小實(shí)驗作文15篇（優(yōu)）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小實(shí)驗作文，希望對大家有所幫助。
小實(shí)驗作文1
上帝給了我們一雙眼睛，一個(gè)大腦，一雙靈巧的手，只要我們睜開(kāi)眼睛去觀(guān)察，開(kāi)動(dòng)腦子去思考，勤用我們靈巧的雙手去做實(shí)驗，也許就會(huì )發(fā)現這個(gè)世界真奇妙。面對這個(gè)多姿多彩的世界，只要我們勤于動(dòng)手去做實(shí)驗，執著(zhù)地去探索，也許就能解開(kāi)其中蘊藏的很多奧秘，今天，我給大家說(shuō)說(shuō)到底有什么辦法可以讓雞蛋從水中浮起來(lái)，呵呵，這可是我親自實(shí)驗過(guò)的哦！
首先，需要一個(gè)碗，在碗里面盛滿(mǎn)水，如果這時(shí)把一個(gè)雞蛋放下去的話(huà)，雞蛋是沉下去的。有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)呢？我聽(tīng)大人說(shuō)只要不斷往碗里撒食鹽，就可以了。為此，我拿來(lái)了一包食鹽，往碗里倒了一勺，用湯匙慢慢攪碗里的水，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，我就再往碗里繼續撒鹽，在繼續攪，當撒到第五、六勺的時(shí)候，雞蛋漸漸地離開(kāi)碗底，浮在水面上了。
誒！這是為什么呢？于是我拿起媽媽給我買(mǎi)的那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》查起來(lái)，終于被我找到其中的答案了：這是因為不斷往水里撒鹽，當鹽溶解在水里時(shí)，水的密度逐漸提高了，因為水的密度逐漸提高，水的浮力也越來(lái)越大，所以，雞蛋也就自然而然的`浮起來(lái)了。
哦！一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗，讓我懂得了這樣的科學(xué)道理，使我學(xué)到了在課本上學(xué)不到的知識，開(kāi)闊了眼界；它讓我懂得了無(wú)論對于什么事物，要善于觀(guān)察與思考，通過(guò)實(shí)驗去驗證心里的想法，才能不斷揭開(kāi)困擾在我們心里的謎團；它讓我明白了生活處處有科學(xué)，只要自己親身經(jīng)歷科學(xué)探索的過(guò)程，就一定能從中獲得科學(xué)的知識，理解科學(xué)的真諦。
每一個(gè)小小的實(shí)驗都蘊含著(zhù)很多的道理與學(xué)問(wèn)，它正等著(zhù)聰明的你去發(fā)現呢！
小實(shí)驗作文2
什么，紙片也會(huì )跳舞？我從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)紙片會(huì )跳舞，如果你也想知道，就跟我一起去探究吧！
我來(lái)到小桔燈課堂，只見(jiàn)沈老師拿來(lái)了兩張不起眼的小紙片�！巴瑢W(xué)們！”沈老師笑容滿(mǎn)面地說(shuō)，“誰(shuí)能把這兩張紙片吹開(kāi)誰(shuí)就算贏(yíng)！”我頓時(shí)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，心想：沈老師呀沈老師，你的葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥呀！
“可憐的小紙片呀，等下你就做好上天的準備吧！”我在底下嘀咕著(zhù)。沈老師準備第一個(gè)挑戰，只見(jiàn)她拿著(zhù)那兩張小紙片，首先把紙片豎立著(zhù)，接著(zhù)深吸一口長(cháng)氣“呼——”，我們目瞪口呆，兩張紙片不僅沒(méi)有被吹開(kāi)，而且還挨得更緊了�！吧蚶蠋熝�！你以前的威風(fēng)都到哪里去了？”我們一個(gè)個(gè)笑著(zhù)說(shuō)。
接著(zhù)，我們班的'李曉明出馬了，可別小瞧他，要比重量，他可是全班第一。調皮鬼王樂(lè )大喊：“李曉明，你一定要為我們爭口氣，打敗沈老師！”李曉明大步流星地走向講臺，那架勢，那場(chǎng)面，比姚明還有氣場(chǎng)！只見(jiàn)他一上場(chǎng)，鼓起腮幫子，眼珠子瞪得滾圓，用力一吹，紙片“呼哧”地響起來(lái)。李小明雖使出了洪荒之力，在教室里制造出一股強大的氣流，甚至還夾雜著(zhù)濃濃的口氣，可紙片仍是無(wú)動(dòng)于衷，緊緊地挨在一起。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)疑惑不解，老師仿佛看出了我們的心思，開(kāi)始講解原因。原來(lái)，當我們把紙片中間的空氣吹走時(shí)，旁邊的空氣就會(huì )擠進(jìn)來(lái)補充，兩邊的氣流就擠壓紙片，讓它們緊緊地貼合在一起，像一對多年不見(jiàn)的老朋友。
大自然中還有許許多多的科學(xué)知識，只要你去發(fā)現，就能收獲更多樂(lè )趣！
小實(shí)驗作文3
今天老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗——鹽水浮雞蛋。��？鹽水怎么能浮雞蛋呢？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)開(kāi)始欣賞了老師的精彩“表演′。
老師首先準備了一個(gè)雞蛋，一袋鹽，一個(gè)玻璃杯以及一個(gè)攪拌勺，老師問(wèn)：“你們誰(shuí)能用這些東西讓雞蛋浮起來(lái)呢？′同學(xué)們面面相覷，誰(shuí)也不知道怎么辦，因為在此之前，根本就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，雞蛋竟然可以在鹽水中浮起來(lái)！
接著(zhù)老師開(kāi)口道："同學(xué)們睜大你們的眼睛看仔細了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！�。然后我們老師往玻璃杯里倒了一些水，加了少許鹽，用攪拌勺攪拌后，將雞蛋小心翼翼地放入水中，可是雞蛋竟然一點(diǎn)兒面子也不給老師，緊緊的靠著(zhù)缸底，一點(diǎn)也沒(méi)浮起來(lái)。同學(xué)們都覺(jué)得實(shí)驗失敗了，可老師對同學(xué)們說(shuō)："別急，"然后又放了幾勺鹽下去攪拌，這個(gè)時(shí)候雞蛋竟然開(kāi)始搖搖晃晃的浮上了水面。
��！成功了，同學(xué)們歡呼起來(lái)，這時(shí)老師又拋出了一個(gè)問(wèn)題來(lái)，"為什么雞蛋可以在鹽水中浮起來(lái)呢"？同學(xué)們你看看我，我看看你小聲討論著(zhù)，誰(shuí)也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。老師看我們討論的`差不多了，才告訴我們："雞蛋能在水中浮起來(lái)是因為雞蛋的密度大于鹽水的密度，所以雞蛋就會(huì )漂浮在鹽水中。"
科學(xué)的奧秘，就藏在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我們要在生活中細心觀(guān)察。
小實(shí)驗作文4
回想五一長(cháng)假，前幾天我還玩得非常有趣，可是后面兩天就覺(jué)得沒(méi)有什么勁頭了。當時(shí)我就想怎么解決這多余的時(shí)間。想來(lái)想去，我想到了還是看看科技書(shū)比較有趣，還可以做一些實(shí)驗�？粗�(zhù)看著(zhù)，我覺(jué)得里面的一個(gè)實(shí)驗真是有趣，它的名字就叫賴(lài)著(zhù)不走的乒乓球。我看到以后就想為什么自己不做一做呢？
于是，我就照著(zhù)書(shū)里說(shuō)的'我準備了一些實(shí)驗用具，我找來(lái)了一只漏斗，一個(gè)乒乓球。然后，我把漏斗大口朝上，又把乒乓球放了進(jìn)去。我將漏斗高高地舉起，把漏斗的小口放近自己的嘴巴上。接著(zhù)，我用自己的嘴巴對準漏斗的小口，憋足了氣。然后，我一口氣把自己胸部中積累起來(lái)的氣全部吹了出去。然后，我馬上把漏斗往下移動(dòng)，讓自己的眼睛可以看到里面發(fā)生的一切。這時(shí)，奇跡出現了。那個(gè)乒乓球好像在和我逗著(zhù)玩似的，在漏斗上邊轉了幾圈，可就是不出去。我想可能自己的氣還不夠大，如果再大一些，再吹猛一些，那乒乓球可能就會(huì )給我吹出漏斗了！于是，我憋足了氣再從漏斗小口往上吹氣。這一次，我看到那個(gè)乒乓球還是沒(méi)有被我吹出去。于是，我就改變了策略，用小而綿長(cháng)的氣來(lái)吹，可是還是沒(méi)有一點(diǎn)用處，不管我怎么吹，那乒乓球就是不愿意跑出漏斗，好像就是要賴(lài)在漏斗大口里不出去。
我十分奇怪，于是，我又往下看那篇文章。只見(jiàn)文章后面寫(xiě)著(zhù)：乒乓球被我們所吹出的氣頂起來(lái)以后，球面和漏斗之間就有空隙，氣流沿著(zhù)乒乓球從空隙處流走，所以乒乓球就不會(huì )被吹走。
啊，就這么一個(gè)小實(shí)驗，也有這么一些科學(xué)知識。這種實(shí)驗既能豐富我們的課余生活，又能增長(cháng)知識面真是十分有趣呀！
小實(shí)驗作文5
科學(xué)帶領(lǐng)人們認識世界，破除了迷信，那大家有沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗呢？大家又知不知道這些實(shí)驗中的奧秘呢？
今天老師說(shuō)要帶大家做實(shí)驗，同學(xué)們都非常開(kāi)心，也非常驚訝。這時(shí)老師說(shuō)：“先請同學(xué)們拿出蠟燭和燒杯，還有打火機，再用打火機點(diǎn)燃蠟燭，最后用燒杯蓋住蠟燭，一會(huì )兒大家看到蠟燭熄滅了�！睕](méi)過(guò)一會(huì )兒，大家的蠟燭都熄滅了。大家都說(shuō)：“好神奇��！”老師說(shuō)：“安靜，這是蠟燭燃燒的實(shí)驗。這是因為杯子里氧氣用完了，所以火熄滅的原理�！�
第二個(gè)實(shí)驗叫做發(fā)黑的瓷磚。想必大家也知道這是和瓷磚有關(guān)的，這時(shí)大家拿出了蠟燭、打火機和白色的瓷磚。老師讓大家把蠟燭點(diǎn)燃，把白色瓷磚放在蠟燭上烤，一會(huì )兒白色瓷磚變黑了，但是用紙可以擦掉，這是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，瓷磚很光滑，所以很容易擦掉。
最后一個(gè)實(shí)驗是最難的，也是要用的物品最多的`。這時(shí)同學(xué)們拿出了訂書(shū)針、盛著(zhù)水的容器和一個(gè)小紙片。老師讓大家把訂書(shū)針?lè )诺剿�，老師�?wèn)：“同學(xué)們，會(huì )怎樣？”大家異口同聲的說(shuō)：“沉下去�！薄昂芎谩�，老師說(shuō)，“現在把訂書(shū)針?lè )旁诩埳蠒?huì )怎么樣？”同學(xué)們說(shuō)：“它們兩個(gè)都會(huì )浮起來(lái)，一會(huì )兒紙卻下沉了，訂書(shū)針卻浮在了水面上，大家好奇的問(wèn)老師，老師說(shuō)：“紙上帶著(zhù)一種紙油，在水中時(shí)紙油會(huì )分泌出來(lái)，所以訂書(shū)針不往下沉，而是紙油托著(zhù)它。
這些科學(xué)小實(shí)驗讓大家知道了科學(xué)的奇妙，并且有些小實(shí)驗還可以當生活小技巧用。
小實(shí)驗作文6
上周五的習作課，老師帶我們做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗水的張力。實(shí)驗的步驟很簡(jiǎn)單，就是用針管往一枚硬幣的表面注水，形成水珠，然后大家輪流注水，到誰(shuí)那兒水珠破了，誰(shuí)就要接受“懲罰”。
同學(xué)們聽(tīng)了老師的解釋后異常興奮，個(gè)個(gè)搶著(zhù)針管玩兒。老師先在一個(gè)倒扣的紙杯底部放一枚硬幣，然后往硬幣的表面注水，直到水珠鼓起來(lái)為止。接著(zhù)就該我們上場(chǎng)了。
第一個(gè)上臺的同學(xué)太壞了，狠勁兒地注水，直到自己覺(jué)得快出“故障”時(shí)才停止。這樣，接下來(lái)的同學(xué)個(gè)個(gè)小心翼翼，生怕意外發(fā)生在自己身上�？墒悄且幻缎⌒〉挠矌拍苋莸孟露嗌偎�？最悲劇的就是“胡大仙兒”了，她就喜歡在快要“死亡”的時(shí)候上場(chǎng)。你說(shuō)說(shuō)，上場(chǎng)就上場(chǎng)吧，她還不專(zhuān)心，一推針管就是一溜子水簾……她呀！能不“掛”嗎？一會(huì )兒工夫，她就挨了六次“懲罰”。就這樣，她還是高興得不得了，真有意思！
很快就輪到我了。我還在那兒想事兒呢，有同學(xué)提醒我說(shuō)：“快，該你啦！你沒(méi)危險的.�！笨僧斘野厌樄苣玫绞掷�，看著(zhù)鼓鼓的水珠，想到即將受到的“懲罰”，我一下子緊張起來(lái)。不過(guò)，有驚無(wú)險，我躲過(guò)了一劫。
當第二次輪到我時(shí)，正趕上水珠鼓鼓的很危險的時(shí)候，我不敢有絲毫的馬虎，小心翼翼地推動(dòng)著(zhù)針管，水珠在慢慢變大，“咚”的一聲落在水面上，在水面彈跳了一下，就不見(jiàn)了。終于又一次化險為夷，嘻嘻，我勝利了！
這個(gè)實(shí)驗的原理其實(shí)很簡(jiǎn)單。原來(lái)，水分子之間存在著(zhù)吸引力，叫水的內聚力。水的內聚力在水表面自動(dòng)收縮的現象就叫水的張力。水的張力是有局限性的，當我們打破了水的張力時(shí)，水珠就會(huì )破裂，流下來(lái)。比如，我們常見(jiàn)的露珠就是水的張力的表現形式。
這次試驗后，我明白了：平心靜氣去做事，成功的幾率才高！
小實(shí)驗作文7
暑假的一天，我和老爸在家里閑著(zhù)無(wú)聊，又停了電，電視也看不成，于是老爸提議：“我們來(lái)一次科學(xué)實(shí)驗比賽？”“好！”我大聲贊成。
我們倆二話(huà)沒(méi)說(shuō)便開(kāi)始準備材料。老爸先開(kāi)始實(shí)驗，只見(jiàn)他拿出酒精燈、鐵環(huán)、鐵球、鐵鏈和小木棍。他用帶有鐵鏈的鐵球穿過(guò)鐵環(huán)，再拉出來(lái)。我心想：不就是鉆進(jìn)鉆出，有什么了不起？他把鐵球放在酒精燈上加熱，過(guò)了一會(huì )，他才把鐵球拿出來(lái)，這時(shí)鐵球已被燒得通紅，當鐵球再要穿過(guò)鐵環(huán)時(shí)，像變胖了似的，怎么也鉆不過(guò)去。老爸又把鐵球放進(jìn)放了冰塊的、還漂著(zhù)冰渣子的水盆里，頓時(shí)，水面漂出一縷白煙。冷卻后的鐵球就像原來(lái)一樣可以穿進(jìn)穿出了。老爸解釋道：“當鐵球被加熱后不能鉆進(jìn)鉆出是因為非常常見(jiàn)的一個(gè)原理——熱脹冷縮，這種原理的涉及面是非常大的`�！�
到我做實(shí)驗了，我也不甘示弱。我做的實(shí)驗是“瓶子吃雞蛋�！蔽覝蕚涞牟牧鲜牵荷匙�、剝了殼的熟雞蛋、瓶口比雞蛋小一點(diǎn)的玻璃瓶、酒精、棉球、打火機。我先在玻璃瓶里鋪了一層沙子，以防把玻璃瓶燒壞，再把酒精灑在棉球上，點(diǎn)燃，放進(jìn)玻璃瓶，并馬上把雞蛋放在玻璃瓶上�；鹣鐣r(shí)，雞蛋就進(jìn)入瓶子里，我像老爸一樣解釋起來(lái)：“酒精棉燃燒使瓶?jì)葰怏w受熱膨脹，而瓶子里的氧氣被耗盡，由于雞蛋把杯口堵住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來(lái)取代消耗掉的氧氣�；鹣绾�，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶里了�！�
“哈哈……”這次競賽在歡笑聲語(yǔ)中結束了。我們明白了：如果我們多觀(guān)察，就會(huì )有新的發(fā)現。
小實(shí)驗作文8
雙休日，趙老師給我們班布置了一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗。我思索了半天，根本毫無(wú)頭緒。最后爸爸提出做這個(gè)小實(shí)驗——倒扣水杯水不漏。
首先，我們把做實(shí)驗的基本材料準備好。分別是一個(gè)透明的玻璃杯，一些自來(lái)水和一張硬卡紙。
爸爸先給我做了一個(gè)示范。就是先在透明玻璃杯里裝滿(mǎn)水；再把硬卡紙緊緊地按在上面；然后飛快地把杯子倒過(guò)來(lái)，可稱(chēng)得上是“閃電手”；最后爸爸把硬卡紙向上一托。這時(shí)候奇跡發(fā)生了，硬卡紙緊緊粘在玻璃杯上，好像用膠水粘住了一樣，而杯子里面的水，絲毫沒(méi)有一滴水漏出來(lái)。只見(jiàn)爸爸把玻璃杯在空中旋轉幾圈也沒(méi)有脫落下來(lái)。
接著(zhù)，爸爸讓我動(dòng)手操作試一試。心想：“這個(gè)還想難住我嗎？”第一次，我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子做這個(gè)小實(shí)驗，但卡紙一下子掉了下來(lái)，水也灑了一地。第二次我非常努力，但結果還是跟第一次一樣。爸爸看見(jiàn)后并耐心地對我說(shuō)：“骉骉，別急！慢慢來(lái)！”說(shuō)完便給我糾正了一些錯誤的動(dòng)作。第三次，我吸取了前兩次的經(jīng)驗教訓，于是我鼓足勇氣，再一次做這個(gè)實(shí)驗，經(jīng)過(guò)我不懈努力最終成功了。爸爸告訴我：因為杯子里裝滿(mǎn)了水那么杯口與紙面之間相當于是真空的，那么外界的大氣壓就可以把紙死死地壓在杯口上，從而我也明白了：杯里的水的.壓強與大氣壓強相等，所以水留在杯里而不外漏。送給回答者一份禮物送香吻贈言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠摯謝意！我欣喜若狂，這種高興勁兒不言而喻。
通過(guò)這次的小實(shí)驗使我學(xué)到了很多，同時(shí)也讓我意識到我要學(xué)的更多�？茖W(xué)就在我們身邊，就在一個(gè)個(gè)實(shí)驗中，我們只要細心觀(guān)察，認真研究，就可以發(fā)現其中的奧秘。
小實(shí)驗作文9
大家看到這個(gè)題目肯定會(huì )想彩虹怎么可能搬進(jìn)教室呢？沒(méi)錯，我們老師就用鏡子和水把美麗的彩虹搬進(jìn)了教室。
老師在辦公室里找到了一個(gè)中號鏡子，然后在盆子里接上水，陽(yáng)光下把鏡子放在水里左右調試，經(jīng)過(guò)大約三、四分鐘的調試，白板上終于出現了一道正在跳動(dòng)的“彩虹”。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美麗的色彩，我們都驚呼起來(lái)。那道“彩虹”不大，在天花板上隨著(zhù)水波的晃蕩來(lái)回的跳躍著(zhù)，仿佛一個(gè)美麗的精靈跑進(jìn)了我們的教室。同學(xué)們開(kāi)心極了！“彩虹”在老師的控制下，一會(huì )在天花板上跳動(dòng)，一會(huì )又跑到了墻壁上，我們追尋著(zhù)它，紅橙黃綠青藍紫，多么美麗的顏色��！
這時(shí)，我正站在教室正中間，看到白板上的“彩虹”沒(méi)了，別的同學(xué)笑著(zhù)對我說(shuō)：“馬星宇，“彩虹”爬到你衣服上了�！蔽一仡^一看，我背上真的`有了一道“彩虹”，白色的衣服立馬變成了五彩仙衣。我就想：如果這一道彩虹能永遠留在我的衣服上，我就有了一件免費的彩虹衣了�？墒怯捎诙挪┏瑩踝×岁�(yáng)光，把我這美妙的幻想破滅了。就在這時(shí)�！安屎纭庇峙艿搅松凶雍愕哪樕狭�，他的臉變成了大花臉，大家哈哈大笑起來(lái)！
經(jīng)過(guò)老師講解，我明白了這樣一件科學(xué)原理：陽(yáng)光是一種復合光，水和鏡子一結合就變成了一個(gè)簡(jiǎn)單的三棱鏡，三棱鏡把陽(yáng)光分成了單色光，單色光就是我們常說(shuō)的七色光，七色光并列在一起就變成了美麗的“彩虹”。就是通過(guò)這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，我們把彩虹搬進(jìn)了教室。
生活中處處存在有趣的科學(xué)，我們一定要努力學(xué)習，細心觀(guān)察哦！
小實(shí)驗作文10
今天我們要做“摩擦起電”的小實(shí)驗。做這個(gè)實(shí)驗需要的材料是報紙片、塑料物。
老師給我們一人發(fā)了一張報紙片，我發(fā)到的紙片長(cháng)5。3厘米，寬2厘米。老師說(shuō)：“同學(xué)們，要把這張紙片撕得‘粉身碎骨’才行哦！”老師一聲令下，這時(shí)整個(gè)教室仿佛變成了實(shí)驗室，同學(xué)們認真地撕了起來(lái)，周?chē)恰按汤泊汤病钡穆曇�。五分鐘后，同學(xué)們撕完了，我看了看撕碎的紙屑，有的.大得像指甲蓋，有的小得像小螞蟻一樣。我把所有紙片再次撕得更小了，這些紙屑可脆弱啦，輕輕一吹就會(huì )像雪花一樣飛舞。我準備的塑料物是一把粉色的小尺子，現在，所有的材料都準備就緒，可謂是萬(wàn)事俱備，只等實(shí)驗開(kāi)始。
終于，實(shí)驗開(kāi)始了，老師帶頭做試驗，先拿一把尺子在頭發(fā)上摩擦了幾下，等尺子發(fā)熱了靠近小紙屑，它們先是原地扭動(dòng)了幾下，接著(zhù)就像跳舞一樣跳上了尺子吸住了。于是我也在頭發(fā)上摩擦了幾下我的尺子，試了幾分鐘還是沒(méi)有成功。這是怎么回事呢？難道塑料物出了問(wèn)題嗎？我把尺子換成紅筆，又摩擦了幾下，再靠近紙屑，紙屑一蹦一跳地像爬樓梯一樣跳上了紅筆。然后我又試了好多次，我發(fā)現紙片有的像跳舞似的扭動(dòng)身子，有的快速被筆吸住，還有的像扭秧歌一樣走八字步……吸在紅筆上的小紙片們停留的時(shí)間還挺長(cháng)呢！這個(gè)現象就是摩擦起電產(chǎn)生了靜電現象。
我發(fā)現只要仔細觀(guān)察，多動(dòng)手、多動(dòng)腦，科學(xué)就在我們身邊。
小實(shí)驗作文11
我們下午有一節科學(xué)課，好像是重播。媽媽也下班回來(lái)了，所以我和媽媽就一起津津有味的看科學(xué)老師講的直播了。
里面的科學(xué)老師給我們講了云、霧和雨的關(guān)系。水蒸氣，聚合到一起就變成了云朵。云朵變成了很多小雨滴，小雨滴又匯聚成了大雨滴。所以我們現在看到的雨就是云朵。其實(shí)也不完全是這樣，有的云朵可以變成大雨滴，而有的云朵卻只能是一個(gè)云朵，不能化大雨滴。
而霧是因為地面散失、溫度太低而形成的，所以冬天起霧是正常的'。而且老師還讓我們做了個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗材料為：“一個(gè)玻璃瓶、一個(gè)塑料蓋兒、幾塊冰塊、火柴、熱水”。霧的原理就是這樣的，老師先把熱水倒進(jìn)玻璃瓶里，只需要到1/3的水。然后找四五塊冰塊，放進(jìn)塑料蓋上，放一根點(diǎn)著(zhù)的火柴放進(jìn)帶有熱水的玻璃瓶里。然后蓋上放了冰塊的塑料蓋兒，等一小會(huì )兒就會(huì )看見(jiàn)白色的霧。然后掀開(kāi)塑料蓋子，就會(huì )看見(jiàn)白色的霧從瓶子里冒出來(lái)。這就是霧的原理，于是我找來(lái)了哥哥也一起試了試。拿一個(gè)玻璃瓶，然后找來(lái)熱水、找來(lái)火柴、找來(lái)冰塊（從冰箱的冷藏柜里敲出來(lái)的）、找來(lái)塑料蓋子，然后把冰塊放進(jìn)塑料蓋子上，熱水倒進(jìn)玻璃杯里。然后放一根點(diǎn)著(zhù)火的火柴扔進(jìn)熱水里，然后立刻蓋上塑料蓋子。我們仨激動(dòng)的等了一會(huì )兒，從外面透過(guò)玻璃杯子就能看見(jiàn)白色的霧。然后掀開(kāi)蓋子后，白色的霧真的飄了來(lái)�？墒俏覀冐硎冀K還是不知道原理，于是我又試了幾次，終于知道原理了。是因為熱水和涼冰，再加一根火柴讓水更熱，這樣就生出霧了�？茖W(xué)真神奇��！
原來(lái)是這樣……霧就是這樣生出來(lái)的，哎呀，科學(xué)真神奇��！
小實(shí)驗作文12
快樂(lè )作文的課堂真是趣味橫生啊!
這節課，老師非常奇怪地拿了兩個(gè)土豆和一堆吸管，我還以為老師是要做“呀，土豆”呢?其實(shí)，老師是讓我們做一個(gè)實(shí)驗，那就是“大力士吸管”。老師清了清嗓子說(shuō)：“誰(shuí)可以把吸管穿透土豆?你們誰(shuí)想先第一個(gè)試一試?”同學(xué)們一聽(tīng)，都丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，吸管能穿透土豆嗎?老師決定讓朱逸強同學(xué)先來(lái)試一下，小朱同學(xué)非常緊張，慢慢地走上講臺，右手拿著(zhù)一根吸管，使勁地往土豆上一扎，可惜沒(méi)能穿透，他又鼓起了勇氣，用手握著(zhù)吸管狠狠地插到了土豆上，可土豆還是“紋絲不動(dòng)”，只是被扎了幾個(gè)洞，流出了汁/水，但吸管兒的“腰”已經(jīng)折了。小朱同學(xué)一看，垂頭喪氣地走下了講臺。
終于輪到我了，我深吸一口氣，用大拇指封住吸管口，用手使勁一插，“啊!”吸管果然插進(jìn)了土豆的肚子里，再來(lái)幾下，瞬間成了一個(gè)土豆棒棒糖，惹得同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我不好意思地回到了自己的座位。這時(shí)老師跟我們說(shuō)：“要想插進(jìn)去，就一定要用大拇指封住吸管的一端，吸管內部空氣在刺入土豆的瞬間，空氣壓強變大，在空氣壓強的'作用力下從而使吸管穿透土豆很輕松了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都恍然大悟。
通過(guò)這次實(shí)驗，不僅讓我收獲了快樂(lè )，也讓我學(xué)習到了大氣壓強的知識。
小實(shí)驗作文13
寒假的一天，我正在玩百度，看到一個(gè)小實(shí)驗叫“吹球實(shí)驗”。一聽(tīng)名字就覺(jué)得很好玩兒，就動(dòng)手做了起來(lái)。
準備三根木棍、兩個(gè)兵乓球、兩根長(cháng)短一樣的繩子、膠帶，按照上面說(shuō)的，把三根木棍粘在一起，做成一個(gè)簡(jiǎn)單的木架，再把繩子的'一頭粘在一個(gè)兵乓球上，另一頭拴在木架上，另一個(gè)乒乓球也拴了上去，兩球之間相距大約二三厘米的距離。依我看，這就是一個(gè)小型的逗貓神器，百度上說(shuō)，往球的中間吹氣會(huì )怎么樣呢？我想：肯定兩球分開(kāi)了。坐在我旁邊的爸爸說(shuō)：“那可不一定，等實(shí)驗完了你自己看看吧！”
我鼓起腮幫子，使勁地往球的中間吹了一口氣，只聽(tīng)“砰”的一聲，兩球碰到了一起，爸爸在一旁偷笑。我不服氣，說(shuō)：“哼！有什么好得意的？肯定是我剛才使的勁太小了，所以這兩個(gè)球才會(huì )趁我‘不注意’碰到一起的！”我又試了一次，這回我鼓起腮幫子鼓到了最大，深深吸了一口氣，仿佛要把所有的空氣吸走一樣，猛地吹了一口氣，可是兩個(gè)球還是“調皮”地碰到了一起。我不甘心，一次次的向球中間吹氣。爸爸在一旁叫到：“別吹啦！再吹就要起臺風(fēng)啦！”“那你告訴我為啥這球老是會(huì )碰到一起呢？”我“丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，因為流動(dòng)的空氣壓力小，四周的空氣壓力大，這樣吹進(jìn)中間的氣，流動(dòng)之后，空氣壓力就減小了，兩邊空氣壓力就大，所以就把吹進(jìn)去的空氣給擠出來(lái)了�！薄霸瓉�(lái)是這樣��！”我說(shuō)，“那空氣真是壓力山大呀！”
��！原來(lái)科學(xué)這么有趣��！
小實(shí)驗作文14
“叮鈴鈴“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，楊老師和顏悅色的走進(jìn)了教室，對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)有趣而又神奇的實(shí)驗吧！——會(huì )走路的杯子�！�
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)可以做實(shí)驗，而且杯子會(huì )走路，同學(xué)們既高興又很質(zhì)疑。同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“杯子為什么會(huì )走路？”有的說(shuō)：“杯子是怎么走路的？”
實(shí)驗開(kāi)始前，同學(xué)們準備了玻璃板，一個(gè)玻璃杯，還有一個(gè)打火機。老師說(shuō)；“誰(shuí)來(lái)和我一起實(shí)驗？”同學(xué)們都舉起了手，老師叫上了何昕洋，何昕洋笑嘻嘻的走了上去。實(shí)驗開(kāi)始，只見(jiàn)楊老師先把玻璃板上倒了一點(diǎn)兒水，把玻璃板浸濕，然后再把杯子倒扣在玻璃板上，現在該何昕洋了，他小心翼翼地拿打火機把蠟燭點(diǎn)燃再慢慢的把蠟燭靠近杯子的'底部，只見(jiàn)臺下的同學(xué)們目不轉睛，全神貫注的看著(zhù)何昕洋做實(shí)驗，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……何昕洋還是耐心的在那里做實(shí)驗�！把健辈恢钦l(shuí)在哪里呀了一聲。實(shí)驗成功了，杯子動(dòng)了！
試驗果然成功了，何昕洋笑了，臺下的同學(xué)們也笑了。楊老師說(shuō)；“同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？”大家品啞口無(wú)言�！白屛腋嬖V你們吧。當火烤到杯底時(shí)，杯子內的空氣受熱膨脹，拼命往外擠，但是由于杯口倒扣著(zhù)，又有一層水將杯口封住，熱空氣出不來(lái)，只能把杯子頂起一點(diǎn)。這樣，杯子和玻璃板之間出現了小空隙，摩擦力就大大減小了，在這種情況下，杯子就會(huì )自己滑動(dòng)了�！贝蠹疫@才恍然大悟。
是呀！生活中處處有真理，只要我們有一雙善于觀(guān)察的眼睛，大膽實(shí)踐，一定會(huì )有所發(fā)現。
小實(shí)驗作文15
星期五下午第二節還沒(méi)上課，只見(jiàn)卓老師就左手提著(zhù)一個(gè)塑料袋，右手端著(zhù)一個(gè)裝了大半缸水的玻璃缸，來(lái)到教室的講臺前，把東西放到講臺桌上。同學(xué)們見(jiàn)了都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我想：老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？
上課鈴響了，大家都回到座位上坐好，焦急又耐心地等待著(zhù)，只見(jiàn)卓老師把塑料袋打開(kāi)，拿出一個(gè)雞蛋放入水缸里，雞蛋“咚”的一聲沉到缸底，一動(dòng)也不動(dòng)，接著(zhù)卓老師又拿了一包鹽，倒入一些玻璃缸里，又拿了一把尺子在缸里均勻地攪拌，隨著(zhù)卓老師的'攪拌，雞蛋一樣搖來(lái)?yè)u去，可是雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)�！半u蛋怎么沒(méi)有浮上來(lái)？”心急的同學(xué)們議論紛紛。卓老師說(shuō)：“別急了，等一下就知道了�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都期待著(zhù)玻璃缸里的雞蛋浮起來(lái)。只見(jiàn)卓老師又向缸里加鹽，再用尺子攪拌了一會(huì )兒，雞蛋終于聽(tīng)話(huà)地離開(kāi)缸底�！案∑饋�(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們定睛一看，雞蛋果然緩緩地半浮在水中。卓老師得意洋洋地說(shuō)：“我還能讓雞蛋浮出水面來(lái)呢！”同學(xué)們幾乎停止呼吸，靜靜地看著(zhù)。卓老師將半包鹽倒入玻璃缸里，用尺子繼續攪拌了幾下，只見(jiàn)雞蛋露出了半個(gè)小腦袋。同學(xué)們脫口而出：“成功了！”此時(shí)，一位同學(xué)用手指把雞蛋按入玻璃缸里，可能雞蛋在缸里太悶熱了，剛按下去，雞蛋又立即浮起來(lái)了�！半u蛋為什么會(huì )浮起來(lái)了呢？”同學(xué)們都迷惑不解。卓老師不慌不忙地說(shuō)：“根據科學(xué)家測定，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就浮起來(lái)�！�
“哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。原來(lái)在我們身邊，處處有科學(xué)，只要留心觀(guān)察，就能找到。
“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗真有趣。
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