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她影響了我作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的她影響了我作文，希望對大家有所幫助。
她影響了我作文1
秋天的早晨，無(wú)一不是寒冷的�？删驮谶@樣的一個(gè)早晨，我發(fā)現了她。她有著(zhù)一顆堅定而火熱的心，在無(wú)時(shí)無(wú)刻地激勵著(zhù)我，無(wú)時(shí)無(wú)刻地溫暖著(zhù)我。
晨跑，永遠是一天中最艱難的時(shí)刻，天灰蒙蒙的，冰冷的秋風(fēng)吹打在身上，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。
終于，開(kāi)始晨跑了。隨著(zhù)第一步的邁出，一次艱難的考驗拉開(kāi)了序幕。迎著(zhù)秋風(fēng)，邁出了我們堅定的步伐。
開(kāi)始的兩圈永遠是快樂(lè )的。漸漸地，我的腳步開(kāi)始發(fā)沉，那種熟悉的疲憊感再次涌出。迎面的風(fēng)似乎更強了，身體上的壓力越來(lái)越大，那種初露鋒芒的感覺(jué)消失了。
在跑幾步，已經(jīng)有不少同學(xué)離開(kāi)了奔跑的行列，我也已經(jīng)被落到了隊尾�！暗降壮霾怀鲫犇�？”，這個(gè)問(wèn)題在我心頭縈繞�！斑�是出隊吧！”這個(gè)念頭在我心中一閃而過(guò)。在我下定決心出隊的一剎那，我看到了她。
她跟我一樣被落到隊尾，她的皮膚很白，在隊伍中很耀眼，額頭布滿(mǎn)了汗珠，還有一些順著(zhù)她白皙的臉頰滑落。她的速度也是很慢很慢，仿佛每一步下去，都要耗盡她全身的`力量。但是，我看到了她的眼睛，她的眼中閃爍著(zhù)的，是一種叫“堅持不懈”的精神。對，就是這種精神，布滿(mǎn)了她清澈的眼底。她那飄揚在微風(fēng)中的短發(fā)在向秋風(fēng)發(fā)起宣戰，那永不低下的頭再向身體的極限做出挑戰。在她的臉上，我又發(fā)現了一樣我更不能理解的東西——笑。沒(méi)錯，就是笑，那微微上揚的嘴角露出了自信。因為她相信，她一定能堅持下來(lái)，一定能夠跨過(guò)那條終點(diǎn)線(xiàn)。
在越過(guò)終點(diǎn)的瞬間，我仿佛看到了她那氣喘吁吁的笑臉。但我又錯了，當她跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)后，只是大口大口的喘氣，并沒(méi)有露出笑臉。因為她明白，堅持下來(lái)是一件應該的事，別人能堅持，她只是想證明，她不會(huì )比任何一個(gè)人差。
這就是她，一個(gè)充滿(mǎn)堅定信念的她，一個(gè)不會(huì )比任何人差的她，一個(gè)十分耀眼的她。
因為有了她，晨跑中不再有困難。因為有了她，我有了一個(gè)新的榜樣。因為有了她，我的生活中多出了一個(gè)名為“堅持不懈”的精神。因為有了她，我的人生道路上多出了一盞明亮的引路燈……
她影響了我作文2
在那個(gè)小角落里，一個(gè)不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的認真。也正是她影響了我。
記得一次寫(xiě)作文，所有同學(xué)都交了作文，伴著(zhù)下課鈴的敲響，一窩蜂地涌出了教室。我和一個(gè)朋友也準備出去散散心，便去找她。誰(shuí)知，她一口回絕：“等一下，我要把作文寫(xiě)完�！蔽覀兛此皇Ｗ詈笠稽c(diǎn)兒了，就準備等她寫(xiě)完再一起出去。
只見(jiàn)她想了想，右手拿筆敲了幾下桌子，寫(xiě)下了幾個(gè)字，再望了望頭上白白的天花板，嘴里還碎碎念道：“不行，這樣不太好吧�！币膊恢诟l(shuí)說(shuō)話(huà)，低下頭用修正帶涂掉了那幾個(gè)字，咬咬筆頭，在紙上列下了各種結尾的`方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首尾呼應。各個(gè)方法，她都一一試用，最終選擇了首尾呼應，與題目開(kāi)頭相互對應，大喊一聲：“想到了！”便又伏下身子，圈著(zhù)手，奮筆疾書(shū)，在作文本上龍飛鳳舞地寫(xiě)下了四行字，隨著(zhù)長(cháng)舒一聲，她直起腰板：“寫(xiě)好了�！蔽液团笥岩宦�(tīng)，立刻說(shuō)：“那走吧�！笨伤蛔兡槪骸白呤裁醋�，我還要再思索思索，看哪里語(yǔ)句不通，有錯別字呢！”
于是，她又低下頭來(lái)，將筆橫著(zhù)放在胸前，用手稍微將本子捧起一點(diǎn)，像魯迅先生那樣，小聲地讀出來(lái)，一句一句地滲透；一詞一詞地琢磨。仿佛是捧著(zhù)一只玉器在精雕細琢地打磨呢。她可不是一般的檢查，而是一邊讀一邊在思索，和題綱在對照，哪一小節過(guò)關(guān)了，便在題綱上打一個(gè)小勾。有時(shí)停筆想想，有時(shí)還問(wèn)我倆用什么句子，詞語(yǔ)好不好，是否偏題，題目擬得形不形象。終于整改了三四遍后，她才放心下來(lái)，讓我倆看看行不行，就交給了老師�？粗�(zhù)她走上講臺的背影，我和朋友都不禁面面相覷。
過(guò)兩天，作文發(fā)下來(lái)了。我首先回過(guò)頭看她，她的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。雖然，我們離得很遠，我卻仍仿佛能看見(jiàn)她本子上數不盡的波浪線(xiàn)，無(wú)數的批注。我下課去她的座位上取經(jīng)，問(wèn)她：“你作文怎么寫(xiě)這么好？”她一臉微笑：“沒(méi)什么呀。只要細心、認真對待每次作文，你也可以寫(xiě)得很好。再說(shuō)，你這次也寫(xiě)得不錯呀！”
“只要每次細心、認真對待每次作文，也可以寫(xiě)得很好�！边@句話(huà)，我銘記在心，她深深地影響了我。
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