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辯論會(huì )
辯論會(huì )1
今天，葉老師突然問(wèn)我們：“暑假過(guò)得開(kāi)心不？”教室里有一個(gè)人帶著(zhù)沉重的聲音說(shuō)：“不開(kāi)心！”還有很多人帶著(zhù)開(kāi)心的聲音說(shuō)：“開(kāi)心！”
葉老師為了分辨誰(shuí)開(kāi)心，誰(shuí)不開(kāi)心，就把開(kāi)心的人和不開(kāi)心的人分為兩組，她說(shuō)要舉行一場(chǎng)“辯論會(huì )”。
起先只有一個(gè)同學(xué)說(shuō)不開(kāi)心，可是分組的時(shí)候，不知怎么的，很多“開(kāi)心的人”都去“不開(kāi)心”的那一組了。
辯論會(huì )開(kāi)始了，“不開(kāi)心隊”一馬當先，他們說(shuō)暑假不能干自己想干的事。聽(tīng)了這句話(huà)，葉老師立刻反駁他們，說(shuō)他們自己沒(méi)有安排好，不能怪暑假！“不開(kāi)心隊”的個(gè)個(gè)臉都紅了，看起來(lái)怒氣沖天。
我第二個(gè)舉手發(fā)言，我說(shuō)暑假在家里可以做自己想吃的東西，很快樂(lè )、很開(kāi)心。
“不開(kāi)心隊”的人已經(jīng)等不及了，一個(gè)個(gè)握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請其中的一位男生發(fā)言，只見(jiàn)他氣呼呼地說(shuō)：“作業(yè)太多，都沒(méi)時(shí)間玩，真是太不好了！”
聽(tīng)了這句的發(fā)言，那些自稱(chēng)不開(kāi)心的人都說(shuō)：“就是就是！作業(yè)那么多，有什么快樂(lè )的？”“開(kāi)心隊”的人馬上和他們吵起來(lái)，雙方爭得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。
接著(zhù)繼續辯論會(huì )，“不開(kāi)心隊”一位同學(xué)一直一邊舉手一邊跳，看樣子很著(zhù)急，葉老師馬上請他發(fā)言，因為我在辯論會(huì )之前說(shuō)過(guò)，我爺爺奶奶每天打牌，我都學(xué)會(huì )了，我覺(jué)得很快樂(lè )。他就反駁我，說(shuō)每天和爺爺奶奶在家有什么快樂(lè )的，和同學(xué)一起在學(xué)校才叫快樂(lè )呢！“不開(kāi)心隊”的人也紛紛說(shuō)：“是是是！”
我想故意氣氣他，我站起來(lái)，指著(zhù)他說(shuō)：“暑假也不是給你玩的，你要復習上學(xué)期的.課文，還要預習下學(xué)期的課文�！�
沒(méi)想到這位同學(xué)真的“暴跳如雷”，就像一只大猩猩，也像一只火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，真是太好笑了！
今天的辯論可真激烈！
我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會(huì )變得更美好！
辯論會(huì )2
這周我們開(kāi)展了一次辯論會(huì )，這場(chǎng)辯論會(huì )可謂是高潮不斷、激烈無(wú)比。辯論會(huì )的議題是“網(wǎng)絡(luò )利大于弊還是弊大于利”，支持“網(wǎng)絡(luò )利大于弊”的是正方，支持“網(wǎng)絡(luò )弊大于利”的是反方，我就是反方的隊員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。
辯論會(huì )在期待中開(kāi)始了，正方和反方的主辯手分別作了自我介紹，也發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在第二輪的`自由辯論中，正方主辯手李書(shū)晗第一個(gè)開(kāi)始，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái)，陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來(lái)，開(kāi)始反駁，我看他都有一種一吐為快，恨不得把方說(shuō)得啞口無(wú)言的沖動(dòng)。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會(huì )進(jìn)入了白熱化階段。同學(xué)們個(gè)個(gè)面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁征博引，都使出了“唇槍”與“舌劍”。當正方的一位同學(xué)提出“有很多游戲都有益我們的身心”這一論點(diǎn)時(shí)，我立即站起來(lái)振振有詞道：“新聞報道說(shuō)過(guò)有一些青少年因為玩游戲過(guò)多，和同學(xué)有了一些爭執，便模仿起了游戲里的暴力手段，將同學(xué)打死，難道網(wǎng)絡(luò )的危害不大嗎？這些新聞是網(wǎng)絡(luò )弊端的一個(gè)有力寫(xiě)照。還有很多人因為網(wǎng)絡(luò )游戲學(xué)習一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學(xué)�！贝蠹乙粋�(gè)個(gè)都勇敢而執著(zhù)地為自己的觀(guān)點(diǎn)激烈地辯論……可惜，隨著(zhù)下課鈴聲的敲響，辯論會(huì )也就在同學(xué)們的意猶未盡中結束。
在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，同學(xué)們應該利用好它的益處，避開(kāi)它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認為這場(chǎng)辯論會(huì )沒(méi)有輸贏(yíng)，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認識到了網(wǎng)絡(luò )的利弊！
辯論會(huì )3
歌德?洛列夫曾說(shuō)：應該學(xué)會(huì )與他人融洽合作，才能叩開(kāi)成功之門(mén)。為此，我深有感觸。的確，生活中處處離不開(kāi)人與人之間的合作，在那場(chǎng)激烈的辯論會(huì )中，我領(lǐng)略了合作之重要。
進(jìn)到教室，儼然一副正規的辯論場(chǎng)，正方或反方隊員們在坐位上聚精會(huì )神的看著(zhù)自己的資料，不時(shí)小小耳語(yǔ)幾番，手中轉動(dòng)著(zhù)筆，用手揉揉緊皺的眉頭，在心中默默組織出辯語(yǔ)。
我坐到靠后的評委席，與身后的同學(xué)交流一番，仔細打量整個(gè)教室，心中緊張卻又格外期盼這次辯論會(huì )。
在充分精心準備之下，辯論會(huì )開(kāi)幕了，身為評委的我用手緊緊捂住那顆怦怦直跳的心，忐忑不安，深吸一口氣，“放心，你一定是最棒的'！”盡管如此，那顆心還是抑制不住的毫無(wú)規律的跳動(dòng)著(zhù)。
經(jīng)過(guò)主持人張哲的言論，辯論會(huì )終于如火如荼的展開(kāi)了，以“上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利”為主題的辯論會(huì )也由此給我留下了不可磨滅的形象。
首先，正方一辯，李佩然緩步起身，說(shuō)出了自己認為利大于弊的觀(guān)點(diǎn)，或許是因為緊張，竟言語(yǔ)凝噎，我的心也隨之起伏，難以釋放心中那股壓抑之情，反方一辯隨即出來(lái)反駁，妙語(yǔ)連珠，口若懸河，以“上網(wǎng)導致疾病以及危害心理健康”的辯論成功贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲，正方二辯也不甘示弱，以強有力的科學(xué)依據，扳回局面，一股戰火的硝煙彌漫開(kāi)來(lái)，莊迪米亞按耐不住了，跳起來(lái)大聲說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )雖有益處，可弊卻遠遠大于利，第一網(wǎng)絡(luò )會(huì )使人際人格皆以受損，道德迷失，難辨語(yǔ)言的真假，并且，正方辯手說(shuō)上網(wǎng)有益處，可我想問(wèn)，有自制力的人才會(huì )從網(wǎng)絡(luò )中汲取知識，但世界上是有幾個(gè)人有自制力的呢？相反，網(wǎng)絡(luò )會(huì )讓人忘乎所以，控制不住自己，沉淪在網(wǎng)絡(luò )之中�！�
我不禁拍手叫好，莊迪米亞還用了一個(gè)具體事例，是自己的辯論更加有理有據，果不其然，正方隊員呆若木雞，不自然的緊緊盯著(zhù)手中的資料，我咬著(zhù)下唇，靜觀(guān)其變，在經(jīng)過(guò)正方與反方之間的交戰，正方張玉玉一開(kāi)口就宛如一個(gè)平地驚雷，只見(jiàn)她手攥住衣服下擺，略帶緊張的清了清嗓子，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)：“我想首先問(wèn)一下正方的辯手們，你們誰(shuí)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？手中的資料是從哪里來(lái)的？”一語(yǔ)道，反方隊員們不由得低頭靜思，沉默不語(yǔ)，緊接著(zhù)，有鏗鏘有力地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )不斷地完善，我國早已早就可減少輻射的機器，并且，網(wǎng)絡(luò )適應社會(huì )發(fā)展，傳播高科技能力，真難道不是個(gè)網(wǎng)絡(luò )利大于弊的最好證明么？”一個(gè)反問(wèn)句，使反方啞口無(wú)言。
…………
到了評委點(diǎn)評，我的一顆心瞬時(shí)懸在了嗓子眼，雙手不停揉搓著(zhù)，緊張，也許只有這個(gè)詞才能跟好的反映出我的心情。
環(huán)視一周，心慢慢放下了，緩緩開(kāi)口，努力使自己沉靜下來(lái)，卻芒刺在背，坐立不安，好不容易絆絆磕磕的說(shuō)完，長(cháng)嘆一口氣，卻對上了于老師那贊許的目光，不由得一顫。
勢均力敵的雙方進(jìn)行更加激烈的辯論，在最后的自由發(fā)言的辯論總結中，使我更加了解到了團結合作的重要性，通過(guò)這次辯論會(huì )，是我開(kāi)拓了知識面，了解到了一些沒(méi)有接觸過(guò)的知識，并懂得了協(xié)作的真諦，擁有相互協(xié)調的精神，自信面對一切，相信自己有這個(gè)能力，綻放生命的光彩，詮釋人生的價(jià)值，何樂(lè )而不為呢？
辯論會(huì )4
“啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢？
原來(lái)啊，這是五年一班正在開(kāi)展辯論會(huì )呢！
首先由主持人陳誠哲神情莊嚴地宣布道：“現在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )開(kāi)始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭�！敝鞒秩藙傉f(shuō)完話(huà)，李羽嘉點(diǎn)評員就先讓同桌互相交流，頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái)，鄭重地說(shuō)道：“讀書(shū)是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙！”聽(tīng)了他的話(huà)，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來(lái)了，
我站起來(lái)，反駁了喬正的'觀(guān)點(diǎn)，并且一一根據對方的論點(diǎn)提出了自己的看法。我這一說(shuō)，讓正方同學(xué)習楞了片刻。我暗暗自喜，覺(jué)得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單，正方選手張子輝起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì )看些內容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”我剛要站起來(lái)反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習怎么辦呢？不管是多么好的書(shū)，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開(kāi)卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進(jìn)行了“規模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行了最后總結：“看書(shū)是沒(méi)錯的，可看一些不良好的書(shū)籍是有害的，所以我們要選擇好書(shū)讀，讓好書(shū)伴隨我們成長(cháng)�！�
辯論會(huì )就在一陣陣掌聲中落下了帷幕了，我們也從中學(xué)習到了讀書(shū)的重要性以及選擇好書(shū)的重要性。
辯論會(huì )5
今天，陽(yáng)光明媚。我們四一班的同學(xué)在這樣溫暖的氣氛下，進(jìn)行了第一次辯論會(huì )。
辯論會(huì )開(kāi)始了！大家拿著(zhù)準備好的材料，盯著(zhù)對面一方。我們正方同學(xué)首先站起來(lái)發(fā)言，胸有成竹地發(fā)表了我方“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)和理由，論點(diǎn)清晰，論據充分，可謂有理有據。我們正方同學(xué)大喜，心中連連叫好。
可是，沒(méi)想到反方同學(xué)也夠厲害，快速地表達了自己的“開(kāi)卷未必有益”的觀(guān)點(diǎn)。他們認為書(shū)有好有壞，如果讀了不健康的書(shū)是有害的。我們正方的同學(xué)又迅速地站了起來(lái)，說(shuō)出來(lái)自己的意見(jiàn)，書(shū)有好壞，我們可以選擇好書(shū)讀。反方同學(xué)毫不示弱又站了起來(lái)，反駁起來(lái)……我覺(jué)得這毫無(wú)硝煙的“戰場(chǎng)”上火藥味在縈繞呀！
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，好不熱鬧！隨著(zhù)辯論會(huì )進(jìn)入高潮，同學(xué)們的嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見(jiàn)……
我們還沉浸在辯論之中。不知不覺(jué)，下課鈴響起，同學(xué)們才通知了發(fā)言。依依不舍地回到了現實(shí)當中。第一屆辯論會(huì )拉上了紫羅蘭色的簾子。
辯論會(huì )后，我沉思了一下：“開(kāi)卷有益”、“開(kāi)卷未必有益”都有一定的.道理，都很重要，但我更支持“開(kāi)卷有益”。再者，辯論會(huì )上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對手，聽(tīng)后會(huì )生氣。我覺(jué)得，聽(tīng)了反駁后一定要沉穩心態(tài)，不然就會(huì )與對方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學(xué)們怎么團結合作呢？
第一屆辯論會(huì )就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會(huì )。同時(shí)這次辯論會(huì )更會(huì )促使我多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養，收獲更多的知識！
辯論會(huì )6
“我認為……”你以為是在法庭上嗎？不，這是同學(xué)們在開(kāi)展“善意的謊言是利還是弊”的辯論會(huì )。
正方是由汪未帶領(lǐng)的兩人組，反方則是由我以及另一名同學(xué)組成的。首先，正方先發(fā)話(huà)了：“因為有了善意的謊言，才會(huì )使一些心靈有創(chuàng )傷的人避免再次受到傷害�！蔽野l(fā)話(huà)了：“在古代，有很多大臣理事，分別代表不同的領(lǐng)域。如果，有一個(gè)大臣發(fā)現國家有一方面缺失，但是出于不想讓國君知道了生氣，好心就沒(méi)有告訴國君，那國家還會(huì )強盛下去嗎？”
汪未也毫不示弱：“有一個(gè)女孩正處于高考期間，她的家人不想讓她知道母親去世的消息，就等她考完后再告訴她，同時(shí)，還把她安排到賓館里住，并且封鎖一切信息，最終這個(gè)女孩考了個(gè)好大學(xué)。這就是善意謊言的作用�！薄芭_下”同學(xué)們聽(tīng)完后都為汪未鼓起掌來(lái)了。
我們反方也機智地反駁了汪未：“如果，有一個(gè)學(xué)生喜歡玩電腦游戲，一次考試后，他考了個(gè)不及格，他的朋友不想讓他傷心，就謊報他考了個(gè)一百分，那個(gè)人還會(huì )接著(zhù)玩游戲，他的成績(jì)就會(huì )繼續下降，那這樣做反而不是害了他嗎？”正方啞口無(wú)言，可是沒(méi)過(guò)多久又開(kāi)始反駁起來(lái)我們的`觀(guān)點(diǎn)了�！澳莿钜郧昂晚椨鸫蛘虝r(shí)用計統一了西漢，如果他當時(shí)說(shuō)：‘來(lái)，咱倆干一架’。劉邦就不會(huì )統一西漢了，也不會(huì )有后面這些名士，韓信、張良等�！边@下，臺下的觀(guān)眾們繼續鼓起掌來(lái)，手都拍紅了。我們也不甘落后，又開(kāi)始反駁起了汪未他們的觀(guān)點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )后，我們遺憾地宣布——反方贏(yíng)了，所以我們?yōu)檎礁械竭z憾。如果再給我們一點(diǎn)時(shí)間，我們還能把辯題說(shuō)得滿(mǎn)地找牙，可惜時(shí)間太短了，十幾分鐘就結束。
經(jīng)過(guò)這次激烈的辯論會(huì )后，我們不僅得到了一種榮譽(yù)感，還知道了那些法庭上的律師們是多么的困難，一不注意就會(huì )讓對方勝訴。我們也一定要多參加此類(lèi)活動(dòng)，也多鍛煉一下我們的口才，希望下次還有這樣的活動(dòng)讓我們參加。
辯論會(huì )7
“我反對！你的意見(jiàn)很不合理！”唉？這是在打官司嗎？千萬(wàn)別想歪了，我們正在語(yǔ)文課上開(kāi)展主題為“開(kāi)卷有是否有益”的辯論會(huì )。
既然是辯論會(huì )，那自然要分成兩派。正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，而反方的`觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有未必有益”。兩隊先是用題目考查的方法選出來(lái)八位佼佼者，然后又以猜拳的方式淘汰掉了四位。正反雙方都已蓄勢待發(fā)，躍躍欲試，我仿佛感覺(jué)到空氣中都彌漫了火藥味。
辯論會(huì )開(kāi)始了，第一個(gè)環(huán)節是陳述論點(diǎn)。反方搶先發(fā)言：“漢代劉向說(shuō)過(guò)，‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，那么一種是良藥，藥到病除。一種是毒藥，頃刻間致人死地�！蔽曳揭膊皇浅运氐�，我方辯手小A反駁道：“我們是有判斷能力的呀，而且我們長(cháng)大了，知道哪些書(shū)該看，哪些不該看�！敝灰�(jiàn)小C一臉不屑，小聲地說(shuō)：“有些言情小說(shuō)情節曲折，容易使人沉迷。如果上課看書(shū)，一定會(huì )影響學(xué)習。而且漫畫(huà)書(shū)對我們有著(zhù)同樣的毒害作用�！睂Ψ皆�(huà)音剛落，我胸有成竹地說(shuō)：“言情小說(shuō)可以提高我們的文藝修養，漫畫(huà)書(shū)可以提高我們的美術(shù)成績(jì)�！薄澳且膊荒艹蔀槟闵险n看課外書(shū)的理由哇！”他這一說(shuō)不要緊，點(diǎn)燃了我心中的小火苗！
只見(jiàn)辯手們你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓。那聲音，不亞于飛機起飛時(shí)的分貝。老師辛苦地維持著(zhù)秩序。觀(guān)眾們表情夸張，好多人都站了起來(lái)，為自己的隊友吶喊助威，整個(gè)教室氣氛熱烈。最后，經(jīng)過(guò)評選，反方獲得了勝利。
在我們的唇槍舌戰之后，大家終于安靜了下來(lái)。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“雖然正反雙方未分勝負，但是同學(xué)們，我們讀書(shū)既不能不讀，也不能因為課外書(shū)耽誤了正課。正反雙方準備得很充實(shí)，資料準備得很豐富。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能使學(xué)習進(jìn)步�！�
通過(guò)這次辯論會(huì )，我悟出了一點(diǎn)道理：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們的精神食糧。但是我們不能讀那些不健康的書(shū)籍，因為它們不僅是文學(xué)槽粕，而且還會(huì )使我們荒廢了學(xué)習。我們讀書(shū)要選其精華，去其槽粕，在知識的海洋里自由地遨游！
辯論會(huì )8
兩個(gè)人的聲音一個(gè)蓋過(guò)一個(gè)，周?chē)娜硕枷雱褡�，忽然，王怡大叫一聲摔門(mén)而出，而許瑤則趴在桌子上哭了起來(lái)，這究竟是怎么一回事呢？
原來(lái)那天早上，我們正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是有一技之長(cháng)重要還是學(xué)習成績(jì)好重要，我方的觀(guān)點(diǎn)是有一技之長(cháng)重要。辯論會(huì )一開(kāi)始，我方的氣勢便咄咄逼人，接連找出了幾個(gè)比較有說(shuō)服力的觀(guān)點(diǎn)，可是都被對方反駁過(guò)去。于是，我拋出了殺手锏――“學(xué)會(huì )一樣”這個(gè)故事，它講述的是一個(gè)中國婦女在申請綠卡時(shí)的事，最后說(shuō)明了一個(gè)道理：有些東西你可以不會(huì )，但你必須將一樣做到最好。對方一下子啞口無(wú)言了，想扯開(kāi)話(huà)題，我多次聲明請正面回答問(wèn)題，對方一辨不上來(lái)，王怡等人就開(kāi)始“罵街”，我方的'許瑤也急了，好好的一個(gè)例子就這樣被“反駁”過(guò)去。緊接著(zhù)，我方又提出了運動(dòng)員的例子，對方辨不上來(lái)，王怡又開(kāi)始了無(wú)謂的爭吵，引開(kāi)了話(huà)題……
辯論會(huì )結束后，大家都在等待王老師宣布結果，我們幾個(gè)人正在討論辯論會(huì )的事，大家都認為要不是王怡大吵大鬧，我們的那幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)肯定可以把他們辨得啞口無(wú)言。大概王怡是聽(tīng)到了我們的話(huà)，立刻用尖銳的話(huà)語(yǔ)罵了起來(lái)，許瑤也是沉不住氣，也開(kāi)始對罵，兩個(gè)人的尖叫聲一個(gè)壓過(guò)一個(gè)。于是就出現了文章開(kāi)頭所發(fā)生的情況。
嘿，本來(lái)讓同學(xué)們展示口才的辯論會(huì )成了這樣，也太不應該了。如果大家彼此都多一點(diǎn)理解，多一分包容，多一些尊重，事情就不會(huì )是這樣的了。更何況，退一步海闊天空，我們這些獨生子女真應該好好反思反思呀！
辯論會(huì )9
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，但也有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)怎么看呢？我們?yōu)榇苏归_(kāi)了一次辯論大賽，這是語(yǔ)文書(shū)上的課程也是這個(gè)星期的。我們組的辯題是“開(kāi)卷未必有益”。
星期二晚上我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)我們獲勝。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“反方獲勝！”大家高興地歡呼起來(lái)，正方同學(xué)則是輸得心服口服。
第二天下午我們迎來(lái)了期待已久的辯論大賽，將近第三節課時(shí)，我已聞到彈槍火雨的味道，第三節課的鈴聲已經(jīng)敲響了，我的心情也跟著(zhù)緊張了起來(lái)，老師走了進(jìn)來(lái)我的'心情緊張到了要尿褲子的感覺(jué)，我立即調整好心情，做了幾個(gè)深呼吸，慢慢放松心情，因為我等一下要“打一場(chǎng)硬仗”要把我的敵人都給打敗。
辯論賽的規則是：1、正方先開(kāi)始。2、正方說(shuō)完時(shí)，反方20秒內要有人站起來(lái)反駁，否則算輸一回。3、每一回有五分鐘，每一輪分為三回，最后一回是決戰。
語(yǔ)文老師宣布：“辯論會(huì )大賽開(kāi)始”正方先發(fā)言，正方的林凱先站起來(lái)說(shuō)：我認為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，多讀書(shū)，就會(huì )增長(cháng)知識�！陛喌椒捶搅�，我自告奮勇的站起來(lái)反駁：近年來(lái)我們的書(shū)刊市場(chǎng)出來(lái)許多的好書(shū)但也出了不少壞書(shū)。
你們到大大小小的書(shū)攤都能發(fā)現一些壞書(shū)。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類(lèi)教人學(xué)壞的書(shū)對青年人無(wú)任何益處。
所以我方認為考卷未必有益。正方的同學(xué)也不肯罷休，就這樣我們一直辯論下去，直到下課鈴聲響起，也沒(méi)有得出一個(gè)結果，最后老師說(shuō)我們這一次打成了平手。
這次的辯論會(huì )就會(huì )這樣結束了，但是下課時(shí)同學(xué)們之間還是會(huì )在辯論，這節課讓我受益匪淺。
辯論會(huì )10
一天下午，天空中飄著(zhù)朵朵白云，像一團棉花糖，不遠處有幾只鳥(niǎo)兒在唱歌吧！操場(chǎng)上同學(xué)們歡快的做著(zhù)游戲，風(fēng)兒在嬉戲，一切都是那么的美好！
這時(shí)候，上課鈴響了。同學(xué)們趕忙跑進(jìn)了教室。老師踏著(zhù)鈴聲走了進(jìn)來(lái)，對同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，為了營(yíng)造一個(gè)良好的班級，所以請大家商量一下該不該實(shí)行班干部輪流制呢？同學(xué)們是班級的小主人，所以我請大家來(lái)提意見(jiàn)。
老師語(yǔ)音剛落，同學(xué)們便紛紛議論起來(lái)。我認為應該實(shí)行班干部輪流制我認為不應該實(shí)行班干部輪流制同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，聲音布滿(mǎn)了整個(gè)教室。
這時(shí)候，小紅緩緩地走向了講臺，說(shuō)到：我認為應該實(shí)行班干部輪流制。這樣能調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，使每個(gè)同學(xué)的各方面的能力都得到了鍛煉，還會(huì )加深其他同學(xué)對班干部工作的理解。
我贊成小紅的`建議。小軍說(shuō)，因為小紅說(shuō)清楚了理由，會(huì )加強同學(xué)們的積極性，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的興趣，讓大家都想做榜樣，得到表?yè)P。
我也認為應該實(shí)行班干部輪流制。小明說(shuō)，這樣有利于培養同學(xué)們的責任感，與人交流的能力，也有利于同學(xué)們產(chǎn)生危機感，增強競爭意識。
我認為不應該實(shí)行班干部輪流制。麗麗說(shuō)，班干部更迭頻繁，不利于班級的穩定，工作不好還有可能影響班級的一些常規事務(wù)的管理。
小美又接到：我贊同麗麗的觀(guān)點(diǎn)，有些同學(xué)對所擔當的職務(wù)不感興趣，直接影響工作的積極性；有些同學(xué)能力不足，沒(méi)有經(jīng)驗，管理不了班級。
聽(tīng)了大家的發(fā)言，我認為也應該實(shí)行班干部輪流制。加強大家的積極性，發(fā)展各方面的能力等。
這個(gè)時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了，同學(xué)們頓時(shí)坐得端端正正，等著(zhù)老師來(lái)說(shuō)結果呢！老師說(shuō)：同學(xué)們的討論非常成功，各抒己見(jiàn)。根據大多數同學(xué)的建議，老師也贊同班干部輪流制，這樣有利于給每位同學(xué)一個(gè)鍛煉成長(cháng)的機會(huì )，有利于每位同學(xué)身心健康全面發(fā)展。因此，我決定，以后咱們班班干部的選拔用輪流制。老師的話(huà)音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。
辯論會(huì )11
今天下午第一節課，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的小小辯論會(huì )。我們辯論的話(huà)題是:上課搶話(huà)好還是不好。同意搶話(huà)好的為正方，同意搶話(huà)不好的為反方。我們班的王充和王禹槳等一小部分同學(xué)為正方，我和其他同學(xué)為反方。
辯論會(huì )開(kāi)始了，先由正方同學(xué)王禹槳發(fā)言:“我認為，上課搶話(huà)是好的，可能有些不文明.但可以顯示出這個(gè)人的思維敏捷.反應快�！�
我們反方的同學(xué)也不甘示弱，只見(jiàn)陳培勇首先站起來(lái)應戰，他抓住對方的破綻，漲著(zhù)通紅的臉說(shuō):‘.剛才正方王禹槳同學(xué)說(shuō)了，搶話(huà)是不文明的行為，那你們還站在這兒辯論什么?這不是無(wú)理辯三分嗎?”
陳培勇的回答雙來(lái)了我們反方同學(xué)一陣熱烈的掌聲。哼!看對方怎么應答。我心里暗暗地想。
“我說(shuō)搶話(huà)可能有些不文明，但并不能代表我不同意搶話(huà)�！蓖跤順执舐曓q解道。
正方辯手賈林接著(zhù)說(shuō)道:“搶話(huà)可以說(shuō)明這個(gè)人上課認真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，這有什么不對?”他的這番話(huà)也底來(lái)了正方同學(xué)的一陣掌聲。正當正方同學(xué)得意揚揚的時(shí)候，反方的.李培琳反駁道:，對方辯友，我認為你說(shuō)得不對。我們不是在思想品德課上學(xué)過(guò)要禮貌待人嗎?既然你知道答案，就應該舉手發(fā)言，何必要搶話(huà)呢?”哇!她的回答太精彩了，贏(yíng)來(lái)我們反方同學(xué)的陣陣喝彩。
這時(shí)。反方的劉衍文又站起來(lái)說(shuō):“如果我們從小養成搶話(huà)這個(gè)壞毛病，將來(lái)我們步人社會(huì )，參加工作，還去跟別人搶著(zhù)說(shuō)話(huà)，就會(huì )給別人留下一個(gè)不好的印象。"
“長(cháng)大以后還可以改嘛!”正方辯手王充反駁道。
辯論會(huì )在激烈地進(jìn)行著(zhù)……
最后，老師拍了拍手，示意我們安靜下來(lái)。老師說(shuō):“這次辯論會(huì )不分勝負，雙方各有各的理由，我們做事都要一分為二去看待，你們說(shuō)，對嗎?"
老師的話(huà)音剛落。同學(xué)們邊鼓掌邊異口同聲地回答:“對!”激到的辯論會(huì )在我們的掌聲中圓滿(mǎn)結束了。
辯論會(huì )12
現在，學(xué)校掀起了一陣請清潔工來(lái)做清潔的熱潮，大部分班級放學(xué)后門(mén)口都會(huì )出現一群身穿專(zhuān)業(yè)制服的人，他們就是清潔工。不過(guò)我們班可不會(huì )這樣跟隨“潮流”，為此我們還辦了一場(chǎng)辯論會(huì )。
星期三第三節課，高老師面色嚴肅的說(shuō):“因為考慮到大家做清潔的時(shí)間可能會(huì )和自己的課后學(xué)習和興趣班時(shí)間沖突調整不開(kāi)，所以與其他老師商量了一下，決定請清潔工來(lái)做清潔，但是不管怎樣也要經(jīng)過(guò)你們的同意，那我們就來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì )吧！”我聽(tīng)了不屑地想，這還用說(shuō)嗎？當然是同意啦，既節省時(shí)間，又不會(huì )給我們班扣分。正想著(zhù)，一個(gè)同學(xué)指著(zhù)墻上貼的《中小學(xué)生守則》說(shuō)：“《中小學(xué)生守則》上就明確的寫(xiě)著(zhù)：自己的事情自己做�！绷硪粋�(gè)同學(xué)激動(dòng)的說(shuō)：“是呀，以后進(jìn)入社會(huì )，我們就會(huì )遇到更多困難，如果連清潔都做不好，社會(huì )上就根本沒(méi)有立足之地！”下面一片掌聲。
“不，我就不同意他的觀(guān)點(diǎn)，”一個(gè)同學(xué)氣勢洶洶地站起來(lái)說(shuō)，“我們自己做的'清潔效率不高，擔心評不上流動(dòng)紅旗�！�
“不同意請清潔工，自己完成自己份內的事才有成就感�！币粋�(gè)同學(xué)很憤怒地說(shuō)著(zhù)。
“不同意，我不想依賴(lài)別人�！�
“不請清潔工，自己辛苦一點(diǎn)沒(méi)什么�！�
聽(tīng)了同學(xué)們這般辯論，我突然明白了，學(xué)習雖然重要，但是請了清潔工，就剝奪了我們勞動(dòng)的機會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)換來(lái)的成就永遠都是最自豪的，勞動(dòng)收獲的果實(shí)永遠都是最甜的，勞動(dòng)換來(lái)的快樂(lè )永遠都是最幸福的。
這場(chǎng)辯論會(huì )最后以“不請清潔工，自己做清潔”結束了，通過(guò)這次辯論讓四年級四班的同學(xué)們更加愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、講團結、有責任、敢擔當了！
辯論會(huì )13
今天我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激蕩心扉的辯論賽，當今社會(huì )很多小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )“一往情深”，上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢？我們班同學(xué)為此展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。
比賽前，場(chǎng)上的同學(xué)全都劍拔弩張，賽場(chǎng)上彌漫著(zhù)一股濃濃的火藥味，各方辯手摩拳擦掌，個(gè)個(gè)精神抖擻，準備在賽場(chǎng)上舌戰群儒，一展口才。老師宣布完規則后，比賽就拉開(kāi)了序幕。
首先正反辯手率先立論，他通過(guò)一系列的生活實(shí)際和現在社會(huì )的現實(shí)問(wèn)題，陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)，他說(shuō)的有理有據，頭頭是道，觀(guān)點(diǎn)鮮明。當他說(shuō)完以后，觀(guān)眾全都輕輕地點(diǎn)頭，似乎是被他的發(fā)言說(shuō)服了�？吹竭@種情況反方一辯從容不迫地站起來(lái)，胸有成竹地陳述了一系列網(wǎng)絡(luò )對青少年造成的不良影響及青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò )造成危害的事實(shí)，反方一辯說(shuō)完，觀(guān)眾們又投來(lái)了贊許的目光，很多人都被他的話(huà)給打動(dòng)了，有些人還在為他鼓掌，反方一辯得意洋洋，仿佛他自己已經(jīng)取得了勝利似的。
接下來(lái)進(jìn)入了自由辯論賽環(huán)節，兩方各不相讓?zhuān)魇慵阂?jiàn)，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道，一個(gè)有理有據，兩方的觀(guān)點(diǎn)針?shù)h相對，滔滔不絕。賽場(chǎng)上一度出現了最緊張，最激烈的狀態(tài)，觀(guān)眾們全都屏住呼吸，認真地聽(tīng)他們的發(fā)言，有的投來(lái)贊許的目光，有的在精彩處忍不住為辯手鼓掌。好一番唇槍舌劍，唾沫橫飛的'場(chǎng)面��！時(shí)有語(yǔ)驚四座，臺下氣氛空前。
經(jīng)過(guò)了一次又一次的口水戰，雙方各據一勢，會(huì )場(chǎng)上比賽已經(jīng)到了最關(guān)鍵的階段，這時(shí)正方二辯拿出了自己的“殺手锏”，以咄咄逼人的氣勢言辭犀利地指出了問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這時(shí)反方語(yǔ)塞，竟無(wú)法反駁，觀(guān)眾全都為這最后的力挽狂瀾而歡呼雀躍。比賽漸漸進(jìn)入了尾聲，正方的票數高于反方，獲得了最后的勝利，真是讓人驚心動(dòng)魄��！正方的隊員也互相擁抱來(lái)慶祝這最后的勝利。
這場(chǎng)辯論賽真是相當有意義��！
辯論會(huì )14
今天，我們再一次召開(kāi)了辯論會(huì )，因為第一次的辯論會(huì )后大家都有了經(jīng)驗，所以，這次辯論會(huì )大家都很努力，通過(guò)各種渠道搜集資料，都希望在辯論會(huì )上大顯身手。
我們這次辯論會(huì )的主題是“小學(xué)生該不該帶手機”。大家開(kāi)板就唱，老師已宣布辯論會(huì )開(kāi)始，反方同學(xué)就提出他們的觀(guān)點(diǎn)“小學(xué)生不該帶手機”，他們認為手機的危害太大，首先就是影響學(xué)生的視力。而正方認為該帶手機。他們覺(jué)得帶手機很方便，遇到問(wèn)題解決起來(lái)也方便。大家唇槍舌戰，你不讓我，我不讓你。在你來(lái)我往中，把自己的觀(guān)點(diǎn)闡述得清楚明了。
正方：小學(xué)生在有危險的時(shí)候可以拿出手機打110。
反方：小學(xué)生帶手機就會(huì )迷戀于手機，上課也玩兒，下課也玩兒，玩兒的不亦樂(lè )乎，這樣會(huì )使自己成績(jì)下降，不注意聽(tīng)講。玩qq時(shí)會(huì )發(fā)出聲影響上課。
正方：帶手機可以與家長(cháng)聯(lián)系，很方便。就算走丟了也可以打電話(huà)給家人，這樣就可以找到了。這樣不是一舉兩得嗎？
反方：雖然方便，但是，長(cháng)時(shí)間盯手機除了對眼睛不好，還影響我們的大腦，手機也有微量的輻射。對我們的身體會(huì )帶來(lái)傷害。
反方：手機上有很多功能，如，音樂(lè )，游戲，視頻等。一旦迷上了就停下不來(lái)。小朋友都會(huì )說(shuō)我在游戲上找東西找我要學(xué)習的`資料。他們以這樣的借口來(lái)玩他們喜歡的游戲�，F在正版和山寨分不清。山寨手機更影響我們的身體健康。所以還是不要帶手機好。
從同學(xué)們的辯論過(guò)程中，我知道了手機的好處和弊端。還是老師說(shuō)的對，凡事都有它的兩面性，不要只看到壞的一面。手機是我們人類(lèi)發(fā)明的，它只是我們生活中的幫手，一種工具，我們不能被它主宰，要學(xué)會(huì )好好利用它，讓它更好的為我們服務(wù)，而不是被它左右。
辯論會(huì )15
今天下午，我們班上洋溢著(zhù)既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊，相互對峙著(zhù)，都在興致勃勃的談?wù)摯魰?huì )將要舉行的辯論會(huì )。
一陣優(yōu)美的鈴聲響過(guò)，班主任興奮地宣布：“辯論會(huì )現在開(kāi)始�！鳖D時(shí)，同學(xué)們又緊張起來(lái)。接著(zhù)，班主任又說(shuō)了：“本次是圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的主題，大家可以自由地發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)�！�
班主任的話(huà)音剛落，身為正方的我，就勇敢的站起來(lái)，開(kāi)始了自己的陳述。首先我給大家開(kāi)個(gè)頭，說(shuō)了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句，然后設問(wèn)“不讀書(shū)的.社會(huì )是怎么樣的？讀書(shū)有哪些好處？”等，最后我試問(wèn)反方：既然讀書(shū)有那么多好處，我們何樂(lè )而不為呢？ 呼——，反方也毫不示弱。首先，在我們班能說(shuō)會(huì )道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說(shuō)了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類(lèi)的書(shū)是走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來(lái)，井井有條地說(shuō)：“我們一定是要‘讀好書(shū)，開(kāi)益卷’取其精華，勤奮讀書(shū)，而不是要去讀那些不健康的�！闭f(shuō)完，他便坐了下來(lái)。 身在反方的班長(cháng)很不服氣。他說(shuō)：“現在我們的辨別能力還不是很強，那如果買(mǎi)書(shū)，要怎樣才能夠買(mǎi)呢？”我一聽(tīng)，暗暗的想：他怎么提這么簡(jiǎn)單我問(wèn)題啊。我心里暗暗高興。于是，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的站起來(lái)：“大家選書(shū)的時(shí)候，可以選擇著(zhù)名作家的作品，還有童話(huà)故事，四大名著(zhù)等有名的書(shū)籍，它里面的內容不會(huì )不好的�！闭f(shuō)完，我很滿(mǎn)意地掃了對方一眼。
就這樣，你一眼我一語(yǔ)，七嘴八舌爭論不休。我和班長(cháng)也是對答如流。最終我們正方還是成功了，大家臉上都充滿(mǎn)了笑意，都在為這次辯論會(huì )開(kāi)心。
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