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眾人拾柴火焰高作文八篇
【篇一：眾人拾柴火焰高】
在數不勝數的書(shū)本中，我一眼便盯住了這本法國作家凡爾納寫(xiě)的科幻著(zhù)作——《神秘島》。書(shū)中的幻想大膽新奇，情節驚險曲折，人物栩栩如生，結果出人意料。書(shū)中豐富的科學(xué)知識，鮮明的人物性格，跌宕起伏的情節，都強烈地吸引著(zhù)我的眼球。
故事敘述了在美國南北戰爭期間，工程師史密斯，記者史佩萊，水手潘克洛夫，仆人納布和少年赫伯特五人，乘坐一只氣球逃出了叛軍的魔掌。他們在中途被暴風(fēng)雨吹落在太平洋中的一座荒島上。
初到荒島，沒(méi)有住所，沒(méi)有糧食，沒(méi)有工具，沒(méi)有武器。但是，他們依靠自己的聰明才智，用雙手創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮的幸福家園。他們還用善良和寬容救回了一個(gè)罪行累累的海盜。最后，火山爆發(fā)了，正巧“鄧肯”號船經(jīng)過(guò)，搭救了他們，回到了故鄉。
合上書(shū)，我不僅欽佩五位主人公的智慧，更為他們團結互助的精神所感動(dòng)。全書(shū)不僅能讓我體味到閱讀的快樂(lè )，還喚起了我強烈的探索欲望和豐富的想象力。那淳樸的友誼、堅定的信心、不懈的探索、勇敢的冒險，如同一股清泉流入我的心靈。
我想，我有慈愛(ài)的父母疼愛(ài)，有親愛(ài)的老師關(guān)懷，有親密的同學(xué)幫助。家里，我是小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，但我卻好強起來(lái)，經(jīng)常和同學(xué)不團結。讀完這本書(shū)后，我也明白，人要從一點(diǎn)一滴的小事做起，要為同學(xué)服務(wù)。
《神秘島》也讓我明白了一句做人的真理：眾人拾柴火焰高。生活不可能是一帆風(fēng)順的，隨時(shí)都會(huì )出現逆境與阻礙，也許靠個(gè)人的微薄的力量很難解決。但是是依靠眾人的強大力量，發(fā)揮大家的聰明才智，一定能渡過(guò)難關(guān)，獲得成功。
【篇二：眾人拾柴火焰高】
德國的叔本華曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)�！本拖耧w行的大雁一樣，如果它們不一起團結合作，又怎會(huì )取得成功？
“眾人拾柴火焰高”是成功之本。曾有一位作家在禮堂上完成了他的演說(shuō)，臺下響起了掌聲，有兩位紳士一位斷了左臂，另一位缺了右臂，兩人用左右手合擊，發(fā)出和諧響亮的掌聲。如果沒(méi)有合作精神，就沒(méi)有春晚舞臺上那美得令人窒息，炫得令人陶醉的影子舞；如果沒(méi)有合作，就不會(huì )有北京申奧成功；如果沒(méi)有合作，就不會(huì )有“神舟六號”的成功升天。合作是成功之本，是奇跡之根。
“眾人拾柴火焰高”可以達到取長(cháng)補短的效果。曾經(jīng)有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的賞賜：一簍魚(yú)和一根魚(yú)竿，他們各自得到自己的物品后，便各奔東西了，不久后，他們就餓死了。有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(cháng)者的恩賜，但他們并沒(méi)有各奔東西，而是團結合作，互幫互助，不久就擺脫了困境。合作有時(shí)能達到雙贏(yíng)的結果。
“眾人拾柴火焰高”需要以信任為前提。郭子儀與李光弼是唐代朔方節度使的兩員部將，他們因為成見(jiàn)太深，長(cháng)久不和。但他們?yōu)榱藝业睦�，團結一心，互相信任，成就了一番大事業(yè)。
惟有具備強烈的合作精神的人，才能生存。創(chuàng )造文明。我們應當學(xué)習大雁的那種合作精神，共同創(chuàng )造輝煌的人生。
【篇三：眾人拾柴火焰高作文】
勞技的課程僅僅4天，我卻學(xué)到了各種食品雕刻的技巧：旋、刻、削、戳、切、壓等各種刀法，整雕、零雕散裝等各種雕刻類(lèi)型，圍邊、對稱(chēng)、盤(pán)心等各種布局方式。然而學(xué)習過(guò)程中體味更深的，則是“食品雕刻”這項歷史悠久的藝術(shù)遺產(chǎn)與我們的日常生活息息相關(guān)。
經(jīng)過(guò)3天系統的學(xué)習，終于進(jìn)入了自主創(chuàng )新階段。早在第一天，我們小組就開(kāi)始謀劃了：“我們先雕一個(gè)亭子，另外刻上幾朵梅花，名稱(chēng)就取‘來(lái)往亭前踏落花’�！薄安恍胁恍�，沒(méi)深度�！薄澳蔷妥鲆活w愛(ài)心，取名‘讓世界充滿(mǎn)愛(ài)’�！薄斑@怎么可以？題材也太老舊了！”“哎，咱連有什么材料，怎么搭配顏色都不知道呢！還是到了周四再說(shuō)吧�！蔽覀兘K于停止了討論，戀戀不舍的，每位成員依然在心中悄悄勾勒著(zhù)“最美的圖畫(huà)”——色彩與畫(huà)面相配，詩(shī)情與寓意并存。
到了周四下午，老師一聲令下，我們便積極的討論起來(lái)：我們采用對稱(chēng)布局，要有比例、有角度，但卻在具體內容上發(fā)生了小小的分歧：有同學(xué)說(shuō)：“用心里美蘿卜雕刻一個(gè)紅色的小家，旁邊以土豆為柵欄，再加上星星點(diǎn)點(diǎn)的香菜作為籬笆四周綠色的生物，顏色多鮮艷，感覺(jué)多溫馨，創(chuàng )意多新穎！”，也有同學(xué)說(shuō)：“我們用白蘿卜雕刻宏偉的教堂，四周用黃瓜做成的月牙花瓣當路邊的綠化，再用胡蘿卜、土豆、心里美蘿卜雕刻5瓣小花，帶給大家圣潔而美好的，對愛(ài)的憧憬，不是更好？”直到最后，我們投票決定也沒(méi)分出個(gè)誰(shuí)勝誰(shuí)負。我與另一位同學(xué)不謀而合地想到：將兩種想法融合在一起，不是一幅完美的、充滿(mǎn)愛(ài)的畫(huà)面嗎？定能帶給大家溫暖、和諧與愛(ài)的感受。
我們一致通過(guò)了這個(gè)絕妙的想法，接著(zhù)便行動(dòng)起來(lái)：早在學(xué)習基本技能的時(shí)候就已經(jīng)分工好了的——兩位削正方體光滑平整的同學(xué)做房子與教堂；一位男生勇于嘗試新鮮事物，他自告奮勇學(xué)做自己從沒(méi)學(xué)過(guò)的房子柵欄；而我擅長(cháng)于月牙花瓣與梅花的制作，負責教堂邊的綠化。我們小組成員各取所長(cháng)、齊心協(xié)力、全力以赴，大家并不關(guān)注自己在整件作品制作中是主角還是配角，因為我們心里很清楚：紅花需要綠葉襯托，小草需要土地滋養。在制作過(guò)程中，大家專(zhuān)注于手中的作品，精雕細琢，沒(méi)有人妄自夸大自己的刀技，這也使我我想起了一首小詩(shī)：
附著(zhù)在大地上
你是土壤
沉浮在空間里
你是塵埃
由于我們小組幾位成員的共同努力，最終完成的作品極其漂亮，在本期食品雕刻班中脫穎而出——取得了總分第二的好成績(jì)，帶教的老師甚至宣布可以放到互聯(lián)網(wǎng)上去展示。我們一個(gè)個(gè)心里美滋滋的，甭提有多高興呢！
通過(guò)這期的勞技學(xué)習，我明白了一個(gè)道理，那就是“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”！
【篇四：眾人拾柴火焰高】
在我們的生活中，朋友、家人、同學(xué)……都是在日常交往中的一個(gè)個(gè)小群體。而我記憶最深刻的就是我們的六人學(xué)習小組。
我們組有滿(mǎn)腦點(diǎn)子的王佳樂(lè )，聰明精怪的王純鈺洋……我們的小組可以用兩件物品來(lái)概括：一雙筷子和一根皮筋。我們互相學(xué)習，彼此提高，就像一雙筷子互幫互助；我們互相團結，永不放棄，就像一根皮筋，怎么扭曲也會(huì )返回原樣，怎么環(huán)繞，方向始終一致。
小到小組討論，大到班級活動(dòng)，我們一致團結互助。
“明天咱們就開(kāi)展‘小產(chǎn)品，大推介’一課，大家都準備一下，看看明天哪組最出色！”老師邊說(shuō)邊收拾教案轉身離去。
老師前腳踏出教室，我們后腳就展開(kāi)了激烈的討論。
“唉，沒(méi)什么可推介的呀！”“咱們推介布娃娃！”“布娃娃有什么好說(shuō)的？還不如說(shuō)筆筒呢！”……大家你一言我一語(yǔ)地爭了起來(lái)�？捎懻撨�得進(jìn)行，大家沉默了片刻，一致定為推介產(chǎn)品是——我媽媽做的蛋糕。
產(chǎn)品有了，取個(gè)什么名字好呢？
“叫‘新時(shí)代’！”“‘新時(shí)代’？這名也太俗了！”“叫李—王—孫蔡！”“哈哈！組長(cháng)，要串個(gè)名字，也要排序呀！哈哈……”大家又爭執起來(lái)。這時(shí)，我脫口而出——黑森林蛋糕，大家一致同意了這個(gè)名字。
“你寫(xiě)廣告詞，大蔡和小孫寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，你準備蛋糕，那他就是勤雜員，我準備稿子�！苯M長(cháng)王純鈺洋指揮著(zhù)。我們井井有條的分工，并迅速地展開(kāi)了自己的工作準備。
“咱們今天就開(kāi)始‘小產(chǎn)品，大推介’！”隨著(zhù)老師的一聲令下，我們也開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)前的演練。我排練了一遍又一遍，王純鈺洋翻出昨晚寫(xiě)的密密麻麻的的稿子，把背的滾瓜爛熟的稿子又讀了一遍。
當我端出蛋糕時(shí)，大家一片驚呼。我賣(mài)力的把這蛋糕的口感以暗襯明的方法表現出來(lái)。王純鈺洋也吸取了前幾組的經(jīng)驗，并臨場(chǎng)添句去詞，盡量把這蛋糕的優(yōu)點(diǎn)講說(shuō)到極致。果然，通過(guò)我的表演以及王純鈺洋的詳細介紹，我們組受到了大家的好評。
六人的學(xué)習小組，雖然人不多，但每個(gè)人都是我們這個(gè)群體中不可分割的一部分，這便是眾人拾柴火焰高的道理。再小的花兒，也能放出大光芒。
【篇五：“眾人拾柴火焰高”】
今天，老師給我們下了一道“命令”——全班自由組合辦手抄報。
“啊……手抄報！那肯定需要畫(huà)畫(huà)，我又沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天賦……哎呀，怎么辦呀……”接到任務(wù)的我不禁為辦手抄報而發(fā)愁�！鞍�，我們四個(gè)一塊辦吧？”幾個(gè)同學(xué)征求我的意見(jiàn)。在沒(méi)有想出更好的辦法之下，我便應了聲“好”！
“開(kāi)工！”我宣布。經(jīng)過(guò)一番商量后，我們決定：我負責寫(xiě)文章、拍板、編輯；另一個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)，剩下的兩個(gè)同學(xué)也不閑著(zhù)：一個(gè)涂色，一個(gè)抄寫(xiě)。
說(shuō)干就干。畫(huà)畫(huà)和涂色的兩個(gè)同學(xué)已開(kāi)始了工作：正在一絲不茍的給手抄報“化妝”……而我呢？正在為文章而構思，為排版而設計……抄寫(xiě)的同學(xué)，因我的文章沒(méi)寫(xiě)好，也只能在一邊“干著(zhù)急”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的文章終于寫(xiě)好了。等了半天的“抄寫(xiě)員”一把搶了過(guò)去，認認真真的從兩個(gè)同學(xué)精心設計的文字框里抄寫(xiě)……不一會(huì )兒，我們的齊心協(xié)力終于換來(lái)了成果——手抄報“出爐”了。我們松了一口氣，個(gè)個(gè)都拍手叫好“噢，噢~……”
真沒(méi)想到，我一個(gè)沒(méi)有畫(huà)畫(huà)天賦的孩子，也能辦出一份理想的手抄報。在這同時(shí)，我想起了一個(gè)故事：愚公移山。正是因為寓公和家人的齊心協(xié)力，一條心的相信能把山移開(kāi)，才會(huì )出現奇跡——山“搬家”了。在這件事上也同樣：如果讓我一個(gè)人辦，我可能辦不了那么理想�？扇硕嗔�，會(huì )畫(huà)畫(huà)的把畫(huà)畫(huà)美；寫(xiě)字的把字寫(xiě)端正；涂色的把色涂鮮艷；拍板、編輯的把工作“做到家”，和起來(lái)，不就繪成了一副漂亮的手抄報了嗎？從中我明白了，我發(fā)現了：只有大家一條心，齊心協(xié)力的沖著(zhù)目標一起努力，就會(huì )“萬(wàn)事大吉”。
我想，這大概就叫“眾人拾柴火焰高”吧……
【篇六：眾人拾柴火焰高，團結起來(lái)力量大】
轉眼間，就到了我們第五組潑灑辛勞汗水的時(shí)候了——值日一周�？墒俏覀儾⒉粴怵H，一定要為班集體取得燦爛的榮耀。
值日的第一天下午放學(xué)，同學(xué)們迅速都往教室門(mén)口沖去，但我們值日生還得打掃衛生。組長(cháng)吩咐：陳子毅，你掃一二排，楊兆峰掃三四排，薛詔元……。我拿起沉重的掃帚，走向一二排，看見(jiàn)許多琳瑯滿(mǎn)目的垃圾：有臟兮兮的廢紙，有黑乎乎的橡皮，有扁扁的塑料瓶……像應有盡有的商店似的什么都有�？粗�(zhù)這些垃圾堆，我的心立刻像皮球一樣泄了氣，心里想：哎，同學(xué)們什么時(shí)候才會(huì )把垃圾自覺(jué)扔到垃圾桶里呢？如果每人都不隨便扔垃圾，辛苦的清潔工也不用起那么早每天掃大街；如果每人都隨心所欲的把垃圾扔到地上，單單我們學(xué)校就幾千名學(xué)生，那校園內不狼藉一片嗎？
再看看此時(shí)的值日生們，真是奇特，楊兆峰在認認真真的掃地，但薛詔元拿著(zhù)掃帚在地上揮舞著(zhù)，灰塵像在漫天飛舞的游覽天空。經(jīng)過(guò)被我們的勸告，他終于開(kāi)始認真地掃地。我不停的掃著(zhù)，原來(lái)琳瑯滿(mǎn)目的垃圾現在已變得一干二凈，我的心頓時(shí)舒暢了許多�？粗�(zhù)楊兆峰在熱火朝天的掃地，我的心立刻軟了下來(lái)，心里想：我不能袖手旁觀(guān)，俗話(huà)說(shuō)得好“眾人拾柴火焰高，團結起來(lái)力量大”�？赊D念又想：我掃的多了，他們不就欣喜若狂了嗎？雖說(shuō)如此想，但我還是二話(huà)沒(méi)說(shuō)的去幫他掃起來(lái)，楊兆峰看見(jiàn)我的做法楞了一下，便又開(kāi)始沉入掃地中，掃地時(shí)，他平和的說(shuō)：“謝謝你�！蔽疫B忙說(shuō)：“不用謝”。此時(shí)我的心里像吃了蜜一樣甜。同學(xué)們有的掃完了，都來(lái)幫他。經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，教室已被我們打掃的干干凈凈了。
通過(guò)值日掃地，我從中悟出了點(diǎn)令人看不見(jiàn)的“秘密”：做什么事情，光靠一個(gè)人的力量是微不足道的，只有大家團結一致，共同努力，才能把事情做得又快又好！
【篇七：眾人拾柴火焰高】
一個(gè)現代化的城市，必須是環(huán)境優(yōu)美、干凈衛生、天朗氣清的城市。我們居住的古城西安，正在朝著(zhù)這個(gè)目標日趨前進(jìn)。
由于省、市各級領(lǐng)導的高度重視，由于環(huán)衛等部門(mén)的常抓不懈，由于放大市民的共同努力，我們城市的環(huán)衛工程成績(jì)顯著(zhù)，環(huán)境面貌日新月異，這已經(jīng)得到了國家有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導的認可和國際友人的稱(chēng)道。
然而，說(shuō)老實(shí)話(huà)，比起環(huán)衛先進(jìn)的城市和上級的要求，我們仍然存在著(zhù)很大的差距。例如：有個(gè)別工廠(chǎng)和單位，仍偷偷把有毒害的污水排放到河湖里；有的拉土車(chē)深夜沿街沿路拋灑土石；有的人在建筑物上亂涂亂寫(xiě)，制造“牛皮廯”，破壞環(huán)衛設施；有的行人橫穿馬路；有的市民在公園或公路上遛狗，狗屎到處拉；有的人隨地便溺、扔垃圾雜物¨¨¨如此等等，嚴懲地污染環(huán)境，影響人們的健康，影響城市形象。簡(jiǎn)直是“害群之馬”。
常言道：眾人拾柴火焰高。要創(chuàng )建國家級的衛生城市，人人有責。領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)要真抓實(shí)干，制訂嚴格的管理制度，經(jīng)常嚴查重處。干部、職工、市民要積極配合參與，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，不干有損于創(chuàng )衛的事，對破壞的行為要制止和揭發(fā)。我作為一個(gè)學(xué)生，也要當一個(gè)創(chuàng )衛的小衛士。
【篇八：眾人拾柴火焰高】
在數不勝數的書(shū)本中，我一眼便盯住了這本法國作家凡爾納寫(xiě)的科幻著(zhù)作——《神秘島》。書(shū)中的幻想大膽新奇，情節驚險曲折，人物栩栩如生，結果出人意料。書(shū)中豐富的科學(xué)知識，鮮明的人物性格，跌宕起伏的情節，都強烈地吸引著(zhù)我的眼球。
故事敘述了在美國南北戰爭期間，工程師史密斯，記者史佩萊，水手潘克洛夫，仆人納布和少年赫伯特五人，乘坐一只氣球逃出了叛軍的魔掌。他們在中途被暴風(fēng)雨吹落在太平洋中的一座荒島上。
初到荒島，沒(méi)有住所，沒(méi)有糧食，沒(méi)有工具，沒(méi)有武器。但是，他們依靠自己的聰明才智，用雙手創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮的幸福家園。他們還用善良和寬容救回了一個(gè)罪行累累的海盜。最后，火山爆發(fā)了，正巧“鄧肯”號船經(jīng)過(guò)，搭救了他們，回到了故鄉。
合上書(shū)，我不僅欽佩五位主人公的智慧，更為他們團結互助的精神所感動(dòng)。全書(shū)不僅能讓我體味到閱讀的快樂(lè )，還喚起了我強烈的探索欲望和豐富的想象力。那淳樸的友誼、堅定的信心、不懈的探索、勇敢的冒險，如同一股清泉流入我的心靈。
我想，我有慈愛(ài)的父母疼愛(ài)，有親愛(ài)的老師關(guān)懷，有親密的同學(xué)幫助。家里，我是小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，但我卻好強起來(lái)，經(jīng)常和同學(xué)不團結。讀完這本書(shū)后，我也明白，人要從一點(diǎn)一滴的小事做起，要為同學(xué)服務(wù)。
《神秘島》也讓我明白了一句做人的真理：眾人拾柴火焰高。生活不可能是一帆風(fēng)順的，隨時(shí)都會(huì )出現逆境與阻礙，也許靠個(gè)人的微薄的力量很難解決。但是是依靠眾人的強大力量，發(fā)揮大家的聰明才智，一定能渡過(guò)難關(guān)，獲得成功。
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