科學(xué)實(shí)驗作文(大全15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
科學(xué)實(shí)驗作文1
今天，我們學(xué)校舉行了一個(gè)非常有趣的科學(xué)講座——“奇跡就在身邊”。我和同學(xué)們都懷著(zhù)好奇、激動(dòng)的心情來(lái)到教室，傾聽(tīng)并觀(guān)看了這堂趣味橫生的講座。
講座開(kāi)始了，《創(chuàng )想號》雜志的兩位工作人員先向我們自我介紹了一下，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)入這次講座的話(huà)題。他們先請兩位同學(xué)到臺上進(jìn)行刺氣球，并說(shuō)氣球刺不破。臺下一片嘩然，這不是騙人么，同學(xué)們議論紛紛，都晃著(zhù)小腦袋表示不相信。叔叔神秘的一笑，不慌不忙地一手拿著(zhù)紅色的氣球，一手拿起了準備好的毛線(xiàn)針，同學(xué)們一聲驚呼，膽小的同學(xué)甚至捂起雙耳。只見(jiàn)叔叔胸有成竹地把毛線(xiàn)針抵在氣球上小心翼翼地旋轉起來(lái)，不一會(huì )兒針尖就穿過(guò)了氣球。這時(shí)怪事發(fā)生了，氣球居然沒(méi)“碰”的一聲爆炸，同學(xué)們都瞪著(zhù)大眼珠子，嘴巴張成“O”型，驚呆了�？墒迨宀粸樗鶆�(dòng)，繼續把針從氣球肚子里往外鉆，一轉眼的功夫，針尖穿過(guò)了另一端。只見(jiàn)氣球如同一個(gè)糖葫蘆似的穿在毛衣針上，不僅沒(méi)爆炸，而且個(gè)頭也沒(méi)變小，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，過(guò)了好一會(huì )兒才爆發(fā)出如雷的掌聲。接著(zhù)叔叔讓兩位同學(xué)也開(kāi)始試試，一位同學(xué)才開(kāi)始就碰的一聲氣球炸了，把我們嚇一跳。另一位同學(xué)成功地把針鉆進(jìn)了氣球的肚子后，就不敢接著(zhù)往下鉆，只好請叔叔幫忙，不料叔叔一個(gè)疏忽大意，氣球也炸了。
“氣球怎么會(huì )刺不破呢？里面肯定有鮮為人知的秘密�！卑⒁毯孟窨创┝宋业男乃颊f(shuō)：“哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下這是為什么？”在場(chǎng)的同學(xué)們舉手的真是鳳毛麟角，阿姨一個(gè)個(gè)問(wèn)過(guò)去，卻沒(méi)有能答到點(diǎn)子上的。問(wèn)到我們班的“小才女”——丁久耘時(shí)，她清了清嗓子說(shuō)：“這應該是摩擦力的'問(wèn)題吧�！卑⒁填D時(shí)眼前一亮：“對了一部分，在刺氣球的時(shí)候，一是氣球不要充太滿(mǎn)，二是刺的部位要靠近吹氣球的口的位置，而另一端如果是通過(guò)和口相對的位置的話(huà)，針可以穿過(guò)氣球。因為在這兩個(gè)位置，氣球表面的張力不是一致向外的，而是收縮的，所以針刺進(jìn)去球表面會(huì )把它包住，當然針要粗一點(diǎn)的�！彪m然我聽(tīng)得似懂非懂，但我忽然明白了：其實(shí)生活中有許多科學(xué)奇跡，只要善于動(dòng)腦，敢于發(fā)現，就會(huì )有很多意想不到的所獲！
科學(xué)實(shí)驗作文2
博友們！你們家里一定都有臺燈吧。那么，您會(huì )做臺燈嗎？今天，我邀請大家參觀(guān)參觀(guān)我自己親手做得“小臺燈”以及它的制作過(guò)程。
材料百寶箱：
螺孔板、電池槽（一節1.5V）、燈座、燈罩、發(fā)光二級管、三極管（S7-1）、電感、帶鎖按鈕開(kāi)關(guān)、螺絲（7個(gè)）、導線(xiàn)（兩根）、電池（一節1.5V）。
備用材料：剪刀、螺絲刀。
制作過(guò)程：
1、把導線(xiàn)纏到發(fā)光二級管的節肢上，紅的接正極（接線(xiàn)樁長(cháng)的一頭），黑的接負極（接線(xiàn)樁短的一頭）。這部分是這個(gè)實(shí)驗比較難的一部分，導線(xiàn)和發(fā)光二極管的節肢非常細，一只手捏住二極管的節肢，另只手纏導線(xiàn)，至少纏4匝以上，并且還要纏密實(shí)了，要和二極管的節肢接觸好才行。然后把節肢減去一部分：
2、把發(fā)光二級管的導線(xiàn)插進(jìn)燈罩（正極在左，負極在右）：
3、用螺絲把電池槽固定到螺孔板上，這個(gè)對我來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，做起來(lái)得心應手，擰螺絲已經(jīng)熟練起來(lái)：
4、把三極管插到螺孔板上，切記平面朝著(zhù)電池槽。之所以要強調這點(diǎn)，是因為我做得時(shí)候就裝反了，導致失敗。然后把電感插到三極管的集電極，基極，用螺絲固定但不上緊。
5、把電池槽正極的'導線(xiàn)插到三極管的集電極，上緊螺絲。
6、把燈座插到螺孔板上。
7、把發(fā)光二級管的正極插到三極管的基極，把螺絲上緊，把負極插到三極管的發(fā)射極。
8、開(kāi)關(guān)固定到螺孔板上，螺絲不上緊。然后把電池槽的負極插到開(kāi)關(guān)左邊，上緊螺絲。
9、用一根導線(xiàn)的兩頭絕緣層剝掉一厘米，一頭插到三極管的發(fā)射極。另一頭插到開(kāi)關(guān)的右邊，然后把兩個(gè)螺絲擰緊�，F在就大功告成了，趕快試試成果怎么樣。
我迫不及待的按下開(kāi)關(guān)，打擊我的是忙活了半天，發(fā)光二極管竟然不亮。一定是哪里出問(wèn)題了，此時(shí)，已經(jīng)有兩位同學(xué)做好了，我更著(zhù)急了。趕緊順著(zhù)線(xiàn)路查下去，發(fā)現三極管的基極和發(fā)射極裝反了。我長(cháng)出了一口氣，發(fā)現問(wèn)題，那么成功就在眼前了。我趕緊拿起螺絲刀，擰掉螺絲，把三極管重新裝好。但是還是不亮，怎么回事��！我可不是一個(gè)輕言放棄的人。再檢查檢查線(xiàn)路，我按下開(kāi)關(guān)，然后，碰碰這根線(xiàn)，再動(dòng)動(dòng)那根線(xiàn)，當碰到發(fā)光二極管時(shí)候，小臺燈閃了一下。哦！一定是這里線(xiàn)路接觸不好。我把二極管向上提了提，小臺燈亮了起來(lái)。哈哈！成功了~我高興極了。
實(shí)驗感悟：
這個(gè)實(shí)驗讓我認識了發(fā)光二級管、三極管、電感、帶鎖按鈕開(kāi)關(guān)。知道怎么辨別發(fā)光二極管的兩極：三極管的基極、集電極、發(fā)射極：電感的作用等。這個(gè)實(shí)驗也讓我更加相信，失敗不可怕，只要不放棄，一定能成功。以后在做實(shí)驗的時(shí)候，不能急于求成，一定要認真仔細。
自評：這是上星期五早上做的實(shí)驗，今天我整理出來(lái)和大家一起分享實(shí)驗的樂(lè )趣，希望博友們多提寶貴意見(jiàn)。
科學(xué)實(shí)驗作文3
“叮鈴鈴......”隨著(zhù)一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗室，這節是科學(xué)實(shí)驗課，也是我們第一次集體試驗。
剛進(jìn)實(shí)驗室，全班驚呼“哇——”不瞞你說(shuō)，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池，桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯，是供我們做實(shí)驗用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人，每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長(cháng)，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現我們組少了一個(gè)人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準備妥當后，老師便開(kāi)始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現在呢，我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥，對吧？現在往燒杯接200毫升的水�！蔽覕Q開(kāi)龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽(tīng)我說(shuō)，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動(dòng)手！”我和陳雅涵對視了一下，然后一起捏了起來(lái)。我捏了捏，覺(jué)得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會(huì )，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長(cháng)到了210毫升，老師說(shuō)，那它排開(kāi)的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結果，有些人和我們的一致，但有些結果的'水位卻增長(cháng)到了225毫升，我想：可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應該是浮吧！于是懷著(zhù)疑問(wèn)我又做開(kāi)了試驗。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著(zhù)把它壓成正方盤(pán)子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著(zhù)別人的燒杯，有些竟然浮了起來(lái)！這是怎么回事？我問(wèn)老師，老師說(shuō)：“那是因為你捏的橡皮泥有問(wèn)題，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無(wú)奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個(gè)表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來(lái)，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開(kāi)心，因為這是我第一次做這么有趣的實(shí)驗，從中我也體會(huì )到了做任何事都要細心，相信，多一份細心，就多一份成功！
科學(xué)實(shí)驗作文4
放大鏡可以點(diǎn)燃樹(shù)葉？一樣的綠豆在不同的環(huán)境下葉子顏色不一樣？泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什么東西？當老師告訴我們要拿這些材料做成太陽(yáng)能熱水器時(shí)，教室里一片沸騰，好像就是一鍋燒開(kāi)的粥。
下課后，我、小吳、小鄧組成了一個(gè)小組，然后我們分好工，各自帶什么材料。
熊老師高興地說(shuō)：“好，那誰(shuí)先來(lái)呢？”
科學(xué)課上，只有我們帶齊了材料，老師就讓我們做。我們就開(kāi)始七嘴八舌地討論了，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“應該把錫紙帖子這里！”
“不，應該把這里涂成黑色�！庇谑俏覀兪置δ_亂地照著(zhù)書(shū)上做。當然，我們也不順利，有時(shí)把錫紙貼錯了，有時(shí)涂錯地方了。下課時(shí)，我們雖然做成了，但是個(gè)錯的'。
回家后，我立刻找出一個(gè)相當不錯的盒子，然后把瓶子放在中間，接著(zhù)把四周貼上錫紙，再小心翼翼地把泡沫填滿(mǎn)剩余的空間，最后拿筆把盒子旁邊涂成黑色，這樣是為了吸熱。
第三天，我把小太陽(yáng)能熱水器帶到了學(xué)校里。哇！同學(xué)們的做法真是令我大開(kāi)眼界，真是五花八門(mén)。有個(gè)同學(xué)把盒子貼成一個(gè)密封的了，結果光線(xiàn)進(jìn)不來(lái)；有個(gè)同學(xué)直接把瓶子上貼了錫紙，同樣光線(xiàn)也進(jìn)不來(lái)；有的……
科學(xué)課上，我們把太陽(yáng)能熱水器拿到了操場(chǎng)上，老師還讓我們玩了太陽(yáng)能電板，用它可以把小燈泡點(diǎn)亮，可以節約不少資源呢。我們也把自己的太陽(yáng)能熱水器打開(kāi)，陽(yáng)光可以直射，然后也把太陽(yáng)能電板放到了陽(yáng)光直射的地方，兩面鏡子放在旁邊，使陽(yáng)光反射到太陽(yáng)能電板上面。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！我們只要耐心等待就行了。于是我們趴在地上，眼睛瞪得圓溜溜的，心里都在祈禱：“快點(diǎn)亮吧！”如果有同學(xué)擋住光線(xiàn)，我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學(xué)耐不住寂寞了，就把泡沫弄在跑道上，使操場(chǎng)上泡沫漫天飛，好像下雪了似的。
叮鈴鈴，下課了，雖然小燈泡沒(méi)亮，可我的冷水卻變成了溫水，看來(lái)效果還是有的。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗不但好玩，而且讓我悟到了一個(gè)科學(xué)道理：科學(xué)是嚴格的，不能容納一點(diǎn)錯誤，所以每一個(gè)實(shí)驗、每一件事情我們都要認真對待。
科學(xué)實(shí)驗作文5
嗨，你們喜歡做實(shí)驗嗎？我是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，遇到什么有趣的現象都想去實(shí)驗一下。下面這次不經(jīng)意的經(jīng)歷就引發(fā)我做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗。
記得有一天，我在家里玩乒乓球，突然想去看看媽媽在廚房里干什么。我拿著(zhù)乒乓球小心翼翼來(lái)到了廚房門(mén)口，只見(jiàn)媽媽正在洗著(zhù)碗。我想給媽媽來(lái)個(gè)惡作劇，于是我對準了媽媽洗碗的水盆，使勁將乒乓球扔了過(guò)去，只聽(tīng)到“嗖”的一聲，乒乓球落到了水里，可是乒乓球并沒(méi)有濺起水花，反而被水龍頭急速的流水給吸了過(guò)去。
我驚訝極了，而媽媽卻被突如其來(lái)的乒乓球嚇了一跳，我趁媽媽沒(méi)有生氣，疑惑地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)古仪驗槭裁礇](méi)有被水流沖走呢？”媽媽這才緩過(guò)神來(lái)，緊皺的眉頭有些舒展：“臭小子，考媽媽是吧，你呀去科學(xué)書(shū)里翻翻，做做實(shí)驗吧！”
我轉身向書(shū)房走去，邊走邊想：“乒乓球這么輕，一陣風(fēng)都能吹動(dòng)，可是流水卻沖不走，太神奇了吧！”
為了驗證一下剛剛碰到的“怪事”，我找到了《趣味科學(xué)實(shí)驗》一書(shū)，對照上面的例子，開(kāi)始動(dòng)手做起了實(shí)驗。我拿了一個(gè)臉盆，放在水龍頭下面，裝了些水，并把乒乓球放進(jìn)了盆子里。然后打開(kāi)了水龍頭，可是在水流到盆里的時(shí)候，并沒(méi)有看到剛剛的現象，乒乓球還是被水流給沖走了，我又把水放大，放小，反復嘗試，可是每次都沒(méi)有看到乒乓球被水吸住。我百思不得其解，都有些灰心了，百般無(wú)奈下我又打開(kāi)書(shū)去尋找答案，原來(lái)，實(shí)驗沒(méi)有成功的原意是因為我太著(zhù)急，沒(méi)有注意到需要把乒乓球放到水流的落點(diǎn)處實(shí)驗才可能會(huì )成功！我又開(kāi)始了嘗試，這次，我特意把乒乓球放到了水流的正下方，果然，奇妙的現象再次發(fā)生了，水流無(wú)論多大都吹不走一只小小的'乒乓球。原來(lái)，剛剛在媽媽洗碗的水盆里看到的現象，碰巧乒乓球落到了水流的落點(diǎn)處，才沒(méi)有被水沖走！
可是我還是有些納悶：“難道水真的有吸引力？或者乒乓球有什么法力，哎，別瞎想了，還是趕緊查查書(shū)上怎么解釋吧！”我把書(shū)打開(kāi)，找到了實(shí)驗原理：貼近乒乓球的水流速度快，力量大，壓強��；而乒乓球外層的水流速度小，壓強大，并且四周的壓力基本相等，所以它能在那個(gè)落點(diǎn)處不斷翻滾，卻不會(huì )被沖出來(lái)，除非關(guān)閉水龍頭。我終于明白了乒乓球沒(méi)有被水沖走的奧秘了，一種快樂(lè )感油然而生！
一次小小的惡作劇，卻引出了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗，原來(lái)實(shí)驗是源于生活的。雖然前幾次實(shí)驗沒(méi)有成功，但是親自動(dòng)手嘗試做實(shí)驗卻帶給了我許多樂(lè )趣，我也明白了一個(gè)道理：做實(shí)驗也許不是一次就能成功，需要不斷嘗試，就像牛頓一樣，通過(guò)不斷的實(shí)驗，最終發(fā)現了萬(wàn)有引力。在一次次的實(shí)驗中總結經(jīng)驗，體會(huì )科學(xué)道理的同時(shí)，同樣會(huì )體會(huì )到實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣。
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)上科學(xué)實(shí)驗，去體驗實(shí)驗的樂(lè )趣吧！
科學(xué)實(shí)驗作文6
今天，第二節課是作文課，作文課是我最喜歡上的課了，我期待著(zhù)這學(xué)期的第一節作文課到底寫(xiě)什么。
老師在黑板前的一張小桌子上放了一個(gè)紙杯，玻璃杯和一個(gè)大臉盆。
實(shí)驗開(kāi)始了，大家都七嘴八舌的議論，老師到底要做什么實(shí)驗。老師拿起桌上的紙杯，往玻璃杯里倒水，水滿(mǎn)了，老師拿起身邊的一張紙放在玻璃瓶口上，然后老師用手按住紙片，按緊了，老師就把水杯反了過(guò)來(lái)，這是教室里安靜的連一根針掉落的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)，老師手按得很緊，生怕水會(huì )漏出來(lái)。請大家做好準備，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，大家都心驚肉跳的，老師的手慢慢的放開(kāi)了，可水卻不會(huì )漏下來(lái)，這是教室里響起了熱烈的掌聲。
實(shí)驗結束了，老師問(wèn)大家誰(shuí)想來(lái)做實(shí)驗？同學(xué)們都紛紛舉手，老師不知如何是好，這好用擊鼓傳花來(lái)決定誰(shuí)來(lái)做試驗。
老師從柜子里拿出一條紅領(lǐng)巾，把紅領(lǐng)巾揉成一個(gè)“小球”，讓同學(xué)們來(lái)傳，而老師自己把黑板當成了鼓來(lái)打。
老師敲擊黑板的時(shí)候，同學(xué)們正在興高采烈的傳著(zhù)小球，聲音停了，毛柏力把手里的小球丟給了張博涵，張博涵拿到球后，滿(mǎn)面笑容的走到了黑板前。
第二次試驗開(kāi)始了，張博涵先往玻璃杯里倒了三杯水，再把一張紙放在玻璃瓶口上，然后用手按住，可張博涵并沒(méi)有按的`很緊，他只按了一會(huì )兒，就把手放開(kāi)了，玻璃杯就這樣被張博涵反了過(guò)來(lái)，沒(méi)等大家反應過(guò)來(lái)玻璃杯里的水就漏了出來(lái)。
這時(shí)大家都哈哈大笑，過(guò)了一會(huì )兒有人主動(dòng)的走出教室，去拿拖把來(lái)拖地，這時(shí)大家各自干各自的事，有的人在拖地，有的人在擦地板，也有人坐在座位上什么事也不干。
地拖好了正好悅耳的鈴聲響起了大家都依依不舍得走出了教室，這節課我雖然沒(méi)有做實(shí)驗，可我收獲到了當杯子里裝滿(mǎn)水的時(shí)候，杯子里的空氣都被排盡了，把杯子里的水倒立過(guò)來(lái)，杯子外的大氣壓大于杯子里的水的壓力，所以紙被緊緊壓在杯口，水就流不出來(lái)了，這讓我明白了一個(gè)大氣壓的原理。
這節作文課真是樂(lè )趣多多，快樂(lè )多多啊，也讓我明白了很多科學(xué)道理，我真喜歡上作文課��！
科學(xué)實(shí)驗作文7
這天，我在家里津津有味地看著(zhù)訂閱的雜志《快樂(lè )科學(xué)》，突然看到了一個(gè)關(guān)于紙的實(shí)驗，題目叫做《誰(shuí)能把紙對折7次》。實(shí)驗內容很簡(jiǎn)單，就是把這張紙對折7次。
看了這個(gè)實(shí)驗，我心想：把一張紙對折7次，這還不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直就是小菜一碟。于是順手拿來(lái)一張A4紙，便開(kāi)始折起來(lái)。對折第一次，紙變成了兩層，簡(jiǎn)直不費吹灰之力，一下就折好了。然后是第二次，第三次……紙張以一步步變成4層，8層……也都沒(méi)什么問(wèn)題�？墒亲詮牡�4次開(kāi)始，問(wèn)題就來(lái)了：當我折好后，發(fā)現沒(méi)有之前那么整齊了，折痕的中間幾層和外面幾層開(kāi)始變得參差不齊了，外面幾層比中間幾層看上去短了一些。接下來(lái)是第五次，折好后的紙變得更加地不整齊了，中間的折痕處已經(jīng)有了好幾道皺巴巴的痕，而這時(shí)紙張已經(jīng)變成了2×2×2×2×2=32層了。我又繼續對折，但這次比上一次更費勁，我費了九牛二虎之力才把它折好，這時(shí)紙張的厚度已經(jīng)達到了64層，還能再折下去嗎？這還是個(gè)疑問(wèn)。但只要再折一次我就能成功了，于是我開(kāi)始著(zhù)手這最后一次的折疊，可是偏偏這第7次無(wú)論我用多大力都折不好！雖然我已近看到了結果，但我還是不相信。我心想：難道一張紙真的只能折6次嗎？我不信，一定是A4紙太小了，我換一張大的紙一定行！于是，我拿來(lái)一張4面的報紙，大約是A4紙三，四倍。于是，我又開(kāi)始折起來(lái)，一次，兩次，三次，四次……可是到了最后，第7次還是折不了。哼，我就偏不信這個(gè)邪！如果不是紙不夠大，那就一定是厚度的問(wèn)題。于是，我選擇了最薄的餐巾紙來(lái)進(jìn)行我的第三次實(shí)驗。這次我終于勉勉強強折上了第7次，但是卻根本不成樣子了，完全達不到折紙的`標準。唉，無(wú)論是大的紙還是薄的紙都不行，看來(lái)我注定是成功不了了�；仡櫸艺麄�(gè)實(shí)驗過(guò)程，從一開(kāi)始怎么也不相信到自己實(shí)驗后的結果，真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”��！
可是到底為什么一張紙只能折6次呢？我又一次拿起了書(shū)本，書(shū)上說(shuō)：一張紙最多只能折6次，而且與紙的大小無(wú)關(guān)。張紙每對折一次，厚度就會(huì )翻一倍。當把紙對折6次后，紙就變成了64層，由于張紙中的紙纖維有很強的聯(lián)結力，當再對折的時(shí)候，張紙的外側就會(huì )因為產(chǎn)生極大的拉力而無(wú)法再伸長(cháng)，所以我們無(wú)法將紙繼續折疊下去。
哦，原來(lái)如此！看了原理之后，我恍然大悟，原來(lái)是因為紙纖維無(wú)法再伸長(cháng)所以不能再折了。從我一開(kāi)始的懷疑到自己多次實(shí)驗后得出結論深信不疑的結果，不由得令人驚嘆：“科學(xué)真奇妙！”
科學(xué)實(shí)驗作文8
寒假到來(lái)了，老師讓我們在家做一個(gè)小實(shí)驗。我打開(kāi)必讀書(shū)，思考著(zhù)做哪個(gè)最好。突然，幾個(gè)字映入了我的眼簾：第46頁(yè)《逃跑的冰塊》。
事不宜遲，吃過(guò)晚飯我就開(kāi)工了。隨即還來(lái)了一個(gè)跟屁蟲(chóng)：小弟弟趙遠（當然不用付工錢(qián)了）。按照書(shū)上所寫(xiě)的，我開(kāi)始搜集材料�？闪钊艘庀氩坏降氖�，玻璃被全部用來(lái)招待客人了，而冰塊也用光了！
沒(méi)辦法，總不能坐在這兒吧，得想想辦法才行。于是我決定，想用裝冰塊的東西盛滿(mǎn)水，然后放進(jìn)冰箱冷藏層。乘這段時(shí)間，我帶著(zhù)弟弟去買(mǎi)個(gè)玻璃杯，回來(lái)做實(shí)驗。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。我和弟弟擊了掌，實(shí)驗正式拉開(kāi)了序幕。
我先小心翼翼地把杯子倒滿(mǎn)水，然后把冰塊一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地放了進(jìn)去，不出我所料，果然有許多水溢了出來(lái)，仿佛是調皮的孩子出于好奇而探出了小腦袋，誰(shuí)知一不小心摔下來(lái)了。冰塊很快也浮了上來(lái)，此刻的水宛如一片海洋，冰塊成了小舟。弟弟見(jiàn)了，高興得手舞足蹈，誰(shuí)知一不留神竟把玻璃杯弄倒了。瞬間，杯碎冰裂，我的作業(yè)本差點(diǎn)就被浸濕了，幸好有包書(shū)皮的保護。弟弟一時(shí)間也沒(méi)反應過(guò)來(lái)，身上全濕透了。想都不要想，大人們不允許我們繼續做這個(gè)實(shí)驗了，無(wú)奈之下，我又重選了一個(gè)。
這個(gè)實(shí)驗名叫《鬼影游戲》，在第63頁(yè)。找到材料后，實(shí)驗就開(kāi)始了。我先在硬紙板上畫(huà)了六張鬼臉，它們都張牙舞爪，其中四張更為可怕。
弟弟接著(zhù)遞給我一把剪刀，我將這六張鬼臉“咔嚓咔嚓”剪了下來(lái)。用透明膠帶將他們一個(gè)個(gè)小心的固定在了鐵絲上。我給了三張弟弟，請他拿好，趙遠一臉茫然地望著(zhù)我，我微笑不語(yǔ)。書(shū)上說(shuō)的果然不錯，用鐵絲固定住鬼臉拿起來(lái)特方便�，F在我拉上窗簾布，關(guān)上了燈。弟弟沒(méi)想到我會(huì )來(lái)這一手，天生怕黑的他顯得更加膽小如鼠“姐姐，姐姐，你在哪兒呀？我好怕呀！”弟弟忍不住叫了起來(lái)。其實(shí)我也很害怕，但在比我小的人面前，我必須鎮定自若。趙遠緊緊的拉住我的`手，我猛地打開(kāi)手電筒照著(zhù)鬼臉。哇，好可怕！那幾張臉隨著(zhù)我的手而移動(dòng)，一會(huì )兒放大，一會(huì )兒縮小，仿佛一口要吞掉我們。弟弟一上來(lái)很害怕，差點(diǎn)一屁股坐在地上。但聽(tīng)了我的解說(shuō)后，它不但不害怕了，還跟我一起津津有味地玩了起來(lái)呢！
實(shí)驗揭示了一個(gè)大秘密：把鬼臉?lè )旁谑蛛娡埠蛪Ρ谥g時(shí)，我倆在墻上看到了鬼影。當我們把鬼臉靠近手電筒時(shí)，鬼臉擋住了更多的光源，所以變得很大。相反，鬼臉就小了。
實(shí)驗真有趣，科學(xué)好神奇。
科學(xué)實(shí)驗作文9
我們以前做過(guò)很多種實(shí)驗，比如“雞蛋浮起”，“水中電燈”等等。我們今天做的卻是“紙張大力士”的實(shí)驗。
今天的作文課上，黃老師問(wèn)我們：“你們知道什么叫大力士嗎？”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)，有的說(shuō)大力士是很強壯的；有的說(shuō)大力士是可以舉起常人舉不起的東西�？墒抢蠋熡謥�(lái)賣(mài)關(guān)子了：“今天我們要來(lái)了解的是紙張大力士，你們信嗎？”
實(shí)驗開(kāi)始了，第一輪的名字叫“小試牛刀”。我們拿出兩本書(shū)，將每本書(shū)分成兩份，再相互交叉在一起，然后把兩本書(shū)分開(kāi)。我用兩根手指輕輕捏住書(shū)，微微一拉，書(shū)就出來(lái)了。我心想：這么簡(jiǎn)單，根本不是我的對手，真是不自量力，這還叫大力士？
想著(zhù)，又開(kāi)始了第二輪。老師叫我們把每本書(shū)分成四份，夾在一起，我雙手捏住書(shū)，稍微一用力，書(shū)又被我給拉開(kāi)了，我輕視地看了它一眼，它安安穩穩地躺在那，好像什么事沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，我心想：不管你有多厲害，哼，還不是我的手下敗將。
第三輪開(kāi)始，老師叫我們將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)，再夾在一起。燈光照在書(shū)本上，書(shū)發(fā)出“嘩嘩”的翻頁(yè)聲，我輕輕用兩指一捏，扯著(zhù)書(shū)往后退，什么？它居然沒(méi)動(dòng)？難道它還跟我耍小脾氣？我伸出雙手，用力一拉，書(shū)又開(kāi)了，我想：你就算這樣，你還不是輸了？
過(guò)了一會(huì )兒，還有一些同學(xué)沒(méi)有把書(shū)拉開(kāi)。于是，老師把一些還沒(méi)分開(kāi)的書(shū)拿到了講臺上，老師叫我們班的兩位大力士：林智宇和李翱翔，只見(jiàn)他們大步流星，得意洋洋地走上了講臺，眉毛還高高在上。老師把書(shū)遞給了他們，只見(jiàn)他們咬緊牙關(guān)，左腳在前，右腳在后，好像使出了吃奶的勁。過(guò)了一會(huì )兒，這眼前的一幕，讓我們下巴都快驚掉了。李翱翔被林智宇拖到了門(mén)口，李翱翔眉毛緊緊皺在一起，眼睛里充滿(mǎn)了忐忑和不安。于是，黃老師到了李翱翔那邊伸出了援手。這時(shí)，黃老師仿佛是李翱翔的救命稻草，不一會(huì )兒，林智宇就被他們慢慢地拖著(zhù)向前移動(dòng)�？吹竭@副情景，讓我想起了運輸帶上的貨物。黃老師又說(shuō)：“還有誰(shuí)想來(lái)試試？”“老師，我！”這時(shí)，劉宇姣自告奮勇地回答，劉宇姣加入到了林智宇的.隊伍，他們的力量不相上下，一個(gè)個(gè)都面紅耳赤。終于，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)回合的“較量”后，書(shū)被拔了出來(lái)。
我們百思不得其解，有些同學(xué)喊出了答案：“是摩擦力�！痹瓉�(lái)書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間會(huì )產(chǎn)生摩擦力，書(shū)頁(yè)越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大，書(shū)就越難被拔出。原來(lái)，是我小看它了，我以為它只是一點(diǎn)微薄的力量，可是，事實(shí)證明它并不是，沒(méi)想到小小的兩本書(shū)，一點(diǎn)點(diǎn)累積起來(lái)的力量，需要四個(gè)人才能把它拉開(kāi)，我頓時(shí)對它佩服得五體投地。
我們人類(lèi)也是這樣，雖然一個(gè)人的力量很微薄，但是只要學(xué)會(huì )團結，將單個(gè)的力量累積起來(lái)，就會(huì )變得很強大。
科學(xué)實(shí)驗作文10
假期里，我讀了一本由英國作家喬治娜·安德魯斯寫(xiě)的《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng )意科學(xué)實(shí)驗》書(shū)。書(shū)中的小實(shí)驗取材簡(jiǎn)單，幾乎都是我們生活中隨手可以找到的有可能丟棄的東西。每個(gè)實(shí)驗都是揭開(kāi)生活中常見(jiàn)的一些現象的科學(xué)原理，圖解得很詳細，它不同于其他科技類(lèi)書(shū)的枯燥，讓我從充滿(mǎn)樂(lè )趣的動(dòng)手操作中了解到許多科學(xué)的奧秘。
我對書(shū)中“沉浮瓶”的小實(shí)驗最感興趣，迫不及待地按照書(shū)中教的操作方法演練起來(lái)。首先找一個(gè)附有筆夾的圓珠筆帽（帽上端不能有洞），在筆夾里夾上一枚曲別針，再用彩色塑料片剪出一個(gè)小潛水員的形狀，并把“潛水員”掛在曲別針上，在他身上粘一些橡皮泥配重，不斷調整橡皮泥的多少，使得掛著(zhù)“潛水員”的筆帽能夠浮在水中。接著(zhù)我又找來(lái)一個(gè)大飲料瓶，往瓶里加入大半瓶的水，把掛著(zhù)“潛水員”的'筆帽小心的從瓶口放進(jìn)去，并且蓋上瓶蓋。這時(shí)用手擠壓塑料瓶，“潛水員”就會(huì )往下沉，再松手放開(kāi)，潛水員又會(huì )浮回水面。
我手上不停地重復著(zhù)擠壓的動(dòng)作，眼睛盯著(zhù)“潛水員”上下沉浮、輕松潛水的矯健身姿，心中不斷問(wèn)著(zhù)自己：這到底是怎么回事？想了半天都百思不得其解，我只能求助書(shū)中詳解。原來(lái)把潛水員放下去時(shí)，會(huì )有氣泡殘留在筆帽頂端。擠壓瓶子的同時(shí)會(huì )把大瓶中的水往筆帽內擠，因而擠壓筆帽內的氣泡，讓更多的水進(jìn)入筆帽，增加筆帽的整體重量，使“潛水員”往下沉。松手后，氣泡恢復原來(lái)的大小，排出筆帽里的水，使潛水員減重而浮起來(lái)。難怪書(shū)里要特意強調筆帽的頂端不能有洞呢！這個(gè)實(shí)驗把壓力、浮力這種深奧的物理學(xué)知識融入到看似操作起來(lái)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗中，只要肯用眼去觀(guān)察，動(dòng)手去實(shí)驗，用腦去思考，就能理解又記牢這些知識。讓我深刻體會(huì )到“動(dòng)手做”是科學(xué)的根本之道。我很自然的想到：那我身邊的還有哪些現象也運用了這種原理呢？顯然潛水艇自不用說(shuō)了，自來(lái)水是壓力現象，抽水馬桶是即有壓力又有浮力現象……
這是一本充滿(mǎn)樂(lè )趣的科學(xué)書(shū)，它讓我愛(ài)不釋手，大開(kāi)眼界，帶我遨游在神奇的科學(xué)領(lǐng)域。使我通過(guò)一個(gè)個(gè)小實(shí)驗理解了科學(xué)原理，即動(dòng)手又動(dòng)腦。真可謂是我的“良師益友”。
科學(xué)實(shí)驗作文11
實(shí)驗可以揭開(kāi)許多“謎”，也可以讓人知道這些鮮為人知的“謎”背后隱藏著(zhù)的秘密——科學(xué)原理。20xx年四月的一天，我們班也上了一堂有趣的實(shí)驗課。
那天，太陽(yáng)緩緩爬上天邊，猶如一個(gè)恬靜溫婉的少女羞澀地探出頭來(lái)。陽(yáng)光溫暖地灑在一草一木上�？諝庵袕浡�(zhù)一層淡淡的霧。小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌�；▋簜兟冻隽藸N爛的笑容。
我像往常一樣伴隨著(zhù)小鳥(niǎo)的歌聲走在上學(xué)的'路上，唯一不同的是今天我手里捧著(zhù)一個(gè)涼涼的生雞蛋，為什么要拿雞蛋呢？那是因為——今天我們學(xué)校會(huì )來(lái)一位教授給我們講課。
“大家都從家里拿一個(gè)生雞蛋來(lái)學(xué)校，這是那個(gè)教授的要求。這與明天的實(shí)驗有關(guān)�！崩蠋燁^一天放學(xué)的時(shí)候這樣說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)了都皺了皺眉頭，奇怪地問(wèn)：“拿雞蛋干什么呢？做浮雞蛋的實(shí)驗嗎？可是什么也不拿只拿生雞蛋，這到底要做什么實(shí)驗呀？”有一位同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“是不是要給我們煮雞蛋呀？”全班哄堂大笑。
上課了，給我們上寫(xiě)作課的是白老師，白老師說(shuō)：“請你們不要借助任何東西，并且還要保證雞蛋完好無(wú)損的前提下，把雞蛋立在光滑的桌面上�！蓖瑢W(xué)們都在私下嘀咕：“這怎么可能呢？”白老師的話(huà)音剛落，就聽(tīng)到一位同學(xué)的歡呼聲：“立起來(lái)了！”同學(xué)們都投去了羨慕的目光。我心中燃起了斗志，心想：一定要把雞蛋立起來(lái)。
開(kāi)始立雞蛋了，可是那雞蛋一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，一會(huì )兒滾到這兒，一會(huì )兒滾到那兒，像一個(gè)頑皮的小孩子。
聽(tīng)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)們的歡呼聲！我心中便產(chǎn)生了一絲失望和急躁，真想把它摔在地上。
正在這時(shí)，白老師看到我們好些人都沒(méi)有立起來(lái)就教給了我們一個(gè)秘訣——“心要靜，手要穩，蛋要平�！蔽矣种厝级分�，再試了一次�？墒悄请u蛋還是不配合，東滾西滾。我把心沉了下來(lái)，漸漸明白了其中的奧秘。原來(lái)，立雞蛋考驗的是人的耐心，只要你有足夠的耐心等蛋黃在蛋殼內緩緩下沉到底部，它才有可能立起來(lái)。最后在我的堅持不懈下，終于成功了。
這個(gè)有趣的實(shí)驗讓我感受到了成功的喜悅，讓我知道了立蛋的秘密，也讓我明白了一個(gè)道理：“無(wú)論做什么事情都不要急躁。心要靜下來(lái)，還要有堅持不懈，鍥而不舍的精神，做事情才能成功！”
科學(xué)實(shí)驗作文12
午飯過(guò)后，一個(gè)激動(dòng)人心的消息從陳老師口中蹦出：去科學(xué)實(shí)驗探究室參觀(guān)，可以看，可以玩，但要小心別碰碎實(shí)驗器材。
“耶！”全班同學(xué)高興得一蹦三尺高，快樂(lè )的叫喊洋溢在整個(gè)教室。
來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗探究室，我們仿佛來(lái)到了一個(gè)科技館：一張張六角圓桌上擺放著(zhù)各式各樣的科技用品，有的電視上見(jiàn)過(guò)；有的在書(shū)上聽(tīng)說(shuō)過(guò)，還有的說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，讓我們興奮不已。
這時(shí)，科學(xué)李老師來(lái)了，他說(shuō)：“大家一定很興奮吧！我來(lái)為你們介紹介紹�！�
他拿起一個(gè)有一條鋼絲，上面纏著(zhù)一條環(huán)形塑料的東西：“這叫水力發(fā)電機，關(guān)鍵就在這里�！崩罾蠋熤噶酥敢槐瓱崴�，“我吧鋼絲彎到里面，它就會(huì )轉起來(lái)�！崩蠋熤噶酥革L(fēng)扇。
只見(jiàn)老師把環(huán)形塑料轉個(gè)圈，放進(jìn)了熱水里，一秒……兩秒……風(fēng)扇轉起來(lái)了！它越轉越快，越轉越快，最后都扇出了一絲絲清風(fēng)。
我們的眼睛瞪得和拳頭那么大，嘴巴張成了“Ｏ”字形：“這太神奇了！”
接著(zhù)，李老師又把一個(gè)太陽(yáng)能儀器拿給我們看，并放在窗臺上。一絲絲陽(yáng)光射進(jìn)窗臺，儀器上的風(fēng)扇倏地轉了起來(lái)，還唱起了每秒的音樂(lè )。大家暗地里都說(shuō)：“真是高科技！”
然后，李老師又給我們演示了許多儀器，看得我們心花怒放，躍躍欲試。
“現在自己玩玩吧！”李老師宣布。我們一下子散開(kāi)去，一起玩兒起來(lái)。
突然，我聽(tīng)到一陣“咯噔咯噔”的聲音，我循著(zhù)聲音一看，發(fā)現原來(lái)是一只積木做的袋鼠，腿一上一下，正在一條斜道上下坡呢，真神奇！
我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)正在玩聲懸浮，我也湊了上去，只要調控音量的大小，就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問(wèn)了李老師：“聲懸浮利用了什么原理？”“聲波是一種能量，它使空氣震動(dòng)，震動(dòng)的'空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體，使物體懸浮�！崩罾蠋熀吞@地說(shuō)。聽(tīng)了李老師的講解，我似懂非懂，科學(xué)的世界真是奧秘無(wú)窮！
有句話(huà)說(shuō)得好：“實(shí)驗是科學(xué)之母�！崩罾蠋熞舱f(shuō)：“興趣是最重要的�！边@次參觀(guān)使我更熱愛(ài)科學(xué)了！
科學(xué)實(shí)驗作文13
在我們的生活中，科學(xué)無(wú)處不在，如果沒(méi)有了科學(xué)，我們的生活就會(huì )一團糟。而生活中，也會(huì )出現許多有趣的科學(xué)現象，究竟這些科學(xué)現象是怎樣產(chǎn)生的呢？就讓我們一起去看看吧！
今天我在電視上看見(jiàn)了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗，名字叫做《讓硬幣浮起來(lái)》硬幣怎么會(huì )浮起來(lái)呢？出于好奇，于是我想自己動(dòng)手試試看，然后我在家里翻箱倒柜地尋找材料，玻璃杯在哪里呢？平時(shí)不需要的時(shí)候，到處都是，可現在卻找也找不到了！我左翻翻，右看看，��！原來(lái)藏在櫥柜里呀！把玻璃杯裝上水，讓我想想，嗯，還有什么呢？噢！對了！還有最重要的硬幣沒(méi)有準備呢！于是，我又在家里到處翻來(lái)覆去的找硬幣。過(guò)了一會(huì )兒，我滿(mǎn)臉灰塵的走了出來(lái)，拿著(zhù)十個(gè)亮亮的硬幣。唔，全部都準備好了！現在，我就要“大展身手”，來(lái)做這個(gè)小實(shí)驗啦！
我先把倒滿(mǎn)水的杯子放在桌子上，然后用手拿起一個(gè)硬幣，在水面上輕輕的一放，咦！怎么沉下去了？我又換了一種方式，用夾子把硬幣夾起來(lái)，讓夾子浸入水里，最后把夾子放開(kāi)，結果還是沉下去了！再放！啊哈！這次浮起來(lái)了，然后我又做了一次，還是浮了起來(lái)。但這究竟是為什么呢？原來(lái)，液體的'表面好像一張繃緊的橡皮膜。各部分之間存在著(zhù)相互牽引的拉力，這種力叫做表面張力。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上，由于硬幣較輕，水的表面張力能承受住它對水面的壓力，所以能浮在水面而不下沉。經(jīng)過(guò)了幾次試驗和資料的驗證，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，等待著(zhù)媽媽回來(lái)，我要讓她目瞪口呆。
這時(shí)媽媽回來(lái)了，我對滿(mǎn)臉疲憊的媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)瑏?lái)看我給里表演個(gè)魔術(shù)�！鄙沧У陌阉吹健坝^(guān)眾席”上。一切準備就緒，��！好緊張��！看著(zhù)媽媽滿(mǎn)臉疑惑，我真害怕演砸咯！好在科學(xué)小實(shí)驗有一定的道理，所以我沒(méi)有必要太緊張。報出小實(shí)驗的名字，我趕緊把第一枚硬幣輕輕地放在了水面上，糟了，第一個(gè)硬幣沉入了水底，我的心就撲通撲通地跳，看著(zhù)坐在一旁滿(mǎn)臉幸災樂(lè )禍的媽媽?zhuān)业男睦锞蜎](méi)了一個(gè)底。第二個(gè)硬幣又放了下去，咦，怎么還是不行？我又放了第三枚，耶！成功了！但是我要看看為什么前面兩枚不行呢？��！原來(lái)前面兩個(gè)硬幣都是一角的，后面一個(gè)是一分的！找到了原因，我還是很得意，畢竟通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗，我又掌握了一些小知識。
在我們的生活中會(huì )出現許多的科學(xué)現象，就像今天這樣，每一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗都會(huì )有一定的科學(xué)道理。讓我們一起去探尋這些奧秘，一起去發(fā)現、去探尋這奇妙的科學(xué)吧！
科學(xué)實(shí)驗作文14
今天我做了一個(gè)小實(shí)驗，可是沒(méi)有“成功”——沒(méi)有想象中的那么成功。
我做的實(shí)驗是“燒不斷的棉線(xiàn)”。這是我經(jīng)過(guò)仔細查看，才發(fā)現唯一能做的實(shí)驗。這個(gè)實(shí)驗需要的材料很簡(jiǎn)單，一根棉線(xiàn)，一杯清水，一盒火柴和鹽�；鸩裎覀兗依餂](méi)有，就先用打火機代替吧。
首先，用勺子往盛滿(mǎn)清水的小罐子里放鹽，一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽，只放了三勺鹽，一勺還不夠半勺。我覺(jué)得夠了，就瘋狂地用筷子攪拌起來(lái)�？墒恰瓡r(shí)間過(guò)去了五分鐘，我正滿(mǎn)頭大汗地攪拌著(zhù)；時(shí)間過(guò)去了十分鐘，我還是在大汗淋漓地攪拌著(zhù)；……時(shí)間過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，里面的鹽顆粒還是沒(méi)有完全溶解！我快要累趴下了！再仔細看看，現在的鹽粒已經(jīng)很小了，就當是忽略不計了！我馬上把白色的棉線(xiàn)放進(jìn)小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的線(xiàn)夾了出來(lái)，盡量不把線(xiàn)上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著(zhù)有一股咸不咸腥不腥的味，很難聞，而且水還不是透明的。我把線(xiàn)夾出來(lái)，放到陽(yáng)臺上面晾曬，也盡量避免碰掉線(xiàn)上的濃鹽水。過(guò)了大約六分鐘，我摸了摸陽(yáng)臺上的棉線(xiàn)，已經(jīng)干了，我就用筷子夾起棉線(xiàn)，用打火機從底部開(kāi)始烤�？墒乔闆r并不像博客中所說(shuō)，火會(huì )順著(zhù)繩子慢慢地往上燒，而是點(diǎn)著(zhù)了，只會(huì )燒一小段，就必須再用打火機點(diǎn)。而且燒出來(lái)的也不是黑黑的細線(xiàn)，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小顆粒。于是，第一次實(shí)驗算是失敗了。
第二次，我找了一根更長(cháng)的棉線(xiàn)，浸泡的時(shí)間更長(cháng)了一些，晾曬的時(shí)間也變長(cháng)了，可是，這一次少的比上一次還要快，而燒糊的鹽粒也幾乎沒(méi)有了。
就在我要放棄的時(shí)候,剛回家的爸爸給了我一個(gè)提示：是不是鹽加少了？我覺(jué)得挺有理，就加了整整兩勺鹽，又找了一根比剛才的還要長(cháng)的繩子，看看這一次的效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，這一次的比較硬�？墒�，用打火機點(diǎn)燃了以后……居然比上兩次的.還可悲！
雖然我的實(shí)驗沒(méi)有成功，不過(guò)我也明白了為什么會(huì )有“燒不斷的棉線(xiàn)”這種狀況。因為鹽是不能燃燒的，之所以會(huì )有黑色的“線(xiàn)”留下來(lái)，因為那是燒焦的鹽粒，棉線(xiàn)早已燒干凈了。
唉，這一次的實(shí)驗沒(méi)有成功。不過(guò)，失敗是成功的媽媽?zhuān)乙欢〞?huì )讓失敗把成功交給我的！
科學(xué)實(shí)驗作文15
星期六，我與幾個(gè)小伙伴一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，我先拿了準備好的白醋和雞蛋，小伙伴們都在想我會(huì )做什么實(shí)驗呢？他們都有些迫不及待了�！拔覀兘裉靵�(lái)做一個(gè)產(chǎn)生新物質(zhì)的實(shí)驗”我微笑的為他們解開(kāi)了“謎底”。我先給他們每人發(fā)了一個(gè)燒杯，然后把提前準備好的雞蛋放進(jìn)燒杯�！蔽蚁茸屗麄円粋�(gè)人一個(gè)人的開(kāi)始，我的話(huà)音一落，另一個(gè)人便立即行動(dòng)起來(lái)，按照我的意思，他小心地往燒杯里加醋，生怕到過(guò)量。我瞪大眼睛觀(guān)察著(zhù)“行了，夠了！”我給他提了個(gè)醒。加好醋，他拿起雞蛋小心地放入燒杯中。這會(huì )產(chǎn)生什么新物質(zhì)呢？他們都很疑惑，包括我在內，因為這個(gè)實(shí)驗是從書(shū)上看來(lái)的我們好奇地看著(zhù)燒杯中的變化，但觀(guān)察了兩分鐘，覺(jué)得這么耗著(zhù)也不是個(gè)事，于是我把燒杯放到一邊靜置一會(huì )，我說(shuō)：“等會(huì )再來(lái)觀(guān)察有什么變化”。
在等待的過(guò)程中因閑著(zhù)沒(méi)事做，所以我提議再做一個(gè)實(shí)驗，他們也很贊成。不過(guò)這個(gè)實(shí)驗沒(méi)有材料所以打電話(huà)請求了老師，老師一聽(tīng)很高興所以讓我們到學(xué)校和她一起做這個(gè)實(shí)驗。這次，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根試管夾，一根蠟燭和一塊玻璃，在老師的帶領(lǐng)下，我們先把蠟燭點(diǎn)燃，然后用試管夾夾住玻璃片放在火上燒。很快，我們注意到手上的玻璃片變黑了�！安Ａ兒诹�！”我們幾乎異口同聲的喊了出來(lái)，隨后老師看我們疑惑不解，便給我們解釋道：你們看到玻璃片變黑是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)，把玻璃片放在上面便熏黑了。這時(shí)不知是哪位同學(xué)說(shuō)了一句：現在家里的實(shí)驗差不多好了吧，我們回家看看吧！于是我們都回去了老師和我們一起到了家，我們看到桌子上的雞蛋不是什么時(shí)候布滿(mǎn)了秘密的'小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡紗衣，我們帶著(zhù)疑惑的目光看著(zhù)老師，老師解釋道：這是因為醋和蛋殼中的物質(zhì)產(chǎn)生了二氧化碳氣體，二氧化碳氣體在水中會(huì )有很多小泡泡。我們低頭一看，可不是嗎，不光是雞蛋，燒杯壁和水里也有很多很多的泡泡呢！
中午快要到了，鬧鐘也要響了，這段時(shí)間過(guò)得真快。做科學(xué)實(shí)驗真有趣，既鍛煉了我們的能力，有收獲了不少知識，真是一舉兩得！
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