茫然的作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的茫然的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

茫然的作文1

　　初三了，我變的好茫然。

　　心不在焉的聽(tīng)課，眼皮不停地打架，好像它們想緊密的連在一起再也不要分開(kāi)似的。好困，想要睡去永遠不要醒來(lái)。一陣冷風(fēng)吹來(lái)，打了個(gè)寒顫，頓時(shí)困意全消。哦，幸好我坐的是臨窗的座位，不然，我真的會(huì )昏昏沉沉的睡去。用余光掃瞄一下同學(xué)，前面的同學(xué)除了那幾個(gè)夜貓子之外，都沒(méi)精打采的，睜著(zhù)惺忪的睡眼聽(tīng)課。中間的同學(xué)干脆閉著(zhù)眼睛聽(tīng)課，正處于半睡半醒的狀態(tài)。而后面的同學(xué)早已當上了“教主（覺(jué)主）”去和周公約會(huì )了。只有老師還不知疲倦的發(fā)射著(zhù)“導彈”，命中率100%，天，真不知道老師什麼時(shí)候練出的手藝。望著(zhù)滿(mǎn)地的粉筆頭，再看看表情、動(dòng)作毫無(wú)變化的同學(xué)，我一臉的茫然。然后只聽(tīng)老師大吼一聲“起立”，全班所有同學(xué)站起來(lái)聽(tīng)老師漫長(cháng)的說(shuō)教。哎，老師，你可曾知道昨天的數學(xué)和物理卷子讓我們加班到幾時(shí)。 歷史課上，老師命令我們必須做筆記，于是我們都茫然的劃拉著(zhù)一個(gè)又一個(gè)字，然后丟在一邊，根本沒(méi)人會(huì )去看。只有到歷史考試之前，才四處借筆記來(lái)看，只能借，自己的筆記太潦草，自己都認不出是什莫字了。我茫然的看著(zhù)走來(lái)走去的同學(xué)，他們這樣的結果我明白，就是在考試時(shí)腦子一片空白，什麼都想不起來(lái)，還不如像我一樣閉目養神。歷史本來(lái)就是我的弱項，在怎麼背結果都一樣。茫然的眨眨眼睛，不禁問(wèn)自己，為什麼我歷史總學(xué)不好？ 向窗口望去，天空只有試卷大小，我不甘心在這莫小的天空中飛翔。于是 ，下課時(shí)教室外面通常只有我在玩耍，偶爾會(huì )有幾個(gè)人出來(lái)，零星的幾個(gè)人，好冷清。望著(zhù)低年級的同學(xué)，看著(zhù)他們幸福的玩耍，眼里就會(huì )有快噴火的情感——嫉妒。茫然的享受著(zhù)孤單，不明白，為什麼到了初三，我的世界就失去了色彩，只有黑白兩色。湛藍的天空好象也有所改變。

　　翻閱以前所寫(xiě)的日記，感覺(jué)里面所記得事就在昨天，可又明明過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，不禁感嘆時(shí)間過(guò)的不留痕跡。眨眼間，就過(guò)了十五年。十五年的事依稀存在在眼前，十五年的人卻有了改變，不得不承認，時(shí)間真的能讓所有的事改變。茫然的讀著(zhù)日記，讓時(shí)間在我的指尖匆匆滑過(guò)，然后茫然的承受著(zhù)一切的改變。但還要幼稚的相信會(huì )有永恒的存在。

　　看著(zhù)放在角落里，已布滿(mǎn)灰塵的`畫(huà)筆和電子琴，默默嘆息。初三如此緊張的生活，根本沒(méi)有時(shí)間去搞一些個(gè)人愛(ài)好。老師上課時(shí)精彩、幽默的言語(yǔ)，早已被枯燥、乏味的課程代替。還有，音樂(lè )課、美術(shù)課早已離我們遠去，只有每周兩節的體育課可以讓我們放松一下緊繃的神經(jīng)�；蛟S，真的該說(shuō)再見(jiàn)了，我的畫(huà)筆、我的電子琴和其他一切在初三不能享受到的幸福。茫然地說(shuō)完再見(jiàn)，心里出現痛痛的感覺(jué)。

　　一個(gè)月過(guò)后，初三的生活已漸漸習慣，突然發(fā)現初三的樂(lè )趣也很多，只是自己從未發(fā)現，原來(lái)我每天的生活都是多姿多彩的，只是我將它遺忘在了背后。拋掉負面的思想，用微笑去面對每一天。我不會(huì )再茫然，明天還是新的一天。

茫然的作文2

　　這是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。

　　上海的磁懸浮列車(chē)一趟接一趟地開(kāi)出；各個(gè)公司的股票的漲跌牽動(dòng)著(zhù)億萬(wàn)股民的心；北京申奧成功的畫(huà)面通過(guò)電視機傳向13億中國人乃至全世界；互聯(lián)網(wǎng)的信息每時(shí)每刻都在更新，每秒都有過(guò)億信息在傳遞……

　　憂(yōu)傷的“新作文”

　　作文是學(xué)習并充分運用好漢語(yǔ)的重要途徑。然而，讓人郁悶的是，如果翻開(kāi)同學(xué)們的作文本，我敢保證，十篇中有一半以上你完全不知他們在說(shuō)什么。連篇累牘的華麗詞藻，整行的憂(yōu)傷文字，顯現出內容的蒼白無(wú)力。后來(lái)，才發(fā)現網(wǎng)絡(luò )上到處是這類(lèi)“風(fēng)花雪月，傷春悲秋”的文字，才發(fā)現自己是一個(gè)異類(lèi)。

　　搖頭感嘆，“傷春悲秋”并非不可，但充斥了太多的詞藻，作文者思想貧乏，要絞盡腦汁才想出幾個(gè)詞，以至于不得不翻開(kāi)《辭�！穪�(lái)找出好詞‘修飾’。要知道，并非每個(gè)人都能像郭敬明那樣寫(xiě)出憂(yōu)傷的文字來(lái)的。

　　盡管這樣，不知不覺(jué)中，這些信息還是影響和改變了我們的作文內容。

　　英語(yǔ)的霸權與母語(yǔ)的衰落

　　地球像一塊集成成電路，為了讓這塊電路統一和諧運作，需要通用的語(yǔ)言。

　　英語(yǔ)飛速席卷了神州大地，古老的土地上一時(shí)間鳥(niǎo)語(yǔ)一片。各種補習班如雨后春筍，層出不窮。期中、期末、中招、高考、大學(xué)四六級…英語(yǔ)占著(zhù)越來(lái)越重的分量。而與此同時(shí)，母語(yǔ)的地位卻日漸低下。在職場(chǎng)上，不會(huì )有人問(wèn)你會(huì )不會(huì )漢語(yǔ)，而一定會(huì )問(wèn)∶“你會(huì )不會(huì )英語(yǔ)？”而恰恰相反的是，歐美國家，卻都來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)。漢語(yǔ)的博大精深，是世界上任何一種語(yǔ)言都無(wú)可比擬的。而在英語(yǔ)熱中的人們，又有誰(shuí)會(huì )意識到這些呢？

　　語(yǔ)言是一種文化，存在著(zhù)差別，但沒(méi)有高低貴賤之分。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，掌握它也是給自己增加一種技能。英語(yǔ)與漢語(yǔ)各有千秋，都有自由生存發(fā)展的權利。但是，難道學(xué)習英語(yǔ)的代價(jià)就是降低漢語(yǔ)的地位嗎？

　　外來(lái)文化與民族精神

　　不知什么時(shí)候起，大街上隨處可見(jiàn)咖啡屋、酒吧。燈紅酒綠的城市里，還有多少人銘記中國傳統文化呢？端午節的龍舟，仍在江中嗎？清明節的行人，仍會(huì )斷魂嗎？故鄉的社戲，還會(huì )在水鄉上演嗎？中秋佳節，親人們還會(huì )團聚嗎？還會(huì )發(fā)出“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟“的祝福嗎？

　　或許我們已經(jīng)淡忘了。但是，我們一直念念不忘的是什么？圣誕節的街燈？圣誕樹(shù)下的禮物？情人節的玫瑰、卡片？麥當勞肯德基的`垃圾食品？

　　或許異國文化的確誘人，但作為一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國人，不該把中華文化發(fā)揚光大嗎？中學(xué)為體，西學(xué)為用。怎么能一味崇洋呢？我們怎么能丟掉自己而去學(xué)習別人呢？

　　但愿人們少穿一些牛仔，少聽(tīng)一些搖滾，多穿些唐裝，多聽(tīng)些京劇吧。

　　電腦工作者與日俱增的“假文盲”

　　自1946年電腦問(wèn)世以來(lái)，到21世紀，已越來(lái)越普及。但隨之而來(lái)的就是各樣的煩惱�，F在用電腦打字是越來(lái)越普遍了。但是，長(cháng)期使用電腦的人用筆寫(xiě)字時(shí)卻遠沒(méi)有電腦打字快了。字跡不工整姑且不說(shuō)，寫(xiě)出的字不是缺胳膊就是少腿，還常常提筆忘字。這一群人，成了現代的“假文盲”。

　　電腦只是一種工具，有利也有弊，我們不能貪圖方便，就忽略了它的弊呀！

　　如此種種，你感到茫然嗎？

茫然的作文3

　　是否該用“萬(wàn)紫千紅總是春”來(lái)形容這復蘇、生機勃勃的季節，一切有生命的生物都在瘋長(cháng)。額前長(cháng)長(cháng)的劉海已遮住半個(gè)面頰，就連臉上的痘痘也不愿放過(guò)這個(gè)“重見(jiàn)天日”的機會(huì )。無(wú)暇再去理會(huì )這些，眼下的題海早已堆積成山，然而我卻“提筆四顧心茫然”。

　　坐在空曠的教室中，總感到莫名的恐慌與不安，自己究竟在擔心些什么？是因為高三近在咫尺呢？還是因為高考就要如約而至？是因為很快就要離開(kāi)“家”這個(gè)溫暖的港灣呢？還是因為身旁的好友很快就要各奔東西而感傷？

　　也許，這些都不足以讓我感到后怕！迷茫地望著(zhù)，不管是“數學(xué)大叔”正在黑板上勾勒他自認完美的布滿(mǎn)密密麻麻線(xiàn)條的立體圖形，還是“婆婆”正口若懸河地吐出一大堆哲學(xué)理論。在我眼里，他們只能被稱(chēng)為“污染視線(xiàn)的障礙物，催殘聽(tīng)覺(jué)的噪聲制造商�！蹦俏以谒麄冄劾锬�，就是被定義成“不學(xué)無(wú)術(shù)，成天混日子”的廢品。而今的我與魯迅先生筆下“哀其不幸，怒其不爭”孔乙己又有什么兩樣的.！

　　自己還在厚顏地慶幸這個(gè)學(xué)校是封閉式的，因為我怕回家看見(jiàn)爸爸媽媽期望的目光，更因負罪感而咽不下去——他們在百忙中抽出時(shí)間為我精心準備的一桌可口的飯菜�？啥阍趯W(xué)校里我的負罪感并沒(méi)有絲毫減退，反而在一點(diǎn)點(diǎn)地加深，漫延。我何嘗不想讓自己一下，試圖在上懲罰自己，在上自己，卻只是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁�！�

　　只有在的夜色中飛奔時(shí)，才能讓我暫且忘卻一切。任黑色的發(fā)絲在黑夜的掩護下在空中糾纏，�？蛇@也并不能直達，十字口已交錯在眼前，仿佛他早已在此靜候著(zhù)我。茫然地佇立著(zhù)，人們來(lái)來(lái)往往，沒(méi)有人注意到神色孤傷的我。我苦笑！明知這個(gè)世界已世態(tài)炎涼，人清冷漠，我還在渴望――有人來(lái)我！誰(shuí)會(huì )顧及一個(gè)與他們生活也許終生都不會(huì )有交集的陌生人呢！

　　徘徊，彷徨，思量。是前進(jìn)？是后退？我亦知亦是不知。是放棄？是繼續？我亦是亦是無(wú)奈！綠燈亮了，車(chē)輛與人群已開(kāi)始行走，向著(zhù)各自要去的地方行進(jìn)，義無(wú)返顧，沒(méi)有人猶豫沒(méi)有人肯回頭。

　　我是明知如今對我來(lái)說(shuō)最重要的是什么，要干什么。隨著(zhù)時(shí)間的推移，年齡的增長(cháng)，愿望已早就不是當年的。是什么了曾經(jīng)五顏六色的夢(mèng)想？是什么讓我們不再相信童話(huà)中美麗的結局？是什么讓我們必須循規蹈矩地走已被設成定式的？我想我也不必要去知道它的答案，我無(wú)法，在他們眼中這是唯一決定前途與未來(lái)的捷徑。

　　的現實(shí)如火，我是明知自己不能站在昨天的悲哀中，站在自己的不幸中去嫉妒別人的幸運，總賴(lài)在最后還想要攔住別人前進(jìn)的腳步�，F在，此刻，眼前才發(fā)現自己的平庸與，懦弱與，悲哀與可笑。

　　拼命捂住耳朵，閉上眼睛，不聽(tīng)、不看、不想�？墒�，周?chē)鷿M(mǎn)是議論聲，分數、名次、座位。除了這，還能議論些什么呢？是啊，學(xué)生只有議論這才正常�？芍挥形也桓衣�(tīng)，也不愿聽(tīng)。逃！我只好逃離，可又能逃到哪里呢！

　　明天又是星期天了吧！回到家我又該怎樣去面對呢！窗外狂風(fēng)在呼嘯著(zhù)，瘋狂地吹打著(zhù)窗戶(hù)，噼里啪啦地響，驚恐地拉緊被角，深怕它會(huì )無(wú)情地沖進(jìn)來(lái)也將我一起掉……

茫然的作文4

　　是否該用“萬(wàn)紫千紅總是春”來(lái)形容這萬(wàn)物復蘇、生機勃勃的季節，一切有生命的生物都在瘋長(cháng)。額前長(cháng)長(cháng)的劉海已遮住半個(gè)面頰，就連臉上的痘痘也不愿放過(guò)這個(gè)“重見(jiàn)天日”的機會(huì )。無(wú)暇再去理會(huì )這些，眼下的題海早已堆積成山，然而我卻“提筆四顧心茫然”。

　　坐在空曠的教室中，總感到莫名的恐慌與不安，自己究竟在擔心些什么？是因為高三近在咫尺呢？還是因為高考就要如約而至？是因為很快就要離開(kāi)“家”這個(gè)溫暖的港灣呢？還是因為身旁的好友很快就要各奔東西而感傷？

　　也許，這些都不足以讓我感到后怕！迷茫地望著(zhù)講臺，不管是“數學(xué)大叔”正在黑板上勾勒他自認完美的布滿(mǎn)密密麻麻線(xiàn)條的立體圖形，還是“政治婆婆”正口若懸河地吐出一大堆哲學(xué)理論。在我眼里，他們只能被稱(chēng)為“污染視線(xiàn)的障礙物，催殘聽(tīng)覺(jué)的噪聲制造商�！蹦俏以谒麄冄劾锬�，就是被定義成“不學(xué)無(wú)術(shù)，成天混日子”的廢品。而今的我與魯迅先生筆下“哀其不幸，怒其不爭”孔乙己又有什么兩樣的！

　　自己還在厚顏無(wú)恥地慶幸這個(gè)學(xué)校是封閉式的，因為我怕回家看見(jiàn)爸爸媽媽期望的目光，更因負罪感而咽不下去——他們在百忙中抽出時(shí)間為我精心準備的一桌可口的飯菜�？啥阍趯W(xué)校里我的負罪感并沒(méi)有絲毫減退，反而在一點(diǎn)點(diǎn)地加深，漫延。我何嘗不想讓自己清醒一下，試圖在肉體上懲罰自己，在精神上強迫自己，卻只是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁�！�

　　只有在黑暗的夜色中飛奔時(shí)，才能讓我暫且忘卻一切。任黑色的發(fā)絲在黑夜的掩護下在空中糾纏，叫囂�？蛇@路也并不能直達，十字路口已交錯在眼前，仿佛他早已在此靜候著(zhù)我。茫然地佇立著(zhù)，人們來(lái)來(lái)往往，沒(méi)有人注意到神色孤傷的我。我苦笑！明知這個(gè)世界已世態(tài)炎涼，人清冷漠，我還在渴望――有人來(lái)憐憫我！誰(shuí)會(huì )顧及一個(gè)與他們生活也許終生都不會(huì )有交集的陌生人呢！

　　徘徊，彷徨，思量。是前進(jìn)？是后退？我亦知亦是不知。是放棄？是繼續？我亦是痛楚亦是無(wú)奈！綠燈亮了，車(chē)輛與人群已開(kāi)始行走，向著(zhù)各自要去的地方行進(jìn)，義無(wú)返顧，沒(méi)有人猶豫沒(méi)有人肯回頭。

　　我是明知如今對我來(lái)說(shuō)最重要的是什么，要干什么。隨著(zhù)時(shí)間的推移，年齡的增長(cháng)，愿望已早就不是當年的'。是什么扼殺了曾經(jīng)五顏六色的夢(mèng)想？是什么讓我們不再相信童話(huà)中美麗的結局？是什么讓我們必須循規蹈矩地走已被設成定式的路？我想我也不必要去知道它的答案，我無(wú)法隨心所欲，在他們眼中這是唯一決定前途與未來(lái)的捷徑。

　　殘酷的現實(shí)如火，我是明知自己不能站在昨天的悲哀中，站在自己的不幸中去嫉妒別人的幸運，總賴(lài)在最后還想要攔住別人前進(jìn)的腳步�，F在，此刻，眼前才發(fā)現自己的平庸與無(wú)知，懦弱與自私，悲哀與可笑。

　　拼命捂住耳朵，閉上眼睛，不聽(tīng)、不看、不想�？墒�，周?chē)鷿M(mǎn)是議論聲，分數、名次、座位。除了這，還能議論些什么呢？是啊，學(xué)生只有議論這才正常�？芍挥形也桓衣�(tīng)，也不愿聽(tīng)。逃！我只好逃離，可又能逃到哪里呢！

　　明天又是星期天了吧！回到家我又該怎樣去面對呢！窗外狂風(fēng)在呼嘯著(zhù)，瘋狂地吹打著(zhù)窗戶(hù)，噼里啪啦地響，驚恐地拉緊被角，深怕它會(huì )無(wú)情地沖進(jìn)來(lái)也將我一起吞噬掉……

茫然的作文5

　　摘要： 這都很可笑，很幼稚.在我以前看來(lái)，這都是超戲劇化的情節.說(shuō)不清是該喜悅還是該悲哀，這些莫名的事卻發(fā)生在我的身上.愛(ài)情變了不是那么自然，很壓抑.兩個(gè)人下了晚自習一起走，可以保持沉默直到說(shuō)再見(jiàn).過(guò)分的壓抑快讓人接近崩潰邊緣.很懷疑自己的心有沒(méi)有變，真的說(shuō)不清楚，太多事情組合在一起，復雜交橫，本來(lái)就是不怎么清醒的頭腦變的更混淆了....

　　走過(guò)了太多路，我選擇休息.風(fēng)伴隨著(zhù)秋葉舞動(dòng)飄灑，遠處美麗的芬芳被我一眼看透.如果你問(wèn)我喜歡什么樣的作品，我的答案會(huì )藏在一副含蓄的畫(huà)里，會(huì )藏在一片深沉的美文中..

　　其實(shí)真的不需要得到太多人的了解，相信自己的感覺(jué)就對了.每個(gè)人都很不希望別人能夠一下觸摸到自己的心，透明的像一塊空明的水晶.心被太多人打開(kāi)過(guò)就會(huì )變的很脆弱，就像玻璃，得不到完整的感情.一見(jiàn)鐘情也許存在，但也許真的不會(huì )在我的身上體現，我太肯定了.如果月老的紅線(xiàn)系錯了，我們還會(huì )不會(huì )是兩條相交線(xiàn).漠大的宇宙也許能容納下所有的東西，但感情真的可以勉強嗎？我要的是一個(gè)被隱藏在溫柔眼神下的愛(ài).不至于像口頭說(shuō)愛(ài)某個(gè)人，可是在自己內心深處卻很不安穩.不至于像做了某個(gè)人的女朋友，卻對他十分陌生，甚至偶爾想起他，卻在腦海中搜索很久關(guān)于他的長(cháng)相.不至于希里糊涂在某些話(huà)下愛(ài)上某個(gè)人.

　　這都很可笑，很幼稚.在我以前看來(lái)，這都是超戲劇化的情節.說(shuō)不清是該喜悅還是該悲哀，這些莫名的事卻發(fā)生在我的身上.愛(ài)情變了不是那么自然，很壓抑.兩個(gè)人下了晚自習一起走，可以保持沉默直到說(shuō)再見(jiàn).過(guò)分的壓抑快讓人接近崩潰邊緣.很懷疑自己的'心有沒(méi)有變，真的說(shuō)不清楚，太多事情組合在一起，復雜交橫，本來(lái)就是不怎么清醒的頭腦變的更混淆了....

　　一段長(cháng)長(cháng)的林間小路，朦朧的林間霧氣，很多煩惱的因素躲的更遠了.我不曉得天明之后會(huì )怎么樣，但起碼它保持了人性最原始的狀態(tài)，不要讓自己想太多，太復雜.生活本不應該是如此的痛苦和雜亂.本應該是選擇遺忘的.可是這段長(cháng)長(cháng)的回憶讓我多生出了幾份感情，在初3一開(kāi)始的時(shí)候，我本是想把自己麻木在繁雜的學(xué)習生活當中，讓所以的痛苦來(lái)侵蝕自己的骨髓，為一個(gè)真真切切的痛苦載體.痛多了，痛累了，痛麻了，其實(shí)也就沒(méi)什么了.愛(ài)情的卷入讓我有些擔憂(yōu)和茫然，一開(kāi)始的計劃也不知道該不該改變.雖說(shuō)不上痛苦，可自己卻更被折磨.我想放棄卻不知道該怎么做？從沒(méi)有像這樣莽茫過(guò).從一開(kāi)始去聯(lián)系TKD就是為了保護愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，先在我真的不想去傷害任何一個(gè)感性的人.因為都是同一類(lèi)人....

　　花開(kāi)了總是會(huì )謝的，但謝了就不代表總是件壞事.就是屋前的風(fēng)鈴，風(fēng)總會(huì )吹過(guò)來(lái)，總會(huì )讓風(fēng)鈴發(fā)出玲玲的碎響，情愁之余多了幾份對感情的向往和回味.其實(shí)越是珍愛(ài)的東西就越是要學(xué)會(huì )放手，因為字典里說(shuō)：得不到的東西永遠是最好的!~