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木頭人與逗笑人作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的木頭人與逗笑人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
木頭人與逗笑人作文1
今天，李老師一進(jìn)教室門(mén)，就對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲�！�
聽(tīng)到玩游戲這三個(gè)字，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。李老師對我們說(shuō)：“這個(gè)游戲叫做木頭人�！甭�(tīng)到了游戲的名字之后，原本炸開(kāi)了鍋的教室立刻安靜下來(lái)，用憂(yōu)郁的眼神看著(zhù)正在得意洋洋的李老師。我叫道：“李老師，這都什么年頭了，還玩木頭人，這也太幼稚了吧！”得意中的李老師這才回過(guò)神來(lái)，老師不緊不慢地說(shuō)：“這次玩的是升級版的木頭人�！鳖D時(shí)，教室里又是一陣陣沸沸揚揚的議論聲。
老師簡(jiǎn)單的說(shuō)完游戲規則后，我們便玩了起來(lái)。第一局，我當逗笑人，我的同桌小葛來(lái)當木頭人�？粗�(zhù)無(wú)奈的小葛，我樂(lè )呵呵的想：小樣，你這可真是自不量力呀，逗你笑，簡(jiǎn)直比吃豆腐還輕松。一開(kāi)始時(shí)，我狠狠地瞪著(zhù)他，假裝摸他的身體，這樣應該可以讓他動(dòng)吧！可過(guò)了半分鐘，小葛同志毫無(wú)動(dòng)靜，搞得我都有些心灰意冷了。他眼睛直勾勾地看著(zhù)我，似乎在像我宣戰：“菜鳥(niǎo)，來(lái)吧，我不怕你的！”此時(shí)，我也生氣了，看來(lái)不動(dòng)真格是不行了。我用我的.無(wú)影指，刺向了小葛的腋下，輕輕撓了幾下，小葛嚇得后背冒出一股股冷氣，他終于忍不住，笑得趴到了地上。失敗的他，垂頭喪氣地坐在凳子上，眼睛也不眨一下，內心在狂吐血。
最后一局，是老師當木頭人，我們當逗笑人。我心想：現在我們終于可以報復你了，讓你平時(shí)整天“欺負”我們。我們用各種各樣的手勢和表情都都沒(méi)讓老師笑或動(dòng)一下。正看著(zhù)老師快要贏(yíng)時(shí)，小徐沖了出來(lái)，手舞足蹈，把我們都給整得開(kāi)懷大笑，老師見(jiàn)了這小丑，也慢慢笑了出來(lái)。
這游戲不僅好玩，還讓我明白了為人處事的道理：我們做人要像木頭人一樣穩重，做事要學(xué)習逗笑人多想辦法。
木頭人與逗笑人作文2
上課了，老師邁著(zhù)端莊的步伐走進(jìn)了教室，一臉神神秘秘的表情，我們一猜肯定沒(méi)什么好事，大家都提心吊膽地坐著(zhù)。
看到我們慌慌張張的神情，老師說(shuō)：“今天我們輕松一下，玩一個(gè)‘木頭人’的游戲吧！”我們立刻議論紛紛，有一個(gè)同學(xué)大叫到：“切，木頭人，誰(shuí)沒(méi)玩過(guò)呀，都是小孩子的游戲�！崩蠋熡终f(shuō)：“這次的木頭人可是升級版的�！薄吧壈�？”聽(tīng)到這三個(gè)字，同學(xué)們立刻激動(dòng)起來(lái)。
聽(tīng)老師講了一下規則，我們便開(kāi)始玩游戲了。第一輪是同桌當逗笑人，我這個(gè)木頭人只能呆呆地坐著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)，同桌用盡所有辦法來(lái)逗我笑，可我就是不笑，同桌突然想到了辦法，從口袋里拿出一根羽毛，她正要來(lái)?yè)衔視r(shí)，老師就叫結束了。我心里萬(wàn)分感激：老師，多虧了你，不讓我就失敗了。就這樣，我獲得了兩張語(yǔ)塵幣，心里別提有多爽了。
第二輪開(kāi)始了，輪到我當逗笑人，我準備大顯身手，向她復仇了！老師剛說(shuō)開(kāi)始，我轉頭就問(wèn)：“你準備好了嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我開(kāi)心地說(shuō)：“你動(dòng)了，你動(dòng)了，我贏(yíng)了�！彼@才反應過(guò)來(lái)，后悔莫及。我不費吹灰之力又獲得了兩張語(yǔ)塵幣，可開(kāi)心了。
最后一輪了，老師犧牲自己當木頭人，我們全班當逗笑人。我心想：小戴戴，你死定了，我們全班人都是開(kāi)心果，還怕逗不笑你嗎。開(kāi)始后，老師面無(wú)表情地站著(zhù)，有的同學(xué)故意敲門(mén)想引起老師的注意，有的同學(xué)大叫：“老師，有人找你”，還有的同學(xué)做出各種搞怪的'表情，可老師還是無(wú)動(dòng)于衷，萬(wàn)不得已，有一位搗蛋鬼用手指去戳老師的胳肢窩，老師才笑出聲來(lái)。我們全班立刻歡呼起來(lái)。
一堂有趣的游戲課就在歡呼聲中結束了。
木頭人與逗笑人作文3
上課鈴響了，老師邁起豪放的步伐來(lái)到了教室，一看她面帶微笑，就知道老師又要“虐待”我們這些無(wú)知的小孩子了，寶寶心里苦……可誰(shuí)知道老師竟然說(shuō)要讓我們玩游戲，全班頓時(shí)瘋狂了起來(lái)。老師說(shuō)到：“我們今天玩‘木頭人’游戲”。霎時(shí)，全班同學(xué)呆若木雞，心想：這個(gè)游戲，上個(gè)世紀就玩過(guò)了，小兒科呀！老師接著(zhù)說(shuō)：“這是升級版的�！比嘣俅伍_(kāi)心了起來(lái)。
第一輪開(kāi)始了，我的同桌是木頭人，我是逗笑人。我心里不禁得意起來(lái)：哈哈，我贏(yíng)定了，在人間，我是幽默大師，在天上也是第一名的搞笑大師，在地獄也被稱(chēng)為地獄笑星，想和我一爭高下，你差著(zhù)兩千億年呢！我的`同桌擺了一個(gè)標準POSS就進(jìn)入了游戲，可惜他笑點(diǎn)太低了，我才做了一個(gè)鬼臉和唱了一首歌，她就早已把那兩顆潔白的小牙齒露了出來(lái)。
第二輪，交換了身份，我可慘了，同桌努力地逗我笑，我使出全身力氣才把這一股笑意咽了回去。誰(shuí)料想到，前面戰敗的兩個(gè)人參與了我們的戰斗，一起逗我，她們念了一個(gè)搞笑的咒語(yǔ)，我實(shí)在憋不住了，也跟著(zhù)哈哈大笑起來(lái)。
第三輪，老師犧牲了自己，來(lái)當木頭人，我想：嘿嘿，“戴嬤嬤”你“虐待”我的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)會(huì )有今天，讓你也嘗嘗想笑卻不能笑的滋味。我們全班同學(xué)蜂擁而上，用了很多辦法，有人用手撓老師，有人做鬼臉，有人模仿小狗叫，卻一個(gè)也沒(méi)成功，眼看我們就要全軍覆沒(méi)了，我便使用了萬(wàn)不得已的必殺技，模仿明星王祖藍的招牌手勢——“完美”才讓老師笑了。
這次課玩得很開(kāi)心，當然，通過(guò)這個(gè)游戲也讓我明白：遇到問(wèn)題要像木頭人一樣穩如泰山，也要像逗笑人一樣多想辦法。
木頭人與逗笑人作文4
一個(gè)秋高氣爽的星期天，李老師帶著(zhù)我們玩了新版木頭人。
老師簡(jiǎn)單的講了一下游戲規則，游戲就開(kāi)始了。第一輪，當老師喊3……2……1時(shí)，同學(xué)們就迫不及待開(kāi)始了，不到3秒，很多人就已經(jīng)笑趴了。老師下令開(kāi)始后，我首先對同桌笑了笑，以為他也會(huì )笑，結果他沒(méi)反應。后來(lái)，看見(jiàn)了陳大哥在逗曹二哥。只見(jiàn)老陳用他的一陽(yáng)指，點(diǎn)小曹的腋下，小曹壞笑了。我靈機一動(dòng)，手指伸向同桌的腋下，他就笑了耶，我勝利了，我又高興又激動(dòng)。
最精彩的就是第三輪了，李老師犧牲了自己來(lái)當木頭人，我們全班來(lái)當逗笑人。我們像一群小蜜蜂飛回蜂巢似的撲向老師，又像一群餓狼撲向小羊一樣。只見(jiàn)老師左腳上前，右腳在后，雙手叉腰，牙齒咬住嘴唇，面無(wú)表情地站在講臺上，簡(jiǎn)直呆若木雞。之后，有的對著(zhù)老師笑，有的人對李老師說(shuō)：“你家的媳婦被人搶了�！庇械娜伺艹鋈デ昧饲瞄T(mén)說(shuō)：“楊老師來(lái)了�！边�有的在老師面前做小動(dòng)作，各種搞怪。小峰不懷好意地走向老師，把左手伸向了老師的`脖子，右手戳了戳老師的腰部。結果，老師就像雙腳踩到了釘子一樣，滿(mǎn)教室狂奔，我們貓追老鼠一樣追著(zhù)老師跑。最后，老師舉起雙手大聲說(shuō)：“大爺們，饒命啊，我認輸了，我投降！”耶！我們終于戰勝了大boss。
游戲時(shí)光總是短暫的，雖游戲已結束，但我們的歡樂(lè )還久久縈繞在心田。