風(fēng)箏與線(xiàn)作文【薦】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的風(fēng)箏與線(xiàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文1
抬起頭仰望天空，那只美麗的風(fēng)箏在我的頭頂匆匆飛過(guò)。雖然只有那么短短的幾分鐘，但我看出那只風(fēng)箏似乎想擺脫那一根線(xiàn)的束縛，想尋找屬于自己的天空。
那只風(fēng)箏依舊在天空中無(wú)精打采的飛著(zhù)，無(wú)聊時(shí)就與清風(fēng)一起游戲，終于，風(fēng)箏斷線(xiàn)了，它成為了一只斷線(xiàn)風(fēng)箏。風(fēng)箏高興極了，因為它終于隨它所愿，終于擺脫了那根線(xiàn)的束縛。
當風(fēng)箏斷線(xiàn)那一刻，它放棄了線(xiàn)和在地上看著(zhù)它難過(guò)的主人，它游戲于天際，與清風(fēng)相擁。但是清風(fēng)畢竟不是它的永伴，風(fēng)箏不可能永遠乘風(fēng)飛翔。當命運之神殘忍的將風(fēng)箏與風(fēng)相離，風(fēng)離開(kāi)了，風(fēng)箏也落了。落到那廣闊無(wú)際的田野里。
風(fēng)箏開(kāi)始為自己的想法而感到懊惱，但是它改變不了現實(shí)，因為現實(shí)總是那么殘酷。自從與線(xiàn)分開(kāi)以后，風(fēng)箏在這廣闊的田野里靜靜的躺著(zhù)，風(fēng)的聲音似乎在它的耳邊凝滯了，與風(fēng)一起玩耍的那段記憶仿佛成了它生命之中的一部分，令它難以忘懷。然而它在那時(shí)所擁有的一切都缺少不了他最討厭的的那根線(xiàn)。這時(shí)，風(fēng)箏哭了。但是，夜很靜很靜，沒(méi)有人聽(tīng)到風(fēng)箏的哭泣。原來(lái)失望這東西會(huì )讓人痛的，他永別了藍天白云，永別了最?lèi)?ài)的風(fēng)，永別了飛翔，但是那根線(xiàn)卻依舊陪伴在他的`身邊，不離不棄。在風(fēng)箏最難過(guò)懊惱的時(shí)刻，是線(xiàn)在旁邊默默的鼓勵它，那一言一語(yǔ)都是線(xiàn)的真心話(huà)，原先桀驁不馴的風(fēng)箏終于被線(xiàn)所打動(dòng)。從那以后，風(fēng)和線(xiàn)成了一對很好的朋友。
雖然風(fēng)箏再也不能飛翔，但是比起以前它總是埋怨線(xiàn)和討厭線(xiàn)，現在的生活很快樂(lè )，以為是線(xiàn)帶給了他力量，它相信一切都是美好的，它不應該失望和不快樂(lè )。他領(lǐng)悟到了線(xiàn)對于它的重要性，相輔相成，缺一不可。就像魚(yú)和水一樣，誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)都不能生存下去。
黎明前的黑暗過(guò)去了，風(fēng)箏與線(xiàn)在一起快樂(lè )地笑了，笑的很美，很開(kāi)心。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文2
“看，多么漂亮��！”風(fēng)箏自由自在地翱翔在天際，很高很高，她擺動(dòng)著(zhù)自己妖嬈的身體，天空就像是風(fēng)箏的舞臺，她盡情地跳舞，盡情地歡樂(lè )。這一天，小伙伴們都在草地上放風(fēng)箏。是��！多么漂亮��！線(xiàn)牽引著(zhù)風(fēng)箏，不離不棄；風(fēng)箏依戀著(zhù)線(xiàn)，愛(ài)意纏綿。
風(fēng)箏與線(xiàn)，構成了多么美、多么和諧的畫(huà)面��！多么像兩個(gè)人：媽媽和我。媽媽從小照顧我，愛(ài)我，但小時(shí)候，我總惹媽媽生氣，媽媽也總批評我。那時(shí)候，我就覺(jué)得媽媽一點(diǎn)都不好，我很害怕媽媽?zhuān)铱偸窍胍@個(gè)，想買(mǎi)那個(gè)，而媽媽也總是不給我買(mǎi)，我很氣憤，怪媽媽。這么多年過(guò)去了，那個(gè)總惹媽媽生氣的小女孩成了青春向上的大女孩，萬(wàn)分感慨，時(shí)間過(guò)得好快��！轉眼間，我從五歲一下子變成了十五歲，十年過(guò)去了，就這樣一步一步地走過(guò)來(lái)了。還真懷念小時(shí)候，天真，爛漫，快樂(lè )無(wú)憂(yōu)。
我現在也懂得了許多，小時(shí)候媽媽對我的批評是對我的愛(ài)。因為愛(ài)，所以在乎，所以關(guān)懷。小時(shí)候的事，雖深深記在心里，但也記不太清了，模模糊糊�，F在，我問(wèn)媽媽?zhuān)氵�記得我小時(shí)候嗎？媽媽說(shuō)：“當然記得，你小時(shí)候啊，很胖，很可愛(ài)，別人都夸你胖嘟嘟的`，很漂亮�！蔽叶加洸惶遄约盒r(shí)的模樣了，我多么希望自己可以記得小時(shí)的事情，可惜腦海里只記得那么幾件事。媽媽因為愛(ài)著(zhù)，所以記著(zhù)。
現在，我上初中了，媽媽的“嘮叨”也總是伴隨著(zhù)我。我長(cháng)大了，我會(huì )理解媽媽了，我知道，這是愛(ài)。我一定會(huì )好好學(xué)習，因為我知道我是媽媽的希望，我會(huì )記得媽媽的好，長(cháng)大好好孝敬媽媽?zhuān)?/p>
多么美��！線(xiàn)牽引著(zhù)風(fēng)箏，風(fēng)箏依戀著(zhù)線(xiàn)，你托著(zhù)我，我拉著(zhù)你，相伴到永遠。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文3
當你看到滿(mǎn)天飛舞的風(fēng)箏，你永遠只看見(jiàn)風(fēng)箏輕歌曼舞的絢麗風(fēng)采，卻看不到它背后的線(xiàn)。是線(xiàn)！線(xiàn)在背后默默地拉著(zhù)、牽著(zhù)。你可曾想過(guò)：如沒(méi)有線(xiàn)，風(fēng)箏又會(huì )飄向何方呢？
風(fēng)箏是軟弱無(wú)力的，它不能控制自己，更別說(shuō)主宰自己的命運。它一生只等風(fēng)來(lái)把它喚醒。所以，對風(fēng)箏而言，線(xiàn)是必不可少的。有了線(xiàn)，風(fēng)箏就能盡情地飛翔，盡情地展示自己的美麗�？蛇@一天……
風(fēng)箏在天空中，看見(jiàn)了云朵，想去和她玩耍。風(fēng)箏剛想靠近點(diǎn)，可云兒突然飄向了另一邊，風(fēng)箏使勁地追著(zhù)，可怎么也追不著(zhù)。
經(jīng)過(guò)一番折騰。
風(fēng)箏不開(kāi)心地說(shuō)：“都怪你！害得我不能和云兒玩耍�！�
線(xiàn)默不作聲。
風(fēng)箏更生氣了，說(shuō)：“你走開(kāi)，我不需要你了！”
線(xiàn)溫柔地說(shuō)：“可如果我放你走，你會(huì )很糟糕的�！�
“怎么糟糕了！”風(fēng)箏憤怒地吼道。
線(xiàn)又說(shuō)：“我不牽著(zhù)你，大風(fēng)會(huì )把你吹落�！�
“你胡說(shuō)！你嚇唬我！”風(fēng)箏怒目圓睜，還一邊瘋狂地扭動(dòng)身子。
……
經(jīng)過(guò)一番爭斗，線(xiàn)無(wú)奈地把風(fēng)箏放了。
風(fēng)箏呼喊著(zhù)、歌唱著(zhù)隨風(fēng)一會(huì )兒高，一會(huì )兒低地飛舞。突然，風(fēng)停了，風(fēng)箏落進(jìn)了小溪里……
在我們的生活中，也有這樣的一對，他們是老師和學(xué)生。
當學(xué)生站在領(lǐng)獎臺上，大家都欣賞、贊美這位學(xué)生�？赡阒绬�？這是老師辛勤勞動(dòng)的結果。老師，他們就是那系著(zhù)風(fēng)箏的線(xiàn)，他們不求回報，不顯山露水，只默默的'付出，辛勤地工作，得到贊美的總是風(fēng)箏�？伤麄儏s依然堅守著(zhù)這個(gè)重要的位置。
沒(méi)有線(xiàn)，哪有風(fēng)箏的美麗！沒(méi)有老師，哪有榮耀的學(xué)生！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文4
小時(shí)候，我喜歡放風(fēng)箏，但經(jīng)常把線(xiàn)玩斷。曾經(jīng)我就做了一個(gè)關(guān)于風(fēng)箏與線(xiàn)的夢(mèng)。
夢(mèng)中，我在放風(fēng)箏，突然，所有的聲音都沒(méi)了，仿佛我眨眼間從一個(gè)地方到了另一個(gè)地方，只聽(tīng)見(jiàn)有著(zhù)細小的聲音在爭吵，我便靜下來(lái)了，仔細地聽(tīng)著(zhù)這個(gè)聲音，生怕漏掉一句就回不去了。一個(gè)聲音傳來(lái)：我要飛得更高，我要在這片天地中自由的翱翔，你是我最親的人，為什么要束博我，難道你要永遠把我困在這片狹小的空間，讓我沒(méi)有一點(diǎn)自由嗎？你就那么狠心嗎？“不、不”另一個(gè)不同的聲音急促的回答道：“我并不是要束博你，但你不能離開(kāi)這個(gè)空間，你離開(kāi)這里，你將無(wú)法生存并且這個(gè)空間并不小，足夠你玩了，總之，你不能離開(kāi)這兒�！绷硪粋�(gè)聲音決然道，起初的聲音響起“哼，你就是束博我，不想讓我去見(jiàn)識外邊的世界，害怕我在外面我的高興就不回來(lái)陪你了，反正你就是沒(méi)能力出去，羨慕我�！蹦莻�(gè)聲音又響起：“我并不羨慕你，是外面的世界很危險，你無(wú)法獨自生活�！薄罢l(shuí)說(shuō)的，我一個(gè)會(huì )更好，只是因為你的束博，我從沒(méi)漏出過(guò)真本事，你還是太小看我了”第一個(gè)聲音自負道，它不等另一個(gè)聲音說(shuō)出來(lái)，就立馬斬開(kāi)它的束博，遠走高飛了，走時(shí)不忘看它，那決然與不舍的'心情的、都寫(xiě)在連上，另一個(gè)聲音在哭泣，我仔細地聽(tīng)著(zhù)，終于找到聲音的源頭，竟是我手上的繩子，這是才發(fā)現風(fēng)箏不見(jiàn)了，我過(guò)去安慰繩子，憤憤的說(shuō)道：“這并不是你的錯，都是那個(gè)不領(lǐng)情的風(fēng)箏，竟沒(méi)發(fā)現你的良苦用心�！崩K子自責道：“這都是我的錯，我不應該將它束博的那么緊，讓它的自由一點(diǎn)也沒(méi)有，都是我管的太緊了�！崩K子又自責的哭了起來(lái)，我說(shuō)：“當務(wù)之急是快點(diǎn)找到它，否則它就危險了，繩子擦干了眼淚，與我一起去找它，找了好長(cháng)時(shí)間，終于在一顆樹(shù)上找到了它，還好沒(méi)遇見(jiàn)什么大危險，只是臟了些，我將它洗了一邊遍，它們互相道歉，又做回了好朋友。
在乎你的人很多，他們都在你身旁，只不過(guò)你從未注意過(guò)，更不知他們有時(shí)的焦慮。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文5
又是一年的風(fēng)箏季節，望著(zhù)漂浮在空中的各色風(fēng)箏，我的思緒也飄向了遠方……
記得那是萬(wàn)物復蘇的季節，更是放風(fēng)箏的最佳時(shí)節。每到這時(shí)，我都會(huì )吵著(zhù)要爸爸帶我去河提上放風(fēng)箏。拿著(zhù)輕巧的風(fēng)箏軸，看著(zhù)爸爸拿著(zhù)“蝴蝶”風(fēng)箏奔跑的樣子，真想笑�？煽匆�(jiàn)風(fēng)箏飛得老高老高的，就知道爸爸的奔跑有多辛苦。爸爸跑過(guò)來(lái)笑嘻嘻的說(shuō)：“怎樣，我跑得快吧！”我討好地說(shuō)：“快，真的很快哦！”接著(zhù)，爸爸總是抓著(zhù)我的手，細心的`教我怎樣才能把風(fēng)箏放得更高。于是，風(fēng)箏在我和父親的手中越飛越高，高得我們只能抬頭仰望才能看到它的身影。放了一會(huì )兒，要回家了，可風(fēng)箏線(xiàn)這時(shí)變得不聽(tīng)話(huà)了，它和風(fēng)箏緊緊的纏在一起了，怎么理也理不出線(xiàn)頭來(lái)、拉也拉不開(kāi)。無(wú)奈之下，我們只好一團抱著(zhù)帶回了家，把風(fēng)箏放進(jìn)箱子里。
上了初中，別說(shuō)是放風(fēng)箏了，就連玩的時(shí)間也很少。一堆一堆的作業(yè)應接不暇，堆積如山。忙得頭暈眼花，總覺(jué)得腦袋不夠用似的。還好有老師的幫助，讓我掌握了一定的學(xué)習方法和技巧�，F在不覺(jué)得腦袋不夠用，反而覺(jué)得積累的只是越來(lái)越多，變得越來(lái)越聰明了。
我覺(jué)得爸爸媽媽就像是線(xiàn)，我就像是風(fēng)箏，他們引導我越飛越高；老師是線(xiàn)，他們告訴我前進(jìn)的方向。如果沒(méi)有老師的引導，方法的傳授，“風(fēng)箏”沒(méi)了“線(xiàn)”的掌控，風(fēng)箏就會(huì )偏離“軌道”，最終從遙遠的天空墜入萬(wàn)丈深淵。所以風(fēng)箏離不開(kāi)線(xiàn)，線(xiàn)也不能沒(méi)有風(fēng)箏。
今天，我把那塵封已久的箱子拿出來(lái)，上面早已布滿(mǎn)灰塵，風(fēng)箏安然無(wú)恙的躺在箱子里，線(xiàn)卻從風(fēng)箏上脫落了。在之前放風(fēng)箏的過(guò)程中，我總結出一個(gè)道理：風(fēng)箏線(xiàn)放得越長(cháng)，風(fēng)箏飛得越高，風(fēng)箏線(xiàn)放得越短，就會(huì )約束風(fēng)箏飛行的高度。今天當我再次拿起風(fēng)箏的時(shí)候，我感覺(jué)回到了從前那個(gè)無(wú)拘無(wú)束的我……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文6
四月是個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)候，風(fēng)箏在線(xiàn)的幫助下飛上天空，線(xiàn)同時(shí)也被帶上高空。風(fēng)箏與線(xiàn)相輔相成、互幫互助。在生活中，還有許多現象也是如此。
勇氣與智慧。自古以來(lái)，打仗就要講究有勇有謀，只有兩者兼俱，打仗才能百戰百勝。就例如三國時(shí)期的蜀國，文有諸葛亮，武有張飛、關(guān)羽等，你說(shuō)如果沒(méi)有諸葛亮，又怎能打敗詭計多端的'曹操；沒(méi)有張飛、關(guān)羽，又怎能實(shí)施諸葛亮的計謀，生活中，如果遇見(jiàn)歹徒，光有勇，與歹徒你死我活，弄不好會(huì )有生命危險，但是如果再加上智慧，就既能保證自己的生命安全，又能將歹徒抓捕歸案。
動(dòng)手與思考，第各·布拉赫憑一雙肉眼30年觀(guān)察，繪出了相當準確的群星出沒(méi)圖，達到了人眼所能識別星球的最大限度。在他去世后，他的學(xué)生和助手開(kāi)普勒仔細觀(guān)察布拉赫的資料，分析推斷，總結出了著(zhù)名的行星運動(dòng)三大定律——開(kāi)普勒三大定律。雖然布拉赫是個(gè)十分出色的觀(guān)察家，星球資料的記錄家，但是他卻沒(méi)有學(xué)會(huì )善于思考，錯過(guò)了機會(huì )。動(dòng)手與思考是探求自然的不可分開(kāi)的工具。
逆境與順境。順境和逆境都能使人成長(cháng)，但是人們認為逆境比順境更容易成才。我認為，逆境與順境都必須擁有。如果全是順境，往往會(huì )消磨人的意志，就像溫水里的青蛙，不知道危險即將到來(lái)。但是如果一個(gè)人全部遇到逆境，即使他有再強的意志，面對各種絕望，他也不會(huì )堅持下去。但逆境和順境結合，就能既有意志，又有堅持下去的希望。
風(fēng)箏沒(méi)有線(xiàn)，就只能是一個(gè)擺設；線(xiàn)沒(méi)有風(fēng)箏，就只能對藍天望洋興嘆。風(fēng)箏不能沒(méi)有線(xiàn)，線(xiàn)不能沒(méi)有風(fēng)箏。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文7
我們每一個(gè)人都渴望自由，不愿做籠中鳥(niǎo)，欲要學(xué)鷹展翅高飛，飛得更遠、飛得更高，在那美麗的藍天，那天空的風(fēng)箏是自由的象征，只想自在地飛啊飛，不讓人束縛。窗外，不知什么時(shí)候多了一只風(fēng)箏，為這寂靜的校園增添了幾分生氣。一根線(xiàn)牽引著(zhù)他，迎著(zhù)和風(fēng)在空中飛舞。望著(zhù)那滿(mǎn)桌的試卷習題，我多么同情那只風(fēng)箏，他像我一樣被別人束縛著(zhù)。拋開(kāi)試卷，手托著(zhù)下巴，仰望著(zhù)那只仍在空中飛舞的風(fēng)箏。它飛得時(shí)快時(shí)慢，左右搖擺著(zhù)，像剛剛學(xué)步的幼兒。風(fēng)欲漸欲強，風(fēng)箏卻隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著(zhù)某種強烈欲望，掙扎著(zhù)向高空飛去。剎那間，縛束風(fēng)箏的線(xiàn)緊緊的把他硬拉了回來(lái)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)箏痛苦的呻吟......
“線(xiàn)!我想走，飛向一個(gè)嶄新的天地，我不要被別人束縛，我要獨自飛遍整片天空......“說(shuō)著(zhù)，他開(kāi)始翻轉搖擺，想要掙脫那一根線(xiàn)的束縛。那根蒼老的線(xiàn)無(wú)奈的搖了搖頭。線(xiàn)斷了，風(fēng)箏心里一陣驚喜，隨之又一片茫然--風(fēng)猛地刮起來(lái)，他忽起忽落，搖搖欲墜，他就像一只無(wú)頭的蒼蠅一樣，漫無(wú)目的亂轉。
“箏，你還是太年輕了......”
我猛然驚醒，收起漫天無(wú)邊的思緒，趕緊提起筆來(lái)埋頭奮戰，面對講臺上的老師，他不就是牽引我飛上藍天的'線(xiàn)嗎?
最后一堂課結束了，我望著(zhù)窗外，那只掛在樹(shù)上已經(jīng)破爛不堪的風(fēng)箏，他正默默地流淚。牽引風(fēng)箏的線(xiàn)，你在風(fēng)箏急于升高時(shí)，拉了他一下;你在風(fēng)箏快要跌落時(shí)，扶了他一把。風(fēng)風(fēng)雨雨中，你帶著(zhù)風(fēng)箏沖出逆境，在崎嶇坎坷中，你帶給風(fēng)箏安慰與寬恕，是你給予了風(fēng)箏一片美麗的天空。
路上，望著(zhù)天空的最后一抹滄桑，抬頭望天:有只風(fēng)箏在飛，一根細繩牽引著(zhù)他，在天空劃過(guò)幾道優(yōu)美的弧線(xiàn)。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文8
那年的早春，是她的最后一個(gè)“悠閑”，笑著(zhù)在草地上奔跑，風(fēng)箏像尾巴一樣跟隨著(zhù)她，然后漸漸升高，升高，在風(fēng)中快樂(lè )地蕩著(zhù)……
過(guò)了這個(gè)悠閑的早春，她成了畢業(yè)班中的一員……走近熟悉的教學(xué)樓，天空好像一下子陰沉下來(lái)，烏云皺著(zhù)眉兒飄來(lái)。
預習測試，還算好，風(fēng)箏在柔和的陽(yáng)光下飄著(zhù)，飄著(zhù)……平平淡淡……
耳邊嘰嘰喳喳的嘮叨聲突然多了起來(lái)�！斑@就考試了，怎么還在玩呢！快去做作業(yè)！”“同學(xué)們，要抓緊時(shí)間啦！再不拼搏就晚了！”“這次考試又不理想，你是不是還不在乎呀！”……這些像不間斷的小龍卷風(fēng)，卷著(zhù)塵土與沙礫，打在風(fēng)箏線(xiàn)上、風(fēng)中的骨架上、風(fēng)箏鮮亮的圖案上……
又是考試……時(shí)間匆匆，一個(gè)月已經(jīng)從嘮叨聲中溜走。進(jìn)了考場(chǎng)，他在腦海中又回顧一遍公式，卻怎樣也靜不下心來(lái)，然后它們就一個(gè)一個(gè)從腦子里逃竄出去……
題目像潮水一般涌來(lái)，握著(zhù)手中的武器，卻不知如何防守與攻擊。風(fēng)箏在傾盆大雨中掙扎著(zhù)，卻是那么的無(wú)力，“啪”一下被拍在地上……
那場(chǎng)考試，是一場(chǎng)惡夢(mèng)，把她心中的希望全部，全部掩埋！耳邊穿過(guò)老師的教誨，父母的訓斥……那只風(fēng)箏，好像完全的、完全不能用了……
好在陽(yáng)光拼命從烏云中擠出來(lái)，照在風(fēng)箏上，曬干了它淋濕的雙翼。
父母、老師似乎發(fā)現了她的絕望，珊珊地來(lái)了幾句鼓勵。雖然來(lái)遲了，但在冰冷的`大雨過(guò)后，卻顯得異常的溫暖……
她小心地把風(fēng)箏補好，又重新放飛！
耳邊不再有嘮叨聲，心里的壓力也減了不少，好像經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨又見(jiàn)到了彩虹……
雖然線(xiàn)斷了，她卻像有了一片更廣闊的天空，自由地翱翔，飛得越來(lái)越高……
那個(gè)六月，比以往任何一個(gè)都燦爛，湛藍的天空、潔白的云朵……是給她最美的贊歌！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文9
天空澄碧，任云舒云卷，幾只彩色風(fēng)箏悠然飄在藍天，草地上幾個(gè)孩童手拿風(fēng)箏線(xiàn)快樂(lè )地向前奔跑，風(fēng)箏也隨著(zhù)線(xiàn)的牽引向前飄去。
因為線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏不再漫無(wú)目的，在天空展現自己的風(fēng)姿；因為線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏失去了自由，無(wú)法乘風(fēng)飛向想要去的地方�；蛟S，風(fēng)箏希望自己能掙脫線(xiàn)的束縛，像風(fēng)一般無(wú)拘無(wú)束、自由自在；或許，風(fēng)箏需要線(xiàn)的牽引，才能飛在天際，而不是墜落。這讓我想到了兩個(gè)詞：“自由”與“約束”。
那么，自由與約束的關(guān)系對于我們而言，是怎樣的呢？
我們正處于成長(cháng)的.關(guān)鍵時(shí)期--青春期，家長(cháng)對于我們而言就是那根線(xiàn)，我們在成長(cháng)中，乘著(zhù)風(fēng)，越飛越高，越飛越遠。而家長(cháng)對我們過(guò)度的關(guān)心和擔憂(yōu)使得這根線(xiàn)拉得愈來(lái)愈緊，愈來(lái)愈用力。
而處于青春期的我們，或多或少都有些叛逆。我們渴望自由，渴望擺脫父母的約束。因為，在潛意識中，我們已把自己當作小大人了。而父母的約束則讓我們越來(lái)越抵觸、不滿(mǎn)。
我們愿成為一只掙脫線(xiàn)束縛的風(fēng)箏，不受約束地自我飛翔。但大千世界，誘惑繁多，而如今的我們沒(méi)有足夠的能力抵制誘惑。所以，我們需要家長(cháng)的“牽引”，需要家長(cháng)的約束，但家長(cháng)太過(guò)于約束我們，則會(huì )抑制我們對自由的渴望，反而引起我們的逆反心理，其結果必定適得其反。
其實(shí)，處于青春期的我們渴望自由，但也需要家長(cháng)的約束。所以，對于我們而言，“自由”與“約束”應當是相輔相成的。我們要獲得自己渴求的自由，就必須自覺(jué)接受約束，自覺(jué)管束自己，這樣才能享有真正的自由。如果，一味逃避約束、享受自由，那么就會(huì )自我沉淪。
我們要約束自己，追求真正的自，如此，才能像風(fēng)箏那樣，因為風(fēng)因為線(xiàn)，所以越飛越遠，越飛越高！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文10
它那張美麗而又倔強的臉，如同來(lái)錯季節的蝴蝶，那一刻它張開(kāi)翅膀飛向天空，拍動(dòng)翅膀劃出一條美麗的弧線(xiàn)。
——題記
風(fēng)箏小時(shí)候最?lèi)?ài)與線(xiàn)玩耍，線(xiàn)也一直寵溺著(zhù)風(fēng)箏�？呻S著(zhù)時(shí)間的轉動(dòng)，風(fēng)箏開(kāi)始厭倦了與線(xiàn)在一起的日子，因為線(xiàn)束縛了它的自由，它想要掙脫。日復一日，年復一年，永遠不變的風(fēng)景在那一刻晃動(dòng)了一下，它終于與線(xiàn)分離了。
可在路上，沒(méi)有了線(xiàn)的風(fēng)箏如同折了翅膀的小鳥(niǎo)，再也不能展翅高飛，只能一步一步艱難地爬著(zhù)，原本在天上時(shí)被俯視的小草如今卻像利刃般，一刀一刀地劃在了風(fēng)箏的身上、心上，成了風(fēng)箏最致命的傷害!
失去了線(xiàn)的風(fēng)箏，慢慢的老去，外面的種種險惡使風(fēng)箏想起了故鄉的那份安適與寧靜，還有那根最寵愛(ài)著(zhù)它的線(xiàn)。風(fēng)箏拖著(zhù)傷痕累累的身體回到了故鄉，那里的一切都沒(méi)有變，唯一變的是——因為風(fēng)箏的離開(kāi)而變得奄奄一息的線(xiàn)。
我們就是那只風(fēng)箏，父母就是那根線(xiàn)。我們是被愛(ài)的，而父母是愛(ài)的'，我們要懂得滿(mǎn)足，失去了線(xiàn)的風(fēng)箏是無(wú)助的，是迷茫的。無(wú)論“風(fēng)箏”在哪，身后的“線(xiàn)”總是緊緊跟隨著(zhù)、陪伴著(zhù)，可隨著(zhù)我們一天天的長(cháng)大，那“線(xiàn)”也一天天跟不上我們的步伐，但依然在我們的背后默默地支持著(zhù)，不離不棄。就在這樣被愛(ài)與愛(ài)的關(guān)系中，無(wú)數條線(xiàn)連接起來(lái)，在天空中形成一條長(cháng)線(xiàn)，他們有著(zhù)共同的目標，并始終向著(zhù)目標飛去。
愛(ài)是幸福的，是甜蜜的，是讓人妒忌的;被愛(ài)是美好的，是溫暖的，是讓人羨慕的。風(fēng)箏與線(xiàn)是永遠的，他們是一體的，誰(shuí)離開(kāi)了誰(shuí)也無(wú)法生存。無(wú)數條線(xiàn)連接成一條長(cháng)線(xiàn)，無(wú)數條長(cháng)線(xiàn)又連接起來(lái)，搭起了一座名叫“風(fēng)箏”的橋。
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