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我會(huì )拍數字電報作文（精選10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的我會(huì )拍數字電報作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我會(huì )拍數字電報作文 1
今天，我們在班玩了一個(gè)游戲一一拍數字電報。
游戲規則是全班分為兩個(gè)小組。第一輪是每個(gè)組各派一名接報員和發(fā)報員。發(fā)報員依據看到的數字拍手或拍桌子發(fā)送電報。接報員戴上眼罩，只用耳朵接收發(fā)報者拍出的電報，接報員聽(tīng)到每個(gè)數字就寫(xiě)下來(lái)。第二輪是全班游戲，哪組答對的數字多，分數就越高。
第一輪游戲開(kāi)始了，李老師說(shuō)每組各派一個(gè)代表。我們這組派出了聽(tīng)覺(jué)靈敏的程璟恒。而對方派出了自信滿(mǎn)滿(mǎn)的汪顏。他們大步流星的走上臺，看起來(lái)絲毫不緊張。游戲開(kāi)始了。汪顏雙手有節奏的拍著(zhù)，程璟恒豎起耳朵全神貫注地聆聽(tīng)著(zhù)，而臺下的同學(xué)們有的牙關(guān)咬得緊緊的，有的屏息凝神地注視著(zhù)。整個(gè)教室都沒(méi)有聲音，就連一根針落在地上的'聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。游戲結束時(shí)，程璟恒準確無(wú)誤的報出了密碼，我們這組同學(xué)都開(kāi)心的笑了，因為我們贏(yíng)了，而對方派出的隊員卻失落地回到座位上。
就這樣激動(dòng)人心的第一輪過(guò)去了，我們又迎來(lái)了第二輪。全班同學(xué)都面帶微笑，忘記了第一輪的失落。我們都反過(guò)身，左手拿著(zhù)紙，右手拿著(zhù)筆。游戲開(kāi)始了，李老師拍出了第一個(gè)數字，可惜我太緊張了，沒(méi)有聽(tīng)清楚，但我并沒(méi)有灰心，繼續專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)數字。當數字拍完了，我反過(guò)身來(lái)對答案，共有三組，我對了一組，我沾沾自喜地想：不錯嘛！對了，一組，雖然很少，但我也很開(kāi)心。還有三組，李老師卻叫上三位同學(xué)，各拍一組，第一組開(kāi)始拍了，我準確無(wú)誤地寫(xiě)了下來(lái)，結果一對答案，我只對了兩組，我頓時(shí)沮喪極了。
這真是一堂情節跌巖起伏的活動(dòng)課。就這樣開(kāi)心地結束了這堂課。這堂課讓我知道了我們現在的幸福生活都是用無(wú)數的革命烈士生命換來(lái)的；我們應該珍惜現在的幸福生活。
我會(huì )拍數字電報作文 2
我們今天玩的一場(chǎng)非比尋常的游戲，“拍數字電報�！�
老師把我們分成聽(tīng)風(fēng)組與潛伏組，給我們看了一段視頻，講的是共產(chǎn)黨和國民黨之間是怎樣傳遞情報的一種方式，我們今天就學(xué)會(huì )了這種發(fā)電報的方法。老師在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)數字，接著(zhù)教我們先拍第一個(gè)數字過(guò)了兩秒之后再拍第二個(gè)數字。
我們跟著(zhù)老師練了幾次后便學(xué)會(huì )了。
老師從每個(gè)組選出了一名接收者和發(fā)送者，發(fā)送者拍出的電報。接收者蒙住雙眼，每聽(tīng)到一個(gè)數字就寫(xiě)下一個(gè)，如果那串數字準確無(wú)誤則勝利。全班同學(xué)保持安靜，否則犯規。
全班同學(xué)爭先恐后地舉起手來(lái)，最后我們組派出了程璟恒同學(xué)，對方組派出了汪顏同學(xué)，程璟恒同學(xué)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上臺，對方組也不甘示弱，接收者蒙上眼睛，側耳傾聽(tīng)發(fā)送者發(fā)送的信息，比賽開(kāi)始了，全班安靜得鴉雀無(wú)聲，發(fā)報者鎮定自若，雙手有節奏的拍著(zhù)，目不轉睛的看著(zhù)數字，好像生怕看錯了。接收者不放過(guò)任何蛛絲馬跡的一邊聽(tīng)，一邊把數字寫(xiě)下來(lái)，我的'心跳越來(lái)越快了，害怕接收者聽(tīng)錯了，接收者不慌不忙地寫(xiě)著(zhù)，沒(méi)有絲毫的緊張，豎起耳朵全神貫注的聆聽(tīng)，一等到發(fā)送者發(fā)送完，立馬趁機寫(xiě)下這組數字。
全班都屏息凝神地注視著(zhù)臺上的兩位同學(xué)，整個(gè)教室只聽(tīng)得到發(fā)送者發(fā)送情報的聲響。接收者已經(jīng)接收了好幾條信息，并且準確無(wú)誤，只剩最后一個(gè)數了，成敗在此一舉，“千萬(wàn)不能出錯��！”我在心里面小聲的嘀咕著(zhù)，終于，接收者寫(xiě)下了這最后的數字，該公布答案了，結果全對，真是太好了，全班同學(xué)都松了一口氣。
第二輪比賽是全班賽，我對了兩組數字，我非常開(kāi)心，接收者必須聽(tīng)力很好，還要心無(wú)雜念。
多么緊張刺激的游戲，讓我仿佛進(jìn)入了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的地下斗爭。今天的活動(dòng)課還原了戰爭時(shí)期的電臺監聽(tīng)。今天的課堂讓我們明白了，現在的幸福生活是那些英雄用熱血與生命換來(lái)的。我們應該努力學(xué)習，不讓他們失望。
我會(huì )拍數字電報作文 3
課上，林老師和我們玩拍數字電報。規則很簡(jiǎn)單，一個(gè)人捂上眼睛當電報接收員，一個(gè)人拍手當發(fā)報員。拍單數是這樣當，拍一次手是一，拍兩次是二，以此類(lèi)推。拍雙數是這樣的，比如要拍一三一四，要在一和三中間空，三和一中間空，一和四中間空一些時(shí)間。玩游戲時(shí)不能出聲，出聲了那一隊就輸了，另一隊就可獲勝。
游戲開(kāi)始了，第一輪發(fā)送者是哲哲，電報接收員是詩(shī)詩(shī)和吳吳，解說(shuō)員是林老師。
解說(shuō)員在黑板上寫(xiě)了321，哲哲馬上拍手“啪啪啪——啪啪——啪”，詩(shī)詩(shī)反應很快，馬上搶答道：“三二一”。第一局女生隊獲勝，1：0�！耙�！”女生們開(kāi)心的歡呼著(zhù)。
第二輪開(kāi)始了，發(fā)送者是凝凝，電報接收員是涵涵和朱朱，解說(shuō)員仍然是林老師。只見(jiàn)解說(shuō)員在黑板上寫(xiě)下“四一四一”，凝凝馬上拍手“啪啪啪啪——啪——啪啪啪啪——啪”。涵涵不停的抖腳看上去似乎有些緊張，再看朱朱卻非常的冷靜，仔細聽(tīng)著(zhù)拍手聲。拍手的`聲音剛落下，朱朱立馬就搶答道：“四一四一�！边@一局男生隊獲勝，換成男生們歡呼了。
兩輪比賽下來(lái)，兩隊打了一個(gè)平局。解說(shuō)員問(wèn)詩(shī)詩(shī)和朱朱：“你們倆能贏(yíng)的秘訣是什么？給大家分享一下�！眱蓚�(gè)人異口同聲的說(shuō)：“要冷靜，仔細聽(tīng)！”看來(lái)遇事成著(zhù)冷靜非常有必要。
我會(huì )拍數字電報作文 4
今天，林老師教我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫做拍數字電報。
“游戲規則很簡(jiǎn)單，主要是有兩個(gè)人，第一個(gè)是電報發(fā)送員，他負責拍數字，另一個(gè)是電報接收員……”林老師說(shuō)完游戲規則，我們就開(kāi)始了緊張而又激烈的比賽。
我們分成了男女兩隊，第一個(gè)回合，我代表男生隊，跟女生隊的小汝比，小成負責拍數字，比賽開(kāi)始雙方都蒙住了眼睛，我的心開(kāi)始蹦蹦亂跳，緊張極了，只聽(tīng)見(jiàn)小成拍“啪啪……”沒(méi)過(guò)多久，我想出了答案：四、二，沒(méi)想到還是慢了一步……
就這樣，一次一次的`落后讓我越來(lái)越緊張，我的心像熱鍋上的螞蟻急得團團轉，比賽結束后，我看到自己竟然是零分，再看看對方，哇，一共三題，全答對了，第一輪女生獲勝，我不好意思地低下了頭，心里暗暗下定決心下次一定要靜下心來(lái)用心傾聽(tīng)。
第二輪比賽是宣宣和小佳，戎戎拍數字：“啪啪啪……”宣宣很快報出了三、二、三，男生們歡呼起來(lái)，都笑得合不攏嘴，終于比女生快了，這一輪下來(lái)，宣宣和小佳都得了兩分，打成平手。
最后，林老師又把電話(huà)號碼寫(xiě)在黑板上，只聽(tīng)見(jiàn)我們開(kāi)心地拍著(zhù)：“啪啪，啪啪啪……”這個(gè)游戲太有趣了，讓我們學(xué)會(huì )了認真、仔細地傾聽(tīng)，希望下次還能玩。
我會(huì )拍數字電報作文 5
炎熱的午后，一個(gè)消息傳來(lái)，六年（1）班頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣。同學(xué)們歡呼雀躍興奮得手舞足蹈。
今天，老師要給我們上一節主題為“拍數字電報”的實(shí)踐活動(dòng)課。這么好的消息大家怎能不興奮呢？
比賽前，老師為我們講清楚規則后，我們以猜拳的形式?jīng)Q出誰(shuí)先上場(chǎng)比賽。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了。首先上場(chǎng)的是女生組。女生組在拍數字電報的時(shí)候，我靈機一動(dòng)，“老師的規則里面沒(méi)說(shuō)不可以干擾對方”。于是，我把我的計策告訴了隊友。男生中，有的同學(xué)開(kāi)始故意哈哈大笑起來(lái)，有的`同學(xué)故意用錯誤的數字干擾對方，有的同學(xué)則以敲打桌子的方法擾亂對方的視聽(tīng)。女生組有的同學(xué)表現得一臉無(wú)奈，有的同學(xué)急得離開(kāi)了座位，有的同學(xué)甚至沖到了賽場(chǎng)上，他們都希望能幫助自己隊友一把。但，他們既阻止不了我們又不能給隊友提示。最后，只能無(wú)能為力地干著(zhù)急。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，在三組電報中女生組竟然能在我們強勢干擾下答對了兩組。女生組的成績(jì)給我們帶來(lái)些壓力。
很快就輪到我們男生一展雄風(fēng)的時(shí)刻到了。我是男生組的電報接收員。比賽前，我拖著(zhù)凳子面帶微笑地走上了賽場(chǎng)。為了不受外界干擾，我閉上眼睛盡量讓自己的心情平靜下來(lái)。隨著(zhù)老師一聲令下，比賽正式開(kāi)始了。在我的隊友拍出第一電報時(shí)，我就遇到了困難�！八某龅氖鞘裁磾底帜�？”我猶豫地在紙上寫(xiě)下了一個(gè)“6”字。時(shí)間不等人，隊友那清脆的拍掌聲又響起了，我稍微回憶了下，又迅速回到了狀態(tài)。認真聽(tīng)過(guò)隊友發(fā)來(lái)的第二份電報，我匆匆忙忙將它記到了本子上。拍第三份電報時(shí)，我的隊友也許遇到了難題，他猶豫了，而且拍得有些凌亂。接收到這樣的信息，我自己也慌了�！八牡木烤故鞘裁磾底帜�？萬(wàn)一錯了怎么辦？豈不是要被女生嘲笑？”就在我遲疑的時(shí)刻，老師宣布答題時(shí)間結束。
這場(chǎng)比賽，男生組和女生組的實(shí)力旗鼓相當，最終以平局收場(chǎng)。聽(tīng)到這一結果，全班又陷入了一片歡呼聲中。
就這樣，一場(chǎng)積激烈而緊張的游戲在快樂(lè )的氛圍中結束。我們一直沉浸在比賽的樂(lè )趣當中，直到下課，我們才戀戀不舍地離開(kāi)教室。
我會(huì )拍數字電報作文 6
今天我們玩了一個(gè)游戲拍數字電報。這個(gè)游戲讓我懂得了團結合作的重要性。
第一輪，我們組派出的是張嘟嘟和蔡梓，他們一個(gè)是發(fā)報員，一個(gè)是接收員。對方也是一樣。每個(gè)組的發(fā)報員想五個(gè)數字，不能重復，而每個(gè)隊的接收員需要仔細聽(tīng)發(fā)報員的“電報”，并說(shuō)出來(lái)。如果沒(méi)有猜出，發(fā)報員獲勝，該隊也就獲勝。如果猜出，接收人獲勝，難度會(huì )依次增加。
比賽正式開(kāi)始，第一次是張嘟嘟發(fā)報，對方李哲宇接收。觀(guān)眾們目不轉睛地盯著(zhù)他們。張嘟嘟雙手都在發(fā)抖，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。張嘟嘟在整裝待發(fā)，李哲宇也在側耳傾聽(tīng)，老師一聲：“開(kāi)始�！贝蚱屏诉@突如其來(lái)的寧靜。張嘟嘟反應很快，老師話(huà)音剛落立馬就開(kāi)始。他的手速很快，真是急中生智，不想讓李哲宇聽(tīng)出來(lái)。不得不說(shuō)他很機智，但張嘟嘟在發(fā)送時(shí)卻發(fā)錯了，白送了對方一分。我們組的同學(xué)，有的很生氣，有的`很無(wú)奈，有的在嘆息。
第二次是蔡梓來(lái)聽(tīng)，對方的發(fā)報員也很快，蔡梓也沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，對方隊全都眉飛色舞，已經(jīng)在慶祝勝利了。蔡梓雖然還在努力，但已經(jīng)結束了，時(shí)間到了。
第二輪我出戰了，我上場(chǎng)后，因為太緊張了，雙腿都在發(fā)抖。這回是七個(gè)數，而且是拍桌子，雖然我全力以赴，但還是沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)。對方隊又得了一分。第二次，孫浩杰也吃虧了，他發(fā)報時(shí)也犯了錯誤，一個(gè)數字發(fā)錯了，對方隊又贏(yíng)了。
第三輪我們派出的是蔡梓發(fā)報，他打算全力以赴扳回一局，在我們的團結合作下，終于是贏(yíng)了一局。
今天這個(gè)游戲讓我明白了團結合作。團隊賽就是要團結，只有團結，才能勝利！同時(shí)也要仔細觀(guān)察！
我會(huì )拍數字電報作文 7
“啪，啪，啪……”從快易課堂中傳來(lái)了不斷的拍手聲，這是怎么回事？哦！原來(lái)是快易課堂在玩拍數字電報的游戲。
游戲規則是選一個(gè)人當發(fā)送員，再選一個(gè)人當接收員，用拍手聲代替數字，最后接收員報出的數字正確就算取得勝利。老師宣布之后，同學(xué)們開(kāi)始叫了起來(lái)：“我們組先！我們姐先！”我還發(fā)現有甚至跳了起來(lái)，有的把手舉得比任何人都高。
首先上場(chǎng)的.是隔壁組，只見(jiàn)他們一人個(gè)都站成一字排。由王凱燁擔任發(fā)送員，由馮曦瑤擔任接收員。他們戴上眼罩，一個(gè)個(gè)都不說(shuō)話(huà)。過(guò)了會(huì )兒堅持不住了，有個(gè)人說(shuō)：“你怎么拍了一下，停了好幾秒，再拍下一個(gè)？”還有一個(gè)人說(shuō)：“你拍得也太小聲了吧！我連一個(gè)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！蔽野底愿吲d，哈哈！他們這樣下去肯定會(huì )輸。果然他們隊輸了，正確答案是253，他們報的是113，真是天差地別。
輪到我們組了，我當發(fā)送員，張凌悅是接收員。老師里走到我身邊，給我看了下，是162。最后，我們組到第三個(gè)就亂了，到第三個(gè)變成了171。越到后面越亂，最后竟然，變成了245。呀！這個(gè)游戲可真不簡(jiǎn)單，但也要靠耳力才行。
我們懂得了玩多人的游戲，一定要團結一心。
我會(huì )拍數字電報作文 8
“耶!”我們的教室里此起彼伏地傳出一陣陣歡呼聲。走進(jìn)教室一看,我們正在舉辦活動(dòng)，活動(dòng)的名字叫拍數字電報。
黃老師宣布游戲規則：將所有的同學(xué)以性別的不同劃分成兩個(gè)組，男生組和女生組。先由一組派出一名隊員，面向黑板，背朝老師和同學(xué)，聽(tīng)同學(xué)拍出的數字。黃老師取出寫(xiě)有數字的紙牌，讓我們拍出。所派出的隊員聽(tīng)完后要說(shuō)出數字來(lái)，說(shuō)對了加分，說(shuō)錯了不扣分，當然也不加分。兩個(gè)組輪流拍，看誰(shuí)得分高，誰(shuí)就勝出。明白了游戲規則，游戲就正式開(kāi)始。
我們男生隊先派出一名隊員----小松。我們屏息凝視著(zhù)，小松側耳傾聽(tīng)。黃老師取出第一張紙牌，上面寫(xiě)著(zhù)：5432。我們就拍了起來(lái)，七手八腳的，噪音太大，結果可想而知，慘敗而歸。事后黃老師請小松說(shuō)一說(shuō)這次失敗的原因。小松有些沮喪地回答：“一是因為噪音太大聽(tīng)不清，二是因為太緊張，所以輸了�！�
女生組派出許思佳隊員。黃老師出牌，大家開(kāi)始拍，最終小許還是不給力，讓女生隊員們大失所望。
第二輪輪到男生組。這次上場(chǎng)的是小林，同樣地，沒(méi)有聽(tīng)清，還是說(shuō)錯。
現在上場(chǎng)的是女生組的`小吳。小吳很認真、很努力地在聽(tīng)�？此Φ臉幼�，她恨不得自己能長(cháng)出第三只耳朵來(lái)。正當大家暗暗地為小吳捏一把汗，翹首期盼的時(shí)候，小吳說(shuō)出了十分不給力的答案。
還有第三輪、第四輪、第五輪……
從這場(chǎng)游戲中，我悟出了一個(gè)道理：團隊協(xié)作精神和學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是至關(guān)重要的。
我會(huì )拍數字電報作文 9
“啪啪啪，啪啪啪�！崩蠋熣谂氖帜�。你一定想不到為什么她要這樣子吧！因為我們正舉行著(zhù)一場(chǎng)游戲——拍數字電報。游戲規則很簡(jiǎn)單，每組派一位同學(xué)，老師通過(guò)拍手次數表示數字幾，數字與數字之間會(huì )停頓兩秒。同學(xué)需要在白板上寫(xiě)出答案，再由老師揭曉答案！
游戲開(kāi)始了，我們組由我第一個(gè)出場(chǎng)，我十分自信，心想：我是第一個(gè)，一定最簡(jiǎn)單，這一局勢在必得��！老師開(kāi)始拍手了，全班頓時(shí)靜悄悄的，老師拍完手后，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地在白板上寫(xiě)下了數字——“53”，這時(shí)，我瞟到了對手寫(xiě)下的是“4”，我又仔細回想了一下剛才的聲音，我開(kāi)始變得不夠自信，戰戰兢兢地把數字改成了“54”。答案揭曉了，沒(méi)想到改錯了，我實(shí)在是太難過(guò)了！
還沒(méi)等我緩過(guò)勁兒來(lái)，比賽很快迎來(lái)了高潮。當時(shí)，我們組正處于危險狀態(tài)，與對手不多不少正好差兩分。如果這局成功，就會(huì )打成平局，再來(lái)一局加時(shí)賽，還是很有可能扭轉局勢的。只見(jiàn)我們的對手上臺時(shí)自信地喊了句：“來(lái)了，老弟！”看著(zhù)他自信的樣子，我不免有些緊張了。這回我們需要猜出六位數字，老師連拍三次，在臺下的`我們都緊握著(zhù)拳頭。最后，我方還是沒(méi)有聽(tīng)出答案，我們都有點(diǎn)失望。
這次游戲，雖然輸了，但是也讓我明白了“傾聽(tīng)”的重要性。
我會(huì )拍數字電報作文 10
咦，什么是數字電報呢？告訴你吧！古時(shí)后沒(méi)有電話(huà)電腦，人們就用拍數字電報來(lái)傳遞信息，用手掌來(lái)表示某個(gè)數字。拍一下表示1，拍二下表示2，以此類(lèi)推。如何才能一次性拍出幾個(gè)數字呢？例如數字“84”，先拍8下，然后在心中默數兩下，再拍4下，就ok了。
何老師讓我們分為男生和女生兩隊來(lái)進(jìn)行比賽，規則是由老師在紙上寫(xiě)一組4位數的數字，并用手掌拍出，由男女組各派出一名代表來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)對的組獲一面紅旗，哪個(gè)組得的紅旗多，哪個(gè)組就獲勝。
比賽開(kāi)始了，我作為女隊的第一位參賽選手出場(chǎng)。我背對著(zhù)何老師站著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)何老師連續拍了4下，停了一會(huì )兒，拍了3下，又過(guò)了一會(huì )兒，又拍了5下，最后拍了1下，然后讓我轉過(guò)身去報答案。由于一時(shí)的緊張，我錯把“4351”說(shuō)成了“3351”，導致我們隊丟了1分。男隊高興極了，他們派出了林展鴻。何老師拍出了“5324”這個(gè)數字，在聽(tīng)的過(guò)程中，展鴻的'臉猶如一根苦瓜般，可沒(méi)想到他竟然聽(tīng)對了。第一局女生隊就以0：1輸了。
最為有趣的就是讓何老師來(lái)聽(tīng)。琦婕出題：“5236”。只見(jiàn)何老師緊閉雙眼一邊認真地聽(tīng)，一邊用手默默地作筆記。真不愧是老師，一下子就猜對了，我們開(kāi)心極了。
這個(gè)游戲不但鍛煉了聽(tīng)力，還鍛煉了記憶力，真是個(gè)有意義的游戲！
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