智多星作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的智多星作文，歡迎大家分享。

智多星作文1

　　智多星乃何人物？他上知天文，下曉地理，博覽群書(shū)，是巧舌如簧的諸葛亮嗎？不不不，那是《水滸傳》中率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬的吳用嗎？不不不，告訴你吧，那就是我們班的學(xué)霸——葉峻言。

　　上課時(shí)，老師出了一道大難題，頓時(shí)間教室里鴉雀無(wú)聲，就算一根針掉地上都聽(tīng)得見(jiàn)，大家一口大氣都不敢出。這時(shí)，有的同學(xué)干脆不做了，偷偷拿了本漫畫(huà)書(shū)在底下看；有的同學(xué)一頭霧水，眼神里充滿(mǎn)了迷茫；有的用乞求的目光投向金老師，希望能得到點(diǎn)兒提示；還有的同學(xué)連看都不敢看金老師，只要每次抬起頭，被老師那犀利的目光一瞅，便迅速把頭低了下去，生怕被老師抽到。這時(shí)，只有葉峻言高高地舉起了手，老師一抽他，他出口成章，答案開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直奔主題，句句都戳中了重點(diǎn)，一回答完，教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目，這時(shí)，大家把乞求的目光投向了葉峻言，他不慌不忙，回答出的答案準確無(wú)誤，教室里響起的掌聲幾乎可以震倒整棟教學(xué)樓。

　　他不僅上課積極，還是個(gè)作文“小靈通”，他的'作文讓人讀起來(lái)回味無(wú)窮，一閉上眼睛，仿佛身臨其境，一拿到他的作文就愛(ài)不釋手，讀了一遍還想讀第二遍，他的作文每次都能成為班級里的焦點(diǎn)，被老師當做范文來(lái)朗讀。

　　這就是我們班的“智多星”，老師說(shuō)這都是源于他愛(ài)看書(shū)，提前往腦子里裝入了知識。

智多星作文2

　　一個(gè)人聰明表現在許多地方，有的人是記憶力好；有的人是見(jiàn)多識廣；也有的人是善于動(dòng)腦、勤于思考……

　　她，有一雙烏黑光亮、水汪汪的`大眼睛，既明亮又可愛(ài)；一個(gè)高高的鼻梁；一個(gè)櫻桃小嘴，笑起來(lái)嘴角兩邊兩個(gè)小小的酒窩，甜蜜極了；永遠扎著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辮；身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的學(xué)霸——喬逸然。

　　一次，我遇到一道難題，我左思右想、苦思冥想也沒(méi)有想出答案，急得我心急如焚、坐立不安。這時(shí)喬逸然走了過(guò)來(lái)，我趕忙叫住她，問(wèn)這道我費盡九牛二虎之力，也沒(méi)解出來(lái)的難題。沒(méi)想到，她只是看了看題，就把這道難題給三下五除二地消滅掉了，并將解題過(guò)程細致地講給我聽(tīng)，我不由地對她產(chǎn)生了敬佩。

　　記得有一回，我問(wèn)她“奧運五環(huán)象征什么”、“為什么這五環(huán)是環(huán)環(huán)相連的呢？”她向我回答說(shuō)：“藍色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲，連結在一起象征五大洲的團結�！眴桃萑徽媸且�(jiàn)多識廣，就像一個(gè)人形百科全書(shū)。

　　課間，我們一起放風(fēng)箏，不知怎么著(zhù)風(fēng)箏突然掛到樹(shù)上，我們大家都著(zhù)急萬(wàn)分，只見(jiàn)喬逸然緩緩走來(lái)，她拿著(zhù)一只小風(fēng)箏把兩根線(xiàn)拴在同一個(gè)連接器上，緊接著(zhù)她開(kāi)始放線(xiàn)，風(fēng)箏飛到了空中，再把線(xiàn)收回，風(fēng)箏就從樹(shù)上取下來(lái)了。

　　這就是我身邊的智多星——喬逸然。

智多星作文3

　　提起“智多星”，你以為我又在看《海綿寶寶》了吧，我們家也有一個(gè)“智多星”，她就是我的妹妹。

　　妹妹今年五歲了，她一張圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，雙眼皮，一笑起來(lái)，臉上還嵌著(zhù)兩個(gè)小酒窩，漂亮極了，她不但調皮可愛(ài)，而且“鬼點(diǎn)子”還特別多。

　　有一次，放學(xué)回家，老師布置了十道十以?xún)葦档倪B加或連減題，媽媽把這個(gè)任務(wù)交給了我，我一會(huì )兒功夫，出好了題，妹妹慢悠悠地拿起筆，若有所思地做起來(lái)，做著(zhù)做著(zhù)，突然，小嘴嘟囔著(zhù)：“姐姐，這題也太難了吧，我得改一改……”“什么題難住了我親愛(ài)的妹妹��？”我一看，不禁哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)我出的“4—0—0=”妹妹沒(méi)做過(guò)，直接改成了“4—1—1=2”，我把題目一說(shuō)，全家人也都笑得合不攏嘴。

　　還有一次，妹妹非纏著(zhù)我讓我教她學(xué)英語(yǔ)，什么“Good morning�！�， “Thank you�！�。妹妹已經(jīng)輕車(chē)熟路，隨時(shí)給你說(shuō)一個(gè)半土半英的話(huà)，讓你忍俊不禁，這不又站在我跟前要我教英語(yǔ)，我只好說(shuō)：“好吧，姐姐教給你一句新的`——How do you do？”還沒(méi)等我說(shuō)完，妹妹小嘴一抿，拍著(zhù)自己的肚子說(shuō)：“好肚肚，真好笑，還有這英語(yǔ)……”，她這一表演，惹得在場(chǎng)的人也都笑起來(lái)。以后每次見(jiàn)我就說(shuō)：“姐姐，你再教我點(diǎn)好笑的英語(yǔ)吧！”

　　這就是我的“智多星”妹妹，全家人的開(kāi)心果。

智多星作文4

　　我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著(zhù)一身黑色的運動(dòng)裝，戴著(zhù)一頂黑色的帽子，他總是把帽子反戴著(zhù)，看起來(lái)帥帥的！

　　他喜歡踢足球。一有時(shí)間他都會(huì )去運動(dòng)場(chǎng)踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰(shuí)要踩到他的鞋子，他就發(fā)火。

　　他也很愛(ài)學(xué)習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個(gè)外號：智多星。有一次在上數學(xué)課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問(wèn)題讓大家回答：爸爸有兩個(gè)、兒子有兩個(gè)，一共多少人？正當大家都還在思考時(shí)，他很快的舉起手說(shuō)：有三個(gè)人。我想他應該答錯了吧，好像是四個(gè)人吧！大家都露出疑惑的神情。于是他又不慌不忙地說(shuō)：這三個(gè)人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的爸爸，爺爺是爸爸的爸爸，所以有兩個(gè)爸爸；爸爸是爺爺的.兒子，兒子是爸爸的兒子，所以是兩個(gè)兒子，兩個(gè)爸爸。頓時(shí)大家都說(shuō)我怎么沒(méi)想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用贊賞的目光看著(zhù)他，夸他聰明、反應快。你們說(shuō)，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問(wèn)題最多，真是不愧“智多星”這個(gè)稱(chēng)號。

　　這就是我們班上活潑、開(kāi)朗的智多星，你們愿意跟他做朋友嗎？

智多星作文5

　　我們班有位女同學(xué)，她叫王豐越，是個(gè)智多星，是因為她十分愛(ài)動(dòng)腦筋，一個(gè)問(wèn)題就能想出許多答案來(lái)，每次的想象還都特別奇特。

　　叮鈴鈴，上課了，智多星馬上開(kāi)啟了動(dòng)腦模式。這時(shí)候老師親切地問(wèn)道：“有哪位同學(xué)能回答一下這句話(huà)是什么意思？”話(huà)音剛落，她就舉起了手，老師見(jiàn)只有她一人舉了手就叫她來(lái)回答：“既然你們都不知道，那就王豐越來(lái)回答吧！”王豐越響亮地說(shuō)：“意思就是在宇宙的另一邊有許多奇妙的事”說(shuō)完，連老師也夸她說(shuō)得好呢！照這樣的模式，她每節課能答上好幾個(gè)問(wèn)題。

　　下課鈴響了，老師布置了一個(gè)任務(wù)，就是讓我們小組討論宇宙的另一邊，還會(huì )有什么有趣的事。當我們正在討論時(shí)，她就興沖沖地跑過(guò)來(lái)，滿(mǎn)臉激動(dòng)地說(shuō)：“待會(huì )兒上課了，我先說(shuō)，你們隨意，我覺(jué)得宇宙的`另一邊還有長(cháng)了翅膀的鉛筆盒，會(huì )跑的橡皮”聽(tīng)了她的想象，我們都議論紛紛：“他怎么那么會(huì )動(dòng)腦筋��！我們也得像他那樣開(kāi)動(dòng)腦筋�！鄙险n了，王豐越說(shuō)出了自己的想法，我們也跟著(zhù)說(shuō)出了精彩的回答，最后還獲得了“優(yōu)勝小組”的獎勵，這都是王豐越的功勞，讓我們也開(kāi)啟了動(dòng)腦模式，得到了表?yè)P。

　　轉眼間又到了午休時(shí)間，同學(xué)們正安靜地寫(xiě)著(zhù)老師布置的作業(yè)，可王豐越呢，她沒(méi)等老師跨進(jìn)教室，就寫(xiě)完了作業(yè)，她一邊喝著(zhù)水一邊悄悄地說(shuō)：“終于寫(xiě)好了，可以休息了�！笨磥�(lái)智多星的聰明大腦讓她寫(xiě)作業(yè)都比我們快多了。

　　她是如此與眾不同，難怪大家叫她智多星呢！都是因為她那機靈的小腦袋，給她帶來(lái)了好處��！

智多星作文6

　　一提到智多星，我就會(huì )立刻想到我的同桌王健丞，他的知識非常豐富，別回答不上來(lái)的問(wèn)題他總是能解答出來(lái)。你不信啊，那就跟我一起來(lái)瞧瞧唄！

　　有一次語(yǔ)文課上，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們誰(shuí)知道肥皂泡這篇課文講的是什么內容？”大家都思考的`像在一片苦海之中，只有王健丞是一副胸有成竹的樣子。老師對他說(shuō)：“王健丞，你給大家講一講吧�！敝灰�(jiàn)他不慌不忙地站起來(lái)對老師說(shuō)：“好呀，我很樂(lè )意為大家講�！蓖踅∝┳呱现v臺，把答案給大家講的頭頭是道，清楚極了，老師表?yè)P了他，同學(xué)們紛紛鼓掌，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　還有一次，我正在做數學(xué)作業(yè)，突然遇到了一道面積應用題不會(huì )做，我就不好意思地對他說(shuō)：“王健丞，這道題我不會(huì )做，請你給我講講吧�！睕](méi)想到，正寫(xiě)作業(yè)的他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，放下手中的事就給我講了起來(lái)。他講的思路非常清晰，讓我一下子明白了。我感激地對他說(shuō)：“謝謝你王健丞，謝謝你告訴我這道題的做題方法�！蓖踅∝�擺擺手說(shuō)：“不用謝，很高興能幫助到你，以后你有什么問(wèn)題只要我會(huì )，盡管來(lái)找我�！�

　　記得那是在一次美術(shù)課上老師問(wèn)同學(xué)們：“三原色是哪三個(gè)顏色呢？”全班只有王健丞舉起手來(lái)，大聲回答：“三原色是紅、黃、藍三個(gè)顏色�！辈贿^(guò)隨即，新的問(wèn)題又冒出來(lái)了：“那三間色是哪三個(gè)顏色呢？”他又說(shuō)：“三間色是綠、紫、黑三個(gè)顏色”老師欣喜地說(shuō)：“竟然把我的兩個(gè)問(wèn)題都答對了，你可真厲害呀！”王健丞再一次向我們展示了他那“智多星”的頭腦。

　　這就是我們班的“智多星”他知識豐富，樂(lè )于助人，我為能有這樣一位同學(xué)而感到高興和驕傲。

智多星作文7

　　她十分聰明，有一雙水靈靈的大眼睛，一頭自然卷的卷發(fā)，學(xué)習成績(jì)也非常好。

　　在周末的數學(xué)卷子中有一道題我不會(huì )，我就想她請教，她毫不猶豫地答應了。我們倆打視頻電話(huà)，她十分詳盡地講了這道題的思路以及考點(diǎn)在哪兒，但你以為這就結束了嗎？不不不，她還費盡心思地找了三道同類(lèi)型的題來(lái)考我，真是舉一反三，金牌家教��！

　　還有一次我在外面打飯的時(shí)候，因為是第一次值日，所以沒(méi)有經(jīng)驗，于是我就請教她。她告訴我：“早上的時(shí)候拿出一個(gè)垃圾袋套在藍色的桶里，放在打飯桌旁。就可以先打飯，并站在垃圾桶旁吃飯了�！彼�邊說(shuō)邊幫我從柜子里拿出一個(gè)黑色的垃圾袋，熟練地套在垃圾桶上，然后提著(zhù)垃圾桶走向門(mén)外，把垃圾桶放在打飯桌的旁邊，說(shuō)：“你可以打飯了。記得如果垃圾桶沒(méi)滿(mǎn)的話(huà)就放回去，中午繼續用；這樣節約垃圾袋，但如果滿(mǎn)了就把它扔到樓下的垃圾桶里�！闭f(shuō)完就回教室里了。但她吃完早飯后又陪我一起值日，仔細地檢查每一個(gè)人的碗里是不是干凈的`，她說(shuō)：“你看這個(gè)碗里還有許多粥，這樣的就不行�！惫庹f(shuō)不行，她還監督那個(gè)同學(xué)把粥喝完再放碗。

　　看，她不愧是我們班的“智多星”，聰明的戴馨睿同學(xué)！不僅學(xué)習成績(jì)好，生活經(jīng)驗豐富，還十分善良、樂(lè )于助人，我一定要向她學(xué)習！

智多星作文8

　　我的哥哥很調皮，但他的學(xué)習成績(jì)非常好，無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)等方面的知識都難不倒他。每個(gè)星期他都來(lái)給我補習語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)�，F在他已經(jīng)上高二了，學(xué)習很緊張，但他總是給我補習，他很關(guān)心我，所以他就成了我形影不離的好伙伴。

　　有一次我放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)，不小心把一滴墨水弄到了我最喜歡的一件白色的夾克衫上，我和媽媽把所有能用得上的洗衣粉、洗潔精等全用了都沒(méi)用，這時(shí)，“智多星”哥哥來(lái)了，這時(shí)我想：“哥哥肯定能解決這個(gè)難題�！蔽揖秃透绺缯f(shuō)了這件事并問(wèn)他能不能幫我把衣服上的墨水洗掉，哥哥說(shuō)：“我試試吧�！边@時(shí)已經(jīng)是5點(diǎn)半了，我對媽媽說(shuō)：“我餓了，我要吃飯�！甭斆鞯母绺缫幌搿帮垺边B忙跑到廚房拿來(lái)了一碗米飯往上弄，然后一直搓，只見(jiàn)衣服上的墨水漸漸的快沒(méi)有了，這時(shí)哥哥說(shuō)：“拿點(diǎn)水來(lái)�！蔽揖湍昧艘槐�水給哥哥，哥哥用手指沾了一點(diǎn)水涂在有墨水的.地方，奇跡發(fā)生了，衣服上的墨水竟然沒(méi)有了，然后哥哥對我說(shuō)：“以后做事可要小心哦�！蔽倚睦锵癯粤嗣垡粯犹�。

　　在暑假里的一天，我有一道數學(xué)題不會(huì )，那個(gè)題是我一竅不通的差倍應用題，哥哥用了許多方法來(lái)給我講，可我像聽(tīng)天書(shū)一樣學(xué)不會(huì )，這時(shí)哥哥說(shuō)了一句幽默的話(huà)“你七竅通了六竅了�！蔽蚁肓艘幌马樋谡f(shuō)出來(lái)“不就是一竅不通嘛！”哥哥說(shuō)：“答對了，這說(shuō)明你的智商沒(méi)有問(wèn)題�！边@時(shí)我充滿(mǎn)了信心，認認真真地再聽(tīng)哥哥給我講，終于把這道題做出來(lái)了，哥哥又給我出了幾道同類(lèi)的題，我也都做對了。這說(shuō)明只要動(dòng)腦筋、有信心，就能把事情做好。

　　通過(guò)這兩個(gè)事例，我更喜歡哥哥了，我決心要向哥哥學(xué)習，遇到困難要有信心，努力思考解決問(wèn)題的辦法，仔細認真地做好每件事。我要感謝哥哥，你對我的關(guān)心和幫助，我永遠會(huì )銘刻在心，直到永遠……

智多星作文9

　　在歷史悠久、人才輩出的教育名�！�—丹陽(yáng)實(shí)小，每到周五晨會(huì )課，鳴鳳電視臺就和大家見(jiàn)面了。

　　今年的鳴鳳電視臺，又出了一個(gè)新的欄目——自護智多星，現在，有了它的到來(lái)，我便是更期待周五晨會(huì )課的到來(lái)。

　　“自護智多星”節目是一個(gè)個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，內容卻是教我們、告訴我們一些有益的安全知識、自護知識。

　　安全，在什么時(shí)候，什么地方都是第一位，安全的警鐘要時(shí)常敲起，少不了安全知識的到來(lái)，下面，我就告訴大家幾個(gè)安全知識：

　　當同學(xué)們在上學(xué)或任何時(shí)間，乘車(chē)、坐車(chē)的時(shí)候，千萬(wàn)不要將自己的.頭顱伸出窗外，好奇地打量窗外的世界，萬(wàn)一你將頭伸出窗外，一輛疾馳而過(guò)的汽車(chē)，將會(huì )把你的頭“甩”到千里之外。這樣的一個(gè)新聞不知大家還記得不——男子車(chē)內頭伸出窗外，警察三公里外找到頭顱。怎么樣，現在知道它的危害了吧。

　　上面一個(gè)知識是與上學(xué)有關(guān)，下面講一個(gè)在家需要的安全保護措施。

　　隨著(zhù)時(shí)代的變化，電器隨處可見(jiàn)，然而，它也存在著(zhù)一定的危險，我們一定要知道怎樣正確使用它。當你好奇電器的插孔時(shí)，千萬(wàn)不能用你細嫩的手指去戳他。記住，電器開(kāi)著(zhù)的時(shí)候，不能用濕毛巾、濕著(zhù)的手去觸碰它，要不然，可愛(ài)的你，會(huì )一下子變成“黑人”；當你在家無(wú)聊時(shí)，也不要充分發(fā)揮自己的智慧，拆開(kāi)電器，研究它的“體內”，否則，結果會(huì )意想不到哦！

　　我真的就得“自護智多星”這個(gè)欄目特別棒。講知識，同學(xué)們會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去，但一旦是以動(dòng)畫(huà)片的形式出現，會(huì )激發(fā)同學(xué)們的興趣。

　　我愛(ài)“自護智多星”這個(gè)節目。

　　是��！許多時(shí)候父母都不在，我們一定要安全，安全，再安全，這樣父母才不會(huì )擔心。

智多星作文10

　　智多星，其人善用智，心思縝密，功于謀略。

　　智多星算是我們班的“智慧囊”，這一點(diǎn)充分表現在各類(lèi)理科上。

　　初一時(shí)，智多星便在數學(xué)課上嶄露頭角，因性格沉穩，素日里話(huà)不多。彼時(shí)的他并不是班級里的風(fēng)云人物，也只在老師布下一道多數人抓耳撓腮的題目時(shí)，他自信地站起身來(lái)回答。同學(xué)們才會(huì )對這位隱藏的“高手”嘖嘖贊嘆。

　　進(jìn)入初二，智多星的成績(jì)穩步上升，一不留神便成了我班成績(jì)數一數二的人物。

　　這位“高手”被大家所熟知，提及他，同學(xué)們莫不豎起拇指。漸漸地，他已經(jīng)成為我班“智”的代名詞，每每課間時(shí)他的身邊都會(huì )圍著(zhù)幾個(gè)同學(xué)向他請教題目。

　　初三，智多星火力全開(kāi)，鋒芒畢露，此時(shí)的他已成為同學(xué)們心中的.“理科小王子”。記得一堂化學(xué)課上，化學(xué)老師出了一道題目，同學(xué)們拿到這道題只覺(jué)得云里霧里，不知所云。雖然不能確定答案，但猜總會(huì )吧？于是幾位“執著(zhù)的螞蟻”豎起了自己的手，我亦不例外，我們一次次被叫起來(lái)，說(shuō)出自己的猜想，卻都以失敗告。眼看著(zhù)時(shí)間一分一秒過(guò)去，化學(xué)老師的眉頭逐漸緊鎖，那縱橫的溝壑仿佛能夠夾死一只蒼蠅，場(chǎng)面進(jìn)入白熾化階段。正當我們急得焦頭爛額時(shí)，智多星舉起了他的手，他不慌不忙，思路清晰，句句有理地闡述了自己的想法。他那自信的身影震撼了無(wú)數人的心靈，只聽(tīng)他話(huà)音剛落，化學(xué)老師便不禁吼出一句“perfect！”并給他豎了一個(gè)大大的拇指。

　　智多星善智，卻并不因此倨傲。從嶄露頭角到鋒芒畢露，他將自己的“智”刻在人們的心上，而自己卻從不表露分毫。他的智，是自信的智，卻不是自滿(mǎn)的智。除卻他在課堂上驚艷眾人的智，課后他仍是那個(gè)性格沉穩，話(huà)不多的思孩。他樂(lè )于助人，有責任心，耿直而又犀利。

　　哦，對了，說(shuō)了半天大家還不知道他是誰(shuí)吧，他就是我們班的副班長(cháng)——智多星宋瑞。

智多星作文11

　　我們班的“智多星”，你們還不知道他是誰(shuí)吧！就讓我來(lái)告訴你們吧！他就是我們班的王健丞。

　　王健丞是一個(gè)非常聰明，特別喜歡讀書(shū)的人。他讀過(guò)的書(shū)籍有很多種，他的聰明有時(shí)勝過(guò)老師呢。

　　有一次，老師給我們講第九課，《古詩(shī)三首》中的《元日》，這首詩(shī)中的第二句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，老師讓同學(xué)們想屠蘇酒是什么時(shí)候喝的，正當同學(xué)們都在絞盡腦汁想答案時(shí)，我的前桌王建成好像想到了什么，我猜他應該是想到了答案。大約過(guò)了30秒，他特別迅速地舉起手來(lái)，老師看到了說(shuō)；“看來(lái)健丞想到了答案，那健丞來(lái)回答吧！”王健丞站起來(lái)說(shuō)；“老師，古代的`屠蘇酒是全家人坐在一起看日出時(shí)喝的�！比缓�，華老師給王健丞送上贊許的目光。華老師問(wèn)他是從哪知道的，他說(shuō)是從凱叔說(shuō)書(shū)里聽(tīng)的，華老師對王健丞說(shuō)請坐下，又對同學(xué)們說(shuō)：“他回答得很對�！碑敃r(shí)我看到同學(xué)們用眼神對王健丞“點(diǎn)贊”。

　　華老師常對我們說(shuō)他是我們學(xué)習的榜樣，大家要努力學(xué)習，向王健丞一樣認真。后來(lái)我才知道，其實(shí)華老師也不知道這個(gè)題的答案，你說(shuō)如果連老師都不知道的題他都知道，他是不是特別聰明，我很欣賞王健丞，下定決心好好學(xué)習。

　　記得，還有一件事令我印象深刻。前幾天老師給我們講數學(xué)的新知識，《年、月、日》時(shí)，老師問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)，大家知道閏年是幾年一次嗎？大家說(shuō)是一年一次，只有王建成一個(gè)人說(shuō)是四年一次，老師看著(zhù)王健丞露出了欣慰的笑臉，老師讓我們把書(shū)翻到79頁(yè)，讀最底下的藍字，同學(xué)們讀完藍字才明白，原來(lái)閏年真的是四年一次，我在心里暗暗的為王健丞豎起了大拇指。通過(guò)這次，我對王健丞增加了幾分敬意，讓我既欣賞又佩服。

　　我非常喜歡我們班的“智多星”王健丞。

智多星作文12

　　小時(shí)候每晚臨睡前，躺在媽媽溫暖的懷里，靜靜地聽(tīng)著(zhù)媽媽講的故事。每個(gè)故事都是那么引人入勝，雖然有時(shí)候對媽媽講的故事都是半知半解的，但那本書(shū)的名字卻深深地印在我的腦海里，那就是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

　　慢慢地上了小學(xué)，自己學(xué)會(huì )了看書(shū)，每當我做完作業(yè)，我就打開(kāi)這本書(shū)，仔細地閱讀里面的內容，書(shū)里面似乎有許許多多的故事，我也像勤勞的礦工總能在礦山中找到知識的礦物。

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》她告訴我地球與環(huán)境的知識，比如說(shuō)“為什么死海淹不死人”“獅子為什么是百獸之王”“大象用鼻子吸水時(shí)為什么不會(huì )被嗆到”“植物會(huì )流血嗎”“為什么花有不同的顏色”。

　　看了這本書(shū)，從此我也知道“低碳生活是什么樣的生活”低碳生活就是讓人們盡力減少生活所耗的能量，從而減低碳的排放量，減少大氣污染，減緩生態(tài)系統惡化，這是人類(lèi)急需建立的一種綠色生活方式。

　　這本書(shū)還記載了很多科普、自然現象、飲食等等各方面的`知識，使我對自己的生活世界有了更多、更新的認識。

　　這本書(shū)讓我的人生更加有趣，也讓我的人生變得多姿多彩。只要喜歡看書(shū)，看好書(shū)，就能從知識的海洋里獲取更多的知識。我想通過(guò)《十萬(wàn)個(gè)為什么》來(lái)認識世界，了解世界，我永遠不會(huì )忘記我生命中的第一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

智多星作文13

　　我有一個(gè)聰明睿智的朋友，每當遇到困難時(shí)她總能想出解決問(wèn)題的辦法，她就是寧寧。

　　有一次，寧寧的媽媽小景阿姨邀請我們三個(gè)小伙伴一起去大金蛋看音樂(lè )劇。走到檢票口，小景阿姨臨時(shí)有點(diǎn)急事需要處理，就讓我們先進(jìn)場(chǎng)，一會(huì )兒她再進(jìn)去找我們。我們三個(gè)興高采烈地檢票入場(chǎng)，穿過(guò)大廳走到入場(chǎng)通道的時(shí)候，負責引導的工作人員查看了我們的票之后告訴我們，由于我們的座位所在區域不同，我們三個(gè)需要從不同的入口進(jìn)入音樂(lè )廳�？晌覀儗�這里的環(huán)境又不熟悉，不敢自己?jiǎn)为毿袆?dòng)。該怎么辦呢？我們商量了一下，決定出去找小景阿姨。

　　剛到檢票口，我們就被眼前的景象震驚了，外面人山人海，根本看不見(jiàn)小景阿姨的影子。我們三個(gè)著(zhù)急的在門(mén)口轉來(lái)轉去，這時(shí)，寧寧轉了轉眼珠，笑瞇瞇地說(shuō)：“我建議我們一起去服務(wù)臺那里，用工作人員的手機給我媽媽打個(gè)電話(huà)，讓她來(lái)找我們�！蔽覀兩塘苛艘幌�，決定采納寧寧的建議。工作人員把手機借給我們，寧寧給小景阿姨打了電話(huà)，不一會(huì )兒，就看見(jiàn)小景阿姨快步朝我們跑來(lái)，原來(lái)在我們轉圈的.時(shí)候小景阿姨已經(jīng)進(jìn)入音樂(lè )廳了，可是沒(méi)找到我們，就急忙出來(lái)找我們，正好接到了我們的電話(huà)。

　　寧寧真是個(gè)足智多謀愛(ài)動(dòng)腦筋的小女孩，遇到問(wèn)題時(shí)鎮定自若不慌張，能夠迅速地想出解決辦法，我喜歡我的朋友寧寧！

智多星作文14

　　她，中等個(gè)，長(cháng)長(cháng)的睫毛下嵌著(zhù)一雙聰穎的眸子，顯得十分有靈氣。黑黝黝的臉上鑲著(zhù)一個(gè)挺直，秀美的小鼻子，鼻梁上架著(zhù)一幅紫邊眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬，端莊秀麗。這就是我們班的才女——郭蕊，小有名氣的“智多星”。

　　郭蕊成績(jì)優(yōu)異，特別是數學(xué)，雖說(shuō)不是萬(wàn)里挑一的，但是說(shuō)百里挑一那就一點(diǎn)也不為過(guò)了。記得有一次，我正在做一道思考題，我怎么也想不出，急的像一口氣吃了二十五只老鼠——百爪撓心。我冥思苦想，一會(huì )兒在紙上畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒揪著(zhù)頭發(fā)，唉，我要是神童就好了，就不會(huì )有不會(huì )做的題目了。這時(shí)的我仿佛像曇花一現似的，在那唉聲嘆氣的。郭蕊又來(lái)找我玩了，她見(jiàn)我好像遇到了難題，便關(guān)心地問(wèn)道：“有什么不會(huì )做嗎？”我低著(zhù)頭：“有一道數學(xué)題怎么也想不出來(lái)�！薄白屛铱纯��！彼�接過(guò)我的本子，尋思了一會(huì )兒，指著(zhù)這道題，開(kāi)始為我講解：“這是一個(gè)長(cháng)方形，先把它平均分成8份，這樣就好辦多了，陰影部分就是其中的3份，那陰影部分就是8分之3！”她這樣為我耐心的講解，清楚而又易懂，我這樣一聽(tīng)就明白了，心中有絲絲的感動(dòng)。

　　她還是個(gè)古怪精靈的女孩哩，點(diǎn)子可多啦！一星期一次的快樂(lè )一刻到來(lái)了，這次是我們組主持。由于來(lái)得太突然，我們準備的不是很充分，心里很沒(méi)譜。于是，就請教“智多星”了�！肮�蕊，今天快樂(lè )一刻我們主持什么呀？”她抬起頭：“題目我早就想好了，是《開(kāi)心辭典》，以‘開(kāi)心’為主題，開(kāi)展一些豐富多彩的.游戲就好了�！薄皩�，我怎么沒(méi)想到？郭瑞，你真行！”大家都向郭蕊投去了敬佩的目光。

　　智慧不是天生就有的，而是靠著(zhù)自己的努力，一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，而且還要多動(dòng)腦筋，這就是郭蕊，我的好朋友，一個(gè)名副其實(shí)的“智多星”！

智多星作文15

　　一頭蓬松的烏發(fā)，跑起路來(lái)一起一伏，像個(gè)頑皮的小孩子跳著(zhù)舞，瘦瘦的瓜子臉上永遠洋溢著(zhù)笑容。他就是我們班的“智多星”——陳高哲。

　　咦，為什么他叫“智多星”呢？那我這就帶你找找原因吧！

　　“叮鈴鈴”這上課鈴聲就像是吸塵器一般吸走了學(xué)校中的一片喧鬧。一上課一只手不斷舉起。那人是誰(shuí)呢？近了！近了！越來(lái)越近了！哦，原來(lái)是我們班的“智多星”��！老師一提出問(wèn)題，班中寂靜無(wú)聲。這時(shí)，“我！”“智多星”舉起一雙手全班人都以驚訝的目光看著(zhù)他。我雙眼瞪得像大銅鈴，嘴巴張成了“O”形，大得能塞下一個(gè)蘋(píng)果。只見(jiàn)“智多星”緩緩站起，井井有條地回答了問(wèn)題，還完好無(wú)缺、一字不差。教室中頓時(shí)掌聲一片。

　　這位“智多星”不僅學(xué)習上勝人一籌，而且做起事來(lái)“鬼點(diǎn)子”層出不窮。

　　時(shí)光流轉到那一天。

　　“來(lái)，陳高哲，下課后由你來(lái)統計一下每位同學(xué)考試分數，記住上課前統計完畢交給我�！闭f(shuō)完，老師將班級名單遞給他，便轉身離開(kāi)教室。教室中頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的討論著(zhù)題目，有的聊著(zhù)家常，還有的`玩著(zhù)游戲。這下陳同學(xué)可就麻煩了呀！誰(shuí)知，他眼珠子骨碌碌一轉，推了推眼鏡，不緊不慢地走上講臺，教鞭一敲，“趕緊安靜！現在我開(kāi)始統計分數，依次按學(xué)號報來(lái)，不報的同學(xué)請到辦公室去領(lǐng)大獎�！苯淌抑蓄D時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。緊接著(zhù)，“按學(xué)號報分數，開(kāi)始！”一聲令下�！�1號，93”，“3號，95”“4號，93”......

　　瞧瞧這位“智多星”陳同學(xué)，得意洋洋地坐在講臺上，滿(mǎn)臉堆著(zhù)笑容統計著(zhù)分數。多難辦的事的事到了他手上那都是小菜一碟。

　　哈哈，孰能論道解惑，唯有我班“智多星”，如若不信，且來(lái)應戰！

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