我也可以作文[精選]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我也可以作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我也可以作文1

　　在復雜的人際關(guān)系中，對我來(lái)說(shuō)人與人的相處是相當困難的，我常常感到無(wú)所適從：對別人的過(guò)錯太過(guò)寬容常常心有余悸，弄得心里不舒服。而對每件事都太過(guò)斤斤計較則又會(huì )情不自禁的沖動(dòng)起來(lái)。往事讓人心塞。

　　許多年前，我在姥姥家上小學(xué)，每年的大部分時(shí)間都呆在那兒。姥姥有一個(gè)孫子、一個(gè)孫女，我常常因為一些繁瑣小事而和他們“打”的不可開(kāi)交。雖然大多數時(shí)候我們都會(huì )在短時(shí)間內和好，但有些時(shí)候見(jiàn)到對方如同仇敵一般針?shù)h相對，這種特殊的生活常常讓我苦惱——一些很容易化解的矛盾啊，怎么到了我這里就變得那么麻煩呢？隨著(zhù)年齡的增長(cháng)我也漸漸懂了一些道理，許多不必要的麻煩都被避免了。我也慢慢學(xué)會(huì )了寬容地對待我的弟弟妹妹，不再和他們斤斤計較某些事情。

　　而在學(xué)校又是另一番風(fēng)景，最近有一場(chǎng)大型考試，我需要很多時(shí)間復習，但在教室里常常有同學(xué)時(shí)不時(shí)“騷擾”我、打擾我復習。如果說(shuō)只是一次兩次也就算了，可是三番五次的開(kāi)那種無(wú)聊的玩笑太讓人忍無(wú)可忍了吧。因為此事我每天都很焦慮不安，無(wú)法控制自己的情緒，難道與其他人處事就那么難？我一點(diǎn)也不活躍，不喜歡吵吵鬧鬧，這點(diǎn)和別人很合不來(lái)吧。我對那種行為實(shí)在厭惡，我曾經(jīng)打算對他們不聞不問(wèn)，可是自我閉鎖感覺(jué)太壓抑了，這讓我不知不覺(jué)的忘記了曾經(jīng)的打算。我想——這算寬容大度嗎？

　　對于有些事情吧，雖說(shuō)我的立場(chǎng)是對的，可對最后的'結果總是心有余悸：心中太多不愉快，真的好難過(guò)。寬容好比是與我毫不相干的品質(zhì)，我在想真的是這樣的嗎？

　　我與同在一個(gè)屋檐下的誰(shuí)斯特的戰爭是永不止息的。她的缺點(diǎn)是那么的多，我夢(mèng)想著(zhù)完美生活總是對她吹毛求疵，試圖改掉她的壞毛病，這畢竟是不可能的事啊，我又怎么能夠如愿呢。人之初，性本惰、性本饞這才是真理吧，太好吃懶做我又能改變什么呢？還是不管了吧，讓我省點(diǎn)心也好，就讓她繼續她的愛(ài)好吧。就讓我大度一次吧，一次也好��！

　　突然豁達起來(lái)，原來(lái)我也可以寬容。

我也可以作文2

　　過(guò)去，面對那些在某方面優(yōu)秀的人，我時(shí)常認為自己已經(jīng)比不過(guò)他們。而事實(shí)上，我并不如此，我也可以變得優(yōu)秀。(首段點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，頗具感染力)

　　母親曾教育我:“別人和你都是人，別人可以辦到，你也可以�！�

　　別人會(huì )玩乒乓球，我也可以。

　　一天，我去超市買(mǎi)醬油和醋。途經(jīng)一家乒乓球館，帶著(zhù)好奇心，我欣喜地走了進(jìn)去。

　　“乒”，“乓”，“乒”……只見(jiàn)乒乓球在球桌上歡快地蹦跳著(zhù)，人們帥氣的扣球，反打一個(gè)接一個(gè)，讓我應接不暇！我便決定學(xué)著(zhù)打乒乓球。

　　恰好一位同學(xué)答應我的請求，教我玩乒乓球。起初，他讓我把球拍橫過(guò)來(lái)，不斷地向上拍乒乓球，別讓乒乓球掉下去。由于我對乒乓球十分熱愛(ài)，我便堅持著(zhù)。后來(lái)，他和我一起練習乒乓球，看著(zhù)乒乓球在球桌上跳來(lái)跳去，我想起當初的畫(huà)面，成就感油然而生！

　　如今，我成為了乒乓球高手，扣球、反打等都是小菜一碟，技術(shù)同過(guò)去那些人相比我還更勝一籌了！

　　別人體育好，我也可以。

　　初一、初二的時(shí)候，我在體育課上都是蒙混過(guò)關(guān)，濫竽充數的。直到初三，面對中考的體育加分，我必須認真對待體育。

　　在體育課上，我不再跑幾步就走百步，而是不停歇地跑完全程。起初我總會(huì )感到身體不適，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)我跑過(guò)的路程的增加，我小腿上的不再是肥肉了。即使擁有肌肉，我依然不敢松懈，我變得更加勤奮，更加努力。

　　現在我的`體育跟上了其他同學(xué)的步伐，長(cháng)跑已經(jīng)接近于滿(mǎn)分，我還應拼搏，爭取中考體育取得好成績(jì)。

　　別人寫(xiě)字好看，我也可以。

　　從小我寫(xiě)的字就不怎么好看，父母煞費苦心教我練字，我那時(shí)卻不以為意。而在我升學(xué)成為初中生時(shí)，我才決定練好字。

　　每逢暑假與寒假，父母都給我買(mǎi)字帖，讓我好好練字。我不敢敷衍了事，認認真真地執筆寫(xiě)字。字在田字格中慢慢呈現，也在慢慢變端正。寫(xiě)到字帖的后頭，我翻翻前面的字跡，不禁面對那些字開(kāi)懷大笑！

　　如今，我的字得到了老師的贊許，我已破繭成蝶！

　　母親的話(huà)語(yǔ)仍然回蕩在耳邊，我業(yè)已變得自信，業(yè)已變得勤奮努力。我懂得了——別人十分優(yōu)秀，那是別人用努力換來(lái)的；我同樣可以勤奮拼搏，使自己變得優(yōu)秀，成為自己想成為的那個(gè)人。

　　別人可以，我也可以，我們都可以！

我也可以作文3

　　幽黑陰暗的夜幕因那劃過(guò)的剎那流星而絢爛；蒼白無(wú)力的畫(huà)布因那五彩的油墨而名貴；孤寂清冷的明月因嫦娥的美麗而神秘。而我，卻因那次相遇發(fā)現：其實(shí)，我也可以！

　　背著(zhù)吉他走在路上，已是初秋，冷風(fēng)從耳旁呼嘯而過(guò)，似一根鞭子拍打在我的心上，火辣辣的疼。老師失望的眼神，同伴傲人的`成績(jì)，都出現在我的腦海。我停下腳步，仰望陰暗的天空，夜色斑斕，“我真的不可以嗎？”眼前是一片朦朧……

　　拐過(guò)幾個(gè)小巷，來(lái)到一家安靜的音樂(lè )書(shū)吧。店內少些有幾個(gè)看書(shū)的人，推門(mén)進(jìn)去，一股暖氣直奔心田。驀地，我看見(jiàn)了一位姐姐，懷抱的也是吉他，正輕唱著(zhù)歌，我便打量起她……

　　她長(cháng)得很好看。沒(méi)有濃妝艷抹，也沒(méi)有衣著(zhù)華麗，只是清新恣意。悠揚的樂(lè )曲從她的唇齒間滑落，滑潤的音調因她上揚的嘴角而和諧……

　　我不免沉浸其中，羨慕卻又無(wú)奈。她好像注意到我在觀(guān)察她，抬起頭不好意思的笑了。那一抹笑觸動(dòng)了我，仿佛有均勻的白混勻在她那粉研的臉頰當中，只需抿嘴一笑，便會(huì )蕩漾出迷人的暈。

　　要是我也可以這么優(yōu)秀，應該也會(huì )笑吧。想著(zhù)，她朝我招招手，我愣了下，低著(zhù)頭走過(guò)去。她見(jiàn)我背著(zhù)吉他，便和我講她與吉他的故事。故事中，我時(shí)而詫異，時(shí)而擔憂(yōu)，時(shí)而羨慕……原來(lái)，她曾經(jīng)也是一個(gè)內向的女孩，上臺彈琴會(huì )臉紅，自我介紹都會(huì )結巴……但她一次又一次的嘗試，終在最后克服自身難點(diǎn)，取得傲人成果。說(shuō)到這里，我黯然�！叭绻�我也可以就好了�！彼�聽(tīng)見(jiàn)后，仿佛明白了什么，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“不要害怕，努力去嘗試！”這一笑，卻成了我所有的信念。

　　回到家，我拿出琴譜，將復雜的歌曲分成幾小段，一段一段的背。雖然慢如蝸牛，卻記得牢固。從早上到晚上，只要有時(shí)間我就用心記譜子。

　　日復一日，我終于有了一次展現自我的機會(huì )。站在舞臺上，心無(wú)雜念，樂(lè )曲響起，手指在琴弦上躍動(dòng)，樂(lè )符從指間傾瀉出來(lái)。沒(méi)有雜音，沒(méi)有錯音，沒(méi)有忘譜，也沒(méi)有忘詞。我彈唱的忘乎自我。直到一曲終，臺下的轟鳴掌聲讓我倍感驕傲……

　　還是那條熟悉的道路，同樣是充滿(mǎn)寒意，我依然背著(zhù)那把吉他，但我仰望天空時(shí)，是發(fā)自?xún)刃牡南矏偅骸捌鋵?shí)，我也可以！”眼前一片朦朧，那是成功的淚啊……

我也可以作文4

　　我是一個(gè)喜歡浪漫的孩子，我喜歡在野花便是的第一時(shí)間，跑完整個(gè)山頭，從這邊的樹(shù)蔭飛到那邊的綠草原上，望著(zhù)一大片天空，藍到心痛，莫名其妙的噙一筐眼淚，有人說(shuō)這是矯情，可我不在乎。因為用自己的方式對生命負責，對上帝在億萬(wàn)中選上了我而感謝萬(wàn)分。但選理，我被徹底的消“詩(shī)”了。

　　當我用心翻著(zhù)《杜十娘怒沉百寶箱》時(shí)，細細地為她的愛(ài)情而氣語(yǔ)連連時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“我以為你們這些物理班的不會(huì )喜歡這些呢！”霎時(shí)間，電閃雷鳴我只冰冷地望著(zhù)她離去的背影，我神傷了好久。

　　為什么，為什么把理科生看成干木！難道我真的只是一張平鋪的白紙，不能有血有肉的活著(zhù)。我真的只是三角板和圓規構造的粗糙的的濁物嗎？在生活中，我沒(méi)有絲毫保留地釋放生命，我做題，我咬斷鉛筆，我用一張張試卷告訴別人：我不認輸。于是大家都說(shuō)，理科生是天生沒(méi)膏油的機器，只能在沙漠里生活。

　　真的是這樣嗎？真的那么“無(wú)可救藥”嗎？我真的是討人厭的小孩嗎？難道擔起學(xué)校升學(xué)的主力是理科生的義務(wù)，在霏雨中漫步只是一種可笑的想法嗎？不是這樣的，真的'不是這樣的！我也可以詩(shī)意的生活。

　　在無(wú)事的下午，拘一杯清茶，坐在啊公的搖椅上，帶上耳機，閉上眼睛，好好呼吸生活，好好地享受年輕。理科生都是聰明的家伙，在流水歡唱時(shí)，不可理喻地計算它下一秒的加速度；在仰望星空時(shí)，無(wú)拘無(wú)束地描繪那流星劃過(guò)的劣��；在荷花池邊，不好意思地估算她綻放的能量。為解出一道難題而雀躍，為一串串長(cháng)長(cháng)的數字而深呼吸，為一次次記憶的重現而勾出笑臉。用點(diǎn)來(lái)觀(guān)察人，用面來(lái)體悟周?chē)�，用直線(xiàn)代表永不停息的青春，用射線(xiàn)來(lái)標識前進(jìn)的方向，我也可以詩(shī)意的活著(zhù)，活的比任何人都惹眼！

　　請不要單方面否認我在詩(shī)情畫(huà)意的世界，因為我在用心經(jīng)營(yíng)屬于我的一方熱土，我也在認真地等待著(zhù)葡萄架下的細語(yǔ)，沒(méi)有水晶鞋，沒(méi)有南瓜車(chē)，沒(méi)有童話(huà)，可我期待長(cháng)出翅膀的那一天！

我也可以作文5

　　風(fēng)吹皺了江南，撫起女子青絲微揚，只見(jiàn)她執筆繪扇，一筆一劃皆為驚鴻，白衣翩翩然，毫無(wú)人間煙火味。

　　定神，她還是她，畫(huà)扇上卻多了一朵國色天香的牡丹。

　　這就是我初遇她時(shí)的模樣，沒(méi)有紛塵，沒(méi)有喧擾，只有她。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，堅守自己喜歡的東西，用心守護，用心追尋。受她感染，我才不會(huì )迷茫，堅定不移地追尋我心中的遠方。是她，讓我明白，原來(lái)我也可以用心追尋。

　　丹青堆疊幾案，抬眼空翠漸晚，縱然眼前勝景如畫(huà)，我亦無(wú)心欣賞。排名、得失、成敗占據了我的心，早已忘卻最初的`初心。我寫(xiě)了第八次的征文比賽，投稿，結果卻和前七次一樣，一場(chǎng)空。我賭氣發(fā)誓再也不寫(xiě)征文了，心里卻有一個(gè)疑惑的聲音：你說(shuō)過(guò)要挑戰自己，這么快就服輸了？寫(xiě)作可是你最?lèi)?ài)的東西��！

　　矛盾，疑惑，煩惱，不安，失落，不甘......

　　索性撐起一把雨傘，出門(mén)。外頭雨勢正大，雨聲嘩嘩。這純凈的天然之音不但沒(méi)能使我平復得失之心，反而似炸彈在心頭轟炸。

　　轉過(guò)橋頭，忽然發(fā)現小巷深處有家精致的小店，古色古香的陳設，亭亭而立的鮮花，半遮半掩的水墨屏風(fēng)，氤氳繚繞的醉人檀香······

　　我產(chǎn)生了好奇心，想一探究竟。

　　跨進(jìn)小店，才發(fā)現這是一家賣(mài)紙扇的小店，店中掛著(zhù)許多精美的紙扇，或清麗淡雅，或高貴典雅。店主是一位年輕的女子，似仙女下凡，這才有了開(kāi)頭那一幕。

　　在她一筆一劃的點(diǎn)墨下，一幅秋日牡丹圖逐漸成型，扇面上百花盛開(kāi)，牡丹在風(fēng)中傾吐芬芳，爭奇斗艷，似有春風(fēng)襲來(lái)。

　　“小姑娘，是來(lái)買(mǎi)扇子的嗎？”她笑問(wèn)�！班�，我看看，冒昧地問(wèn)一下，現在買(mǎi)扇子的人還多嗎？”話(huà)音剛落，她的眉間微鎖，隨即又輕快地笑了，“是不多了，不過(guò)，繪紙扇是我的愛(ài)好，更是我的使命，為自己喜歡的事堅守，不是很好嗎？”

　　突然間，我明白了：原來(lái)，為了心中的遠方，再苦再累也要用心追尋下去。路上或許沒(méi)有似錦繁花，或許只有荊棘擋路，但也要堅守初心，用心追尋，如此，方好。

　　微雨過(guò)，輕風(fēng)拂面。我重新拾筆，書(shū)寫(xiě)我最美的青春。正如她，素手執筆，寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，寫(xiě)塵世風(fēng)景，寫(xiě)用心追尋。

　　不必點(diǎn)綴，自成風(fēng)景。

我也可以作文6

　　掉進(jìn)巖石縫中的種子每次看見(jiàn)遠處盛開(kāi)的花朵，它暗下決心：我也可以；蹣跚學(xué)步的小獅子每次聽(tīng)見(jiàn)獅子爸爸威懾草原的怒吼，它暗下決心：我也可以；剛睜開(kāi)眼睛的雛鷹每次學(xué)著(zhù)雄鷹舒展自己寬大的翅膀，它暗下決心：我也可以。

　　那是一段灰暗的時(shí)光，我每天窩在家里哪兒也不去，為什么呢？大概是想要放棄了，放棄自己曾經(jīng)最喜歡，最想堅持的事業(yè)舞蹈。我是一名芭蕾舞演員，在一次演出當中，我的腳踝扭傷了

　　直到我無(wú)意中看見(jiàn)了那條項鏈，圓形的透明的吊墜看起來(lái)并不起眼。很小很小的'時(shí)候，我在家看電視，電視機里有兩個(gè)人，一個(gè)叔叔一個(gè)阿姨他們穿著(zhù)蓬蓬裙正在跳舞，身姿非常優(yōu)雅。那時(shí)候我就在想，這是什么？好漂亮！什么時(shí)候我也可以像他們一樣呢？后來(lái)我知道這是芭蕾舞，我覺(jué)得自己已經(jīng)愛(ài)上了這項舞蹈了。答應媽媽一定會(huì )努力，我開(kāi)始了芭蕾舞的學(xué)習旅途，我一直在練習室練習，等所有人走我才回家。我知道這條路很累，很長(cháng)，但是我沒(méi)有想到，原來(lái)這么累�；蛟S要放棄了吧，我揉著(zhù)自己的腳踝，有些心酸地想。不知不覺(jué)，我睡著(zhù)了，夢(mèng)里我看見(jiàn)那個(gè)金發(fā)的小姑娘瞪著(zhù)大大的眼睛，手里拿著(zhù)那條項鏈，一臉的向往。她仿佛有些失望，看著(zhù)我，你還沒(méi)有盡全力去做想完成的事情，她垂下腦袋。我不能放棄，突然一個(gè)念頭從腦海中蹦了出來(lái)，沒(méi)錯，我還沒(méi)全力以赴！怎么能輕言放棄？睜開(kāi)眼睛，還是自己空蕩蕩的小屋子，我明白了，我得嘗試一下，我也可以！

　　于是，我開(kāi)始每天晨跑，鍛煉身體，基礎功也不能落下。腳踝會(huì )治好的，只是練習時(shí)很痛。每一次轉圈，都仿佛在刀尖上跳舞。我用醫療膠帶把腳踝緊緊纏起來(lái)，這樣我會(huì )站得更穩，我相信自己可以。果然，在大劇院獨幕劇舞蹈演員的選拔中，我脫穎而出

　　夜幕降臨，精致的妝容，纖細的身姿，我像小時(shí)候看到的舞蹈演員一樣，長(cháng)長(cháng)的一束追光打在我身上，自信的微笑掛在我的臉上，仿佛又看見(jiàn)了小時(shí)候的自己，我自豪地說(shuō)：我，也可以！

我也可以作文7

　　小時(shí)的我，不愛(ài)分享，一有什么新玩意兒帶到學(xué)校，總是小心地護著(zhù)，生怕被別人借了去。若是有人開(kāi)口借，我會(huì )果斷拒絕。每次對方嘀咕“小氣鬼”悻悻走開(kāi)時(shí)，我想的都是“沒(méi)有就去買(mǎi)啊，我的東西憑什么借給你？”

　　在家也是不愛(ài)分享的。爸爸有什么好東西給我，我總是毫不客氣地接下；自己剝了橘子，也只是自己心安理得地吃著(zhù)。媽媽總是嘆氣：“你不能這么自私啊�！蔽铱倹](méi)有養成分享的習慣，自己也就這么放任自己了。

　　小學(xué)里也是有值日生的，由于他們戴著(zhù)頂黃色的帽子，就被親切地稱(chēng)為“小黃帽”。一次午飯后的大課間，我正在走廊上悠閑地散著(zhù)步，旁邊一群瘋跑打鬧的男生呼地散開(kāi)，喊著(zhù)“小黃帽來(lái)了！”就跑開(kāi)了。我沒(méi)干什么壞事，自然也不心虛。

　　誰(shuí)知小黃帽徑直走向我，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)，帶筆了沒(méi)��？我這得記點(diǎn)名字，筆不知落哪了……”我一時(shí)有點(diǎn)猶豫，這可是我的新筆��！但是，對“小黃帽”這么小氣，可不應該是優(yōu)秀學(xué)生的作為。我只好裝作大方地將口袋中的筆遞給她，并委婉地請求她用完后將筆還給我，還告訴了她我的班級。小黃帽連連應聲：“肯定還，肯定還！真是謝謝了，我問(wèn)了幾個(gè)人就你愿意借——午靜之前我一定還你！”

　　小黃帽的話(huà)語(yǔ)讓我滿(mǎn)心歡喜，回教室時(shí)也是笑著(zhù)的`。不知是她記錯了班級還是什么原因，那支筆最后竟沒(méi)有回到我手里。但我已經(jīng)不在意這個(gè)了�？M繞在我耳邊的，是小黃帽真誠的感謝，這話(huà)語(yǔ)真是讓我愉悅了一整天。

　　原來(lái)，打破了“自私”這層束縛，我也可以如此友善、樂(lè )于助人��！

　　轉眼間，我上了初二。而那個(gè)有些自私的小屁孩也漸漸變得樂(lè )于助人、活潑、友善了。

　　自習課，一雙手橫掃過(guò)我的眼，揪住了我筆盒里的橡皮。同桌的聲音響起：“借個(gè)橡皮？”

　　我哧地笑出聲來(lái)：“你手都伸進(jìn)去了，拿去，拿去�！�

　　“謝謝兄弟�！�

　　我咧嘴笑道：“嘿，這有啥�！�

　　遠處，風(fēng)過(guò)林梢，驕陽(yáng)正好。

我也可以作文8

　　我是一只可愛(ài)的小狗，有棕色的毛發(fā)，小短腿，我有一個(gè)骨頭似的房子，房子前有一條清澈見(jiàn)底的小溪，小溪旁無(wú)數五彩繽紛的艷麗的花朵，美麗極了。鼓起勇氣，我也可以。

　　我的鄰居是一只可愛(ài)的小熊，我們是好朋友。消息對面住著(zhù)一只長(cháng)耳朵、紅眼晴和長(cháng)的牙齒露在外面的小兔子，她最喜歡吃胡蘿卜而我最喜歡骨頭，我們吃的'食物不一樣，可是我們是朋友。

　　一天，陽(yáng)光明媚，最適合散步了。我擺著(zhù)短短的尾巴小步小步的前進(jìn)。我走到了兔子家園，里面有白色的兔子、灰色的兔子……我看見(jiàn)許多兔子都在吃胡蘿卜，我好奇的問(wèn)：“兔子先生，請問(wèn)胡蘿卜好吃嗎？”兔子先生笑到：“真是太好吃了，這真是天下第一美味��！”我半信半疑的問(wèn)：“請問(wèn)，有我的骨頭好吃嗎？”兔子先生說(shuō)：“當然有你的骨頭好吃了，骨頭一看就沒(méi)有了食欲，當然你也可以試吃一下�！蔽宜伎剂艘环�，就答應了，兔子先生給了我一根胡蘿卜，拿到胡蘿卜后我就會(huì )到家了中，把胡蘿卜用清水清洗，放在干凈的盤(pán)子里，準備開(kāi)吃，可是我有停頓了，我想，胡蘿卜看起來(lái)也沒(méi)那么好吃，他是不是在騙我。我爽快的說(shuō)

　�。骸俺粤司椭�道什么口味了�！�

　　我鼓起勇氣拿起了胡蘿卜吃了一小口先嘗嘗，兔子先生說(shuō)好吃，可我覺(jué)得跟我的骨頭相比差遠了。雖然沒(méi)我的骨頭好吃，但是別人可以，我也可以，那便是最好的。

　　記得某一天，我知道我的朋友小熊小猴家玩，不過(guò)要經(jīng)過(guò)一條寬敞的河，河上有橋，可是不給實(shí)。到了小河旁，我看見(jiàn)小熊真接跑向小橋上，小熊說(shuō)：“過(guò)來(lái)吧，橋很結實(shí)的�！蔽也桓疑蠘�，我想：“小熊都上橋了，我怎么不上呢�！蔽衣�慢地走上了小橋，原來(lái)也不怎么可怕，我徑直走向小橋對面……

　　別人可以做到的事情，我也可以做到，鼓起勇氣，一定可以成功。

我也可以作文9

　　又是一個(gè)慌慌張張的早晨。昨晚寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到將近十點(diǎn)，才匆匆睡下。七點(diǎn)鐘被那惱人的鬧鐘吵醒，本想再睡一會(huì )，可我剛一閉眼，那令人乏味而苦惱的補習班就浮現在我的腦海，似乎還在向我招手。無(wú)奈，洗漱完畢隨便吃了一點(diǎn)東西就匆忙出門(mén)了。

　　日復一日，這樣枯燥忙碌的生活我早已厭倦。自從放了暑假，我便一直在補習班和家之間兩點(diǎn)一線(xiàn)來(lái)回跑。從前的假期，早晨睡到自然醒，元氣滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始新的一天。而如今我的一天，是與時(shí)間的較量，一整天都戴著(zhù)手表，生怕忘記了時(shí)間耽誤了事情。我漸漸地陷入了一個(gè)分秒必爭的世界，被一個(gè)又一個(gè)的枯燥的事物纏身，疲憊不堪而又煩躁。

　　但是，當你慢下來(lái)，你又發(fā)現自己似乎與這個(gè)節奏快的世界顯得格格不入。你會(huì )發(fā)現你周?chē)��?人都在忙碌著(zhù)，爸爸每天上班早出晚歸，媽媽天天在家為我們做飯洗衣打掃衛生，甚至連我上大學(xué)的哥哥都在一面復習功課一面忙著(zhù)考駕照的事兒。而我的同學(xué)們，也都是個(gè)個(gè)被補習班纏身，一天都不得空。

　　為此，我常常在悠閑和忙碌的兩種截然不同的生活中飄忽不定，我不知道自己該何去何從，該怎樣安排自己的時(shí)間。偶然間，我小學(xué)時(shí)一個(gè)很要好的朋友向我推薦了一檔綜藝——《向往的生活》。我看了，這檔節目很有特色，節目組的初衷就是希望讓更多的人從夜以繼日的忙碌生活中解放出來(lái)，親近自然，享受生活本來(lái)的美好。節目里的嘉賓回歸鄉村生活，耕田勞作，去田地里采摘蔬菜，自己搭爐灶，利用鄉村農居里僅有的生活用品，過(guò)著(zhù)自給自足的生活�？粗�(zhù)節目，我自己仿佛身臨其境，蟲(chóng)叫鳥(niǎo)鳴，潺潺流水的聲音，都縈繞在我的耳邊。我從下午一直看到了晚上，這是我從未有過(guò)的放松愜意。我意識到，其實(shí)生活有的時(shí)候也需要慢下腳步，感受寧靜，感覺(jué)愜意。

　　從那以后，我發(fā)現我可以靜下心來(lái)好好練字，而不再匆忙了事了；我可以靜下心來(lái)慢慢和家人吃一頓飯，而不再狼吞虎咽了；我可以靜下心來(lái)慢慢和父母聊聊生活中的趣事，而不是一昧地抱怨學(xué)習的枯燥了。原來(lái)，我也可以靜下心來(lái)。

我也可以作文10

　　每每看到別人在樓下寬闊的場(chǎng)地上自如地騎著(zhù)自行車(chē)，心中就會(huì )升起一股羨慕感，說(shuō)不出的妒忌，不一樣的感覺(jué)……于是我就下定決心：一定要學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，不能這樣退縮。

　　我馬上跑到樓上去央求父母給我買(mǎi)輛自行車(chē)，我說(shuō)我要學(xué)自行車(chē)。他們聽(tīng)到我肯自己嘗試了，當然爽快的答應了。第二天我就推出自己的新自行車(chē)，并要求父母給我在旁邊擋著(zhù)點(diǎn)，生怕摔。

　　我學(xué)習他們的模樣，一只腳站在地上，另一只腳順勢抬起坐在坐墊上，已經(jīng)有點(diǎn)模樣了，此時(shí)我對自己學(xué)好自行車(chē)的前景感到很有希望，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。 首先，我腳踩一塊踏板，用力一蹬，車(chē)子微微往前動(dòng)了一點(diǎn)，另一塊踏板上來(lái)了，另一只腳馬上又踩下去，車(chē)子不斷的前進(jìn)，可把握方向的能力還不是很強，而且我還是在大人的陪伴下緩緩的前進(jìn)，就算能行千里路，也不光榮��！

　　我用心學(xué)好每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，總結自己失敗的經(jīng)驗，吸取每次失敗的教訓。很快，我已經(jīng)能夠自如的掌握方向了，想往哪里就是哪里，這可累壞了一旁的爸爸，跟在我屁股后面扶著(zhù)我：“哎，你這個(gè)小子，騎夠了沒(méi)有��？”“再騎會(huì )兒�！币�我想這么簡(jiǎn)單的從自己當時(shí)喜愛(ài)的項目中離開(kāi)，有這么簡(jiǎn)單嗎？剛學(xué)會(huì )一點(diǎn)雞毛蒜皮的'我，就想著(zhù)怎么超過(guò)比自己明顯動(dòng)作嫻熟的小朋友，還真有點(diǎn)出生牛犢不怕虎的意味。

　　當然年輕氣盛的我總要付出點(diǎn)代價(jià)才知道怎么“存活”，我叫爸爸走開(kāi)，自己去嘗試和他們比速度，我和那個(gè)小朋友說(shuō)好了規則后，分別自己騎上自己的車(chē)，比誰(shuí)先到目的地。比賽開(kāi)始了：我胸有成竹，一蹬一蹬使車(chē)子前進(jìn)，正當我以為自己能自力更生的時(shí)候，車(chē)子開(kāi)始不由自主的搖晃了起來(lái)，我甚至開(kāi)始有點(diǎn)懷念平時(shí)有大人陪伴的日子“媽呀，老天啊，快來(lái)救我！”說(shuō)完自己就撲通摔在了地上。

　　出完了洋相，自己當然不服輸了：以后的練習更加刻苦了，我相信自己不會(huì )比別人差。終于，若干時(shí)間后，我騎自行車(chē)的技術(shù)甚至比以前的車(chē)手更加嫻熟，我成功了，喜悅感與自豪感油然而生。這正是我到現在還記得這件事的原因，因為它告訴我：失敗并不可怕，失敗后努力相信自己，才是最可貴的，才能走向成功。也許這道理對你來(lái)說(shuō)并不重要，但我親身體驗了——我知道這個(gè)道理的重要性，這將成為我人生道路上的良師益友。

我也可以作文11

　　我是一個(gè)喜歡踢足球的孩子，球技還算不錯。我學(xué)足球的故事還得從頭說(shuō)起。

　　在一年級的時(shí)候，學(xué)校舉行了班級足球賽，我們班的隊長(cháng)來(lái)選人，我想參加，可是隊長(cháng)卻像沒(méi)看見(jiàn)一樣，理都不理我。后來(lái)，隊長(cháng)突然讓我參加了，我頓時(shí)高興的一蹦三尺高�？啥ňσ豢吹怯洷�，我的名字十分刺眼地排在名單最后面，原來(lái)我只是一個(gè)湊數的備胎呀！我憤怒的火苗一下就燒起來(lái)了，要不是同學(xué)攔下我，一腿就踢在那隊長(cháng)身上了，我心心里憤憤不平：“班長(cháng)大人，你這是門(mén)縫里瞧人——小看我呀，哼，孝子，走著(zhù)瞧吧，有一天，我也可以當上足球主力的！”。

　　雖然嘴上硬，可一上場(chǎng)，我就變得力不從心，對手一下就把球搶了去，對手一閃我就被過(guò)了；就連隊友傳來(lái)的球和空門(mén)，我都接不住，射不進(jìn)！一旁圍觀(guān)的同學(xué)也傳來(lái)一陣陣輕視的責備，一陣陣譏笑把我徹底惹怒了�；丶衣飞�，我拿大樹(shù)解氣，突然傳來(lái)的鳥(niǎo)叫也好似嘲笑聲。一進(jìn)門(mén)，我就這家人說(shuō)：“我要學(xué)足球！我也可以的�！�

　　于是，我開(kāi)始了系統的學(xué)習，一天天的學(xué)習，使我更加熱愛(ài)足球。為了超過(guò)隊長(cháng)，我在放學(xué)路上踢石子，用掉落的花苞練射門(mén)，晚上看球賽。與院子里的伙伴們切磋切磋。功夫不負有心人，現在我已經(jīng)是校隊的'主力，我成功地追上了隊長(cháng)，同學(xué)們竟然要推舉我取而代之。老隊長(cháng)發(fā)話(huà)了：“看誰(shuí)在這次的班級聯(lián)賽中更出色，誰(shuí)就當隊長(cháng)”。

　　比賽開(kāi)始了，老隊長(cháng)上了場(chǎng)，想用老辦法來(lái)進(jìn)球，可對手像知道老隊長(cháng)的計劃一樣，屢次破解他的招數，上半場(chǎng)他竟丟掉兩球。我一上場(chǎng)就力挽狂瀾，扭轉了危局，我用我苦練多次的遠射來(lái)完成射門(mén)，我靈活多變的戰術(shù)，常常令對手猝不及防，面對我的進(jìn)攻，只能干瞪眼。同學(xué)們發(fā)出一陣陣的歡呼，我們以十比二的戰果終結了比賽。老隊長(cháng)也自愧不如拱手，拱手讓賢。

　　我興奮地將足球拋向天空：自豪地宣布：我成功了，我也可以的！

我也可以作文12

　　我是一只深海中的珍珠蚌。

　　并不華麗的外表讓我不像錦鯉魚(yú)般華貴，也不像鯊魚(yú)撕咬獵物般時(shí)的勇猛。丑陋的外表之下，我被許多身邊的魚(yú)類(lèi)朋友所唾棄。

　　可我并不這么認為，我相信我也可以美麗。

　　媽媽說(shuō)，每個(gè)珍珠蚌都能孕育出珍珠，那是世間最潔白無(wú)眥的珍品。它的美麗可以使所有生靈都黯然失色。

　　我尋找那粒承載著(zhù)我夢(mèng)想的小砂礫，只有它，才能是我享受那羽化成蝶的喜悅。

　　我要美麗，我也可以美麗。

　　我含著(zhù)似金子般珍貴的砂礫，它不僅是我夢(mèng)想的起點(diǎn)，更是我轉折路上的珍寶。它刺進(jìn)了我的肌膚，似一把尖刀一般，我忍著(zhù)痛苦，用血液打磨著(zhù)它。

　　我靜靜地躺在沙土之上，用全部的血液，一點(diǎn)一點(diǎn)凝聚成我的夢(mèng)想。我不愿在時(shí)間流逝中就垂垂老去，我怕，等我老掉了，就無(wú)法凝結成那完美無(wú)瑕的珍珠。所以，我珍惜時(shí)間，并用盡我一生的力量。

　　陽(yáng)光斑斑點(diǎn)點(diǎn)地灑在海面上，猶如金子一般耀眼，那豈不就是我追夢(mèng)路上的饋贈嗎？

　　血液凝聚在砂礫上，一點(diǎn)一點(diǎn)的變大。

　　不，我的夢(mèng)想不僅僅只有這么一點(diǎn)。我竭盡自己的血液，用它來(lái)抹平砂礫的棱角，用血液來(lái)洗滌它的污穢，我相信它一定會(huì )潔白如玉，我也可以美麗。

　　周?chē)��?鄙夷聲成了贊嘆聲。紅色的血液染紅了海面，我感到心中不可言喻的疼痛。我打開(kāi)沾滿(mǎn)血液的蚌殼，耀光汩汩而出，瞬間使周?chē)�明亮起�?lái)。

　　遠處的殘霞籠罩了海水，世界在我眼中已愈來(lái)愈渾濁。隱隱刺痛已消失，卻聽(tīng)見(jiàn)秋風(fēng)凄落的聲音。血液蕩在我的心靈中，縈繞著(zhù)久不散去。

　　心，正感到麻木和冰涼。我第一感受到死亡竟是如此的迫不及待。

　　我感到生命已經(jīng)遠去，潔白的珍珠隨潺潺的海水飄蕩，吸引著(zhù)無(wú)數的生靈，昔日的砂礫，今日竟成了無(wú)瑕的美玉！海水中珍珠的影子在我的眼眸中融化。我悲哀但我絕不后悔，因為我曾如此地美麗過(guò)。

　　最后一滴血淚在我的蚌殼上冰冷地劃過(guò)。

我也可以作文13

　　看過(guò)舞臺上伸展四肢，姿態(tài)翩翩的舞者，驚異于他們的氣質(zhì)；看過(guò)語(yǔ)句優(yōu)美，文筆精致的文章，驚嘆于作者的思想。而自己只是平平大眾中的一員，我總是在想，我也可以像他們那樣優(yōu)秀嗎？

　　太陽(yáng)掀開(kāi)了云層，盡情將陽(yáng)光投向寬廣的操場(chǎng)上，綠色的草折射出太陽(yáng)金色的光澤，紅色的塑膠跑道在太陽(yáng)的照耀下，顯得更是熱情似火，遠遠望去，銀光閃閃，縱橫交錯。在這個(gè)收獲的季節里，我們迎來(lái)了一年一度的運動(dòng)會(huì )。今年的運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式多了個(gè)文藝演出，而我們班級正在操場(chǎng)上排練呢。

　　在排隊型時(shí)，我們遇到了一個(gè)難題——誰(shuí)來(lái)站在隊型的中心位置？同學(xué)們互相凝視，誰(shuí)也不敢當，我心想，我那么胖，一定不可以當中心的，班里的小陸擔此重任。

　　在此后的排練中，出現了些問(wèn)題，老師找了我，對我說(shuō)：“小陸的`舞姿很生硬，你來(lái)試試好嗎？”我聽(tīng)了連忙雙手在前面揮舞，頭晃得似波浪一般：“老師，我不可以勝任的”。老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“你很靈活，身高也合適，我相信你一定可以的！”

　　接著(zhù)，我替換了小陸的位置，心里緊張得像只兔子在上躥下跳，我試圖平息自己，不斷對自己說(shuō)：“相信你��！你一定可以的！不能辜負了老師對你的期望！”音樂(lè )起，我盡力做好每一個(gè)動(dòng)作，放松身心，自由的跳躍，舒展……。排練結束，老師向我投來(lái)了贊許的目光，那眸子里仿佛在說(shuō)：“你可以的嘛！”

　　時(shí)光飛逝，轉眼間開(kāi)幕式就開(kāi)始了，我大步流星地走向了主席臺前，三角形，變隊！一個(gè)個(gè)步驟我不慌不忙，盡力準確地表演。結束了，評委響起了掌聲，響亮又長(cháng)久，令我回味無(wú)窮……

　　在宣讀表演成績(jì)時(shí)，我屏息斂聲，生怕聽(tīng)漏了一個(gè)字�！耙坏泉�！”我們班榮獲一等獎！大家跳了起來(lái)，歡呼著(zhù)，我嘴角揚起了一個(gè)大大的弧度。

　　原來(lái)，我只要敢于面對，盡力嘗試也能做得這么好。是��！其實(shí)在盡力去做之后，你會(huì )發(fā)現我也可以的。

我也可以作文14

　　長(cháng)路漫漫，路途中多個(gè)路口通往不同未來(lái)。我曾經(jīng)站在街道中心，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人走向不同的路。我有心愛(ài)的一條，卻在邁步向前的時(shí)候，被拉扯住了手臂。一回頭是眾多親人的面龐與微笑。

　　我自小便有一顆對繪畫(huà)熱誠的心，截止至今已不知學(xué)了多少年，但我并不厭煩它，甚至有種不夠多的貪婪感，我懷著(zhù)這樣的心，從牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童長(cháng)成了微微成熟的青年，卻又隨時(shí)逐漸喪失了對繪畫(huà)的信心。

　　我幼年的朋友說(shuō)，他想當一名老師，轉頭問(wèn)我：“你呢？”"畫(huà)家。"我自信的回答，他露出了有些嘲諷的眼神，笑著(zhù)問(wèn)我：“當畫(huà)家有什么好的，又苦又累又沒(méi)錢(qián)，你以后怎么養父母？”我愣住了，吃驚的看著(zhù)他，從未料想他會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)，但也不至于擊退我內心的堅定。

　　又到了后來(lái)，我犯了件大錯，記錯了比賽投稿時(shí)間，再加上我對上色技術(shù)的不精通，畫(huà)面奇丑無(wú)比，于是母親勃然大怒道：“你怎么回事，明天去素描的時(shí)候讓老師幫你改！”我心中不愿，這不是反向作弊？于是我搖頭拒絕，母親氣笑道：“那你學(xué)畫(huà)畫(huà)干什么？”我小聲回答：“工作”�！澳氵�想拿畫(huà)畫(huà)工作，我讓你學(xué)，只是為了比賽�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的臉霎時(shí)間就白了，心中的堅定被擊碎，淚落了下來(lái)。

　　后來(lái)語(yǔ)文課上，老師告訴我們，一位女學(xué)生為了愛(ài)好選了考古業(yè)，我心有觸動(dòng)，回去后寫(xiě)下了關(guān)于夢(mèng)的日記。再到后來(lái)，日記發(fā)了下來(lái)，我看到了那幾個(gè)紅紅的大字：“做自己的人生，走自己的路，而不是為了求生！”這句話(huà)，填補了我心中傷痕累累的夢(mèng)。暖意瞬間涌上心間，我的'眼眶又一次濕潤了。

　　回家后我拿起筆又一次畫(huà)了起來(lái)�？粗�(zhù)紙上4年所流下的汗水而積累出的人物素描。我突然笑了，我問(wèn)我自己：“走美術(shù)的路�？梢詥�？”為什么不可以？我本就起步早于他人，我為什么不掙脫開(kāi)家人的束縛？我的時(shí)間那么多，再長(cháng)的路再困難的路我也要走！我不會(huì )停下，誰(shuí)讓這是我心中深?lèi)?ài)的一條路呢？嘴上說(shuō)說(shuō)，無(wú)用之功，我會(huì )用自己的行動(dòng)去證明：我也可以！

　　別人也許來(lái)得比我更加困難，但他們照樣擺脫各個(gè)困境，往這條路前行，更何況我身，身邊也有少數支持我的人。我松開(kāi)佳人的手，果斷的向這條路沖去，我會(huì )告訴他們的：“我也可以！”

我也可以作文15

　　生活中總會(huì )遇到許多困難，但我們不應該逃避，要勇于面對，并且戰勝困難。

　　小學(xué)時(shí)的我很內向，總是不自信，即使是面對熟悉的同學(xué)，我依舊緊張。那一次，我戰勝了內心的恐懼，迎來(lái)了光明。

　　某天上午，語(yǔ)文老師布置了一項作業(yè)：選一個(gè)喜歡的動(dòng)物，以第一人稱(chēng)來(lái)做自我介紹。聽(tīng)到這項作業(yè)，很是欣喜，立刻就想到了我國的國寶——熊貓。臉上掛著(zhù)滿(mǎn)心的.笑容，同學(xué)們問(wèn)我想寫(xiě)什么，我只是以笑容回應。

　　中午回到家中，拿出作業(yè)本，正想提筆寫(xiě)，但我的手握住筆在空中愣住，心想：自己寫(xiě)總會(huì )有些不準確，要不去查一查。向媽媽要到了手機，了解了國寶大熊貓，并提筆寫(xiě)下了熊貓的自我介紹。細心的寫(xiě)完后，看看自己的作業(yè)本，滿(mǎn)臉得意，眼睛中閃爍著(zhù)光芒。

　　想起老師要求最好背下來(lái)，覺(jué)得我也可以，便拿起作業(yè)本，認真地開(kāi)始背誦。先是讀了幾遍，再?lài)L試著(zhù)背，一分鐘，兩分鐘，五分鐘……我終于可以順暢地背下來(lái)了，心里美滋滋的。

　　到了語(yǔ)文課，老師先是檢查，我露出了得意的微笑。當老師看到我寫(xiě)的并點(diǎn)點(diǎn)頭，心里激動(dòng)極了，表面上風(fēng)平浪靜，實(shí)則洶涌澎湃，心臟就像欣喜的兔子，一直在亂跳。

　　老師先抽了幾位班上成績(jì)拔尖的學(xué)生上去讀自己的“動(dòng)物自我介紹”。我坐在椅子上莫名有些緊張，害怕老師抽到我。我把作業(yè)本放在抽屜里，我低著(zhù)頭一直在默讀，腿在發(fā)抖。老師似乎看到了我，就說(shuō)了最后一個(gè)是我。

　　我猛地一抬頭，看著(zhù)老師親切的微笑，瞬間愣住了，拿著(zhù)作業(yè)本的雙手在顫抖，這時(shí)的心不是欣喜地跳躍，而是恐懼地跳躍。我瞪大眼睛看著(zhù)四周，同學(xué)們的目光都在我身上，心跳得越來(lái)越快。我緩慢地起身，走到講臺上，看到同學(xué)們強烈的目光更加懼怕，全身都在顫抖，低著(zhù)頭看著(zhù)作業(yè)本一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)。

　　老師并沒(méi)有感到不耐煩，而是讓同學(xué)們鼓掌給予我勇氣。我深吸一口氣，看了看作業(yè)本，心情穩定了，我關(guān)上作業(yè)本，直視前方，流利地背完了，心中的巨石“砰”地一聲落下了。隨著(zhù)我背誦結束，班上再次響起了掌聲，這掌聲比我想象中的還要大。

　　我眼眶中泛起淚光，這是高興的淚水，同學(xué)們的掌聲讓我變得自信。所以，當我們遇到困難時(shí)要迎難而上，并堅信“我也可以”。

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