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知否知否作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的知否知否作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
知否知否作文1
晨曦驚擾著(zhù)陌上新桑，輕風(fēng)卷起校園前的落花穿過(guò)回廊，陽(yáng)光照進(jìn)校園，安靜而祥和。三月春雨，終是憔悴了伊人，濕了衣襟，潤了回憶中的流年……
雨清揚，春未央。在今天，在這個(gè)意義非凡的今天，我們來(lái)到種樹(shù)的地方，每人神清氣爽，身著(zhù)西裝，在這舉行植畢業(yè)樹(shù)這一隆重而莊嚴的活動(dòng)。大家胸前的紅領(lǐng)巾，隨風(fēng)飄揚，齊唱著(zhù)少年先鋒隊隊歌，心中一股少先隊員的驕傲之情油然而生。
當徐校長(cháng)上臺致辭時(shí)，雖看不清她和藹的模樣，但仔細傾聽(tīng)她宛轉悠揚的聲音時(shí)，好像媽媽在我身邊對我訴說(shuō)。
“十年——二十年——三十年——畢業(yè)樹(shù)下歡聚，歌唱……”老師與同學(xué)們用深情飽滿(mǎn)的聲音朗誦著(zhù)那一字一句脈脈情深的詩(shī)歌。面帶笑容，充滿(mǎn)期待。從那字句中，腦中又不禁回想起那曾經(jīng)其樂(lè )無(wú)窮的日子：剛來(lái)時(shí)的年少悸動(dòng)，第一次的“先進(jìn)班”時(shí)，那發(fā)自?xún)刃牡?喜悅；第一次贏(yíng)得籃球比賽時(shí)，那激動(dòng)無(wú)比的歡暢；第一次被級部批評時(shí)，那泣不成聲的悔恨……數不清的第一次已經(jīng)封存到每人的記憶！
“你們多大了？”萬(wàn)校長(cháng)親切的詢(xún)問(wèn)把我拉回現場(chǎng)。
“12歲了�！蔽覀兇舐暬貞�。
“12歲是一個(gè)懂事的孩子了�！彼杂兴嫉恼f(shuō)了三次，一詠三嘆，讓我們入腦入心，12歲了，是個(gè)懂事的孩子了，多了一份責任與擔當，多了幾分自立與堅強。他深情地看著(zhù)我們，眼里飽含內容，想透過(guò)眼睛和我們傳達。時(shí)光呀！您慢點(diǎn)，眼前這位略顯遲暮的老人，曾何時(shí)也像我們一樣，青春年少，激揚文字�，F如今，時(shí)光帶走了他的青春，留下了沉穩和厚重。風(fēng)不時(shí)吹起他的一根白發(fā)，但他依然精神矍鑠、溫文爾雅……
會(huì )后，老師拉著(zhù)我們去畢業(yè)樹(shù)下合影留念，為什么這么做？你們知道嗎？你們知道嗎？因為流年容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，時(shí)瘦光流��！
“十年——二十年——三十年——畢業(yè)樹(shù)下歡聚，歌唱……”憧憬著(zhù)再回母校，同一棵樹(shù)，同一批人，同一個(gè)位置，再來(lái)歡聚暢聊。
流年似水，太過(guò)匆匆，惜你仍在，栽下一段塵緣，愿你在浮光掠影，映著(zhù)側顏，回想這段奇妙的時(shí)光……
知否知否作文2
歲月，穿著(zhù)水藍色的紗衣，在夢(mèng)的蒹葭中搖曳著(zhù)江南暮色，帶著(zhù)蝕骨的風(fēng)情演繹著(zhù)如水的溫柔�！}記
黃昏，雨下得纏纏綿綿，樹(shù)影婆娑。
我喜歡雨，喜歡“沾衣欲濕杏花雨”，也喜歡“天街小雨潤如酥”。
無(wú)人。風(fēng)吹過(guò)，吹皺了一池春水�；ㄖΧ家褟澊�，許是雨珠壓下的罷。小徑濕漉漉的，鋪著(zhù)一小層花瓣。我不忍踏上這片粉紅，似是太殘忍了些，但畢竟又不想破壞這詩(shī)情畫(huà)意。我輕輕悄悄地合上傘，任憑雨水打濕衣袖。雨，很柔，很細。它拂落臉龐，卻像是一陣撫摩。
偶然，瞥見(jiàn)被雨水折斷的花枝，心中莫名沮喪。定是內心深處感到可惜了，原本還鮮嫩著(zhù)的小花兒��！我不禁嘆了口氣。害怕，怕它一不小心掉落。我自然懂得“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的道理，也竭力想讓自己平靜下來(lái)，但卻始終無(wú)法像龔自珍那樣豁達，總是覺(jué)得眼前之景不敢入目，一看便是無(wú)限的惋惜和難過(guò)。我不再去想這些，決定往別處走走。
一路走過(guò)，所到之處，景象都是與雨前截然不同了。雨前是“紅肥綠瘦”，而今是“綠肥紅瘦”。我找到一處木椅，輕拭，坐下，隨手翻開(kāi)手中的書(shū)，輕輕吟誦�！爸Ψ菞壢~葉自殉，籟籟秋風(fēng)催枝泣。生不忍離死相伴，隨葉入墜化春泥”，讀著(zhù)這些優(yōu)美的句子，感悟著(zhù)其中所蘊含的'哲理，我一直在文字中放牧，在詩(shī)詞的平平仄仄中行走，那些薄薄的素念越過(guò)水月的汀蘭，溫暖著(zhù)我的心靈。心，已經(jīng)放開(kāi)了，望著(zhù)遠處的山，任清風(fēng)枕著(zhù)流水，白云繞著(zhù)屋瓦，傾聽(tīng)雨點(diǎn)與溪水合成的樂(lè )曲，看著(zhù)云朵悠悠地流浪著(zhù)。
我不再在意“落紅”了，心中變得澄澈而透亮。我仍舊不踏上那一地的粉紅，希望，它能一直那么美下去，在流年的風(fēng)中體會(huì )婉約，在陽(yáng)光與花草的竊竊中，讓眉目靜然成書(shū)。
我又撐起傘，走在雨簾中。雨點(diǎn)兒輕輕落落地滴入小溪中，漾起一圈一圈彩色的漣漪。此刻，心柔成了一彎水，無(wú)限的溫潤與滿(mǎn)足。
雨停了。我揮一揮衣袖，告別了眼前的美好，帶回了滿(mǎn)心的愉悅，還帶回一片絢爛的余暉。
一切依然美麗。
知否？知否？本應是綠肥紅瘦。
知否知否作文3
又是秋天。
窗外的楓葉搖曳出一派蕭瑟，不經(jīng)意間暈染了我的回憶……
一樣的被秋葉染的寂寥的秋天，我回了趟家鄉，去看望我的外婆。
外婆年幼喪父，靠母親一手拉扯大。小時(shí)候家中貧寒，家里還有五個(gè)哥哥。為養活一家七口人，外婆的母親起早貪黑，但仍是連飯也吃不飽。平日里吃的是些木薯，一年到頭都吃不上幾次肉。因此外婆自幼便養成節儉的習慣，五六歲時(shí)就跟著(zhù)母親下地耕種。外婆沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，不識幾個(gè)大字，卻懂得許多大道理。記憶中的外婆是如神一般的存在，對于我而言，則是飾演著(zhù)我生命中不可替代的角色。
那時(shí)正值深秋，秋風(fēng)一陣陣襲來(lái)，刮得人臉生疼。樹(shù)木蕭條著(zhù)秋的寒意，花草都把臉掩藏于葉片之下，一副無(wú)精打采的樣子。當其他的孩子在溫暖的被窩中酣睡時(shí)，我卻被外婆早早地叫起幫忙干活。有時(shí)澆澆菜，有時(shí)曬曬衣物。那時(shí)的我心中是極其不滿(mǎn)的，誰(shuí)愿意在這么冷的天早早起來(lái)干活？！前幾次我還能忍受，但后來(lái)我干脆不起床，覺(jué)得外婆此時(shí)一定無(wú)計可施。但我沒(méi)想到，外婆只對我說(shuō)了一句話(huà)：“堅持下去，這對你有用的，你以后就會(huì )明白了�！睙o(wú)奈，終究還是堅持了下去。結果是，直至現在，我都有早起的習慣，因此擁有比別人更多的'時(shí)間學(xué)習。一年四季，從未改變。
知否，知否？那時(shí)的我——可曾吹落北風(fēng)中。
還有一次，那件事我至今難忘。那是一次普通的飯后，我來(lái)到廚房，碰見(jiàn)外婆正在套著(zhù)垃圾袋。她把手上的垃圾袋快速的向下甩動(dòng)，然后緊扎著(zhù)袋口，袋內便裝滿(mǎn)了空氣，但它很快就癟了下去。外婆皺著(zhù)眉，搖了搖頭，又掏出一個(gè)，重復剛才的動(dòng)作。這個(gè)袋子紋絲不動(dòng)，仍是鼓鼓的。外婆微微一笑，面露欣慰的神色，對我說(shuō)：“有時(shí)你看到的不一定是好的，好看的不一定就是實(shí)用的。就像你和別人交往一樣，只有當你們交往到一定程度的時(shí)候，才會(huì )發(fā)現對方的缺點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)得一臉崇拜，也好像懂得了什么。結果是，這么多年來(lái)，我養成了較為深刻的洞察力，也能處理好人際關(guān)系。
知否，知否？那年的我——覺(jué)人間，萬(wàn)事到秋來(lái)，都搖落。
許多深奧的道理，遙想起，大都是那年秋天所了解到的。外婆雖沒(méi)有什么文化，但她所教授于我的，或許才是事物最真實(shí)的本色，純潔無(wú)暇，字字珠璣。
如今，距離那年已過(guò)了兩年。再遇秋天，心中卻有了不一樣的情感——
知否，知否？欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
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