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眾人拾柴火焰高作文(經(jīng)典15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的眾人拾柴火焰高作文，希望對大家有所幫助。
眾人拾柴火焰高作文1
操場(chǎng)上人山人海，水泄不通。原來(lái)正在舉行一年一度的拔河比賽。
大個(gè)子袁斌在最后，他咬緊牙關(guān)，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿(mǎn)了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。四（2）班丁飛也不甘示弱，他腳抵著(zhù)前方同學(xué)的腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和四（2）班你爭我?jiàn)Z，中間的紅旗一會(huì )兒向這兒，一會(huì )向那兒。我拉著(zhù)麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心的'疼，可是，為了班級贏(yíng)得榮譽(yù)，必須堅持！我高聲呼喊：“同學(xué)們，我們一定要贏(yíng)過(guò)四（2）班！堅持到底，就是勝利！”這對于四（1）、四（2）班來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)“伊拉克戰爭”。我軍是伊軍，而四（2）班則是美國大軍，我軍實(shí)力不如他們，他們人高馬大。我們漸漸不行了。這時(shí)，啦啦隊可急了，高聲呼喊：“加油！加油！四（1）班加油！”加油聲驚天動(dòng)地，回聲激越。這使“伊軍”激起斗志，用趁人之危計把“美軍”消滅了�？墒俏覀冞�來(lái)不及喘口氣，緊張的第二局開(kāi)始了，“美軍”發(fā)起了瘋狂進(jìn)攻，我們逐漸后退，雖然我們盡了全力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量好計劃就開(kāi)始了最后的“生死之戰”。我們用一半人力跟他們比，當然不如他們，后來(lái)我們齊心協(xié)力，他們體力不夠，失敗啦！
我們勝利啦！我們勝利啦！”吹呼聲從每個(gè)同學(xué)嘴里發(fā)出來(lái)。這件事雖然過(guò)去很久了，卻使我懂得了一個(gè)道理：“眾人拾柴火焰高，團結才能有力量！”
眾人拾柴火焰高作文2
一個(gè)現代化的城市，必須是環(huán)境優(yōu)美、干凈衛生、天朗氣清的城市。我們居住的古城西安，正在朝著(zhù)這個(gè)目標日趨前進(jìn)。
由于省、市各級領(lǐng)導的高度重視，由于環(huán)衛等部門(mén)的常抓不懈，由于放大市民的共同努力，我們城市的環(huán)衛工程成績(jì)顯著(zhù)，環(huán)境面貌日新月異，這已經(jīng)得到了國家有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導的認可和國際友人的稱(chēng)道。
然而，說(shuō)老實(shí)話(huà)，比起環(huán)衛先進(jìn)的城市和上級的要求，我們仍然存在著(zhù)很大的差距。例如：有個(gè)別工廠(chǎng)和單位，仍偷偷把有毒害的.污水排放到河湖里；有的拉土車(chē)深夜沿街沿路拋灑土石；有的人在建筑物上亂涂亂寫(xiě)，制造“牛皮廯”，破壞環(huán)衛設施；有的行人橫穿馬路；有的市民在公園或公路上遛狗，狗屎到處拉；有的人隨地便溺、扔垃圾雜物¨¨¨如此等等，嚴懲地污染環(huán)境，影響人們的健康，影響城市形象。簡(jiǎn)直是“害群之馬”。
常言道：眾人拾柴火焰高。要創(chuàng )建國家級的衛生城市，人人有責。領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)要真抓實(shí)干，制訂嚴格的管理制度，經(jīng)常嚴查重處。干部、職工、市民要積極配合參與，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，不干有損于創(chuàng )衛的事，對破壞的行為要制止和揭發(fā)。我作為一個(gè)學(xué)生，也要當一個(gè)創(chuàng )衛的小衛士。
眾人拾柴火焰高作文3
坐在高大的榕樹(shù)下仰望頭頂的茫茫晴天，云朵柔軟地浮在那，像幾群洋白的精靈揮動(dòng)的魔法棒落下幾絨白色的光輝，陽(yáng)光灑下金絲，金色的絲邊鍍在這被摧殘后的枝干上萌生光輝。
那日。
在飽受偌大臺風(fēng)的摧殘后，家園早已經(jīng)變得無(wú)比疏松，老樹(shù)被連根拔起，金黃的沙粒吹上柏油路，草皮被卷翻，新生的嫩苗被攔腰折斷，大風(fēng)像巨大的剪刀釋意的摧毀著(zhù)曾經(jīng)美麗的一切。
仿佛又回到了原始，盤(pán)古還未開(kāi)辟天地的混沌。
風(fēng)聲夾雜著(zhù)人們的哀嘆，街道上也因被風(fēng)撕扯碎的白色泡沫盒變得白茫一片。
悉索的風(fēng)仍在吹著(zhù)，像一個(gè)自大的孩子為自己做的“好事”嗤笑。并在每一塊擊倒的鐵板上敲擊出嘲諷的`旋律。
“這算不了什么，一定會(huì )沒(méi)問(wèn)題的!”
一群身著(zhù)紅衣的自愿者腆著(zhù)腰板站了出來(lái)，拿起掃帚開(kāi)始打理這片雜亂的街道。
旁邊的居民們也紛紛進(jìn)了家中拿出了掃帚和手套，一同打理自己的家園。
他們額頭冒著(zhù)細密的汗珠，它們從眉頭一直滑向后背，但居民和志愿者們也毫不在意，他們的嘴角揚起笑容，陽(yáng)光暖暖地照耀著(zhù)土地，仿佛也希望來(lái)幫上一把，一縷縷陽(yáng)光照在人們的笑容上。啊，那是多么美麗的笑容啊。帶著(zhù)歡樂(lè )和汗水。
在汗水與人們的嬉笑互助中他們走上了村外那條柏油馬路，三兩結對，把一棵棵樹(shù)重新挽救把一塊塊草皮重新翻過(guò)去，把一株株三角梅重新種回去。
也種回了人們的心里。
眾人拾柴火焰高這正是我們的精神，這正是這片土地上土生土長(cháng)的精神!
在那次巨大災難后，在人們的互助下這個(gè)土地上的人們再次以自己的雙手，締造出了自己的家園。
我從樹(shù)下站起，看著(zhù)埋在土地中的老樹(shù)根，風(fēng)吹打著(zhù)我的臉龐，但我也毫不畏懼。
眾人拾柴火焰高作文4
人們都說(shuō)“以小見(jiàn)大”，意思是：一個(gè)人的品行端不端正，從小事就可以看出來(lái)。而今天，通過(guò)這件事，我看出了我們班同學(xué)的品行。
今天下午的第四節課是歷史課，在課堂末尾時(shí)，我突然想起一件十分重要的是：今晚的數學(xué)作業(yè)有基礎訓練，而我卻忘抱到班里去了，基訓還在數學(xué)老師桌子上�？墒�，一下課，我們班的同學(xué)就會(huì )收拾書(shū)包走人，怎么辦呢？我如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉！甚至都沒(méi)有心思去聽(tīng)課了！我大概算了一下，我們班的同學(xué)快的，收拾加走人，少的十幾秒，多的也就2、3分鐘，而我們抱基訓一個(gè)來(lái)回，最少也得2分鐘，這個(gè)時(shí)候，我們班的同學(xué)也都走的差不多了，怎么辦��？這時(shí)，我急中生智，想到了一個(gè)辦法。
一下課，幾個(gè)數學(xué)委員就沖上了講臺，幾乎是吼了：“先別走！先把數學(xué)作業(yè)發(fā)了再走！”趁著(zhù)這個(gè)空檔，我和另外幾個(gè)數學(xué)課代表已經(jīng)飛奔下樓了！我心想：我們一秒鐘也不能耽誤，可能就這一秒鐘，就有一個(gè)同學(xué)走掉！終于，在那幾個(gè)數學(xué)委員還在維持紀律時(shí)，我們火速沖進(jìn)教室。
我將數學(xué)基礎訓練放到桌上，本以為還像往常一樣，把書(shū)搶來(lái)?yè)屓�。但是，他們今天的`表現卻令我十分的吃驚，他們不再像往常一樣亂糟糟的圍在一起，而是有序的尋找自己的作業(yè)；有的同學(xué)還幫忙發(fā)作業(yè)�？吹搅诉@一幕，我心里不由得十分暖暖的：我感受到這時(shí)的八班是團結的，熱情的！果然，不一會(huì )兒作業(yè)便發(fā)完了，真是“眾人拾柴火焰高”��！
這件事情，使我看到，以及感受到了我們班的同學(xué)有著(zhù)“助人為樂(lè )，急公好義”的好品質(zhì)！
眾人拾柴火焰高作文5
荷蘭的叔本華之前說(shuō)過(guò)：獨立的人是無(wú)力的，好似飄流的魯濱孫一樣，僅有同別人在一起，他才能夠開(kāi)展許多工作中。如同航行的大雁一樣，假如他們不一起團結合作，又怎么會(huì )獲得成功？
眾人拾柴火焰高是取得成功之本。曾有一位文學(xué)家在禮堂上完成了他的演講，觀(guān)眾席傳來(lái)了掌聲，有倆位紳士一位斷掉左臂，另一位缺了右臂，兩個(gè)人用左右手合擊，傳出和睦洪亮的掌聲。如果沒(méi)有合作精神，就沒(méi)有春晚舞臺上那美得令人窒息，炫得讓人沉醉的影子舞；如果沒(méi)有合作，就不容易有北京市申奧成功；如果沒(méi)有合作，就不容易有神舟六號的取得成功升天。合作是取得成功之本，是驚喜之根。
眾人拾柴火焰高能夠做到揚長(cháng)補短的實(shí)際效果。以前有兩個(gè)饑餓的人獲得了一位長(cháng)者的賞賜：一簍魚(yú)和一根魚(yú)竿，她們分別獲得自身的物件后，便各奔東西了，沒(méi)多久后，她們就餓死了。有兩個(gè)饑餓的人，她們一樣獲得了長(cháng)者的'恩賜，但她們并沒(méi)有各奔東西，只是團結合作，互相幫助，沒(méi)多久就解決了窘境。合作有時(shí)候能做到互利共贏(yíng)的結果。
眾人拾柴火焰高必須以信賴(lài)為前提條件。郭子儀與李光弼是唐朝朔方節度使的兩員部將，她們由于成見(jiàn)太深，長(cháng)期不和。但她們以便我國的權益，團結一心，相互之間信賴(lài)，造就了一番大工作。
唯有具有明顯的合作精神的人，才可以存活。造就文明行為。大家理應學(xué)習培訓大雁的那類(lèi)合作精神，相互造就光輝的人生。
眾人拾柴火焰高作文6
放學(xué)了，小明、小剛、小亮，小梅和小越一起打掃教室�？�，他們干勁兒還挺足的呢！
看，小亮正在擦黑板。他抓著(zhù)黑板刷，把黑板的全身仔仔細細地擦了個(gè)遍�？珊诎逅吘拐催^(guò)粉筆灰，擦出來(lái)的黑板還是不太干凈。怎么辦呢？小亮找來(lái)一塊濕抹布，又認認真真地把黑板擦了個(gè)遍。黑板終于變得干干凈凈了。
看，小梅和小越正在整理講臺。小梅負責擦講臺，小越負責整理講臺上的'物品，她按照順序，把不同顏色的粉筆放進(jìn)了不同的盒子里。她們分工合作，講臺一會(huì )兒就被整理得清清爽爽。
看，小明和小剛正在掃地。小剛把垃圾都掃到一起，小明把垃圾掃進(jìn)了簸箕里，教室的地板不一會(huì )兒就變得一塵不染了。
靜校鈴打響了。同學(xué)們陸陸續續地走出校園。他們邊走邊聊著(zhù)學(xué)校里的趣事：本來(lái)以為打掃教室需要很長(cháng)時(shí)間，沒(méi)想到這么一會(huì )兒就打掃好了，真是眾人拾柴火焰高��！
眾人拾柴火焰高作文7
最近啊，我發(fā)現，綠色的植物越來(lái)越少了。園林部門(mén)花錢(qián)把小樹(shù)，小草種植在公路旁，為公路增添一縷生機，也把公路裝扮得漂亮了，可是，有些過(guò)路人卻全然不顧這些，草地被踐踏了，樹(shù)皮被刮走了，護欄被折斷了……多么狠心的人啊，竟然為了一已之利，去破壞公路邊的小草、小樹(shù)、小花、看著(zhù)殘破不堪的草坪，我的心碎了……我下定決心：一定要讓草坪恢復原來(lái)的生機!我急忙召喚來(lái)小伙伴，讓她們給我出出主意。于是她們便七嘴八舌地討論開(kāi)了：“我看干脆別管算了，省得麻煩!”“這個(gè)主意可不怎么樣，要我看，就動(dòng)員爸爸、媽媽去干�！薄安恍�，不行，我們應該自己去完成‘自己的事情自己做’嘛!”……我眼前一亮，不由自主地說(shuō)：“對，我們就去自己種草，種樹(shù)，然后把院子里的'人都動(dòng)員起來(lái)，不就可以了嗎?”她們聽(tīng)了，一齊拍著(zhù)手，跳著(zhù)，叫：“真好，這主意真不錯!”說(shuō)干就干，我們從自家拿來(lái)小鐵鍬、小樹(shù)苗，按著(zhù)順序一步一步來(lái)：挖坑，栽樹(shù)苗，澆水……院子里的大人看著(zhù)了心疼我們，“這么小就栽樹(shù)!”于是，紛紛幫著(zhù)我們干。漸漸地，我們把全院的大都鼓動(dòng)起來(lái)，公路旁、院子里也是綠茵一片。小孩子興奮地躺在綠地上面打滾，老人們拿著(zhù)扇子高興地坐在樹(shù)乘涼，這一切多好哇!我看著(zhù)孩子，老人喜悅的臉龐，聽(tīng)著(zhù)孩子們歡樂(lè )的笑聲，開(kāi)心地笑了。
當初我并沒(méi)有想到收獲居然會(huì )這么大，或許這就是“眾人拾柴火焰高”的力量吧!
眾人拾柴火焰高作文8
在數不勝數的書(shū)本中，我一眼便盯住了這本法國作家凡爾納寫(xiě)的科幻著(zhù)作——《神秘島》。書(shū)中的幻想大膽新奇，情節驚險曲折，人物栩栩如生，結果出人意料。書(shū)中豐富的科學(xué)知識，鮮明的人物性格，跌宕起伏的情節，都強烈地吸引著(zhù)我的眼球。
故事敘述了在美國南北戰爭期間，工程師史密斯，記者史佩萊，水手潘克洛夫，仆人納布和少年赫伯特五人，乘坐一只氣球逃出了叛軍的魔掌。他們在中途被暴風(fēng)雨吹落在太平洋中的一座荒島上。
初到荒島，沒(méi)有住所，沒(méi)有糧食，沒(méi)有工具，沒(méi)有武器。但是，他們依靠自己的聰明才智，用雙手創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮的'幸福家園。他們還用善良和寬容救回了一個(gè)罪行累累的海盜。最后，火山爆發(fā)了，正巧“鄧肯”號船經(jīng)過(guò)，搭救了他們，回到了故鄉。
合上書(shū)，我不僅欽佩五位主人公的智慧，更為他們團結互助的精神所感動(dòng)。全書(shū)不僅能讓我體味到閱讀的快樂(lè )，還喚起了我強烈的探索欲望和豐富的想象力。那淳樸的友誼、堅定的信心、不懈的探索、勇敢的冒險，如同一股清泉流入我的心靈。
我想，我有慈愛(ài)的父母疼愛(ài)，有親愛(ài)的老師關(guān)懷，有親密的同學(xué)幫助。家里，我是小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，但我卻好強起來(lái)，經(jīng)常和同學(xué)不團結。讀完這本書(shū)后，我也明白，人要從一點(diǎn)一滴的小事做起，要為同學(xué)服務(wù)。
《神秘島》也讓我明白了一句做人的真理：眾人拾柴火焰高。生活不可能是一帆風(fēng)順的，隨時(shí)都會(huì )出現逆境與阻礙，也許靠個(gè)人的微薄的力量很難解決。但是是依靠眾人的強大力量，發(fā)揮大家的聰明才智，一定能渡過(guò)難關(guān)，獲得成功。
眾人拾柴火焰高作文9
今天，老師給我們下了一道“命令”——全班自由組合辦手抄報。
“啊~……手抄報！那肯定需要畫(huà)畫(huà)，我又沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天賦……哎呀，怎么辦呀……”接到任務(wù)的我不禁為辦手抄報而發(fā)愁�！鞍�，我們四個(gè)一塊辦吧？”幾個(gè)同學(xué)征求我的意見(jiàn)。在沒(méi)有想出更好的辦法之下，我便應了聲“好”！
“開(kāi)工！”我宣布。經(jīng)過(guò)一番商量后，我們決定：我負責寫(xiě)文章、拍板、編輯；另一個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)，剩下的兩個(gè)同學(xué)也不閑著(zhù)：一個(gè)涂色，一個(gè)抄寫(xiě)。
說(shuō)干就干。畫(huà)畫(huà)和涂色的兩個(gè)同學(xué)已開(kāi)始了工作：正在一絲不茍的給手抄報“化妝”……而我呢？正在為文章而構思，為排版而設計……抄寫(xiě)的同學(xué)，因我的文章沒(méi)寫(xiě)好，也只能在一邊“干著(zhù)急”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的文章終于寫(xiě)好了。等了半天的“抄寫(xiě)員”一把搶了過(guò)去，認認真真的`從兩個(gè)同學(xué)精心設計的文字框里抄寫(xiě)……不一會(huì )兒，我們的齊心協(xié)力終于換來(lái)了成果——手抄報“出爐”了。我們松了一口氣，個(gè)個(gè)都拍手叫好“噢，噢~……”
真沒(méi)想到，我一個(gè)沒(méi)有畫(huà)畫(huà)天賦的孩子，也能辦出一份理想的手抄報。在這同時(shí)，我想起了一個(gè)故事：愚公移山。正是因為寓公和家人的齊心協(xié)力，一條心的相信能把山移開(kāi)，才會(huì )出現奇跡——山“搬家”了。在這件事上也同樣：如果讓我一個(gè)人辦，我可能辦不了那么理想�？扇硕嗔�，會(huì )畫(huà)畫(huà)的把畫(huà)畫(huà)美；寫(xiě)字的把字寫(xiě)端正；涂色的把色涂鮮艷；拍板、編輯的把工作“做到家”，和起來(lái)，不就繪成了一副漂亮的手抄報了嗎？從中我明白了，我發(fā)現了：只有大家一條心，齊心協(xié)力的沖著(zhù)目標一起努力，就會(huì )“萬(wàn)事大吉”。
我想，這大概就叫“眾人拾柴火焰高”吧……
眾人拾柴火焰高作文10
雖然人的生命是短暫的，但是人生當中的每一分、每一秒都是寶貴的。
應該笑著(zhù)去面對人生，不管一切如何。這是名人伏契克說(shuō)的一句話(huà)，它提醒著(zhù)人們要笑對人生，快樂(lè )的生活。
記得那次暑假里，我去同學(xué)家玩。路上，我遇到一位拉著(zhù)垃圾車(chē)的老太太。當時(shí)正好在上坡，老太太已經(jīng)累的氣喘吁吁了，坡那么高、那么陡，如果稍微放松一下就會(huì )滑下來(lái)，后果很?chē)乐�，可能�?huì )翻車(chē)，那老太太那么長(cháng)時(shí)間豈不是白干的嗎？更嚴重的是老太太會(huì )被摔傷的�？刹荒茉俚攘�，在十萬(wàn)火急之際，我一個(gè)箭步?jīng)_了上去，使出吃奶的勁，雙手推著(zhù)老太太的車(chē)子，艱難的邁著(zhù)沉重的步伐，一點(diǎn)點(diǎn)向前前進(jìn)�？墒�，車(chē)上的東西太重了，憑我和老奶奶兩個(gè)人的`力量，不可能把它推上去。而我一會(huì )就累得氣喘吁吁，老奶奶的力氣也快用完了，稍有松懈，連人帶車(chē)可能會(huì )翻下來(lái)。正在這危急關(guān)頭，三四個(gè)跟我年齡相仿的人跑上來(lái)，和我們用力把車(chē)往上推。真是人多力量大，我感覺(jué)輕松了許多，車(chē)一下子就上坡了。老奶奶也松了一口氣，連聲感謝我們。我們幾個(gè)人只是相視而笑，告別老奶奶，向不同方向走去。
到了同學(xué)家，同學(xué)正在埋怨我不守時(shí)，遲到了�？晌倚ξ母嬖V她剛才發(fā)生的一幕，她聽(tīng)后連忙對我連聲說(shuō)：對不起，對不起，剛剛誤會(huì )你啦。隨后她又對我說(shuō)了一句:真是人多力量大��！我也有感而發(fā)：眾人拾柴火焰高。我們相視一笑：這就是我們新一代青少年的價(jià)值！
眾人拾柴火焰高作文11
群魔亂舞。天地之間慘白的只剩風(fēng)和雨。風(fēng)已不是那一縷親吻柳枝的風(fēng)，他性情大變，將廈門(mén)緊攥在手心里，肆意玩弄。雨砸向窗，撞到樹(shù)干，掀落花枝，然后猙獰地狂笑不止，在黑夜當空高歌他的名字——莫蘭蒂。當白晝終于降臨，只留下奄奄一息的廈門(mén)城。
孤掌難鳴
已經(jīng)停水停電，黑夜總是沒(méi)有止境。媽媽一手壓著(zhù)窗，用嘴撕下膠布貼上窗縫，總也貼不上。窗葉在風(fēng)的搧動(dòng)下掙脫扭動(dòng)著(zhù)。我舉著(zhù)拖把擰水，陽(yáng)臺的積水一直漫到客廳，總也拖不干凈。我和媽媽對望著(zhù)各自空洞的眼睛，好無(wú)助。
三人成眾
拖干的一方小角落，雨又慷慨將水雙倍奉還。兩個(gè)人的力量被風(fēng)雨踢得支離破碎。桌上的燭臺忽明忽暗。
“叮咚！”我打開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著(zhù)三條大漢——我的心一下糾緊。直到他們開(kāi)口，才放下心來(lái)——他們一眾人，是素不相識的鄰居，來(lái)幫忙掃水。
一人合窗，一人貼縫；一人掃水，一點(diǎn)拖地；一個(gè)將一桶桶積水倒進(jìn)下水道�？粗�(zhù)干凈的地板和結實(shí)的床，我不禁感慨眾人的力量之大。
還是夜，還是風(fēng)雨。月光在陰云之中笑的`慘白。只是我看到月光之外，那些星星點(diǎn)點(diǎn)的炙熱的光芒。三顆星成隊，五顆星成群，眾星的力量，使風(fēng)的愿望落空了。燭堅定地燃燒著(zhù)，火光溫暖宜人。
眾志成城
天邊泛起魚(yú)肚白，翻身起床，小區的花園已被風(fēng)雨碾作塵土�？葜Π偃~，零落的瓣是花的鮮血，殘落的枝是樹(shù)的遺軀。
在花草的遺體中有橙色的人在爬，在枝干的殘骸中有眾多橙色的人兒在爬。
他們是志愿者！
“叩叩”的敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)，媽媽站在門(mén)外，手拿工具，身著(zhù)橙色的志愿者服務(wù)。我堅定地隨媽媽而去。因為，眾人拾柴火焰高，那段眾人的火，定能戰勝風(fēng)雨，溫暖人心。
眾人拾柴火焰高作文12
“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子姥姥抱成團”，這首歌唱響大江南北，經(jīng)久不衰。我想不單單是它的曲調輕快、悠揚，更是因為他的歌詞表達的那種團結的力量是堅不可摧的。
5·12地震中，四川人民面對重大的自然災害，沒(méi)有坐以待斃，沒(méi)有慌不擇路，沒(méi)有各奔東西。相反，在面臨房屋消失、自己傷殘、親人杳無(wú)蹤跡的情況下，互相鼓勵、互相安慰、積極自救，這種力量是源于團結一致。
九月是收獲的季節，操場(chǎng)上的荒草也恣意了一個(gè)假期。放眼望去，滿(mǎn)眼的深綠，荒草的莖大多都比手指粗了，有的地方人躲到里面會(huì )發(fā)現不了，根部也已牢牢扎進(jìn)半土半沙的'地下，試著(zhù)拔起來(lái)，如果拽不住到會(huì )讓拔者不自主的往后一腿坐在地上，拽住的話(huà)，會(huì )讓拔者臉紅脖粗也是不能全部連根拔起它。就這樣的一大片一大片的“綠意”，全校師生在一兩個(gè)小時(shí)左右也會(huì )讓它銷(xiāo)聲匿跡。這種結果源于我們的齊心協(xié)力。
一個(gè)會(huì )學(xué)習的學(xué)生，一個(gè)學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，所有的學(xué)科他都會(huì )努力學(xué)習。其實(shí)學(xué)校開(kāi)設的科目不分彼此，不分厚薄，確切的說(shuō)互有往來(lái)、互有幫助。數學(xué)題的理解靠文字，語(yǔ)文的詩(shī)歌里有地理知識，英語(yǔ)中包含漢語(yǔ)語(yǔ)法。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀書(shū)使人靈秀，數學(xué)使人思維縝密。我堅信：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；我相信：凡有所學(xué)，皆成性格，收獲美好人生。學(xué)生成績(jì)的優(yōu)異取決于各學(xué)科的并駕齊驅。
一花不成春，獨木不成林；一根木柴燃不旺，眾人拾柴火焰高！
眾人拾柴火焰高作文13
一個(gè)人的力量是渺小的，眾人的力量是無(wú)窮的�！}記
自己憑借個(gè)人的力量想要搬動(dòng)大山，對于他來(lái)說(shuō)是異想天開(kāi)，如果有更多的人一起去努力，齊心協(xié)力這個(gè)異想天開(kāi)就一定能成為現實(shí)，是萬(wàn)人矚目。
公園門(mén)口怎么了？怎么圍了那么多人？我加快了腳步圍了過(guò)去，這位老奶奶怎么躺在地上了……這一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題不知從哪跑了出來(lái)。旁邊的一位叔叔告訴我：“這位老奶奶不知道怎么就暈倒了，旁邊也沒(méi)有他的家人，這該怎么辦啊�！北娙思娂姷恼f(shuō)：“咱們先把老人送到最近的醫院吧，之后在想辦法練習他的家人�！�
我們一同把老人送到了醫院，醫院的'醫生將老人搶救了過(guò)來(lái)，醫生高興地說(shuō)：“你們真是太偉大了，如果在晚來(lái)一會(huì )兒的話(huà)，這位老人估計就不行了�！贝蠹乙矠槔先说霓D危為安笑了。
我們在老人的身上找到了她女兒的電話(huà)，撥通電話(huà)后，電話(huà)中傳來(lái)了哭泣聲：“我馬上就到……請你們等一下�！睅追昼姾�，那位電話(huà)中的阿姨焦急的跑了過(guò)來(lái)�！拔覌寢寷](méi)事了吧！”阿姨眼角的淚水涌出了眼眶�！皼](méi)事了，就在里面。如果沒(méi)別的事情我們就先走了�！薄爸x謝你們救了我的媽媽?zhuān)兄x你們了�！蔽覀兘邮芰酥x意，離開(kāi)了醫院。
如果當時(shí)公園外就有一個(gè)人的時(shí)候，他將會(huì )如何？轉身離開(kāi)？還是上前救助？一個(gè)人就能將老人送到醫院么，只是僅僅的一個(gè)人，而當時(shí)不同，十幾個(gè)人一同幫助，齊心協(xié)力這個(gè)在一個(gè)人開(kāi)來(lái)艱難的問(wèn)題，變得如此簡(jiǎn)單。
眾人拾柴火焰高，它使漫無(wú)邊際的夢(mèng)想成為現實(shí)；眾人拾柴火焰高，它使高不可攀的上峰變得矮��；眾人拾柴火焰高，它使眾人的力量匯聚在一起。眾人的力量將火把點(diǎn)的更加旺盛。
眾人拾柴火焰高作文14
一個(gè)人的力量是渺小的，眾人的力量是無(wú)窮的，光憑自己個(gè)人的力量，想要搬動(dòng)一座大山，對于自己來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，如果把眾人的力量聚集在一起，齊心協(xié)力，這個(gè)異想天開(kāi)就能變成現實(shí)，而且是萬(wàn)人矚目的。
中午放學(xué)，我匆匆忙忙的跑回家，快走到十字路口看見(jiàn)一群人圍在那里，怎么啦，怎么那么多人圍在這干嘛，我擠去一看，原來(lái)是一位收廢品的大爺，被自己的三輪車(chē)壓在底下了，“天哪，好危險啊，”我尖叫起來(lái)，聽(tīng)周?chē)娜似咦彀松嗟?議論著(zhù)，原來(lái)這位大爺收廢品的車(chē)裝的太高了，在十字路口拐彎是為了躲車(chē)猛打方向，車(chē)子一甩，把自己甩出去了，車(chē)子一歪，剛好壓在自己身上，看到這位大爺痛苦的表情，圍觀(guān)中一位身材高大的叔叔大聲說(shuō)“大家都別愣著(zhù)，都搭把手把人救出來(lái)，”叔叔那么一說(shuō)，大伙兒都上前幫忙，幾個(gè)人用繩拽著(zhù)三輪車(chē)朝相反的方向拉，幾個(gè)人在這邊往上抬，直到有一點(diǎn)縫隙時(shí)，剩下的人就趕緊把這位大爺拉出來(lái)，可能是摔的不輕，這位大爺一直處于昏迷狀態(tài)，大家趕緊撥打120，有的幫忙在大爺身上找手機聯(lián)系家人，不一會(huì )兒救護車(chē)來(lái)了把大爺送去了醫院，大伙兒又幫忙把大爺的車(chē)裝好，放在不妨礙交通的地方等大爺的家屬來(lái)領(lǐng)。
如果這位大爺出事的時(shí)候，就一個(gè)人看到他會(huì )如何，轉身離開(kāi)嗎，一人怎能將壓在車(chē)下的老大爺救出送到醫院，可時(shí)當時(shí)不同一二十人齊心協(xié)力，這是看似很艱難的問(wèn)題，變得如此簡(jiǎn)單。
眾人拾柴火焰高，它使漫無(wú)邊際的夢(mèng)想成為現實(shí)，眾人拾柴火焰高，它使不可攀的山峰變得渺��；眾人拾柴火焰高，它使眾人的力量聚集在一塊兒。只要從只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。
眾人拾柴火焰高作文15
中午吃完飯，我順手拿起一本童話(huà)書(shū)津津有味地讀起來(lái)，不經(jīng)意間看到了一個(gè)故事，也從中深受啟發(fā)，明白了一些道理。這個(gè)故事叫《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》，主要講了天鵝、大蝦和梭魚(yú)一起去拉車(chē)，由于他們各自都有自己的想法，一個(gè)往天上拉，一個(gè)往水里拉，一個(gè)往后靠，結果呢？
大家都知道：車(chē)紋絲不動(dòng)！我忍俊不禁，啞然失笑，這幾個(gè)傻瓜，它們往不同的方向去拉車(chē)，到頭來(lái)只能自尋煩惱，白費力氣。想到他們，我腦海中不由得浮現出在班里我和同學(xué)合作繪畫(huà)的一件事。有一次老師讓我和同學(xué)朱帆、王婧三人創(chuàng )造一幅畫(huà)，朱帆先畫(huà)了一座房子，我不同意，自作主張擦掉，取而代之畫(huà)了幾只小羊。王婧呢，也果斷的把我那幾只小羊擦了，畫(huà)了幾個(gè)玩耍的.孩子，就這樣反反復復，我們三人畫(huà)了擦，擦了畫(huà)。沒(méi)過(guò)多久，老師就來(lái)收作業(yè)了，別的合作小組都交了，只有我們小組交了一張白紙，我們三個(gè)都很后悔。通過(guò)這件事情，使我明白了，大家一定要溝通，目標要一致，只有這樣團結起來(lái)，齊心協(xié)力才能辦好每一件事。
而天鵝、大蝦和梭魚(yú)這三個(gè)動(dòng)物的故事不也像我們三人合作時(shí)的情景嗎？眾人拾柴火焰高，我相信，如果還有機會(huì )讓我與同學(xué)合作，我們一定改變以前的做法，一起朝一個(gè)目標前進(jìn)，堅決不像天鵝、大蝦和梭魚(yú)那樣只為自己，不為別人。
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