培養小朋友興趣和習慣

　　在社會(huì )向多元化發(fā)展的今天，人們?yōu)榱烁�快捷地了解世界，便把學(xué)好英語(yǔ)當作一項獲取新知識的大事來(lái)對待。與此同時(shí)，越來(lái)越多的家長(cháng)也開(kāi)始重視子女的英語(yǔ)學(xué)習，把小孩送到各類(lèi)英語(yǔ)培訓機構進(jìn)行培訓。那么，我們如何看待少兒英語(yǔ)的學(xué)習呢？ 家長(cháng)希望小朋友起步早

　　近日，記者與家住桂林市奇峰小筑的一位劉姓家長(cháng)閑聊，得知他的小孩在某外國語(yǔ)學(xué)校的少兒英語(yǔ)培訓班學(xué)習。事實(shí)上，劉先生對小朋友能否學(xué)到很多的英語(yǔ)知識不抱太大的期望，只是期望小朋友能在趣味教學(xué)中形成對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，并從中學(xué)到一局部英語(yǔ)知識。劉先生說(shuō)，為了讓小朋友的學(xué)英語(yǔ)興趣得到堅持，他不會(huì )給小朋友施加太大的壓力。他認為，假如施加壓力過(guò)大，就擔心小朋友容易失去英語(yǔ)的學(xué)習興趣，發(fā)生厭惡心理。他覺(jué)得在小朋友幼年時(shí)期，學(xué)習英語(yǔ)主要是培養小朋友的學(xué)習興趣，為將來(lái)進(jìn)入正式的英語(yǔ)學(xué)習早作準備。

　　在采訪(fǎng)中，家住三里店的李姓家長(cháng)告訴記者，送小朋友上少兒英語(yǔ)班學(xué)習應根據自身小朋友的情況和發(fā)展需要，量力而行。同時(shí)，少兒英語(yǔ)的學(xué)習還應考慮小朋友自身的能力是否具備了英語(yǔ)學(xué)習的條件。雖然少兒學(xué)習英語(yǔ)有點(diǎn)作用，但不會(huì )像人們所期望的那么大。送小朋友上少兒英語(yǔ)班學(xué)習，主要是為小朋友早一些打點(diǎn)英語(yǔ)基礎，以便在小朋友今后的英語(yǔ)學(xué)習中會(huì )輕松一點(diǎn)。

　　在采訪(fǎng)中，記者還獲知，許多少兒家長(cháng)都希望自身的子女能在少兒英語(yǔ)的學(xué)習中培養學(xué)習的興趣和良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，并多進(jìn)行口語(yǔ)練習，掌握一些基本的日常交際用語(yǔ)，加深對英語(yǔ)的感知能力和對西方文化背景和語(yǔ)言表達習慣的了解。 少兒接觸英語(yǔ)因人而異

　　少兒是一個(gè)人生長(cháng)過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期中，小朋友對語(yǔ)言的敏感能力特別地強，而且學(xué)習語(yǔ)言也就很容易。那么，少兒接觸英語(yǔ)到底是什么年齡段最佳呢？

　　據桂林某外國語(yǔ)學(xué)校陽(yáng)老師介紹，選擇哪個(gè)年齡段送小朋友進(jìn)少兒英語(yǔ)培訓班學(xué)習，要考慮小朋友的實(shí)際情況，因人而異。對于那些語(yǔ)言感知和反應能力較強的少兒，可以盡早地讓他們接觸外語(yǔ)，并不時(shí)地為其營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境。如給小朋友買(mǎi)一些動(dòng)畫(huà)的英文原版學(xué)習碟片和小人書(shū)等之類(lèi)的學(xué)習資料，鼓勵小朋友大膽地說(shuō)英語(yǔ)，并適當地督促小朋友的英語(yǔ)學(xué)習，控制好他們的學(xué)習時(shí)間。學(xué)習時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，要盡量使他們能在輕松和愉快中感受英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，不時(shí)培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的習慣和興趣。

　　在采訪(fǎng)中，從事少兒英語(yǔ)培訓教育達十年之久的黃老師分析說(shuō)，成年人學(xué)習英語(yǔ)是具有很強的目的性。大多數都是為了過(guò)級并取得相應的證書(shū)而學(xué)英語(yǔ)，不是為了說(shuō)一口流利、地道的英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)。而少兒學(xué)英語(yǔ)，則主要是為了培養小朋友們的學(xué)習興趣，為他們今后能說(shuō)一口流利地道的英語(yǔ)打基礎。少兒接觸英語(yǔ)的年齡并非越早越好，家長(cháng)們一定要結合自身子女的實(shí)際情況，選擇合適的年齡段送小朋友進(jìn)少兒英語(yǔ)班接受啟蒙教育。不少教師認為，小孩6歲至12歲是少兒學(xué)習英語(yǔ)比較好的年齡段。而農村少兒學(xué)習英語(yǔ)就相對要困難一些，這要靠家長(cháng)為其提供更多的支持和小朋友們的自覺(jué)性。 培養小朋友學(xué)習興趣和習慣

　　少兒是人生長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)特殊年齡段，處于這個(gè)年齡段的人對自身周?chē)�的事物都感到比較的陌生和新鮮。那么，正處于幼年時(shí)期的小朋友學(xué)習英語(yǔ)的作用到底有多大？桂林某高校的李教授認為，對于學(xué)齡前兒童和小同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)要注重實(shí)物性教學(xué)，同時(shí)還要結合他們的實(shí)際情況對少兒的學(xué)習時(shí)間作適當的控制，以免給少兒帶來(lái)學(xué)習和精神上的疲勞。

　　對此，廣西師范大學(xué)雜志社副社長(cháng)、《英語(yǔ)大王》副主編沈偉東先生認為，少兒學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵要看小朋友怎么學(xué)。語(yǔ)言的學(xué)習是要生活化的，不只僅在于學(xué)多少單詞，背多少句型，關(guān)鍵還是要看語(yǔ)言運用的能力，少兒英語(yǔ)的學(xué)習尤其是這樣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣尤其重要，這是少兒英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)。同時(shí)，少兒在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要考慮小朋友的實(shí)際情況和能力。假如一味地考級、為升學(xué)而學(xué)習，不只會(huì )加大小朋友的學(xué)習負擔，還會(huì )使小朋友失去學(xué)習的樂(lè )趣，對英語(yǔ)發(fā)生厭惡的心理。此外，送小孩上少兒英語(yǔ)班學(xué)習要適度。雖然家長(cháng)擔心自身的小朋友輸在起跑線(xiàn)上，但不能給小朋友過(guò)多的課業(yè)負擔和壓力，只有適當的英語(yǔ)教學(xué)才干激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣

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