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高三學(xué)生怎樣建立并使用錯題本
在學(xué)習中，大部分學(xué)生都會(huì )有這樣的體會(huì )：許多題目講過(guò)了、做過(guò)了、考過(guò)了，有的還不只考過(guò)一遍，但最終還是錯了，這些錯題的背后，往往隱藏了學(xué)習過(guò)程中所產(chǎn)生的漏洞。那么我們又該如何彌補這些漏洞呢？建立一本錯題本，對特殊的知識點(diǎn)加以防范，是免入陷阱的絕佳方法。通過(guò)錯題本的使用，可以提高思路質(zhì)量，更準確地把握知識點(diǎn)及概念點(diǎn)，極大地改善粗心的現象，迅速提高學(xué)習成績(jì)。
一、關(guān)于錯題本的認識
1.錯題本是自身錯誤的系統匯總。當把錯誤匯總在一起的時(shí)候，就會(huì )很容易看出其中的規律性，找到學(xué)習的捷徑。
2.錯題本能改變學(xué)生對錯誤的態(tài)度，對待錯題的態(tài)度是減少錯題的關(guān)鍵。錯誤是寶貝，因為錯誤才能使學(xué)生知道自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤的原因簡(jiǎn)單而忽視它。一個(gè)錯誤實(shí)際就是一個(gè)盲點(diǎn)。如果對待錯誤的態(tài)度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會(huì )在任何可能的時(shí)候發(fā)生，而且會(huì )經(jīng)常重復發(fā)生。對待錯誤一定要善待、嚴逮。
3.錯題本能改掉馬馬虎虎的壞習慣。學(xué)生會(huì )因為怕抄錯題或錯題太多沒(méi)面子，而小心翼翼的做作業(yè)，不再馬馬虎虎了。
二、錯題本要多問(wèn)自己四個(gè)為什么
1.為什么錯了？分析原因，找到問(wèn)題源出；
2.應該怎樣做？標明解題的正確方法及依據原理；
3.有無(wú)其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異；
4.能否進(jìn)行變通？一題多變，思維發(fā)散。
三、適合整理的內容
1.不會(huì )做的題：主要表現在智力因素培養方面，對于知識結構性錯誤，重做一遍二遍錯題是十分必要的，這要視你自己對錯題的把握程度而定。這類(lèi)錯誤是我們通過(guò)學(xué)習，建立自身知識體系時(shí)存在的漏洞，通過(guò)重做錯題，并認真分析，把這個(gè)漏洞補上，就可以健全我們的知識結構體系，鍛煉我們的思維能力，用10分鐘的時(shí)間就可取得平時(shí)1~2小時(shí)的收益。也能發(fā)現自己究竟是學(xué)習行為方面存在問(wèn)題，還是某些思維方式需要加以調整。
2.模棱兩可似是而非的題：主要包括概念模糊以及記憶模糊兩類(lèi)，對于模棱兩可似是而非的錯題，通過(guò)分析，可以發(fā)現是把公式給弄混淆了？還是把公式給用錯了？是理解錯了？還是記憶錯了？通過(guò)訓練可以有效地增進(jìn)智力因素。
3.會(huì )做的卻做錯了的題：主要表現在非智力因素培養方面，這類(lèi)問(wèn)題最容易被人忽視，常常會(huì )自以為是地認為下次注意就行了，自己是不會(huì )再犯這個(gè)錯誤的，然而，往往卻事與愿違，不會(huì )發(fā)生的事竟然又一次發(fā)生了。所以，別對自己的錯誤太溫柔，一定要找出問(wèn)題所在，消滅這類(lèi)問(wèn)題。
提醒各位同學(xué)：在考試前一定要拿出錯題本，系統地將問(wèn)題看一遍，尤其是在考試中出現過(guò)的問(wèn)題，在心里完整地進(jìn)行演算，仔細分析每次出錯的原因，以此加深印象，避免在考試中同樣出現。
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