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幫助孩子掌握記憶的技巧
不要讓孩子過(guò)多地死記硬背，并不等于說(shuō)不需要機械記憶了。機械記憶對學(xué)習還是有用的，語(yǔ)文課中的字詞概念，詩(shī)詞歌賦，在理解的基礎上，必須利用機械記憶去背誦；外語(yǔ)單詞、歷史年代、地名人名也都離不開(kāi)機械記憶；數理化的公式、定理、原理盡管要理解意義，但也要靠機械記憶才能記住。
幫助孩子掌握記憶的技巧：
1要使孩子理解要記憶的內容。理解越深，思維活動(dòng)起積極，記憶效果越顯著(zhù)。
2要使孩子善于對材料加以比較。通過(guò)比較和分析事物的異同，可以認識事物的本質(zhì)特點(diǎn)和內在聯(lián)系，這是記憶的有效方法。
3幫助孩子學(xué)會(huì )對記憶材料的分類(lèi)、分段，擬定小標題（或提綱）等方法。這樣，孩子對所記內容能更明確、更深刻地理解，能使所記內容的重點(diǎn)突出，使記憶獲得有力的支柱，以提高記憶效果。
4要及時(shí)復習。遺忘的速度先快后慢，剛記住的事情忘得也快，所以要及時(shí)復習，鞏固記憶效果，使記憶內容在頭腦中留下深刻的痕跡，有助于記憶牢固。
5“試圖回憶”。對必須記住的或要背誦的內容，要讓孩子反復誦讀或默讀幾遍，然后及早地盡可能試圖背出，即及早地試背下來(lái)，檢查被遺忘或記錯的地方，再重點(diǎn)復習，效果較好。
6 間隔記憶。即在背誦一段時(shí)間后停頓一下，或學(xué)習一些其他課程，比長(cháng)時(shí)間地一次試圖背誦下來(lái)效果要好。固為長(cháng)時(shí)間地背誦，腦細胞容易疲勞，容易引起抑制作用，影響記憶的功能。因此，家長(cháng)在幫助孩子安排復習時(shí)間時(shí)，各項課程最好交錯進(jìn)行，特別是對篇幅長(cháng)、內容復雜的材料，可采用“化整為零，各個(gè)擊破”的辦法。
7盡可能動(dòng)員多種感覺(jué)器官參加學(xué)習和復習活動(dòng)，集中力量打殲滅戰，這是鞏固記憶、減少遺忘的有效辦法。不管背語(yǔ)文字詞或外語(yǔ)單詞，都要聽(tīng)、讀、寫(xiě)、用并舉，使耳、眼、嘴（動(dòng)覺(jué)）、手都參加，溝通大腦皮層各部之間的聯(lián)系，以加深記憶。
8注意力是增強記憶能力的前提。要教育孩子，在同一片刻，把“注意”力只集中于一個(gè)對象。這叫做“一心不能二用”。如果思想開(kāi)小差，對老師講的茫然不知，或只聽(tīng)到只言片語(yǔ)，這怎么能記得住呢？
9要提高孩子對記憶的興趣。興趣是一種帶情緒色彩的認識傾向，興趣濃，情緒樂(lè )觀(guān)，才能學(xué)得進(jìn)，記得牢；如果孩子對記憶沒(méi)有興趣，甚至一拿起書(shū)就發(fā)愁，惱怒、厭煩或頭痛，那更沒(méi)法記得住了。
10記憶要有目的。有目的的記憶，往往比無(wú)目的的記憶效果好。因此，要使孩子明確了解自己活動(dòng)的目的任務(wù)，要向孩子提出較長(cháng)時(shí)間的記憶任務(wù)，要培養孩子學(xué)會(huì )獨立地自覺(jué)地檢查自己的記憶效果，這樣才能提高記憶效果。
家長(cháng)的任務(wù)，是讓孩子積極地發(fā)展理解記憶，使之成為記憶方法的主導形式，同時(shí)又要適當地、合理地利用機械記憶，使之成為必要的記憶的輔助方法。
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