[精品]會(huì )吹氣球的瓶子作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的會(huì )吹氣球的瓶子作文，歡迎大家分享。

會(huì )吹氣球的瓶子作文1

　　悄悄告訴你一個(gè)秘密：瓶子會(huì )吹氣球！什么，你不信？那就跟我一起去我的作文課上看看吧！

　　今天上課，顧老師大步流星地走了進(jìn)來(lái)，微笑地說(shuō)道：今天我們上一堂別開(kāi)生面的作文課，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗吧！同學(xué)們一聽(tīng)要做實(shí)驗，都歡呼雀躍起來(lái)。顧老師說(shuō)著(zhù)從包里變魔術(shù)似的從包里拿出了一瓶白醋、一瓶小蘇打粉、一張小紙片、兩小瓶色素、幾個(gè)氣球和一個(gè)空瓶子。難道這就是實(shí)驗材料？用這些能做出什么實(shí)驗呢？我疑惑不解。老師仿佛看透了我的心思，說(shuō)：今天我們來(lái)做一個(gè)瓶子吹氣球的實(shí)驗。我有新的疑問(wèn)了：瓶子怎么會(huì )吹氣球呢？老師不會(huì )在騙人吧？

　　開(kāi)始實(shí)驗了！顧老師先小心翼翼地往空瓶子里倒入了200ml的白醋，然后選了天藍色的色素滴了幾滴在白醋里。色素很快地沉入瓶底，像一朵盛開(kāi)的.蓮花，又像一顆小型的炮彈扎入白醋中，然后被引爆了似的，在底部炸開(kāi)來(lái)。這時(shí)的瓶中被染藍的白醋好看極了。滴好色素后，顧老師蓋緊瓶蓋，使勁地把色素搖均勻。

　　接著(zhù)，顧老師把小紙片卷成漏斗狀，放在氣球上，倒10ml白色小蘇打粉末進(jìn)氣球中，然后用力撐大氣球口，小心地套在了瓶口上。顧老師做這一套動(dòng)作時(shí)，不停地提醒我們不要將小蘇打不小心倒入瓶中。

　　最精彩的時(shí)刻到了。顧老師慢慢地將氣球豎起來(lái)，小心地把氣球里的小蘇打倒入瓶中。頓時(shí)，瓶子里冒出了許多白泡泡，好像一個(gè)個(gè)小娃娃爭先恐后地冒出水面，好奇地想看看外面美麗的世界。這時(shí)，原本耷拉著(zhù)腦袋的氣球，也精神地豎了起來(lái)，我驚訝極了，看著(zhù)它那越來(lái)越大的肚子，我不禁鼓起掌來(lái)。

　　實(shí)驗結束了，我們都好奇地問(wèn)老師這是什么原理。老師說(shuō)這是小蘇打和白醋混合后發(fā)生了化學(xué)反應，產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳就把氣球吹了起來(lái)。老師還說(shuō)，我們呼出的氣就是二氧化碳。

　　這次實(shí)驗，讓我還明白了一個(gè)道理：生活處處有學(xué)問(wèn)，只要用心觀(guān)察，我們就能學(xué)到很多知識。

會(huì )吹氣球的瓶子作文2

　　又到了周三，我們又迎來(lái)了一節課，只見(jiàn)陳老師走進(jìn)教室，嚴肅地在黑板上寫(xiě)下三個(gè)字——吹氣球。我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦：吹氣球？吹什么氣球？我隨后想起了這節課我們要做一個(gè)小實(shí)驗，可吹氣球怎么算得上是實(shí)驗？難道還能吹成一朵花嗎？無(wú)數個(gè)問(wèn)號在我的腦袋里跳躍著(zhù)。

　　這時(shí)，陳老師從包里拿出一個(gè)大瓶子、一個(gè)小瓶子，兩個(gè)夾著(zhù)夾子的氣球，咦？瓶子怎么吹氣球？我又定睛一看，發(fā)現大瓶子里有一些半透明的液體，而氣球里好像裝著(zhù)什么東西。這時(shí)，同學(xué)們也好像發(fā)現了這些，開(kāi)始嘰嘰喳喳地討論：瓶子里裝著(zhù)些什么呢？是白醋，是檸檬酸，還是……，那氣球里裝著(zhù)什么呢，“是空氣嗎？”我看著(zhù)陳老師翹著(zhù)她那蘭花指，拿住氣球，調皮地在我們面前晃，我想應該不是。是水嗎？陳老師把氣球放到桌子上，氣球仍鼓著(zhù)“大肚子”如果里面是水的話(huà)早就塌下去了。我仔細想了想這里面應該裝著(zhù)小蘇打。

　　開(kāi)始實(shí)驗了，陳老師挽了挽袖子，小心翼翼地拿起來(lái)了大瓶子，我看了看班上的`同學(xué)們，顧珈寧瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，陳韻冰瞇著(zhù)眼睛，生怕錯過(guò)任何一個(gè)細節，我認真地注視著(zhù)陳老師。陳老師好像也不自信了，她把大瓶子里的半透明液體倒入小瓶子，再用氣球罩住瓶口，我猜想接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么，會(huì )爆炸么？還是瓶子真的會(huì )把氣球吹起來(lái)？可是幾秒過(guò)去了，氣球一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，陳老師皺了皺眉，伸出食指點(diǎn)了一下氣球，大家都屏息以待，只見(jiàn)陳老師把氣球豎了起來(lái)，一些像奶粉似的粉末掉了下去，氣球開(kāi)始迅速膨脹，突然一種液體從氣球里冒了出來(lái)，就像花園里的澆水壺一樣，可后來(lái)因為氣球壞了一個(gè)洞，所以實(shí)驗失敗了，我們都覺(jué)得很可惜。

　　后來(lái)，陳老師告訴我們，水瓶的確能吹氣球，是因為氣球里裝的是小蘇打，水瓶里裝的是醋酸，小蘇打里的碳酸氫鈉加上白醋里的醋酸，反應生成醋酸鈉、水、二氧化碳。我們恍然大悟，原來(lái)真正吹鼓氣球的是二氧化碳。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗后，我覺(jué)得化學(xué)真好玩，我以后一定要好好學(xué)習這門(mén)科目。

會(huì )吹氣球的瓶子作文3

　　叮鈴鈴，上課鈴打響了，同學(xué)們爭先恐后地跑進(jìn)教室，期待著(zhù)陳老師地到來(lái)，因為今天，陳老師要帶我們完成一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　盼著(zhù)，盼著(zhù)。終于，陳老師來(lái)了，可令同學(xué)們失望的是，陳老師手里什么也沒(méi)拿。同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)：“不是說(shuō)好做實(shí)驗的嗎？”“不會(huì )忘了吧？”可是陳老師什么也沒(méi)說(shuō)，而是嚴肅地鄭重地在黑板上寫(xiě)下“吹氣球”三個(gè)字。我想不會(huì )又要重復上次公開(kāi)課老師帶我們做的“吃起球”實(shí)驗吧？也不可能呀？上次那個(gè)實(shí)驗寫(xiě)過(guò)一篇作文了，應該不會(huì )有第二次……正當我展開(kāi)穿越千年的想象時(shí)，陳老師的兩聲輕咳，把我拉了回來(lái)。只見(jiàn)她從她的.教室辦公桌底下拿出一個(gè)袋子，神秘兮兮地從里面拿出一個(gè)裝有不明液體地大瓶子，又拿出一個(gè)空的小瓶子，還拿出兩只夾著(zhù)夾子地氣球，里面好像還裝著(zhù)一些不明物體。然后又神秘地笑了笑，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。隨后拿起一個(gè)氣球，問(wèn)我們：“你們知道這里面是什么嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)是水，是空氣，有點(diǎn)說(shuō)是小蘇打，還說(shuō)是巧克力，個(gè)個(gè)百思不得其解。

　　突然，陳老師挽起袖子，將一個(gè)氣球的夾子松開(kāi)，將氣球口對準瓶口，綁在上面，然后來(lái)了一句：“嗯，前面一二兩排怕死的可以到后面一點(diǎn)�！边@突如其來(lái)的一句嚇得同學(xué)們連連后退，我坐在第四排也被嚇得要命，心里緊張極了，眼睛驚恐地放大了，怕會(huì )發(fā)生什么爆炸。突然陳老師把氣球一豎，全班屏息凝神地注視著(zhù)氣球，大氣也不敢出一下。咦？瓶子中地液體不停地冒泡，跟一瓶可樂(lè )被搖晃后地情景一模一樣。只見(jiàn)，氣球被頂起來(lái)了！越頂越大，突然，像被曬蔫兒地蔬菜一樣倒了下來(lái)。二三秒后，不明物體噴出，造就一“噴泉”景觀(guān)，又噴了一會(huì )兒便噴不動(dòng)了，口吐白沫，掛了。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。

　　陳老師也笑著(zhù)走下講臺說(shuō)：“唉，這次實(shí)驗失敗了，不過(guò)氣球為什么鼓起來(lái)呢？你們看黑板�！闭f(shuō)著(zhù)寫(xiě)下了一個(gè)公式：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO2說(shuō)：“這個(gè)NaHCO3，叫碳酸氫鈉，小蘇打里含有這種物質(zhì)。CH3COOH是醋酸，白醋里有。它們倆加起來(lái)后這個(gè)CH3COONa叫醋酸鈉，H2O是水，CO2是二氧化碳，正是二氧化碳，讓氣球吹了起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。

　　這次實(shí)驗真有趣，原來(lái)瓶子也能吹氣球呀！

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