有關(guān)智慧作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)智慧作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)智慧作文1

　　智慧就是力量，能為我們解決難題。

　　有一天，老師留了一個(gè)作業(yè)，是制作一份20xx年的年歷。我打算做一份像書(shū)一樣翻的年歷。于是，一回到家把我便準備了8張紙，6張做內容，2張做封皮。

　　我把紙放到桌子上，并找來(lái)了鉛筆、橡皮、格尺、纖細水彩筆和鋼筆。我先用鉛筆在一張紙上打格子，一會(huì )兒量，一會(huì )兒畫(huà)，累得我滿(mǎn)頭大汗，費了好長(cháng)時(shí)間，好不容易把這一頁(yè)正面畫(huà)完了。我抬起頭來(lái)想：唉，要照這個(gè)樣子畫(huà)下去，要費多少時(shí)間啊!這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，看著(zhù)我愁眉苦臉的樣子，問(wèn)：“怎么了?又有什么事呢?”“爸爸，”我著(zhù)急地說(shuō)，“我在做年歷，可是我剛畫(huà)了一個(gè)月的格子，還有十一個(gè)月呢!這得多長(cháng)時(shí)間呀!”“哦，就這事兒呀，我有辦法�！薄鞍�?”我大吃一驚：“難道是用復寫(xiě)紙嗎?那顏色可不行!“不，不，一會(huì )兒你就知道了�！�

　　不一會(huì )兒，爸爸便拿著(zhù)一個(gè)圓規走了過(guò)來(lái)�！澳脠A規做什么?”我疑惑地問(wèn)�！拔�嘻�！卑职职岩豁�(yè)一頁(yè)的.紙擺齊釘好，用圓規的鋼尖在我畫(huà)的格子的交叉點(diǎn)上狠狠地扎了一個(gè)洞。接著(zhù)，在每一個(gè)點(diǎn)上都扎了個(gè)洞，下面的每一頁(yè)紙上便都布滿(mǎn)了這樣的小洞。我照著(zhù)這些小洞連線(xiàn)，不一會(huì )兒便把一個(gè)精美的年歷做好了。

　　看到了吧!智慧就是力量，能解決一切問(wèn)題。

有關(guān)智慧作文2

　　人生長(cháng)路，何其漫長(cháng)！長(cháng)路途中，一道道障礙，一條條溝壑在所難免，倘若一心向前，將永遠無(wú)法逾越。這時(shí)，只有繞道而行�！袄@道而行”是迷霧中的的指南，幫助我們明確方向；“繞道而行”是沙漠中的甘泉，幫助我們重獲希望；“繞道而行”是迷途的燈光，幫助我們抵達成功。由此看來(lái)，繞道而行不僅是自然界的常態(tài)、前進(jìn)的方式與途徑，更是一種智慧！

　　繞道而行，贏(yíng)得勝利。繞道而行是就虛避實(shí)，以巧取勝。二戰時(shí)法國耗巨資修建的馬其諾防線(xiàn)固若金湯，堅不可摧。德國人不敢硬攻，只能繞到后方，毫不費力攻占法國，贏(yíng)得勝利。是什么讓德國笑到最后？是“繞道而行”。它使德國擺脫硬碰硬的局面，繞過(guò)阻礙，贏(yíng)得勝利。由此看來(lái)，繞道而行是一種智慧，只有以此才能贏(yíng)得勝利。

　　繞道而行，超越自我。繞道而行是面對從前的自己，改變過(guò)去的方向。劉翔幼時(shí)是長(cháng)跑運動(dòng)員，他夢(mèng)想著(zhù)有一天站在最高的領(lǐng)獎臺上，但現實(shí)無(wú)情地打擊著(zhù)他，他的長(cháng)跑成績(jì)并不理想。從此他改變訓練項目，攻練跨欄，雖然方向改變了，但勇奪第一的`理想未曾改變。就這樣，他在新的方向上獲得巨大成就。是什么讓他超越自我？是改變方向，而改變方向不正是一種“繞道而行”的智慧嗎？由此看來(lái)，繞道而行是一種智慧，只有以此才能超越自我。

　　繞道而行，邁向成功。繞道而行，是對抗艱難的未來(lái)，選擇另一條通向成功的途徑。施瓦辛格自幼夢(mèng)想當一名叱咤風(fēng)云的政治家，但出身貧窮的他是難以實(shí)現的。但他從那時(shí)起并沒(méi)有鉆心于政治研究，而是苦練一身健美的肌肉。隨后進(jìn)軍好萊塢影視圈，這之后還娶了一位富豪家的千金。他所做的一切都只是在集聚足夠的人氣與金錢(qián)。此時(shí)的他已憑借財富朝著(zhù)成功邁進(jìn)。是什么使他繞過(guò)艱難，邁向成功？是他另辟蹊徑，而這不正是一種“繞道而行”的智慧嗎？由此看來(lái)，繞道而行是一種智慧，只有以此才能邁向成功。

　　繞道而行不是一種逃避，而是一種前進(jìn)；不是一種懦弱，而是一種智勇；不是一種愚笨，而一種知理。繞道而行包含了世間一切真理，是不可否論的大智慧。從此就讓我們用“繞道而行”的智慧，繞過(guò)障礙，繞過(guò)溝壑，在成長(cháng)的道路上智慧前行，最后抵達成功的彼岸吧！

有關(guān)智慧作文3

　　冬天的下午，太陽(yáng)以漠然的神氣遙遙地籠罩著(zhù)大地，像某些曾經(jīng)蔓燒過(guò)一夏的眼睛，現在卻混然遺忘了。

　　有一個(gè)老人背著(zhù)人行道而坐，仿佛已跳出了雜沓的腳步的輪回，他淡淡地坐在一片淡淡的陽(yáng)光里。

　　那老人低著(zhù)頭，很專(zhuān)心地用一只小刀在割橘子皮。那是“碰柑”處的橘子，皮很松，可以輕易地用手剝開(kāi)，他卻不知為什么拿著(zhù)一把刀工工整整地劃著(zhù)，像個(gè)石匠。

　　每個(gè)橘子他照例要劃四刀，然后依著(zhù)刀痕撕開(kāi)，橘子皮在他手上盛美如一朵十字科的花。他把橘肉一瓣瓣取下，仔細地摘掉筋絡(luò )，慢慢地一瓣瓣地吃，吃完了，便不急不徐地拿出另一個(gè)來(lái)，耐心地把所有的手續再重復一遍。那天下午，他就那樣認真地吃著(zhù)一瓣一瓣的橘子，參禪似的凝止在一種不可思議的安靜里。

　　難道這不就是生活嗎？太陽(yáng)割切著(zhù)四季，四季割切著(zhù)老人，老人無(wú)言地割切著(zhù)一只只渾圓柔潤的`橘子。想象中那老人的冬天似乎永遠過(guò)不完，似乎他一直還坐在那灰撲撲的街角，一絲不茍地，以一種玄學(xué)家執迷的格物精神，細品那些神秘的金汁溢漲的橘子。

有關(guān)智慧作文4

　　美麗的蝴蝶在學(xué)校旁環(huán)繞，那是我的智慧校園；潔白的云朵在學(xué)校上嬉戲，那是我的智慧校園；鮮嫩的小草在學(xué)校旁搖擺著(zhù)身體，那是我的智慧校園。

　　早晨，走進(jìn)校園，一陣朗朗的讀書(shū)聲，傳入耳邊。好似一陣歡樂(lè )的.樂(lè )曲，心情十分舒暢。走進(jìn)教室，同學(xué)們誦讀著(zhù)課文，一片愜意。下課啦！校園十分熱鬧，十分喧嘩。同學(xué)們爭先恐后的奔向操場(chǎng)，呼吸著(zhù)清新的空氣。大樹(shù)茂密的枝葉，給同學(xué)們了一片避暑勝地�；▋壕`放著(zhù)笑臉，小草挺直了腰板，小鳥(niǎo)唱起了歌曲，來(lái)迎接這些天真可愛(ài)的同學(xué)們的到來(lái)。下午，走出校園，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)，向校園告別了。

　　而在智慧的校園里，可從不缺少智慧。瞧他們多開(kāi)心，看！文學(xué)社的同學(xué)們，捧著(zhù)書(shū)，時(shí)而讀書(shū)，時(shí)而思考，時(shí)而創(chuàng )作。瞧他們多開(kāi)心，像得到了一件夢(mèng)寐以求的禮物似的，美術(shù)組的人在盡情地想像，有時(shí)工筆細描，把每個(gè)部位一絲不茍的畫(huà)下來(lái)，有時(shí)揮筆速寫(xiě)，很快的畫(huà)出周?chē)�的輪廓�?/p>

　　我的智慧校園，我的母�！�—崇高路小學(xué)，我永遠愛(ài)你！

有關(guān)智慧作文5

　　低調表現出的是一種成熟的人生，是一份從容淡定、一份游刃有余。

　　我們?yōu)槿颂幨�，應該高調處理還是低調應對？高調能表現出張揚的自信，而低調更是一種人生的大智慧。低調不是低微。越是有所成就的人，越是愿意低下自己的頭，因為只有低下頭的稻谷才是成熟的，低垂的枝條是因為掛滿(mǎn)了累累果實(shí)。低調表現出的是一種成熟的人生，是一份從容淡定，一份游刃有余。退一步海海闊天空，只有低調的人才能體會(huì )到這種生活的智慧和意境。

　　京劇大師梅蘭芳，不僅在京劇表演藝術(shù)上有很深的`造詣，而且還是丹青妙手。他拜名畫(huà)家齊白石為師，慮心求教，總是執弟子之禮，經(jīng)常為白石老人磨墨鋪紙，全不因為自己是一個(gè)名演員而自傲。

　　有一次齊白石和梅蘭芳同到一戶(hù)人家做客，白石老人先到，他布衣布鞋，其他賓朋都是社會(huì )名流，或西裝革履或長(cháng)袍馬褂，齊白石顯得有些寒酸，不引人注意。不久梅蘭芳到了，主人高興相迎，其余賓客也都蜂擁而上，一一同他握手�？擅诽m芳知道齊白石也來(lái)赴宴，便四下環(huán)顧，尋找老師。忽然，他看到了被冷落在一旁的白石老人，他就避開(kāi)別人一只只伸過(guò)來(lái)的手，擠出人群向畫(huà)家恭恭敬敬地叫了一聲“老師”，并向他致意問(wèn)安。在座的人見(jiàn)狀很驚訝，齊白石也深受感動(dòng)。幾天后齊白石特向梅蘭芳饋贈《雪中送炭圖》、并題詩(shī)道;記得前朝享太平，布衣尊貴動(dòng)公卿。如今淪落長(cháng)安市，幸有梅郎識姓名。梅蘭芳不僅拜畫(huà)家為師，也拜普通人為師。他有一次在演出京劇《殺惜》時(shí)，在眾多喝彩叫好聲中，他聽(tīng)到有個(gè)老年觀(guān)眾說(shuō)“不好，不好”。梅蘭芳來(lái)不及卸裝更衣就用專(zhuān)車(chē)把這位老人接到家中，恭恭敬敬地對老人說(shuō);“說(shuō)我不好的人，是我的老師。先生說(shuō)我不好，必有高見(jiàn)，定請賜教，學(xué)生決心亡羊補牢�！崩先酥赋�;“閻惜姣上樓和下樓的臺步，按梨園規定，應該是上七下八，博士為何八上八下？”梅蘭芳恍然大悟，連聲稱(chēng)謝。以后梅蘭芳經(jīng)常請這位老先生觀(guān)看自己的演戲，請他指正，稱(chēng)他“老師”。

　　低調能讓我們避開(kāi)很多不必要的應酬和麻煩，讓我們不把時(shí)間浪費在毫無(wú)價(jià)值的地方，而是集中精力經(jīng)營(yíng)好自己的事業(yè)，完美自己的人生。

有關(guān)智慧作文6

　　巷底住著(zhù)一個(gè)還沒(méi)有上學(xué)的小女孩，因為臉特別紅，讓人還來(lái)不及辨識她的五官之前就先喜歡她了——當然，其實(shí)她的五官也挺周正美麗，但讓人記得住的，卻只有那一張紅撲撲的小臉。

　　不知道她有沒(méi)有父母，只知道她是跟祖母住在一起的，使人吃驚的是那祖母出奇的丑，而且顯然可以看出來(lái)，并不是由于老才丑的。她幾乎沒(méi)有鼻子，嘴是歪的，兩只眼如果只是老眼昏花倒也罷了，還偏透著(zhù)邪氣的兇光。

　　她人矮，顯得叉著(zhù)腳走路的.兩條腿分外礙眼，我也不知道她怎么受的，她已經(jīng)走了快一輩子的路了，卻是永遠分別是一只腳向東，一只腳朝西。

　　她當日做些什么，我不知道，印象里好像她總在生火，用一只老式的爐子，擺在門(mén)口當風(fēng)處，噼里啪啦地扇著(zhù)，嘴里不干不凈地咒著(zhù)。她的一張褶皺的臉模糊地隔在煙幕之后，一雙火眼金睛卻暴露得可以直破煙霧的迷陣，在冷濕的落雨的黃昏，行人會(huì )在猛然間以為自己走入邪惡的黃霧——在某個(gè)毒瘴四騰的沼澤旁。

　　她們就那樣日復一日地住在巷底的違章建筑里，小女孩的紅頰日復一日地盛開(kāi)，老太婆的臉像經(jīng)冬的風(fēng)雞日復一日地干縮，爐子日復一日地像口魔缸似的冒著(zhù)張牙舞爪的濃煙。

　　這不就是生活嗎？一些稚拙的美，一些驚人的丑，以一種牢不可分的天長(cháng)地久的姿態(tài)棲居在某個(gè)深深的巷底。

有關(guān)智慧作文7

　　智慧是一粒種子,能讓你收獲糧倉; 智慧是一絲清風(fēng), 能讓你乘風(fēng)破浪;智慧是一捧清泉, 能讓你擁抱海洋;智慧是一縷陽(yáng)光, 能讓你永遠擁有太陽(yáng)。

　　我們都知道鎖需要鑰匙來(lái)打開(kāi)，打開(kāi)了鎖就走進(jìn)了另一片天地。然而人人心中都有一把鎖，開(kāi)啟這把鎖的鑰匙就是智慧。

　　門(mén)上的鎖要打開(kāi)，心中的鎖也需打開(kāi)。在我們平常的生活中，一扇門(mén)鎖住了，把我們擋在門(mén)外，使我們束手無(wú)策，這時(shí)最需要一把打開(kāi)鎖的鑰匙。而心里的門(mén)鎖住了，也需要鑰匙，人們心中都有牢固的鎖。史鐵生身患重病，他憑著(zhù)堅強的意志和信心創(chuàng )作出了許多優(yōu)秀作品，他靠智慧打開(kāi)心中的鎖，使他在另一個(gè)天地，展現自己的才華。也有人沒(méi)有打開(kāi)心中的鎖，被永遠的鎖在了門(mén)外。屈原不滿(mǎn)當時(shí)的現狀，面對國家的衰落，自己又無(wú)能為力，站在江邊感慨萬(wàn)千，最終跳入了滾滾的'江水中。其實(shí)心中的鎖能否打開(kāi)，只在一念之間，所以我們要善于尋找開(kāi)鎖的鑰匙。

　　打開(kāi)一把鎖，有時(shí)需要的不是制作精致的鑰匙，而是自己的智慧。開(kāi)啟鎖能伴我們走向成功。布魯諾用智慧開(kāi)啟心中的鎖，宣傳哥白尼的“日心說(shuō)”;阿基米德用智慧打開(kāi)自己心中的鎖，提出了浮力的定律;霍金用智慧打開(kāi)心中的鎖，發(fā)現了宇宙中的黑洞的秘密。他們善于打開(kāi)自己心里的鎖，去追求真理，探索和發(fā)現人們未知的東西，為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展奠定了基矗

　　每個(gè)人心中都有一把鎖，這把鎖其實(shí)就是我們所面對的困難。鎖只鎖住了一扇門(mén)，人站在門(mén)前不知道門(mén)后是什么，所以畏懼去打開(kāi)，而有些問(wèn)題常常讓我們不知所措，絞盡腦汁，讓我們無(wú)法解開(kāi)這把心鎖。在鎖的面前我們要勇于去面對，要想辦法去打開(kāi)它，也要看清鎖的本質(zhì)，尋找最佳的方法解決。當然心中的鎖是各種各樣的，打開(kāi)它的方法也不是唯一的，不管怎樣，都需要我們的智慧。一點(diǎn)智慧也是可以開(kāi)啟心靈的鑰匙。

　　“智慧”潛藏于我們的大腦，只是我們沒(méi)有好好利用，從而使自己變個(gè)愚者。這是個(gè)競爭性激烈的時(shí)代，你的智慧越高就越有實(shí)力。噴發(fā)你的智慧，通過(guò)它，你將走出一條寬廣的人生道路，實(shí)現美好的理想，成為擁有智慧的人

有關(guān)智慧作文8

　　莊子說(shuō)：至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。智慧是豁達的蘇軾的駕一葉之扁舟；智慧是慧能的本來(lái)無(wú)一物，何處染塵埃的頓悟；智慧更是藺相如先天下而后私仇也的大度

　　智慧是一種豁達

　　是你嗎？蘇軾。佇立在那葉扁之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，寄蜉蝣于天地之間，盡情地欣賞著(zhù)長(cháng)江之景，思考著(zhù)人生之理。你，不以自己的遭遇而一蹶不振，反而以一種豁達的態(tài)度去做真正的自己；你，留給后人的，不僅是大量豪放的作品，更是你不凡的一生！

　　智慧是一種頓悟

　　是你嗎？慧能。一位以砍柴為生的樵夫，在山頭砍柴時(shí)聽(tīng)到正在被僧人朗誦的《金剛經(jīng)》時(shí)，頓悟佛家真理，寫(xiě)下了菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺。本來(lái)無(wú)一物，何處染塵埃。這句令人深思之禪句。

　　你，目不知丁，但不為知識所束，任由思想游蕩。這是一種能力，而你便是智慧的化身。

　　智慧是一種大度

　　是你嗎？藺相如。在一次危險的出使中仍能抱壁而歸，被趙王封以上將軍之位。然而一個(gè)以你的能力為基礎，以生命為籌碼所得的肯定與受封，卻遭到了廉頗將軍的妒嫉與不滿(mǎn)，再三刁難，而你卻能大度的包客，以長(cháng)遠的眼光去促進(jìn)了將相和的'佳話(huà)。

　　你，藺相如，不以個(gè)人的私利為一而時(shí)刻關(guān)心國家之安危，吟出先天下而后私人也的肺腑之言，幫趙國壽命延長(cháng)了數百年，你無(wú)疑是智慧的！

　　智慧是一種經(jīng)驗、一種能力、一種境界。只有擁有了智慧，才能收獲不同的自己，才能做智慧的自己！

有關(guān)智慧作文9

　　每個(gè)人都有自己的校園，也愛(ài)自己的校園。我有一個(gè)既漂亮又美麗的校園，它美麗的像一座花園。那里的春天鮮花盛開(kāi)；夏天綠樹(shù)成蔭；秋天桂花掛滿(mǎn)枝頭；冬天白雪茫茫一片。

　　來(lái)到寬廣而高大的校門(mén)口，便可以看見(jiàn)那幾個(gè)鏗鏘有力的'大字——“新密實(shí)驗小學(xué)”。走進(jìn)校園，映入眼簾的是干干凈凈的塑膠操場(chǎng)，塑膠操場(chǎng)中央有個(gè)又高又大的主席臺，在每星期一升旗的時(shí)候，校領(lǐng)導以及同學(xué)代表就可以在主席臺上講話(huà)。就連主席臺四周的樂(lè )學(xué)樓、勤學(xué)樓和教學(xué)樓也都穿上了鐵紅色的衣服，美麗極了。

　　春天，鮮花在孩子們讀書(shū)的時(shí)候悄悄地綻放了；在孩子們的玩耍下綻放了；在老師們忙碌的時(shí)候綻放了；在......

　　夏天，綠樹(shù)成蔭，大樹(shù)在夏姑娘的幫助下，終于長(cháng)成了參天大樹(shù)。讓孩子和老師們在樹(shù)下既能乘涼玩耍也能得以閑時(shí)小憩。

　　秋天，桂花滿(mǎn)枝黃。老師們在樹(shù)下閑時(shí)聊天；孩子們在樹(shù)下玩耍；秋天在孩子們的歡聲笑語(yǔ)下；在老師的諄諄教導下結束了。

　　冬天，白雪茫茫一片。下課了，孩子們紛紛跑出教室。有的站在走廊上觀(guān)賞景色；有的跑下樓梯在操場(chǎng)上玩耍；有的在雪地里堆雪人、大雪仗，可高興啦！

　　這就是我的校園，一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園；一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的校園。我愛(ài)你，我的智慧校園！

有關(guān)智慧作文10

　　這里記憶這我美麗的夢(mèng)想，這里記憶這我心里的秘密，這里記憶這我童年的快樂(lè )，這里是我的第二個(gè)家鄉，這就是我的智慧校園。

　　穿過(guò)一排排高高的樓房，你就會(huì )看見(jiàn)大大的校門(mén)和站在門(mén)口的保安伯伯，保安伯伯非常敬業(yè)，不管刮風(fēng)還是下雨，他總是站在校門(mén)口，每天都會(huì )看見(jiàn)兩排學(xué)生想一個(gè)方向走，這就是我的校園，五龍口小學(xué)。

　　走進(jìn)了校園，向右拐，向右看，那是我們的教學(xué)樓，進(jìn)入教學(xué)樓，你會(huì )看到許多優(yōu)秀的名言，你還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)整整齊齊的朗讀聲。

　　雖然我們的校園并不豪華，但是這個(gè)學(xué)校教給我了好多知識，教室里貼了好多課程表，那是老師準備課程用的，，這樣我們可以通過(guò)視頻了解更多的知識。

　　大家的教室里有花吧！我的教室里也有花，我見(jiàn)過(guò)公園里的'月季花，但他們都比不上我教室里的綠蘿，綠蘿長(cháng)的很茂盛，像美麗的仙女，想張開(kāi)雙手的孩子。

　　這就是我的智慧校園，一所充滿(mǎn)智慧的校園，即使我有一天畢業(yè)了，我也不會(huì )忘記這所小學(xué)，因為這所小學(xué)讓我的童年更加豐富多彩。

有關(guān)智慧作文11

　　我們學(xué)校是一個(gè)美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂(lè )而又溫馨的大家庭。我就是這個(gè)大家庭的一員。在操場(chǎng)上，每到周一升旗時(shí)，只見(jiàn)幾位高年級的學(xué)生踏著(zhù)有秩序的正步整齊的走來(lái)，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。

　　走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，耳朵里遠遠就灌滿(mǎn)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，真讓人如癡如醉！參觀(guān)完教學(xué)樓，再走就來(lái)到了我們開(kāi)心快樂(lè )的游戲場(chǎng)所--操場(chǎng)。每到運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，在這寬闊的.大操場(chǎng)上揮灑著(zhù)多少同學(xué)的辛苦和汗水，無(wú)論操場(chǎng)多么大，他們都堅持跑下來(lái)，為班級爭得榮譽(yù)。操場(chǎng)中間是足球場(chǎng)，每到課間活動(dòng)，這兒就是最熱鬧的地方，同學(xué)們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語(yǔ)，相互談話(huà)。

　　細細想想，這兒既有同學(xué)們的歡呼聲，也有同學(xué)們的嘆氣聲，這些都代表著(zhù)同學(xué)們的生活是多么豐富多彩！我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學(xué)習環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著(zhù)我們。我為我生活在這樣一個(gè)幸�？鞓�(lè )的大家庭而自豪。

有關(guān)智慧作文12

　　清晨，陽(yáng)光普照大地，我隨著(zhù)一縷陽(yáng)光踏進(jìn)了我的智慧校園。

　　首先映入眼簾的是高大的科技樓，上面掛著(zhù)一個(gè)大鐘表，表針不停的轉著(zhù)，仿佛在告訴我們想要一表人才，就要不停的努力，不停的學(xué)習�？萍紭堑乃闹芫褪腔▔�，花壇里的花爭相開(kāi)放，美麗的花加上讓人賞心悅目的綠草，一片生機勃勃，看著(zhù)格外引人注目�？萍紭堑膬蓚�，便是教學(xué)樓了。

　　走進(jìn)教學(xué)樓抬頭一看，說(shuō)高不高，說(shuō)低不低的五層教學(xué)樓在陽(yáng)光下閃著(zhù)光，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得教學(xué)樓像今天這樣高大，現在的教學(xué)樓在我心里已經(jīng)直入云天了。進(jìn)入教學(xué)樓，一股古素的書(shū)香迎面飄來(lái)，我不禁放慢了腳步，仔細的聞著(zhù)這股書(shū)香，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是智慧。穿過(guò)書(shū)香走廊，就到了有著(zhù)朗朗讀書(shū)聲的教室，我們在里面學(xué)習，就像一個(gè)大家庭，潔凈的黑板，整齊的桌椅為我們的教室增添了幾分端莊。教室的后面用精美的圖畫(huà)和秀氣的字跡來(lái)裝飾白的讓人發(fā)冷的墻壁。

　　然后就是我們的'操場(chǎng)，周?chē)�都是綠樹(shù)紅花，顯得格外清凈，每當上體育課時(shí)，我們就在操場(chǎng)上玩，踢足球，打籃球，跳大繩，踢毽子……這情象，給冷清的操場(chǎng)增添了歡笑聲和熱鬧！

　　我愛(ài)我的校園，愛(ài)它的樸素中又不失華麗；我愛(ài)我的校園，愛(ài)它的古素書(shū)香；我愛(ài)我的校園，愛(ài)它的美麗風(fēng)景；同時(shí)，我也感恩我的老師，感恩她對我孜孜不倦的教誨！

　　我愛(ài)我的智慧校園！

有關(guān)智慧作文13

　　自古以來(lái)，智慧是人們獲得事業(yè)成功的重要因素;是社會(huì )發(fā)展的無(wú)窮動(dòng)力;是人類(lèi)文明進(jìn)步的力量源泉。

　　縱觀(guān)人類(lèi)歷史，有多少智慧在這歷史的舞臺上演！哲學(xué)家的真知灼見(jiàn)，高瞻遠矚;政治家的定國安邦，富國強民;軍事家的運籌帷幄，出奇制勝;文學(xué)家的妙筆生花;藝術(shù)家的敏銳超常;科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng )造，無(wú)不是智慧的結晶。

　　孔子觀(guān)流水而領(lǐng)悟“逝者如斯，不分晝夜”;莊子品秋水而明悟“量無(wú)窮，時(shí)無(wú)止，分無(wú)�！�;佛家因一花一葉而領(lǐng)悟“世象無(wú)常，四大皆空”……這是東方人的智慧。

　　牛頓因“上帝的蘋(píng)果”而聞名遐邇;貝多芬磨難一生，卻流傳千古;諾貝爾險些喪生而成就傳奇……這是西方人的智慧。

　　智慧靠先天的稟賦更靠后天的努力，汲取知識是智慧的開(kāi)始。漢字的“智”字，是不是可以理解為天天獲得知識，方能擁有智慧呢？

　　有智慧的人，凡事往大處著(zhù)眼，能識大體，不為私事而和人計較，自然能受人尊敬;有智慧的人，愈是緊急的時(shí)候，愈是鎮靜沉著(zhù)，想出應對的.辦法。智慧的人心胸開(kāi)闊，志存高遠。智慧的人從容�？紤]事情周全，說(shuō)話(huà)語(yǔ)言得當，行為舉止得體，辦事公平公正。智慧的人總能心懷希望，培養希望，點(diǎn)燃希望，成就夢(mèng)想。

　　智慧就是財富，一個(gè)人真正的能源在于內心的智慧，能夠開(kāi)發(fā)內心的能源，人生才會(huì )活得充實(shí)快樂(lè )！

有關(guān)智慧作文14

　　我的學(xué)校很大很新，并且還是國際跳棋特色學(xué)校呢。

　　校園里有兩坐樓，一座北樓，一座西樓。西樓是我們的老樓，已經(jīng)有幾十年的歷史了，它雖然從外形上比不過(guò)新樓，但是我很喜歡它，因為我在那里上學(xué)的時(shí)間比較長(cháng)，我現在上四年級，有一大半時(shí)間是在那度過(guò)的。

　　北樓是新樓，外表是紅色的，一共五層，每層有四五個(gè)消防用具，消防用具的箱子上有一些古詩(shī)和名人名言。四層以下每層有八個(gè)教室，三個(gè)辦公室；五樓是各類(lèi)社團的教室。

　　我們學(xué)校的操場(chǎng)不是很大，但很干凈，沒(méi)有垃圾。操場(chǎng)里分布了四棵樹(shù)，下雨的`時(shí)候，樹(shù)下面的土就會(huì )變成泥。操場(chǎng)的跑道是用瀝青鋪的，跑步時(shí)不會(huì )滑。

　　我們學(xué)校有很多社團：合唱社團、英語(yǔ)社團、武術(shù)社團等，我參加的是國際跳棋社團。

　　我們學(xué)校是國際跳棋特色學(xué)校，學(xué)習國跳有很多好處，有一位同學(xué)原來(lái)學(xué)習不好，自從學(xué)了國跳以后，不僅國跳的成績(jì)好，學(xué)習也變好了，畢業(yè)后被省實(shí)驗中學(xué)錄取。

　　我們學(xué)校的老師也很負責，就比如我的班主任李老師，為了我們提高成績(jì)，經(jīng)常很晚才回家。我們的數學(xué)老師也很棒，不僅教過(guò)中學(xué)，還教過(guò)大學(xué)生，已經(jīng)當了十幾年的老師了。

　　我愛(ài)我的校園，也愛(ài)我的老師。

有關(guān)智慧作文15

　　今天英語(yǔ)老師講課時(shí)，我卻困的直打盹兒。突然，我頭一懵，再一睜眼，我來(lái)到了一個(gè)新教室

　　我正想再睡一會(huì )兒，可是一個(gè)小球擋住了我�！岸ｂ忊彙鄙险n了，我們向老師問(wèn)好后，老師就開(kāi)始上課。老師站在移動(dòng)的講臺上講課，在同學(xué)們中間來(lái)回穿梭，檢查同學(xué)學(xué)習情況。在課上老師提問(wèn)，同學(xué)們只需摁課桌上的一個(gè)按鈕就可以搶答。有的同學(xué)不懂老師就打開(kāi)PPT給我們一邊看一邊講，同學(xué)們興趣盎然。我又有點(diǎn)發(fā)困，可是一片羽毛撓我的鼻孔，讓我的睡意全消。

　　下課了，我來(lái)到了圖書(shū)館，圖書(shū)館里人頭攢動(dòng)，他們有的.挑書(shū)，有的看書(shū)，還有的借書(shū)。我挑了幾本書(shū)就來(lái)到了自動(dòng)借書(shū)器前。我先把書(shū)放上去，再把卡放上去，書(shū)就借好了。我和一個(gè)同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)，坐在草坪上，同學(xué)一摁電鈕，一副象棋從地下跳了出來(lái)，我們下了兩局上課鈴就響了，我們就回到教室。

　　這節課是科學(xué)，科學(xué)老師說(shuō)：“今天我們學(xué)宇宙�！闭f(shuō)著(zhù)一摁電鈕，教室變成了宇宙。老師說(shuō)：“宇宙里有很多行星�！闭f(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)行星，從我的頭上飛過(guò)�！斑@個(gè)是天王星，這個(gè)是金星、這個(gè)是地球……�！边@樣可真是又直觀(guān)又清晰。

　　這時(shí)我感覺(jué)胳膊一疼，一睜眼只見(jiàn)同桌正用手掐我的胳膊，我猛地醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)我在課堂上睡著(zhù)了�？粗�(zhù)還是在原來(lái)的教室里，我想：哎，真想有那樣的智慧校園呀！

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