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讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感
看完一本名著(zhù)后,相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞,不能光會(huì )讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧?墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感1
掩卷沉思。
頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗:父母的愛(ài)是相同的,只是表達方式有所差別而已。
這篇課文講述的是美國著(zhù)名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時(shí)侯寫(xiě)的一首詩(shī)的不同評價(jià)一事,母親的評價(jià)是:“精彩極了”,因為她知道,巴迪還是個(gè)孩子,他需要鼓勵。而父親則說(shuō):“糟糕透了”,因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫(xiě)好作品。在后來(lái)的生活中,作者繼而創(chuàng )作了許多的詩(shī)、小說(shuō)、戲劇、和電影劇本。每次母親都說(shuō):“精彩極了”父親說(shuō):“糟糕透了”。
初讀此文,我真替作者抱不平,他的父親太苛刻。但是,在我深入了解這篇文章以后,又從心里羨慕作者有這樣的父親。
母親的“精彩極了”是來(lái)自母愛(ài)的力量,是作者靈感和創(chuàng )作的源泉,成為了作者心頭的慰藉,是作者一直堅持寫(xiě)作,享受著(zhù)母親的不斷稱(chēng)贊與鼓舞。從而得到不斷向上的信心和動(dòng)力。
但是,僅僅這些是完全不夠的。在一個(gè)人感覺(jué)到十分滿(mǎn)足的.同時(shí),身邊還需要有這樣一個(gè)人,有警告的力量來(lái)平衡來(lái)鞭策。
父親的“糟糕透了”,這種警告的力量,時(shí)常提醒作者小心,注意,總結,提高,促使作者進(jìn)步的很快,使作者從另一個(gè)方面獲取力量,更堅定地走向成功。
以前,每當我做錯事的時(shí)候,父親都會(huì )頓時(shí)拉下臉來(lái)大發(fā)脾氣,母親卻總是護著(zhù)我,F在我終于也知道了:打是親,罵是愛(ài),F在,我也為自己擁有這兩種愛(ài)而感到自豪。
正如文中所說(shuō)的:“一個(gè)作家,應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但僅僅只有這個(gè)是不全面的,他可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你:小心,注意,總結,提高!彼,巴迪是幸運的,而我們也是幸運的。生活中,我們不僅需要“精彩極了”如慈母般的愛(ài)護與稱(chēng)贊,使自己鼓起前進(jìn)的勇氣,揚起希望的風(fēng)帆,勇往直前。更需要“糟糕透了”這種嚴父的愛(ài),時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)自己,給你指出不足之處。我們應該時(shí)刻從這兩種愛(ài)中汲取力量,使自己不斷前進(jìn)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感2
今天,我學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。里面發(fā)人
深省的深刻哲理,已深深地烙印在我的腦海中。
這是一篇很好的文章,文中記敘了作者在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī),受到了
父母不同的評價(jià)——慈愛(ài)的母親不斷的鼓勵作者寫(xiě)的“精彩極了”,嚴厲的
父親卻剛剛相反,批評作者寫(xiě)得“糟糕透了”。正是這兩種極端的斷言,使
作者取得了文學(xué)成就,把握著(zhù)生活的小船謹慎而努力地向前駛去。
在我們的生活中,每個(gè)人的耳邊,都會(huì )聽(tīng)到贊揚聲和批評聲,關(guān)鍵是我們如何去面對這兩種聲音,因為這兩各聲音都有可能是魔鬼,把你引入可怕歧途。
在我五年級的`時(shí)候,有一次,我馬馬虎虎地做完作業(yè),就拿起漫畫(huà)書(shū)津津有味地看了起來(lái),媽媽看見(jiàn)了,開(kāi)始皺起眉頭,對我嚴厲地責備道做作業(yè)不能三心兩意,快點(diǎn)完成作業(yè)!“我漫不以心地答道:“早就做好了,我正看得入迷呢,快走,快走了!”媽媽火冒三丈,過(guò)來(lái)把我的漫畫(huà)書(shū)搶走了,“做完作業(yè)就要認真檢查!”媽媽嚴厲地說(shuō)。我很不服氣:我看書(shū)有什么不對嗎?做完作業(yè)為什么要馬上檢查,先看看書(shū)也不會(huì )浪費太多的時(shí)間。我被媽媽罰寫(xiě)檢討書(shū),但是由于我不服氣,那份檢討書(shū)我寫(xiě)得很馬虎,F在回想起來(lái),我的心中襲上一陣陣苦澀的悔意。就算看書(shū)不會(huì )浪費太多時(shí)間,但是做完作業(yè)就應該認真檢查,要知道,只說(shuō)不做的行為是不可取的,F在我已經(jīng)知道錯了,我要真誠地對媽媽說(shuō)聲“對不起”!
在生活中,贊揚和批評是少不了的。贊揚,證明了你的進(jìn)步,但不能說(shuō)明你會(huì )永遠進(jìn)步。我們需要的,是在贊揚中找到鼓勵,用這種鼓勵使自己不斷進(jìn)步;批評,則說(shuō)明你存在不足,但很多不足是可以彌補的。人非圣人,孰能無(wú)過(guò)。只要我們從批評中尋找自己的缺點(diǎn),努力去克服、去改正、去不斷改善,總有一天,批評會(huì )變成贊揚的!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感3
今天,我學(xué)了“精彩極了”和“糟糕透了”,我在回家的路上還在不停地回味著(zhù)這篇課文。
這篇課文講的是巴迪在七八歲的時(shí)候寫(xiě)了第一首詩(shī),母親看完后,連聲稱(chēng)贊“精彩極了”x父親對他的評價(jià)則是“糟糕透了”!巴迪跑到房間痛哭起來(lái),他不明白父母為什么會(huì )有這樣兩種完全不同的評價(jià)。
長(cháng)大后的巴迪明白了愛(ài)有多種形式。其中有像慈母般的愛(ài),她總是以親切、和藹的語(yǔ)氣為我們樹(shù)立信心,鼓勵我們不斷前進(jìn);另一種愛(ài)則是像父親那樣含而不露,他總是以警告的方式,告訴我們還有不足,還應該需要提高,不斷進(jìn)步。
當我讀到“一個(gè)作家,應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的,它可能會(huì )把人引入歧途。所以還要有警告的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你:“小心、注意、總結、提高”。我想到了母親對子女的愛(ài)和文中的母親的愛(ài)一樣,是慈祥的愛(ài),父親的.愛(ài)則和文中的父愛(ài)一樣嚴厲,一些跟我同齡的孩子一定都體驗過(guò)這兩種愛(ài)。
在學(xué)習生涯中,父母給我的愛(ài)很多。一次,我有不會(huì )的題問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳o我講了一遍,我看不懂,她就一遍又一遍地給我講。
一次我考試考了98分,考了第三名,回到家給爸爸說(shuō)了說(shuō)我的成績(jì),爸爸把我叫到跟前,批評我為什么沒(méi)考滿(mǎn)分,為什么只考了第三,一下子把我說(shuō)得一無(wú)是處,那時(shí),我心里恨死爸爸了。
讀了這篇課文,我受到啟發(fā),母愛(ài)往往使我們鼓起前進(jìn)的勇氣,給我們信心、勇氣,而父愛(ài)則給我們嚴厲的警示,時(shí)常提醒我們做事要謹慎,提出努力的目標,使我們不斷向前提高。這就是愛(ài),是從兩種不同的角度表現出來(lái)的愛(ài),愛(ài)無(wú)窮無(wú)盡。
愛(ài)的力量使我們茁壯成長(cháng),努力珍惜這兩份愛(ài)吧!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感4
在生活當中,每個(gè)人都體會(huì )到過(guò)父愛(ài)與母愛(ài)吧!可你是否感到過(guò)父愛(ài)與母愛(ài)的不同?學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后,讓我真正感受到了不同的愛(ài)。
這篇課文大概寫(xiě)了“我”七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī),父母給了“我”截然不同的評價(jià),以及這兩種評價(jià)對“我”產(chǎn)生的巨大影響和“我”從中感悟到的愛(ài)這樣的一件事。
當我讀完這篇文章,我才有所體會(huì )。其實(shí),有時(shí)我也不明白文中的父親為什么這樣地去貶低“我”寫(xiě)的詩(shī),“我”還小,應該需要鼓勵才對!漸漸地,我同作者寫(xiě)明白了,父親這樣做,這只是不想讓“我”驕傲過(guò)頭。也許,是有了父親這樣的舉動(dòng),才會(huì )讓我在寫(xiě)作上更精益求精;也許,是有了母親的贊揚,讓“我”更加熱愛(ài)寫(xiě)作;也許,是有了父母的兩種舉動(dòng),才會(huì )讓“我”成為一個(gè)作家!
這,也讓我想起了四年級的那件事。那次,我考試取得了高分。我捧著(zhù)試卷,高興地走在回家的路,看著(zhù)那些愁眉苦臉的同學(xué),我的'腳步不禁輕快了幾分!皨?zhuān)医裉炜荚嚳剂?8!”我剛進(jìn)家門(mén)就喊道,“喲,那么厲害!你可真棒,沒(méi)讓我失望!甭(tīng)著(zhù)那媽媽的贊揚聲,我的心像小鳥(niǎo)一樣在天空上自由自在地飛來(lái)飛去?赏砩,當爸爸知道時(shí),它卻不以為然,淡淡地“哦”了一聲,接著(zhù),又說(shuō)了一句話(huà):“這回考得好有什么用,又不代表你每回都能考得那么好!”我的心頓時(shí)涼了半截,并在心里默默許下承諾:下回一定要考得好!現在我也應該明白了父母這兩種不同形式的愛(ài)了。
父母的愛(ài),雖然表達的形式不同,但這兩種愛(ài)都會(huì )有自己的用途。讓我們把握住生活的小船,去迎接那更多的不同形式的愛(ài)吧!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感5
文中告訴我們,巴迪有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親,他們都深深地關(guān)心和愛(ài)著(zhù)巴迪。母親總是不斷鼓勵、贊揚巴迪,常常說(shuō):“這個(gè),精彩極了!”,而父親總是不考慮巴迪的感受,常常地批評、警告小巴迪說(shuō):“這個(gè),糟糕透了!”,巴迪為此傷心地痛哭起來(lái)。初讀后,我同樣認為巴迪的父親有點(diǎn)不近人情,過(guò)于嚴格了。
經(jīng)過(guò)細細品味,我感覺(jué)到巴迪的確像文中所描述是幸運的,因為巴迪不僅有一個(gè)慈祥的母親,時(shí)常給予他巴迪鼓勵、表?yè)P和贊美,這種愛(ài)是鼓勵式的愛(ài),會(huì )使巴迪信心倍增,給了他長(cháng)大后創(chuàng )作的激情和毅力。而且他還有一個(gè)嚴厲的父親,他總是在母親贊揚的同時(shí),嚴厲地批評和警告巴迪,使他不會(huì )因此而驕傲自滿(mǎn),而是不斷彌補寫(xiě)作的缺失。這兩種形式不同的愛(ài),為巴迪健康成長(cháng)奠定了堅實(shí)的`基礎。巴迪最終能夠謹慎地把握生活的小船,平衡地向前駛去,成為美國著(zhù)名的作家
在日常生活中,我們往往能感激“母親的鼓勵式”的愛(ài),卻不能理解“父親的嚴格式”的愛(ài),這是對我們的生長(cháng)十分不利的。只有父親嚴厲的愛(ài)與母親寬容的愛(ài)相互和諧,我們才會(huì )健康成長(cháng)。
生活的我同樣擁有和巴迪一樣疼愛(ài)我的父母,其中不同的是我的媽媽相對嚴厲,爸爸則要和諧寬容許多。
記得有一次考試,我成績(jì)進(jìn)步很大。我興高采烈地回到家,急忙把成績(jì)告訴爸爸,爸爸非常興奮,不停地夸獎我,我心里別提多高興了。媽媽下班回來(lái)后,我又自豪地把卷子拿給媽媽?zhuān)靡鈸P揚對她說(shuō):“媽?zhuān)憧,我的成?jì)提高了,應該獎勵我了!”媽媽仔細看了卷子,抬頭看了看我,說(shuō):“我還以為你考得有多好,你看,就連這樣的題都出錯,你還在那兒高興,真是太不用心了!眿寢尩脑(huà)如桶冷水澆了我一頭,明明考得這么好,還說(shuō)我不用心……
讀了巴迪的故事后,我才明白媽媽的良苦用心,我為有這樣的父母親而感到自豪!她的內心不是要故意責備我,是不希望我因此變得驕傲,而應該繼續努力,好好學(xué)習,長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感6
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章講述了巴迪在童年時(shí),父親和母親對他的作品的兩種不同的評價(jià)態(tài)度,使他在母親的鼓勵下和父親的批評中健康成長(cháng)的故事。從而對他產(chǎn)生巨大的影響和從中感悟到的父母之愛(ài)。
學(xué)完這篇課文,我深切地感受到,不管是母親和藹可親的鼓勵,還是父親嚴厲苛刻的批評,這其中都包含著(zhù)父母對孩子那博大深沉的愛(ài)。
在日常生活中,巴迪母親的鼓勵和贊揚如同和煦的春風(fēng),讓巴迪感到春天般的溫暖,讓巴迪獲得成功的自信,讓巴迪增添無(wú)限的勇氣。但是僅有這個(gè)是不全面的。他可以將“溫室效應”下的巴迪引入歧途。在巴迪的家里,父親對巴迪是常常進(jìn)行批評,是一位嚴厲的父親。而我的爸爸就像巴迪的媽媽?zhuān)瑫r(shí)常是溫和的,贊賞的,時(shí)常給予我無(wú)盡的鼓勵和贊揚。每當我彈完一首鋼琴曲,爸爸都會(huì )眼睛亮亮的,興奮地嚷道:“孩子,你彈得真好!這真是爸爸聽(tīng)過(guò)的最美妙的音樂(lè ),真是天籟之音!”每每聽(tīng)到爸爸這甜美的贊賞,我的臉上都會(huì )不由自主地洋溢著(zhù)自豪的笑容。
往往在我得意之時(shí),媽媽總會(huì )在一旁拍著(zhù)手中筆記本憤怒地說(shuō):“第二行的錯誤怎么還不改?斷奏連奏怎么還不分開(kāi)?”頓時(shí),我臉上的笑容僵住了,全身猶如被潑了一盆冷水,透心涼!接著(zhù),媽媽總是不由分說(shuō)地把爸爸推出房間,坐在我的身旁,命令式地讓我把一處一處的錯誤改正,一遍一遍地練習,直到練得我的手指發(fā)酸,雙眼發(fā)澀,幾乎把譜子背下來(lái)。媽媽才勉強地說(shuō):“還行!
是啊,媽媽向來(lái)都是吝嗇她的表?yè)P和鼓勵的。無(wú)論是學(xué)習還是彈琴,當我自認為做的很好時(shí),媽媽總是那淡淡的一句話(huà)“還好!”。媽媽這一句話(huà)如同冬夜里刺骨的`寒風(fēng),將我那小小的自豪和得意吹得煙消云散。我的媽媽與巴迪的父親是多么相似!卻與巴迪那和藹可親,給予巴迪無(wú)盡創(chuàng )作靈感和源泉的母親是多么的不同!
是的,爸爸和藹的鼓勵如同春日里和煦的暖風(fēng),而媽媽嚴厲的批評則是冬日里刺骨的寒風(fēng)。這兩股風(fēng)交織在一起就構成了偉大的——父母之愛(ài)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感7
讀了美國作家巴德·舒爾伯格的《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課,我深受感動(dòng)。
本文講述的是:巴迪在七、八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī),母親看見(jiàn)了,激動(dòng)地表?yè)P了他,說(shuō):“精彩極了!”,可是父親見(jiàn)了,不但沒(méi)有鼓勵巴迪,還嚴厲地批評了他,并且皺著(zhù)眉頭說(shuō):“糟糕透了!”。最后作者寫(xiě)出了自己的感受以及經(jīng)過(guò)這件事明白的道理。
每個(gè)人的父母對自己的孩子,或偏愛(ài),就像巴迪的母親,或嚴愛(ài)就像巴迪的父親;但是,這兩種截然不同的表現都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。我們都要明白父母的愛(ài)一直陪伴我們,在成長(cháng)的過(guò)程中,不能因為父母的偏愛(ài)而得意,迷失自己;也不能因為父母的嚴愛(ài)而灰心,平凡無(wú)為。只有這樣,我們才能在愛(ài)的鼓勵下,充滿(mǎn)信心,茁壯成長(cháng)。
在我的生活中,也有這樣一件相似的事情發(fā)生過(guò)。有一次,我們考了一張很難的試卷,當試卷批好發(fā)下來(lái)時(shí),我驚喜地發(fā)現自己竟考了96分!我歡呼著(zhù),開(kāi)心極了。放學(xué)后,我迫不及待地跑回家,想要快點(diǎn)把試卷給父母看,期盼著(zhù)他們的.夸獎。母親看了,臉上露出喜悅地笑容說(shuō):“兒子,你真棒!”我聽(tīng)了,心里甜甜的象吃了蜜。我滿(mǎn)懷信心地把考卷拿去給父親看,心想:父親肯定也會(huì )贊賞我的,沒(méi)準獎我一個(gè)期盼已久的車(chē)模。但是,父親看完考卷,平靜地對我說(shuō):“96分,這個(gè)成績(jì)還看得過(guò)去,但是為什么不考滿(mǎn)分,拿第一呢?”這句話(huà)像錘子一樣重重錘在我心上,我想:這張考卷這么難,能拿96分已經(jīng)不錯了,但是,確實(shí),我為什么不再努力點(diǎn),考100分拿第一呢?后來(lái),在父母的幫助下,我一點(diǎn)一滴地進(jìn)步,終于拿了滿(mǎn)分。
在成長(cháng)的道路上,我們需要鼓勵、表?yè)P、支持,但同時(shí),也需要批評、提醒甚至警告,只有兩者兼有,才能讓我們在人生道路上披荊斬棘、揚帆遠航。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感8
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是我最喜歡讀的一篇文章。
文章記敘了“我”七八歲的時(shí)候寫(xiě)了第一首詩(shī),母親看完那首詩(shī),不住的夸贊“精彩極了”,“我”得意洋洋;而父親看完那首詩(shī)卻批評道“糟糕透了”。這兩種不同的評價(jià)對“我”的一生產(chǎn)生了重大影響,以及“我”從這兩種截然不同的評價(jià)中感受到的愛(ài)。
贊揚了母親那“感性”的愛(ài)和父親那“理性”的愛(ài),這兩種愛(ài)使我沒(méi)有驕傲自滿(mǎn),也沒(méi)有放棄希望,最終走向了成功。
當我讀到“一個(gè)作家,應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的`,它可能會(huì )把你引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你‘小心、注意、總結、提高!睍r(shí)我想:現在有的家長(cháng),盡管孩子做的不好也盡挑些好聽(tīng)的詞來(lái)“美言”孩子,孩子飄飄然,甚至自滿(mǎn),最終走向歧途。這不正是文中句子的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
這是我明白了:不管是批評還是鼓勵,都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài),讓我門(mén)在愛(ài)的鼓舞下努力想人生的高峰攀登吧!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感9
英國著(zhù)名哲理家弗蘭西斯.培根先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——但讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后,我覺(jué)得不僅知識就是力量,愛(ài)也是一種偉大的力量。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章主要講的是七八歲的巴迪寫(xiě)了一首小詩(shī),母親念完后興奮極了,說(shuō)是“精彩極了”,而父親卻皺著(zhù)眉頭,說(shuō)那首詩(shī)“糟糕透了”。后來(lái),巴迪在他那慈祥的母親的鼓勵下,一直都在寫(xiě)作。有一次,他鼓起勇氣把自己寫(xiě)的一篇小說(shuō)給嚴厲的父親看,父親說(shuō)他寫(xiě)得不怎么好,但還有希望。在母親的“精彩極了”和父親的“糟糕透了”的交織中,巴迪度過(guò)了一個(gè)美好的童年。這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下,巴迪長(cháng)大后有了很多作品,出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。巴迪之所以能有那么大的.成就,是因為他有慈祥的母親,一直鼓勵他前進(jìn),但這是不全面的。他還有一個(gè)嚴格的父親,總是皺著(zhù)眉頭,用警告的話(huà)來(lái)平衡巴迪,使他不誤入歧途。讀到這兒,我明白了,生活中的每一個(gè)人,都不能只生活在充滿(mǎn)表?yè)P的環(huán)境里,還需要有一個(gè)人時(shí)時(shí)來(lái)提醒你:“小心,注意,提高!
巴迪有嚴父慈母,我也不例外。在每次考試來(lái)臨的前一天晚上,媽媽總是鼓勵我說(shuō):“做題時(shí)認真審題,仔細思考,做好后反復檢查,一定能考出好成績(jì)!倍职謪s總是皺著(zhù)眉頭說(shuō):“看他平時(shí)那馬虎的樣兒,怎么能考出好成績(jì)?小心,考不到98分以上,要揍你的!边@種鼓勵和警告,使我十分認真地做題,結果我數學(xué)考了100分;氐郊,我把這個(gè)好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屖指吲d,做了好吃的來(lái)獎勵我?砂职钟志嫖艺f(shuō):“不要驕傲,懷著(zhù)平靜的心態(tài)去迎接下一次考試,才能考出好的成績(jì)來(lái)!
鼓勵的愛(ài)和嚴格的愛(ài)都是愛(ài),只是愛(ài)的方式不同,但表達的意義卻是相同的,它會(huì )使人產(chǎn)生不斷進(jìn)取的力量!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感10
父母的愛(ài)是無(wú)私的,父母的愛(ài)是偉大的。當我讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章,對父母的愛(ài)有了更深刻的認識。
這篇課文講了作者巴迪在七八歲的時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī),母親說(shuō):“精彩極了!”而父親卻說(shuō):“糟糕透了!”當我讀到這里時(shí),我不明白父親為什么這樣說(shuō)巴迪,難道他不明白巴迪還小,需要鼓勵嗎?但是當我把這篇課文讀完以后,我終于體會(huì )到父親的用心良苦。如果只有母親的贊美,它很可能會(huì )讓小巴迪驕傲自滿(mǎn),自以為是,停步不前;如果不是父親當初嚴厲的批評,那么巴迪很有可能就成不了赫赫有名的作家了。
說(shuō)到這里,我不由想起了一件往事。一個(gè)星期天,我在家看著(zhù)我喜歡的動(dòng)畫(huà)片,看得津津有味。過(guò)了一會(huì )兒,爸爸叫我去把自己的衣服洗了,再把被子疊好,因為我看得太入迷,根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去爸爸的`話(huà)。爸爸見(jiàn)我坐著(zhù)沒(méi)動(dòng),大聲吼道:“快去洗衣服,疊被子,不然的話(huà)就把電視給你關(guān)了!”因為我太想看電視了,就說(shuō):“好,我馬上就去!”這時(shí),媽媽推門(mén)而入。媽媽一進(jìn)來(lái),知道了事情經(jīng)過(guò),便說(shuō):“孩子還那么小,你就讓她干這么多的活!再說(shuō)看動(dòng)畫(huà)片可以培養她的想象能力嘛!”“可是,孩子總得鍛煉,不能讓她從小就知道衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口……”于是爸爸媽媽互不相讓地爭辯起來(lái)。我見(jiàn)了,難過(guò)極了。
學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》 一文以后,我才深深地體會(huì )到我是多么幸運,我有一個(gè)慈祥的母親,還有一個(gè)嚴厲的父親。我為有這樣的爸爸媽媽感到驕傲和自豪,我為沐浴著(zhù)爸爸媽媽的愛(ài)而感到快樂(lè )和幸福。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感11
前段時(shí)間,我讀了一篇文章——精彩極了和糟糕透了。讀后我頓生感慨,覺(jué)得與作者頗有同感。
文章記敘了小主人公巴迪小時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī),父母卻給出兩種截然不同的評價(jià),隨著(zhù)主人公不斷長(cháng)大,終于明白了父母雖評價(jià)不同,卻都是同樣愛(ài)他的事。
×完這篇文章后,我覺(jué)得,巴迪的父母是希望兒子健康成長(cháng)的,我的父母又何嘗不是這樣的呢?他們也像巴迪的父母一樣,一個(gè)慈祥友善,一個(gè)非常嚴厲。
記得有一次,我們全家一起去郊游,見(jiàn)到有個(gè)單位在搞“即席作文”比賽。平時(shí)讓我苦練作文的媽媽馬上拉著(zhù)我去報了名。接過(guò)組織者發(fā)給的兩張紙后,我便埋頭開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。半個(gè)小時(shí)后,我就寫(xiě)好了。我趕緊把文章交給組織者。他們邊看邊點(diǎn)頭,不一會(huì )兒,比賽成績(jì)出來(lái)了,我竟然獲得了第一名。爸爸看了,滿(mǎn)臉歡笑,拍了一下我的腦門(mén),說(shuō):“小子,寫(xiě)得不錯呀,真是太精彩了?!拿給你媽媽看,她肯定會(huì )高興的'!甭(tīng)了爸爸的一番贊揚,我滿(mǎn)懷信心地拿給媽媽看,只見(jiàn)媽媽越看眉頭越緊鎖,300字長(cháng)的文章,可我卻覺(jué)得媽媽好像讀了一個(gè)世紀。終于,媽媽讀完了。我剛想問(wèn)問(wèn)怎么樣,媽媽已經(jīng)滿(mǎn)臉不開(kāi)心地 說(shuō):“不怎么樣,也太差了。這么差的文章也拿第一名,什么比賽?回去重寫(xiě)!”當時(shí)我的眼淚瞬間止不住地往外流,于是,爸爸與媽媽爭吵了起來(lái)……
×了精彩極了和糟糕透了,我終于明白爸爸媽媽的良苦用心,爸爸之所以這樣做,是因為怕我太自卑,而媽媽給我當頭“潑一盆冷水”,則是讓我“降溫”,讓我不要太驕傲。生活中也是這樣的,整天聽(tīng)著(zhù)贊揚的話(huà)的人,會(huì )受不了一點(diǎn)挫折,導致最終的失敗,而整天聽(tīng)著(zhù)批評的人,也會(huì )因為太過(guò)于自卑而失去成功的機會(huì )。
鼓勵就是汽車(chē)的油門(mén),會(huì )載著(zhù)人一路前行,但是很可能會(huì )沖下懸崖,所以還需要剎車(chē),也就是警告。只有警告與鼓勵相互扶持,才會(huì )成功。讓我們正確使用“油門(mén)”與“剎車(chē)”,向成功的方向駛去!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感12
美國作家巴德舒爾伯格寫(xiě)的一篇文章:《“精彩極了”和“糟糕透了”》,講述了作者七八歲的時(shí)候,寫(xiě)了的一首詩(shī),母親非常喜歡,說(shuō)“精彩極了”;父親則皺著(zhù)眉頭,說(shuō)“糟糕透了”。同一首詩(shī),為什么父母兩人的評價(jià)會(huì )有如此大的差異?原來(lái),母親為了鼓勵作者,讓作者不喪失信心,故此才這樣說(shuō);而父親打擊作者,是為了讓作者認識到自己還有不足,要虛心改正,不要被掌聲所淹沒(méi)。文中的父母為了孩子的健康成長(cháng),發(fā)出了兩個(gè)極端的斷言:“精彩極了”、“糟糕透了”,它們都是父母對孩子無(wú)限的愛(ài)。
讀到這,我不禁想到我的父母來(lái)。我的父母與文中的父母正相反,我的父親經(jīng)?洫勎,讓信心倍增,有勇氣面對生活;我母親卻經(jīng)常說(shuō)我這一點(diǎn)不好,那一點(diǎn)不好,讓我自覺(jué)改掉這些缺點(diǎn),繼續努力。
有一次,我的一篇文章被老師重點(diǎn)表?yè)P了,我沾沾自喜,很是驕傲;氐郊,我做的.第一件事就是把文章拿給爸爸看,我知道他很快就會(huì )表?yè)P我,并說(shuō):“寫(xiě)得不錯,給你十元,把它投到雜志社看看吧!”雖然我知道這是對我的溺愛(ài),對我不利,但是父親的表?yè)P和十元錢(qián)太有誘惑力了,它們會(huì )使我更加自信的繼續寫(xiě)下去。
當我捏著(zhù)嶄新的十元錢(qián),趾高氣揚地把作文拿給媽媽看后,媽媽卻當頭給我潑了一盆冷水:“這是什么呀?語(yǔ)句不連貫,條理不通順,要不是看著(zhù)題目,都不知道寫(xiě)的是《月光》,還以為是《池塘》呢!”說(shuō)完,剛喘了一口氣,又指出文中的小細節講了起來(lái):“看這里,這個(gè)自然段應該更具體一些,從‘秋風(fēng)瑟瑟,清涼的光……’到‘他躡手躡腳的來(lái)到樹(shù)蔭下,眼睛看著(zhù)天鵝,腦子飛快的轉動(dòng)著(zhù);
好容易說(shuō)完了,媽媽讓我再寫(xiě)一遍,并掌握這類(lèi)文章的寫(xiě)法。我心安理得的寫(xiě)著(zhù),因為我知道,不管是爸爸還是媽媽?zhuān)麄冞@樣做都只有一個(gè)目的,希望學(xué)習更好。大一步來(lái)說(shuō),他們都在以自己的方式來(lái)表達對我的愛(ài)。這雙重的愛(ài),會(huì )使我更加優(yōu)秀。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感13
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國作家巴德·舒爾伯格寫(xiě)的。他在文章中回憶了他七八歲那年第一次寫(xiě)了一首詩(shī),他的父母給予了他不同的評價(jià)的事。他的媽媽的評價(jià)是“精彩極了”,爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”,這兩種不同的評價(jià)對作者來(lái)說(shuō)都是父母對他的愛(ài);都是至關(guān)重要的'。
是!無(wú)論是“精彩極了”還是“糟糕透了”都是父母對作者的一種愛(ài)!而作者也從里面不斷進(jìn)步;不斷成長(cháng),最終他成為了美國著(zhù)名的作家。
我們每一個(gè)人在生活中都有碰到類(lèi)似的事情,我們應該對此進(jìn)行分析,從中得到我們需要的東西;我們還缺少的東西。不管別人說(shuō)的好不好我們都要吸取中間的教訓。
許多家長(cháng)有的時(shí)候也會(huì )像作者的媽媽一樣不斷地鼓勵我們,這雖然是好的,但如果對我們只有鼓勵而沒(méi)有批評,我們就可能慢慢地驕傲起來(lái),甚至會(huì )自吹自擂。造成我們的能力慢慢地下降。但是也不能不斷地批評我們,如果只有批評而沒(méi)有鼓勵,我們可能就會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有這方面的天賦,而自暴自棄。如果鼓勵和批評可以平衡的話(huà),我們就會(huì )慢慢地進(jìn)步。
而同樣,在北京有一位青年作家郭敬明。他的作品有他自己的風(fēng)格,受到了許多人的喜愛(ài)?墒怯幸恍┤藚s說(shuō)他的作品十分的無(wú)聊,說(shuō)他只懂的無(wú)謂的幻想。但是郭敬明并沒(méi)有被批評所打倒,反而平衡了對他的批評和鼓勵聲,選擇了堅持自己的風(fēng)格,寫(xiě)出了很多好的作品。比如他的《幻城》。郭敬明像巴德·舒爾伯格一樣謹慎地把握住了生活中的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我們應該有向巴德·舒爾伯格和郭敬明學(xué)習!
在生活中我們要不斷地聽(tīng)取別人的教訓,積累成自己的經(jīng)驗,不斷破浪前進(jìn),才讓自己的生活之舟平穩前進(jìn)!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感14
我懷著(zhù)驚奇的心情讀完了這篇文章。它給我的是一種沉思。因為,“我”在父母一嚴一慈的教育下,不會(huì )過(guò)分驕傲或失落,而是將贊美化成信心,將批評化成動(dòng)力,這是父母的愛(ài)呀!
文中主人公說(shuō)得對:“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)!边@句話(huà)說(shuō)得多么美妙!不是詩(shī)篇,勝似詩(shī)篇。別人的表?yè)P與批評,都是對你的關(guān)心,出于對你的愛(ài)。有的'是不想讓你失敗而灰心,所以表?yè)P;有的是不想讓你因成功而驕傲。他們的愛(ài),你感受到了嗎?
人的愛(ài)的表達方式無(wú)奇不有,就像我父母對我的愛(ài)一樣。
我有“慈父嚴母”,正好與主人公父母相反。一次,我考試得了100分,但是沒(méi)有附加分,卻有第三名。老爸一來(lái)接我,我就迫不及待地沖上去,面帶喜色地說(shuō):“爸爸,我數學(xué)考了100分!”爸爸喜形于色,說(shuō):“?真的?那可是一件好事!蔽因湴恋卣f(shuō):“當然!彼话褜⑽覔г趹阎,我滔滔不絕地說(shuō)其他同學(xué)的分數……
回到家,我立刻將這“喜訊”告訴媽媽!澳堑趲?”媽媽冷冷地問(wèn)。我特意大聲說(shuō):“第——三!”“哼,才第三?”她放下報紙,“你的附加題始終不行,以后怎么考試?”我聽(tīng)了,像是被媽媽潑了一盤(pán)冷水似的,沮喪地走進(jìn)房間。自此,我專(zhuān)攻難題,后來(lái)也得了個(gè)二等獎。
看到慈愛(ài)與嚴愛(ài)的“威力”了吧?其實(shí),我們身邊還有……
教我們的鄧老師與教英語(yǔ)的陳老師有很大的區別。鄧老師總是布置一丁點(diǎn)兒作業(yè),讓我們慢慢吸收。而陳老師卻與之相反,想必是希望我們多做多學(xué)吧!在奧數和奧英比賽中,咱班都大獲全勝。
慈愛(ài)與嚴愛(ài)結合,是最好的方法。所以我和作者都同樣興幸有這慈、嚴之愛(ài),讓我們找到了愛(ài)的平衡點(diǎn)。希望同學(xué)們能把握這兩股“慈、嚴”之風(fēng),乘著(zhù)生活的小船向美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感15
讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章之后,我深有感觸。
巴迪七八歲時(shí),寫(xiě)了第一首詩(shī),母親給的評價(jià)是“精彩極了”,然而父親的評價(jià)卻是“糟糕透了”,巴迪當時(shí)并不理解,但是,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),他慢慢地理解了父親,未滿(mǎn)12歲時(shí),巴迪給父親看了一篇他新寫(xiě)的短篇小說(shuō),“不怎么樣,但還不是毫無(wú)希望!卑偷细鶕赣H的評語(yǔ)進(jìn)行修改,后來(lái),巴迪領(lǐng)悟了兩種不同的愛(ài)。
我覺(jué)得,父母的愛(ài)是不同的,每一種愛(ài)都有它不同的道理,這一句話(huà)“一個(gè)作家應該說(shuō)生活中的每一人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉,但僅有這個(gè)是不全面的,它可能會(huì )把人引入歧途,所以還需要警告的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你,“小心,注意,總結,提高!睆倪@句話(huà)中,我感覺(jué)到,母親的愛(ài)是慈祥的愛(ài),可以給人增加信心,讓你繼續下去,但也可能把你引入歧途,變得驕傲,所以這時(shí)就需要父親嚴厲的愛(ài)來(lái)使你平衡,當然,如果只有嚴厲的`愛(ài),就會(huì )把你變得很自卑,所以慈愛(ài)和嚴愛(ài)同時(shí)給予,你才能健康成長(cháng)。
我也有過(guò)一次這樣的經(jīng)歷:記得有一次我在寫(xiě)作業(yè),媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō):“你要寫(xiě)工整點(diǎn),盡量不要寫(xiě)錯別字”。爸爸走過(guò)來(lái)看了看說(shuō):“你的字寫(xiě)得不怎么工整,寫(xiě)完作業(yè)之后,在重新寫(xiě)一遍,聽(tīng)到了沒(méi)有?”我不情愿地嘟囔道:“知道了!蔽耶敃r(shí)以為爸爸不愛(ài)我了,但現在我才明白爸爸這樣做的原因。
讀了《精彩極了》和《糟糕透了》這篇文章之后,我真正體會(huì )到父母的兩種愛(ài)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),只是各自表達的方式不一樣,這兩種愛(ài)伴隨著(zhù)我們健康、幸福地成長(cháng)。
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