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教孩子怎樣使用好教輔書(shū)
針對廣義的教輔定義，劉小玲推薦以下幾種使用教輔的方法，她表示，使用好教輔書(shū)，對孩子的學(xué)習將會(huì )有很大幫助。
1、使用好“隨堂練習”
“隨堂練習”一般學(xué)校會(huì )發(fā)，或者老師會(huì )推薦，但有些家長(cháng)認為不夠，還要買(mǎi)給孩子做，這是加重孩子負擔。建議家長(cháng)拿到這類(lèi)書(shū)時(shí)，自己先看看，現在有些“隨堂練習”分“基礎訓練”和“提升訓練”兩部分，如果孩子已經(jīng)懂了，就不用做基礎訓練部分，而應讓他嘗試做提升練習。這樣既提高他的學(xué)習水平，培養他接受挑戰的勇氣，又不讓他負擔太重。
2、使用好單元試卷集
單元試卷集按各學(xué)段、各學(xué)科編寫(xiě)，目的是讓學(xué)生通過(guò)做練習，對各單元所學(xué)知識進(jìn)行復習和總結。這類(lèi)試卷集應該放在每次單元測驗之前兩到三天使用，即讓孩子復習本單元知識后，家長(cháng)先讓他做一下模擬試題，考察他的知識鞏固程度，查漏補缺。
3、使用好“同步學(xué)案”
現在有一種新型的教輔讀物，即以“學(xué)案”形式出現的學(xué)習輔助書(shū)。它的特別之處在于“案”——— 以“課”為單位，每課都設有“課堂精講”、“課堂精練”、“解決問(wèn)題”等欄目�！罢n堂精講”把本課的知識進(jìn)行精要的歸納，讓學(xué)生在做練習前先復習老師講過(guò)的知識點(diǎn)，這樣，做題時(shí)困難就會(huì )減少�！罢n堂精練”分基礎和提升兩部分，如果孩子對基礎部分已弄明白，他可以跳過(guò)直接進(jìn)入“提升”部分，這部分很重要，是本課的知識拓展；而“解決問(wèn)題”則是本課的難點(diǎn)，家長(cháng)可以在指導孩子理解“課堂精講”部分后，著(zhù)重讓學(xué)生思考“解決問(wèn)題”的題目。
這種教輔還有一個(gè)非常人性化的設置，那就是“一書(shū)三用”，即一本書(shū)除隨堂練習外，還有一本單元檢測試卷集，一本答案。家長(cháng)拿到書(shū)后，可把試卷集和答案收起。待孩子做完后和他一起討論答案；試卷集可在單元測驗之前拿一張給孩子復習。這種教輔目前比較受歡迎。
4、使用好作文書(shū)
現在的作文書(shū)多數是一篇文章加一些點(diǎn)評，學(xué)生看這些書(shū)，能借鑒同齡人的寫(xiě)作方法，但切忌照抄。一開(kāi)始時(shí)，模仿一下別人是可以的，但長(cháng)期依賴(lài)作文書(shū)，最后還是不會(huì )寫(xiě)作文。
5、使用好特殊教輔
有一些特殊的教輔，比如“各科課程知識點(diǎn)大全”之類(lèi)的，使用時(shí)，要注意本人的學(xué)習水平和階段性，這類(lèi)教輔是孩子學(xué)習的“拐杖”，但用得太多，就會(huì )離不開(kāi)它。如“古文全解”，若每次都抄譯文，最后仍是不懂古文，但如果把虛詞的各種用法都記下來(lái)，古文學(xué)習就困難不大了。又如一些圖表類(lèi)的教輔，開(kāi)始時(shí)，你可能看不懂，但積累一段時(shí)間后，它會(huì )幫助你理出一個(gè)知識架構，這類(lèi)書(shū)一定要用得活。
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