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孩子上網(wǎng)成癮跟愛(ài)的程度有關(guān)系
衛生部在近日下發(fā)的《未成年人健康上網(wǎng)指導》征求意見(jiàn)稿中指出，在治“網(wǎng)癮”中，嚴格禁止限制人身自由的干預方法，如封閉、關(guān)鎖式干預，嚴禁體罰。孩子有網(wǎng)癮，最著(zhù)急的一定是家長(cháng)。那么，要采取什么辦法治療網(wǎng)癮呢?筆者認為，與任何外在措施相比，愛(ài)才是治網(wǎng)癮的良藥。
真心關(guān)愛(ài)比機械地強制更有效。很多家長(cháng)發(fā)現孩子染上網(wǎng)癮后的第一反應不是反思自己的責任，追尋源頭，而是考慮選擇哪家戒網(wǎng)癮機構管用。殊不知，將孩子送進(jìn)這些機構并不一定就是對孩子好。今年8月，廣西南寧的一名16歲少年因迷戀上網(wǎng)，被父母送到一家“訓練營(yíng)”戒網(wǎng)癮，十多個(gè)小時(shí)候后突然死亡。無(wú)獨有偶，山東臨沂市精神病醫院醫生的電擊療法以重創(chuàng )孩子身體和心靈為代價(jià)來(lái)戒除網(wǎng)癮，也給孩子們造成極大傷害。即使撇開(kāi)這些方式不談，送孩子去訓練營(yíng)戒網(wǎng)癮也解決不了根本問(wèn)題，不少人在訓練營(yíng)改好了，一回家又故態(tài)復萌。
真誠理解比粗暴責罵更有效。很多家長(cháng)對待網(wǎng)癮孩子簡(jiǎn)單粗暴，輕則拽網(wǎng)線(xiàn)、拔電源，重則拳腳相加。無(wú)論怎樣用心良苦，選擇了一種錯誤的表達方式，就已經(jīng)意味著(zhù)失去了正確的立場(chǎng)。有的孩子上網(wǎng)是因為最近學(xué)習壓力大，有的孩子是缺乏自制力，他們可能也為了沉迷網(wǎng)絡(luò )而倍感苦惱。父母不但不能幫助他們解決難題，反而“一棒子打死”，只能把孩子推得更遠。
善意溝通比盲目禁令更有效。在許多家庭中，孩子與大人間缺乏溝通，家長(cháng)往往不明白自己正值青春期的孩子在想些什么。孩子寧愿上網(wǎng)找聊友也不愿和父母說(shuō)心里話(huà)。面對孩子在網(wǎng)上漫天遍野聊天找伙伴的現象，家長(cháng)顯得有些束手無(wú)策，只好嚴守“禁令”，通過(guò)一味限制孩子上網(wǎng)時(shí)間，或限制零花錢(qián)等手段達到戒除網(wǎng)癮的目的，卻沒(méi)想到，這樣反而把孩子推向虛擬網(wǎng)友一邊。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )世界，費盡周折見(jiàn)網(wǎng)友的事件層出不窮，對家長(cháng)反而逐漸失去了應有的信任。
歸根結底，如果一個(gè)孩子不愿與父母交流，這應是父母的悲哀，畢竟和孩子最親的人理應是他們。如果孩子染上了網(wǎng)癮，家長(cháng)與其憂(yōu)心忡忡或急于責罵，不如敞開(kāi)心扉，放下架子，用愛(ài)幫助孩子找到正確的方向。
網(wǎng)癮如何界定?
衛生部《未成年人健康上網(wǎng)指導》征求意見(jiàn)稿中指出，是否沉迷網(wǎng)絡(luò )，需由精神衛生專(zhuān)業(yè)機構判斷建議，對因上網(wǎng)造成社會(huì )功能受損的未成年人，出現以下6種情況時(shí)，家庭和學(xué)校應到精神衛生專(zhuān)業(yè)機構尋求幫助。
1.對上網(wǎng)有強烈的渴望或沖動(dòng)，想方設法上網(wǎng)。
2.經(jīng)常想著(zhù)與上網(wǎng)有關(guān)的事，回憶以前的上網(wǎng)經(jīng)歷，期待下次上網(wǎng)。
3.多次對家人、親友、老師、同學(xué)或專(zhuān)業(yè)人員撒謊，隱瞞上網(wǎng)的程度，包括上網(wǎng)的真實(shí)時(shí)間和費用。
4.自己曾經(jīng)做過(guò)努力，想控制、減少或停止上網(wǎng)，但沒(méi)有成功。
5.若幾天不上網(wǎng)，就會(huì )出現煩躁不安、焦慮、易怒和厭煩等癥狀，上網(wǎng)可以減輕或避免這些癥狀。
6.盡管知道上網(wǎng)有可能產(chǎn)生或加重原有的軀體或心理問(wèn)題，仍然繼續上網(wǎng)。
哪些孩子最易上網(wǎng)成癮?
1.家庭不和睦的孩子
正處在青春期的孩子容易對長(cháng)輩的要求產(chǎn)生逆反心理，而家庭不和睦更會(huì )把孩子推向網(wǎng)絡(luò )世界。一般來(lái)說(shuō)，家庭和睦幸福，孩子的成長(cháng)就健康順利;反之，孩子會(huì )受到很大影響，會(huì )影響到孩子的心理、思想、學(xué)習和生活。當孩子覺(jué)得在現實(shí)生活中很煩惱、郁悶時(shí)，在家里得不到溫暖，但在網(wǎng)上，他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請求都會(huì )得到不少人的幫助�，F實(shí)生活和虛擬世界在人文關(guān)懷方面的反差，很容易讓“問(wèn)題家庭”的孩子“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò )。
2.成績(jì)差的孩子
很多學(xué)習成績(jì)不好的孩子，玩起游戲頭頭是道。在老師、家長(cháng)眼中，學(xué)習成績(jì)的好壞很容易成為評判孩子的標準，因此學(xué)習不好的孩子會(huì )產(chǎn)生很強的挫敗感，但在網(wǎng)上，他們很容易體驗成功：闖過(guò)任何一關(guān)，都可以得到“回報”。網(wǎng)絡(luò )世界里沒(méi)有學(xué)習成績(jì)也沒(méi)有家長(cháng)的批評。暫時(shí)逃離現實(shí)世界是孩子迷戀網(wǎng)絡(luò )的主要原因。家長(cháng)在平時(shí)要給孩子適當的鼓勵和理解。
3.性格孤僻的孩子
一些性格內向的孩子，平時(shí)不愿和老師同學(xué)溝通，身邊的朋友少，遇到挫折很容易憋在心里，鉆牛角尖，“與其跟爸媽說(shuō)，不如告訴網(wǎng)友”。而游戲中的團隊合作讓他們得到更多的滿(mǎn)足感。這使他們越來(lái)越依賴(lài)虛擬世界，沉迷于網(wǎng)絡(luò )。
4.自制力差的孩子
沉迷網(wǎng)絡(luò )不好這個(gè)道理很多孩子都懂，但就是管不住自己，總想多玩一會(huì )兒，再闖一關(guān)。
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