理解的作文[經(jīng)典15篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的理解的作文，歡迎閱讀與收藏。

理解的作文1

　　在一個(gè)黑暗的角落里，有一個(gè)人在偷偷地哭泣，那個(gè)人就是——我。

　　測驗成績(jì)出來(lái)了，望著(zhù)試卷上一灘灘血紅的痕跡，我的心里像是被誰(shuí)重重地一擊，頓時(shí)覺(jué)得天昏地暗。老師把我叫到了辦公室。她說(shuō)：“這段時(shí)間你的.狀況不是很好，成績(jì)一直走下坡路，你是不是有什么心事�！薄袄蠋�，我沒(méi)……”

　　“沒(méi)有就好，成績(jì)可是你自己的，這關(guān)系著(zhù)你的未來(lái)�！�

　　“老師，我沒(méi)有心事，我也很努力了，不是努力就好了嘛，為什么你那么注重分數呢?”

　　回到家里，爸爸說(shuō)：“成績(jì)這么差，你是怎么學(xué)習的，開(kāi)家長(cháng)會(huì )別叫我去!”媽媽說(shuō)：“你在家里什么活都不用干，整天只知道玩，現在知道錯了吧�！�

　　爸爸媽媽?zhuān)�我沒(méi)有整天玩，我沒(méi)有。

　　我在黑暗里哭泣……

　　為什么?在學(xué)習上，我花的時(shí)間并不比別人少，我那么努力，可成績(jì)卻這么糟糕?

　　為什么?老師和家長(cháng)只注重分數，為什么他們都不理解我?為什么老天爺會(huì )這么不公平?

　　黑暗對我說(shuō)：“盡情的哭吧!哭過(guò)之后要重新站起來(lái)�！�

　　風(fēng)兒對我說(shuō)：“把眼淚摖干了吧!你要學(xué)會(huì )理解自己�！�

　　花兒對我說(shuō)：“微笑吧!你要學(xué)會(huì )理解他人�！�

　　謝謝你們，我會(huì )微笑的，我要學(xué)會(huì )微笑面對生活，即使不被別人所理解，我也會(huì )一直走下去，我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明給他們看，讓他們理解我現在的心情

理解的作文2

　　理解是什么？是一種信任。理解父母是什么？是一種愛(ài)。

　　我崇敬我的父親。父親自幼很喜歡寫(xiě)作，對文學(xué)有一定的造詣。有一次，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地捧著(zhù)我絞盡腦汁，費盡心血寫(xiě)的作文給父親看。我相信我的父親一定會(huì )重重地夸贊我，表?yè)P我的！

　　我走進(jìn)書(shū)房，父親正在“煮”一本文學(xué)小說(shuō)。他看見(jiàn)我手中的那張紙（就是那文章），好奇心立刻涌上了心頭。我滿(mǎn)懷笑容，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地遞給了父親。周?chē)�仿佛頃刻間寧靜了下來(lái)，靜得連呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)。時(shí)間好像在那一瞬間靜止了，雖然文章只有短短的一千多字，可父親卻好像讀了好幾個(gè)小時(shí)�！斑@文章簡(jiǎn)直爛極了！”一句低沉而又清楚的聲音傳到了我的耳里，我的`心情跌倒了極致，只有淚水在眼睛里打轉兒。我不明白父親為什么要這么說(shuō)，便垂頭喪氣地走了。

　　一次偶然的機會(huì )。我看見(jiàn)父親的日記本。有一句話(huà)引起了我的注意：“今天，我對兒子說(shuō)了一個(gè)謊。這篇文章對他這個(gè)年紀已經(jīng)很不錯了，我只是為了讓他不驕傲，寫(xiě)出更棒的文章來(lái)�！痹瓉�(lái)如此，那天父親說(shuō)的不是真的，我的心立刻輕了許多。

　　現在回想起來(lái)，父親是不想讓我因為得到表?yè)P驕傲，我當初不理解父親的所作所為，真是太對不起父親的用心良苦了。我以后一定要理解父母，不讓父母付出的愛(ài)付之東流。

　　有時(shí)，理解他人就是一種愛(ài)。

理解的作文3

　　所謂“理解”，意即諒解對方的“無(wú)知與無(wú)禮”，原諒他人的“不善與不尊”，寬容別人的“落后與不足”。著(zhù)名學(xué)者殷鼎先生在他的《理解的命運》一書(shū)中，對理解的重要性做了非常形象的詮釋?zhuān)骸半x開(kāi)了理解，人生頓時(shí)成為一片思想的荒原，沒(méi)有任何的`人生意義會(huì )在這片荒原上生長(cháng)起來(lái)�！彼�以，對我們而言，理解可以說(shuō)是人生的基本存在方式，它可以促使我們個(gè)體文化知識和社會(huì )文化傳統的發(fā)展和更新。

　　所謂“溝通”就是一種交流，更是一種感悟，探求和期望。恰當的理解促成有效的溝通，有效的溝通換回可貴的理解，并在相當程度上改良個(gè)人的性格和價(jià)值、信仰與渴望。

　　學(xué)校的屬性注定了校園里的師生關(guān)系必定是一個(gè)永久的話(huà)題，師生關(guān)系的融洽與否肯定也會(huì )成為人們飯后的談資。有鑒于此，作為有著(zhù)優(yōu)秀文化傳統積淀的一中的師生們，我們更是不可忽視師生之間的溝通和理解，我們應該努力增進(jìn)理解，加強溝通，譜寫(xiě)精致校園的和諧音符。

　　我們不會(huì )懷疑種瓜得瓜、種豆得豆的天理，我們一貫追求你來(lái)我往、投桃報李的情懷。我們如何對待他人，勢必終將得到同樣的回報。你對別人禮貌，別人也會(huì )有禮于你；你體諒他人，他人也會(huì )為你著(zhù)想；你尊敬別人，回報的自然是尊敬；你真誠待人，得到的應該也是真誠。師生間的交往概莫能外。要實(shí)現融洽的師生關(guān)系，理解是關(guān)鍵，溝通是橋梁。

理解的作文4

　　理解是什么？理解是一劑良藥是人與人之間彼此交流的橋梁。

　　“你是不是又沒(méi)考好？”媽媽怒瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)我，我不敢去看媽媽那犀利的目光。我這次數學(xué)考了70多分。媽媽瞪著(zhù)我說(shuō)“你每天都看電腦，還能學(xué)習好？”媽媽一臉恨鐵不成鋼地看著(zhù)我，隨后又說(shuō)‘你們讀書(shū)不就是報效祖國么�！�我看了看媽媽?zhuān)�隨后又低下了頭。媽媽的聲音溫和了一點(diǎn)，但還是有些憤怒。我聽(tīng)著(zhù)媽媽的聲音，再也忍不住的淚水滑了下來(lái)。我多想對媽媽說(shuō)，每天我看電腦，找的全都是數學(xué)資料，而您卻說(shuō)我不好好學(xué)習。我這天夜里，流了很多眼淚。

　　過(guò)了幾天，媽媽上班了。放學(xué)回來(lái)我看到桌子上有一張小紙條和一個(gè)文具盒，小紙條上寫(xiě)；孩子，那天是媽媽不好，這是你最喜歡的文具盒，我哭了，哭得很傷心，我好像對媽媽說(shuō)一句話(huà)；媽媽?zhuān)�請你理解我，數學(xué)是我最討厭的科目，我甚至有時(shí)都想一輩子都不想學(xué)數學(xué)，可是我知道，不學(xué)數學(xué)，是不好的理想。我有事硬逼著(zhù)我自己學(xué)數學(xué)，把這些東西全塞進(jìn)我的腦子里。我想說(shuō)“媽媽?zhuān)�你知道這些事么？您看到的只是您的女兒在認真的.學(xué)習，可您知道我背后付出了多少的艱辛么？我每天寫(xiě)完作業(yè)，還要背那些數學(xué)公式，那些枯燥無(wú)味的數學(xué)公式�！�

　　媽媽?zhuān)�有時(shí)我在想，您的理解真的就離我那么遙遠么？

理解的作文5

　　“你學(xué)什么學(xué)！學(xué)那個(gè)舞將來(lái)長(cháng)大后能有出息嗎？！”這數不清是爸爸第幾次扯著(zhù)嗓子罵我了。

　　我從7歲時(shí)就熱衷于跳舞，雖然因為種種原因舞蹈課上了又不上了，幾年來(lái)我和爸爸吵架的次數數不勝數，為了追求我熱愛(ài)到骨子里的舞蹈，我用盡了一切辦法，但還是拗不過(guò)爸爸的“石頭心”。

　　我不止一次在我的.日記本上寫(xiě)到“11月9日，爸爸又一次拒絕了我的請求，難道我喜歡跳舞這件事有錯嗎？”

　　今天我放學(xué)回來(lái)，悶悶不樂(lè )地把書(shū)包一扔，就回房間寫(xiě)作業(yè)了。本來(lái)以為晚上的爵士舞蹈體驗課可以去上的，但爸爸的態(tài)度讓我望而卻步。在寫(xiě)完作業(yè)出來(lái)倒水的時(shí)，發(fā)現在沙發(fā)上看電視的爸媽竟然都在房間，從房間里還隱約傳出一陣說(shuō)話(huà)的聲音。我躡手躡腳地趴在房門(mén)外，媽媽說(shuō)：“今天打掃女兒房間發(fā)現她的日記本了，她是真的很喜歡舞蹈，你為什么不支持她呢？”“我也想啊，可是她學(xué)這個(gè)有用嗎？將來(lái)能找到好工作嗎？我是為了她的前途��！”“可是你有想過(guò)女兒的感受嗎？那是她的夢(mèng)想，你難道不曾有夢(mèng)想嗎？！”爸爸若有所思地頓了一下，說(shuō)了句：“那等她寫(xiě)完作業(yè)，晚上帶她去上那個(gè)爵士舞體驗班吧�！�

　　聽(tīng)完這句話(huà)，我像打翻了五味壇一樣，心里五味雜陳，各種情緒涌上我的心頭，不知不覺(jué)一滴淚從我的臉頰劃過(guò)，心里一暖，發(fā)呆了良久才反應過(guò)來(lái)，被父母理解的感覺(jué)可真好��！

理解的作文6

　　“我需要的是理解，而不是這些不著(zhù)邊際的夸獎！”我在我的日記本上寫(xiě)下了這么一句話(huà)。不知道為什么，忽然間我覺(jué)得我需要理解……

　　從小，我在文學(xué)方面就有一定的天賦。這結論源自于三歲就讀完了《唐詩(shī)三百首》與《宋詞釋義》。當時(shí)我并不明白這些書(shū)的意義，但還是讀完了。這便引起了我外婆的注意，我聽(tīng)見(jiàn)她對我媽說(shuō)：“這孩子，長(cháng)大了應該會(huì )當個(gè)作家的！”于是，她便一心想將我培養成作家什么的，也不管我愿不愿意。

　　在這以前，外婆一直是個(gè)善解人意的老人，可現在，她對我一點(diǎn)兒也不理解，只知道讓我寫(xiě)作文。

　　記得從三年級起，我的文學(xué)天賦便逐漸被挖掘了出來(lái)，寫(xiě)的作文常被老師當作范文在班上讀，或者讓我謄寫(xiě)一遍，貼在教室的墻上。我知道，這一切不光是因為我努力地去寫(xiě)，也因為我書(shū)看多了，好的詞句積累了不少，因此寫(xiě)作文時(shí)便有話(huà)可寫(xiě)，不至于傷透腦筋�？墒峭馄艆s將我的.一切努力都拋在了腦后，當作沒(méi)看見(jiàn)，將“功”歸到了什么“天賦”上。

　　我奇怪了，難道只要有“天賦”，就可以不努力，并且也能輕而易舉地成功嗎？不會(huì )吧！難道外婆沒(méi)有看見(jiàn)我為了寫(xiě)好作文努力地積累好詞好段嗎？難道外婆沒(méi)有看見(jiàn)我為了提高成績(jì)努力地做習題嗎？為什么外婆要將我的這些努力視而不見(jiàn)，而把這一切的成功都歸功于“天賦”？

　　可我并不認為我有什么超乎常人的“天賦”，只是我付出的努力比一般人多而已。所以得到的也就比別人多。

　　外婆啊，理解我吧，我需要您的肯定與支持！

理解的作文7

　　小時(shí)候，從來(lái)不知父母的辛苦以及對我的疼愛(ài)，總是提一些無(wú)理要求，譬如纏著(zhù)老媽買(mǎi)一些及其昂貴的玩具和食品、無(wú)理取鬧，父母總是無(wú)奈的搖搖頭，因此我總被父母稱(chēng)為“嬌嬌女”。

　　我脾氣大，父母盡量包容我；我挑食，媽媽盡量買(mǎi)我愛(ài)吃的菜；這一切的一切，那時(shí)的我居然認為是理所應當的！

　　現在，我知道，世上沒(méi)有后悔藥，但我會(huì )從現在開(kāi)始努力！

　　愛(ài)---需要理解……

　　母親，父親，也許他們讀不懂一個(gè)孩子正在成長(cháng)的心，但是，我們的成長(cháng)中總有幾個(gè)人艱辛的汗水呀！

　　愛(ài)---需要理解……

　　我不知道，從小到大，花了父母多少的錢(qián)，但有一點(diǎn)是肯定的——父母是最?lèi)?ài)我們的人！

　　愛(ài)---需要理解……

　　父母對我們是大方的，而對他們卻--對自己的要求很低，這不是最好的證明嗎？

　　愛(ài)---需要理解……

　　我聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：“愛(ài)的天靈靈，愛(ài)的地靈靈，趕走所有壞天氣……”是呀，愛(ài)是多彩的'---有時(shí)是一個(gè)愛(ài)稱(chēng)，有時(shí)是一個(gè)撫摸，有時(shí)……

　　愛(ài)---需要理解……

　　也許，我們做不了擦玻璃等重活兒，但我們可以做一些自己力所能及的活兒，多一秒父母的笑容，我們都是幸福的。

　　愛(ài)---需要理解……

理解的作文8

　　一個(gè)本該風(fēng)平浪靜的下午，卻引起一場(chǎng)不可承受的風(fēng)波。下了公交車(chē)站，到小店買(mǎi)點(diǎn)零食，穿行鄰近一個(gè)飯攤，準備回家。就在這時(shí)，一個(gè)打工小伙子突然闖進(jìn)來(lái)，撞著(zhù)了我，用不耐煩額的眼神看了我一眼，罵了一句：“小屁孩，走這里過(guò)，找死��！”我心中一股無(wú)名之火涌上心頭，但出于禮貌，我并沒(méi)有反應。只是加快腳步走了出去�；氐郊液�，我實(shí)在咽不下這口氣，找媽媽訴苦了一番，可媽媽卻跟我說(shuō)：“你懂得理解嗎？”這句話(huà)是我糊涂了，媽媽為什么要這么跟我說(shuō)。

　　晚上，躺在床上，思來(lái)想去，終于琢磨出了媽媽這句話(huà)的意思：其實(shí)我并沒(méi)有站在那個(gè)小伙子的角度去想，他們經(jīng)營(yíng)的飯攤不是當作一條通道。我似乎懂了，從禮貌上來(lái)說(shuō)，小伙子錯了。但從道德上來(lái)說(shuō)，其實(shí)是我錯了。因為在飯攤是十五米左右的地方，就有個(gè)小區入口，但像我一樣的人，為了早點(diǎn)到家，不選擇正規的.路走，而去走那些捷徑。我們人生也好比如此，一條艱難正規的路和一條舒適的捷徑，兩條路都通往成功但大多數人都走捷徑。在捷徑上，你學(xué)或了許多你意想不到的壞毛病并且得到了成功，而在正規的路上，你卻獲得了一些常人無(wú)法擁有的高尚平直和成功。

　　我們往往需要理解，有些人的建議和批評不會(huì )錯，跟信賴(lài)一樣，理解，也會(huì )創(chuàng )造出美好的境界！

理解的作文9

　　作為21世紀的小學(xué)生，有許多人都羨慕我們現在的美好生活。我們在父母的關(guān)懷下茁壯成長(cháng)，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，每天在寬敞明亮的教室里上課。其實(shí)，我也需要理解�，F在的父母雖然給我提供了足夠的物質(zhì)保障，可是他們卻總是要把“成績(jì)”放在第一位。他們有時(shí)不理解我，當我成績(jì)考不好時(shí)，我心里很難受。

　　我要告訴他們，當我有自己的想法時(shí)，是因為我長(cháng)大了，當我玩的時(shí)候，是因為我學(xué)累了。其實(shí)我的所作所為常常被家長(cháng)誤會(huì )，我需要理解。我讀過(guò)一個(gè)小故事，跟我的經(jīng)歷很相似。有一個(gè)花匠，他種了一棵葡萄樹(shù)，到了夏天，葡萄成熟了，花匠想讓大家嘗嘗自己的葡萄，于是花匠先給了一位過(guò)路的商人，商人說(shuō)：“好吃，好吃，多少錢(qián)一斤？”

　　花匠給了一個(gè)干部吃，干部說(shuō)：“需要我幫什么忙？”花匠又給了一個(gè)婦女，婦女很納悶，她的丈夫在一邊敵意的看著(zhù)�；ń郴氐郊�，說(shuō)：“我怎么遇到了這么多的誤會(huì )呀！”，“其實(shí)我只是想讓他們嘗嘗我的'葡萄這么簡(jiǎn)單呀！”讀完這個(gè)小故事，我想很多同學(xué)也和我有同樣的感受吧！我們需要理解，我們多么想有一塊自己的天地，讓自己的天地草更綠，天更藍，水更美……

　　我愛(ài)你們——我的父母，同時(shí)希望你們多多理解我！

理解的作文10

　　你感受過(guò)寂寞的滋味嗎？

　　我的爸爸媽媽都在外打工，把我一個(gè)人丟在一個(gè)空屋子里。傷心的時(shí)候沒(méi)有爸爸媽媽安慰；被人欺負的時(shí)候沒(méi)有人幫；寂寞地時(shí)候沒(méi)有人陪我說(shuō)話(huà)；有困難的時(shí)候沒(méi)有人幫助我解決問(wèn)題……

　　看到別的孩子都生活在爸爸媽媽的呵護下，捧在手心，都把他們當成寶貝，心里總有一種怪怪的感覺(jué)。

　　其實(shí)我知道爸爸媽媽是為了這個(gè)家好才外出打工的，我一點(diǎn)也不恨他們。我只覺(jué)得我人生很寂寞，很孤獨，很無(wú)奈，沒(méi)有意義。五年級之前，我一直是個(gè)孤獨的學(xué)生。有一天的'中午，我看見(jiàn)其他學(xué)生都玩得開(kāi)心，唯獨只有我一個(gè)人在一旁冷視。有一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你為什么不和我們一起來(lái)玩？”我說(shuō)：“我以前都是一個(gè)人黓黓的玩，從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)溫暖�！彼�說(shuō)：“讓我們一起來(lái)幫你找到快樂(lè )，找溫暖�！�

　　她們把我拉到一處空地，玩各種各樣的游戲，比如玩躲貓貓、瞎子摸魚(yú)、賽跑等。玩著(zhù)玩著(zhù)，天不知不覺(jué)變黑了，我們也玩累了，怎么感覺(jué)今天的時(shí)間像流水似的一般嘩地一下就過(guò)去了，往常的時(shí)間就像蝸牛爬行一般的慢呢？

　　今天是我最快樂(lè )的一天，最溫馨的一天，只要不把自己關(guān)閉起來(lái)，你的人生就不會(huì )寂寞，不會(huì )孤獨。

　　在這里，我要大聲對爸爸媽媽說(shuō)：“你們安心的在外工作吧，你們的孩子——我，雖然一個(gè)人在家。但不會(huì )寂寞的，我一定好好學(xué)習，好好做人，讓你們放一萬(wàn)個(gè)心�！�

理解的作文11

　　這件事發(fā)生在星期六的中午時(shí)分。

　　我剛吃完中飯，準備美美的睡個(gè)好覺(jué)。突然聽(tīng)到客廳傳來(lái)陣陣破碎聲，我穿好鞋跑到客廳，看見(jiàn)花瓶碎了，我連忙撿起碎片準備往垃圾桶方向去。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)：“你這孩子，就算不聽(tīng)話(huà)，也不能把花瓶打碎呀�！蔽覞M(mǎn)面冤枉道：“爸爸，不是我打碎的，請您相信我，好不好�！卑职洲D身拿了粗根子，往我身上打，我很痛心。心中道：你是我的父親，怎么這樣不理解我呢？我獨自跑回房中暗然傷神。晚飯時(shí)間到了，媽媽見(jiàn)我還不出來(lái)，就敲門(mén)。我說(shuō)：“不吃飯，因為我不想見(jiàn)到一個(gè)人�！卑职致�(tīng)了頓時(shí)火冒三丈說(shuō)：“你這個(gè)不孝子�！蔽野验T(mén)打開(kāi)了，看見(jiàn)媽媽淚流滿(mǎn)面，心里掠過(guò)一絲不安，跑過(guò)去幫媽媽擦眼淚。星期天，鄰居家的小孩，跑到我家說(shuō)：“對不起，是我不小心把花瓶搞碎的，希望你們大人不記小人過(guò)�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯能改是好孩子�！鞍职终f(shuō)：“對不起小學(xué)作文，是我錯怪了你�！蔽已b做生氣的`樣子哈哈大笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！�

　　如果你沒(méi)做壞事，別人硬要說(shuō)你做了，不要心焦也不要煩惱。陰郁的日子要心平氣和，相信吧！那快樂(lè )的日子就會(huì )到來(lái)。

理解的作文12

　　不知什么時(shí)候，人與人之間的關(guān)系漸漸疏遠，漸漸冷漠。一直為世人所追求的理解和寬容，瞬間像一直陳舊的歌曲。慢慢逝去。一時(shí)“朋友如浮云，金錢(qián)各利才是真”成為流行的口頭語(yǔ)，你對我假天真，我跟你玩深沉，似乎這世上根本沒(méi)有不帶包裝的東西，更不用說(shuō)理解與寬容。于是，生活里便多了不少爭吵，不少煩惱，難道這就是我們想要的生活嗎？

　　不，我們的生活需要理解，需要朋友。

　　理解是一種愛(ài)。它奉獻人們的是最真摯，最美好的感情�！叭藗兛梢灾�起圍墻，更應該架起橋梁�！边@便是理解。理解別人和被別人理解是一種幸福。當你遇到困難時(shí)，受到挫折時(shí)，也許你會(huì )傷心難過(guò)；當你被人誤解時(shí)，也許你會(huì )彷徨失落，但如果這時(shí)，忽然發(fā)現有人體恤你的苦衷，理解你的心情，你就不會(huì )再感到孤獨，不會(huì )再寂寞，你就會(huì )發(fā)現周?chē)��?世界是如此的溫馨，頭上的天空是如此遼闊。

　　理解是一種尊重。我們每個(gè)人都有過(guò)不經(jīng)意的過(guò)錯，我們做的每一件事都不可能接近于完美。當沒(méi)一件包含勞動(dòng)成果防在面前時(shí)，或許它不夠精細，不夠美麗，甚至有些暗淡；但我們不要輕意地評論對錯是非，我們應當懷著(zhù)尊重的審視心。智，力的組合，去體味創(chuàng )作者的心境，領(lǐng)會(huì )其實(shí)蘊含的熱情，這種尊重，此時(shí)變是最好的理解。

理解的作文13

　　“不理解，不理解為什么不給我買(mǎi)書(shū)？”我哭鬧著(zhù)。

　　這件事發(fā)生在上星期六下午，我在書(shū)店里看書(shū)，看的是一本《天真媽媽》,那本書(shū)里有一些教育媽媽的事例,專(zhuān)門(mén)講母親對孩子的故事。

　　媽媽買(mǎi)了她的書(shū),說(shuō)：“走，回家�！蔽乙幌潞仙蠒�(shū)，懇求媽媽給我買(mǎi)一本《天真媽媽》,沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)：“把以前的書(shū)再看一遍，再買(mǎi)其他的書(shū)�！蔽也桓吲d地說(shuō)：“我不管，我就要看�！眿寢屨f(shuō)：“你看這一本書(shū)，講的是一個(gè)小女孩家里窮，買(mǎi)不起書(shū)，即使借書(shū)也要勤奮學(xué)習的故事�！蔽掖蟾趴戳艘槐�，說(shuō)：“我不看了,但我看完以前的書(shū)，這本書(shū)我還是要買(mǎi)的�！蹦赣H高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，我依依不舍地放下書(shū)，走時(shí)我往后看了一眼,那也算是個(gè)留念。

　　有一次，媽媽答應我去四姨家住一天，可又反悔了，我生了好長(cháng)時(shí)間的.氣，媽媽說(shuō)：“四姨家沒(méi)有暖氣，你會(huì )凍著(zhù)的�！蔽一卮鸬溃骸澳俏医憬阍诩易�，為什么沒(méi)有凍著(zhù)呢？”我問(wèn)媽媽。媽媽被我問(wèn)得回答不上來(lái)，就說(shuō)：“改天你再去，你穿的太薄了，會(huì )感冒的�！边@時(shí)一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我不由地打了個(gè)好大的寒顫，媽媽說(shuō)：“走吧!快回家吧�！蔽抑缓酶�著(zhù)回家。

　　這兩件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間,可我感覺(jué)到了這就是愛(ài)，這些愛(ài)，也是我需要的。

理解的作文14

　　“理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲……”

　　這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門(mén)的心聲嗎？

　　“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！边@是20世紀的學(xué)生在吶喊。21世紀的學(xué)生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶，名名名，學(xué)生的命根。

　　“唉！好不容易才考完，終于可以放松……“話(huà)說(shuō)了一半不說(shuō)了。因為想到后天還要考試，而且考完了還要排名次�？嫉箶的蔷驮趧e人面前抬不起頭。

　　“分數改出來(lái)了�！卑嗉壚铩稗Z”的一聲沖出教室，跑進(jìn)辦公室。出來(lái)時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣�；氐浇淌�，掏出計算機，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少�！�“你總分多少”等到全部問(wèn)完然后自己排起分數。

　　名次表貼出來(lái)了，又是“轟”的一聲沖過(guò)去，有的從上看，有的從下看�？吹搅俗约旱难劬Χ伎斓沙鰜�(lái)了，仿佛再看看能把自己的名次提高一點(diǎn)似的。

　　名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因為名次而努力學(xué)習，而有些人因為名次而厭惡學(xué)習，甚至放棄考試。

　　我們需要的'不是結果，而是過(guò)程。大人們眼中只有結果沒(méi)有過(guò)程。我們是在過(guò)程中長(cháng)大的，而不是在結果中長(cháng)大的。

　　名次代表著(zhù)什么，代表著(zhù)努力與未努力嗎？代表著(zhù)進(jìn)步與退步嗎？代表著(zhù)好與壞嗎？名 次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。

　　請你們聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲吧！多一些關(guān)愛(ài)和愛(ài)護。

理解的作文15

　　理解，這個(gè)詞看似簡(jiǎn)單，可有幾人能真正做到？理解是一門(mén)藝術(shù)，需要用心去體驗。在每個(gè)人的心里都有許多的委屈、痛苦想對別人說(shuō)，我也不例外。自己一個(gè)人徘徊，心想其實(shí)我真的需要理解。

　　星期天下午，我坐在床上，攤開(kāi)了日記本默默出神，上午的事兒，又浮現在我的眼前。

　　這一天上午，我獨自在家，為了減輕媽媽的負擔，我決定做一些家務(wù)，我先打來(lái)了一桶水，然后把拖把放進(jìn)去洗了洗，拿出來(lái)后，我就開(kāi)始忙碌起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒地拖完了，我一看時(shí)間還早，我突然眼前一亮，發(fā)現今天早晨吃飯的`碗還沒(méi)有涮，我便又打來(lái)了一些水。倒進(jìn)了盆里，我小心翼翼地將碗放在了盆里，我涮好了一個(gè)后，正準備涮第二個(gè)，一不小心胳膊肘一動(dòng)，將第一個(gè)摔到了地上。不巧，這時(shí)媽媽回來(lái)了，聽(tīng)到這一聲響，媽媽急忙趕進(jìn)來(lái)，一看到地下被我摔碎的碗，頓時(shí)火冒三丈，大發(fā)雷霆，媽媽一邊罵著(zhù)，我一邊俯下身去撿那些摔碎的碗，打掃干凈以后，我來(lái)到房間里把門(mén)鎖上趴在床上，向窗外望著(zhù)，咦——怎么什么也看不見(jiàn)，原來(lái)眼淚又像斷了線(xiàn)的珠子一樣淌了下來(lái)。

　　我含著(zhù)淚寫(xiě)著(zhù)：媽媽?zhuān)�盡管兒子有錯，但是你為什么不問(wèn)明白原因，你能理解兒子的心情嗎？其實(shí)，媽媽我真的需要您的理解。

　　在日常生活中，我們應該理解別人，才能讓別人理解自己，讓我們架起理解之橋，通向別人心靈的窗戶(hù)。

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