我的成長(cháng)故事
我的成長(cháng)故事1
從小，我就喜愛(ài)各種面食，這么多年，也嘗到了許多不同的味道，可再沒(méi)有出現過(guò)一碗面，與我記憶中的味道重合了……
以前的我挑食，對早餐總是百般挑剔。奶奶疼我，總是換著(zhù)花樣做飯，只是為了哄我開(kāi)心，可那時(shí)的我不懂，什么都不懂，依然是那么任性。
“這碗面味道好淡啊，一點(diǎn)兒也不香！”“這飯好難吃呀，我不想吃了！”“奶奶你又沒(méi)做我最喜歡吃的菜了！”……
記憶中，奶奶一直都是微笑的。每當我生氣的時(shí)候，她都笑著(zhù)哄我，只是當時(shí)的我還沒(méi)能讀懂奶奶笑里的那一抹苦澀。
直到有一天，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，起床去上廁所。我記得那個(gè)時(shí)候很冷，天還沒(méi)有亮，短短幾步路，我走得直哆嗦，迷迷糊糊地看到廚房的燈亮著(zhù)，就在黑暗中摸索著(zhù)走了過(guò)去，靠在門(mén)邊，小心地往里面張望。
我看見(jiàn)了奶奶正在洗菜，雙手在冷水中浸得通紅，實(shí)在受不了，就將手伸出來(lái)擦干，在衣服中捂暖，就接著(zhù)洗。我的心好像被什么東西猛地撞了一下。
我默默地回到房間，躺在床上，不停地流淚，將枕頭都浸濕了，不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
“咚咚咚，起來(lái)吃早飯了！”門(mén)外傳來(lái)奶奶的聲音。我第一次這么迅速地飛奔下樓，端起桌上那碗熱氣騰騰的面條，大口地吃下去：
“奶奶，你今天煮的.面條可真好吃��！”
那天的我們，都笑得好開(kāi)心��！
多年以后，我嘗盡了各種面，唯獨那一碗面的味道依舊牢牢地駐扎在我心頭，可能是因為，那一碗面的配料，是我的成長(cháng)吧！
我的成長(cháng)故事2
你有沒(méi)有面對過(guò)孤獨的挑戰？這時(shí)的你是勇敢還是懦弱？我可是嘗過(guò)孤獨的滋味，那種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)
那是暑假的一天，爸爸和媽媽要上街。他們問(wèn)我要不要一起去，我搖了搖頭，說(shuō)：不，我不去。吩咐了我幾句，就走了。
好啦，這下可以隨心所欲地玩了！坐在沙發(fā)上看電視；拿出薯片吃零食；那出撲克玩24點(diǎn)。嘿嘿！真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮！有爸爸媽媽在多煩��！看電視他們不讓?zhuān)怀粤闶乘麄円膊蛔專(zhuān)≈灰麄儾辉�，這一切都不用擔心了！
可惜快樂(lè )的`時(shí)光過(guò)得太慢，兩個(gè)小時(shí)后我便覺(jué)得無(wú)事可做�？措娨�？星期三沒(méi)有什么好節目。吃零食？零食早就被我吃的一干二凈。玩撲克？一個(gè)人玩太無(wú)聊了！唉，怎么打發(fā)時(shí)光呢？看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，閉目養神
總算熬到了下午。等我看到爸爸媽媽在我面前時(shí)，我馬上抱住他們，說(shuō)：我再也不要一個(gè)人在家里了，以后我要和你們一起出去。
孤獨的滋味可真不好受��！
我的成長(cháng)故事3
我一直都是一個(gè)活潑開(kāi)朗，性格外向的女孩，無(wú)論是遇到挫折還是遇到困難，我總是喜歡自己去解決，就算是跌倒了，也從不哭泣，因為我知道哭是永遠也解決不了問(wèn)題的，在哪里跌倒就要在哪里爬起。
記得五歲那年，我和媽媽一起去商業(yè)大廈購買(mǎi)衣服。當時(shí)的我開(kāi)心極了！蹦蹦跳跳的走過(guò)每一個(gè)柜臺，商場(chǎng)里的商品琳瑯滿(mǎn)目，每一樣，每一件，每一個(gè)都是那么的精致，讓所有的顧客們不得不想把它們都買(mǎi)到手，連我也被這些商品都吸引住了�？刹�，就在走過(guò)手表柜臺的一剎那，我看中了一只手表，它可漂亮了！上面有許多閃耀的小鉆石，在鉆石中間還鑲著(zhù)一些米妮圖案，這讓我更加喜歡它了。就當我又蹦又跳的想告訴媽媽我要買(mǎi)那塊表時(shí)，轉眼間媽媽已經(jīng)上了電梯，或許當時(shí)的我實(shí)在是太興奮了，既然沒(méi)有看清哪個(gè)是往上走的電梯。我居然踏上了往下走的電梯�？删彤斘腋杏X(jué)不對勁時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，我想一個(gè)勁兒的往上跑，可腳就是不聽(tīng)使喚，一個(gè)不留神，我沒(méi)站穩一下子跌在了電梯上。電梯正常的運行著(zhù)，我想努力的.站起來(lái)，或許我人太小沒(méi)力站起來(lái)，也因為當時(shí)太害怕了，頓時(shí)束手無(wú)策。眼睜睜的看著(zhù)自己手上的皮被電梯蹭破，還流了血。這時(shí)，保安看到這一幕后，及時(shí)的停止了向下電梯的運行。我好想哭，可一想起媽媽曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)，想要做個(gè)堅強的孩子，必須在遇到困難與挫折中堅強面對，永不哭泣。當時(shí)的我忍著(zhù)痛，淚珠在眼眶中來(lái)回打轉。媽媽一看我摔在了電梯上，第一時(shí)間就跑了過(guò)來(lái)。媽媽怕碰到我的傷口，小心翼翼地扶起了我。又把我背著(zhù)進(jìn)了醫院，在醫院里我靜靜的坐在椅子上，讓醫生幫我檢查傷口，雖然傷口很痛，但我咬緊牙關(guān)，忍受著(zhù)痛苦，就像一把刀把我的心刺了一下，可是這些痛只是暫時(shí)的。不過(guò)一會(huì )兒，醫生檢查好傷口，我就和媽媽離開(kāi)了醫院。事后媽媽夸我是個(gè)勇敢的孩子。雖說(shuō)手很痛，但媽媽用冰激凌安慰了我，我吃著(zhù)冰激凌，心里甜滋滋的，似乎已經(jīng)把所有的痛都忘得一干二凈了！
現在只要我遇到困難和挫折，就會(huì )回憶起這件往事。它激勵著(zhù)我，讓我變得更勇敢。同時(shí)也能勇敢的去面對，勇敢的去解決，我想只有這樣人生才會(huì )有目標與方向。
我的成長(cháng)故事4
嗨，告訴你，我們班明天要帶一個(gè)雞蛋去保護它，怎么樣，聽(tīng)起來(lái)很有趣吧？不信？你看——
晚上，我不知道用什么方法護雞蛋，百思不得其解。我拍拍腦袋，絞盡腦汁地想。這時(shí)，我聽(tīng)到媽媽對我說(shuō)：“有收廢品的，你把家里的礦泉水瓶倒出來(lái)�！薄鞍�，對呀，我把雞蛋放到礦泉水瓶瓶口上，再用東西蓋住，把礦泉水瓶放到盒子里，就行�！蔽亿s緊找出雞蛋，倒一個(gè)礦泉水瓶，把雞蛋放在瓶口上。哎呀，這雞蛋也太大了，我再把家里的雞蛋都試了一遍，沒(méi)想到雞蛋一個(gè)也裝不進(jìn)去�！鞍パ窖�，雞蛋妹妹，你該減肥了�！蔽铱纯吹V泉水下面的口，覺(jué)得夠大，上面的口又小，雞蛋裝進(jìn)去不會(huì )從這邊掉到那邊，我想著(zhù)，就拿起剪刀準備剪，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“詩(shī)雨，你干嘛？”“老師讓我們想一個(gè)保護雞蛋的辦法，明天把雞蛋帶過(guò)去，我想把礦泉水瓶那頭一剪，再把雞蛋放進(jìn)去，就OK了�！薄安恍�，把雞蛋放進(jìn)去，會(huì )把雞蛋擠破的�！薄芭��！蔽抑荒芟雱e的妙計了。過(guò)了一會(huì )兒，我想出了一個(gè)好辦法：把雞蛋用塑料袋裝著(zhù)，在底下鋪幾層紙，讓雞蛋躺在小床上，將保溫杯杯蓋當搖籃，讓雞蛋“坐”在上面，最后用盒子包裝，這樣就天衣無(wú)縫了。
說(shuō)干就干，我拿出一個(gè)漂亮的小雞蛋，找出保溫杯杯蓋、盒子、紙、塑料袋，把盒子打開(kāi)，用紙墊著(zhù)，把雞蛋小心地放入塑料袋，把塑料袋放到杯蓋里，最后把杯蓋放進(jìn)盒子里，放在茶幾上。
第二天，到了教室，我輕輕地放下書(shū)包，把裝雞蛋的.盒子拿出來(lái)放到桌子上，再把抽屜里的書(shū)全部放進(jìn)書(shū)包，把裝雞蛋的盒子放入抽屜，把書(shū)包放在板凳上。只聽(tīng)“啪”的一聲，我大吃一驚：難道我的雞蛋碎了？我趕快往抽屜里一看，還好我的雞蛋沒(méi)碎。我四處張望著(zhù)，發(fā)現王士凌的雞蛋碎了，蛋黃粘乎乎的，躺了一地，蛋黃和蛋清連在一起，久久不愿分離。我想：幸好，不是我的雞蛋碎了。王士凌真可憐，活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始就失敗了�？磥�(lái)我得更加小心了。第一節課，老師上課說(shuō)什么我都記不住，心里只掛念著(zhù)雞蛋，“叮鈴鈴”下課了，我趕快把盒子打開(kāi)，一看，我的小雞蛋還躺在那里呼呼大睡呢�？吹叫‰u蛋沒(méi)事，我就趕快去收作業(yè)了。中午和下午的體育課都自由活動(dòng)，我和祁琪還有鮑銘泉三人玩探險的游戲，每次經(jīng)過(guò)我們的教室，我都會(huì )把雞蛋小心翼翼地從盒子打開(kāi)，看看雞蛋有沒(méi)有碎了，是否要加固。在一個(gè)霸道的姐姐的追捕下，我們三人回到教室我急忙看看雞蛋破沒(méi)，老天保佑，沒(méi)破。
終于放學(xué)了，我的雞蛋沒(méi)破！成功了！我高興極了！唉，護雞蛋可真夠難的，只要一不小心，“啪”的一聲，雞蛋就碎了，看著(zhù)雞蛋，我仿佛看到了一張張娃娃的小臉蛋，我明白了：其實(shí)我們也是一個(gè)個(gè)小雞蛋，在爸爸媽媽的呵護下茁壯成長(cháng)。我仿佛看到了一個(gè)個(gè)場(chǎng)景：在下著(zhù)蒙蒙細雨時(shí)，是媽媽的手將傘握在我手中;在我頭痛時(shí)，有一雙手摸了摸我的頭，是媽媽的手;在寒冷的黑夜，有一雙手給我鋪上了了一層棉被，是媽媽的手……唉，我只保護了雞蛋一天，而爸爸媽媽卻撫養了我整整十年！十年里，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，他們多累呀！我回家一定要給爸爸媽媽一個(gè)大大的擁抱！
我的成長(cháng)故事5
匆匆忙忙地過(guò)了一年，當零點(diǎn)鐘聲敲響，我又長(cháng)大了。數數過(guò)去一年開(kāi)心的事，一開(kāi)始還真想不起來(lái)。再仔細想想？有了！參加學(xué)校的軍訓，真有趣！學(xué)校組織去秋游，玩得好高興��！還去看了演唱會(huì )，那場(chǎng)面真激動(dòng)人心��！還有我每次做作業(yè)，速度總是比其他同學(xué)快一倍，別人都還沒(méi)有做完，我已經(jīng)在看課外書(shū)了！還有競賽得獎的時(shí)候；交到新朋友的時(shí)候；節日收到禮物的時(shí)候……認真想想，就這么短短一年，我的成長(cháng)記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就能學(xué)到的'文學(xué)知識，也不是在奧林匹克數學(xué)中能領(lǐng)悟出來(lái)的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂(lè )。我還有不服輸的倔強，還有調皮的叛逆，在成長(cháng)中神采飛揚地追趕成長(cháng)的腳步，緊握住璀璨的年華。
想到這里我咯咯地笑了起來(lái)，原來(lái)成長(cháng)中的快樂(lè )并沒(méi)有溜走，都被我盡獲囊中。我就像得到糖果似的滿(mǎn)足，正迫不及待地要前往下一個(gè)目的地。
我的成長(cháng)故事6
1999年6月19日，嬰兒的哭聲劃過(guò)天空�？鞓�(lè )就悄悄的來(lái)到來(lái)，在我成長(cháng)的11年親情永駐、快樂(lè )長(cháng)存。
記得有一天，狂風(fēng)大作、電閃雷鳴下起了傾盆大雨，更不幸的是那天我發(fā)了高燒，醫院離我家有幾里路，媽媽毫不猶豫的背上我頂著(zhù)風(fēng)暴沖了出去，在路途中媽媽那滿(mǎn)頭的秀發(fā)被刮的七零八落，還好最后到了，醫生給我量體溫，吃了藥。打了點(diǎn)滴媽媽才坐在椅子上休息了一會(huì )，直到我的病好了媽媽才松了一口氣，我笑了媽媽也笑了。。。。。。
這11年的親情與快樂(lè )匯成了11顆璀璨的'星星長(cháng)掛在星空中，我與媽媽的親情永不分離，因為這代表了我11年的快樂(lè )，祝我們親情永存也祝普天下的人們親情盛存。。。。。。
我的成長(cháng)故事7
夏令營(yíng)我參加了學(xué)校組織的野外軍事訓練，這次軍訓給了我一生中最寶貴的財富。
短暫的7天軍訓結束了，我并沒(méi)有因為中止辛苦的訓練而高興，反而有一絲的傷感。在這7天中我并不是只擁有身體上的疲憊和眼中的淚水，七天中，有歡笑，有淚水；有病痛，有堅持，有酸楚，有感動(dòng)。我還學(xué)到了很多，很多……
印象最深的就是第一天下午的訓練，天氣熱的厲害。太陽(yáng)毒辣辣地烘烤著(zhù)大地，沒(méi)有一絲的.風(fēng)。院子里的綠色植物都垂頭喪氣的，沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣，與上午生機勃勃的景象形成了鮮明的對比；知了拼命的叫著(zhù)“熱……熱……”；地面上連只螞蟻也難尋--它們也受不了這熱魔。而我們卻要在這暑氣灼人的天氣中進(jìn)行訓練。5分鐘不到，大地就把它烈焰升騰的溫度迅速傳達到了我們的腳心，我覺(jué)得身上就像著(zhù)了火一般。然而就在這難耐的天氣下我們居然站了20多分鐘的軍姿，雖然汗流浹背，卻依然斗志昂揚。教官讓我們在炎熱的太陽(yáng)下站立，教我們學(xué)會(huì )了堅持。
軍訓中，教官讓我們寫(xiě)一封家信，晚上寫(xiě)信的時(shí)候，宿舍里抽涕聲替代了往日的歡聲笑語(yǔ)。想起父母對我們的關(guān)心，想到他們日夜操勞，想到他們肯定在家里想念著(zhù)我。我的眼淚情不自禁的流了下來(lái)。我想媽媽、爸爸；想姥姥、姥爺；想家中的一切一切。軍訓讓我有機會(huì )去關(guān)注自己的爸爸媽媽?zhuān)屛叶昧巳ンw會(huì )親情。
軍訓結束后的日子里，我的腦海不斷回想著(zhù)我們在烈日下認真軍訓的模樣。曾經(jīng)抱怨教官太過(guò)嚴厲，而今只剩下懷念與感激；當我中暑暈倒的時(shí)候，教官親自喂我喝蜂蜜……回想起軍訓時(shí)的一幕一幕，心中總會(huì )涌起莫明的感動(dòng)，那將是我永恒的回憶�！�
我的成長(cháng)故事8
記得那一年，我只有7歲，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，是我第一次去百萬(wàn)葵園 。我對媽媽說(shuō)；‘‘?huà)寢專(zhuān)蚁胱约喝ネ��！瘚寢屗斓拇饝�，我便一溜煙地跑了�?/p>
我在百萬(wàn)葵園里轉了一大圈呢。我累了，便坐下休息了一會(huì )兒。休息完后，我有點(diǎn)餓了，就準備去找媽媽。我就去了剛才與媽媽分離的地方，一看，媽媽不在這。我像熱鍋上的`螞蟻 團團轉，在百萬(wàn)葵園里轉了又轉，我感覺(jué)自己好像迷路了，便哇的一聲哭起來(lái)了。一位漂亮的阿姨發(fā)現了我，便走過(guò)來(lái)溫柔的問(wèn)；‘‘小朋友，你怎么了’’我回答道；‘‘我和媽媽走丟了�！⒁逃謫�(wèn)；‘‘ 你知道***媽的電話(huà)號碼嗎�！� 我說(shuō)；‘‘ 知道，是……’’阿姨打了電話(huà)給我媽媽?zhuān)驄寢屨f(shuō)明了情況，并說(shuō)明了具體位置。不一會(huì )兒，媽媽就趕過(guò)來(lái)了，我一見(jiàn)媽媽?zhuān)幌聯(lián)溥M(jìn)媽媽的懷抱，我們告別阿姨后，就一起回家了。
這件事雖然已過(guò)去了兩年多了，但還是不時(shí)地想起，這件事讓我明白；遇到什么事情，莫要慌張，可以向身邊的人求助。童年是美好的，是甜甜的，是陽(yáng)光的，也是豐富多彩的。
我的成長(cháng)故事9
時(shí)光如水，歲月如梭。轉瞬間我已從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)到今天的我，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不再成長(cháng)著(zhù)。成長(cháng)之路上有坎坷，有快樂(lè )，有收獲，也留有我失敗時(shí)的淚水，成功時(shí)的喜悅，辛勤的汗水······
成長(cháng)的快樂(lè ):成長(cháng)就像一塊甜甜的奶糖，含在口中張開(kāi)嘴，令你回味無(wú)窮。
小時(shí)候我總是喜歡依偎在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽講故事。那時(shí)候我總是認為我是最幸福的孩子，我多想時(shí)間能夠停下腳步歇一歇，留住這幸福的時(shí)刻。
然而我沒(méi)能留住時(shí)間老人的腳步，我進(jìn)入了小學(xué)，一年級時(shí)，我喜歡在烈日炎炎的夏天，把自己鎖在屋子里背唐詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項向天歌”我領(lǐng)略了可愛(ài)的大白鵝，又見(jiàn)賞到李白就《靜夜思》感受到他那思鄉之情。六年級，是我即將告別母校進(jìn)入初中，我真正感受到了什么叫做‘光陰似箭’從未有過(guò)的不舍，涌上心痛我明白什么是擁有是不知珍惜，失去了才懂得珍惜。六年的師生情，六年的友誼。小學(xué)六年我獲得過(guò)許多榮譽(yù)，每一次的榮譽(yù)，都是我成長(cháng)的腳印。我體味這成長(cháng)的快樂(lè )。
初中，我進(jìn)入了一個(gè)嶄新的學(xué)校。這里的一切對于我來(lái)說(shuō)，都是新的。這又是我埋下夢(mèng)想，播種夢(mèng)想的地方。我相信我會(huì )在這里開(kāi)始新的.蛻變。我常常記起開(kāi)學(xué)初軍訓時(shí)的種種往事······在整潔的操場(chǎng)上，我們（這個(gè)嶄新的集體）在太陽(yáng)下一站就是十幾分鐘，每天同學(xué)們都要早早的在操場(chǎng)上集合，為了班級的整體榮譽(yù)，每個(gè)成員都努力著(zhù)。最終在班主任老師，教官和大家的努力，我們班取得了軍訓第一名的好成績(jì)。正如列寧所說(shuō)的：‘只要千百萬(wàn)勞動(dòng)者團結得像一個(gè)人一樣，跟隨本階級的優(yōu)秀人物前進(jìn)，勝利也就有了保證’
還有校運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們?yōu)榘酄幑獾纳碛�，我也是其中的運動(dòng)員之一，最激烈的是接力賽時(shí)，我是第5棒，一聲槍響第一棒的同學(xué)迅速沖出起跑線(xiàn)，還好在第一棒上領(lǐng)先了，第二棒，第三棒，第四棒終于到我，我接過(guò)棒后心里像大海一樣翻騰，我努力的奔跑，奔跑直到第六棒接過(guò)棒后，我才暫時(shí)平靜。雖然結果不是盡如人意，但是只要努力，就是最棒的。
有快樂(lè )就有煩惱，煩惱就像就像一場(chǎng)大雨，風(fēng)雨過(guò)后，才后彩虹總是會(huì )出現的。讓我們細細品味成長(cháng)的煩惱。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)同學(xué)之間的矛盾是最大的煩惱，同學(xué)之間總會(huì )發(fā)生大小不等的矛盾，小打小鬧。吵架拌嘴更是常有的事。為此我沒(méi)少煩惱。
記得小學(xué)時(shí)，班里選拔班級干部，雖然選舉名單上有我的名字，但是因為票數少，我落選了，這次的打擊對于我來(lái)說(shuō)很大，在這期間我無(wú)意中看見(jiàn)一篇文章題目叫《感謝生命中那次失敗》這篇文章講述了高考學(xué)生的經(jīng)歷，對我的鼓舞很大，我更加努力學(xué)習，學(xué)會(huì )與同學(xué)友好相出，認真做好每一件事，下學(xué)期時(shí)在大隊委員的選拔中，我終于選上了。我也想說(shuō)，我感謝那次失敗。
我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(cháng)著(zhù)，每一刻都用手中的筆記錄著(zhù)我成長(cháng)中的故事。
我的成長(cháng)故事10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！感謝大家千里迢迢來(lái)到這里，歡聚一堂。
有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。 我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長(cháng)的人。
我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對互相依賴(lài)的生命,是一對共同成長(cháng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，同時(shí)還應該包括自己的充實(shí)與成長(cháng)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(cháng)以堅實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(cháng)故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講
什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的`輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢�？墒�，漸漸地我發(fā)現我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數幾個(gè)學(xué)生在比較認真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現出很淡漠的樣子。每當我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個(gè)師傅對我說(shuō):教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己獨到的東西啊。
一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習中可能出現的問(wèn)題，具有預見(jiàn)性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎上學(xué)習新的知識，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進(jìn)行多少內容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節課我的第一句話(huà)通常是：“這節課我們繼續進(jìn)行下一節�！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規律，它需要的是長(cháng)期的學(xué)習與積累。不學(xué)習，心靈之泉就會(huì )枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是再學(xué)習和再實(shí)踐。
帶著(zhù)這樣的認識，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習中去。我首先通讀了英語(yǔ)新課程標準這本書(shū),因為我知道,現在新課程標準已經(jīng)在全國開(kāi)展了,我首先應該要做的就是學(xué)習新理念；再次我到處搜尋名家著(zhù)作，觀(guān)摩名家課例和課件，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,記得去年學(xué)校就派我去參加了山東省骨干教師培訓四次,從這些培訓中我也吸取了非常多的教學(xué)經(jīng)驗,以用在我以后的教學(xué)當中去,同時(shí),學(xué)校里也經(jīng)常組織我們去聽(tīng)優(yōu)秀老師的課, 這讓我認真查找著(zhù)自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現，隨著(zhù)閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，現在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了幾句話(huà):付出總有回報，風(fēng)雨之后總會(huì )見(jiàn)彩虹。
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