這真有意思作文(集錦4篇)

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的這真有意思作文，歡迎大家分享。

這真有意思作文1

　　周日下午，閑來(lái)無(wú)事，便和老媽打開(kāi)公眾號，看看什么有意思的文章。正巧，屏幕上方彈出一個(gè)鏈接——科學(xué)與生活，老媽點(diǎn)開(kāi)了它。

　　映入眼前的是一組組讓人目不暇給的動(dòng)圖，定睛一看，圖中的小球竟然是往高處走的，怎么可能？我揉了揉眼睛，再次看去，真的是向上走的，我心想，這可不得了了，牛頓的棺材板都要壓不住了，按理說(shuō)物體是受重力影響，向下走的，這是怎么做到的呢？一瞬間，我腦中涌現出無(wú)數理由，是彈力，亦或是磁力，還是……手指上滑，又是一個(gè)圖片，不過(guò)是換了一個(gè)角度，隨著(zhù)圖片角度的轉變，我瞪大了眼睛，竟然是這樣！原來(lái)，這是幾個(gè)棱搭建起來(lái)的`，燈光和角度使本應向下走的小球看起來(lái)是向上跑的，這可真神奇，真有意思！

　　我迫不及待地伸出手去，撥動(dòng)下一頁(yè)，卻看到更令我稱(chēng)奇地，一個(gè)向右的箭頭，不管怎么轉，指向的方向都是右。這次我和老媽都沒(méi)動(dòng)手，靜靜地思考著(zhù)，還是角度的問(wèn)題嗎？不一定吧。是攝像頭倒放了嗎？有可能。是雙面箭頭？還真有可能。向下翻，一個(gè)設計圖出現在眼前，是曲線(xiàn)的奧秘。原來(lái)箭身是不平整的，將它旋轉便是在同一個(gè)方向了�！罢嬗幸馑�！”老媽感嘆�！斑@就是科學(xué)的一部分吧！”多么神奇。

　　一組組動(dòng)圖看下來(lái)，我看得還意猶未盡，大腦像是剛剛做完體操，輕松愉悅，眼前的世界像是變了一個(gè)模樣，到處都充滿(mǎn)著(zhù)奧秘，等待我來(lái)發(fā)現。我渾身充滿(mǎn)干勁，迫不及待地干一些有“意思”的事，充實(shí)我的大腦，我不禁感嘆，科學(xué)真的有魅力！

　　一組動(dòng)圖引發(fā)了我對世事的思考，在對那些現象進(jìn)行猜測的過(guò)程中，我體會(huì )到了探究的樂(lè )趣。我發(fā)現，由不同角度來(lái)觀(guān)察事務(wù)，便會(huì )有新的發(fā)現，新的感悟，就像一個(gè)著(zhù)名的故事——蘇格蘭黑山羊一樣，那么我們可否持續這種探究、角度運用到學(xué)習和在生活？那就去試試，我想大有裨益。

　　這樣的閱讀，這樣的思考，嗯，真有意思！

這真有意思作文2

　　一年級的暑假，媽媽帶我跟她們單位的同事一起去廬山游玩。廬山的樹(shù)、廬山的霧還有廬山的瀑布，都給我留下了深刻印象，但讓我覺(jué)得最有意思的就是漂流了。

　　第一次玩漂流，我以為是坐著(zhù)充氣橡皮艇從上游往下游緩慢地漂下去，到了三疊泉才知道，原來(lái)是從很高的瀑布上通過(guò)人工搭建的滑道急速的往下沖，當時(shí)我的心就懸了起來(lái)，感覺(jué)非常害怕。

　　但是我看見(jiàn)別人興奮的樣子，自己還是忍不住想試試，穿上救生衣，戴上防護帽，工作人員把我們送到了充氣橡皮艇上，還給了我們兩個(gè)槳。由于第一次劃橡皮艇，橡皮艇一直在原地打轉轉，總也劃不到漂流的通道口。前面很多人都從通道口沖了下去，發(fā)出一聲聲的尖叫，這時(shí)我的心更緊張了，但是我還是沒(méi)有停下手中的漿，急切地想趕緊沖一次。到了通道口，才發(fā)現瀑布的兩邊都是保護設施的，就是坡度比我想象的大多了。我緊閉雙眼，手緊緊地抓住保護杠，沖了下去，隨即也大喊了起來(lái)：“��！”。很快橡皮艇就沖到了一個(gè)平靜的小池潭里。非常刺激，感覺(jué)心都要踹出來(lái)了似的。由于速度快，沖起的浪花有一米多高，把我們全身都弄濕了，雖然覺(jué)得隨時(shí)都有可能掉下來(lái)，但還是很安全的。

　　還沒(méi)有等我緩過(guò)神來(lái)呢，我們的橡皮艇就被后面的人沖到了第二個(gè)“滑梯”上，隨著(zhù)又一次的尖叫，漂到第二個(gè)池潭里，雖然好點(diǎn)了，但是我的.兩只手還是緊緊抓住護欄，不敢有絲毫的放松。后面的幾級瀑布，膽子越來(lái)越大了，眼睛也睜開(kāi)來(lái)了，我的精神放松了很多，看著(zhù)沖下去的感覺(jué)更好。哇，這漂流真是刺激、好玩！就這樣，我們共漂過(guò)了十幾關(guān)。我回頭看了看，水流落差達200多米，真是一漂難忘��！

　　漂流結束了，我的心卻還沉浸在剛才的冒險經(jīng)歷中。雖然全身都濕透了，但是這次漂流鍛煉了我的膽量。漂流真是很有意思，我下次還想漂流。

這真有意思作文3

　　隨著(zhù)柔美的音樂(lè )，我們像溪水般的涌出了教室，大家的歡聲笑語(yǔ)幾乎傳遍了整個(gè)校園，當然，我也在其中。我轉過(guò)身，看見(jiàn)朱玉菲的桌上正爬著(zhù)兩條西瓜蟲(chóng)，我的快樂(lè )一下子散開(kāi)了，恐怖涌上了身。大家看見(jiàn)西瓜蟲(chóng)后，都跑到王菲那兒，搶著(zhù)要，我卻驚呆了：那可怕的小蟲(chóng)竟這么惹人喜歡。王菲只要看到我，就愣著(zhù)，等我說(shuō)話(huà)，這次，她捧著(zhù)一條機靈的西瓜蟲(chóng)給了我，我嚇得兩腿直抖，看著(zhù)朱玉菲開(kāi)心地樣子，我的身子漸漸地輕松起來(lái)。

　　那小蟲(chóng)在我手上爬來(lái)爬去，癢的我哈哈大笑，快樂(lè )終于在戰爭中獲得勝利。大家說(shuō)去抓西瓜蟲(chóng)，我迫不及待的跑下樓，來(lái)到花壇旁，撥開(kāi)三葉草，無(wú)數只西瓜蟲(chóng)在泥土上活動(dòng)，我急切地挑選著(zhù)，一只西瓜蟲(chóng)自覺(jué)爬到我的手上，我高興地一蹦三千尺。王姚告訴我，西瓜蟲(chóng)的肚子上有黃色卵的是母西瓜蟲(chóng)，沒(méi)有的就是公西瓜蟲(chóng)。

　　回到家，我心愛(ài)的西瓜蟲(chóng)從我的`文具盒里跑出來(lái)，我把它們放在桌沿上，它們傻呼呼地從天而降，那樣子真像一個(gè)圓鼓鼓的皮球，怪不得它叫西瓜蟲(chóng)。我覺(jué)得它們很笨，因為我第二次把它們放在桌子上，它們還是往下跳，但媽媽卻說(shuō)它們不怕吃苦、勇往直前。

　　一個(gè)晚上過(guò)去了，又到了陽(yáng)光明媚的清晨。一路上，我擔心小蟲(chóng)會(huì )不會(huì )悶死？來(lái)到學(xué)校，我急切地打開(kāi)文具盒，發(fā)現勤勞的母西瓜蟲(chóng)竟在裝死，懶惰的公西瓜蟲(chóng)在里頭活蹦亂跳，真是奇了個(gè)怪。到了中午，同學(xué)們紛紛跑下了樓，興奮地抓起了西瓜蟲(chóng)，我拔了一些三葉草，還給兩只和我最熟悉的西瓜蟲(chóng)帶了許多親戚，看著(zhù)它們開(kāi)心的樣子，我也情不自禁地笑了起來(lái)！

　　在家里我突然知道了它們不自由的痛苦，于是，就把它們送回了家。

　　這件事，讓我明白了一個(gè)道理：喜歡一樣東西，必須要理解它。

這真有意思作文4

　　一個(gè)星期二的下午，伴隨著(zhù)一陣鈴聲，教美術(shù)的陳老師面帶微笑，帶著(zhù)畫(huà)板走進(jìn)教室�！斑@節課我們學(xué)習畫(huà)寫(xiě)生，請同學(xué)們到操場(chǎng)邊上去�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，我們一陣歡呼，簇擁著(zhù)往樓下走。

　　老師帶領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到操場(chǎng)邊上，同學(xué)們各自選了喜歡的位置坐下來(lái)。向前看，是校園的一處風(fēng)景，那里長(cháng)滿(mǎn)鋪青疊翠的松樹(shù)，周?chē)�長(cháng)滿(mǎn)了各種顏色的花朵，有藍的，白的，紫的……偶爾，還會(huì )有一兩只小鳥(niǎo)撲閃著(zhù)翅膀飛過(guò)去。在綠樹(shù)的映襯下，一座高大的教學(xué)樓印入眼簾，正是寫(xiě)生的好地方。

　　陳老師先畫(huà)了一遍，示范給我們看。她先畫(huà)好四周的樹(shù)木，再畫(huà)教學(xué)樓，藍天上飄著(zhù)幾朵白云。不愧是美術(shù)老師，幾筆一鉤，一幅生動(dòng)美麗的畫(huà)便出現在畫(huà)紙上。老師一邊畫(huà)還一邊告訴同學(xué)們應該注意哪些問(wèn)題，什么主次要分明，層次要畫(huà)得清晰些等等。

　　我們親眼看著(zhù)風(fēng)景，再聽(tīng)著(zhù)老師的指導，很快便掌握了基本畫(huà)法。照陳老師所說(shuō)的，我一筆一畫(huà)地畫(huà)起來(lái)。陳老師也不閑著(zhù)，仔細地巡視著(zhù)每個(gè)同學(xué)作畫(huà)。當她看到我同桌的'畫(huà)子時(shí)，不禁笑了。老師把他的畫(huà)拿起來(lái)讓我們看，頓時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前仰后合。他的畫(huà)可逗了：先用筆畫(huà)幾道彎彎曲曲的線(xiàn)，又畫(huà)了幾個(gè)圈圈，表示是一座教學(xué)樓，再一豎一圈地畫(huà)，就成了樹(shù)。聽(tīng)到大家的笑聲，他早把頭埋起來(lái)了。

　　我們將景物輪廓畫(huà)好后，就要上色了。老師又開(kāi)始向我們演示怎樣上色，由于老師畫(huà)得慢，講得又很細致，同學(xué)們聽(tīng)得也十分專(zhuān)注。我們著(zhù)色時(shí)，老師又不時(shí)地走到景物面前，告訴我們哪里要畫(huà)深，那里要畫(huà)淺，哪里要畫(huà)虛一點(diǎn)，還將我們的毛病一一指出來(lái)。所以大家畫(huà)畫(huà)的興致就特別高，這可是以前美術(shù)課從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

　　下課的鈴聲響了，同學(xué)們帶著(zhù)自己的“杰作”回班了。

　　這堂課真有意思，因為我親身體味到，畫(huà)一幅寫(xiě)生風(fēng)景怎樣才能畫(huà)得真實(shí)，畫(huà)得生動(dòng)。不用說(shuō)，我喜歡這樣的美術(shù)課。