再來(lái)讀你作文

　　三年前，走進(jìn)你的文字，我被震撼了。

　　我似乎打開(kāi)了一本塵封已久的厚厚的書(shū)卷，輕輕抹去上面的灰塵，卻發(fā)現上面的每個(gè)字，猶如一個(gè)個(gè)精靈，它們同我言語(yǔ)。我和這些精靈對話(huà)，我的眼睛總是不經(jīng)意地被潮濕，走得更近些，淚水便如潮水般地洶涌，我要我的淚水盡情地流淌。我是個(gè)很感性的人，但我不為所有的事物落淚，我是個(gè)容易感動(dòng)的人，但只有內心被觸動(dòng)的時(shí)候，我的淚才會(huì )奪眶而出。

　　那不是文字，那是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們或狂笑，或沉思，或悲哀，或怒號，或柔情，或細膩，都發(fā)出同一個(gè)聲音。那是一種勇氣，那是一種面對，那是一種承擔，那是一種沉淀，那是一種真實(shí)。這些聲音直入人的內心，讓人警醒，讓人慚愧，讓人澄澈，讓人默然。于是，心頭上蒙著(zhù)的冰凌開(kāi)始消融，變得柔軟有彈性，開(kāi)始有力地跳動(dòng)，發(fā)出優(yōu)美的和聲。

　　眼前似乎總在晃著(zhù)魯迅先生的影子，炯炯有神的眼睛里射出犀利的光，倔強的八字胡，狂人似的笑容，蔑視一切的神情，做坦坦蕩蕩的人，真正的人。他似在自言自語(yǔ)：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？你就是這樣的哀痛者和幸福者。你是一種聲音，一個(gè)真實(shí)的聲音，傳遞給可以走近你的每一個(gè)人，每個(gè)可以讀懂你的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的人，都在此得到了共鳴，匯聚成為一首偉大的交響樂(lè )。你是一種思想，一個(gè)自己的思想，思想在文字中得到沉淀，最終沉淀出一種理性，理性在思考中升華。你是一個(gè)勇士，一個(gè)為了目標不斷前進(jìn)的勇士，你的肩頭總是挑著(zhù)一副沉重的擔子，但卻固執地找尋著(zhù)自己的堅持，即使頭皮血流。你是一種激情，獨行時(shí)候內心里充斥著(zhù)的一種激情，這激情源自你強烈的孤傲，一次次打動(dòng)著(zhù)可以讀懂你的人心靈中那脆弱的琴弦。

　　一直以為過(guò)于理性的背后一定會(huì )有著(zhù)感性的靈魂。是的，感性在你的身上體現的是一種感恩，是一種惦念，是一種關(guān)愛(ài)，是一種思念，是一種孝心，是一種倔強，是一種真誠。農村的孩子自有屬于自己的倔強，那是黃土帶來(lái)的堅毅與執著(zhù)，經(jīng)歷帶給你與年齡不符的磨練，還是會(huì )流淚，血紅的眼睛是因為自己的倔強，倔強讓你堅持自己心中的信念�；蛟S是那斟滿(mǎn)的一杯杯白酒，或許是那每次相見(jiàn)無(wú)語(yǔ)哽咽的擁抱，也或許是沉淀之后的激情不經(jīng)意被呈現，滿(mǎn)載的的是你濃厚的感恩之心。時(shí)間雖然過(guò)去了很久，那本似被忘卻而終究難以忘卻的書(shū)，一種莫名的自責和心酸，即使淚水潸然落下，那也只能證明你的真誠。你對自己的心坦然，最重的是愛(ài)——母親的愛(ài)，妻子的愛(ài)，兒子的愛(ài)，朋友的愛(ài)，學(xué)生的愛(ài)……諸多的愛(ài)承載的是一個(gè)感性的靈魂。

　　透過(guò)你理性的文字，我看到了一個(gè)柔和的你，那種幽默與歡快，以至于很多時(shí)候，覺(jué)得你可愛(ài)的像個(gè)孩子。你從不掩飾你的哭泣，淚水盡情地宣泄，是因為對長(cháng)者的感念，是因為對藝術(shù)的震撼，是因為發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)，是因為自己對朋友的真誠，是因為對學(xué)生的責任，是因為自己原本就擁有一顆感性的心。你的心境因為藝術(shù)而柔情，文學(xué)、書(shū)法、音樂(lè )、國畫(huà)……你幾乎樣樣精通，但你懂得厚積而薄發(fā)，從中尋找著(zhù)一處心靈的寧靜。

　　三年后，我再次走近你，安靜地讀你，感覺(jué)到的是你對教育一如既往的執著(zhù)。悲天憫人是你的教育情懷，你沉淀了激情，卻增添了更多的厚重。你堅守著(zhù)自己的教室，建構自己的“大語(yǔ)文十個(gè)一”課程體系，開(kāi)發(fā)了評析《水滸傳》、古詩(shī)詞賞析、硬筆書(shū)法、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、兒童文學(xué)專(zhuān)題推薦等一系列特色課程，同時(shí)在班級管理和課堂教學(xué)方面也逐漸形成了體系。你帶著(zhù)沉靜的心來(lái)堅守自己的教育信仰，你做的最核心的工作是保護、幫助、引導學(xué)生多元成長(cháng)。

　　讀你的文字，就如看到了你的生命的綻放。一篇篇博文，如一行行印記，刻在你的歲月的樹(shù)上。我凝望著(zhù)它們，似乎看到了那一圈圈的年輪，我的心，也因此而沉靜。我的眼前，也出現了一條明亮的教育之路，沿著(zhù)這條路前行，有我們對教育的未來(lái)共同的期許。

　�。ê笥洠海�

　　三年前，第一次進(jìn)入爐中煤的博客，以為是位白發(fā)老者，可能是因為他的文字里充滿(mǎn)的厚重滄桑之感吧，也或者是他讀書(shū)之多的緣故吧。他的博客似乎就像他的生命史，遭遇、挫折、理想、教育、生命等等都在此敘說(shuō)。我曾經(jīng)一頭扎在他將近1000篇的博文里，從第一篇文字開(kāi)始閱讀，幾個(gè)晚上的沉浸，我似乎走在他的生活與生命之中，我讀到了一個(gè)有血有肉的真實(shí)的人，也讀到了他身上的某種堅持，他身上的堅定的信仰。

　　不久，我們以朋友相稱(chēng)。慢慢地，我才知道他原來(lái)是個(gè)80后的老師，小我4歲。更重要的是，我們在教育路上同行，彼此鼓勵，我們的博客也因此更加有溫度。因為熱愛(ài)教育，因為對生命的敬畏，我們堅持寫(xiě)博，我們用文字記述我們走過(guò)的路。三年后的今天，我再次讀他，讀到了不一樣的色彩，但更多的是一同走過(guò)的路。不由感慨，歲月流逝，總是會(huì )有東西留下來(lái)的。

　　感謝校訊通本期的“博談客論”話(huà)題，讓我三年之后再次安靜地走在文字中，讀著(zhù)，回憶著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)，思考著(zhù)......

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