校風(fēng)的作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的校風(fēng)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校風(fēng)的作文1

　　每一所學(xué)校都有良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們的學(xué)校校風(fēng)是修德，培智，強體，求美。學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、博學(xué)、善學(xué)、樂(lè )學(xué)。只有理解好校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，我們才能做得更好。首先學(xué)風(fēng)中，勤學(xué)表示勤奮、刻苦學(xué)習；博學(xué)是廣博知識地學(xué)；善學(xué)是友善地學(xué)。樂(lè )學(xué)是輕松、快樂(lè )地學(xué)。

　　校風(fēng)與學(xué)風(fēng)都是全方面的，這要求著(zhù)我們的同學(xué)要全方面發(fā)展。在學(xué)風(fēng)中，你不僅要刻苦學(xué)、還要快樂(lè )友善地學(xué)習。勤奮是學(xué)習的基礎，然而，你只有全方面的的學(xué)才能學(xué)的更好。校風(fēng)里，包括著(zhù)你的一言一行。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中不光要學(xué)會(huì )知識，還要學(xué)習在生活中怎樣處事、待人。勤奮地學(xué)習只是在課堂，在社會(huì )中你要會(huì )爭先、互助。

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“在時(shí)間的鐘上，只有兩個(gè)字——現在！”只要我們抓緊現在的每一秒，從現在開(kāi)始做一個(gè)自覺(jué)遵守校規校紀，班規班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！一年后、兩年后、三年后，當我們告別這里的時(shí)候，我們會(huì )驚奇地發(fā)現，在嚴格的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會(huì )了如何學(xué)習，學(xué)會(huì )了如何做人，更是得到了全面的`發(fā)展！

　　現在是個(gè)競爭殘酷的社會(huì )。以后國家棟梁之才是全能的�！八雷x書(shū)”的成不了大器；光有特長(cháng)的同樣也不能成才。而只有語(yǔ)、數、英、體、美、勞全方面綜合的人，才能有所作為。我們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)中就普及了這些。

　　相信，我們只要能做到校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的要求，走上社會(huì )，必能成功！

校風(fēng)的作文2

　　在春天的陽(yáng)光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉�？墒�，半大不大，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進(jìn)入了成長(cháng)的另一階段。

　　在這一階段的我們，對世間萬(wàn)物開(kāi)始產(chǎn)生了不同的看法。有些同學(xué)對自己的發(fā)型也特別的注重，認為留劉海，留長(cháng)發(fā)是一種時(shí)尚，或者把發(fā)型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學(xué)校的中學(xué)生，遵守校紀校規是理所當然；而違反校紀校規，是一種過(guò)錯。發(fā)型服飾，看似是外表的東西，實(shí)際上是反映了我們的內心世界和精神面貌，也代表了學(xué)校的校風(fēng)校貌。有誰(shuí)會(huì )愿意聽(tīng)到別人說(shuō)我們的校風(fēng)不好呢？有誰(shuí)不愿意為自己樹(shù)立良好的形象呢？錯誤的審美觀(guān)，其實(shí)是一種不正之風(fēng)，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現。我們身為學(xué)生，應該有一種浩然正氣。

　　或許有同學(xué)會(huì )說(shuō)：“留什么發(fā)型是我們的自由，學(xué)校不用管它！”同學(xué)們，是否真是這樣呢？

　　花開(kāi)花落，大自然生生不息，用規則演繹著(zhù)生命的.軌跡�；疖�(chē)之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開(kāi)軌道；風(fēng)箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著(zhù)手中的線(xiàn)；宇宙間無(wú)數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類(lèi)社會(huì )也是如此，軍隊的戰斗力來(lái)自于鐵的紀律，企業(yè)的競爭力來(lái)源于嚴格的規章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來(lái)自于嚴格的校紀校規。

　　“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“規者，正圓之器；矩者，正方之器�！睙o(wú)規不成圓，無(wú)矩不成方。這句耳熟能詳的名言告誡人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。

　　既然，“今天我們以育才二中為榮，明天育才二中以我們?yōu)闃s”，那么，就讓我們牢記校訓——方向正確，素質(zhì)全面，求實(shí)創(chuàng )新，自覺(jué)自強，以合格做人為核心，以自覺(jué)遵守校紀校規為榮，讓“勤學(xué)有禮、負責守紀“之校風(fēng)在我們的努力下得以發(fā)揚光大！

校風(fēng)的作文3

　　校園，承載著(zhù)我的童年，我在這里學(xué)習，在這里玩耍，在這里成長(cháng)。

　　踏入校門(mén)，映入眼簾的就是我們學(xué)校的校訓“凸顯生命的靈氣，張揚教育的動(dòng)感�！�，是啊，學(xué)習不就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)靈氣、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的活動(dòng)嗎。繼續向前走，就是我們寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)的中央，是綠油油的人工草坪，我們可愛(ài)惜這片草地了，看到這操場(chǎng)，我不禁想到了我和同學(xué)們在大課間時(shí)，共同在操場(chǎng)上玩耍的情景。操場(chǎng)前，是那威嚴的主席臺，每周一，我們在那里舉行莊嚴肅穆的升旗儀式、發(fā)人深省的國旗下講話(huà)和細致周到的禮儀教育，啊，這是多么神圣的地方��！

　　繼續向前，環(huán)繞著(zhù)主席臺的就是我們高大的教學(xué)樓，教學(xué)樓的外墻上的.文字鼓勵著(zhù)我們在成長(cháng)的道路上前進(jìn)。教學(xué)樓里，有一間間窗明幾凈的教室，那是我們每天學(xué)習的地方，在這里，我們收獲了許多知識，同時(shí)，也收獲了同學(xué)間的友誼。教學(xué)樓里，有一條條豐富多彩的文化長(cháng)廊，每天的課下時(shí)間，我們都會(huì )經(jīng)過(guò)文化長(cháng)廊，在這里，我們收獲了許多課外知識，世界之最、科技發(fā)展等等，應有盡有。教學(xué)樓里，有一間間異彩紛呈的專(zhuān)用教室，這里可是我們的樂(lè )土，在這里，我們會(huì )參加許多課外社團，信息技術(shù)、手工串珠、書(shū)法等等，我們收獲了許多技能，也豐富了我們的興趣愛(ài)好。教學(xué)樓里，自然少不了老師和同學(xué)們，循循善誘的老師教授給我們知識和做人的道理，團結友愛(ài)的同學(xué)們互幫互助，共同學(xué)習，共同成長(cháng)。啊，校園是多么美好��！

　　這，就是我的校園，一個(gè)帶給我無(wú)盡歡樂(lè )，伴我茁壯成長(cháng)的校園。

校風(fēng)的作文4

　　當我第一次懷著(zhù)忐忑的心情踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我看到了嶄新的教學(xué)樓，寬闊的場(chǎng)地，聞到了陣陣書(shū)香，聽(tīng)到了朗朗書(shū)聲。隨之，我的心情漸漸平復，也融入到了舒適的環(huán)境中。

　　這就是我的學(xué)�！�—汶源中學(xué)。

　　校風(fēng)：讓讀書(shū)成為習慣

　　讀書(shū)對一個(gè)人非常重要，書(shū)是一個(gè)人精神的糧食，少了書(shū)，便像生活中沒(méi)有陽(yáng)光；少了書(shū)，便像小草得不到雨露的滋養。書(shū)使我們進(jìn)步，書(shū)豐富我們的頭腦，拓展我們的視野。讓讀書(shū)成為一種習慣，便可以使我們受益終生。

　　在學(xué)校，我們有半小時(shí)的午讀，在這半小時(shí)中，大家都拿著(zhù)書(shū)本在津津有味地讀著(zhù)，我們貪婪地汲取著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養。在班級后面有一個(gè)大書(shū)柜，大家都知道讀書(shū)的好處，便帶來(lái)書(shū)籍和大家一起分享，使我們的書(shū)柜變成了“大胖子”。每天大家都可以借閱書(shū)柜中的'書(shū)，汲取各種各樣的營(yíng)養。

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使我們受益，也會(huì )使我們快樂(lè )，堅持讀書(shū)，養成讀書(shū)的好習慣。

　　校訓：生活即教育

　　生活中處處有學(xué)習的地方，有些時(shí)候生活會(huì )給我們教訓，使我們汲取教訓，獲得更多的經(jīng)驗。生活就是教育，從生活實(shí)踐中學(xué)習，從生活中的角角落落學(xué)習，生活和教育是永遠也分不開(kāi)的。

　　汶源精神堅定執著(zhù)，知難而進(jìn)，奮斗不息。汶源的學(xué)生必定要做到這一點(diǎn)，在生活中也要如此，面對困難，要勇敢前進(jìn)，永不退縮；被挫折打倒，不能放棄，要在挫折中磨練意志，變得更加勇敢。

　　作為一個(gè)汶源的學(xué)生，要質(zhì)疑善思，合作探究。要善于思考，勇于提出疑問(wèn)，善于與他人合作探討問(wèn)題，研究問(wèn)題，追求真理。我們老師說(shuō)過(guò)，不懂就要問(wèn)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，所以我們都要熱愛(ài)學(xué)習，善于質(zhì)疑，勇于提出問(wèn)題，敢于探究實(shí)踐。師生有好的關(guān)系，成為汶源中學(xué)的又一亮點(diǎn)。

　　好的校風(fēng)校訓對一個(gè)學(xué)校至關(guān)重要，有一個(gè)好校風(fēng)校訓，還需要師生們共同努力。愿我們汶源中學(xué)，競做贏(yíng)牟名校，爭輝齊魯杏壇！

校風(fēng)的作文5

　　在春天的陽(yáng)光之下，百花齊放。我們青春的花朵也就露出了笑臉�？墒�，半大不大的，半熟不熟的我們，心中卻是有了新奇的想法。慢慢的，我們進(jìn)入了成長(cháng)的另一個(gè)階段。

　　在這一階段的我們，對世間的萬(wàn)物開(kāi)始產(chǎn)生了不同的看法。有些同學(xué)對自己的發(fā)型也特別的注重，認為留劉海，留長(cháng)發(fā)是一種時(shí)尚，或者把發(fā)型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學(xué)校的中學(xué)生，遵守校紀校規是理所當然;而違反校紀校規，是一種過(guò)錯。發(fā)型服飾，看似是外表的東西，實(shí)際上是反映了我們的內心世界和精神面貌，也代表了學(xué)校的校風(fēng)校貌。有誰(shuí)會(huì )愿意聽(tīng)到別人說(shuō)我們的校風(fēng)不好呢?有誰(shuí)不愿意為自己樹(shù)立良好的形象呢?錯誤的審美觀(guān)，其實(shí)是一種不正之風(fēng)，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現。我們身為學(xué)生，應該有一種浩然正氣。

　　或許有同學(xué)會(huì )說(shuō)：“留什么發(fā)型是我們的自由，學(xué)校不用管它!”同學(xué)們，是否真是這樣呢?

　　花開(kāi)花落，大自然生生不息，用規則演繹著(zhù)生命的軌跡�；疖�(chē)之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開(kāi)軌道;風(fēng)箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著(zhù)手中的線(xiàn);宇宙間無(wú)數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類(lèi)社會(huì )也是如此，軍的戰斗力來(lái)自于鐵的紀律，企業(yè)的'競爭力來(lái)源于嚴格的規章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來(lái)自于嚴格的校紀校規。

　　“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“規者，正圓之器;矩者，正方之器�！睙o(wú)規不成圓，無(wú)矩不成方。這句耳熟能詳的名言告誡人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。

　　既然，“今天我們以育才二中為榮，明天育才二中以我們?yōu)闃s”，那么，就讓我們牢記校訓——方向正確，素質(zhì)全面，求實(shí)創(chuàng )新，自覺(jué)自強，以合格做人為核心，以自覺(jué)遵守校紀校規為榮，讓“勤學(xué)有禮、負責守紀“之校風(fēng)在我們的努力下得以發(fā)揚光大!

校風(fēng)的作文6

　　一年四季，母校的風(fēng)光依舊美麗，但春景才是最為美觀(guān)的。

　　春天的母校用一個(gè)來(lái)形容就是：綠。不信？你瞧！

　　來(lái)到校門(mén)口，大理石石壁上刻著(zhù)四個(gè)金光閃閃的大字：大洋小學(xué)。在這幾個(gè)字的下面有著(zhù)一簇草叢，那草叢里還開(kāi)了幾朵美麗的小花，有紅的、紫的、黃的，五顏六色的`小花看起來(lái)是多么的生機勃勃！

　　走進(jìn)校門(mén)口，就看到了圓形的大花壇，花海中聳立著(zhù)一個(gè)銀白色的雕塑，這個(gè)雕塑包含著(zhù)我們大洋小學(xué)的一個(gè)秘密哦！雕塑下面彎成了一個(gè)“D”字，這個(gè)“D”是不是很像船底呢！而且“D”還是大洋小學(xué)“大”的英文字母開(kāi)頭，你發(fā)現了嗎？那高高聳立的不就像小船的船帆嗎？我們乘著(zhù)小船在知識的海洋中邀游，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，不怕困難。

　　繞過(guò)花壇，沿著(zhù)鵝卵石鋪成的石子路，便來(lái)到了同學(xué)們經(jīng)常玩的地方——小花園。小花園里有玉蘭花、梅花、茶花，那些花可美了！有些玉蘭花像一位位害羞的小姑娘，不敢把臉從衣服里抬起來(lái)，有些玉蘭花卻不一樣，她們爭先恐后的綻開(kāi)了自己美麗的笑容。梅花也不甘落后，馬上跳起舞來(lái)，風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)梅花，哇！好美呀！還有茶花呢！茶花也開(kāi)花了，你看她一綻開(kāi)笑容，蜜蜂和蝴蝶便馬上過(guò)來(lái)為她伴舞。

　　抬起頭仰望，就是“U”形的教學(xué)樓。教學(xué)樓可愛(ài)美了，她穿著(zhù)一條橙色的連衣裙，中間系著(zhù)一條白絲帶。仔細一聽(tīng)，教學(xué)樓里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。

　　穿過(guò)教學(xué)樓，便是小廣場(chǎng)。小廣場(chǎng)里有櫻花樹(shù)、櫻花、草。這櫻花雖沒(méi)有玫瑰那么香，沒(méi)有茶花顏色艷麗，沒(méi)有桃花、梨花那么小巧惹人愛(ài)，但是卻有屬于自己的一股特別的清香。一陣微風(fēng)吹來(lái)，櫻花跳起了天鵝舞，風(fēng)越來(lái)越大，下起了一場(chǎng)“櫻花雨”，可真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)櫻花開(kāi)�！薄坝辍边^(guò)后，地上鋪上了一層絨毯。這里的草，嫩嫩 的、綠綠的，像鋪滿(mǎn)了在閃濯的綠寶石。

　　我們母校的春景美吧！

校風(fēng)的作文7

　　風(fēng)景依舊，小鳥(niǎo)依依，站在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園里，不讓我想起昨日的你。

　　昨日的你沒(méi)有今日的華麗端莊，沒(méi)有嶄新的瓦瓷作為外衣披肩，也沒(méi)有天文望遠鏡供我們看星星，賞月，只有稀稀幾棟4層高的“身軀”支撐著(zhù)，但你我都知道你已經(jīng)支撐不了多久了，畢竟你已經(jīng)任勞任怨地為幾十屆學(xué)生提供了數十載的教學(xué)環(huán)境，靜靜地，充滿(mǎn)書(shū)香的學(xué)習環(huán)境，雖然你的“身軀”倒下了，但卻是為了我們有更好的環(huán)境而“舍生取義”的，我為你自豪。

　　昨日的你也許沒(méi)有現在如此先進(jìn)的教學(xué)設備；也沒(méi)有如此科學(xué)合理的規劃；但你培養起來(lái)的那種學(xué)習風(fēng)氣卻一直保留至今。一句“自信、自強、自息”。一直鞭笞著(zhù)你的學(xué)生，他們永遠都是書(shū)生意氣，博學(xué)多才，謙虛好學(xué)，從不改變。

　　昨日的你總是盡心盡責，每一次高考你總是有所突破，你不斷地完善自己的制度，不斷地加大師資，正因為如此，每一年你都有意外的驚喜，但我知道這并不是你的目標，你是多么希望出一個(gè)高考狀元��！經(jīng)過(guò)多年的努力，終于在你倒下的第二年我們出了一個(gè)高考狀元，希望你“泉下有知”吧！但我們知道，我們不會(huì )以此為自己的目標，我們要爭取更多的榮譽(yù)，更好的升學(xué)率，正如你說(shuō)的一樣；我們的`追求是永遠沒(méi)句號的。

　　昨日的你從一個(gè)不知名的學(xué)校，一直努力到現在如此名譽(yù)的星級學(xué)校，把這里變成一個(gè)遠近馳名的人材搖籃，正因為種種的原因，越來(lái)越多優(yōu)秀的老師投入你的麾下，與你一起日以繼夜地為國家級師范性高中的計劃而努力著(zhù)，為能培育更多的優(yōu)秀人材的目標奮斗。但值得安慰的是，在這群老師中不少來(lái)自你以前教育的莘莘學(xué)子。

　　你，雖然倒下了，但你的聲譽(yù)卻會(huì )像水波一樣越傳越遠，最終會(huì )傳滿(mǎn)整個(gè)神州大地，讓許多人都知道原來(lái)這里還有這樣一個(gè)你。

　　你，雖然倒下了，但你的后輩們會(huì )更加努力，完成你那沒(méi)有完成的理想，在史篇上留下更多輝煌而又莊重的一筆，讓你的精神得以長(cháng)續！

校風(fēng)的作文8

　　班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們讓我們從自已做起，共同努力，自覺(jué)遵守一規一則，養成良好的學(xué)習習慣，攜手共建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，建設一個(gè)和諧美好、井然有序的學(xué)習環(huán)境。為自已，為他人，為實(shí)現我們共同的理想。

　　我們學(xué)校的同學(xué)不但見(jiàn)義勇為，而且那熱愛(ài)勞動(dòng)的勁兒也經(jīng)常浮現在我的腦海里。有一次，學(xué)校舉行了每月的大掃除，每個(gè)同學(xué)都在忙著(zhù)為學(xué)校打掃。學(xué)校分配我們到生物園里打掃。只見(jiàn)小樂(lè )主動(dòng)拿著(zhù)水管，擰開(kāi)水龍頭來(lái)到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無(wú)聲的訴說(shuō)似的。

　　小樂(lè )剛打開(kāi)雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來(lái)。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發(fā)現幾位同學(xué)都捂著(zhù)鼻子，皺著(zhù)眉頭。我擺出百米沖刺的姿態(tài)，準備沖過(guò)最臭的地方。這時(shí)，我看到一個(gè)矮小身影—小樂(lè )，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖去。別覺(jué)得很容易，其實(shí)“看花容易，繡花難”，不好好運用沖力，則會(huì )沖洗得不干凈！我呆在一旁，全神貫注地看著(zhù)，心想，小樂(lè )真有點(diǎn)兒傻呀，隨便弄幾下應付老師不就行了，何必這么認真，自找苦吃。忽然，遠處傳來(lái)“小樂(lè )，我們來(lái)了！”��！同學(xué)們陸陸續續拿著(zhù)水桶過(guò)來(lái)打掃。頓時(shí)，我明白了，我也不甘落后地干起來(lái)了……同學(xué)們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線(xiàn)的珍珠，好像象征著(zhù)這些勞動(dòng)小能手的'那股工作認真的勁兒！

　　然而，我們學(xué)校的同學(xué)排隊也井然有序。一放學(xué)，學(xué)校的五條樓梯可熱鬧了，一條條綠溪流隨著(zhù)高低不平的山路慢慢地流下來(lái)。來(lái)到了大堂，就連平時(shí)的“調皮蛋”小炎也乖乖地站好�？�，他背著(zhù)書(shū)包，緊緊地跟著(zhù)隊伍，可嚴肅了。慢慢地，一條條綠溪流整整齊齊地流出了校園了！消失在人流中！

　　我學(xué)習的環(huán)境——校園，正是因為擁有了這理想的校風(fēng)，才顯得那么美好，那么令人著(zhù)迷。你們說(shuō)，我理想的校風(fēng)了不起嗎？令人羨慕嗎？

校風(fēng)的作文9

　　“哇！——”學(xué)校里刮起了幾陣“風(fēng)”，很熱鬧，也把同學(xué)們刮得東倒西歪的，讓我帶你看看——

　　轉筆“風(fēng)”

　　下課了，男同學(xué)們三五成群地聚在一起，干什么呢？原來(lái)是在比賽轉筆。你看，直挺挺的筆像被施了魔法一樣，在他們的食指、拇指和中指之間旋轉，比電風(fēng)扇轉得還要快。有的同學(xué)連續轉了好幾分鐘，筆都沒(méi)有掉在地上，看得人眼花繚亂。不知道誰(shuí)又有了新創(chuàng )意，在筆的一邊系上了一些輕巧又美觀(guān)的小絲線(xiàn)，這樣筆轉起來(lái)，猶如一個(gè)專(zhuān)業(yè)的舞者……

　　折紙“風(fēng)”

　　纖柔的女生也不示弱，課間折起了紙。她們張開(kāi)那些纖纖的手指，一張張顏色不同的彩紙，在她們的`巧手下，一折、一撕、一粘，小巧玲瓏的千紙鶴，絢麗多彩的紫蘭花，栩栩如生的小貓咪……一個(gè)一個(gè)地誕生了�！澳阕龅谜婧�！”“你的也不錯！”“你教我做吧！”女生銀鈴般的聲音如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符飛出教室，飛出校園。

　　毽子“風(fēng)”

　　一些愛(ài)運動(dòng)的女生，在教室外面踢起了毽子。瞧，我們班的郭XX該踢了，只見(jiàn)她右手托著(zhù)毽子，向上一拋，左腳一抬，就開(kāi)始踢了�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……”啦啦隊的喊聲驚天動(dòng)地。其他人各個(gè)踢得都很好，有的只是簡(jiǎn)單的踢毽子，有的踢“欠數”，有的踢“雙飛”……“24個(gè)！”一個(gè)女生說(shuō)道。剩下的女生都驚呆了，有的小聲說(shuō)：“太多了，玩不起了，跑吧！”那些女生眨眼間就不見(jiàn)了。

　　這些“風(fēng)”愈刮愈烈，給學(xué)校增添了許多歡樂(lè )聲和活力，也正是因為這些“風(fēng)”，同學(xué)們更加熱愛(ài)學(xué)校了！

校風(fēng)的作文10

　　生活五彩繽紛，多姿多彩。校園中的每一個(gè)鏡頭，都會(huì )珍藏在我們青春的寫(xiě)真集里，永不退色。

　　清晨的校園是最美的，同學(xué)們踏著(zhù)晨曦來(lái)到了教室。隨著(zhù)英語(yǔ)課代表的一聲“早讀開(kāi)始”，教室里吵吵嚷嚷的局面頓時(shí)靜了下來(lái)。

　　“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡…”一陣朗朗的讀書(shū)聲飛出教室。但仔細看時(shí)，有拿著(zhù)課本發(fā)呆的，有用書(shū)遮著(zhù)竊竊私語(yǔ)的，有咬指甲的，有拿著(zhù)小物品玩的，也有閉眼蒙耳背誦的，真可謂千奇百怪眾生相。

　　生物實(shí)驗室里，同學(xué)們一片忙碌，熱鬧非凡。

　　“哎，我怎么看不到光圈呀！……”

　　“要轉動(dòng)細準焦螺旋…… ”

　　調皮大王說(shuō)：哎呀!我怎么把載玻片壓破了，還是看不到東西……”

　　“我來(lái)幫你吧!”他的同桌忙站了起來(lái)說(shuō)。

　　哈哈，同學(xué)們的實(shí)驗課上的精彩極了。

　　精彩課堂

　　語(yǔ)文課上，正在學(xué)習《皇帝的新裝》一課，大家幾個(gè)人一組，展開(kāi)了熱烈的討論。老師也走下講臺，加入了我們熱烈的討論中。

　　只見(jiàn)有的同學(xué)一本正經(jīng)的說(shuō)：“皇帝回宮后，肯定會(huì )抓回騙子重罰……”

　　這時(shí)學(xué)習委員說(shuō)話(huà)了，“也許皇帝以后會(huì )改掉這惡習，從此改邪歸正…… ”

　　“老師，故事的結局為什么讓一個(gè)小孩說(shuō)出了真相？……”

　　“釘呤呤……”大家沉浸在一片熱鬧的討論中，一堂語(yǔ)文課在不只不覺(jué)中竟然下課了。

　　“釘呤呤……”清脆的'鈴聲一響，同學(xué)們就脫韁的野馬，飛奔出教室，來(lái)到操場(chǎng)。校園里回蕩起歡快的樂(lè )曲。從樓上俯視，清一色的校服，整齊的隊伍正等待著(zhù)廣播體操的開(kāi)始。不一會(huì )，歡快的節拍響起來(lái)了，同學(xué)們齊刷刷的動(dòng)作，活潑的身影，成為校園里最美的一道風(fēng)景線(xiàn)。

校風(fēng)的作文11

　　撲鼻的花香帶著(zhù)稚氣的笑聲飄蕩在校園的上空，瑯瑯的讀書(shū)聲在校園間回蕩著(zhù)。這就是我的校園——我深深?lèi)?ài)著(zhù)的沈小。

　　春天，學(xué)校的走廊間開(kāi)滿(mǎn)了迎春花，那長(cháng)長(cháng)的枝條垂下來(lái)時(shí)，就仿佛是一個(gè)涼棚，上面還點(diǎn)綴著(zhù)一些黃色的“花紋”呢！操場(chǎng)邊，一朵朵五顏六色的花兒爭先開(kāi)放，一只只蝴蝶在花兒上方翩翩起舞。從遠處望去真分辨不出哪個(gè)是花，哪個(gè)是蝶。

　　夏天，火一般的太陽(yáng)將教學(xué)樓照得十分明亮。我們來(lái)到成蔭的大樹(shù)下乘涼，在一起說(shuō)笑著(zhù)、嬉戲著(zhù)。樹(shù)上的知了使勁地叫著(zhù)，仿佛為夏天的到來(lái)而興奮�；▔�中的小草在這個(gè)季節變得更綠了。

　　秋天，學(xué)校里的梧桐樹(shù)下積滿(mǎn)了一層落葉，在半空中還飄著(zhù)一些梧桐樹(shù)葉，如同許多蝴蝶圍著(zhù)大樹(shù)飛舞。不時(shí)飛來(lái)一群大雁在校園上空盤(pán)旋，好象正在和我們告別呢！一陣秋風(fēng)吹過(guò)大地，地上的梧桐樹(shù)葉飄起來(lái)，如同千萬(wàn)只枯葉蝶同時(shí)起飛，十分好看。

　　冬天，下雪了。滿(mǎn)樹(shù)的雪花掛在枝頭上，不由得使我想起了一句話(huà)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。在操場(chǎng)上，放眼望著(zhù)這一片潔白，那場(chǎng)面是何等的'壯觀(guān)��！

　　我愛(ài)校園，愛(ài)校園里春天的生機勃勃；

　　我愛(ài)校園，愛(ài)校園里夏季的絢麗多彩；

　　我愛(ài)校園，愛(ài)校園里秋日的片片落葉；

　　我愛(ài)校園，愛(ài)校園里冬景的磅礴壯觀(guān)。

校風(fēng)的作文12

　　前幾天，實(shí)驗幼兒園的小朋友來(lái)到了我們的校園。我在這次活動(dòng)中有了新發(fā)現，對我們學(xué)校也有全新地認識。

　　一群小朋友進(jìn)了我們的班級。全班都像是拉客似的，請小朋友坐到自己的位置，不過(guò)我還是“守株待兔”吧，就這樣我“莫名其妙”地當起了小導游，開(kāi)始了旅程。

　　我們沿路下來(lái)到了我們學(xué)校的亮點(diǎn)——那就是別具一格、美輪美奐的漁民畫(huà)。閱覽室的漁民畫(huà)真是無(wú)與倫比，令人陶醉。一幅幅鮮艷抽象的畫(huà)令人久久無(wú)法忘懷，整幅畫(huà)雖然簡(jiǎn)單，但是里面的內容卻能使人引起無(wú)限遐想。一幅幅漁民畫(huà)在閱覽室中，形成了一條亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我多希望我也能畫(huà)出這么漂亮的漁民畫(huà)。我忽然發(fā)現幼兒園小朋友們都看著(zhù)這些漁民畫(huà)，好像十分吃驚似的，看來(lái)我們的漁民畫(huà)真是“校園之最”啊。

　　經(jīng)過(guò)一段“曲折”的旅程，終于到了我們的“海豚園”。我們沿路而上，到了“海豚園”這塊石頭前，我便想起了我們的�；�。我凝視著(zhù)我的徽章，中間的白色小海豚仿佛有靈性，快活地在海洋中嬉戲，不正好作我們在書(shū)海里快樂(lè )地遨游著(zhù)。黃色的`輪廓就好像一個(gè)光環(huán)，映襯著(zhù)小海豚，仿佛象征著(zhù)它智慧勇敢，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的品質(zhì)。我聽(tīng)見(jiàn)小朋友在問(wèn)：“這‘海豚園’是什么意思呀？”看著(zhù)小朋友疑惑的表情，我答道：“意思是海豚的樂(lè )園，還讓我們學(xué)習海豚的品質(zhì)�！�

　　最后，便向學(xué)校門(mén)口進(jìn)軍。這塊寫(xiě)有“向上”的石頭，我怎么以前一直沒(méi)有注意呢？看來(lái)，我對我們學(xué)校的了解還不夠。這是我們學(xué)校的一大特色，象征著(zhù)小海豚越躍越高的精神。就這樣我們告別了幼兒園小朋友。

　　看來(lái)我對我們學(xué)校的認識還不夠，而這次讓我重新認識了我們的學(xué)校，真是受益匪淺。

校風(fēng)的作文13

　　春天里，母校鳥(niǎo)語(yǔ)花香；秋天里，母校里瓜果飄香；冬天，母校里寒風(fēng)刺骨，唯獨夏天的母校與從不同、生機勃勃。想知道我們母校的夏天是怎么樣的的嗎？請跟我去看看。

　　清晨，我們背著(zhù)書(shū)包高高興興地走向母校。聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)歡快的歌聲，我們靜靜的來(lái)到學(xué)校了。站在大門(mén)口，映入我們眼簾的是寬敞的大門(mén)，像是威武的士兵守衛在那里。抬頭一望，“廣州市海珠區寶玉直小學(xué)”幾個(gè)鍍金大字在陽(yáng)光的照射下顯得格外耀眼。

　　走進(jìn)校門(mén)，我們看見(jiàn)聳立著(zhù)高大的教學(xué)樓，身穿潔白無(wú)瑕的外衣，從遠處看就像只活潑可愛(ài)的天鵝屹立在那里。教學(xué)樓的邊上挺立著(zhù)郁郁蔥蔥的小樹(shù)，十分精神。尤其是在雨過(guò)天晴的時(shí)候，樹(shù)上的葉子就像點(diǎn)綴著(zhù)許多顆寶石，晶瑩剔透。雨點(diǎn)往下落，像一顆顆斷了線(xiàn)的珍珠，“噼里啪啦”響個(gè)不停。往前走，正對校門(mén)的樓梯下有一個(gè)大花壇�；▔�里有紅的花，綠的草，紅綠相間，顯得格外迷人，漂亮極了！一陣輕風(fēng)吹過(guò)，紅花綠草不停地點(diǎn)頭，就像在對同學(xué)們說(shuō)：歡迎同學(xué)們到學(xué)校來(lái)。大雨過(guò)后，母校煥然一新，空氣像被過(guò)濾似的特別清新，漫步其中，讓人心曠神怡。

　　我和幾個(gè)小伙伴說(shuō)說(shuō)笑笑地轉過(guò)中樓梯，走進(jìn)體育館，只見(jiàn)里面有三個(gè)羽毛球架，那可是我們快樂(lè )運動(dòng)的好幫手。烈日高照時(shí)，我們會(huì )在體育館上課。下雨的時(shí)侯，雨點(diǎn)打在體育館天窗的玻璃上，就像千萬(wàn)個(gè)小鼓手同時(shí)敲鼓，“咚咚咚……”作響，這些音匯成了一首歡快的樂(lè )曲。走出體育館的'后門(mén)，來(lái)到操場(chǎng)，這可是我們活動(dòng)的樂(lè )園。上體育課和大課間時(shí)，可熱鬧了，有的在跳繩，有的在打籃球，有的在跑步，有的在操場(chǎng)邊的大樹(shù)下乘涼、聊天，還有的在草叢中抓蟲(chóng)子……

　　我愛(ài)我的母校，在學(xué)校老師的培育中，我們健康地成長(cháng)。我更愛(ài)夏天的母校，在老師們的呵護下，我們快樂(lè )地學(xué)習生活。

校風(fēng)的作文14

　　如果說(shuō)雛鷹在遼闊的蒼穹中展翅高飛，那么博擊長(cháng)空的斗志就是它犀利的雙眼；如果說(shuō)駿馬在無(wú)際的曠野中嘶鳴奔跑，那么奔騰萬(wàn)里的毅力就是它翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄；如果說(shuō)七一在井然有序的氣氛里蓬勃發(fā)展，那么全實(shí)嚴謹的校風(fēng)就是它滋潤肥活的土壤。

　　良好的校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校全面和諧的前提，它就好比一盞永不滅的明燈，為學(xué)校的健康發(fā)展照亮了前進(jìn)的道路。沒(méi)有良好校風(fēng)的引導，就好比植物沒(méi)有了光照，無(wú)法正常進(jìn)行光合作用；就好比十字路口少了紅綠燈，車(chē)輛無(wú)法正常運行。

　　我們應該懂得，規則制度的保障則是形成優(yōu)良校風(fēng)的基礎。一規一則，校規、校紀都是對合格人才思想品質(zhì)，個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺(jué)遵守一規一則、校規、校紀，才有了整齊一致的`著(zhù)裝、文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)習風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律……無(wú)一不體現我們的校訓：文明、勤奮、健美、創(chuàng )新。但是我們也有做的不盡如人意的地方，捫心自問(wèn)：老師安排的作業(yè)是否獨立完成？樓道中、教室里地面上的紙屑是否彎腰撿起？遇見(jiàn)師長(cháng)是否主動(dòng)問(wèn)好？課間操整隊時(shí)是否站立如松……

　　也許這其中有你，也許沒(méi)你，不過(guò)一切的一切均已成為過(guò)去。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“在時(shí)間的鐘上，只有兩個(gè)字現在！”只要我們抓緊現在的每一秒，從現在開(kāi)始做一個(gè)自覺(jué)遵守校規校紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于為班爭光，為校添彩！當我們告別這里的時(shí)候，我們會(huì )驚奇地發(fā)現，在嚴格的校風(fēng)，班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會(huì )了如何學(xué)習，學(xué)會(huì )了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！

校風(fēng)的作文15

　　恬靜園和野趣園中間是一座花壇，花壇里種著(zhù)各種顏色的月季花，各式各樣，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美�；▔�中間有一尊塑像，主題為“求索”。一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩，手里拿著(zhù)小衛星和小火箭。他們出神地望著(zhù)遠方，對未來(lái)充滿(mǎn)了信心。

　　花壇后面是一座“凹”字形的教學(xué)大樓。教學(xué)大樓的頂上有八個(gè)大字：“尚德、崇實(shí)、和諧、活潑”，每個(gè)字的中間都有一面彩旗，最中間是一面鮮艷的五星紅旗。樓的左右兩邊都是用褐色的瓷磚鑲嵌成的。這 四層高大的樓房分三個(gè)區域。大樓的南面是教學(xué)區域，我們在這里學(xué)習更多的.知識；東面是辦公區域，教師們在那里備課，批改作業(yè)；北面是活動(dòng)區域，同學(xué)們在這里發(fā)揮著(zhù)自己的聰明才智。樓的最底層，中間是正門(mén)，正門(mén)前面左右有兩根大柱子很粗，要兩個(gè)小朋友才能合抱過(guò)來(lái)；很亮，能把人的樣子映出來(lái)。正門(mén)兩側還各有兩個(gè)門(mén)。我們每天上學(xué)都是從南門(mén)經(jīng)過(guò)，南門(mén)口的墻上貼著(zhù)七個(gè)鑲著(zhù)金邊的黑色大字：“成功從這里起步�！碑斘铱缟吓_階看到這句話(huà)我就想：“在這一流的學(xué)校，我一定好好學(xué)習，今天，我為有這樣的學(xué)校而驕傲，明天，我要讓學(xué)校為有我這樣的學(xué)生而自豪�！�

　　教學(xué)樓的后面是寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)西頭的中間是主席臺。主席臺兩側分別有兩個(gè)籃球場(chǎng)。上體育課和課間操的時(shí)候，這里不但是同學(xué)們鍛煉身體的場(chǎng)所也是同學(xué)們游戲的樂(lè )園。操場(chǎng)的周?chē)�還有高大挺拔的榕花樹(shù)。它春、夏、秋、冬都很美，給我們的校園增添了許多色彩。

　　教學(xué)大樓的西北面是階梯教室，同學(xué)們在這里開(kāi)會(huì )，看電影，演講……

　　這就是我的學(xué)校，也是我童年知識的搖籃。

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