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那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文（通用18篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文，歡迎大家分享。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 1
那一張張紛飛的泛黃畫(huà)稿，如同一只只火鳳凰，拂過(guò)如花的年華，驚起陣陣漣漪。
翻開(kāi)陳舊的速寫(xiě)本，看著(zhù)那些由稚嫩到成熟的線(xiàn)條，或陰郁或明麗的色彩，我的心不禁隱隱有些抽痛。
曾經(jīng)的我是多么驕傲，我擁有驕傲的資本，美術(shù)老師的稱(chēng)贊，完美的作業(yè)作品和年少的證書(shū)。當時(shí)的我，拿了獎，像一只驕傲的白天鵝，在人群中穿梭，聽(tīng)著(zhù)他們或多或少的贊賞，我很驕傲，以為會(huì )一直這樣下去，那時(shí)的我，多么天真。
我越長(cháng)越大，身邊稱(chēng)贊的聲音卻在慢慢減少，無(wú)外乎其他：同齡優(yōu)秀的孩子越來(lái)越多，身處的圈子越來(lái)越大，我越來(lái)越不起眼�？墒俏乙沧兞�，我開(kāi)始學(xué)會(huì )不在意，不在意身旁的聲音，也越來(lái)越喜歡獨自一人拿畫(huà)筆的'感覺(jué)。我的畫(huà)稿色彩越來(lái)越趨于寧靜，只是偶爾也會(huì )憂(yōu)傷，透出幾分濃郁的味道。變了，卻也沒(méi)變，作畫(huà)，上色，調整，多么簡(jiǎn)單，守住自己的本心即可。
豆蔻年華多么美好的詞語(yǔ)，我的夢(mèng)想在這個(gè)美好的時(shí)期卻被撕碎，我輕輕閉上眼，回想那一刻仍會(huì )覺(jué)得心如刀絞的痛。我從小習慣，在自己繪出的繽紛世界中沉淪，我本以為不會(huì )變，一切都不會(huì )變，無(wú)論我是否得獎，無(wú)論我是否成長(cháng)，可是我錯了�！吧铣醵藢W(xué)習的分水嶺，學(xué)習為重興趣班，還是先放一放吧�！蹦赣H淡然的面孔在我眼前浮現，我還記得她的話(huà)，一字不落，卻忘了我有沒(méi)有反駁。母親的面孔如此冷漠，語(yǔ)氣決絕：“這只是通知你興趣班，不要再去了�！蔽翌j然跌坐在沙發(fā)上，兩眼茫然，沒(méi)了夢(mèng)想，我還能干什么？
再次拿起畫(huà)筆，我微笑，從容作畫(huà)，我已不復當初的茫然，走出那繪出的繽紛，卻也看到了更多。
我將所有的畫(huà)訂起來(lái)，厚厚的一本，從年幼到少年，它記錄了太多，這個(gè)記載了成長(cháng)的速寫(xiě)本，滿(mǎn)是回憶。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 2
我留給大多數人的印象，大概是安靜的坐在某處聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、用鉛筆或是彩筆在厚厚的速寫(xiě)本上畫(huà)著(zhù)一張張記錄細節的女孩。想了解我的人便會(huì )翻開(kāi)那速寫(xiě)本，看畫(huà)的同時(shí)，也是在看畫(huà)背后屬于我的影子。
翻開(kāi)我的速寫(xiě)本，是一株帶有清晨露水的葉子。這是我與朋友的初次相遇。在早晨的操場(chǎng)上，清晨的霧還未散去，我蹲著(zhù)大樹(shù)下記錄著(zhù)一株幼小生命的萌發(fā)。操場(chǎng)上，少年們在晨練，時(shí)不時(shí)發(fā)出整整齊齊的口號聲。潮濕的空氣讓人身心舒暢，嫩芽?jì)荷系穆吨闈L動(dòng)著(zhù)，樹(shù)木青翠欲滴。一陣風(fēng)吹來(lái)，我打了個(gè)寒噤。突然一個(gè)排球打到了我的手臂，速寫(xiě)本掉了。一個(gè)女孩兒跑來(lái)?yè)烨蚋呓兄?zhù)對不起，我抬眼望去，高馬尾小麥色皮膚，一口整整齊齊的白羊牙，是她的模樣。這樣相逢的一場(chǎng)友誼，還留在我的速寫(xiě)本上。
翻開(kāi)我的速寫(xiě)本是一棵高大的老桂樹(shù)，這是奶奶家的標志。我是奶奶養大的。小時(shí)候，我總喜歡抓一把小米在木馬上喂小雞，看奶奶用竹箕撿起在地上完整的，或是老桂樹(shù)上的.桂花，聽(tīng)奶奶講她童年在這顆樹(shù)下的深秋往事。長(cháng)大后，我再次回到奶奶家。雖然老桂樹(shù)依舊香氣撲鼻，但奶奶似乎腰更彎了，木馬似乎又小了，奶奶坐過(guò)的門(mén)檻似乎又矮了，整個(gè)宅院好像小了一圈。不過(guò)沒(méi)變的還是奶奶欣喜慈愛(ài)的笑容和她每年親手釀造的桂花蜜，那蜜滴在釀糯米團上，別提多好吃。是這棵老桂樹(shù)牽著(zhù)我與奶奶的溫情天長(cháng)地久。我拔開(kāi)筆蓋，伴著(zhù)秋色風(fēng)聲，將古樸、高大、香甜的老桂樹(shù)畫(huà)在速寫(xiě)本上，將奶奶的溫暖印在心里。
翻開(kāi)我的速寫(xiě)本，坐落在鄉村里的平房，這是我第一次體驗生活，樸素卻不失美好的那人那景，是我的經(jīng)歷；一只灰白的美國短毛貓，孤獨時(shí)給我溫暖失意時(shí)給我安慰，是我的“親人”；夜空中的繁星，見(jiàn)證了我旅途中的歡樂(lè )，也記錄著(zhù)我苦讀的汗水，是我生命中出現的美好瞬間。
這一個(gè)看似普通的速寫(xiě)本，卻見(jiàn)證了一個(gè)逐夢(mèng)的少年，幫助我追尋著(zhù)那個(gè)夢(mèng)想中的自己，也讓我時(shí)刻回味著(zhù)那一幕幕感人的回憶。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 3
開(kāi)頭回憶往事，是氣溫回暖，萬(wàn)物復蘇的時(shí)候。我們告別了‘睡到自然醒，數錢(qián)到手抽筋’的寒假。在笑聲中，我們迎來(lái)了五年級下半學(xué)期。
時(shí)間真的在飛速流逝。轉眼間，我們從為一件小事?tīng)幊沉鳒I的幼稚娃娃，變成了懂得化橄欖枝，很少流淚的少年。原本以為時(shí)間會(huì )等著(zhù)我們幼稚，誰(shuí)知道會(huì )不會(huì )直接讓我們輕浮。記得二年級的時(shí)候，無(wú)數次看著(zhù)哥哥姐姐做我們認為復雜的題，感嘆什么時(shí)候會(huì )做這樣的題，可是當我真正能做那些題的時(shí)候，才發(fā)現其實(shí)并沒(méi)有想象中那么難。
有時(shí)候站在三樓，看著(zhù)一年級的孩子玩耍，會(huì )有一個(gè)領(lǐng)導。在指揮和指揮的時(shí)候，你會(huì )想起自己一年級時(shí)做過(guò)的蠢事。當時(shí)我明明是班長(cháng)，卻沒(méi)有主見(jiàn)。我讓好朋友當老板。因為我是班長(cháng)支持她的，班里任何人丟了一支鉛筆什么的，她總是第一個(gè)沖到當事人那里問(wèn)情況。這不是問(wèn)題。問(wèn)題是她總是根據自己的“第六感”來(lái)判斷案情，被冤枉的人從來(lái)不敢反抗，因為我是班長(cháng)。正當我們在復習“鉛筆”的'案例時(shí)，突然出現了一群人。領(lǐng)導是個(gè)學(xué)習很好的女生。她是唯一一個(gè)敢于和我的好朋友對抗的人。我對她很感興趣，就不打了，袖手旁觀(guān)。沒(méi)幾天就發(fā)現問(wèn)題了，好朋友明顯不公平。從那以后，我開(kāi)始處理自己的事情。從那以后，我所有的朋友都跟著(zhù)我，除了那些忠于她的人，她在江湖上已經(jīng)被遺忘了。
現在想想當時(shí)發(fā)生了什么。我還是笑。希望以后不要再犯這樣的錯誤，好好學(xué)習。努力長(cháng)大吧！
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 4
我的腦海中有一本相冊，它的名字叫做回憶。翻開(kāi)相冊，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像海浪一樣向我涌來(lái)，一波又一波。
公園是周末我和媽媽常去的地方。秋天，樹(shù)葉枯黃了，灑落在地上，像是為地面鋪了一層地毯。而我很喜歡在下午和媽媽坐在小船里玩。湖面波光粼粼，溫暖的陽(yáng)光像一層輕紗一樣蓋在湖面上，隨著(zhù)湖水的波動(dòng)，水面上像浮著(zhù)金子一樣，閃亮，若隱若現。陽(yáng)光輕柔地照在身上，暖洋洋的。
我掌握著(zhù)方向盤(pán)，七拐八拐，不一會(huì )兒就開(kāi)到了一個(gè)死角，不會(huì )退出去了。媽媽坐在我身旁，陪我一起劃船，在我即將走錯路的時(shí)候，及時(shí)的幫我調整方向，知道我熟練了為止。媽媽退到了后面一排，拿出書(shū)，倚著(zhù)作為靜靜的讀書(shū)。
我劃著(zhù)船在湖面上行駛，不知道玩了多久，有點(diǎn)累了。松開(kāi)方向盤(pán)，來(lái)到媽媽旁邊坐著(zhù)。陽(yáng)光打在媽媽的側臉上，為媽媽又增添了一份寧靜、柔和之美。和媽媽下了船，我們在小樹(shù)林中散步。陽(yáng)光透過(guò)間隙灑在地上形成一個(gè)個(gè)光斑，那種溫馨的感覺(jué)十分微妙。前面不遠處有一個(gè)大秋千，我拉著(zhù)媽媽一路小跑，來(lái)到了秋千前，我坐在秋千上，媽媽在后面推，秋千擺的好高好高。我輕輕的晃著(zhù)腳，歡樂(lè )的同媽媽一起笑著(zhù)。在這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得我是這個(gè)世界上最幸福，最快樂(lè )的'人。
不知什么時(shí)候，微笑已掛在了嘴角。輕閉雙眼，讓那一抹熟悉的陽(yáng)光照亮整個(gè)心底。關(guān)上相冊，潮水般得回憶漸漸退去，可依然留在心底的是那溫暖的陽(yáng)光。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 5
當我細數與你走過(guò)的日子，十三年的晨光與黑夜都有你陪伴。
題記
二月剛來(lái)，書(shū)包的重量就陡然增加了許多。每天晚上，房間都被臺燈照成另一個(gè)白晝，一本本厚厚的資料書(shū)無(wú)動(dòng)于衷地看著(zhù)我。就在這時(shí)，房門(mén)被輕輕地打開(kāi)了，是母親。她溫柔地站在我身旁，遞來(lái)一杯熱牛奶。我泯了幾口，抬起頭，與母親微笑的目光相遇，出去吧，作業(yè)多，別打擾我。母親臉上籠上一層傷心，那扇掩起的門(mén)，毫不留情地隔離了我們。
天氣漸漸悶熱，午休時(shí)我躺在床上小睡。忽然被一陣窸窸窣窣的聲響吵醒，是母親。她小心翼翼地駐足在床邊，沒(méi)動(dòng)靜了。一會(huì )兒，我便覺(jué)得渾身不自在，睜開(kāi)眼，狠狠地瞪了一眼，你這樣看著(zhù)我，我怎么睡呀？母親像犯了錯誤的小孩，急忙走出房間，掩上門(mén)。門(mén)外留下了一聲嘆息。
一個(gè)星期后，我偶然瞥見(jiàn)母親的青絲中竟有了白發(fā)，如遠山的一抹殘雪，寂靜了孤獨我忽然感覺(jué)心疼，那扇緊緊關(guān)著(zhù)的房門(mén)是不是將我們隔得太遠。
晚上，像往常一樣，母親躡手躡腳地給我送牛奶，生怕她的的逗留會(huì )影響我，便匆匆忙忙地打算離開(kāi)。我破天荒地叫住了她，她的目光殷切地望著(zhù)我，那像是甘露對幼苗的目光，那是礁石對海浪的目光，那是慈母對孩子的目光悄悄地，情的`開(kāi)端開(kāi)了。
和煦的陽(yáng)光灑在我和母親的身上，我們相對而坐嘻嘻哈哈地談?wù)撝?zhù)近來(lái)校園發(fā)生的趣事。母親的眉頭舒展了開(kāi)來(lái)，愛(ài)，彌漫整個(gè)房間。
那段充滿(mǎn)了陽(yáng)光的回憶使我明白：感恩有你的陪伴！
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 6
人的一生是由很多的回憶來(lái)支撐的。打開(kāi)記憶的大門(mén)，有些回憶就像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我的心靈。
去年寒假，爸爸的單位組織了一次去日本的旅游。在爸爸去日本的這幾天，我一直在想他。想他在日本過(guò)得好不好？想他去的景點(diǎn)好不好看？想他吃的東西好不好？但我想得最多的是，他會(huì )給我帶來(lái)什么樣的禮物？會(huì )給我怎樣的驚喜呢？
幾天過(guò)去了，爸爸還沒(méi)有回來(lái)，媽媽又要出去培訓了。因為沒(méi)人帶我，媽媽就把我送到蘆墟的奶奶家。因為爸爸媽媽都不在身邊，我感到很孤獨。我想媽媽?zhuān)腋氚职�，想他從日本回�?lái)到底會(huì )給我帶什么樣的'禮物。
盼啊，盼啊，終于在一個(gè)落滿(mǎn)陽(yáng)光的午后，爸爸風(fēng)塵仆仆地回來(lái)了。爸爸進(jìn)門(mén)，我就迫不及待地打開(kāi)他的行李箱，首先映入眼簾的是一個(gè)水杯，淡藍色的，還有保溫的功能，很可愛(ài)，我很喜歡。
我期待著(zhù)更大的驚喜，我找啊找，翻了一個(gè)底朝天，只找到了一大疊退燒貼。我很失望，朝爸爸大吼道：“老爸，你是不是傻呀，帶回來(lái)那么多退燒貼�！卑职肿哌^(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你忘了，一到冬天你就會(huì )經(jīng)常感冒發(fā)燒，這退燒貼效果很好，你就不用吊點(diǎn)滴，也不會(huì )妨礙學(xué)習了�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我知道這一疊退燒貼中蘊含著(zhù)濃濃的父愛(ài)。
是啊，從小到大，你給了我多少愛(ài)，爸爸，我想對你說(shuō)：“謝謝你�！�
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人很奇怪。有些對別人來(lái)說(shuō)不重要的東西，對自己來(lái)說(shuō)卻是珍貴得不可思議的美好。
我翻遍了我的書(shū)，偶然發(fā)現了一本黃色的日記，我不禁想。我上小班的時(shí)候，一點(diǎn)都不懂事。上課吵，下課跑跳。我只是看起來(lái)不像是每天都在鬼混。有一天放學(xué)，老師給了我一本日記，他要我好好學(xué)習，不要再混日子了。我大吃一驚，拿著(zhù)日記本就跑了。
那時(shí)候我們幼兒園只有優(yōu)秀、聰明、勇敢的人才能拿到日記。像我這樣的孩子，不能因為我每天的.表現就得到這本日記，不管我的成績(jì)如何。那天，我心里暖暖的，下定決心不要再讓老師失望了。于是上課就不鬧了，專(zhuān)心聽(tīng)講，成績(jì)提高了不少。每當我想亂來(lái)的時(shí)候，我立刻想到了這本日記，它寄托了老師對我的信心和期望。
這本普通的、略帶黃色的日記仍然完好無(wú)損地躺在那里。我已經(jīng)忘記很久了。如果我今天沒(méi)有找筆記本，我根本就不會(huì )找到它。當我再次看到這本日記的時(shí)候，老師發(fā)給我的那一幕頓時(shí)清晰起來(lái)。我不由自主的拿出來(lái)，看著(zhù)白紙，回憶了很多往事，然后輕輕的放回原處。
當我媽媽打掃房間時(shí)，她發(fā)現了這本日記。她覺(jué)得沒(méi)用。這張紙是黃色的，她想把它扔掉。我趕緊攔住，說(shuō)：“這個(gè)不能扔掉�！薄澳氵@樣，不扔，一定要扔！”“不，這是我老師的鼓勵！”“好吧！”母親不情愿地把書(shū)放了回去。
雖然是九年后，但我還是清晰的記得當時(shí)老師對我的期望和信心，他把這一切都藏在這本黃頁(yè)的普通日記里。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 8
相冊中的相片流成回憶，時(shí)而緩，時(shí)而快，逐漸流入心里，相冊中凝成的瞬間凝固在心底。
這次考試沒(méi)考好，我的內心像窗外的雨點(diǎn)構成了悲傷的音樂(lè )，我在無(wú)力的找東西，看見(jiàn)那本相冊翻開(kāi)后，我的`目光凝聚在一張相片上。
那是一年的冬天，我們身上都穿著(zhù)棉襖，陳舊的回憶在腦海中閃現，表弟在一堆雜草旁想要實(shí)行“除草計劃”，他拿著(zhù)一把小刀向那一堆小草下手，我和弟弟看著(zhù)他那“英勇”的行為也要加入“除草大隊”，我們也拿起小刀向可憐的小草下手。稚嫩的我當時(shí)是這樣想的：一群雜草而已，本來(lái)就不應該出現在這片土地上，它沒(méi)有任何的貢獻，憑什么就可以在這片土地上開(kāi)心地成長(cháng)呢？并且還有糧食緊貼身上，而這些雜草在那里汲取養分，無(wú)法讓糧食更好的生長(cháng)。
一群小孩臉被風(fēng)吹得通紅，手也變紅了，可依舊沒(méi)停下手中的活，仿佛一顆顆飽滿(mǎn)的紅蘋(píng)果一樣。一群小孩，難道還能懂什么道理嗎？他們只會(huì )看到表面的而已。我無(wú)法忘記的是一句古詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這群野草就算被除掉了，第二年的春天，它們照樣生機勃勃。
雜草們堅強的生長(cháng)，最終還是被一群小孩給毀掉了，他們露出的笑容，是我無(wú)法理解的，無(wú)法感同身受的�？赡苓@就是回憶吧，回憶起來(lái)，曾經(jīng)的快樂(lè )，現在也不會(huì )覺(jué)得快樂(lè )了�？墒且蝗盒『�，他們露出歡快的笑容，不也是那么天真可愛(ài)嗎？我關(guān)上了相冊，回憶隨風(fēng)吹散，悲傷也被吹走了。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 9
都說(shuō)回憶是內心深處的一面鏡子，承載著(zhù)你的少時(shí)的歡歌，兒時(shí)的笑語(yǔ)�？墒谴蠖鄶祷貞�，都被時(shí)光蒙上了一面輕紗，直到某天不經(jīng)意間窺見(jiàn)一角，鏡中的人影仿佛又動(dòng)了起來(lái)。
那是一個(gè)恬靜的午后，我正致力于尋找一個(gè)新的改錯本，翻開(kāi)專(zhuān)門(mén)放各種本子的抽屜，放眼望去，大大小小的本子紛紛羅列在眼前，我的余光掃過(guò)一處旮旯，偶然看到一個(gè)封面斑斑駁駁的本子。土黃色的封皮上面印滿(mǎn)了褶皺，封皮上的字經(jīng)過(guò)歲月的`洗禮已然模糊不清，依稀可辨幾個(gè)歪歪扭扭的“行為記錄本”�？吹剿�，我的心中一沉，回憶似潮水般涌上心頭。
“蟲(chóng)兒飛，風(fēng)兒吹，你在思念誰(shuí)？”耳邊驀然又回響起了熟悉的旋律，抬眼望去，仿佛遠方出現了那熟悉的紫藤架，這個(gè)本子陪我度過(guò)了三年小學(xué)的時(shí)光，上面不僅僅記錄了我小學(xué)的行為表現，看到他，我更多想起的是小學(xué)那段歡愉的時(shí)光，同學(xué)們的音容笑貌以及老師們的教誨。上面醒目的紅色表示我犯了錯誤，黑色則代表了我值得嘉獎之處。它們好似一位位嚴師，敦促著(zhù)我的成長(cháng)，我的內心仿佛又回到了那段歲月。
記得有一次，我在中午和同學(xué)們在操場(chǎng)瘋玩，上課鈴打響了仍充耳不聞，回班時(shí)已經(jīng)上課。老師便讓我們拿出記錄本，用厚重的紅色墨水洇上自己的錯誤，從那以后，我的心里第一次有了時(shí)間觀(guān)念。也許這就是我以后再也沒(méi)遲過(guò)道的原因吧�；貞浿了�，嘴角不禁上揚起一抹弧度。
天已遲暮，曉來(lái)收場(chǎng)。夕陽(yáng)給大地披上了一層橘紅色的外衣。行為記錄本在夕陽(yáng)下被映出一抹金色的光暈，那用回憶洇開(kāi)的紅黑色筆墨，將永存我心。行為記錄本以及小學(xué)的回憶，在我的腦海里風(fēng)景舊曾諳，依舊煜煜生輝，未曾改變。
耳邊仿佛又聽(tīng)到了一聲輕語(yǔ)：“還記得嗎，那里是夢(mèng)開(kāi)始的地方�！�
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 10
通往成功的路上，總會(huì )有數不清的錯誤，需要用成長(cháng)的汗水去涂抹它，用跳躍的筆尖去修改它。一路走來(lái)，回首望去，滿(mǎn)是熱淚盈眶。
自我上初中以來(lái)，老師就布置了錯題本上改錯題的作業(yè)，而我卻每次都是應付。母親用工整的小楷字抄好題目后，我總是以各種理由將母親支走，連看也不看是什么類(lèi)型的錯題，直接將答案照抄上去，應付了事。剛開(kāi)始時(shí)我不以為然，可是，在我第一次考試后，終于在試卷的分數上給了我一個(gè)大大的報復。試卷發(fā)下來(lái)后，成績(jì)十分不理想，許多題目都是原題，也都是老師讓在錯題本上重新做過(guò)的，可是老師講的思想是一點(diǎn)兒也想不出來(lái)。試卷上老師用紅筆寫(xiě)下了評語(yǔ)：“平時(shí)的錯題認真對待了嗎”？這幾個(gè)紅色的字，顯得十分刺眼。從此我開(kāi)始重新重視這項“不起眼”的作業(yè)。
如往常一樣，母親將題目抄在錯題本上，而我拿出紅筆，認真回想著(zhù)老師上課時(shí)講的每一個(gè)步驟，筆尖落下，心中的過(guò)程如同一面明鏡，答案躍然紙上。我的紅字與母親的黑字相得益彰。就這樣，我已經(jīng)堅持了兩年。這每一個(gè)錯題本上，都承載著(zhù)我滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，上面是母親與我共同編織的一本本著(zhù)作，在我青春的回憶里褶褶生輝；這一道道錯題上，還有老師的痕跡，一句句暖心的鼓勵，如同給稚嫩的少女涂上了胭脂，多了幾分耀眼與成熟。還記得，一次次深夜中的絞盡腦汁，一次次的虛心請教，錯題本是集母親的'付出、老師的教誨以及我的不懈努力為一體的一件藝術(shù)品，上面更是記載著(zhù)我為青春奮斗的回憶！
那個(gè)錯題本，更像是我青春的縮影，年少的青澀，成長(cháng)后的成熟，在這一筆一捺中仿佛活了起來(lái)！
那個(gè)錯題本上，滿(mǎn)是我的回憶，也記錄著(zhù)我一步步的成長(cháng)！這個(gè)錯題本讓我短暫的青春變得格外精彩！
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 11
那改錯本上，滿(mǎn)是回憶
將平生字句，皆記作一頁(yè)“堅”字。
——題記
緊閉的窗簾阻擋住了星海的喧囂，那滿(mǎn)頁(yè)的“堅”字背后，少年堅毅的眼神有如利刃，披荊斬棘，所向披靡。
坐在昏黃的燈光下，翻看已經(jīng)褶皺的改錯本，芥子般的知識點(diǎn)如潮涌入腦海。一頁(yè)鮮紅的錯號卻不合時(shí)宜地闖入眼簾，將我刺入時(shí)空的裂縫，重回那天。
深秋的雨不停拍打我的窗，白日的車(chē)水馬龍，傍晚的燈火璀璨早已消失殆盡，只留一盞欲明欲滅的燈，在殘破的斷垣邊搖搖欲墜。白天老師的斥責仍在耳邊如雷炸響，本子上的錯題搖頭擺尾，肆意挑釁。
“啪�！痹谘壑信腔驳臏I終于落下，砸在了改錯本上，砸出了一片殷紅，砸碎了我的信心�；蛟S只有床頭的鬧鐘才知道我有多么努力吧！我垂下雙眸，自嘲地彎了彎嘴角，拿起改錯本，隨意地往前翻著(zhù)。一個(gè)不同于幾何圖形的標志吸引了我的目光，那是……我猛一抬頭，散發(fā)著(zhù)金屬光澤的北外�；�，映射出灰心喪氣的.狼狽。
在夢(mèng)之所向的面前，豈能如此不堪。昔日的信念，讓勇氣涌入心間，我揮手抹去淚痕，提筆在本的反面寫(xiě)下了滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)“堅”。堅持，堅強，堅韌，堅定。哪怕天有天大地大，我獨深陷混沌，也絕無(wú)法讓我輕言放棄。
窗外雨已經(jīng)停了，屋里燈仍亮著(zhù)，那個(gè)孤單卻堅定的背影，在紙間布滿(mǎn)字跡，于人生寫(xiě)滿(mǎn)勇氣。以堅定為劍，以勇氣為盾，將名為人生的畫(huà)布，畫(huà)滿(mǎn)精彩。
“當……”落地鐘堅定而穩重的聲音敲響了十一下，將我從回憶中喚出。是啊，沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì )一直完美，但無(wú)論什么時(shí)候，都要看著(zhù)前方，滿(mǎn)懷希望就會(huì )所向披靡。
合本，昂首。腳踏晨曦，身披暮色，將身形化作堅韌之船，渡往成功的彼岸，即便永世負重前行，吾往矣。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 12
因為一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，我愛(ài)上了鋼琴，想要提升自己的彈奏技藝，就將自己練習時(shí)的感受記錄在曲譜本上，待我成功時(shí)，再翻開(kāi)它，滿(mǎn)是回憶。
起初，憑借自己的興趣，我練起琴來(lái)，但聽(tīng)到的卻不是美妙的音樂(lè )，而是一串枯燥無(wú)味的音符……漸漸地，鋼琴被我放在一旁。直到有天再看到曲譜本時(shí)，先前的激情再次點(diǎn)燃了我，讓我斗志昂揚。
靜下心來(lái)，我嘗試努力一次，再次在家中打開(kāi)琴蓋，加上曲譜，纖細的手指在黑白相間的琴鍵上演練開(kāi)來(lái)。陽(yáng)光熾烈地燃進(jìn)屋里，十足的勢力如烈焰一般炙烤著(zhù)我�？晌覅s不在乎，甚至鬢角大粒的汗珠也無(wú)暇顧及，一心傾注在彈奏上。擊鍵盤(pán)的`手指僵硬了，挺直的身體麻木了，我努力著(zhù)，不計疲勞與無(wú)味，只為了用辛苦和汗水換來(lái)成功。日復一日，年復一年，一轉眼，幾年過(guò)去了，翻看那曲譜本上我記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撫摸著(zhù)指尖又厚又硬的老繭，心中并不后悔反而翻涌著(zhù)多年努力的感動(dòng)。這些年，我腳踏實(shí)地地努力走過(guò)那曲譜本上，已滿(mǎn)是回憶。
又是一節音樂(lè )課上，望著(zhù)室外日暮低垂，我不禁頓時(shí)靈感降臨，想要彈奏一首美妙的音樂(lè )。拌拌手腕，我右手彈起主旋律，左手彈起和弦，美妙的音符瞬時(shí)在我耳邊回響，由低音滑向高音，綻開(kāi)一路玫瑰色的花朵，又由高音徐徐降低，如散落一地的珍珠，細碎卻泛著(zhù)光澤。輕挑指尖，輕盈的跳音像小鳥(niǎo)歌聲般悅耳，重壓手指，如瀑布墜入深淵。
一首曲畢，我將手放在琴鍵上，久久不愿拿下，此時(shí)，我仿佛置身于美麗的雪嶺云峰中，耳邊也是風(fēng)聲徐徐，鳥(niǎo)鳴陣陣……
各個(gè)音符，陣陣旋律，一張張泛黃的曲譜，一個(gè)個(gè)厚厚硬的老繭。再次翻開(kāi)曲譜本，起初的興奮，低谷時(shí)的迷茫到現在的喜悅，這一切都滿(mǎn)是回憶。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 13
記憶中的夏天總是充滿(mǎn)了燥熱，林間回蕩著(zhù)蟬鳴與喧囂，所有的笑臉和足跡，都揉碎在那個(gè)淺藍色封面的本子上，風(fēng)兒輕輕拂過(guò)，散發(fā)出淡淡清香。
翻開(kāi)日記本首頁(yè)，盡是俏皮的文字和讀不通的話(huà)語(yǔ)，字里行間，我仿佛又看到曾經(jīng)那個(gè)不服輸的自己：初入中學(xué)，一切都顯得如此新鮮，面對到處琳瑯滿(mǎn)目的活動(dòng)海報，自然抵不過(guò)那巨大的誘惑，學(xué)生會(huì )便是我最初的目標，準備資料時(shí)的忙碌，面試時(shí)的忐忑都被我記錄在了那個(gè)小小的日記本上。一切的準備工作都看起來(lái)一帆風(fēng)順的時(shí)候，我卻在最后的最關(guān)鍵的環(huán)節失敗了，我委屈的在本子上記錄下了一切，至今字里行間仍隱隱約約能看到當時(shí)流下不甘的淚痕。
越來(lái)越厚的日記，越來(lái)越多的'回憶，我看到了那個(gè)不斷在活動(dòng)中鍛煉的自己：在模聯(lián)會(huì )場(chǎng)中討論學(xué)術(shù)時(shí)的認真；在辯論場(chǎng)上“唇槍舌戰”的激烈；在學(xué)生活動(dòng)組策劃活動(dòng)時(shí)的忙碌。文字中是我對優(yōu)秀的渴望，曾經(jīng)的歷練都似在為成功默默鋪路，扎根……
日記漸進(jìn)尾聲，文字從懵懂變?yōu)榱顺墒�，風(fēng)格也漸漸有了穩重，那是另一個(gè)自己，一個(gè)全新的自己：一年后的換屆競選，一年來(lái)的歷練讓我有了十足的勇氣站在那里演講，毫無(wú)懸念，我當選了。這時(shí)的我已經(jīng)不再是當時(shí)那個(gè)連面試都會(huì )忐忑，失敗只會(huì )哭鼻子的女孩了，我一筆一劃地在日記本上記下：“昔日的少年已經(jīng)長(cháng)大，褪去沉重稚氣的外殼，漸漸長(cháng)出羽毛，準備展翅翱翔在藍天之中…”
我將這一承載著(zhù)一路回憶的日記本命名為《遇見(jiàn)》，遇見(jiàn)過(guò)去的自己，哪怕有些幼稚可笑，時(shí)間卻賦予它了不同的意義；遇見(jiàn)將來(lái)的自己，哪怕那些未知的險阻與挑戰，仍有未來(lái)可期。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 14
午后的陽(yáng)光暖暖地灑下來(lái)。站在那棵香樟樹(shù)下，記憶夾帶著(zhù)樹(shù)香，撲面而來(lái)。
一到五年級，我成績(jì)一直優(yōu)秀，不曾嘗過(guò)失敗的滋味。五年級學(xué)期末的分班考試，卻坐了一次“滑滑梯”。數學(xué)只考了65分。我的頭嗡嗡發(fā)響，腳上好像掛上了千斤重的沙袋，邁不動(dòng)步子。
走在回家的路上，一想到媽媽的責罵，爸爸的失望，年邁爺爺奶奶的嘆息，心便不由地抽痛。我走進(jìn)那片種滿(mǎn)香樟樹(shù)的林子，坐在樹(shù)底下悶頭大哭，淚水一滴滴砸到地上，似乎在訴說(shuō)我心里的痛苦與無(wú)奈。
“嗨，小姑娘！”有人輕輕地拍了拍我的背，我警覺(jué)地抬頭，是位老爺爺，瘦削的臉，臉上的皺紋在訴說(shuō)著(zhù)他的故事。
“有事嗎？”“瞧瞧，怎么哭了？小女孩哭了可就不好看啦！”他順手抹去我臉上的淚，循著(zhù)我身旁坐了下來(lái)�！案鸂敔斦f(shuō)說(shuō)，怎么啦？”我見(jiàn)他和藹可親，放松了警惕，“考試……沒(méi)，沒(méi)考好……”“這不值得哭，你這是在逃避��！”我瞪著(zhù)雙眼看著(zhù)他，老爺爺笑了笑，十分爽朗，“別這樣看著(zhù)我，你該去分析原因，而不是躲在這里哭�！蔽矣行┬÷暤卣f(shuō)：“我怕見(jiàn)到家人失望的表情，怕媽媽披頭蓋臉的.責罵，而且自己這么努力，為什么就考不好？”他站起來(lái)，側過(guò)身，意味深長(cháng)地說(shuō)：“責罵是愛(ài)，你該懂得你的路是自己走的，不能怨天尤人，也別抱怨什么，路可是自己走的�！�
他走了，只留我坐在香樟樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑下參差斑駁的光影灑在我身上，聽(tīng)微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉低語(yǔ)，像他的話(huà)拂去了我心里的悲傷……
我不知道那老爺爺是誰(shuí)，叫什么，來(lái)自哪兒……只記得那雙慈愛(ài)的眼眸，那誠摯溫暖的語(yǔ)言，給了我充滿(mǎn)陽(yáng)光的回憶。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 15
從小便有寫(xiě)日記的習慣，零零散散卻也寫(xiě)滿(mǎn)了一本。翻開(kāi)它，時(shí)間的小溪，嘩啦啦地唱起歌來(lái)。
幼時(shí)的日記像一個(gè)個(gè)童話(huà)故事。我會(huì )穿著(zhù)漂亮的白紗裙跳躍在森林里，與鳥(niǎo)兒一起唱歌，與松鼠玩著(zhù)捉迷藏。偶爾跌倒，也會(huì )有暖心的小熊將我扶起，每每看到那歪歪扭扭的字和一個(gè)個(gè)笑臉，心也跟著(zhù)那個(gè)小公主雀躍起來(lái)。
小學(xué)時(shí)的日記像一個(gè)個(gè)武俠小說(shuō)，我總能發(fā)現身邊弱小的人，并勇敢無(wú)畏地去幫助他。我的左右也常伴同道中人，我們每天都“談天說(shuō)地”“行俠仗義”，我認為自己是強大勇敢的，無(wú)需別人的保護，當看到一個(gè)個(gè)被放大的感嘆號時(shí)，現在的我會(huì )搖搖頭，無(wú)奈的笑。
現在的日記像一個(gè)個(gè)“悲慘世界”。升入初中后日記將便像換了一個(gè)人一樣，只會(huì )抱怨每天作業(yè)繁重，壓力太大，知識太多。陰天與低氣壓環(huán)繞著(zhù)我，有時(shí)還會(huì )下起傾盆大雨。成長(cháng)所帶來(lái)的傷痛快將我壓倒，我總會(huì )悻悻地說(shuō)：“如果能永遠留在小學(xué)時(shí)候該多好��！”
每當這時(shí)，我總會(huì )合上本子，打開(kāi)窗戶(hù)向外望去，讓清新的空氣再重新充滿(mǎn)房間，帶走不愉快的心情。是呀，很多人都會(huì )說(shuō)，處于青春期時(shí)的孩子會(huì )“有成長(cháng)痛”，是一種還無(wú)法適應生活節奏而產(chǎn)生的.壓力，但總要經(jīng)歷才能成長(cháng)。就像那每一天都要更新的日記，它不僅僅用來(lái)承載情緒垃圾，更有著(zhù)扔掉垃圾后使人重新振作的作用。所以那滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶只應是回憶，把它留在過(guò)去，清空心情，迎接未來(lái)。
我會(huì )記得兒時(shí)的幸�？鞓�(lè )，曾經(jīng)的悲傷痛苦，背負起未來(lái)的責任，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，繼續向前。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 16
每個(gè)人心中都會(huì )有一段美好的回憶，這份回憶像春日的陽(yáng)光一樣，每次回想都會(huì )令我感動(dòng)。
童年時(shí)，我也與其他小朋友一樣，是個(gè)調皮搗蛋的孩子。每到了春天，陽(yáng)光微微地斜射在陽(yáng)臺上，褪去冬日的嚴寒，給人一種溫暖、舒適的感覺(jué)。那時(shí)，我會(huì )在溫暖的陽(yáng)光下去撿起那些五彩斑斕的石頭，再把它一個(gè)一個(gè)都扔到地上，“咯噔，咯噔”的聲音像唱起了《陽(yáng)光之歌》。
長(cháng)大了，我也總會(huì )在書(shū)房看書(shū)，每當我看書(shū)時(shí)，都會(huì )有一縷陽(yáng)光照在我身旁，那樣的輕柔，那樣的溫暖，也使我不得不沉浸在書(shū)的.海洋中，享受它給我那豐富的知識，在這樣的環(huán)境中也使人心情愉悅。
記得上次的語(yǔ)文考試由于沒(méi)有好好復習，考出了令我十分意料不到的成績(jì)。后來(lái)，那一整天我都垂頭喪氣，我對自己失去了信心，我覺(jué)得自己真沒(méi)用，放學(xué)后，我走得很慢，想慢點(diǎn)再到家，可是，沒(méi)想到還是很快就到了，我沒(méi)有勇氣去敲門(mén)，猶豫了很久，最后還是鼓起勇氣敲了門(mén)。
一進(jìn)門(mén)我就聞見(jiàn)撲鼻的香味，是牛肉湯的味道，媽媽走過(guò)來(lái)把我身上沉重的書(shū)包放下來(lái)對我說(shuō)：“這是媽媽專(zhuān)門(mén)為你熬的，快趁熱喝了吧！”可我怎么也沒(méi)有胃口，媽媽見(jiàn)我這幅模樣就說(shuō)：“怎么了？不好喝嗎？”沒(méi)辦法，我只好把我沒(méi)有考好的事情說(shuō)了出來(lái)，媽媽看了什么也沒(méi)有說(shuō)，只是催促我快點(diǎn)吃飯。
吃完飯后，媽媽走進(jìn)我的書(shū)房，一邊安慰我，一邊幫我分析試卷上的錯題，籠罩在我頭上的陰霾漸漸消去，此時(shí)媽媽的鼓勵像一股暖流涌進(jìn)我的心田，讓我重拾信心，在學(xué)習的道路上繼續勇敢前進(jìn)。
這件事情讓我至今難以忘懷，那些落滿(mǎn)在陽(yáng)光下的回憶，我永生難忘。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 17
走過(guò)的路不可以重走，過(guò)了就過(guò)去了。但走過(guò)的路上那串串銀鈴般的清脆悅耳的歡聲笑語(yǔ)卻不會(huì )隨風(fēng)而逝，它們能給我帶來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光的回憶。
那是一個(gè)金風(fēng)送爽、葉落歸根的金秋。金燦燦的陽(yáng)光照在銀杏樹(shù)上，為枯黃的樹(shù)葉鍍了一層金，添了一縷溫暖，我的心被一片金色深深地吸引了，不由產(chǎn)生了一個(gè)奇特的想法：為什么我不坐在樹(shù)上看書(shū)呢？坐在金黃的葉叢里，幾片可愛(ài)的銀杏葉兒不時(shí)調皮地飛到書(shū)中，而我像個(gè)金色的小公主，在落葉紛飛的樹(shù)上專(zhuān)心致致地讀書(shū)……越想越妙，我迫不及待地拿了本書(shū)，爬上了一棵不高卻安全的銀杏樹(shù)，坐在樹(shù)伯伯的懷里，在陣陣金風(fēng)的柔撫中，我愜意地閉上了眼睛，享受這特有的.一切。
不知過(guò)了多久，臉突然癢了起來(lái)，睜開(kāi)眼一看，原來(lái)是調皮的樹(shù)葉兒在我的臉上來(lái)回地拂動(dòng)�？纯磿r(shí)間，已經(jīng)不早了，原來(lái)它在提醒我該看書(shū)了。我正襟危坐，全神貫注地看起了書(shū)，正當我的心情隨著(zhù)書(shū)中的情節跌宕起伏時(shí)，一片調皮的葉子在風(fēng)的幫助下脫離了枝頭，打了個(gè)旋兒，像一個(gè)翩翩起舞的淑女，慢悠悠地飛了下來(lái)，安靜地躺在書(shū)中。我撿起它，仔細地看著(zhù)，覺(jué)得它像把小巧的黃扇子，那條條紋路就是扇子的扇架，聞一聞，一股陽(yáng)光與秋葉混合的特有香氣撲鼻而來(lái)。我小心翼翼地將秋姑娘的杰作夾入書(shū)中做書(shū)簽。漸漸地，陽(yáng)光越來(lái)越強烈，我下了樹(shù)，抬頭忘記這滿(mǎn)樹(shù)金秋，居然有種依依不舍的感覺(jué)。又是幾片黃葉飄落，悄無(wú)聲息，飄到樹(shù)根下，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”我放下手中的書(shū)，抱著(zhù)樹(shù)搖了起來(lái)，樹(shù)葉嘩嘩作響，下起了“金雨”。我歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，我的身上落滿(mǎn)了樹(shù)葉，落滿(mǎn)了陽(yáng)光。
燦爛的陽(yáng)光不僅落滿(mǎn)了我一身，更落滿(mǎn)了我的內心深處。這落滿(mǎn)陽(yáng)光的回憶，叫我怎能忘記。
那速寫(xiě)本上，滿(mǎn)是回憶作文 18
我的改錯本是一個(gè)極厚的活頁(yè)本，從小學(xué)五年級時(shí)起，它就伴隨著(zhù)我的學(xué)習生活。
從第一頁(yè)翻起，似乎有些可笑，只見(jiàn)一行行工整而又漂亮的行楷，書(shū)寫(xiě)著(zhù)類(lèi)似“小明有62個(gè)硬幣，一天他出去……”之類(lèi)的題目。小學(xué)時(shí)我數學(xué)十分地差，每當看到一行行數字時(shí)，不由得覺(jué)得雙腿發(fā)軟，似乎正應了那句“兩股戰戰幾欲先走�！毙业媚赣H寫(xiě)一手的好字，又有耐心將數式改寫(xiě)為一個(gè)故事，抄到改錯本上，我才愿意靜下心來(lái)，解開(kāi)一道道題。
往后一打一打地翻，就能看到字體況變成了歪歪扭扭的'樣子——我終于肯自己抄題了。雖然如此，安里行間仍不時(shí)能看見(jiàn)幾處紅筆勾勾劃劃，甚至能看見(jiàn)熟悉的行楷完整地寫(xiě)完一道大題的步驟。這是六年級，每每我抄題或做題時(shí)，母親都會(huì )落座于我身旁，當我再次不會(huì )做自己的錯題時(shí)，母親便耐住性子，一邊講，一邊看著(zhù)我——以防我打呵欠，睡過(guò)去。
等到我上了初中后，本上又有了變化。字體不再是歪歪扭扭，卻能不時(shí)看到有幾個(gè)字被抹花了。這時(shí)的我沒(méi)有母親在桌旁看著(zhù)我寫(xiě)了，只是在我做錯題時(shí)，突然檢察我有沒(méi)有用功寫(xiě)。剛剛脫離母親監視下的我，總是心中癢癢，趁母親不來(lái)時(shí)，便架起小說(shuō)，津津有味地讀起來(lái)，母親一來(lái)，我就趕忙收起來(lái)，不小心就抹花了剛寫(xiě)的字。母親都明白抹花的字是怎么回事，每次只是叮囑我：“好好寫(xiě)昂�！�
上了初三，改錯本上已沒(méi)有那樣的痕跡了。一絲不茍的字正如我做錯題時(shí)的狀態(tài)，此時(shí)的我深知錯題的重要性，不僅僅是錯題，還有母親對我的期望，和我肩負的國家民族復興的責任，母親也不像從前那樣突擊檢察我。因為她知道，孩子長(cháng)大了。
這本改錯本中，滿(mǎn)是我與母親的回憶。從不情愿到自主，從監管著(zhù)，到獨立，這本改錯本上，也見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。
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