荒蕪”了。它給我的感覺(jué)就像一位仁者，不為外部遭遇困擾，在任何時(shí)間地點(diǎn)都自得其樂(lè )。就像一座山，無(wú)論荒蕪與否，仍矗立在那。然而，在欣賞荒蕪背后，又帶有一點(diǎn)悲觀(guān)色彩。暗示自己欣賞荒蕪也意味著(zhù)已想過(guò)最壞的結果，所以狹路相逢勇者勝，可以放手一搏，一如項羽破斧沉舟，韓信背水一戰；而且欣賞荒蕪需要一個(gè)人處于安靜的狀態(tài)而這又需要獨行。
我也可以作文9
付出努力，才可以得到成功；有了耕耘，才可以得到收獲；揮灑汗水，才可以得到報酬。經(jīng)過(guò)了那件事，我認為我也可以，一定可以！
在我一年級時(shí)的一次考試，我想考第一，我的同桌也想考第一，我們就像百米賽跑中沖刺的兩名選手。結果他得了第一，我卻是第二十多名。那時(shí)，我很奇怪：我明明和他一樣努力，一樣聽(tīng)老師講課，一樣認真完成家庭作業(yè)，為什么我的成績(jì)比他落后那么多呢？我很不解，回家問(wèn)媽媽時(shí)，媽媽媽欲言又止，像是我做了什么虧心事，她不好意思張口似的。
我認為媽媽是覺(jué)得我不夠努力，就倍加勤奮地學(xué)習起來(lái)，整天都浸泡在書(shū)海里。
又一次考試，我的同桌又得了第一，而我只從第二十多名提升到了第十三名。聽(tīng)了這個(gè)成績(jì)，我氣得臉變得通紅，活像紅臉的關(guān)公。憑什么他沒(méi)我努力，卻比我考得好？周?chē)耐瑢W(xué)都認為我發(fā)燒了。
回家后，我把這個(gè)疑問(wèn)告訴了媽媽?zhuān)鴭寢屩皇切Χ徽Z(yǔ)，過(guò)了一會(huì )才說(shuō)：“這次暑假，我會(huì )告訴你答案�！蔽腋苫罅�，現在告訴我和暑假告訴我有什么不一樣嗎？難道有什么機密？
暑假到了，我們一家人去了海邊，坐在沙灘上。媽媽指著(zhù)一群在海邊覓食的鳥(niǎo)兒，說(shuō)：“你看，這群覓食的鳥(niǎo)兒，當海浪拍打過(guò)來(lái)時(shí)，小灰雀總是能如猴子般機敏地沖上天空，而笨拙的海鷗要過(guò)很長(cháng)時(shí)間，才能飛上一望無(wú)際的藍藍天空，但是，能飛過(guò)大海的卻是它們�！�
聽(tīng)了這番話(huà)，我茅塞頓開(kāi)：原來(lái)，媽媽的意思是想告訴我，學(xué)習是一個(gè)持之以恒、循序漸進(jìn)的過(guò)程，憑的是長(cháng)久的'毅力，而不是短暫的沖動(dòng)或五分鐘熱度。我就像那些小灰雀，雖然憑著(zhù)一時(shí)的沖動(dòng)將成績(jì)提起來(lái)了，但是由于根基沒(méi)有穩，所以到了一定高度后便翻越不過(guò)去了。而我的同桌相反，雖然他平時(shí)沒(méi)有我努力，但是他將以前學(xué)的知識都牢記于心中，只要有空閑的時(shí)候，他就將書(shū)本資料拿出來(lái)復習，所以他遇到那些攔路虎都不怕，只要把學(xué)過(guò)的知識再提升一點(diǎn)檔次就夠了。我就是因為沒(méi)有將基礎知識學(xué)習扎實(shí)，沒(méi)有將學(xué)過(guò)的知識多多復習，所以不能像他那樣胸有成竹，所以才會(huì )落后于他。只要我多多復習一下功課，把自己的基礎打扎實(shí)，我也可以像他那樣成為飛躍大海的海鷗。
人的一生可以曲折，也可以平緩；可以輝煌，也可以落寞；可以成功，也可以失敗。只要我們認真地對待每塊絆腳石，我們也可以成就輝煌的事業(yè)，也可以成為飛躍浩瀚無(wú)邊大海的海鷗。
我也可以作文10
一個(gè)下雨的夜晚，我獨自走在回家的路上。天空劃過(guò)一片片烏云，豆點(diǎn)般大的雨滴從天而降，無(wú)情地打在一片片綠葉上，一陣陣夏日的狂風(fēng)從我身旁穿過(guò)。
回到家之后，我放下沉重的書(shū)包，拿出今天下發(fā)的一張語(yǔ)文試卷，上面鮮紅的分數依舊刺痛我的雙眼。
媽媽正在房間里忙著(zhù)做衣服，不時(shí)還能聽(tīng)到她愉悅的哼曲聲。要不，趁媽媽心情好，趕緊把試卷拿給媽媽簽名吧？我不安地想，媽媽一直對我要求很高，這分數，估計又是一頓臭罵了吧？
我深深地吸了一口氣，拿起手中的試卷，鼓起勇氣，把那張七十五分的試卷輕輕地放在媽媽身邊，便逃也似地回到客廳。透過(guò)門(mén)縫，我看到媽媽拿起試卷，看了一眼分數，然后又看了看錯題，就將試卷放回原處。
然后，是一陣熟悉的嘆息聲。這聲音，仿佛千萬(wàn)只螞蟻，嗜咬著(zhù)我本就忐忑不安的心。冰冷的心。竟然連一句責罵都沒(méi)有了，想必已經(jīng)對我無(wú)比失望了。坐在客廳的我宛如身陷地獄，媽媽的沉默不語(yǔ)，就是宣判前的平靜。
過(guò)了好一會(huì )，媽媽終于走出了房間，坐在我身邊，把語(yǔ)文試卷拿給我，心平氣和地說(shuō)道：學(xué)習是你自己的事，你好好分析試卷，想提升，只能靠你自己。
拿著(zhù)這份千鈞之重的試卷，我回到我的房間。媽媽說(shuō)得對，學(xué)習是我自己的事，我不能總是活在他人的評價(jià)里。想要提升自我，只能不斷戰勝過(guò)去那個(gè)膽怯的自己。窗外，雨小了很多，正如我此刻的心情，只待撥云見(jiàn)日。
在那之后的我，哪里不足補哪里。作文不能拿高分，就堅持每周至少至少寫(xiě)一篇作文，并在老師的指導下反復修改；閱讀答題總是言不及義，那就擴大閱讀面，并在閱讀中深入思考，不再只是為了考試而閱讀；基礎部分記不牢，我每天都會(huì )抽出二十分鐘去背記古詩(shī)文和詞語(yǔ)，甚至上下學(xué)的時(shí)間都成了我與同學(xué)互備古詩(shī)的快樂(lè )時(shí)光。
就這樣，一復一日，月復一月，兩個(gè)月之后的期中考試中，我激動(dòng)而又忐忑地寫(xiě)下了一撇一捺，在那之后的幾天，心中總有一塊石頭落不下地。成績(jì)出來(lái)了，我看了看分數，仿佛有源源不斷的溫暖，緩緩地流進(jìn)我的心田。我看了看窗外的夕陽(yáng)，一縷縷斑斕的余光照射在我的身上。
回到家后，我將試卷放在了媽媽的手上。媽媽接過(guò)看了看分數，眼神里的'激動(dòng)根本無(wú)法隱藏。這張九十三分的試卷，盡管離班里的高分差距還是很大，但于我而言，已是莫大的進(jìn)步，讓我深切地感受到了努力學(xué)習帶來(lái)的巨大成就感。
過(guò)去的我，總認為自己不夠優(yōu)秀，總是戰戰兢兢地活在父母和老師的評價(jià)里；媽媽的一句“學(xué)習是自己的事”讓我茅塞頓開(kāi)，惟有接納并認可自我才能心無(wú)旁騖地投入到專(zhuān)注的學(xué)習中。
一旦開(kāi)始專(zhuān)注自我，我才發(fā)現，原來(lái)，我也可以很優(yōu)秀。
我也可以作文11
四月的暖風(fēng)從遙遠的海洋上飛奔而來(lái)，加上火紅的太陽(yáng)所發(fā)散出的熱量，使周?chē)笱蟮�。迎春花和梔子花競相開(kāi)放，開(kāi)遍每一座山，十里的芬芳彌漫在空氣里，遠處不時(shí)傳來(lái)一陣陣鳥(niǎo)鳴，仿佛置身于“人間仙境”，使我沉醉在其中。
“你經(jīng)歷過(guò)成功嗎？”同桌將我從深深的想象中拉了出來(lái)，我頓了一下，看向窗外，淡然的說(shuō)：“還不曾經(jīng)歷過(guò)�！边^(guò)了一會(huì )兒，班長(cháng)踉踉蹌蹌的小跑進(jìn)來(lái)，面紅耳赤，呼吸急促，一看就是剛開(kāi)完會(huì )，班上驟然鴉雀無(wú)聲，班長(cháng)大口的喘著(zhù)粗氣，緩了一下，然后用我們所熟悉的聲調一字一字地說(shuō)：“下周一有個(gè)跑步比賽，請同學(xué)們踴躍參加�！闭f(shuō)完后，就是一陣陣震耳欲聾的歡呼和吶喊聲，可那是他們的狂歡，和我無(wú)關(guān)，下一秒，就又安靜下來(lái)，“這就是所謂的默契吧”我在心里默默想著(zhù)。然后就是班長(cháng)滔滔不絕地講著(zhù)比賽的注意事項。一小時(shí)過(guò)去了，班長(cháng)像唐僧念經(jīng)一樣一如既往的說(shuō)著(zhù)，之前還興致勃勃的同學(xué)們已然熬不住了，而我的心思早已飄上了外太空，比賽，和我無(wú)關(guān)。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝過(guò)去，沒(méi)有任何東西能擋住它的腳步，它像一條什么也不懼怕的'長(cháng)河向前沖去，一點(diǎn)也不留情。下周一如約到來(lái)，沒(méi)有絲毫保留。老師讓全員參賽，雖然我很不情愿，但師命難違，只能跟著(zhù)去湊熱鬧，可熱鬧也是他們的，和我無(wú)關(guān)。
會(huì )場(chǎng)上人聲鼎沸，隨著(zhù)浩浩蕩蕩的參賽隊伍入場(chǎng)，掌聲越來(lái)越熱烈，暴風(fēng)雨般猛烈。
比賽隨著(zhù)一聲呼喊開(kāi)始，隨即進(jìn)入白熱化。
忽然，一聲槍響劃過(guò)天空，響徹云霄，同學(xué)們像一個(gè)個(gè)離弦的箭“嗖”地飛奔出去，我也展現出了多年修煉的真正實(shí)力，跑著(zhù)跑著(zhù)，最后一圈沖刺了，我依然勻速加速，不緊不慢，同學(xué)們雖然也都累得氣喘吁吁的，但還是在最后關(guān)頭發(fā)起了最后的沖擊。就在我拼勁沖向終點(diǎn)線(xiàn)的那一刻，突然，我腳下一滑，身體自然地往前一撲，和大地來(lái)了個(gè)親密接觸，而我早已累得筋疲力盡，腿腳早已失去知覺(jué)，就這樣，毫不費力地拿到最后一名，可這與我無(wú)關(guān)。
人生有時(shí)就是這么奇妙，就在摔倒的剎那后，那本早已和我一切的無(wú)關(guān)，現在卻絲絲毫毫都和我有關(guān)著(zhù)。老師關(guān)切的詢(xún)問(wèn)我的傷口，同學(xué)們七手八腳的將我扶起，緊張的檢查我的身體，寬慰著(zhù)我的成績(jì)，以前，總覺(jué)得這是他們的事情，和我無(wú)關(guān)，可現在，我正享受著(zhù)這一切。
雖然沒(méi)有成功，也沒(méi)悟出什么大道理，但我在同學(xué)面前重新找到了自己，有付出就有回報，這是持之不變的。成功，我想，不僅僅是成績(jì)，老師同學(xué)們的關(guān)心和友誼，這也許也是一種成功！雖然在摔倒的那一刻很絕望，但我也體會(huì )到了快樂(lè )，一個(gè)真正的成功！
我也可以作文12
夜晚，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直如同惡魔，漆黑的一片就是伸手不見(jiàn)五指。
膽小的我從來(lái)不敢一個(gè)人獨自呆在家中，哪怕在燈火通明的外面都不敢停留片刻。在燈光照耀不到的地方，我總是覺(jué)得有什么東西在身體后面，回頭看時(shí)，卻又什么也沒(méi)有。在我害怕起來(lái)的時(shí)候就飛奔，可那后面的東西，似乎怎么甩也甩不掉，我快他快，我慢他慢，直到回到家中，那東西才消失不見(jiàn)。
我家有一個(gè)地下小倉庫，是用來(lái)停放我的電瓶車(chē)的。那里陰暗潮濕，微弱的燈光在黑暗中閃爍，照亮一條條過(guò)道和無(wú)數黑暗的小門(mén)。我從來(lái)不單獨去那里。因為我非常害怕那無(wú)數個(gè)小門(mén)中會(huì )不會(huì )突然蹦出妖魔鬼怪，把我嚇一大跳�？山裉觳煌�，媽媽在上課，爸爸去上晚自習了。家中沒(méi)有人了，我只能一個(gè)人去將電瓶車(chē)放入地下室倉庫里。當電梯的門(mén)打開(kāi)時(shí)，一股陰冷的氣息撲面而來(lái)，我哆嗦著(zhù)將電瓶車(chē)趕出去，飛快的朝倉庫所在的騎去。周?chē)馨察o，近的有些可怕，只有我騎電瓶車(chē)聲音。到了目的地，我手忙腳亂地拿出鑰匙打開(kāi)倉庫門(mén)，然后飛快的將燈打開(kāi)，似乎這樣就不會(huì )有什么妖魔鬼怪來(lái)了。將電瓶車(chē)放好后，關(guān)上倉庫門(mén)，一個(gè)人靜靜的走在過(guò)道上，小心翼翼的'不敢發(fā)出任何聲音。一滴又一滴的冷汗，從額頭上冒出，好在到了電梯的門(mén)口，迅速打開(kāi)電梯，鉆到里邊，直到電梯行駛時(shí)我那緊繃的心才放松下來(lái)。短短的一分鐘時(shí)間，在我看來(lái)卻長(cháng)如幾個(gè)小時(shí)。
回到家中，吃完已經(jīng)熱過(guò)的飯菜，然后就是寫(xiě)作業(yè)了，一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)格外的恐怖，沒(méi)有聲音，只有“沙沙沙”的寫(xiě)字聲，總是覺(jué)得身后有東西，回頭看卻又沒(méi)有東西。不斷的回頭看，恐懼籠罩著(zhù)我，這種煎熬的時(shí)刻直到睡覺(jué)前也都沒(méi)有結束。
晚上躺在自己的小床上，靜悄悄的，什么聲音也沒(méi)有，我的腦海時(shí)不時(shí)浮現出一些恐怖的東西，也不知那些東西是怎么出來(lái)的，反正我很害怕。被恐懼包圍的我眼睛緊閉，一動(dòng)不動(dòng)，如同石像一般毫無(wú)生機。生怕動(dòng)一下，就會(huì )引來(lái)諸多怪物的攻擊，也不敢睜開(kāi)雙眼看看周?chē)氖挛�，生怕�?huì )看到什么東西�？晌以绞呛ε�，腦海里浮現的恐怖的畫(huà)面就越多，揮之不去。終于我鼓起了勇氣，睜開(kāi)了雙眼，打量著(zhù)四周。發(fā)現沒(méi)有東西，一切如故，這才大大的松一口氣，然后安安穩穩的睡了過(guò)去。
第二天早，醒來(lái)的我發(fā)現黑暗似乎也沒(méi)有那么恐怖，昨天晚上不是安安穩穩的過(guò)來(lái)了嗎？原來(lái)我也可以這么勇敢，獨自面對黑暗，而又不畏懼。
是啊，原來(lái)我也可以這么勇敢！
我也可以作文13
去年暑假，我準備參加國畫(huà)7級的考級。在考試之前，我的國畫(huà)吳老師幫我練習考試內容竹石。
起初，吳老師先做了個(gè)示范，并給我講解：“這幅畫(huà)主要分為三個(gè)部分石頭、竹身和竹葉。石頭上有陰影，要畫(huà)得讓人看上去堅不可摧才行；竹身一般下粗上細，并且要畫(huà)得挺拔有力；竹葉要畫(huà)得細長(cháng)光滑才是”聽(tīng)了吳老師的講解，我認為畫(huà)竹石還是蠻簡(jiǎn)單的。
但是，當我真的開(kāi)始自己動(dòng)手畫(huà)了，我才發(fā)現“說(shuō)得容易做得難”，繪畫(huà)的筆法輕重、水分的多少往往很難把握。
在我畫(huà)第一幅畫(huà)時(shí)，我提筆勾勒了石頭的.輪廓。但是當我涂畫(huà)石頭的陰影部分時(shí)，卻在下筆后發(fā)現涂上的濃墨瞬間暈開(kāi)了。原來(lái)是筆中的水分太多了。于是，第一幅畫(huà)以失敗告終。
在我畫(huà)第二幅畫(huà)時(shí)，我好不容易把石頭畫(huà)成了，卻在畫(huà)竹身時(shí)出了問(wèn)題筆中水分有些多，所以畫(huà)出來(lái)的竹身有些軟軟的感覺(jué)，不夠挺拔；筆法上沒(méi)有做到下粗上細，所以畫(huà)出來(lái)的竹身不夠有力，沒(méi)有竹子本來(lái)應有的蒼勁。但是我心中一想：我費了九牛二虎之力才把石頭畫(huà)好，難道就要因為這竹身而白費力氣嗎？想到這兒，我就想將這件事情“大事化小，小事化了”，自然地掩飾過(guò)去。然而吳老師很快就發(fā)現了我的問(wèn)題，讓我重新畫(huà)。所以，我只好無(wú)奈地換了下一張宣紙。
在我畫(huà)第三幅畫(huà)時(shí)，我又在畫(huà)竹葉時(shí)落筆太重、中間過(guò)細、收尾太粗，將竹葉畫(huà)得太過(guò)寬大，于是只好作罷。就這樣，我這三幅畫(huà)都沒(méi)能達到要求。
這時(shí)，吳老師突然說(shuō)：“你先別畫(huà)了，先在草稿紙上針對石頭、竹身和竹葉逐一練習�！蔽乙宦�(tīng)，心里很不情愿，但是沒(méi)有辦法，只好照辦。于是，我開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地畫(huà)石頭用極為干燥的毛筆蘸較濃墨，勾勒石頭輪廓、涂畫(huà)石頭陰影；一節一節地畫(huà)竹身用水分適中的毛筆蘸濃墨，用下重上輕的筆法畫(huà)出下粗上細中間斷的竹節；一片一片地畫(huà)竹葉用較為干燥的毛筆蘸較濃墨，用上細中粗下尖的筆法畫(huà)出細長(cháng)的竹葉。
三天以后，我不耐煩地練習完了石頭、竹身和竹葉。吳老師看后，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，現在差不多了，你可以繼續畫(huà)整幅的竹石畫(huà)了�！�
真是太神奇了，當我開(kāi)始畫(huà)第四幅畫(huà)時(shí)，我的筆法、技巧和水分都把握得比較適宜就像我在練習紙上練得一樣。畫(huà)完以后，我仔細地看了看，心想：我真沒(méi)想到我也可以畫(huà)得這么好石頭層次分明，竹身挺拔有力，竹葉光滑細長(cháng)。
于是，在以后的日子里，我又不斷地練習。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的訓練，我終于熟練地掌握了畫(huà)竹石的技巧和方法。并且，我最終通過(guò)了國畫(huà)7級的考試。
現在，看看自己隨手就能畫(huà)下的竹石，看著(zhù)那姿容，想想之前，我想，的確，做任何事情基礎都是很重要的。只有打牢了基礎、扎實(shí)了基本功，才能有更好的發(fā)展！
我也可以作文14
人們都說(shuō)有愛(ài)心的人最容易感傷，就比如黛玉葬花，林黛玉因為有愛(ài)心，所以看見(jiàn)小小的落花也要憐惜一番。但我一直不算是有愛(ài)心，所以我也極少感傷。我本來(lái)以為我以后也不會(huì )有什么特別的情緒，畢竟我一直是一個(gè)很歡脫的人，沒(méi)想到后來(lái)我還會(huì )有多愁善感的時(shí)候。
我不算有愛(ài)心，經(jīng)常不拿那些小東西當生命對待的。我時(shí)常和朋友去體育館捉蜻蜓、螞蚱、蝴蝶。有時(shí)候還經(jīng)常欺負了鄰居家的那只小狗，那只小狗叫貝貝，它常常被我追得在院子里直跑，有時(shí)候實(shí)在被我惹急了，它會(huì )回頭，沖我大聲“汪汪”兩聲，有時(shí)候累極了，它直接往地上一趴就不跑了，我本來(lái)只是為了玩而已，它要是真是停下我也不會(huì )對它做什么，頂多自討沒(méi)趣，再出去看看有沒(méi)有其它好玩的。
后來(lái)我們家搬到了廣場(chǎng)以后，又養了一只黑白色的花貓。那只貓的性子極為溫順，每次我摸它時(shí)它都會(huì )乖乖的低下頭任我撫摸。后來(lái)在她懷孕以后，我們才發(fā)現它是一只母貓。它懷孕的`那段時(shí)間，媽媽幾乎每天都給它煮小魚(yú)燉飯，我也給它準備了一個(gè)大紙箱，用來(lái)做產(chǎn)房。它的一第窩生了三只小貓，都是黑白色的，極為可愛(ài)。沒(méi)想到，第二年它又懷孕生下了四只小貓。但是這四只小貓還沒(méi)有和它們的母親相處兩個(gè)星期，它們的母親居然離家出走了。
我一開(kāi)始以為母貓只是簡(jiǎn)單地到外面玩而已，但直到第二天早晨，我才發(fā)現母貓已經(jīng)不見(jiàn)一天了，小貓被餓的在箱子里嗷嗷直叫。媽媽去私人的小診所里拿了四個(gè)注射器，又找了一些橡皮管，她把橡皮管剪成一段一段的，套在了注射器上。然后媽媽把她學(xué)校每天發(fā)的純牛奶，吸入注射器中，一點(diǎn)一點(diǎn)的喂給小貓。小貓一開(kāi)始不肯配合，得把它們的嘴巴掰開(kāi)，用注射器小心地喂著(zhù)。它們嘗到味道以后便不再抗拒，自己主動(dòng)張開(kāi)嘴巴，讓我們喂食。再后來(lái)，小貓稍微長(cháng)大了一點(diǎn)，學(xué)會(huì )了自己吸，我們喂食就更方便了，只需要把注射器拿到它們的嘴邊，他們會(huì )自己一點(diǎn)一點(diǎn)的吸著(zhù)喝，在那段時(shí)間里，我一邊幫助媽媽喂養小貓，另一邊又在想念著(zhù)大貓。畢竟養了兩年的貓，它突然的消失，令我感覺(jué)有些不習慣。那是我第一次感覺(jué)悲傷，我總覺(jué)得心里空空的，少了些什么。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我感覺(jué)自己居然越來(lái)越想小咪了，那段時(shí)間，我居然喜歡上了那些多愁善感的詩(shī)詞，沒(méi)想到我也會(huì )感傷。
我也可以作文15
回首望去，發(fā)現一路走來(lái)的自己發(fā)生了許多變化，但其中最大的變化就是我在慢慢不再自閉孤僻，而是變得開(kāi)朗起來(lái)。
小時(shí)候，每次家長(cháng)帶我外出時(shí)，我都是極不情愿地從自己的小世界里退出，然后拉著(zhù)個(gè)臉跟他們出去，那時(shí)候我最害怕的就是喊人。每次家長(cháng)看見(jiàn)熟人后會(huì )打個(gè)招呼，然后就拉著(zhù)我讓我喊“叔叔好”或者“阿姨好”，大部分時(shí)候我雖然喊了，但那聲音卻小得像蚊子一般。這時(shí)候父母會(huì )說(shuō)我一下，然后繼續和熟人聊天，我也會(huì )暗自慶幸一番，因為他們沒(méi)有讓我重喊。
這種情況雖然你在小學(xué)時(shí)有了好轉，但是變化還是不大，班上同學(xué)那么多，但是真正玩得好朋友卻一個(gè)都沒(méi)有，平時(shí)在一起玩的只是隨便玩的朋友，并沒(méi)有深交。而且班里就算有活動(dòng)我也不參加，有一次學(xué)校舉辦了春游，我全程在隊伍的最后，休息時(shí)待在角落，也不和人聊天，到最后集體拍照的時(shí)候我也站到最后，只拍到我半張臉。
這些種種，讓我的初中生活變得非常不好，因為自閉，許多次能擁有朋友的機會(huì )都讓我拒絕了，這樣的惡性循環(huán)讓我的成績(jì)也一天不如一天，我決定改變這個(gè)現狀。
因為一些原因，我換了一所學(xué)校，在這個(gè)新環(huán)境中，因為我想要改變，我結識了不少朋友，也有了幾個(gè)玩得特別好的同學(xué)，但是我認為這還是不夠，這只是在我玩得好的朋友面前是這樣，但在大部分人眼里，我還是比較孤僻，不喜歡和他人交流。但在經(jīng)過(guò)一件事后，我改變了不少。
為了提高學(xué)生的表達能力，學(xué)校讓每個(gè)班在上課前都有一個(gè)五分鐘的演講。在輪到我演講的.前一天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)后就隨便上網(wǎng)找了一篇演講稿抄了下來(lái)。結果父親知道后，當場(chǎng)揉了那篇演講稿，扔到垃圾桶里，并且告訴我：“要么不做，要做就別去糊弄自己！”一開(kāi)始我很委屈，憑什么別人可以抄我卻不可以，但是事后仔細想想，還是了解了父親的用心。這是一個(gè)超越自我，改變自我的好機會(huì )。于是我翻各種書(shū)籍找我想要的材料，功夫不負有心人，在找了二十幾分鐘后，我成功找到了想要的材料，整理好之后，還在父親面前演講了幾次。
我懷著(zhù)忐忑不安的心情走上了講臺，雖然昨晚練習了好幾次，但還是很緊張，生怕講得不好，于是一開(kāi)始的聲音很小，但是后面的聲音越來(lái)越大，也越來(lái)越流暢。下去的時(shí)候我暗自高興，雖然這只是一次演講，但這是我從小到大的第一次演講，我突破了自己。
這所有的一切，都在我成長(cháng)歷程中不知不覺(jué)地發(fā)生，我從小時(shí)候的孤僻到現在的開(kāi)朗，這經(jīng)過(guò)了很漫長(cháng)的時(shí)間，但通過(guò)這次演講，我發(fā)現我也可以突破自我，超越自我。
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