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孩子注意力不集中怎么改正
俄國教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，“注意是心靈的天窗”。只有打開(kāi)注意力的這扇窗戶(hù)，智慧的陽(yáng)光才能撒滿(mǎn)心田。
注意力是孩子學(xué)習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認知和社會(huì )性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jì)的高低。
孩子注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關(guān)系，但后天的環(huán)境與教育的影響更為重要。家長(cháng)應當根據孩子的身心發(fā)展規律與特點(diǎn)，為他創(chuàng )造良好的教育環(huán)境，從孩子出生起就有意識地培養孩子的注意力，幫助孩子養成良好的注意品質(zhì)與能力。
在這個(gè)變化萬(wàn)千的世界上，有許多是孩子們未曾見(jiàn)過(guò)和未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的新鮮事物，以其獨特的魅力吸引著(zhù)好奇心強的孩子，引起他們的極大關(guān)注。因此，我們可以充分利用孩子的好奇心來(lái)培養注意力。
一、充分利用孩子的好奇心
許多實(shí)例證明，強烈、新奇、富于運動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì )唱歌的生日蛋糕，會(huì )跳的小青蛙，會(huì )自己走路的小娃娃，等玩具調動(dòng)了孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀(guān)察、擺弄。家長(cháng)可以給孩子買(mǎi)一些類(lèi)似的玩具，用來(lái)訓練他集中注意力。特別是0~3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見(jiàn)過(guò)的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀(guān)。帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養注意力。
二、把培養孩子的興趣與注意力結合起來(lái)
興趣是最好的老師，不管誰(shuí)在做自己感興趣的事情時(shí)，總會(huì )很投入、很專(zhuān)心，孩子也是如此。如果兒童在入學(xué)前接觸的書(shū)本知識太多，走進(jìn)課堂后發(fā)現老師講授的都是自己屢見(jiàn)不鮮、耳熟能詳的東西，那么，大多數兒童都會(huì )不由自主地精神溜號兒，東張西望，做小動(dòng)作。在生活中你常常會(huì )看到一些孩子按家長(cháng)的要求做某些事的時(shí)候，總是應付式或心不在焉，而在做他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注、專(zhuān)心意義。對幼兒來(lái)說(shuō)，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該注意把培養孩子廣泛的興趣與培養注意力結合起來(lái)。
培養孩子的興趣，要采取誘導的方式去激發(fā)。比如培養孩子識字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買(mǎi)一些有文字提示的圖畫(huà)故事書(shū)。讓小孩子一邊聽(tīng)故事一邊看書(shū)，并且告訴孩子這些好聽(tīng)的故事都是用書(shū)中的文字編寫(xiě)的，引發(fā)孩子識字的興趣，然后認一些簡(jiǎn)單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動(dòng)中得到培養。
興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩定、集中的注意力越容易形成。所以家長(cháng)應注意培養孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來(lái)培養孩子的注意力。
三、在游戲中訓練孩子的專(zhuān)注力
前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：讓幼兒在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動(dòng)方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀(guān)察孩子注意力集中的時(shí)間。實(shí)驗結果發(fā)現，在游戲中4歲幼兒可以持續進(jìn)行22分鐘，6歲幼兒可堅持71分鐘，而且分放紙條的數量比單純完成任務(wù)時(shí)多50%。在單純完成任務(wù)的形式下，4歲幼兒只能堅持17分鐘，6歲幼兒只能堅持62分鐘。實(shí)驗結果表明，孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩定性較強。因此，我們可以讓孩子多開(kāi)展游戲活動(dòng)，在游戲中培養嬰幼兒的專(zhuān)注力。
游戲活動(dòng)方法很多，比如傳統游戲讓孩子“找回不見(jiàn)的玩具”便是一種簡(jiǎn)單易行培養孩子專(zhuān)注力的游戲方法。其具體作法是：家長(cháng)與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點(diǎn)玩具的數量，讓孩子說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，記住玩具的種類(lèi)。然后，趁孩子不注意的時(shí)候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問(wèn)孩子：“什么東西不見(jiàn)了？”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓練方法簡(jiǎn)單、靈活而實(shí)用。家長(cháng)還可根據具體情況選擇其他類(lèi)似的游戲方法。
游戲是嬰幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長(cháng)應該有選擇性地與孩子一同開(kāi)展游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中有意識地培養孩子的專(zhuān)注力。
四、讓孩子明確活動(dòng)目的，自覺(jué)集中注意力
孩子對活動(dòng)的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強烈，在活動(dòng)過(guò)程中，注意力就越集中，注意力維持的時(shí)間也就越長(cháng)。
比如：一個(gè)平時(shí)寫(xiě)字總是拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的孩子，如果你許諾他認真寫(xiě)字，按時(shí)完成任務(wù)之后就送一件他一直想得到的禮物，他一定會(huì )放下心來(lái)，集中注意力認真地寫(xiě)字。
五、在日常生活中，家長(cháng)還可以訓練孩子帶著(zhù)目的去自覺(jué)地集中和轉移注意力。
如問(wèn)孩子：“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒(méi)有”，或是叫孩子畫(huà)張畫(huà)送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導嬰幼兒學(xué)會(huì )有意注意，可讓他逐步養成圍繞目標、自覺(jué)集中注意力的習慣。
當然，培養兒童專(zhuān)注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。家長(cháng)可根據孩子專(zhuān)注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當的方法，有計劃、有目的地訓練和培養孩子的專(zhuān)注力。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會(huì )取得成功的。
六、兒童注意力不集中，對孩子的學(xué)習影響很大
上課時(shí)間，孩子思維不能專(zhuān)注在老師所講類(lèi)容上，跟不上學(xué)習進(jìn)度。課后沒(méi)有課堂紀律的約束，更不能集中注意力做作業(yè)。長(cháng)期下去會(huì )導致孩子學(xué)習成績(jì)跟不上，錯過(guò)學(xué)習知識的最佳時(shí)間，影響孩子的升學(xué)就業(yè)以及整個(gè)發(fā)展前程。
七、家長(cháng)在發(fā)現孩子有注意力不集中問(wèn)題時(shí)，首先應該帶孩子到正規的專(zhuān)科醫院
通過(guò)專(zhuān)業(yè)檢查儀器確診是否疾病所致后，再在專(zhuān)業(yè)醫生的指導下給予正確的治療。切勿給孩子盲目用藥，是藥三分毒，在沒(méi)有明確病因情況下給孩子使用藥物造成的副作用更大，還會(huì )耽誤了孩子的最佳治療時(shí)間，讓以后的治療更加復雜。
八、小孩注意力不集中在生活中時(shí)常被家長(cháng)忽視，注意力不集中對孩子學(xué)業(yè)生活造成的危害是不容小視的
家長(cháng)在發(fā)現孩子出現異常時(shí)一定要及時(shí)咨詢(xún)專(zhuān)家或帶孩子到正規的兒童發(fā)育行為疾病醫院進(jìn)行系統的檢查，以免耽誤了最佳治療時(shí)間。
孩子一日生活的節奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(cháng)短都會(huì )影響他的注意力。因此，家長(cháng)應當注意安排好孩子的生活作息。
讓孩子的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。不同性質(zhì)活動(dòng)之間的轉換要平和，給孩子一個(gè)過(guò)渡準備。家長(cháng)們在教育孩子的同時(shí)也請審視自己，是否自己的做法是有益于孩子的成長(cháng)及健康。
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