怎樣在一日活動(dòng)中關(guān)注每一位幼兒

　　教師保護幼兒身心健康需關(guān)注飲食、睡眠、鍛煉和衛生，營(yíng)造安全、溫暖環(huán)境，培養積極心理品質(zhì)，加強安全教育，與家長(cháng)合作共育。教師肩負神圣職責，需提升自身素質(zhì)，研究幼兒發(fā)展規律，為幼兒創(chuàng )造快樂(lè )成長(cháng)的環(huán)境。

　　如何在一日活動(dòng)中關(guān)注每一位幼兒

　　一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“讓每一位孩子抬起頭來(lái)走路”也就是幫助孩子看到自己的能力，建立自信心，培養活潑開(kāi)朗、勇敢自信、文明樂(lè )群、好奇探究的文明素養，這是家長(cháng)需求的，也是我們老師努力去做的。怎樣使他們的潛能和創(chuàng )造力得以開(kāi)發(fā)？真正實(shí)現讓我們的孩子得到尊重、享受自主、自然發(fā)展、和諧發(fā)展、充分發(fā)展呢？我們越來(lái)越覺(jué)得“走進(jìn)幼兒世界，關(guān)注幼兒需求”是促進(jìn)幼兒發(fā)展的前提，如何針對我班即將升入小學(xué)的幼兒進(jìn)行全方面的關(guān)注呢？以下是我的做法：

　�。�1）學(xué)習習慣的養成方面：我們要認準并重視家長(cháng)的需求，進(jìn)入大班對于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習興趣、習慣培養尤為重要。我們每天抽出10分鐘時(shí)間，讓孩子用各種熟記符號、標識來(lái)記錄作業(yè)情況。在大通知上向家長(cháng)公布當天學(xué)習內容，及孩子記作業(yè)情況，讓家長(cháng)作到心中有數。尤其針對能力較弱的幼兒，老師要耐心細致的加以輔導，幫助他記完整。消除他心理的學(xué)習障礙，樹(shù)立自信心；要不斷給孩子以積極的評價(jià)，并且要及時(shí)地表?yè)P。為每一個(gè)微小的進(jìn)步表?yè)P，這樣堅持做下去才能使孩子漸漸恢復自信心，逐漸做得更好。

　�。�2）日常生活能力的養成培養：用語(yǔ)言同幼兒交流，結合自己的身體狀況、天氣情況、隨時(shí)對幼兒加強自我保護意識，減少疾病的侵害，關(guān)注孩子的健康。

　�。�3）關(guān)注膽小的幼兒：在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師往往特別關(guān)注較調皮的孩子，怕他們出意外，而忽視了較為膽小的孩子，他們往往躲到角落里，不愛(ài)合群。所以，我們的重點(diǎn)要轉向內向孩子，以正面鼓勵為主，多引導、帶動(dòng)他們，逐步培養活潑開(kāi)朗的性格。

　�。�4）區角活動(dòng)的有效引導：針對班中無(wú)目標、偏區、不愛(ài)交往的幼兒，老師則以談心的形式引導他們以強帶弱來(lái)游戲。能力強的幼兒：在游戲中更加自信、友好；能力弱的幼兒：在游戲中得到小朋友的關(guān)愛(ài)、學(xué)習新本領(lǐng)，有自豪感。在講評中，以鼓勵的語(yǔ)言關(guān)注每一位幼兒，并請進(jìn)步大的來(lái)當小標兵。

　�。�5）午餐中的關(guān)注：對于吃飯快的幼兒讓他們最后來(lái)取飯，在吃時(shí)，要提醒他們細嚼慢咽；吃飯慢的幼兒可讓他早一點(diǎn)取飯，從而減少吃飯慢的壓力；老師在進(jìn)餐中，隨時(shí)關(guān)注每一位幼兒，幫助他們吃飽、吃好。

　�。�6）病弱幼兒的關(guān)注：在全天活動(dòng)中，重點(diǎn)呵護他們，讓他們多喝水，及時(shí)服藥，告知他們不舒服及時(shí)和老師表達，幫助他們恢復健康。

　�。�7）自信心、口語(yǔ)表達的培養：結合《古詩(shī)活動(dòng)》《故事大王活動(dòng)》《新聞發(fā)布活動(dòng)》，培養每一位幼兒積極表達、勇于探索的進(jìn)取心。充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的長(cháng)處、以飽滿(mǎn)的狀態(tài)對待幼兒幼兒、態(tài)度要和藹、親切，尊重幼兒人格，保護幼兒的自尊，不隨便訓斥、體罰幼兒。老師應允許幼兒犯錯誤，并給予幼兒改正的機會(huì )。同時(shí)教師要一視同仁，關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng)，做到不歧視不偏見(jiàn)。

　　一、關(guān)注幼兒身體健康

　�。ㄒ唬┖侠戆才棚嬍常河變赫�處于快速生長(cháng)發(fā)育的階段，營(yíng)養的攝入至關(guān)重要。教師要為幼兒提供均衡的膳食，包括各種谷類(lèi)、蔬菜、水果、奶類(lèi)、肉類(lèi)等，確保幼兒能攝取足夠的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養物質(zhì)。同時(shí)，要培養幼兒良好的飲食習慣，如定時(shí)進(jìn)餐、細嚼慢咽、不挑食、不偏食等，讓他們從小養成健康的飲食觀(guān)念，為身體的茁壯成長(cháng)打下堅實(shí)基礎。

　�。ǘ�）保證充足睡眠：睡眠是幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要保障。教師要為幼兒創(chuàng )造安靜、舒適的睡眠環(huán)境，保持室內溫度適宜、光線(xiàn)柔和、床鋪整潔等。還要幫助幼兒養成規律的作息時(shí)間，讓他們按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，保證每天有足夠的睡眠時(shí)間，這樣才能促進(jìn)他們身體的生長(cháng)發(fā)育和大腦的良好發(fā)育。

　�。ㄈ�）加強體育鍛煉：生命在于運動(dòng)，對于幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。教師應組織豐富多彩的體育活動(dòng)，如早操、游戲、戶(hù)外運動(dòng)等，讓幼兒在活動(dòng)中盡情揮灑汗水，鍛煉身體，增強體質(zhì)，提高免疫力。通過(guò)體育鍛煉，幼兒不僅能提高身體的協(xié)調性、靈活性和力量，還能培養他們的毅力、勇氣和團隊合作精神等優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。ㄋ模┲匾曅l生保�。盒l生保健是幼兒身體健康的重要防線(xiàn)。教師要加強日常衛生管理，做好教室、寢室、食堂等場(chǎng)所的清潔消毒工作，保持環(huán)境整潔衛生。同時(shí)，要做好疾病預防和控制工作，如及時(shí)發(fā)現和隔離患病幼兒、加強幼兒的個(gè)人衛生教育等，防止疾病的傳播和擴散，全力保障幼兒的身體健康。

　　二、關(guān)注幼兒心理健康

　�。ㄒ唬┙�立良好的師生關(guān)系：良好的師生關(guān)系是幼兒心理健康的重要基石。教師要關(guān)愛(ài)、尊重每一個(gè)幼兒，與他們建立起深厚的信任和情感聯(lián)系。要善于傾聽(tīng)幼兒的心聲，理解他們的需求和感受，給予他們及時(shí)的關(guān)注和支持。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒感受到教師的關(guān)愛(ài)和溫暖，從而增強他們的安全感和自信心。

　�。ǘ�）營(yíng)造和諧的班級氛圍：班級氛圍對幼兒的心理健康有著(zhù)深遠的影響。教師要營(yíng)造寬松、愉快的學(xué)習和生活環(huán)境，讓幼兒感受到關(guān)愛(ài)和支持。要鼓勵幼兒之間相互幫助、相互合作，培養他們的團隊意識和合作精神。同時(shí)，要避免過(guò)度競爭和壓力，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。

　�。ㄈ�）關(guān)注幼兒情緒變化：幼兒的情緒變化是他們心理狀態(tài)的直接體現。教師要密切關(guān)注幼兒的情緒問(wèn)題，如焦慮、恐懼、悲傷等，及時(shí)給予適當的引導和支持。要通過(guò)耐心傾聽(tīng)、溫暖安慰、積極鼓勵等方式，幫助幼兒緩解情緒壓力，調整情緒狀態(tài)。同時(shí)，要教會(huì )幼兒一些情緒管理的方法和技巧，如深呼吸、放松訓練等，讓他們學(xué)會(huì )自我調節情緒。

　�。ㄋ模┡囵B積極的心理品質(zhì)：積極的心理品質(zhì)是幼兒心理健康的重要標志。教師要鼓勵幼兒勇敢、自信、獨立，培養他們良好的心理素質(zhì)。通過(guò)各種活動(dòng)和游戲，讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，培養他們的勇氣和自信心。同時(shí)，要引導幼兒學(xué)會(huì )獨立思考、自主解決問(wèn)題，培養他們的獨立意識和自主能力。

　　三、加強安全教育

　�。ㄒ唬﹤魇诎踩�知識：安全知識是幼兒自我保護的重要基礎。教師要通過(guò)多種形式向幼兒傳授安全知識，如講解安全故事、觀(guān)看安全視頻、開(kāi)展安全演練等，讓幼兒了解生活中存在的各種安全隱患以及應對方法。要讓幼兒知道如何避免危險、如何保護自己，提高他們的安全意識和自我保護能力。

　�。ǘ�）強化安全管理：安全管理是保障幼兒安全的重要手段。教師要加強班級日常安全管理，如檢查教室設施設備的安全性、管理幼兒的活動(dòng)區域等，確保幼兒的人身安全。要建立健全安全制度，如入園離園制度、活動(dòng)安全制度等，規范幼兒的行為，保障幼兒的安全。

　�。ㄈ�）開(kāi)展安全演練：安全演練是提高幼兒應對突發(fā)情況能力的重要途徑。教師要定期組織安全演練，如火災逃生演練、地震避險演練等，讓幼兒在實(shí)踐中掌握應對突發(fā)情況的方法和技巧。通過(guò)安全演練，不僅能提高幼兒的應急能力，還能增強他們的心理素質(zhì)和團隊意識。

　　四、與家長(cháng)合作共育

　�。ㄒ唬┍３譁贤ㄅc交流：家長(cháng)是幼兒成長(cháng)過(guò)程中的重要伙伴，教師要與家長(cháng)保持密切的溝通與交流。要及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒的身心狀況，讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現和進(jìn)步。同時(shí)，要認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，共同探討幼兒的教育問(wèn)題，形成強大的教育合力。

　�。ǘ�）開(kāi)展家庭教育指導：家庭教育對幼兒的成長(cháng)有著(zhù)不可忽視的影響。教師要向家長(cháng)傳授科學(xué)的育兒方法和教育理念，提高家長(cháng)的教育水平�？梢酝ㄟ^(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)等形式，為家長(cháng)提供教育指導和咨詢(xún)服務(wù)，幫助家長(cháng)更好地教育幼兒。

　�。ㄈ�）共同促進(jìn)幼兒成長(cháng)：教師和家長(cháng)要攜手合作，共同為幼兒的身心健康發(fā)展保駕護航。要共同關(guān)注幼兒的成長(cháng)過(guò)程，共同解決幼兒遇到的問(wèn)題和困難，讓幼兒在家庭和幼兒園的共同關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)。只有教師和家長(cháng)齊心協(xié)力，才能讓幼兒茁壯成長(cháng)，綻放出生命的絢麗光彩！

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