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這一刻，我才讀懂作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的這一刻，我才讀懂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這一刻，我才讀懂作文1
每個(gè)人的人生都像一本書(shū)，上面記載的是每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖說(shuō)每一頁(yè)都是一個(gè)新的開(kāi)始，但如果我們仔細品讀，就總能發(fā)現一些蛛絲馬跡……
我的吉他老師姓胡，是一個(gè)不茍言笑的人。我第一次去上課時(shí)，看到他覺(jué)得十分驚訝。當時(shí)還是夏天，人們都穿著(zhù)短袖，胡老師也是一身短打，身上的肌肉將原本寬松的衣服撐得十分飽滿(mǎn)，手臂上的肌肉線(xiàn)條清晰可見(jiàn)。這樣一個(gè)看起來(lái)像是每天泡在健身房里的人，與我印象中整天抱著(zhù)吉他的藝術(shù)家相差甚遠。胡老師沒(méi)有教我怎么彈吉他，而是向我介紹吉它的歷史和構造，這讓我覺(jué)得十分無(wú)趣，同時(shí)也抱著(zhù)懷疑的'態(tài)度上完了我人生中第一堂吉他課。
后來(lái)，我開(kāi)始學(xué)習彈奏和弦歌曲。相比較于之前的單音曲目，難度也翻了幾番，哪怕只有四個(gè)和弦，我也彈得十分不流暢，總是出現悶音或者接不上的情況，短短的一首曲子出現了五六個(gè)失誤，簡(jiǎn)直不堪入耳。
“把吉他給我�！闭Z(yǔ)氣很平淡，好像一點(diǎn)也沒(méi)有因為我彈得差而生氣。胡老師調一下弦，深呼吸了一口氣，然后閉上了眼睛，不斷地在四個(gè)和弦間轉換。從C到G，又從G到C，速度越來(lái)越快，聲音越來(lái)越響，他粗壯的手指在琴弦上異常地靈活，這一切讓我目瞪口呆。突然聲音戛然而止，老師睜開(kāi)眼睛，深深地吐了一口氣�！澳阒牢覟槭裁纯梢詮椀眠@么快而流暢嗎？”他問(wèn)道，語(yǔ)氣依舊平淡。我有些恍惚。他攤開(kāi)手，將手掌對著(zhù)我，緩緩說(shuō)道：“這四個(gè)和弦，我彈了十六年�！蔽铱聪蛩氖终�，指尖的指紋被厚厚的繭所覆蓋，手指幾乎比我的手指粗了一半。我仿佛看到了一個(gè)青澀的少年，抱著(zhù)吉他在不分日夜地練習；我仿佛看到一個(gè)穿著(zhù)背心的男子，在健身房揮灑著(zhù)汗水……之前的疑惑也煙消云散。
也許我從胡老師身上學(xué)到的不只是彈奏吉他的技術(shù)，更是這份幾近于瘋狂的執著(zhù)�！叭绻@首曲子你有哪個(gè)地方卡住了，就不要往下彈了，直到練會(huì )了再繼續�！边@是胡老師常說(shuō)的一句話(huà)。我覺(jué)得這句話(huà)不但適用于吉他的學(xué)習中，更適用于生活中每一個(gè)遇到困難的瞬間。
這一刻，我讀懂了你，我的胡老師！
這一刻，我才讀懂作文2
走到宿舍樓下，木棉花絮似一片片白雪，蓋在綠色的草地上。
雖然很美，但此時(shí)的我沒(méi)有心情好好地去欣賞。早上那一張英語(yǔ)試卷上的紅叉，好似一把又一把鋒利的劍，在我的心上劃下一道又一道傷痕。老師又把我批評了一頓，說(shuō)這些基礎知識一定是因為沒(méi)復習才失分！
是啊，我沒(méi)有復習，這就是事實(shí)。
一束陽(yáng)光打破了云的遮蓋，堅強地從縫隙中抽出來(lái)。徐徐的微風(fēng)吹落了還在枝頭的木棉花絮。在陽(yáng)光的照射下，它們在空中起舞，似在高空芭蕾，之后又輕盈的落地。
一團棉花絮向我這邊落下，我伸出手去接，只覺(jué)一團溫暖的，毛絨絨的東西，在我指尖停留，接著(zhù)又滾落到我的手心。近距離觀(guān)察時(shí)，才發(fā)現原來(lái)它也有種子——一種黑乎乎的種子被包裹在一層溫暖而潔白的棉絮之中。風(fēng)一吹，它又跑了，它飛向了高空，越飛越遠，似乎想竭力到更好的地方，尋找它的歸宿。
第二天，一起床就發(fā)覺(jué)外邊下雨了。等到宿舍樓下一看，大片大片的棉花絮被雨水打濕，被土塊掩埋。一些還掛在樹(shù)上，像一位位佝僂的老人。它們一定很想念那溫暖的陽(yáng)光，徐徐的`清風(fēng)，留戀那昨日的光彩�？墒菬o(wú)奈，它們現在想帶著(zhù)夢(mèng)想起航，卻擺脫不了這今日的狼狽。
他們一定在后悔——早知自己生命的短暫與脆弱，就應該早點(diǎn)起航，帶上種子，也帶上自己的夢(mèng)想！
這一刻，我終于讀懂了——生命本就短暫，假若遇到挫折，就止步不前，豈不是在虛度光陰。想要實(shí)現夢(mèng)想，唯有靠自己的努力拼搏。
是啊，就是因為我在考試前沒(méi)有努力拼搏，才會(huì )導致現在這慘不忍睹的結果。
陽(yáng)光普照大地，這時(shí)，風(fēng)又徐徐地吹來(lái)，地上的棉絮乘著(zhù)風(fēng)飛向天空，越飛越遠……
這一刻，我才讀懂作文3
清晨，我們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到新溪蓮子種植基地。剛走進(jìn)大門(mén)，滿(mǎn)池的荷香撲鼻而來(lái)，我們深深地陶醉了。
放眼望去，方圓兩百畝的蓮花池，荷葉挨挨擠擠，不留一點(diǎn)縫隙；一朵朵蓮花亭亭玉立在荷葉間，那婀娜的身姿、嫵媚的笑臉讓人百看不厭。一陣風(fēng)吹來(lái)，蓮花在池塘里翩翩起舞，好像在歡迎我們的到來(lái)。
我們剛坐到亭子里，天空就下起雨來(lái)。豆大的雨珠打得渾濁的池塘水彈跳起來(lái)，濺在蓮花粉紅的花瓣上。一陣風(fēng)吹過(guò)，只見(jiàn)蓮花輕輕地抖了抖身子，花瓣上的污泥順著(zhù)雨水往下流，蓮花又恢復了原來(lái)的潔白之軀，傲然地挺立在風(fēng)雨之中。雨點(diǎn)越下越大，蓮花被那繁密的雨點(diǎn)打得左右傾斜。我的心揪得緊緊的，生怕這嬌嫩的花兒承受不了這風(fēng)雨的折磨。過(guò)了一陣子，雨勢漸漸減退，太陽(yáng)出來(lái)了。再去看那蓮花，它身上的雨珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，蓮花顯得更美了！��！蓮花雖然在淤泥中長(cháng)大，但從不受淤泥的影響，仍傲然地挺立在淤泥之上，向人們展示它的柔美與堅強。真是“出淤泥而不染”��！
這時(shí)，我不由得想起了一個(gè)真實(shí)的故事：在我們老家中學(xué)讀書(shū)的一位哥哥，家里姐弟三人，父母都是農民，每日靠賣(mài)菜為生。哥哥讀書(shū)非常努力，從不受家庭環(huán)境的影響，一心一意完成他的學(xué)業(yè)，每年考試都名列前茅。中考的時(shí)候，他考上了澄海最有名的高中——澄海中學(xué)；高考那年，他又以全區第一的.成績(jì)考上了重點(diǎn)大學(xué)。這在小小的農村里是一件天大的喜事��！是什么力量讓哥哥這么勤奮與刻苦？是哥哥那堅貞不屈的精神！他不正具有蓮花這樣的品質(zhì)嗎？
這一刻，我似乎懂得了：真正的強者是不受周?chē)h(huán)境影響的，反而，他會(huì )變得更加獨立與強大！
回頭再看蓮花，蓮花在淤泥中顯得更美了……
這一刻，我才讀懂作文4
陽(yáng)光溫柔地灑在我的身上，可我絲毫沒(méi)有感覺(jué)到溫暖。
幾日前，學(xué)校為區里的英語(yǔ)比賽選選手，我不幸落選了，我感到有些不服氣：被選上的另一個(gè)英語(yǔ)課代表明明成績(jì)比我差，口語(yǔ)表達也比我差，為什么選上了她？但我不得不接受這殘酷的現實(shí)。那天過(guò)后，自己有些灰心，卻不能表露出來(lái)，只能強撐著(zhù)笑臉面對著(zhù)人們。
周六端午節補課，我在學(xué)校用餐之后，漫步在校園中。由于心情不好，便覺(jué)得這炎熱的天氣和微風(fēng)都使我煩躁無(wú)比。我站在學(xué)校的大廳前低頭沉思著(zhù)，猛地抬起頭來(lái)，眼前的一幕令我震撼：微風(fēng)輕拂過(guò)木棉樹(shù)，樹(shù)上的木棉隨著(zhù)風(fēng)，潔白的小精靈們一齊在空中飛舞著(zhù)，似雪花紛紛揚揚，隱約看見(jiàn)那黑色的種子在陽(yáng)光下一閃一閃的，煞是美麗，好不壯觀(guān)！我驚呆了，久久無(wú)法回神。又想起曾學(xué)過(guò)一篇課文，才發(fā)現木棉是借風(fēng)傳播種子，尋找適宜它們生長(cháng)的`土壤��！我不禁感嘆大自然的智慧。
又想起幾天連綿不斷的雨，將樹(shù)上的木棉花絮打得蔫蔫的，像一個(gè)個(gè)佝僂的老人，耷拉著(zhù)腦袋。我想：曾在陽(yáng)光中無(wú)比美麗的木棉花絮，也會(huì )有這樣狼狽的時(shí)候。
將這兩個(gè)場(chǎng)景一對比，猛的，我心生感慨——原來(lái)所有的事情都須靠自己努力拼搏！就像木棉努力借風(fēng)帶著(zhù)種子尋找適宜的土壤一樣，只要我努力學(xué)習，我一定會(huì )有機會(huì )的，不是嗎？所有的成功都是需要自己去爭取的，就像木棉花絮，也有遭受挫折的那一天，但即使遭受了挫折，昨天在陽(yáng)光中，它已經(jīng)自信地去尋找歸屬了，何況人呢？
我因為這一點(diǎn)小挫折就灰心喪氣，以后遇到大挫折我該怎么辦呢？只要我努力學(xué)習，我一定會(huì )有機會(huì )的，不是嗎？我又何必因為一點(diǎn)小挫折而灰心喪氣呢？那個(gè)自信的我哪去了？我不能這樣！
在這木棉花絮鋪滿(mǎn)的校園中，我不覺(jué)加快了腳步。
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