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摩擦的作文（精選42篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的摩擦的作文，希望對大家有所幫助。
摩擦的作文 1
要是世界上沒(méi)有摩擦力該多好，這樣跑步時(shí)就不會(huì )有阻礙，就可以像溜冰似的滑來(lái)滑去，多好玩呀！還有去上學(xué)的時(shí)候，就同樣可以像溜冰一樣“嗖”的一聲就可以滑到學(xué)校，這樣不僅非常有趣上學(xué)時(shí)還不會(huì )遲到除了這些還有更多沒(méi)有摩擦力就會(huì )變有趣的事。我天天想著(zhù)要是沒(méi)有摩擦力該多好。
第二天，當我從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現世界上竟真的沒(méi)有摩擦力真的憑空消失了。我興奮的從床上蹦了起來(lái)，竟不料“啪”的.一聲，摔了一跤，四腳朝天躺在地板上，好不容易爬了起來(lái)，卻又摔倒了。
就這樣，我“美好”的一天就從這倒霉的一跤開(kāi)始。我剛拿起衣服準備穿，可它總是像一只小泥鰍似的從我手中滑掉，還三番倆次的“溜”到地上怎么也拿不起來(lái)。好不容易把衣服穿好，還要步履艱難地從臥室走到衛生間洗漱�？裳浪�、牙膏、牙杯、毛巾統統拿不起來(lái)，一碰就掉。
開(kāi)始吃飯的時(shí)候，連碗也抓不起來(lái)，好不容易摟住了碗筷子也拿不起來(lái)，沒(méi)辦法只好用手抓著(zhù)吃，可是連手也拿不起飯菜。
艱難的離開(kāi)家門(mén)，挪動(dòng)到街上我的天吶，街上全亂套了，一輛輛無(wú)人駕駛的汽車(chē)在街上飛奔。當我到達學(xué)校上課時(shí)發(fā)現學(xué)校更加亂，到處都是人相撞、滑到，學(xué)校一片狼藉。真心希望摩擦力再一次恢復。
摩擦的作文 2
有一天早上起來(lái)，我突然發(fā)現生活中極為普遍的現象：摩擦力消失了！
我懶洋洋地坐起來(lái)，可是床卻變得異常光滑，我費了九牛二虎之力才從床上坐了起來(lái)，伸手拿衣服穿，可衣服總是抓不住，像抓一條滑溜溜的泥鰍。十分鐘后，我終于披好了衣服，下了床�？墒敲慨斘易咭徊�，就會(huì )打滑，比走在冰面上還要滑十倍！
我不小心撞了一下桌子，只是輕輕一撞，桌子就向前滑了過(guò)去，桌子碰上椅子，椅子也運動(dòng)起來(lái)。椅子又碰上柜子，柜子又碰上凳子，家具像臺球桌上的臺球一樣，四處亂跑。桌面上的筆、本子、臺燈都摔在了地上。好不容易來(lái)到飯桌前，桌上的早飯早已準備好，我的手拿不起筷子，嘴也咬不到食物。
上學(xué)快遲到了，我十分困難地從椅子上站起來(lái)，拿起書(shū)包，滑了下去，又拿起來(lái)，又滑了下去，再拿起來(lái)，還是滑了下去……我被這位“書(shū)包大哥”折騰得筋疲力盡。走到街上，開(kāi)著(zhù)的'汽車(chē)剎車(chē)不起作用，想發(fā)動(dòng)的卻在原地打轉，怎么也發(fā)動(dòng)不起來(lái)。人們走起來(lái)就像在跳邁克爾杰克遜的“太空步”。想著(zhù)想著(zhù)，我就暈了。等我再次醒來(lái)時(shí)，發(fā)現可以輕松地爬起來(lái)，并且像往常一樣走路。衣服等物品也不會(huì )滑溜溜了，一切都恢復了正常。這時(shí)我才意識到只是場(chǎng)夢(mèng)，真是虛驚一場(chǎng)��！
想不到生活中摩擦力起著(zhù)這么大的作用，要是沒(méi)有了摩擦力，那該多糟糕��！
摩擦的作文 3
今天上課的時(shí)候，趙老師拿出了一張一百元的紙幣和一枚一元的硬幣。難道她想用錢(qián)來(lái)賄賂我們這些調皮搗蛋的'學(xué)生？
當然不是！原來(lái)，趙老師是給我們演示了一個(gè)實(shí)驗：利用摩擦力將硬幣放在百元大鈔薄薄的側面！我暗暗地想：這有什么難的，看我的！
同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，大家紙幣豎立起來(lái)，然后放上硬幣，只聽(tīng)見(jiàn)一陣清脆的響聲，一枚枚硬幣像熟透了的果子紛紛落了地，我的硬幣也不例外。
這時(shí)候趙老師神秘地笑了笑，說(shuō)：請魏卓然同學(xué)演示一下。原來(lái)，只有她成功地將硬幣放在了紙幣上！只見(jiàn)她先將一百元紙幣對折，再小心翼翼地把硬幣放在對折的位置上，再慢慢地將紙幣展開(kāi)到180度。
啊，成功了！不知是誰(shuí)驚呼了一聲。
我也立刻依葫蘆畫(huà)瓢地開(kāi)始了嘗試，全程連一口大氣也沒(méi)敢出，幾番嘗試后，功夫不負有心人了，我也成功了！成功的一霎那，我的心里比吃了蜜還甜。
原來(lái)，在拉扯紙幣的過(guò)程中，紙幣會(huì )與硬幣產(chǎn)生摩擦。隨著(zhù)紙幣的張開(kāi)，它們之間的接觸面積越來(lái)越大，面積越大摩擦力也越大！當紙幣被拉成直線(xiàn)時(shí)，硬幣的重心正好落在了這條直線(xiàn)上，所以硬幣就穩穩地站在紙幣上了。
趙老師的語(yǔ)文課真有趣！讓我明白了凡事要用巧勁才能完成得又快又好！
摩擦的作文 4
我希望摩擦力趕緊消失，因為沒(méi)了摩擦力，牙齒上不會(huì )再有任何細菌，牙縫中也不會(huì )再塞上東西，頭屑不會(huì )再落在衣服上，也不會(huì )夾在頭發(fā)里，拉又大又重的東西也不會(huì )覺(jué)得費力，火箭在發(fā)射時(shí)的速度可以變得很快。在火箭返回艙穿越大氣層世界不會(huì )與空氣摩擦而產(chǎn)生高溫，手也不用再洗，因為上面很干凈，細菌都沒(méi)有一個(gè)。而磁懸浮列車(chē)也可以開(kāi)得很快。打火機也會(huì )打不著(zhù)，從而會(huì )少許多抽煙的人。
真希望摩擦力趕緊從世界上消失！突然，摩擦力真的消失了！
因是星期六，所以我要去上課。剛邁出一腳，一下子就滑到了，經(jīng)過(guò)多次站立滑倒后，我放棄了去上課的想法，只好向老師請了假，在家里自己練。當我想把盒子打開(kāi)時(shí)，手卻怎樣也拿不起盒子的拉鏈，在一次次失敗之后，我成功了。本以為應該可以順利進(jìn)行下去了，可是接下來(lái)卻又接二連三的產(chǎn)生了一只又一只的.“攔路虎”：我坐在一把木凳子上，準備開(kāi)始練，因為釘子和木頭之間沒(méi)有了摩擦力，“哐當”一下散架了，為了防止再發(fā)生這樣的意外，我找了把塑料凳子，這樣總沒(méi)事了吧。當我把二胡拿起來(lái)時(shí)，它卻自己滑了下去，一直拿不起來(lái)，好吧我也沒(méi)辦法了。
沒(méi)有摩擦力的世界真麻煩！
摩擦的作文 5
六年時(shí)光，轉瞬即逝。在這六年的小學(xué)生活里，有興奮、有悲傷、也有摩擦。有的事已經(jīng)淡忘了，但那一次摩擦仍歷歷在目。
那是四年級發(fā)生的事情。我和程實(shí)是一對好朋友，籃球場(chǎng)上，回家路上，我們倆簡(jiǎn)直形影不離，但一切的友誼在一次打籃球中煙消云散。那天，我的一次漏防讓對方得了兩分，程實(shí)的臉立刻“由晴轉陰，”很生氣地對我說(shuō)道：“怎么搞的？連個(gè)人都防不住，你有什么用��！”我卻不以為然：“不就是兩分嗎？下次補回來(lái)就是了�！背虒�(shí)更生氣了：“還頂嘴，找揍��！”我也沉不住氣了，對他吼道：“你有什么了不起的，不就是籃球打得好點(diǎn)嗎？下次再也不跟你玩了�！薄安煌婢筒煌�，誰(shuí)怕誰(shuí)��！”程實(shí)頭也不回地扔下一句話(huà)，就走了，從此，我們倆的`友誼破裂了。
以后看見(jiàn)他，我立刻讓開(kāi)。一次，我們倆撞到了一起，真是冤家路窄，我擺出一幅“仇人相見(jiàn)，分外眼紅”的架勢，氣勢洶洶地闖了過(guò)去，程實(shí)嘴張了張，什么也沒(méi)說(shuō)。
第二天，他塞給我一個(gè)大信封，我拆開(kāi)一看，愣住了，淚水從我的臉頰上滑下來(lái)，里有一張我喜歡的籃球明星的海報和一張紙條，上面有一個(gè)大大的對不起和一行字：友誼=特殊的禮物+誠懇的道歉。
現在想起來(lái)，那時(shí)我真不應該，不應該和他吵架，退一步海闊天空，謙讓一下，不就可以避免這場(chǎng)摩擦了嗎？
摩擦的作文 6
一天，我在書(shū)上看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗，便馬上著(zhù)手做了起來(lái)。這個(gè)小實(shí)驗便是“摩擦起電”。
一開(kāi)始，我找了一些寫(xiě)過(guò)字的廢紙，撕成許多小紙片放在桌子上，然后用塑料尺在頭發(fā)上摩擦。剛把尺子放到到頭發(fā)上蹭了幾下，就立馬拿了下來(lái)�？墒钱斘胰ノ臅r(shí)候，那些紙片卻都像睡著(zhù)了似的，紋絲不動(dòng)。我十分詫異：“咦，這是怎么回事兒？難到哪里弄錯了？”我忽然想到自己把尺子在頭上只蹭了幾下就拿下來(lái)了，是不是和時(shí)間長(cháng)短有關(guān)系呢？
于是，我用塑料尺在頭發(fā)上用力摩擦了很長(cháng)時(shí)間。過(guò)了一會(huì )兒，我再把它放在離桌面三四厘米的.地去吸。只見(jiàn)那些紙屑像中了魔法似的，一個(gè)個(gè)都“咻—”的站了起來(lái)。我再把尺子在靠近一點(diǎn)，一點(diǎn)，只見(jiàn)它們都爭先恐后的向尺子涌了過(guò)來(lái)，有的緊緊地貼在尺子上，像孩子依偎在母親的懷里；還有的只有一條邊吸在上面，活像一根根銀針；甚至有的只有一個(gè)角吸在上面，不停的轉圈圈，宛如一位舞蹈家正跳著(zhù)優(yōu)美的芭蕾舞蹈……我輕輕移動(dòng)了一下尺子，只見(jiàn)一些“意志不堅定的士兵”掉了下來(lái)。我再次移動(dòng)了一下，只見(jiàn)“先頭部隊”也“不幸戰敗”，過(guò)了一會(huì )兒，連“總司令”也“英勇?tīng)奚绷�。我仔細打量�?zhù)這些玩得昏昏欲睡的小精靈，嘴角不禁微微上揚……
通過(guò)這次試驗，我知道了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方來(lái)回摩擦，可以產(chǎn)生靜電，能把紙屑精靈們吸起來(lái)。
摩擦的作文 7
今天，我在翰林寫(xiě)作做了一個(gè)有趣的實(shí)驗——摩擦起電。
實(shí)驗前，老師對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，請大家準備一張紙盒尺子�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，心想：一張紙和一把尺子能做出什么實(shí)驗啊。真讓人又好奇又期待。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師讓我們拿出準備好的材料，然后讓我們將紙片撕成一小片一小片的，最后，老師讓我們把尺子放在頭皮上摩擦，再把尺子放在紙片上，就能把紙片吸起來(lái)吧。我聽(tīng)了老師的話(huà)，用尺子在頭上反復摩擦，擦得尺子都有些微微發(fā)燙了，就把尺子放在撕好的紙片上，只見(jiàn)紙片被牢牢地吸在尺子上，似乎是小精靈在歡快的'跳舞。過(guò)來(lái)一會(huì )，有些小紙片從尺子上落了下來(lái)。我想：這應該是靜電減弱了吧。我看看其他同學(xué)有沒(méi)有吸起來(lái)的，發(fā)現有些同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗失敗了，紙片并沒(méi)有被吸附到尺子上。老師說(shuō)這可能是因為紙片太大或靜電太弱。
老師最后向我們說(shuō)道：“冬天脫毛衣也會(huì )聽(tīng)到‘刺啦’的聲音��！”原來(lái)奇妙的實(shí)驗源自于我們的生活呀！
摩擦的作文 8
摩擦會(huì )起電嗎？今天我們就要來(lái)一起探索這個(gè)問(wèn)題。
我用我的小手擦了好一會(huì )兒，不但沒(méi)有起電，反而弄了我一手的汗，我心里更疑惑了：“摩擦真的會(huì )起電嗎？”
老師讓我們把發(fā)下來(lái)的紙撕成碎片，有的在用手撕，有的用尺子撕，有的在用尺子切。我一開(kāi)始把紙撕成兩半，然后再把剩下的部分撕成兩半，就這樣反反復復，我就把紙撕成比雪花還小的碎紙。最后，我把紙堆在一起，碎紙屑像雪山一樣，撕完紙后，我感覺(jué)我的手好酸好酸，從中我知道撕紙雖然是一件小事，但卻是一個(gè)很大的.工程。
我們用尺子摩擦衣服，我們摩擦了很久，結果并沒(méi)有起電，結束后我們才知道，這只是一次熱身。
一開(kāi)始我用尺子飛快地在身上摩擦，然后把尺子靠近紙屑，最后小紙屑像跳高運動(dòng)員一樣一下子蹦到了尺子上，沒(méi)有幾秒鐘的功夫，小紙屑又像跳傘運動(dòng)員一樣，一下子蹦到了地上。
原來(lái)摩擦起電中的電就是靜電，它可以吸附比它小的物體，所以它可以把小紙片吸起來(lái)，這真是一次有趣的實(shí)驗��！
摩擦的作文 9
摩擦分為三種，分別為靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦�，F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。
滑動(dòng)摩擦在我們生活中無(wú)處不在。當你用筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖和紙就在進(jìn)行著(zhù)滾動(dòng)摩擦。但是有一種筆例外，那就是圓珠筆。圓珠筆的筆尖鑲嵌著(zhù)一顆小珠子，當我們寫(xiě)字時(shí)，里面的珠子就會(huì )滾動(dòng)。當你用手撫摸一樣物品時(shí)，你的手和那樣物品就在進(jìn)行著(zhù)滑動(dòng)摩擦。當同學(xué)們搬不動(dòng)桌子而推它的'時(shí)候，桌子和地面的摩擦減小一點(diǎn)才容易推。剛拖完的地板走上去就會(huì )摔倒，在這時(shí)候，把腳和地面的摩擦加大一點(diǎn)才好。
滾動(dòng)摩擦在生活中也不少。車(chē)輪在地面上滾動(dòng)時(shí)，車(chē)輪和地面就在進(jìn)行著(zhù)滾動(dòng)摩擦。各種球類(lèi)在地面上滾動(dòng)時(shí)，也在進(jìn)行著(zhù)滾動(dòng)摩擦。加入沒(méi)有滾動(dòng)摩擦的話(huà)，車(chē)輪在地上只有空轉的份，球類(lèi)在地上也無(wú)法滾動(dòng)。當車(chē)輪在地上滾動(dòng)時(shí)，我希望摩擦減少一點(diǎn)，因為這樣才能讓汽車(chē)開(kāi)得快，但是太小的話(huà)，車(chē)輪就會(huì )打滑。
滾動(dòng)摩擦的阻力比靜摩擦和滑動(dòng)摩擦都小，古人在搬運重物時(shí)，會(huì )在重物下面放上原木，更容易搬運。
摩擦在不同時(shí)候有好壞之分，我們要按照現實(shí)生活的需要來(lái)增大和減少摩擦，讓它來(lái)為人們服務(wù)。
摩擦的作文 10
有人說(shuō)過(guò)，只要細心觀(guān)察，知識無(wú)處不在，這是真的嗎？
今天，老師給我們上了一節別開(kāi)生面的課。老師拿了兩本書(shū)出來(lái)，問(wèn)我們它們有沒(méi)有什么相同之處？一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”有，它們形狀一樣�！�
還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”有，它們顏色一樣�！傲硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：”有，它們同樣是作文選�！袄蠋熦Q起大拇指，笑瞇瞇地說(shuō)：”同學(xué)們都說(shuō)得很對，但是它們還有一個(gè)相同之處哦！它們都是重疊起來(lái)的�！袄蠋熯�問(wèn)我們這兩本書(shū)重疊起來(lái)能不能用手拉開(kāi)呢？有的同學(xué)說(shuō)能用手拉開(kāi)。還有的同學(xué)說(shuō)不能。我想：這不就是兩本書(shū)嗎？怎么拉不開(kāi)呢？老師請了兩個(gè)同學(xué)上去用手；拉開(kāi)這兩本重疊起來(lái)的書(shū)。那兩個(gè)同學(xué)用了非常大的力氣，臉都憋紅了，還是拉不開(kāi)。見(jiàn)了這種情況，老師又請了四個(gè)同學(xué)用手拉開(kāi)這兩本書(shū)，他們用了最大的力量還是拉不開(kāi)。最后，老師又請了十個(gè)同學(xué)上去拉開(kāi)這兩本書(shū)，他們費了九牛二虎之力，那兩本書(shū)還是無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)，老師只是向書(shū)本吹了一口氣就能用手拉開(kāi)了。老師說(shuō)：”這兩本書(shū)的'書(shū)頁(yè)幾頁(yè)幾頁(yè)地重疊起來(lái)，當你拉的時(shí)候會(huì )有摩擦力。把書(shū)抖幾下，往里吹口氣，使頁(yè)面分開(kāi)，無(wú)法產(chǎn)生摩擦力，就能輕松地拉開(kāi)了�！拔覀兓腥淮笪�，為此感到奇妙。
多觀(guān)察、多經(jīng)歷、多研究，是學(xué)習的三大棟梁�！纤估桌�。我相信如果我們能細心觀(guān)察，就能學(xué)到好東西。
摩擦的作文 11
雪白雪白的紙片落在同學(xué)們的手里，被無(wú)情地撕成了碎片。當紙片遇上尺子會(huì )摩擦出什么火花呢？
實(shí)驗道具是一把尺子，或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎，再用尺子不停地摩擦頭發(fā)，接著(zhù)把尺子慢慢地靠近紙片，最后見(jiàn)證“奇跡”的時(shí)刻到了。你會(huì )發(fā)現紙片竟慢慢地吸住了尺子，同樣是撕，有的同學(xué)非常暴力地撕，簡(jiǎn)直是簡(jiǎn)單粗暴。有的同學(xué)小心翼翼地撕，仿佛紙片會(huì )吃了他似的，還有的同學(xué)把紙片撕成什么樣都不知道，真是要吐��！我第一次吸的時(shí)候怎么也吸不上來(lái)，紙片紋絲不動(dòng)。它似乎在想：我可不要被吸上來(lái)啊，主人，放了我吧！小的有恐高癥。我不善罷甘休，又吸了一次，這次紙片似乎被我控制住了，竟然粘在尺子上。我心想：嘿嘿，這次逃不了我的手掌心了吧！紙片似乎在說(shuō)：“主人，快放我下來(lái)，我有恐高癥，快放我下來(lái)��！”
有的同學(xué)怎么吸也吸不上來(lái)，有的.同學(xué)把尺子一放，紙片就爭先恐后地涌向尺子，粘在尺子下面，像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來(lái)，但信心滿(mǎn)滿(mǎn)，就吸上來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗原理是摩擦起電，這也告訴我們處處留心皆學(xué)問(wèn)。
摩擦的作文 12
今天，在童聲作文課上，老師讓同學(xué)們玩一個(gè)有趣的游戲——拔書(shū)。
當老師興致勃勃地宣布這個(gè)游戲時(shí)，同學(xué)們都大喊著(zhù)：“我來(lái)，我來(lái)！”。同學(xué)們有的高高把手舉起來(lái)，有的拍著(zhù)桌子，有的伸長(cháng)了脖子，像長(cháng)頸鹿一樣盯著(zhù)老師手中的兩本書(shū)，還有的生怕老師注意不到他，直接站在椅子上大喊大叫。
就在這炸開(kāi)了鍋的教室里，老師選擇了小方，老師讓小方一只手拿著(zhù)書(shū)的一邊，另一只手拿另一邊。然后，老師就喊道：“比賽開(kāi)始！”這時(shí)，小方開(kāi)始拔書(shū)，過(guò)了一會(huì )兒，小方的眼睛瞪得圓圓的，鼻子皺成一團，臉?lè )撼黾t暈來(lái)。這時(shí)，我就在想：不就是兩本書(shū)嗎？有這么難嗎？事實(shí)是，盡管小方使出吃奶的.力，書(shū)就像是融為一體一樣，紋絲不動(dòng)。小方像泄了氣的皮球一樣，只好敗下陣來(lái)。
同學(xué)們又爭著(zhù)喊道：“我來(lái)！”老師說(shuō)：“換兩個(gè)人來(lái)�！庇谑抢蠋熣埩诵≈竞托|上去。他倆一人抓住書(shū)的一邊，比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)小志把腿打開(kāi)，一前一后，腳掌緊緊抓住地面，向后拉，小東的身子向后拉。拉了一會(huì )兒，只見(jiàn)他倆全身發(fā)抖，頭上還有汗珠，仿佛一頭發(fā)怒的獅子直叫�？墒菬o(wú)論他倆怎么拉，書(shū)本就像連體嬰兒一樣，怎么也不動(dòng)。最后，他倆就像斗敗的公雞，回到自己的座位，
老師笑瞇瞇地問(wèn)：“真的沒(méi)有人能拔開(kāi)書(shū)嗎？”大家沒(méi)有回應，一副無(wú)精打采的樣子。老師說(shuō)：“這是因為摩擦力的緣故�！贝蠹翌D時(shí)恍然大悟。
摩擦的作文 13
老師笑哈哈地說(shuō)：“咱們來(lái)玩個(gè)游戲！”小朋友們都紛紛議論：“這個(gè)游戲好不好玩？”“這是什么游戲？”
老師叫俞黎杰拿來(lái)兩本厚厚的書(shū)本。老師問(wèn)：“書(shū)里面有什么？”同學(xué)們大聲地說(shuō)：“書(shū)里面只有字、數字，還有圖畫(huà)�！�
老師把兩本書(shū)穿插在一起，好像在洗撲克牌似的，嘴里說(shuō)著(zhù)什么，好像一位魔法師。同學(xué)們都離開(kāi)了位置，去看老師怎么洗撲克牌。
“誰(shuí)愿意上來(lái)？”同學(xué)一聽(tīng)紛紛舉手：“我來(lái)！我來(lái)！”老師首先請女漢子呂婉穎。呂婉穎上來(lái)了，用手掰了掰，泄了氣說(shuō)：“掰不動(dòng)！掰不動(dòng)！”
第二次，老師請張元昊和丁雄上來(lái)。他們上來(lái)，拉得滿(mǎn)臉都是汗，掰不開(kāi)。這真是好生奇怪��！又加入兩位同學(xué)呂川、俞黎杰，他們開(kāi)始掰了，用盡了吃奶的力氣，可還是掰不開(kāi)。
這時(shí)，全班同學(xué)都上了，我在想，這應該能掰開(kāi)了吧，結果還是掰不開(kāi)。我真的好想知道這是為什么啊。
老師問(wèn)：“你們有什么要問(wèn)的嗎？”我在心里想，這書(shū)是不是有什么秘密？同學(xué)們都紛紛舉手，提了很多問(wèn)題，有的說(shuō)會(huì )不會(huì )是用了雙面膠，還是被老師使了什么秘密？
老師解釋起來(lái)：“這是摩擦力”。同學(xué)們都很好奇，有的`向網(wǎng)上看了看，可是還是聽(tīng)不懂。最后，老師問(wèn)我們：“這紙粗不粗？”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，這下子有些聽(tīng)懂了。
摩擦的作文 14
生活中處處少不了火，做飯需要火；放鞭炮需要火；燒柴也需要火。但火又是怎么來(lái)的呢？
通過(guò)上網(wǎng)查資料，我知道了火是通過(guò)兩個(gè)物體摩擦后，使其熱能增大，當溫度達到物體的著(zhù)火點(diǎn)時(shí)，就會(huì )起火。星期天，我找來(lái)了一盒火柴，準備做一個(gè)實(shí)驗。
我從火柴盒里拿出一根火柴，用力地在火柴盒側面劃著(zhù)，起初是見(jiàn)到了一點(diǎn)兒火星子，后來(lái)“嘶——”的一聲，火柴就點(diǎn)著(zhù)了！火柴發(fā)出微弱的光，不過(guò)10秒鐘，火柴就燒完了。我又拿了一根火柴在火柴盒周?chē)牡胤絼�，可就連一點(diǎn)兒火星子也沒(méi)有，火柴到斷了；在木桌子上劃，也是沒(méi)有火星子。這究竟是為什么呢？為什么在火柴盒側面紅色的地方摩擦就能起火，而其他地方不行呢？電視里的人不是在那兒劃一下就著(zhù)火了嗎？
我通過(guò)上網(wǎng)知道了：安全火柴中的成分易燃物（如硫等）和粘合劑等組成�；鸩窈袀让嬷饕杉t磷、三硫化二銻、粘合劑組成。當劃火柴時(shí)，火柴頭和火柴盒側面摩擦發(fā)熱，放出的熱量使這些成分分解，產(chǎn)生少量氧氣，使紅磷發(fā)火，從而引起火柴頭上易燃物（如硫）燃燒，這樣火柴便劃著(zhù)了。而其他地方?jīng)]有這些成分，所以火柴便沒(méi)有劃著(zhù)。以前的那種火柴是種危險有毒又貴的火柴，有毒成分在哪兒都能劃著(zhù)。我們現在用的'是安全火柴，既便宜好用又環(huán)保安全！
像以前的“鉆木取火”就是通過(guò)摩擦生熱的原理誕生的。這次我不僅了解了知識，還讓我明白了摩擦力的重要性。
摩擦的作文 15
昨天晚上，我發(fā)現在睡覺(jué)前脫衣服時(shí)突然發(fā)出“噼啪”的響聲。我嚇了一跳，便把爸爸早來(lái)問(wèn)他這是為什么。
爸爸并沒(méi)有直接告訴我原因，而是找來(lái)了塑料尺、布和一些剪好的小紙屑給我做了個(gè)有趣的小實(shí)驗。實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)爸爸用手中的布裹這塑料尺，用力摩擦。我懷著(zhù)好奇心問(wèn)爸爸：“為什么要摩擦塑料尺？”“這是為了使塑料尺帶上正電�！薄笆裁词钦�？”“正電是一種電原子，原子核是帶有正電的�！边@時(shí)爸爸把摩擦后的塑料尺懸在紙屑的上面。咦！紙屑給吸起來(lái)了。我驚喜地叫著(zhù)：“吸起來(lái)了！吸起來(lái)了！”我更加迷惑，急著(zhù)讓爸爸說(shuō)出道理。
爸爸給我解釋實(shí)驗的'原理：“當我們拿兩種東西互相摩擦的時(shí)候，會(huì )產(chǎn)生熱，塑料尺和布的溫度升高，它們當中原子里比較活潑的電子會(huì )轉移到布上去。這樣兩個(gè)物體里的正電和負電就不平衡了，塑料尺失去了帶負電的電子，帶上正電；布因為受了跑過(guò)來(lái)的電子，負電多了，我們就說(shuō)它帶負電。這時(shí)再拿塑料尺和小紙屑接近，就能把紙屑吸引上來(lái)。這個(gè)道理和脫毛線(xiàn)衫時(shí)發(fā)出‘噼啪’的響聲道理是一樣的�！�
聽(tīng)了爸爸這一番話(huà)。我從中了解到電的奧秘，使我增長(cháng)了不少有關(guān)點(diǎn)的知識。
摩擦的作文 16
現象描述：車(chē)輪發(fā)生運動(dòng)時(shí)，車(chē)輪與軸承之間摩擦力，阻礙運動(dòng)，如果減少摩擦力，車(chē)輪軸總會(huì )慢慢地停下來(lái)；當摩擦力減少了的時(shí)候，車(chē)輪會(huì )運動(dòng)得更快，更持久，節省了對車(chē)輪軸的作用力；當摩擦力為零時(shí)，車(chē)輪軸會(huì )一直運行下去，永不停止。
同類(lèi)現象：
示例一：定時(shí)在車(chē)輪的軸承處滴入潤滑油，減少了其摩擦力，從而使人騎自行車(chē)所用的力減少，運動(dòng)的`更流暢。
示例二：倘若物體間的摩擦力增大了，汽車(chē)，火箭，輪船……還能運動(dòng)嗎？這時(shí)世界的樣子真讓人無(wú)法想象。
現象擴展：
示例一：我國經(jīng)濟在不斷快速增長(cháng)，不多不少總會(huì )與其他各國的貿、經(jīng)濟等各發(fā)面難免會(huì )發(fā)生了摩擦。因此，我國為了解決這一局面，我國在多發(fā)面與其他各國加強聯(lián)系，加強合作，不是自己一國而發(fā)展，而是共同發(fā)展，共同進(jìn)步，實(shí)現雙贏(yíng)，使資本不斷生生不息。
示例二：將相和是一個(gè)人所共知的歷史故事。相傳，藺相如為了不與廉頗發(fā)生矛盾，多次裝病故意不上朝廷。后來(lái)，廉頗得知，藺相如是為了不與他發(fā)生矛盾，影相國家的內部混亂，讓外國趁火打劫，于是便向藺相如負荊請罪。最終，他們相互包容、理解結為生死之交。
摩擦的作文 17
猛一看題目，你是否會(huì )想：拔書(shū)？書(shū)怎么能拔呢？難道是把書(shū)拔成一頁(yè)一頁(yè)的嘛？其實(shí)剛開(kāi)始我也有過(guò)這樣的想法，不過(guò)到底是什么呢？就讓我慢慢道來(lái)吧。
拔書(shū)大概就是把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)插在一起，兩手抓著(zhù)書(shū)脊往外拔的意思。
我們班請了葉同學(xué)和曹同學(xué)拔，他們弓著(zhù)腰，雙眼瞇成一條縫，臉漲得通紅，頭發(fā)頓時(shí)像剛洗過(guò)的一樣，手上的青筋暴起，右腳伸，左腳蹬地拔著(zhù)，可書(shū)呢？紋絲不動(dòng)，好端端的在他們兩個(gè)的手上立著(zhù)，仿佛像粘了許多強力膠水一樣，定睛一看，他的'整個(gè)身體都在發(fā)顫，大約幾分鐘時(shí)間了，該換人了，可他們想要奮斗到底，一直拔，寧愿拔得氣喘吁吁也不愿輕言放棄，估計因為老師的重賞：誰(shuí)今天能拔開(kāi)誰(shuí)就不用寫(xiě)作文，可他們這么費勁的拔書(shū)也還是一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。
第二輪是我和董同學(xué)，她可能是因為太瘦了沒(méi)有力氣，所以被我拔著(zhù)跑，楊老師抱著(zhù)她，生怕我把她拔傷了，沒(méi)小心卻把人家的書(shū)給拔爛了，正當我滿(mǎn)臉疑惑時(shí)，老師告訴我們是因為摩擦力，給大家揭開(kāi)了謎底。
摩擦的作文 18
今天是星期天，我去上小號課了，上完小號課回來(lái)，就急急忙忙的去我們家對面的超市買(mǎi)中午用的菜。
在超市里面我們買(mǎi)東西的'時(shí)候，爸爸讓我去拿一個(gè)塑料袋給他裝菜，我到了塑料袋的前面，靠近的時(shí)候感覺(jué)到了吸力，我越靠越近，感覺(jué)到的吸力就越來(lái)越大，我知道了！頓時(shí)我想到了科學(xué)課學(xué)的摩擦力，超市里人來(lái)人往，每個(gè)人都要拿一個(gè)塑料袋，你一拉，我一扯，袋子一轉就產(chǎn)生了摩擦力。
我靈機一動(dòng)想到，我可以拿一些紙碎來(lái)測試一下，怎么測試呢？只要把紙碎放到塑料袋上，看看有沒(méi)有吸住就可以了，就這樣我開(kāi)始了我的關(guān)于科學(xué)的實(shí)驗摩擦力。
首先我就找啊找，這讓我感覺(jué)度秒如年，我感覺(jué)我度過(guò)了九九八十一難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才找到了這個(gè)小小的紙碎，它似乎是一個(gè)人，要跟我玩捉迷藏，它卻是一個(gè)高手，躲得非常隱蔽，就像是消失了一樣，我怎么找也找不到它。
找到了以后，我就放了上去，它沒(méi)有掉，我果然猜得沒(méi)錯。
走的時(shí)候我還念念不忘，有科學(xué)真好��！
摩擦的作文 19
今天淅淅瀝瀝的有點(diǎn)下小雨，媽媽說(shuō)：“我們去青龍寺轉轉吧，雨天可能別有一番風(fēng)景的�！蔽艺f(shuō)：“好吧！”媽媽帶著(zhù)雨傘，我穿著(zhù)我的防雨衣，我們就出發(fā)了。
要進(jìn)入青龍寺要經(jīng)過(guò)很多個(gè)臺階，一個(gè)很大的坡坡才能到正門(mén)口。我覺(jué)得好玩就走了坡坡，沒(méi)走臺階，一不小心就摔了一跤，摔得我好疼呀。我就問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉熳呗芬呀?jīng)很小心了，怎么還會(huì )摔跤呢？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這就是摩擦力的作用，天氣晴朗的`時(shí)候，地面和鞋子都是干的，摩擦力比較大，走路就比較穩，但是下雨天地面和鞋子有了水的作用，摩擦力就減小了，走路不穩，有坡度的地方更容易打滑，就容易摔跤�！�
我感覺(jué)好奇妙，想研究一下這個(gè)問(wèn)題，走到里面又看見(jiàn)了一個(gè)坡坡，我給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)鹊任�，我想做個(gè)試驗！”媽媽說(shuō)：“好吧！”這個(gè)坡坡有一大半是在亭子下面的，沒(méi)有見(jiàn)到雨水，我跑了幾次，果真摩擦力很大，比較穩。但是不斷的上上下下，鞋上帶的許多雨水把坡坡都弄濕了，這個(gè)時(shí)候跑起來(lái)就越來(lái)越滑了，最后又摔了一跤，有點(diǎn)疼，褲子也濕了，但是我很高興，因為我弄明白了摩擦力的問(wèn)題。
摩擦的作文 20
今天上課的時(shí)候，趙老師拿出了一張一百元的紙幣和一枚一元的硬幣。難道她想用錢(qián)來(lái)賄賂我們這些調皮搗蛋的學(xué)生？
當然不是！原來(lái)，趙老師是給我們演示了一個(gè)實(shí)驗：利用摩擦力將硬幣放在百元大鈔薄薄的側面！我暗暗地想：這有什么難的，看我的！
同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，大家紙幣豎立起來(lái)，然后放上硬幣，只聽(tīng)見(jiàn)一陣清脆的響聲，一枚枚硬幣像熟透了的果子紛紛落了地，我的硬幣也不例外。
這時(shí)候趙老師神秘地笑了笑，說(shuō)：請魏卓然同學(xué)演示一下。原來(lái)，只有她成功地將硬幣放在了紙幣上！只見(jiàn)她先將一百元紙幣對折，再小心翼翼地把硬幣放在對折的`位置上，再慢慢地將紙幣展開(kāi)到180度。
啊，成功了！不知是誰(shuí)驚呼了一聲。
我也立刻依葫蘆畫(huà)瓢地開(kāi)始了嘗試，全程連一口大氣也沒(méi)敢出，幾番嘗試后，功夫不負有心人了，我也成功了！成功的一霎那，我的心里比吃了蜜還甜。
原來(lái)，在拉扯紙幣的過(guò)程中，紙幣會(huì )與硬幣產(chǎn)生摩擦。隨著(zhù)紙幣的張開(kāi)，它們之間的接觸面積越來(lái)越大，面積越大摩擦力也越大！當紙幣被拉成直線(xiàn)時(shí)，硬幣的重心正好落在了這條直線(xiàn)上，所以硬幣就穩穩地站在紙幣上了。
趙老師的語(yǔ)文課真有趣！讓我明白了凡事要用巧勁才能完成得又快又好！
摩擦的作文 21
“加油！加油！”“不要用蠻力拔”……坐在座位上的同學(xué)高聲歡呼，為臺上比賽的同學(xué)加油鼓勁。這是在干什么呢？
原來(lái)，補習班里正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的“摩擦力拔書(shū)比賽”只見(jiàn)臺上的'趙同學(xué)和劉同學(xué)雙手各拿著(zhù)夾在一起的兩本書(shū)的一端，趙同學(xué)皺著(zhù)眉，咬緊牙，拽著(zhù)書(shū)，身體一會(huì )兒往后退，一會(huì )兒往前傾。劉同學(xué)也使勁把書(shū)往后拽，一心想把這夾在一起的倆書(shū)分開(kāi)。突然，劉同學(xué)好像想到了什么，不在拼命拽書(shū)，只是輕輕一拉，“唰”地一聲，書(shū)分開(kāi)了，趙同學(xué)和劉同學(xué)露出驚訝的神情，隨后又是一陣竊喜。
拔書(shū)比賽第一輪結束，五個(gè)組的“連體書(shū)”都一一被分開(kāi)。哎，看著(zhù)都挺好，可質(zhì)量真是不過(guò)關(guān)啊，于是我們又開(kāi)始制作第二本連體書(shū)。
鄔同學(xué)和我將兩本書(shū)的底頁(yè)疊放在一起，我拿一端，她拿一端，我一翻，她一壓，她一翻，我一壓�！班ооА薄班ооА睍�(shū)頁(yè)夾一起，產(chǎn)生摩擦力。我們滿(mǎn)懷信心地把書(shū)交給老師。
老師將我們的“連體書(shū)”遞給兩個(gè)女同學(xué)，讓她們將“連體書(shū)”分開(kāi)她們拉了又拉，拽了又拽，咬咬牙，“連體書(shū)”還是緊緊擁抱在一起。哈，我們的連體書(shū)獲勝啦！
書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)接觸的面積越大，產(chǎn)生的摩擦力就越大，我對這股強大的力量充滿(mǎn)了驚嘆！
摩擦的作文 22
雪白雪白的紙片落在同學(xué)們的手里，被無(wú)情地撕成了碎片。當紙片遇上尺子會(huì )摩擦出什么火花呢？
實(shí)驗道具是一把尺子，或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎，再用尺子不停地摩擦頭發(fā)，接著(zhù)把尺子慢慢地靠近紙片，最后見(jiàn)證“奇跡”的時(shí)刻到了。你會(huì )發(fā)現紙片竟慢慢地吸住了尺子，同樣是撕，有的同學(xué)非常暴力地撕，簡(jiǎn)直是簡(jiǎn)單粗暴。有的同學(xué)小心翼翼地撕，仿佛紙片會(huì )吃了他似的，還有的同學(xué)把紙片撕成什么樣都不知道，真是要吐��！我第一次吸的時(shí)候怎么也吸不上來(lái)，紙片紋絲不動(dòng)。它似乎在想：我可不要被吸上來(lái)啊，主人，放了我吧！小的有恐高癥。我不善罷甘休，又吸了一次，這次紙片似乎被我控制住了，竟然粘在尺子上。我心想：嘿嘿，這次逃不了我的手掌心了吧！紙片似乎在說(shuō)：“主人，快放我下來(lái)，我有恐高癥，快放我下來(lái)��！”
有的同學(xué)怎么吸也吸不上來(lái)，有的`同學(xué)把尺子一放，紙片就爭先恐后地涌向尺子，粘在尺子下面，像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來(lái)，但信心滿(mǎn)滿(mǎn)，就吸上來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗原理是摩擦起電，這也告訴我們處處留心皆學(xué)問(wèn)。
摩擦的作文 23
今天天高云淡，藍天白云，我們開(kāi)心地坐在教室里面。
兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)了王老師的話(huà)，跑到書(shū)架取下兩本好厚好厚的書(shū)。大伙兒圍在一起觀(guān)察這兩本書(shū)，看了半天，只有黑乎乎滿(mǎn)滿(mǎn)的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。
王老師把兩本厚厚的'書(shū)一頁(yè)頁(yè)地合了上去。我們樂(lè )呵呵地拍起了手，歡呼著(zhù)，好像兩個(gè)小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著(zhù)邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。
王老師把圍觀(guān)的我們叫到座位上，叫同學(xué)上去拉書(shū)。第一個(gè)會(huì )是誰(shuí)呢？��？我！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風(fēng)琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開(kāi)，最后我的臉都紅了，手也酸了。
第二次，兩個(gè)女同學(xué)上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書(shū)像涂了膠水一樣粘在一起。
“我來(lái)！”“我來(lái)！”好多好多同學(xué)涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。
好奇怪��！我們摸了一下，發(fā)現書(shū)面有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙。
“這就是摩擦力的力量�！蓖趵蠋熣f(shuō)。
我們大聲說(shuō)：“摩擦力好神奇呀！”
摩擦的作文 24
一天早上起床，突然發(fā)現世界沒(méi)有了摩擦。
我拿衣服，可是衣服像滑溜溜的泥鰍那樣，拿也拿不住。我坐在床邊，“哎呀！”的一聲，我摔倒在地上。我小心翼翼地站起來(lái)，走到桌子邊，可沒(méi)想到把手一靠在上面，桌子滑了一段路，一直滑到墻邊。
我開(kāi)始吃早飯，好不容易把碗拿住了，筷子卻掉在地上了，我拿緊筷子，菜卻怎么夾也夾不到。
我回到客廳里，不小心絆倒了，我仿佛在冰上，滑來(lái)滑去，碰到了瓶子又碰到了椅子……就這樣，家里所有東西都在跳舞。
我背上書(shū)包舉步艱難地走到車(chē)庫，坐上去，腳輕輕地一蹬地，自行車(chē)像電動(dòng)車(chē)一樣，一刻不停地跑。
大街上更是一塌糊涂，你碰我，我碰你，汽車(chē)都剎不了車(chē)，都在那“轉悠”。人們無(wú)法行走，卻站不住，個(gè)個(gè)都倒下了。
到了校園，不，此時(shí)不像一個(gè)校園了，學(xué)校的課桌椅等都在跑步，一片混亂。到校的.學(xué)生們，有的在哭，有的嚇昏過(guò)去，還有的在發(fā)呆……世界沒(méi)法控制了，世界無(wú)法控制了！
唉，有摩擦力存在的世界真好��！
摩擦的作文 25
要是世界上沒(méi)有摩擦力該多好，這樣跑步時(shí)就不會(huì )有阻礙，就可以像溜冰似的滑來(lái)滑去，多好玩呀！還有去上學(xué)的時(shí)候，就同樣可以像溜冰一樣“嗖”的一聲就可以滑到學(xué)校，這樣不僅非常有趣上學(xué)時(shí)還不會(huì )遲到除了這些還有更多沒(méi)有摩擦力就會(huì )變有趣的事。我天天想著(zhù)要是沒(méi)有摩擦力該多好。
第二天，當我從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現世界上竟真的.沒(méi)有摩擦力真的憑空消失了。我興奮的從床上蹦了起來(lái)，竟不料“啪”的一聲，摔了一跤，四腳朝天躺在地板上，好不容易爬了起來(lái)，卻又摔倒了。
就這樣，我“美好”的一天就從這倒霉的一跤開(kāi)始。我剛拿起衣服準備穿，可它總是像一只小泥鰍似的從我手中滑掉，還三番倆次的“溜”到地上怎么也拿不起來(lái)。好不容易把衣服穿好，還要步履艱難地從臥室走到衛生間洗漱�？裳浪�、牙膏、牙杯、毛巾統統拿不起來(lái)，一碰就掉。
開(kāi)始吃飯的時(shí)候，連碗也抓不起來(lái)，好不容易摟住了碗筷子也拿不起來(lái)，沒(méi)辦法只好用手抓著(zhù)吃，可是連手也拿不起飯菜。
艱難的離開(kāi)家門(mén)，挪動(dòng)到街上我的天吶，街上全亂套了，一輛輛無(wú)人駕駛的汽車(chē)在街上飛奔。當我到達學(xué)校上課時(shí)發(fā)現學(xué)校更加亂，到處都是人相撞、滑到，學(xué)校一片狼藉。真心希望摩擦力再一次恢復。
摩擦的作文 26
在大家的熱烈掌聲中，他站起身來(lái)，鐵似的身軀魏然聳立，然后在大家的熱切目光下，走向臺。頃刻間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
開(kāi)始拔書(shū)了，他兩眼圓睜，咬牙切齒，眼睛牢牢盯著(zhù)書(shū)，像是要把書(shū)吃了似的。眉頭緊鎖，臉漲得通紅，手上青筋暴起，再仔細看，他的整個(gè)身體都在微微發(fā)抖，可這兩本書(shū)仿佛已經(jīng)融為一體，就如同兩個(gè)緊密相擁、不肯分開(kāi)的`好朋友�？蛇�是沒(méi)能把書(shū)分開(kāi)，只能放棄，在一片惋惜聲中走下臺去。大家心想：他這個(gè)大力士都打不開(kāi)，我們就更不可能打開(kāi)了。
這時(shí)，又有兩個(gè)強壯如牛的男生自告奮勇，各自拿著(zhù)書(shū)的一邊。只見(jiàn)他倆鼻子皺成一團，嘴也抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣，他們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“永不放棄”。最后，當他們用全身力氣往外拉時(shí)，只聽(tīng)“嘶”的一聲，兩本書(shū)的書(shū)皮都被撕破了，全班同學(xué)不約而同地笑了起來(lái)，可書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)。這時(shí)同學(xué)們就開(kāi)始懷疑老師都用了雙面膠呢！
正當我們百思不得其解時(shí)，老師揭開(kāi)了謎底——原來(lái)是書(shū)與書(shū)之間的摩擦力在作怪！聽(tīng)了周老師的話(huà)，我不禁浮想聯(lián)翩：薄薄的書(shū)頁(yè)，一張一張團結在一起，力量居然這么大，這真是：人力VS摩擦力=自不量力！看來(lái)拔書(shū)之道，并不這么簡(jiǎn)單。
摩擦的作文 27
把一根塑料棒丟進(jìn)紙屑屑堆中紙屑會(huì )自己貼著(zhù)塑料棒，這是怎么回事？今天我做了一個(gè)小實(shí)驗來(lái)揭曉這一謎底。
實(shí)驗需要一根塑料棒，一塊皮毛和一堆紙屑，這些我們準備好啦，開(kāi)始實(shí)驗吧。
首先我把塑料棒包到皮毛里面，接著(zhù)，我開(kāi)始摩擦，我一手抓塑料棒，一手抓皮毛，瘋狂的將棒子在皮毛里來(lái)回摩擦幾下后，我把塑料棒拿了出來(lái)，摸了摸塑料棒，沒(méi)有什么感覺(jué)，便把塑料棒靠近紙屑，可紙屑并沒(méi)有貼上塑料棒，到底是怎么回事？這時(shí)我想到一個(gè)可能，是不是力度不夠嘞？我不由自主的'抓起塑料棒，包肉皮毛里，使出九牛二虎之力，啊——我飛快的抽動(dòng)塑料棒，塑料棒在皮毛中成了一道景，皮毛被磨的直掉毛。五分鐘后，我終于放下了手。啊——手酸死了。我馬上放下皮毛，將塑料棒接近紙屑，嘩——一下子紙屑像活了一樣，緊緊的貼在塑料棒上。
后來(lái)老師向我們揭曉了實(shí)驗原理，因為塑料棒摩擦后會(huì )產(chǎn)生靜電，而靜電有吸附能力�？梢晕q止血等小物品。
這次實(shí)驗讓我明白了，科學(xué)就在我們身邊，只要我們做生活中的有心人就可以發(fā)現身邊的科學(xué)。
摩擦的作文 28
今天老師拿著(zhù)一張完好的白紙走進(jìn)教室。
總是拿起一張8k的白紙，毫不猶豫的慢慢撕起來(lái)。最后老師把它撕成紙片，然后老師給了我們每個(gè)人一張紙。我得到一張紙，上面有一個(gè)銳角三角形，大約是我筆套的高度。
老師讓我們再把紙撕成紙屑。我開(kāi)始撕。我先用左手擰紙，右手忍不住撕了起來(lái)。起初，我不費吹灰之力就把它撕成了幾十大塊紙屑。撕了三四次，費力。越撕越難撕。七八次都撕不開(kāi)。已經(jīng)成了小紙片，有各種，像圖形大軍。
然后老師又下了命令，老師給我們做了示范。老師先慢慢把筆放到頭發(fā)里，老師輕輕揉了20下�？赐昀蠋煹难菔�，大家都迫不及待的'去做實(shí)驗。我仔細觀(guān)察了一下。每個(gè)人的筆都不一樣。我的是圓柱形的。我把筆放在頭發(fā)上使勁擦了20下。我把筆放在紙片中間。紙屑沖到我的筆前，上去跳舞就掉了。他們中的一些人在圍欄上呆了兩三秒鐘，只有兩個(gè)例外。他們先上去跳舞，然后使勁抱住我的筆。我驚呆了，終于放下了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我學(xué)到了一個(gè)道理；塑料因為摩擦帶上有靜電，可以吸起細小的紙屑。
摩擦的作文 29
吃過(guò)晚飯，媽媽對我說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗吧！
“好啊，好��！”我開(kāi)心地答應了。
只見(jiàn)媽媽右手拿著(zhù)一把直尺，左手拿著(zhù)碎紙屑。這是要干什么呢？我疑惑不解，正準備問(wèn)媽媽時(shí)，她已經(jīng)拿起直尺在頭發(fā)上摩擦起來(lái)。讓它變熱，接著(zhù)把剛才撕好的碎紙片，在撕成約一厘米的碎紙片，然后把尺子拿去吸碎紙片，就會(huì )沾上許多碎紙片，就像一個(gè)個(gè)聽(tīng)到指揮官下等待命令的小士兵。
我問(wèn)媽媽這是什么實(shí)驗，媽媽說(shuō)這是“摩擦起電”。
“我也要試試！”我忍不住叫道。我把直尺拿到頭發(fā)上摩擦，再去吸紙片，可是一直都沒(méi)有把紙片給吸起來(lái)，媽媽說(shuō)：“要把直尺多摩擦一會(huì )，發(fā)熱了才行。不要太心急了！”于是，我又把直尺又在頭發(fā)上多摩擦了一下，然后再去吸紙片，真的`吸起來(lái)了，這也太神奇了！
正當我感到不可思議時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“這種現象叫作’起電’，只需要用塑料的東西，如：頭發(fā)，毛衣，牛仔褲上反復用力地摩擦，就會(huì )產(chǎn)生靜電，就可以吸起小紙片了�！�
這就是我做的實(shí)驗，是不是很有趣呢？對了，有空你也可以試一試喲！
摩擦的作文 30
生活中，我們晚上脫衣服的時(shí)候，就可以看到小星光，甚至會(huì )感覺(jué)到像被電打到了一樣的現象，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是怎么回事呢？”媽媽說(shuō)：“這是靜電�！庇谑�，我就拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》尋找靜電是什么？通過(guò)科普我知道了，尺子和干布可以產(chǎn)生靜電，而靜電可以吸起很輕的碎紙、毛發(fā)。我突然想做一個(gè)實(shí)驗。
我走到書(shū)桌前，首先，準備好必備物品，尺子、干布和廢紙；接著(zhù)，把廢紙剪成碎片，拿出干布和尺子，使勁地拿尺子在干布上蹭來(lái)蹭去，過(guò)了一會(huì )，我停止了摩擦；然后，把尺子靠近碎片，見(jiàn)證奇跡的'時(shí)刻到了，一片、兩片、三片哇！靜電就像吸盤(pán)一樣把碎片都吸了起來(lái)，我激動(dòng)地跳了起來(lái)。我想：通過(guò)這次實(shí)驗就愛(ài)上了科學(xué)，我還有好多好多實(shí)驗，比如：蚯蚓是否被切斷身體后繼續生存？植物有沒(méi)有記憶力如果我通過(guò)善于思考，動(dòng)手實(shí)踐，可以創(chuàng )舉生活中的驗證奇跡，那我長(cháng)大會(huì )不會(huì )像居里夫人那樣成為名人呢？
通過(guò)這次實(shí)驗讓我明白了，只要你留心觀(guān)察，積極思考，我們就會(huì )發(fā)現生活中很多的小秘密。如果你也是一個(gè)愛(ài)做實(shí)驗的人，那就跟我一起來(lái)吧！
摩擦的作文 31
在天氣干燥的時(shí)候，梳頭發(fā)或脫毛衣的時(shí)候會(huì )產(chǎn)生靜電，會(huì )聽(tīng)到“噼啪”的聲響，媽媽告訴我，這是一種摩擦起電的現象，于是我在網(wǎng)上查詢(xún)了摩擦起電的資料，準備親自做個(gè)實(shí)驗體驗一下。
首先，我找來(lái)一張紙，把紙任意撕成碎片，接著(zhù)又找來(lái)一把塑料尺子，緊貼著(zhù)衣服摩擦到發(fā)熱，最后把摩擦發(fā)熱的尺子靠近碎紙片，結果碎紙片紋絲不動(dòng)，我很失望，心想，為什么會(huì )這樣呢？難道是網(wǎng)上寫(xiě)錯了嗎？
我決定去請教媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后，溫和地建議我說(shuō)：“你把紙片撕得再碎一點(diǎn)試試看！”這簡(jiǎn)單，我迅速下手，很快就把紙片撕成了碎紙屑。再次把尺子貼近衣服摩擦摩擦，一直摩擦到發(fā)熱，把摩擦發(fā)熱的尺子漸漸靠近，只見(jiàn)這些碎紙屑像小精靈似的'，紛紛跳到了尺子上，移動(dòng)塑料尺，紙屑還會(huì )在尺子上翩翩起舞�？吹竭@個(gè)現象，我既驚訝又興奮，真是太神奇啦！
紙屑為什么會(huì )吸到尺子上呢？媽媽告訴我：“這種想象叫做摩擦起電，尺子摩擦衣服產(chǎn)生了靜電，可以吸起細小的紙屑�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我才恍然大悟。
摩擦的作文 32
今天，我要做的實(shí)驗是——摩擦起電。需要準備的材料有：一個(gè)氣球，一把剪刀，一張A4紙。
首先用剪刀把紙剪成一些極小的碎片，接著(zhù)將氣球吹起來(lái)，放在頭發(fā)上來(lái)回摩擦。摩擦前我想：氣球會(huì )在我頭上爆炸嗎？我帶著(zhù)一絲害怕，加上一股好奇心，決定讓實(shí)驗繼續進(jìn)行下去。我一把抓住氣球繼續在頭發(fā)上摩擦，這個(gè)過(guò)程需要半分鐘。最后把氣球靠近小紙片。當我的氣球慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地接近紙片時(shí)，有些紙片迫不及待地飛了起來(lái)，緊貼在氣球上。還有一些紙片撒嬌賣(mài)萌似的，立在那里左搖右擺，好像快要擁入氣球的懷抱。我的實(shí)驗成功了！結果證明氣球通過(guò)摩擦能把小紙片吸起來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗太有趣了！讓我不得不把這個(gè)原理探個(gè)究竟。通過(guò)上網(wǎng)查找資料，我了解到摩擦起電的'原理是：電子的轉移，因為這種電荷不流動(dòng)，被稱(chēng)為“靜電”。在我們的日常生活中也存在著(zhù)這種現象——冬天脫毛衣的時(shí)候會(huì )發(fā)出“啪啪”的聲音；早上梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì )跟著(zhù)梳子飄起來(lái)，這都是發(fā)生在人體的靜電。
大自然真神奇，只要細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多的奧秘！
摩擦的作文 33
在這個(gè)諾大的世界里，有著(zhù)許許多多迷人而又動(dòng)聽(tīng)的聲音：雷聲、風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物的叫聲、人的說(shuō)話(huà)聲……這些聲音，在生活中常常聽(tīng)到，但你是否留意過(guò)物體與物體之間摩擦出來(lái)的.聲音呢？
“沙沙，沙沙”，這是紙張與紙張之間摩擦的聲音。拿起一本智慧的書(shū)籍，輕輕地翻動(dòng)，側耳傾聽(tīng)，這充滿(mǎn)了哲理卻又細小的聲音就會(huì )響起。這聲音，仿佛自己也好像體會(huì )到了書(shū)中的故事，感受到了歲月和時(shí)光的沉淀，與作者面對面的交流。
“簌簌，簌簌”，這是葉片與葉片之間摩擦的聲音。抬頭望向窗外，滿(mǎn)樹(shù)嫩綠的葉子都在隨風(fēng)搖動(dòng)。葉子上依稀還能看到帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)稚嫩的黃色，可卻飽含著(zhù)自然神奇的力量，蘊含著(zhù)生命無(wú)法去探究的奧秘。
“啪啪，啪啪”，這是小女孩走路時(shí)與地面之間摩擦的聲音，輕快而又明亮，像是在與清晨打招呼�；顫姷穆曇�，滿(mǎn)是希望，迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，走向了理想。
聽(tīng)，無(wú)數聲音出現在我們的生活里，帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。如果細心留意這些聲音，將會(huì )有意想不到的收獲與發(fā)現。
摩擦的作文 34
今天，天灰蒙蒙的。
“拉書(shū)是什么？”我不解地問(wèn)道。
過(guò)了一會(huì )兒，王老師讓同學(xué)去拿了兩本書(shū)，還要很厚很厚的。我們把書(shū)攤在桌上，觀(guān)察著(zhù)，議論著(zhù)。這兩本書(shū)看上去，字密密麻麻的，像一只只螞蟻排著(zhù)列隊；摸上去很粗糙，像踩在沙地上一樣舒服。
“誰(shuí)上來(lái)呢？”王老師笑著(zhù)問(wèn)�！拔疑�！我上！”大家叫著(zhù)。我第一次沒(méi)上去，第二次又沒(méi)上去，很不高興，生著(zhù)悶氣。
突然，王老師笑著(zhù)說(shuō)：“全班一起來(lái)�！蔽覀兿癯彼粯优芟驎�(shū)，個(gè)個(gè)捏著(zhù)書(shū)，便像在拔河一樣使出九牛二虎之力，可書(shū)像膠了厚厚的.膠水一樣合在一起，還是沒(méi)有拉開(kāi)，
下臺后，我們紛紛議論，用什么才會(huì )拉開(kāi)書(shū)呢！有的人說(shuō)用大卡車(chē)，還有的說(shuō)用高鐵，還有人說(shuō)用戰斗機，答案多如牛毛或是沙子一樣多。
我們議論著(zhù)為什么拉不開(kāi)，也不知道怎樣才會(huì )拉開(kāi)。王老師又讓我們摸了摸，我們都說(shuō)是有些粗糙。
最后，我憋不住了，提出想法：“這本書(shū)為什么拉不開(kāi)？是不是被粘住了？還是施了某種小魔法呀？”
摩擦力，真神奇��！
摩擦的作文 35
今天，我們在學(xué)校做了一個(gè)摩擦生電實(shí)驗。
老師先給我們做了一個(gè)示范，只見(jiàn)老師拿出了一張廢紙，一把塑料尺和一個(gè)塑料袋。老師先用手把廢紙撕成了一些小紙屑，鋪在了桌面上，接著(zhù)用塑料袋快速磨擦尺子，然后將尺子慢慢接近碎紙屑。奇跡出現了，紙屑被吸在了尺子上。我們所有同學(xué)都摩拳擦掌想自己試一試。
終于到我們做實(shí)驗的時(shí)候了。我拿起了尺子，在桌子上慢慢地摩擦起來(lái)。摩擦了一會(huì )后，我用尺子接近碎紙屑，結果不知怎么了，紙屑無(wú)動(dòng)于衷，并沒(méi)有吸附在尺子上，我有點(diǎn)失望。
最后，我們班只有一位同學(xué)做成功了，老師就讓他給我們示范了一遍。我們都瞪大了眼睛，一眨也不眨地盯著(zhù)這位同學(xué)。只見(jiàn)他先快速地在桌子上摩擦起來(lái)，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)尺子被磨出了“滋滋”聲，好像尺子在說(shuō)：“小主人，我準備好了！”接著(zhù)，他拿起尺子慢慢靠近紙屑，這時(shí)紙屑好像被什么牽住了，騰空而起，最后吸在了尺子上。它成功了，大家都驚訝不已。
今天的.實(shí)驗真是太好玩了，回家我一定要再玩一玩，爭取把它做成功。
摩擦的作文 36
今天早上，我一起床，發(fā)現世界變了，那就是。 沒(méi)有摩擦力了！
我從床上起來(lái)，一下子就滑了出去，嚇得我心驚膽戰，剛回過(guò)神來(lái)，就拿衣服穿�？梢路臀易鲗�，老是從手中滑出去。這哪是衣服啊，簡(jiǎn)直就是一天滑溜的泥鰍。我不小心碰了一下桌子，只是輕輕碰了一下啊，使得勁，還不足螞蟻力量的百分之一。桌子就沿著(zhù)力的方向向前運動(dòng)起來(lái)。ohmygad！桌子碰上椅子，椅子也運動(dòng)了起來(lái)。椅子又碰上了柜子，柜子又碰上了凳子，家具像臺球桌上的球一樣，四處亂跑。桌面上的臺燈、墨水瓶全都滑到地上摔碎了。
好不容易“走”到了餐廳，開(kāi)始吃飯了。我好不容易抓住筷子，就去找碗�？墒�，碗卻抓不住了。即使抓住了，筷子卻落到地上了，準備吃點(diǎn)菜，可筷子根本就加不起飯菜。
我舉步艱難的走一步，滑一步，好像走在冰面上，不，比冰面還要滑一百倍。我到大街上一看，徹底暈菜。大街上全亂套了。運動(dòng)著(zhù)的汽車(chē)沒(méi)法停下來(lái)，想開(kāi)動(dòng)的.汽車(chē)卻在原地打滑，怎么也開(kāi)不起來(lái)。人們沒(méi)法行走，卻又站不住，滑來(lái)滑去，你碰我我碰你。 世界失去了控制，世界沒(méi)有辦法控制了！
唉，有摩擦力存在的世界真好！
摩擦的作文 37
今天的語(yǔ)文課，彭老師神秘地走進(jìn)了教室對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)吹氣球�！贝蠹衣�(tīng)完了老師說(shuō)的話(huà)，頓時(shí)一蹦三尺高。
老師拿來(lái)一袋氣球，說(shuō)：“大家有秩序地上講臺領(lǐng)兩個(gè)氣球�！蔽夷昧思t色的和橙色的氣球，心想：老師你讓我們吹氣球一人一個(gè)就得了唄，為什么要領(lǐng)兩個(gè)呢?
我回到座位上，等同學(xué)們都拿完了氣球，老師接著(zhù)說(shuō)：“把氣球吹起來(lái)�！蔽蚁劝鸭t色的氣球吹起來(lái)，但吹得太鼓，氣球“砰”地一聲就爆炸了。我被嚇壞了，周?chē)耐瑢W(xué)也被嚇壞了。然后我又上講臺重新領(lǐng)了一個(gè)氣球，可我發(fā)現這個(gè)氣球破了一個(gè)洞，所以我又跟彭老師換了一個(gè)紅氣球。我好不容易把那兩個(gè)氣球吹好了，老師說(shuō)：“接下來(lái)把氣球放在頭發(fā)上、毛衣或者羽絨服上摩擦�！蔽覀冮_(kāi)始了一步又一步的.樂(lè )趣。我同桌趙依涵把氣球放在頭發(fā)上了，結果頭發(fā)豎起來(lái)了。我們摩擦完，老師又說(shuō)：“把兩個(gè)氣球合在一起，看一看氣球會(huì )不會(huì )合在一起，如果合不上就用一張草稿紙隔在中間�！蔽覀冊嚵嗽�，果不其然，不放紙時(shí)，氣球就像生氣了一樣怎么也合不攏，但放在一張紙在中間時(shí)它們又“和好”了。
后來(lái)老師告訴我們，這叫摩擦生電。氣球都是同極，就會(huì )相互排斥，氣球異極就會(huì )相互吸引。
摩擦的作文 38
一根塑料棒，一塊毛皮，還有一些碎紙片，黃老師這是要干什么？正當我們一頭霧水時(shí)，老師笑吟吟地說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗�！痹�(huà)音剛落，安靜的教室一片歡騰。
萬(wàn)事俱備，我們開(kāi)始實(shí)驗吧！首先拿出一張白紙，把紙撕成碎片，越細越好。接著(zhù)用毛皮包住塑料棒，來(lái)回的摩擦，然后把塑料棒靠近碎片，但是紙片依然沒(méi)有動(dòng)靜，這是怎么回事呢？是不是老師在騙我們呢？正當我想放棄時(shí)，旁邊的胡娜給我支了一招說(shuō)：“要直到塑料棒發(fā)熱為止，才可以把紙片吸起來(lái)�！甭�(tīng)了胡娜的`話(huà)，我決定再做一次。
我再用毛皮包住，塑料棒，使勁地摩擦。直到塑料棒發(fā)熱為止。把塑料棒靠近碎片，碎片像被施了魔法一樣牢牢的粘在了塑料棒上。
塑料棒為什么可以把紙片吸起來(lái)呢？我百思不得其解，于是回家，問(wèn)了百度。原來(lái)塑料棒被摩擦后會(huì )產(chǎn)生靜電，而靜電是有吸附能力的，可以吸住碎紙屑等小物品。
今天的語(yǔ)文課上，我不僅品嘗到了實(shí)驗的樂(lè )趣，也懂得了許多科學(xué)小知識，我以后一定要做生活中的有心人。
摩擦的作文 39
晚上，我做了一個(gè)既有趣、有有意義的小實(shí)驗。
一開(kāi)始，我找了一張廢紙，撕成無(wú)數個(gè)小紙片放在桌子上，然后用小尺在頭發(fā)上摩擦，可是當我去吸的時(shí)候，那些紙片卻紋絲不動(dòng)。我奇怪了，咦，怎么吸不上來(lái)呢？無(wú)意中我發(fā)現小尺是鐵的，原來(lái)是這兒出的問(wèn)題。
我換了一個(gè)塑料小尺，在頭發(fā)上反復用力摩擦，然后放在離桌面大約二厘米的地方去吸。只見(jiàn)那些碎紙片爭先恐后的向小尺涌來(lái)，粘在小尺下面，似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些紙片不停地擺動(dòng)，有好像是大鐘里的鐘擺。我移動(dòng)了一下小尺，原來(lái)的那些紙片一部分落了下來(lái)，沒(méi)有吸上來(lái)的.紙片也吸上來(lái)一兩片。我想，可能是靜電減弱了吧。有的紙片在小尺下一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，像小毛毛蟲(chóng)似的。有的紙片似乎對小尺不感興趣，在桌子上休息。過(guò)了一會(huì )兒，小尺上的紙片也所剩無(wú)幾了，都從小尺上跳了下來(lái)。我仔細打量著(zhù)這些頑皮的小精靈，恐怕它們到處亂跑。
我又把小尺在頭發(fā)上摩擦了幾下，去吸的時(shí)候，那些紙片卻沒(méi)有動(dòng)。我想：可能是摩擦的時(shí)間短，產(chǎn)生的靜電還不能把紙片吸起來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗，我懂得了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方反復用力摩擦，可以產(chǎn)生靜電，能把碎紙片吸起來(lái)，這就是摩擦起電的現象。
摩擦的作文 40
俗話(huà)說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。今天，就讓我們一起用雙眼見(jiàn)證奇跡——讓紙片人跳舞。
一大清早，當我推開(kāi)教室門(mén)時(shí)，發(fā)現老師的桌子上放著(zhù)一把尺子、一些剪好的紙片人、還有一條毛巾。我邊走向我的座位邊想著(zhù)：難道今天我們要向萊特兄弟一樣坐飛機嗎？難道今天老師要教我們學(xué)洗碗嗎？還是老師要請我們吃板刀面呢？……
正當我天馬行空的無(wú)限遐想中，老師突然說(shuō)話(huà)了：“今天我們要做的實(shí)驗是讓紙片人在空中跳舞�！笔裁�？讓紙片人飛起來(lái)？不可能！老師今天的牛皮可吹大了。只見(jiàn)老師先用尺子不停的'摩擦毛巾，然后放在小紙片人上，可小紙片人并沒(méi)有飛起來(lái)，我們用失望的眼神看著(zhù)老師，老師十分尷尬的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我會(huì )再讓他飛起來(lái)的�！庇谑�，老師把尺放在頭上摩擦摩擦，然后快速地放在紙片人上�！巴�！”紙片人真的隨著(zhù)尺子跳起了舞，就像空中華爾茲。這時(shí)場(chǎng)下的同學(xué)紛紛假裝念咒語(yǔ)，接著(zhù)老師給制片人充電，紙片人像是跳芭蕾的舞蹈家，又像是一位體操運動(dòng)員……
其實(shí)這并不是什么魔術(shù)，而是一種靜電原理。俗話(huà)說(shuō)“實(shí)踐出真知”，只有通過(guò)自己動(dòng)手操作后，得出的結論才更加的真實(shí)。不僅如此，只有動(dòng)手實(shí)驗了，才能鞏固我們平時(shí)所學(xué)的知識。你們說(shuō)對嗎？
摩擦的作文 41
一天，不知道老師是心情好還是怎么了，老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗，同學(xué)們都很興奮起來(lái)了。
實(shí)驗開(kāi)始了，由胡淦華左手拿著(zhù)一把尺子，右手拿著(zhù)一張紙。胡淦華把紙剪成一個(gè)個(gè)小碎片，老師要他把尺子剪在頭發(fā)上摩擦，他的手上下上下地移動(dòng)，好了，他把尺子放在紙片上面，連一點(diǎn)反應都沒(méi)有。同學(xué)們看見(jiàn)了都不甘心，有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“加油！胡淦華不要放棄�！绷硪粋�(gè)又說(shuō)：“加油！加油！胡淦華你是最棒的！”就在大家的鼓勵下他再次開(kāi)始了實(shí)驗。
他把尺子放在頭發(fā)上又一次開(kāi)始摩擦，并且放在一個(gè)地方摩擦，就像一個(gè)在賽跑的車(chē)子在頭上飛跑，他摸了一尺子很熱，他還沒(méi)把尺子放到紙片上時(shí)，突然紙片被吸了上去，同學(xué)們都驚訝了起來(lái)。還有幾個(gè)同學(xué)忍不住跑到前面看了一通，遠處傳來(lái)了掌聲，這掌聲是給他的'鼓勵。
這個(gè)實(shí)驗讓我愛(ài)上了科學(xué)�？茖W(xué)真有趣，后來(lái)我知道了，這一現象是“摩擦起電”原理是在反復摩擦之后會(huì )產(chǎn)生靜電，紙片會(huì )“吸”了上去。
通過(guò)這一次實(shí)驗，我更加喜歡上了科學(xué)了，我一定會(huì )在科學(xué)的道路上越走越遠。
摩擦的作文 42
夏夜的星空，格外晴朗。你坐在院子里乘涼，漫天的星斗，會(huì )向你一閃一閃地眨眼睛，忽然你的'目光被一道耀眼亮光吸引過(guò)去，在空中：有一條光帶在你眼前一閃而過(guò)，頃刻就消失了，這就是流星雨，或許你要驚慌，流星雨如果落到地面來(lái)，不是要發(fā)生危險嗎？你的擔心是多余的，一般來(lái)說(shuō)，流星雨是不會(huì )落到地面上來(lái)的。那是怎么回事呢？這就是摩擦的作用。提起摩擦，大家都很熟悉。我們人類(lèi)是與摩擦相依并存的。只要物體運動(dòng)，就要產(chǎn)生摩擦，兩個(gè)物體相對運動(dòng)時(shí)，接觸面就會(huì )產(chǎn)生一種力，這就是摩擦力。摩擦力總是阻礙物體運動(dòng)的。同時(shí)，摩擦是一種運動(dòng)，能產(chǎn)生熱量。
“摩擦升熱”，這是人人都知道的道理。流星就在這種摩擦中消失了。高空的星星，一旦克服不了地面對他的引力時(shí)，便會(huì )在動(dòng)力的作用下向地面墜落。當他通過(guò)濃密大氣層時(shí)，由于高速運動(dòng)，與大氣發(fā)生摩擦并且產(chǎn)生大量的熱，直到引起燃燒，還沒(méi)有等它光臨地面，就已經(jīng)化成灰燼了。所以大部分流星是不會(huì )落到地面山上來(lái)的。在這一點(diǎn)上，我們人類(lèi)應該感謝摩擦了。因為假如沒(méi)有摩擦，那么流星就要上驅而入，后果便可而知了。
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