教誨的作文8篇

　　教誨是指懇切、耐心地啟發(fā)開(kāi)導，教育、教導，使人進(jìn)步。以下是小編收集的作文相關(guān)內容，歡迎查看！

　　篇一：難忘的教誨

　　每當我翻開(kāi)作業(yè)本的時(shí)候，那時(shí)的情形就會(huì )像電影一樣浮現在我眼前，這時(shí)我都會(huì )以這件事提醒自己，讓自己不要在偷懶，不要玩小花招。

　　記得那是一個(gè)炎熱的一天的下午，陳老師一面嚴肅地走進(jìn)教室說(shuō)：“小明同學(xué)，請先過(guò)來(lái)一下，我有事和你說(shuō)，快點(diǎn)！”我馬上害怕地走了上去，心想：又有什么事啊，老師那么生氣，肯定又是我做什么壞事了吧，完了！我走到老師跟前，老師拿出我的作業(yè)本，指著(zhù)作業(yè)本上空著(zhù)的“懶惰”說(shuō)：“小明，你為什么不把這兩個(gè)字寫(xiě)上？”我馬上害怕地說(shuō)：“我不會(huì )�！崩蠋焽烂C地說(shuō)：“不會(huì )就要查字典，去把他填上，快！”

　　不到一分鐘，我便信心十足地把本子交了上去。老師翻開(kāi)看了看之后，轉過(guò)頭來(lái)和藹可親地對我說(shuō)：“小明，你這樣是不行的，這樣不能真正理解這個(gè)詞的意思的，一定要去查字典才能知道這個(gè)詞的真正的意思！”我慚愧得低下頭。

　　第三次，我正準備去找老師的`，老師卻自己來(lái)了，她翻了翻本子，高興地對我說(shuō)：“對，這才對！”

　　至今我都忘不了陳老師那和藹可親的樣子，更忘不了她那深刻的教訓，那天我得到了一個(gè)啟示，讓我一生收益的啟示——人不要偷懶，偷懶只會(huì )給你帶來(lái)麻煩，而且會(huì )學(xué)不到東西，玩又玩不成。

　　篇二：難忘的教誨

　　每當我看到放在“百寶箱”里的三年級《一點(diǎn)通》時(shí)，就不由自主的想起兩年前那次難忘的教育。

　　那是一個(gè)月光如水的夜晚，我正在為作業(yè)多而發(fā)愁。那天的作業(yè)已達到了六條，可我只寫(xiě)了兩條，正困在“預習”這個(gè)難題中。突然，我無(wú)意中瞅見(jiàn)了放在窗臺上的《一點(diǎn)通》，一種欲望勾引著(zhù)我——直接照著(zhù)《一點(diǎn)通》抄！當我快抄完的時(shí)候，猛然間想起媽媽告訴我的話(huà)：抄襲是一種可恥的事情。

　　我的心情開(kāi)始有些不安：爸爸一般會(huì )在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)“偷”看我幾眼，爸爸會(huì )不會(huì )假裝沒(méi)有看到呢？爸爸會(huì )不會(huì )處罰我呢……？這連串的問(wèn)題催促我去找爸爸“自首”。當我把事情的來(lái)龍去脈告訴爸爸后，本以為爸爸會(huì )懲罰我呢，可爸爸并沒(méi)有這樣做，而是平靜地對我說(shuō)：“你能說(shuō)出事實(shí)，說(shuō)明你很誠實(shí)，但我還是要批評兩句。我不知道你看了幾次《一點(diǎn)通》，但看了《一點(diǎn)通》會(huì )增強你的依賴(lài)性，對你以后的學(xué)習沒(méi)有好處，抄來(lái)的東西，不管好壞，都不是你的東西，對你沒(méi)有任何意義嗎？”我搖了搖頭，爸爸繼續說(shuō)下去，“《一點(diǎn)通》是教師用來(lái)備課用的`，是積累知識的，不是給你們抄的，你能明白這個(gè)道理嗎？”“我明白了，我再也不看了”，我說(shuō)。爸爸搖搖頭，“我不是不讓你看，你可以在預習完后看，那樣會(huì )事半功倍的！”

　　事后，我把《一點(diǎn)通》放進(jìn)了“百寶箱”，按照爸爸說(shuō)的正確地使用它。這也讓我懂得了一個(gè)道理：自己的事情要自己做！爸爸的教導使我永遠銘刻在心。

　　篇三：難忘的教誨

　　老師，就像我們前進(jìn)路上的一盞明燈，為我們指明了方向。老師處處關(guān)心著(zhù)我們，而老師語(yǔ)重心長(cháng)的教誨卻永遠銘記在我的心中。

　　年級越來(lái)越高，壓力也越來(lái)越大，再也不像低年級那樣，作業(yè)是有趣的，假期是愉快的。期末考試越來(lái)越近，我們倍感壓力。

　　緊張學(xué)習的過(guò)程中，難免有著(zhù)抱怨有著(zhù)發(fā)泄。這幾天，老師上課的進(jìn)度越來(lái)越快，一天都要上兩篇課文。五月份就要考試了，拉快進(jìn)度是唯一的方法。每天的'課后作業(yè)有人多了，有時(shí)語(yǔ)文還沒(méi)寫(xiě)完，數學(xué)作業(yè)又來(lái)了。同學(xué)們抱怨四起，原本整潔工整的作業(yè)本漸漸變得潦草起來(lái)。下午上課時(shí)，有些人險些睡著(zhù)了，很是沒(méi)精神。

　　一次德育課上，老師讓我們停下手中的筆，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　“同學(xué)們知道爆米花是怎么來(lái)的嗎？”老師問(wèn)道。

　　“爆出來(lái)的�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。

　　老師站在講臺上，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“我想多久都知道，爆米花又香又脆又甜，大家都很喜歡吃。但爆米花最開(kāi)始也只是一粒玉米，只有把他放進(jìn)一個(gè)大黑罐子，然后加溫，高溫會(huì )使這個(gè)又黑又悶的罐子產(chǎn)生巨大的壓力，這樣，玉米就被巨大的壓力和無(wú)邊的黑暗籠罩著(zhù)。但是它沒(méi)有退縮，一直在堅持著(zhù)，直到在某一刻，”嘭一聲巨響，不起眼的玉米就邊成了人們十分喜愛(ài)的爆米花……同學(xué)們，從玉米到爆米花是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，一個(gè)蛻變的過(guò)程，就像那你們現在一樣，只有承受了巨大的壓力，才能讓自己的生命以一種更美更有力的狀態(tài)去繼續……“

　　教室里面安靜極了。是啊，我們就是那一粒小小的不起眼的玉米，只有經(jīng)過(guò)這個(gè)又黑有悶的罐子，承受了這樣的壓力，才能像爆米花那樣，開(kāi)出美麗而絢爛的花兒來(lái)。

　　篇四：難忘的教誨

　　九月十日教師節快到了，這讓我不由得想起了五年級發(fā)生的一件事。

　　我記得，那是在期中考試考完之后，我們班里的有些同學(xué)在晨光文具店偷東西。我一時(shí)覺(jué)得好奇，便也想試試。誰(shuí)知道，這一試，讓我誤入歧途。我漸漸的、開(kāi)始頻繁的出入晨光文具店。有時(shí)買(mǎi)東西，但有時(shí)……

　　這件事，最終被我們的班主任田老師給發(fā)現了。田老師把幾個(gè)同學(xué)找來(lái)，包括我在內。

　　我記得田老師當時(shí)是很?chē)绤柕嘏�評我們，并要我們寫(xiě)下偷得東西的清單，把家長(cháng)找來(lái)。

　　放學(xué)后，我的媽媽來(lái)了。我不知道會(huì )有怎樣的結局。我當時(shí)腦子里一片空白，只記得田老師的一張面孔和眼神：那是一張充滿(mǎn)憂(yōu)郁的和失望的臉上面的皺紋擠成了一團，眼神中也表現出失望。

　　我還記得田老師是這么說(shuō)的：”朱頂立，我真的不想用小偷兩個(gè)字來(lái)形容你。我很失望。真的.，你是一個(gè)有潛力的孩子，你的潛力還沒(méi)有被挖掘出來(lái)……抬起頭來(lái)，看著(zhù)我，如果不是我及時(shí)地發(fā)現，或許你就會(huì )真的變成一個(gè)小偷�！�…“

　　我哭了，哭的很傷心，是發(fā)自?xún)刃牡�。真的，如果沒(méi)有田老師，我可能長(cháng)大了就是小偷。

　　從此以后，我再也不去偷東西了……

　　這件事給了我很大的震撼，我感到很慶幸。在這個(gè)教師節，我要感謝您——田老師。

　　篇五：暖心又難忘的教誨

　　記得那是四年級的一天，我很早就放學(xué)回家了，寫(xiě)完作業(yè)之后，見(jiàn)爸爸媽媽還沒(méi)有回家，便一個(gè)人家里玩。心想：玩點(diǎn)什么呢？看電視？無(wú)聊！玩電腦？沒(méi)趣！思來(lái)想去，還是吹泡泡吧！想著(zhù)，便拿起吸管和自制的泡泡水，沖進(jìn)了陽(yáng)臺，看著(zhù)一個(gè)一個(gè)的泡泡從吸管中吐出，好美呀！我就像置身于夢(mèng)幻仙境中，我不禁跳起舞來(lái)。

　　而就在這時(shí)，我腳底一滑，把有顏色的泡泡水全都潑在媽媽的'白色襯衣上了。這可不好玩，就像繪畫(huà)大師還不準備畫(huà)畫(huà)就先弄臟了畫(huà)板一樣。我知道，我這次難逃厄運了。其實(shí)這也不怪命運讓我倒霉，仔細一想，是我吹泡泡時(shí)滴下的泡泡水讓我滑了一跤。唉！自作自受。

　　不知道當時(shí)心里怎么想的，是不是告訴媽媽?zhuān)�還是當作什么事都沒(méi)有發(fā)生？該干什么干什么去吧。

　　可奇怪的是，媽媽回家之后，并沒(méi)有說(shuō)我，而是把衣服拿出去重新洗。本以為自己會(huì )被“打開(kāi)花”，但似乎什么也沒(méi)有發(fā)生。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我知道是你做的，媽媽沒(méi)有說(shuō)你，是因為媽媽想給你一個(gè)自己改正錯誤和承認錯誤的機會(huì )，而不是像你現在一樣，一直逃避問(wèn)題�！�

　　聽(tīng)之，心暖了，人暖了。

　　媽媽的教誨，那樣溫情，盡量不去傷害一顆幼小的心。

　　媽媽的教誨，那樣暖心，讓你記住每一個(gè)錯，每一個(gè)……

　　媽媽的教誨，那樣難忘，難忘在沒(méi)有打罵而讓你熟記于心。

　　教誨，也許暖心也許傷心，但都為了我們。它寄托了一種父母對兒女的愛(ài)，一份深深的愛(ài)……

　　篇六：老師的教誨

　　上小學(xué)時(shí)，我十一二歲，放學(xué)時(shí)老師給我們布置了作業(yè)，第二天上午檢查。晚上村里放電影，我就和明明、軍軍看電影去了。

　　第二天，正做好夢(mèng)的我被母親推醒，我看了一下表，就要遲到了，顧不上吃飯，背上書(shū)包就往學(xué)校跑，進(jìn)了教室，剛坐下，上課鈴聲就響了，“喂，作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有，”明明在后面推了我一把，一聽(tīng)他說(shuō)作業(yè)，我的心就慌了，我早把這事給忘腦后了，正想著(zhù)怎辦，老師就進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們，把昨天布置的作業(yè)都放到課座上。聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心更慌了，手心還出汗，低著(zhù)頭，老師從前面檢查著(zhù)作業(yè)走到我面前：同學(xué)，把你的作業(yè)本拿出來(lái)。我低著(zhù)頭低聲說(shuō)：老師，我的.作業(yè)本忘在家里了。見(jiàn)我慌慌張張的樣子，老師說(shuō)：下課來(lái)我辦公室。明明在我后面，老師問(wèn)他作業(yè)呢，明明說(shuō)在家里放著(zhù)，早上遲了，忘帶了，老師聽(tīng)了讓我倆站起，你倆下課，一塊來(lái)我辦公室。

　　下課后，我和明明一齊去老師辦公室，在門(mén)口我倆你推我，我推你，都不敢先進(jìn)去，老師聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)把我倆叫進(jìn)去，對我倆說(shuō)，你們的作業(yè)忘在家里，現在回去拿。我倆低著(zhù)頭站在那里一動(dòng)不動(dòng)，“昨天布置的作業(yè)做沒(méi)做?”“沒(méi)做”，我倆異口同聲回答，“把頭抬起來(lái)，昨晚干啥去了?”“看電影�！薄翱措娪�，那就說(shuō)說(shuō)都演什么了?”我和明明你看看我，我看看你，紅著(zhù)臉低下頭，老師站起來(lái)，走到我倆面前說(shuō)：“做錯了事，就要敢于承認，做錯事再說(shuō)謊話(huà)，那就是錯上加錯，說(shuō)謊話(huà)欺騙別人，也是欺騙自己，你們還小，千萬(wàn)不要養成這種壞習慣，長(cháng)大后會(huì )害了你們�！甭�(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我倆心里暖洋洋的。

　　我一直記得老師和藹的教誨，以后，我也要警戒自己誠實(shí)的做事。

　　篇七：老師的教誨

　　老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……而我卻曾恨過(guò)您!

　　記得有一次您在講課，我卻在抽屜里做小動(dòng)作，我正玩到盡頭，忽然一個(gè)大影子出現在我眼前，我猛的一抬頭，發(fā)現老師您正瞪著(zhù)我。心想:慘了，老師一定會(huì )臭罵我一頓。 果然讓我猜中了。老師發(fā)怒地對我說(shuō):"吳銘名，你不能在上課時(shí)候的時(shí)候做任何小動(dòng)作，應該認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，這樣成績(jì)才會(huì )高。"我心想:呵!老師我恨死您了，我永遠也不會(huì )聽(tīng)你的!老師和藹可親的'對我說(shuō):"犯錯誤是可以改正的，可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤。"心想:老師我更恨您了，您讓我當面出丑，我恨死您了。

　　這件事雖然過(guò)去了，但是我還是忘不了您對我的教誨。

　　篇八：老師的教誨

　　我們在平時(shí)的學(xué)習和生活中，會(huì )遇到各種各樣的困難和難題，需要身邊的'親人、朋友、老師來(lái)教育和啟示我們。

　　二年級時(shí)，我的成績(jì)優(yōu)異，得到了老師、同學(xué)和家長(cháng)的稱(chēng)贊和鼓勵。我不禁有點(diǎn)驕傲了，上課不專(zhuān)心，作業(yè)馬虎大意，成績(jì)一落千丈，情緒也跌入了低谷，整天無(wú)精打采的。

　　一次體育課，老師把我叫了出來(lái)，我本以為老師找我幫忙，沒(méi)想到卻是找我談話(huà)，面對老師嚴肅的面容，我心里七上八下的，好像是在審犯人似的�！白罱�是不是太驕傲了�！崩蠋熣f(shuō)，我小小心翼翼地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師給我講了龜兔賽跑的故事，轉而又和藹可親地對我說(shuō)：“智慧是寶石，如果能用謙虛鑲邊，那將會(huì )變得更加燦爛�！崩蠋煹倪@句話(huà)讓我銘記在心，是我更加明白了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！钡牡览�。

　　回到家，我把整件事告訴了父親，父親說(shuō)：“對，智慧是人類(lèi)文明的結晶，謙虛會(huì )使她更加光彩�！�

　　老師、家長(cháng)的教誨化作了貝殼，永遠留在我心靈的沙灘上。

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