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（精華）樂(lè )在其中作文15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的樂(lè )在其中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
樂(lè )在其中作文1
“生命在于運動(dòng)”，運動(dòng)是我們一生中必不可缺的事，這次體育活動(dòng)我們就進(jìn)行了一場(chǎng)長(cháng)跑比賽。當我們成群結隊來(lái)到操場(chǎng)的時(shí)候，五年級比賽早已拉開(kāi)了帷幕。只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣“加油，加油”的歡呼聲響徹于操場(chǎng)上空。
很快，輪到六年級了。首先上場(chǎng)的是男同胞們，只見(jiàn)他們各個(gè)都像只體力充沛的'豹子，仿佛一個(gè)猛沖便可以跑個(gè)幾百米�？墒悄�，結果卻不怎么皆大歡喜。先不說(shuō)張玉謠跑了個(gè)第六名。那趙佳煒平時(shí)看上去如牛一般有沖勁，但一到操場(chǎng)一比拼，他就像只“縮頭烏龜”一樣。不知是不幸，還是選錯了人。男子長(cháng)跑比賽就這樣告了一段落而我們班什么名次也沒(méi)撈著(zhù)。
希望只能寄托在女子身上了，不過(guò)梁蓮羅越這兩位“女劉翔”，我門(mén)都有十足把握保證她們進(jìn)前3。哨聲吹響了，大家依次站在起跑線(xiàn)上，蓄事待發(fā)的樣子。比賽快開(kāi)始了，大家都使出了渾身解數為她們加油。我用期待的眼神注視著(zhù)她們，為她們助威；同學(xué)們豎著(zhù)大拇指為她們打氣；“攝影師”舉著(zhù)相機為她們喝彩。隨著(zhù)裁判員“預備”的哨聲，大家紛紛做起了準備姿勢�！伴_(kāi)始”大家都像只離弦的箭一樣射了出去。我們也一路“保駕護航”跟了過(guò)去。不知是不是為我們感染了，梁蓮與羅越一開(kāi)始便當起了“老大”，把丁茹蕓拋到了“九霄云外”。不過(guò)，丁茹蕓也不是吃素的，她奮力急追，漸漸趕了上來(lái)。這下可把我們急壞了，沿著(zhù)操場(chǎng)邊一路跟了上去，還在旁不停呼喊著(zhù)“加油加油”，希望能激發(fā)她們的活力。果然不出我們所料，梁蓮羅越又一次沖向了前鋒。三圈下來(lái)了她們絲毫沒(méi)有松懈下來(lái)，仍然發(fā)奮圖強，想徹底給丁茹蕓一個(gè)“下馬威”�？纱藭r(shí)，梁蓮似乎有些體力不支，慢慢落后下來(lái)。這是個(gè)反敗為勝好機會(huì )，丁茹蕓猛的一沖。眼看就要超過(guò)梁蓮了，我們火急火燎的，大聲尖叫“梁蓮，加油加油！”。而這句話(huà)恰恰也激起了丁茹蕓的沖勁，她一陣狂跑竟然超越了梁蓮。還有半圈了，我們的叫聲絲毫沒(méi)有停止，但梁蓮的體力已經(jīng)不多了。好不容易緊跟在丁茹蕓的后面，但只要丁茹蕓一個(gè)加速，她又落到了第3�！�100米，50米，10米�！绷_越第一個(gè)沖向了終點(diǎn)，成為了女子長(cháng)跑冠軍。而梁蓮早已累得氣喘吁吁，得了個(gè)第三。比賽也就此拉下了帷幕。
回到教室，我們無(wú)一不佩服起羅越與梁蓮這兩位“猛將”，大家紛紛把她們當成了“功臣”。不過(guò)，結果不是最重要的，只要大家真正鍛煉了、運動(dòng)了、拼搏了就行，就像這次活動(dòng)的主題“陽(yáng)光體育 成就和美人生”一樣！
樂(lè )在其中作文2
在這個(gè)國慶長(cháng)假里，我準備學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。
放假的第一天，我就開(kāi)始了我的計劃。我把媽媽的小自行車(chē)搬出來(lái)，以為騎車(chē)這個(gè)事情很簡(jiǎn)單。沒(méi)想到，我手握著(zhù)龍頭連推著(zhù)走都是東倒西歪，更不要說(shuō)騎了。于是，媽媽便扶著(zhù)我上了車(chē)。有了媽媽的幫助，我終于可以騎起來(lái)了。我聽(tīng)見(jiàn)媽媽不停地說(shuō)：“抬頭，眼睛看著(zhù)前方�！边@句話(huà)真有用，我可以直線(xiàn)騎行了。我自以為已經(jīng)騎得很熟練了，就叫媽媽松手。但當媽媽一松手，我便立刻歪向一邊掉下車(chē)來(lái)。原來(lái)平衡不是那么容易掌握的。
練習了好一會(huì )兒，我汗流浹背，衣服都濕透了。媽媽叫我休息一下，我卻不愿意。我一遍一遍地從東騎到西，又從西騎到東。媽媽也跟著(zhù)我跑得大汗淋漓。漸漸地，我能保持平衡了，我眼睛看著(zhù)前方，可以獨立直線(xiàn)騎行而且不摔跤了。
接著(zhù)，我便開(kāi)始練習各種技術(shù)：轉彎、剎車(chē)、自己上車(chē)......當技術(shù)都學(xué)會(huì )后，我就開(kāi)始放松警惕，畫(huà)著(zhù)龍騎行。我感覺(jué)這樣簡(jiǎn)直太好玩了，心就像飛到了天上一樣。正在我心花怒放的時(shí)候，只聽(tīng)“砰”的一聲，我撞到了花壇，右腿出現一個(gè)很大的傷口，鮮血直流。媽媽趕緊對我說(shuō)：“快別騎了，回家養傷吧�！蔽覅s堅定地說(shuō)：“回家涂點(diǎn)藥，我要繼續騎！”因為那時(shí)我已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有什么事情比騎自行車(chē)更快樂(lè )的了。騎自行車(chē)時(shí)，我就像有一雙隱形的翅膀，像一只沒(méi)有拘束的小鳥(niǎo)，我喜歡這種感覺(jué)�；丶彝克帟r(shí)，我覺(jué)得很疼，這是因為我的輕率造成的。
放假第二天，我剛吃完早飯，第一件想做的事情就是騎自行車(chē)，我很當心，騎得很平穩。吃完晚飯，我又蹬起自行車(chē)，沉浸在快樂(lè )地騎行中。但畢竟這自行車(chē)是十年前買(mǎi)的，車(chē)身有好幾個(gè)地方壞了，安全上也有一些隱患。媽媽看我那么喜歡騎自行車(chē)，決定送我一輛新的。
放假第三天，媽媽帶我來(lái)到“銀色風(fēng)暴”，準備送我一輛屬于我的新自行車(chē)。我左看右看，最后選中了一輛后面輪胎帶避震的.16寸藍色折疊自行車(chē)。我太喜歡這輛自行車(chē)了，在店鋪前 試了又試。晚上，我放棄了我最喜歡的電視節目，到家門(mén)口的平臺上騎了個(gè)痛快。一直到周?chē)粋�(gè)人都沒(méi)有了，我還是意猶未盡。
當國慶假期過(guò)完時(shí)，我已經(jīng)能自如地轉彎、靈活地繞開(kāi)障礙物、及時(shí)準確地剎車(chē)以避讓行人了。我要謹記媽媽說(shuō)的話(huà)：“時(shí)刻保持警惕，安全第一�！敝挥斜ＷC了安全，才能真正的快樂(lè )。
騎自行車(chē)，我樂(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文3
我喜歡聽(tīng)，聽(tīng)靜若無(wú)波無(wú)浪的水面的歌曲。
“回到最初的美好·稻香”
“對這個(gè)世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續往前走。為什么人要這么的脆弱墮落？請你打開(kāi)電視看看，多少人為生命在努力勇敢的走下去。我們是不是該知足？珍惜一切就算沒(méi)有擁有�！�
我們在追名逐利的世界里拖著(zhù)疲憊的肉體，撐起破碎的雨傘，渴求一縷陽(yáng)光，而平凡的身軀早已不堪重負；也會(huì )在狂風(fēng)暴雨里強裝堅強，支起殘缺的帳篷，希冀一抹流云，而脆弱的內心卻早已傷痕累累。偶爾會(huì )有一句怨言，前行的腳步變得猶豫不定。捫心自問(wèn)，這樣漂泊不定的日子是為了什么。浮生彷徨，不知去何處�？煲タ�，甚至崩潰，乃至抑郁。唉聲嘆氣后，只能不斷告訴自己要懂得珍惜一切，懂得熱愛(ài)生活，懂得知足常樂(lè )。眼神中的憂(yōu)傷蔓延著(zhù)，在花開(kāi)花落中，布滿(mǎn)被無(wú)情歲月刻畫(huà)的面龐�；脡�(mèng)中飄來(lái)陣陣稻花香，不知何時(shí)，美輪美奐的童年時(shí)光已流逝，只能?chē)@息。
我喜歡聽(tīng)，聽(tīng)深若入木三分的文字的歌曲。
“收起殘忍與戰爭·半獸人”
“讓我們半獸人的靈魂翻滾，收起殘忍，回憶獸化的過(guò)程；讓我們半獸人的眼神單純，而非貪婪著(zhù)永恒，只對暴力忠誠！讓我們半獸人的靈魂翻滾，停止憤恨，永無(wú)止盡的戰爭；讓我們半獸人的眼神單純，對遠古存在的神，用謙卑的身份�！�
人，是白翼天使，亦是血眼惡鬼。人的邪念來(lái)自無(wú)止境的貪婪。物欲橫流者為金銀珠寶而發(fā)起戰爭。金戈鐵馬，大動(dòng)干戈，血流成河，尸骸為山。此舉與野獸有何區別？人的貪念叫人墮落，叫人紙醉金迷，叫人淪落為獸。陰險狡詐的小人習慣了笑里藏刀、口蜜腹劍，背叛與出賣(mài)。蒼天給予的一雙墨色的.警示燈早已被貪者扔在路邊，剩下的只有為金錢(qián)而放光的污濁的眼。
我喜歡聽(tīng)，聽(tīng)美若國色天香的牡丹的歌曲。
“天青等雨我等你·青花瓷”
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡。瓶身描繪的牡丹一如你初妝。冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然。宣紙上走筆至此擱一半�！�
在素色宣紙上，墨水淡化開(kāi)，渲染出一片真情。即使是華麗的詞藻也難言盡伊人之美，只怪自己才疏學(xué)淺，絞盡腦汁唯有以青花瓷器上的裝飾來(lái)描繪你的容妝。薄霧朦朧，云煙氤氳，細雨連綿。此刻，宛若一幅墨香墨色的仙山瓊閣圖。
我喜歡聽(tīng)歌曲，喜歡它優(yōu)美的旋律，喜歡它絕妙的歌詞，喜歡它空靈的意境。聽(tīng)歌，我樂(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文4
心愜意，遙看藍天，天上白云點(diǎn)點(diǎn)，微風(fēng)陣陣，清爽極了，我坐在窗前翻開(kāi)了珍藏已久的書(shū)，《歐·亨利短篇小說(shuō)集》。
題記
在我的強烈要求下，爸媽只好同意了我的要求，于是他們兩個(gè)人回家，我一個(gè)人留在這兒看書(shū)�！昂�！”爸爸媽媽無(wú)可奈何的搖搖頭，終于隨著(zhù)一聲喇叭聲，他們的聲音逐漸遠去。我知道我又可以自由自在的活動(dòng)了，我迅速的跑向我的秘密基地尋出了那本歐亨利短篇小說(shuō)，我是在那里忘情的讀著(zhù)，忘記了自我忘記了人和事忘記了，什么都忘記了，唯獨沒(méi)有忘記這本書(shū)。
看到《警察和贊美詩(shī)》我為主人公的自暴自棄而感到傷心，主人公想去監獄里去過(guò)冬時(shí)，可警察不讓去；當主人公想好好的活著(zhù)的時(shí)候，就粗暴的把他從椅子上拽了起來(lái)，并關(guān)進(jìn)了監獄。當我讀到《雙料騙子》的時(shí)候我為主人公和領(lǐng)士的卑劣行為感到憤怒和嫉惡如仇，當我讀到《項鏈》的時(shí)候，我對主人主的愛(ài)慕虛榮，追求華貴，感到難過(guò)。
在這本書(shū)里我讀到了人性的光輝與邪惡，我也懂得了一個(gè)道理，在這個(gè)世界上人不能太好，也不能太壞，但是這個(gè)度怎么掌握就只能靠著(zhù)自己的'感覺(jué)來(lái)掌握。
時(shí)間一分一秒在流逝，隨著(zhù)一聲清晰的說(shuō)話(huà)聲傳入我的耳朵，我我頓時(shí)一怔，立馬藏好書(shū)，藏好一看鐘都5：00了，我馬上以光速沖向書(shū)桌，坐在板凳上，打開(kāi)生物坐在那里驚魂未定的看的起來(lái)。
不知過(guò)了多久，我回頭一看，車(chē)不在？心里頓時(shí)就害怕，心想：不會(huì )出事了吧？再一看鐘，原來(lái)只有兩點(diǎn)是我看鐘看錯了，于是就長(cháng)舒了一口氣，頓時(shí)心情便大好起來(lái)，這時(shí)王來(lái)了，他一看我在看書(shū)就說(shuō)：“你一定在看××××！”我足足做了120個(gè)深呼吸才把心中那口惡氣壓了下去。
然后裝出一副心平氣和的樣子來(lái)繼續看書(shū)。
好書(shū)就像一桌盛宴，它雖然沒(méi)有食物那么香甜可口，但可以?xún)艋撵`，頓悟我們的精神之海，使我們的文字得到了鍛煉與升華。
讀一本好書(shū)，雖不像面包一樣可以解一時(shí)的饑餓，但它可以使你明白很多，感悟很多，高爾基曾說(shuō)"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"。
我們要用書(shū)搭成梯子，一步步的往上爬，一步步的進(jìn)步，一步步的感悟，一步步的去奮斗和努力。
有人曾說(shuō)過(guò)真正的朋友，一個(gè)就夠！我讓書(shū)籍做我的朋友，我要在我朋友的幫助下努力的進(jìn)步，有人一直學(xué)到老，學(xué)到死。還有的人學(xué)到三十歲就"死掉了"，他認為自己的知識，技藝和技能都夠用了。
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚在日本去世前幾個(gè)小時(shí)還在做優(yōu)選法的學(xué)術(shù)報告。他實(shí)現了自己曾經(jīng)立下的諾言：他要工作到人生的最后一刻！
我讀書(shū)，讀好書(shū)，讀古代，因為那樣的書(shū)都經(jīng)歷了時(shí)間的選擇和歷史的考驗，留下的都是精華、都是珍貴的經(jīng)驗，讀這樣的書(shū)雖然難讀，但是如果讀懂的就是一筆巨額的財富，用錢(qián)買(mǎi)都買(mǎi)不來(lái)的財富。
所以我們要在古典中成長(cháng)，在古典中綻放，雖然難讀懂，但是我們卻樂(lè )在其中！
樂(lè )在其中作文5
世間萬(wàn)物都是樂(lè )，但必要的前提是我們要做到“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)，達到這種心態(tài)，那世上的一切便都是樂(lè )。
樂(lè )可分為兩種，一種是真實(shí)存在的樂(lè )，另一種是則是虛幻的樂(lè )，但歸根結底，它都是讓我們陶醉其中，難以自拔的樂(lè )。純樂(lè )在一個(gè)龐大的集體中，有著(zhù)我們這一群天真的學(xué)生，奮發(fā)圖強的在教室學(xué)習，朝著(zhù)中考的目標前進(jìn)。在這初中最后一個(gè)月中，同學(xué)們都好像懂得了珍惜，都把自己好的一面展示出來(lái)。在上課時(shí)，那積極性是不可小瞧的，對于老師提的問(wèn)題，我們都勇躍搶答，有時(shí)有點(diǎn)想睡覺(jué)，就叫同桌給自己掐一把，然后又是精神百倍。
在課后，已不像以前那樣，一下課，教室的人就寥寥無(wú)幾，現在的下課跟上課沒(méi)什么區別，同學(xué)們照樣規規矩矩的坐在教室里寫(xiě)作業(yè)，只是一眼望去，課桌上多了幾個(gè)頭而已，那些個(gè)喜歡玩的人也自覺(jué)的安靜了下來(lái)，配合著(zhù)這種氛圍。這種樂(lè )是極其平凡的，它來(lái)自于團結，友好，能有同學(xué)陪伴著(zhù)學(xué)習，這何嘗不是一種樂(lè )呢？何嘗不讓我們沉迷于其中呢？
在寬廣的操場(chǎng)上，有著(zhù)我們這一群活潑的學(xué)生，當我們站在這個(gè)操場(chǎng)上時(shí)，我們都有一個(gè)共同的信念，“強身健體，保家衛國”，在體育老師的'帶領(lǐng)下，我們堅持不懈，認真地完成老師布置的任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，我們爭先恐后，盡了自己最大的努力去做，雖完成任務(wù)后，我們個(gè)個(gè)都是滿(mǎn)頭大汗，但在這充滿(mǎn)汗水的臉頰上洋溢著(zhù)一種與眾不同的笑。這種樂(lè )來(lái)自于競爭，合作，我們都是向這個(gè)美好的信念出發(fā)，何嘗不樂(lè )？何嘗不難以自拔？
幻樂(lè )有一個(gè)虛幻的世界，我們都去過(guò)，在這個(gè)虛幻的世界中，我們快樂(lè )過(guò)，悲傷過(guò)，原因都是因為那虛幻的樂(lè )讓我們留連忘返，有一次，在那個(gè)虛幻的世界，我看見(jiàn)以前的74班又回來(lái)了，一切都恢復了原來(lái)的模樣，那是正在上一節音樂(lè )課，我們都是坐在教室靜靜的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )老師為我們播放的美妙歌曲，我看著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)，他們好像似真似假，仿佛一片云朵，隨時(shí)都會(huì )消失，我同桌以前轉到其他學(xué)校了，可當我再次看到她時(shí)，我問(wèn)了一下她，“你不是轉學(xué)了嗎？”我一臉疑惑的問(wèn)，她面帶微笑的回答道：“我現在又轉回來(lái)了啦，”聽(tīng)著(zhù)她的回答，我半信半疑，看著(zhù)她的微笑，我有種不自然，但看到她又轉回來(lái)了，這一切的疑惑都拋之腦后了，只是默默的享受著(zhù)這種感覺(jué)。這種樂(lè )雖虛幻，但它同樣給我們帶來(lái)了快樂(lè )，現實(shí)中所不成的，在虛幻的世界中自我滿(mǎn)足一下，也是好的，它來(lái)自于思念，友誼，不毀不滅的樂(lè )，使你陶醉！
樂(lè )，使人沉迷，使人難以自拔，使人陶醉。樂(lè )在其中，其中有樂(lè )。
樂(lè )在其中作文6
“樂(lè )”是什么？開(kāi)心的游戲？歡樂(lè )的嬉鬧？還是其他快樂(lè )的事情呢？對于我來(lái)說(shuō)，我心中的樂(lè )是每一次那段熟悉的“旅途”。
我出生在南京，戶(hù)口卻在上海，所以到了上學(xué)的年齡，我必須和媽媽一起回上海學(xué)習、生活。爸爸是一名南京的警察，沒(méi)有辦法和我們一起回上海。自從我7歲起，便開(kāi)始經(jīng)常往返于上海與南京之間。
過(guò)年放假了，我們又踏上了返回南京的征程。取票，候車(chē)，檢票，進(jìn)站，上車(chē)，整個(gè)流程我早已輕車(chē)熟路�；疖�(chē)站永遠是人山人海。上了火車(chē)，暖氣撲面而來(lái)！我顫抖的身體此刻才放松了下來(lái)。扭頭一看，母親正在把那兩個(gè)沉重的拉桿箱放到座位上的儲物架上，儲物架十分高，母親那瘦弱的身軀快要倒下來(lái)似的。我馬上說(shuō)：“老媽?zhuān)襾?lái)幫你！”話(huà)音剛落下，我已經(jīng)用力把兩個(gè)拉桿箱一推放到上面了，大功——告成！
回到座位上，媽媽一邊摸著(zhù)我的頭，一邊感嘆著(zhù)我長(cháng)大了，我心里暗暗自喜。經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)旅途的打磨和擠壓后，我的身體早已筋疲力盡，滿(mǎn)腦子只期望馬上就可以見(jiàn)到爸爸。我的心早已插上了翅膀，飛越了300公里的距離。車(chē)速漸漸地慢了下來(lái)，我望向窗外。��！到南京了，進(jìn)站了！我一下子從座位上跳了起來(lái)，開(kāi)始利索地整理行李，催促著(zhù)媽媽快點(diǎn)準備，接著(zhù)迫不及待地等在車(chē)門(mén)口，心里不自覺(jué)地開(kāi)始倒計時(shí)，5，4，3，2，1，停，開(kāi)門(mén)！哇�。�！終于到南京了，我深深地吸了一口氣。好神奇��！南京的空氣里到處都彌漫著(zhù)即將見(jiàn)到父親的快樂(lè )！
我們下了車(chē)，穿過(guò)一條長(cháng)廊，來(lái)到了出站口。當我看到那個(gè)如同孩子般揮著(zhù)手的父親時(shí)，我那灰色的疲勞的旅程立馬變成了五彩的世界，好像回到孩童時(shí)代剛進(jìn)入迪士尼般的興奮和快樂(lè )，滿(mǎn)心的幸福充斥著(zhù)這個(gè)出站口，所有急著(zhù)趕路的人都變成了夢(mèng)幻的卡通人物，慶祝著(zhù)我和爸爸再次相見(jiàn)。多么快樂(lè )的時(shí)光呀！我多么希望這樣的時(shí)刻走得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……
“兒子��！兒子��！”父親洪亮的.呼喚，讓我一下子看到一個(gè)帶著(zhù)光環(huán)的“戰斗士”。好帥氣的爸爸！他張開(kāi)雙臂一下子抱住了我，像小時(shí)候那樣要讓我“飛”起來(lái)�？墒俏乙呀�(jīng)長(cháng)大了，爸爸抱不動(dòng)了：“哇，兒子又重了！”我哈哈大笑了起來(lái)，“爸爸，以后該我背你啦！”好開(kāi)心再見(jiàn)到爸爸，他也露出了孩子一樣的笑容。
每次回南京那段短暫的旅途，雖然繁瑣，枯燥，但是它卻一路包裹著(zhù)我的期待，我的思念，我的回憶和我的幸福，這就是我成長(cháng)路途中最為“樂(lè )在其中”的旅行！
樂(lè )在其中作文7
風(fēng)從窗戶(hù)的縫隙中漏進(jìn)來(lái)，輕輕拍在我的臉上，有冰涼的細小顆粒融化。窗外，小巧的雪花紛紛灑灑的飄落著(zhù)，漸漸覆蓋了我的視線(xiàn)。俯首，我就在這樣純白美麗的世界里，靜靜地描繪著(zhù)我的夢(mèng)。
我喜歡寫(xiě)作，喜歡用心靈打造一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)幻國度�？粗�(zhù)那些輕靈的文字在紙張上劃出，我總是呆呆地、靜靜地笑。因為那時(shí)，我在享受它所給我帶來(lái)的快樂(lè )——文字是用來(lái)分享快樂(lè )，是用來(lái)傳遞幸福的。這是我的信念。
記得小時(shí)候，最吸引我的書(shū)，就是那些童話(huà)集。那時(shí)的我還不懂事，總在留意那些高貴美麗的公主，幻想著(zhù)有一天，我也能擁有一段屬于自己的歷險。后來(lái)漸漸長(cháng)大，我熾熱的目光不再留戀她們了，而是停留在了那些作者身上——那些真正締造了她們、并賦予她們靈魂的人。于是，那顆小小名喚“寫(xiě)作”的快樂(lè )的種子，在我心靈的土壤里，便不知不覺(jué)的生根發(fā)芽。
不過(guò)我深知，要想成為那個(gè)傳遞幸福的人，不僅僅是寫(xiě)下自己的心情這么簡(jiǎn)單。所以小小的我，懷揣著(zhù)自己大大的愿望，艱辛卻快樂(lè )地努力著(zhù)。抓緊一切時(shí)間！在擠出來(lái)的時(shí)光里，我便捧著(zhù)一本本世界名著(zhù)貪婪的翻閱，如饑似渴的徜徉在書(shū)籍那片寬廣的海洋里。幾乎每天我都會(huì )寫(xiě)日記。小小的日記本已經(jīng)承載了我六年的喜怒哀樂(lè )、悲歡離合�，F在，我仍時(shí)不時(shí)地看看它，紀念曾經(jīng)那段幼稚的'童年時(shí)光，回頭凝望我成長(cháng)的腳印。我經(jīng)常會(huì )閱讀雜志上的一些散文隨筆——這對我來(lái)說(shuō)真是一種極大的樂(lè )趣。我可以在字里行間體會(huì )作者的心境，作出自己的理解和判斷，還能摘抄一些喜歡的句子，感受文字帶給我的那種難以言說(shuō)的喜悅。平時(shí)我總愛(ài)流連在夢(mèng)中，并在那里捕捉一些不經(jīng)意間的細小片段。把它們統統記錄下來(lái)，編織成一篇文章，如同譜寫(xiě)一首動(dòng)人的曲子，使人平心易氣。
“非關(guān)癖愛(ài)輕模樣。冷處偏佳。別有根芽，不是人間富貴花……”望著(zhù)北國那飄飄灑灑的白雪，筆尖與紙張摩擦發(fā)出的音韻戛然而止，我輕吟這句絕妙的詞。在這詞美麗的境界中，輕靈的雪花仿佛也滑落我的心上，為我拭去心中的塵埃。文字是這樣一種神奇的東西。它們是一群跳躍的音符，像清澈雨水般淌入我的心扉，輕輕地撥動(dòng)我的心弦，卻襯得一片幽靜雅致。我淡淡的笑了。這又何嘗不是一種樂(lè )趣？
于是，在每一個(gè)綿綿細雨的秋日，或是驕陽(yáng)似火的夏日，那些絢麗的音符，便從我的筆尖，輕巧地劃出。
樂(lè )在其中作文8
我們今天早早的起床了，乘上了將要去安吉的車(chē)，心里好不歡喜，“不知道安吉是什么樣子的呢？”我懷著(zhù)好奇的心情看著(zhù)窗外。
No。1桃花朵朵開(kāi)
我望著(zhù)窗外，汽車(chē)上了高速公路，不由得加快了速度，在汽車(chē)繞圈的時(shí)候，我猛然發(fā)現“啊，原來(lái)公路下面還栽了這么多花草樹(shù)木�！敝灰�(jiàn)公路下面全是一片粉紅色，是什么開(kāi)的這樣燦爛，我仔細定睛一看，啊，原來(lái)是桃花把大地裝點(diǎn)得這么美，美到令人沉醉，令人賞心悅目……這繁花開(kāi)得從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……這繁花開(kāi)得從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉，我不由得感嘆：“春光，就會(huì )這樣地飽滿(mǎn)，這樣地爛漫，它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了！”
No。2山色怡人
乘了一個(gè)小時(shí)多的汽車(chē)，我們就到了安吉。安吉真美，隨處可見(jiàn)青山，還有藍綠色的天然泉水，令我有想喝一口的沖動(dòng)，美極了。我們第一站是南山竹海，下了車(chē)，就看見(jiàn)了一個(gè)由竹子做成的'門(mén)框，真不愧是南山竹海，連門(mén)框也是竹子做的，我們鎖定了目標：去爬南山
剛開(kāi)始，我輕松得很，老走在隊伍前頭，爸爸媽媽也緊跟其后，可是我發(fā)現了怎么越爬越吃力，而且我的腳也開(kāi)始發(fā)抖了，爸爸媽媽連忙扶住我，和我一起走……走到半山腰，我倒是好了很多，媽媽卻累的走也走不動(dòng)了，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)熳甙�，你可不能半途而廢�！蔽矣卜鲋�(zhù)媽媽走了上去，終于走到了山頂。我們都累得氣喘吁吁，爸爸指著(zhù)山下的景物說(shuō)：“山下的景物怎么小得像螞蟻�！蔽艺f(shuō)：“你們看，對面的山被一層霧蓋著(zhù)，朦朦朧朧的，像一條青紗纏繞在腰間，變化萬(wàn)千�！眿寢尣挥傻卣f(shuō)：“再怎么累也值的了，真是一覽眾山小啊�！�
No。3滑道樂(lè )趣多
我望了望山頂的四周，無(wú)意間發(fā)現了一輛輛小車(chē)向山下滑去，我用手指著(zhù)這個(gè)方向，問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這是滑道，我我們等會(huì )兒就滑下去吧�！眿寢尩倪@番話(huà)激起了我的好奇心，這個(gè)剛剛我在登山時(shí)也看見(jiàn)過(guò)，那軌道可是很高的，太恐怖了，萬(wàn)一跌下來(lái)那可是大事。爸爸看穿了我的心思，對我說(shuō)：“難道你是怕會(huì )摔下來(lái)啊，真是膽小鬼�！蔽疫B忙反駁：“什么膽小鬼啊，我才不是呢�！蔽覀冑I(mǎi)好了票，就在那兒等著(zhù)，山下時(shí)不時(shí)傳來(lái)尖叫聲，令我毛骨悚然，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)有什么好怕的我也敢乘�！甭�(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)我就放心了，她比我膽子還小，他敢乘的東西我也一定敢乘。很快到我了，我按著(zhù)工作人說(shuō)的去做，系好安全帶，操縱著(zhù)車(chē)，被一股力量帶下了山，小車(chē)帶著(zhù)我飛快的向山下沖去，我心想：“這么快，會(huì )不會(huì )脫軌啊�！蔽疫B忙剎車(chē)，這剎車(chē)太猛了，差點(diǎn)把我飛出去，我就這樣下去了，可突然，小車(chē)死卡在一個(gè)地方不動(dòng)，怎么辦，媽媽從后面不停的撞我，可還是徒勞無(wú)功，我急的差點(diǎn)想逃下去，忽然看到了一個(gè)把手，我用力的拉了一把，小車(chē)下去了，這滑道可真好玩，山下還有一些游客在夸我勇敢，我聽(tīng)了心里美滋滋的。
南山竹海，我我一定還會(huì )再來(lái)的。
樂(lè )在其中作文9
生活常有諸多不順遂不如意，而我們既是留戀駐步于這世界，便要一定愛(ài)著(zhù)點(diǎn)兒什么，怡然自得，樂(lè )在其中。
恰似草木依戀芳菲，飛鳥(niǎo)倦戀溫暖歸巢，我所熱愛(ài)的，無(wú)非是文字與創(chuàng )作。很久以前聽(tīng)父親追溯瑣碎的往事便會(huì )提到我“造字”的故事。小時(shí)候看電視手里常常攥著(zhù)根筆，小小的手指還作不好乘風(fēng)破浪的舵手，惹得高大挺立的筆桿在虎口上搖搖欲墜。每當電視中閃過(guò)大標題我便會(huì )開(kāi)始創(chuàng )作，將方方正正的漢字愣是畫(huà)成了一道道龍飛鳳舞的符，然而卻在橫插一撇豎來(lái)一點(diǎn)中大概摹出了個(gè)字形。那時(shí)握著(zhù)筆“恣肆快活”的我定比指點(diǎn)江山的小神仙還快樂(lè )。
自嘆沒(méi)有多深厚文學(xué)功底的我在長(cháng)大后卻愛(ài)上了創(chuàng )作，許是將一撇一捺落在筆尖時(shí)變幻的絢爛讓我癡迷。初冬的臘月薄雪中，我踩到一顆白果，便會(huì )忍不住記錄下這一刻，那時(shí)我僵紅的手指感覺(jué)不到刺骨的冷，當寫(xiě)下”我感覺(jué)自己何其幸運，因為我抓住了秋天的小尾巴”，一種幸福與滿(mǎn)足從筆尖逆流淌入心頭。
可惜既是所愛(ài)之處，便會(huì )產(chǎn)生一方江湖。我曾在這浩大天地中結識眾多志同道合的同路人，并在其中被一個(gè)靈落溫婉的女孩的筆法所深深吸引。人如其名文如其名，她所有精妙的詞匯，匠心獨運的句式結構都像皇冠上鑲的最耀眼的那顆瑰寶一樣恰到好處：如同置身于江南煙雨的綠水橋畔，賞一方風(fēng)景滿(mǎn)旎。我便開(kāi)始模仿她的寫(xiě)作風(fēng)格用大量華麗的辭藻堆砌出一篇篇空洞的外殼，都失了靈魂失了真。當那些蘊藉的真實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)煙消云散，好像我再也抓不住什么的悵然若失的情感涌上心間，我才恍然原來(lái)盲目追求的那份云里霧里的煙雨詩(shī)情，都散了。我好似體驗人間繁華萬(wàn)千后，又猛回頭，才驚是南柯一夢(mèng)。因為癡迷，我向往美麗的`創(chuàng )作；但因為熱愛(ài)，我毅然立誓找回本心。
一次作文練習中，我開(kāi)始尋找初心，用最平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)下了關(guān)于班級團結友愛(ài)、老師負責的小事�？此坪芩椎念}材，我在記敘時(shí)淚水卻充盈了眼眶。因為在記錄的時(shí)刻，我用了心動(dòng)了情。后來(lái)老師在評價(jià)這篇文章時(shí)只留下了“語(yǔ)言簡(jiǎn)樸處見(jiàn)深情”，我便知道那個(gè)樂(lè )在其中的自己“回家”了。
現在的我依然將周?chē)狞c(diǎn)滴隨手記影，人、事、花草盛衰、感想都是我流盼期待的。我走進(jìn)一本書(shū)，寫(xiě)下它的續本；我看一部電影，寫(xiě)下它的影評。如今對于寫(xiě)作，我更多的是平靜的依戀與癡迷而非以往的熱情似火。內心的安寧，在筆尖輕輕得到升華。
“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”，每每我提起筆便沉溺于一場(chǎng)指間的綻放。太陽(yáng)強烈，水波溫柔，恰似萬(wàn)物愛(ài)戀著(zhù)可愛(ài)的世間，我樂(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文10
音樂(lè )是一個(gè)很有代表性的項目，有很多人喜歡音樂(lè )，小明也不例外，但他只是現在喜歡，之前他對音樂(lè )的看法完全不一樣，他以前非常討厭音樂(lè )，他愛(ài)上音樂(lè )，并樂(lè )在其中，還是從那節音樂(lè )課開(kāi)始說(shuō)起。
小學(xué)時(shí)，他們有個(gè)音樂(lè )老師，同學(xué)們非常不喜歡聽(tīng)她的課，小明也一樣。每次上音樂(lè )課，同學(xué)們都會(huì )大聲嘆氣，因為音樂(lè )老師就是他們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們從來(lái)都沒(méi)上過(guò)音樂(lè )課，每次老師都講語(yǔ)文。
那一天，學(xué)校里來(lái)了第一個(gè)專(zhuān)業(yè)的.音樂(lè )老師，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，整整歡呼了10分鐘。惟獨小明沒(méi)有，因為他還是覺(jué)得老師肯定不會(huì )上音樂(lè )課，還跟同學(xué)說(shuō)：“這次的老師指不定又是上數學(xué)和英語(yǔ)呢，至于那么激動(dòng)嗎？明天就有音樂(lè )課，你們看著(zhù)吧！”
第二天，音樂(lè )老師拿著(zhù)音樂(lè )書(shū)大步走進(jìn)了教室，同學(xué)們興奮地跳起來(lái)，大聲喊“萬(wàn)歲”。這次，小明也跟著(zhù)一起歡呼了，因為他們看到，老師是帶著(zhù)音樂(lè )書(shū)來(lái)的。他們都知道，他們的第一節音樂(lè )課來(lái)了。
他們學(xué)的第一首歌是《讓我們蕩起雙槳》，老師用電腦放出音樂(lè )，讓同學(xué)們聽(tīng)；第二遍放音樂(lè )，老師唱，同學(xué)們聽(tīng)；到了第三遍，老師和同學(xué)們一起唱。音樂(lè )老師起了個(gè)頭：“讓我們蕩起雙槳唱！”同學(xué)們馬上跟著(zhù)唱了起來(lái)。小明想：“這個(gè)老師唱歌這么好聽(tīng)，我好喜歡這個(gè)老師！”
大家對音樂(lè )的看法都變了，就在這一節課上，大家都愛(ài)上了音樂(lè )，每個(gè)星期都盼望著(zhù)那一節音樂(lè )課。小明幾乎每天都在唱老師教的歌曲，他覺(jué)得音樂(lè )可以給他帶來(lái)快樂(lè )。
現在，同學(xué)們的音樂(lè )課都是歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們在音樂(lè )課上都非�？鞓�(lè )，樂(lè )在其中。
于是，小明每天一寫(xiě)完作業(yè)，就堅持練歌，把音樂(lè )老師所說(shuō)的每一個(gè)唱歌技巧都運用熟練。他的歌越唱越好，他也越來(lái)越感到快樂(lè )。
終于，有一天，他不負重望，代表學(xué)校站在了“中國好聲音”的舞臺上。他唱的是音樂(lè )老師教他的第一首歌《讓我們蕩起雙槳》，他邊唱腦袋邊晃，還時(shí)不時(shí)用手捂住胸口，用自己的手勢詮釋著(zhù)歌詞的內容。他唱完之后，全場(chǎng)都響起了熱烈的掌聲，他心里非常開(kāi)心，恨不得直接從舞臺上跳下來(lái)。主持人采訪(fǎng)他，問(wèn)他成功的原因。他在舞臺上說(shuō)：“如果不是因為我的小學(xué)音樂(lè )老師，我不可能堅持到現在，是她讓我感受到了音樂(lè )的快樂(lè )，讓我樂(lè )在其中。因為她，我愛(ài)上了音樂(lè )，我要感謝她！”
樂(lè )在其中作文11
四四方方的棋盤(pán)，承載幾枚圓圓的棋子，一條楚河劃分兩界。這便是象棋。
下棋，享受著(zhù)指尖觸摸棋子，對于每一個(gè)棋子的那一種沉重的責任感，充斥著(zhù)身體的一種如同面臨疆場(chǎng)的霸氣；看著(zhù)對手身陷險境而抓耳撓腮，面紅耳赤的快感；撥動(dòng)棋子，深入敵營(yíng)的暢快，失足丟失棋子的懊惱；贏(yíng)得勝利的喜悅，敗北的不甘。這些感覺(jué)吸引著(zhù)我，使得象棋成為了我生活中難以割舍的一部分。
雙手捧著(zhù)棋盒，笨拙地擺放著(zhù)棋子，這便是我第一次接觸象棋的經(jīng)歷。在媽媽耐心地教導，糾正下，我完成了人生中的第一次擺棋。慢吞吞地移動(dòng)著(zhù)旗子，卻被媽媽輕松地見(jiàn)招拆招。棋盤(pán)的另一邊，媽媽滿(mǎn)面春風(fēng)，得意洋洋；而棋盤(pán)的這邊，年幼的我臉上寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)愁容，心中卻充斥著(zhù)對新事物的好奇。雖然我最后不出意料地敗給了媽媽?zhuān)覐拇碎_(kāi)啟了與象棋的緣分。
上了小學(xué)，我休息的時(shí)間便少了許多，手中接觸水筆的時(shí)間變多了。生活中，更多的畫(huà)面便是筆在紙上來(lái)來(lái)回回地飛舞著(zhù)，潦草地留下稚氣的文字。同時(shí)我也接觸到了許多不同的娛樂(lè )方式，看著(zhù)這些精彩，又有趣的高科技產(chǎn)品，令我入了迷。漸漸地，象棋從我的生活中淡去。
到了中學(xué)，生活便被學(xué)習所占據，厚厚的`老繭接觸著(zhù)筆桿，使我變得麻木，機械式得不停地寫(xiě)著(zhù)，如同傀儡一般；那些高科技產(chǎn)品的屏幕散發(fā)著(zhù)斑斕的光芒，雖然異彩，卻無(wú)法彌補我心中的那一份空缺。學(xué)習的目的是什么，我不知道，我也不知道，該如何解開(kāi)我的困惑。
陽(yáng)光明媚的下午，雖然悠閑，我卻沒(méi)有一絲的解脫感，心中迷霧重重。陽(yáng)光，透過(guò)窗子照射進(jìn)來(lái)，卻無(wú)法照徹我心中的積云。
我移開(kāi)了目光，走出了房間，看著(zhù)房間中的事物：電視，手機，電腦，這些我平時(shí)喜愛(ài)的東西，此刻卻并不是我所想的。
我環(huán)視著(zhù)四周，撞到了一個(gè)柜子，轉過(guò)身，我撣了撣灰塵拉出了抽屜，卻見(jiàn)到一個(gè)小方盒，我感到一絲眼熟。我伸出了手，拿了起來(lái)，輕輕地打開(kāi)了蓋子——是象棋。兒時(shí)的記憶如決堤的洪水涌入了我的腦海中；那一次次接觸象棋的記憶，重新浮現在了我的腦海中；那一種種下象棋所感受到感覺(jué)，猶如曙光，照亮了我的內心世界。
我明白了，人生如象棋，落子無(wú)悔，最重要的便是當下，走好現在的每一步，才能令今后的自己心中無(wú)憾。
拿著(zhù)手中的棋盒，我找到了媽媽。
“想下棋嗎？”我問(wèn)。
媽媽楞了一下，微笑著(zhù)。
“好啊”……
樂(lè )在其中作文12
相約書(shū)海，在閱讀中尋找快樂(lè )，與經(jīng)典相伴。
——題記
唐詩(shī)宋詞，展現了博大精深的中國文化�！昂扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)�！鼻壅鄣暮犹辽厦�，是一片片沾滿(mǎn)露水的荷葉，荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙子，荷花和采蓮女的兩頰相映爭艷。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)白里透紅的荷花，有婀娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香。
啊，這是多么美的境界��！最妙的是，這首詩(shī)寫(xiě)的是采蓮女，但作者王昌齡自始至終都沒(méi)有表現出來(lái)，而是讓她們夾在荷葉和荷花中，若隱若現，若有若無(wú)，人花難辨，花人同美，使采蓮女與與美麗的大自然融為一體，令我感動(dòng)于一種引人遐想的優(yōu)美意境。
讀四大名著(zhù)，《水滸傳》的故事情節深深吸引著(zhù)我�？此疂G中的一百零八好漢，嫉惡如仇，俠肝義膽。有及時(shí)雨——宋江，他為人仗義，樂(lè )善好施，在三打祝家莊時(shí)，展現了他善于用人的特點(diǎn)；智多星——吳用，他神機妙算，足智多謀，是智取生辰綱時(shí)的組織者，上梁山后成為梁山二軍師之一；青面獸——楊志，精明能干，但是粗暴蠻橫；花和尚——魯智深，他嫉惡如仇，粗中有細，豁達明理，有勇有謀，倒拔垂楊柳展現了他脾氣火爆的特點(diǎn)；黑旋風(fēng)——李逵，他和魯智深一樣，都嫉惡如仇，俠肝義膽，但是與魯智深不同的是李逵頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達，直爽率真。在《水滸傳》中，這些個(gè)性鮮明的人物，讓我難以忘懷。
再看美國作家E.B.懷特的《精靈鼠小弟》，它講述了美國紐約一個(gè)叫利特而的普通家庭，他們有了一個(gè)像老鼠一樣大小，長(cháng)得也像老鼠的男孩斯圖爾特。但是一家人沒(méi)有大驚小怪，更沒(méi)有唉聲嘆氣。相反，鼠小弟斯圖爾特的出現，一家的生活反而變得更加有趣，發(fā)生了很多好玩的事兒。故事充滿(mǎn)了濃濃的親情和深深的'愛(ài)意。特別是鼠小弟斯圖爾特充滿(mǎn)了冒險精神，樂(lè )觀(guān)地迎接挑戰，百折不撓地追求自己的愛(ài)。他為了尋找自己所愛(ài)的小鳥(niǎo)瑪加洛，駕駛著(zhù)微型小汽車(chē)，向北前進(jìn)。尤為耐人尋味的是直到故事結束，鼠小弟還沒(méi)找到小鳥(niǎo)瑪加洛，但是他說(shuō)：“我將一直向北走，直到我的生命結束�！�
我們也需要像斯圖爾特那樣高尚的精神——自信、豁達、樂(lè )觀(guān)、百折不撓、勇往直前。心中始終要懷著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，盡管他很縹眇，但我們也要努力的去追尋，尋找自我內心的幸福。正如斯圖爾特一樣，瑪加洛是它心中所有美好的精神向往的一個(gè)代替物，他也許永遠無(wú)法找到他的瑪加洛，但是沒(méi)關(guān)系，最重要的不是最終的結局，重要的他為之執著(zhù)的狀態(tài)。他在路上，他在尋找，他永遠不會(huì )放棄。因為所有的生命都是一趟沒(méi)有終點(diǎn)無(wú)法回頭的旅行，不知道究竟在哪里，但是我們可以心懷夢(mèng)想一直向北走�！毒`鼠小弟》帶給我的，不僅是那跌宕起伏的故事情節，還是那自信，永不言敗的精神！
閱讀，讓生活更加精彩，讓生命綻放精彩！
樂(lè )在其中作文13
都說(shuō)學(xué)無(wú)止境，可我卻從沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)。平心而論，我是不喜歡學(xué)習的。正因為如此，我不會(huì )很努力，但也不會(huì )做得太差。也許正是沒(méi)有動(dòng)力的緣故，我不會(huì )因為考砸了就緊張兮兮，一直處于得過(guò)且過(guò)的狀態(tài)。
但是，我也不會(huì )去批評現在的學(xué)習環(huán)境。它的確是有弊端，但這只是一個(gè)借口，只是自己不想學(xué)習而找出來(lái)的借口。我可以用這來(lái)解釋我哪次失敗的原因，但不能改變我的一切，所有一切。
《論語(yǔ)》里不是有一句話(huà)嗎：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�
我想我就是那個(gè)“知之者”。
但是，一段時(shí)間前，我的想法發(fā)生了改觀(guān)。
數學(xué)作業(yè)本上有些難題從來(lái)都是選做的，誠然，對我而言這些題目是有點(diǎn)難，可老師也說(shuō)過(guò)，以后還是會(huì )讓我們做的。既然都要寫(xiě)，早寫(xiě)晚寫(xiě)有什么區別嗎？老師也沒(méi)說(shuō)不可以寫(xiě)，那為什么不寫(xiě)呢？
帶著(zhù)這個(gè)念頭，我開(kāi)始挑戰那些難度稍大的題目。
開(kāi)始，我總是摸不著(zhù)頭腦，經(jīng)常要請我的外援——我的媽媽幫忙。時(shí)常是兩個(gè)人沉默地坐在書(shū)桌前，在草稿紙上沙沙地算著(zhù)，第一個(gè)解出題目的總是我媽媽。盡管如此，我也不是每道題目都能做對，還是常有錯誤。
然后，我逐漸找到了門(mén)路，也不用老是找人幫忙了。媽媽回到家也比較遲，常是我一個(gè)人冥思苦想，一邊整理思路一邊等媽媽回來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)能獨立完成一些題目了，隨著(zhù)解題方法變多，計算這些題目的樂(lè )趣也大大增加。我終于不用老是聽(tīng)媽媽講解，而是可以面對面討論題目、一起思考。
于是我真正找到了解題的快樂(lè )，也曾有過(guò)兩次幾乎全對，老師也給予表?yè)P。
這樣學(xué)習不是很有樂(lè )趣嗎？我干嘛要給自己尋找煩惱呢？環(huán)境是不能改變了，但我的心態(tài)可以變��！自己讓自己的學(xué)習變得有意思不就好了，我為什么從沒(méi)想過(guò)這一點(diǎn)呢？
我暗暗想自己真笨。然后，盡量讓我的學(xué)習變得像我喜歡的學(xué)習。
寫(xiě)過(guò)關(guān)于李清照的文章，難免要查一些關(guān)于她的.詩(shī)詞。閑暇時(shí)讀了幾次，突然來(lái)了興趣就想背下來(lái)。反正早晚要背的，早背晚背也一樣��！而且我在寫(xiě)作文時(shí)，認真地看過(guò)賞析，每一句的意思、每一句所表達的情感都清清楚楚，這正是充電的好機會(huì )呀！
背下來(lái)后，心里有了小小的成就感和滿(mǎn)足感�，F在我也是會(huì )背幾首唐詩(shī)宋詞的人了。我喜滋滋地想道。這不正是那句話(huà)嘛：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！彪m然我還是更希望不用解題，更希望不用背唐詩(shī)宋詞，但好歹也算是踏進(jìn)“好之者”的范圍了。
別人還在為應試教育苦惱時(shí)，我開(kāi)始嘗試悅納它，從中找到快樂(lè )。雖然有時(shí)候還是會(huì )抱怨，雖然有時(shí)候做的也沒(méi)有別人好，但是我真真正正去試過(guò)了。也許我沒(méi)有多大的求知欲，也許我也不怎么勤奮，但是我能做我想做的，享受我能享受的。我不怎么愛(ài)看《論語(yǔ)》，我也不是非常認同《論語(yǔ)》，但它的的確確教會(huì )了我什么，讓我懂得了什么。
如果你還覺(jué)得學(xué)習的枷鎖太過(guò)沉重，那么請嘗試著(zhù)開(kāi)始改變自己的心態(tài)，讓自己從“知之者”變?yōu)椤皹?lè )之者”吧！只要踏出第一步，你會(huì )樂(lè )在其中的。
樂(lè )在其中作文14
生命中的挑戰并不是要讓你陷于停頓，而是要幫助你發(fā)現自我�！s翰森·里根
今年夏天有幸去連云港的大海邊游玩，真是令人難忘！
看著(zhù)一望無(wú)際的大海，翻滾的浪花濺出白色的泡沫，我居然有些膽怯了。甚至突發(fā)奇想：海水茫茫，該不會(huì )什么時(shí)候來(lái)個(gè)浪，把我沖走了，從此和魯濱遜一樣流落在小荒島上吧。
我小心翼翼地向海水邁出了第一步，哎呀，好冷��！海水冰涼得有點(diǎn)讓我猝不及防。我趕緊把腳從水里伸了出來(lái)，可能因為當時(shí)是早晨，剛入水就感覺(jué)有一股冷流從腳底一直竄到了頭頂，整個(gè)人都不禁哆嗦了下。
可對大海的向往，還是令我抵制不住誘惑，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地再次把腳伸進(jìn)水里�；蛟S是因為已經(jīng)被冰過(guò)一次了吧，現在再放入水中似乎不感覺(jué)那么冷了。慢慢適應了一下，我的膽子漸漸大了起來(lái)，又試著(zhù)踏入了另一只腳，海水的冰涼一下從腳底直向上竄，沁入骨子里。強忍著(zhù)不適，我慢慢在海水里試著(zhù)移動(dòng)起來(lái)。
不知不覺(jué)中向前慢慢移著(zhù)，整個(gè)身體已經(jīng)漸漸沒(méi)在了海水中，身體也慢慢適應了海水的溫度，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冰涼刺骨了。我用雙捧起海水，使勁撒向天空起，看著(zhù)這水滴升起，落下，心里有種說(shuō)不出的喜悅。太棒了，我總算是做到了，終于克服了對大海的恐懼了！
我伸展雙臂漂浮在水面上，任涼津津的海水包裹住自己，仿佛與水融為了一體，又如躺在母親的.溫柔的懷抱里，感覺(jué)全身的細胞都張開(kāi)了，渾身上下有說(shuō)不出的舒服。頑皮的海水，不時(shí)輕吻著(zhù)我的肌膚，感覺(jué)積蓄了一夜的燥熱開(kāi)始一寸一寸地從每一個(gè)毛孔里退去……
正當我在這海水的清涼和溫柔中，慢慢漂移，漸漸陶醉時(shí)，突然傳來(lái)一聲：“浪來(lái)了！”驚慌中我一扭頭，發(fā)現前方一個(gè)大浪突然襲擊了過(guò)來(lái)。我仿佛看見(jiàn)一個(gè)怪獸正張大著(zhù)嘴巴，準備把我吞噬掉。我下意識捂住了耳朵，閉緊了雙眼。完蛋了，這巨浪不會(huì )真的把我沖到荒島上吧！巨浪躍過(guò)我的頭頂，撲在了我的臉上，我只覺(jué)得整個(gè)人都被這浪掀了起來(lái)。我努力地揮動(dòng)著(zhù)雙手掙扎著(zhù)，試圖浮上水面，可這浪對我這“菜鳥(niǎo)”來(lái)說(shuō)，沖擊力實(shí)在太大了。我?jiàn)^力的憋著(zhù)一口氣，手腳并用，使勁劃著(zhù)，努力掙脫著(zhù)海水的束縛�！氨镒�，堅持就是勝利�！卑职忠苍诓贿h處大聲喊著(zhù)。
浪，總算是慢慢過(guò)去了，我竭力把腦袋伸出水面，使勁甩了甩，大口大口貪婪地呼吸著(zhù)空氣�？粗�(zhù)不遠處在父母呵護下驚慌失措的小朋友，再看看狼狽不已的自己，我卻呵呵大笑起來(lái)，心里美滋滋的，因為我堅持下來(lái)了，有朝一日，我相信自己也會(huì )成為大海中的“弄潮兒”！
一陣大浪過(guò)后，海邊上留下了許多“特產(chǎn)”。半蹲在水中，一邊撿著(zhù)好看的貝殼，一邊用鏟子在沙子里亂刨一番，不時(shí)會(huì )挖出許多稀奇古怪的海中生物，讓我倍感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不虛此行。
這次連云港之旅，大海小小“弄潮”，雖有驚，卻無(wú)險，更是讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅讓我見(jiàn)識了大海的神秘、富有、浩瀚與偉力，更讓我明白了只有敢于挑戰，學(xué)會(huì )堅持，才能克服困難，享受成功的喜悅。
樂(lè )在其中作文15
四四方方的棋盤(pán)，承載幾十枚圓圓的棋子，一條河劃分楚漢兩界。這，便是象棋。
下棋，指尖觸摸棋子，每一個(gè)棋子都有著(zhù)自己的責任，它們的身上散發(fā)出久經(jīng)沙場(chǎng)的霸氣�？粗�(zhù)對手因身陷險境而抓耳撓腮、面紅耳赤有一種征服的快感，撥動(dòng)棋子深入敵營(yíng)是一種探險的暢快，因失足而丟失棋子會(huì )有懊惱和敗北的不甘，當然還有贏(yíng)得勝利的.喜悅這些感覺(jué)吸引著(zhù)我，使得象棋成為了我生活中難以割舍的一部分。
我對象棋的興趣，萌發(fā)于動(dòng)畫(huà)片《象棋王》。我曾向象棋高手姨爹爹請教。在他的引導下，我下了第一局棋。我絞盡腦汁，計算著(zhù)他將下的每步棋�？上率志褪切率�，我每走一步，姨爹爹見(jiàn)招拆招，打得我措手不及。棋盤(pán)的那邊，他滿(mǎn)面春風(fēng)，得意揚揚；而這邊的我滿(mǎn)臉愁容，心中卻充滿(mǎn)了對象棋的好奇。毫無(wú)疑問(wèn)，姨爹爹完勝，但我從此開(kāi)啟了與象棋的緣分。
到了中學(xué)，生活被學(xué)習所占據，同時(shí)，我也接觸到了許多不同的娛樂(lè )方式，更有精彩又有趣的高科技電子產(chǎn)品令我分心。漸漸地，象棋從我的生活中淡去了。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我去接上象棋班的弟弟，無(wú)聊地在一旁等待。老師正好出了一道題，要讓對方的將無(wú)處可走，從而將軍。大家緊皺眉頭苦苦思索了半天，卻沒(méi)有一個(gè)人回答。這時(shí)，站在門(mén)外的我舉起了手：老師，這個(gè)我會(huì )解！說(shuō)罷便冒昧地走上講臺，將炮移到最底部，隔卒打將而其上方又有車(chē)看守，于是將無(wú)處可走，只得敗北。老師看了之后，頻頻點(diǎn)頭，夸道：這就是棋圣！這樣的點(diǎn)贊著(zhù)實(shí)意外，我驚喜萬(wàn)分。我有多久沒(méi)摸過(guò)象棋了呢？回到家，翻箱倒柜，找出了那個(gè)布滿(mǎn)灰塵卻依舊熠熠生輝的棋盒。兒時(shí)的記憶如決堤的洪水涌入了我的腦海，那一次次接觸象棋的記憶，重新浮現出來(lái)，那一種種下象棋所帶來(lái)的新奇、刺激、興奮、失落的感覺(jué)，猶如曙光，照亮了我的內心世界。
端著(zhù)棋盤(pán)，我鄭重地找到了姨爹爹
姨爹爹看著(zhù)我，認真地說(shuō)：人生如象棋，落子無(wú)悔，最重要的是當下，走好現在的每一步，才能令今后的自己心中無(wú)悔。
我記住了，那今天我們來(lái)下一盤(pán)？我眼巴巴地懇求。
好哇！姜還是老的辣哦，這一回我還要贏(yíng)你這個(gè)臭小子！姨爹爹很有點(diǎn)挑釁的味道。
初生牛犢不怕虎！我回應著(zhù)。
于是，我們又在棋盤(pán)上擺開(kāi)了陣勢。每走一步，我都會(huì )將姨爹爹的計謀猜破，卻不言語(yǔ)，只是對著(zhù)姨爹爹的大本營(yíng)一步步發(fā)起進(jìn)攻。等到姨爹爹將車(chē)一移，說(shuō)將軍時(shí)，我笑了一下，慢慢地將馬移了一下。要么丟車(chē)，要么丟炮。他這才看破了我的陰謀，大笑說(shuō)：輸了輸了，只有這兩個(gè)好點(diǎn)的子，卻又要被你吃掉一個(gè)！看來(lái)，你小子棋藝長(cháng)進(jìn)了不少！
哪里，只不過(guò)是吸取了兒時(shí)的教訓，遇事不要慌，辦法總比困難多！我回應道。
那再來(lái)一盤(pán)！姨爹爹說(shuō)道。
好��！
于是，牛犢和老姜又擺開(kāi)陣勢，在棋盤(pán)上展開(kāi)了戰爭
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