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不懂就問(wèn)作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的不懂就問(wèn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不懂就問(wèn)作文1
“我沒(méi)有什么特別的才能，只不過(guò)喜歡尋根刨底的追究問(wèn)題罷了�！边@句話(huà)是美國的愛(ài)因斯坦說(shuō)的一句話(huà)。的確，他沒(méi)有什么特別的才能，卻喜歡尋根刨底地把自己不懂的問(wèn)題研究出來(lái)，最后得到了回報。但我們班級里的某些人卻不是這么做的`，他們不懂的自己不弄明白，還不去問(wèn)同學(xué)、老師，到考試時(shí)出現這個(gè)題目卻不會(huì )做，到最后只能看到自己試卷上留下了一個(gè)鮮艷的大紅叉。就拿我的同桌—沈東杰來(lái)說(shuō)吧。
今天下午的課外課上，王老師讓我們自由活動(dòng)，我們一小部分人留在教室里寫(xiě)作業(yè)、看課外書(shū)等。我的任務(wù)就是“逼”著(zhù)我的同桌寫(xiě)作業(yè)咯。因為他有很多很多的作業(yè)沒(méi)補完。等同學(xué)們全都一窩蜂地跑出去玩，我的任務(wù)也就開(kāi)始了�！吧驏|杰”。我的怒吼似炸雷，震得他耳朵發(fā)麻。因為我發(fā)現，他竟然趁我不注意，貓著(zhù)腰，躡手躡腳地往門(mén)外走去，幸好我發(fā)現的早，不然他的陰謀就得逞了。他先是一驚，然后又慢慢轉過(guò)身來(lái)，走到自己座位上，寫(xiě)起了作業(yè)�！拔揖婺�，你要是沒(méi)做完作業(yè)就想從我的眼皮底下逃走，那比登天還難，就算你今天逃了，明天我還是會(huì )看著(zhù)你做作業(yè)。除非你回家，不來(lái)上學(xué)，我會(huì )一直看到你補完作業(yè)的那一天的！”我一口氣說(shuō)完了這些話(huà)，呵，真痛快！但這時(shí)的沈東杰，眉頭皺起，一臉的委屈樣。我看了忍不住要笑出來(lái)，心想：哼，誰(shuí)叫你作業(yè)不完成，不懂也不問(wèn)問(wèn)別人，還把作業(yè)拖到了現在，看看人家鄭濤，“光榮榜”上哪有他的名字啊，因為他遇到不懂的問(wèn)題就問(wèn)別人，你問(wèn)過(guò)嗎？黑板上就數你的名字最多了，真是“榜上有名”啊，可別怪我不客氣了。
哎，如果沈東杰能學(xué)學(xué)鄭濤，那他的考試成績(jì)肯定會(huì )高許多了。成績(jì)好的同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題要問(wèn)別人，那成績(jì)不好的同學(xué)就更要問(wèn)了。
不懂就問(wèn)作文2
小明有一次在做數學(xué)題的時(shí)候，碰到了一道難題。小明絞盡腦汁也想不起來(lái)。喜歡刨根問(wèn)底的他想：自己不懂的、不明白的題目，還不如去問(wèn)問(wèn)同學(xué)、老師，到考試時(shí)候出現這個(gè)題目卻不會(huì )做，到最后只能看到自己試卷上留下了一個(gè)鮮艷的`大紅叉。于是，小明決定去問(wèn)同學(xué)。同學(xué)說(shuō)的方法太復雜了，他被弄得稀里糊涂。小明只好像數學(xué)老師請教。
他鼓足勇氣，向老師走去：“老師，我這道題不會(huì )，您能幫幫我嗎？”老師不厭其煩地講解著(zhù)，并且告訴小明怎么做。他照著(zhù)老師教給他的方法，一下子就解答出來(lái)了。這種方法不但算得快，而且又簡(jiǎn)便，很快小明就明白了這樣類(lèi)型的題目。
“不懂就問(wèn)”就是不明白的意思，從而大膽的“問(wèn)”。生活中需要我們問(wèn)的問(wèn)題有很多，我們要不斷地去問(wèn)。愛(ài)問(wèn)的人經(jīng)常是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不問(wèn)的人一知半解，糊里糊涂。只有大膽地提出問(wèn)題，弄懂問(wèn)題，才能深刻地理解，完全掌握勤學(xué)好問(wèn)的好習慣，一定會(huì )是我們受益終生！
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