學(xué)生談話(huà)記錄[優(yōu)選]

學(xué)生談話(huà)記錄1

　　學(xué)生:***

　　情況簡(jiǎn)錄:家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(cháng)，沒(méi)有時(shí)間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(cháng)。性格乖巧內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。

　　談話(huà)內容:

　　從孩子的家庭出發(fā)，孩子有好好學(xué)習的欲望，只是由于基礎的差異及學(xué)習習慣和方法的差異導致學(xué)生學(xué)習成績(jì)沒(méi)有變化所以沒(méi)有學(xué)習信心。

　　預習是一種良好的學(xué)習習慣。它能培養我們的自學(xué)習慣和自學(xué)能力，有效提高自己獨立思考問(wèn)題的能力。

　　課前預習也是一種行之有效的學(xué)習方法，它能明顯地提高學(xué)生學(xué)習的效率，激發(fā)你自覺(jué)學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，獲得課堂學(xué)習的主動(dòng)權。從而達到優(yōu)化課堂整體結構以至優(yōu)化課堂細節的作用。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“學(xué)生通過(guò)預習，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時(shí)候，見(jiàn)到自己的理解與討論的結果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的.理解與討論結果不相吻合，就作比量短長(cháng)的思索；并且預習的時(shí)候絕不會(huì )沒(méi)有困惑，困惑而無(wú)法解決，到討論的時(shí)候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，有很高的價(jià)值�！�

　　從化學(xué)的課時(shí)編排特點(diǎn)來(lái)看，我們每周四節課，課前預習的量也不是很大，不是每天都要做課前預習，預習時(shí)可以從泛讀開(kāi)始，預習完后和我聊聊這節課的大體情況�！�

學(xué)生談話(huà)記錄2

　　時(shí)間：5月1日

　　地點(diǎn)：學(xué)校辦公室

　　學(xué)生姓名：

　　學(xué)生班級：高一（1）班

　　處分原因：違反學(xué)校紀律

　　參與人員：

　　談話(huà)內容：

　　張老師：張同學(xué)，我們今天找你來(lái)談話(huà)是因為你違反了學(xué)校紀律，導致了一定的不良影響。請你自己說(shuō)一下你的行為。

　　張三：我知道我做錯了，我在課堂上大聲喧嘩，打鬧，干擾了其他同學(xué)的學(xué)習，對此我感到非常抱歉。

　　李老師：你這種行為不僅違反了學(xué)校紀律，也影響了其他同學(xué)的學(xué)習效果，希望你能夠認真反思這個(gè)問(wèn)題。

　　張老師：我們希望你能夠真心悔過(guò)，以后不再犯同樣的`錯誤，同時(shí)我們也會(huì )加強對學(xué)生的紀律監管，維護良好的教學(xué)秩序。

　　結語(yǔ)：

　　在接受談話(huà)后，張同學(xué)表現出了一定的悔過(guò)態(tài)度，表示會(huì )改正自己的錯誤，遵守學(xué)校規定，同時(shí)也表示會(huì )積極配合學(xué)校監管工作，促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展。愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)教是我們一直追求的目標，相信張同學(xué)能夠在今后的學(xué)習生活中發(fā)揚這種精神。

學(xué)生談話(huà)記錄3

　　談話(huà)時(shí)間：20xx年X月XX日

　　談話(huà)地點(diǎn)：教室

　　談話(huà)對象：

　　談話(huà)對象分析：以上這幾個(gè)學(xué)生在七年級的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽(tīng)講,課堂技術(shù)練習消極,應付。

　　談話(huà)目的：端正學(xué)習體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課

　　談話(huà)要點(diǎn)：

　　1、你喜歡體育課嗎？為什么？

　　2、你覺(jué)得體育課的學(xué)習重要嗎？

　　3、那你上課時(shí)的表現是怎樣？

　　學(xué)生認識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習，來(lái)完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很?chē)乐氐腵現實(shí)問(wèn)題，學(xué)生注重文化課學(xué)習，沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來(lái)放松緊張學(xué)習的大腦的，體育課根本沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當一部分學(xué)生認為體育課是用來(lái)玩的。

　　教師的引導：

　　1、正確引導學(xué)生認識體育運動(dòng)的重要性。

　　2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習時(shí)間，達到各學(xué)科均衡發(fā)展

學(xué)生談話(huà)記錄4

　　同學(xué)姓名：陳X談話(huà)時(shí)間：20xx年X月XX日老師姓名：王X談話(huà)地點(diǎn)：教室談心事由：課堂不留意聽(tīng)課談話(huà)對象：汪XX、潘XX、劉XX、孫XX、任XX、馬XX、怡XX談話(huà)內容：談話(huà)對象分析：他們上課總是不認真聽(tīng)講，課堂技術(shù)練習消極，應付。我心里在想著(zhù)偷看小說(shuō)書(shū)，是一部神話(huà)武打方面的書(shū)，從圖書(shū)室借來(lái)的，可能被里談話(huà)目的：端正學(xué)習體育課的看法，同時(shí)重視體育課面的情節所吸引，所以，人在課堂心在小說(shuō)上了。談話(huà)要點(diǎn)：師：老師想跟你溝通的是，小說(shuō)能不能看，能看，但上課時(shí)間絕不能看

　　1、你愛(ài)體育課嗎？為什么？

　　2、你覺(jué)得體育課的學(xué)習重要嗎？

　　3、那你上課時(shí)的.表現是怎樣？同學(xué)生疏看法：同學(xué)都寵愛(ài)體育課，也生疏到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓同學(xué)疲乏不堪，到上體育課時(shí)間想自由活動(dòng)，甚至有些同學(xué)期望體育課多上自習，來(lái)完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很?chē)谰�的現實(shí)問(wèn)題，同學(xué)留意文化課學(xué)習，沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)展身體熬煉，僅有的體育課是他們用來(lái)放松緊急學(xué)習的大腦的，體育課根本沒(méi)有起到熬煉同學(xué)身體的作用。還有相當一局部同學(xué)認為體育課是用來(lái)玩的。

　　老師的引導：

　　1、正確引導同學(xué)生疏體育運動(dòng)的重要性。

　　2、讓同學(xué)合理支配各學(xué)科學(xué)習時(shí)間，到達各學(xué)科均衡進(jìn)展。

學(xué)生談話(huà)記錄5

　　時(shí)間：10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)

　　地點(diǎn)：初一辦公室

　　內容：了解楊清同學(xué)的學(xué)習情況。

　　以下就是談話(huà)內容：

　　老師：近來(lái)在班里表現如何��？

　　楊x：老師，還不錯，沒(méi)煩什么錯誤，我很聽(tīng)話(huà)的。

　　老師：這就好！學(xué)習中有什么不足嗎？

　　楊x：有英語(yǔ)不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞！

　　老師：英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛(ài)好來(lái)學(xué)習！

　　楊x：那怎么樣才能學(xué)好呢？

　　老師：

　　1、要堅持每天都學(xué)英語(yǔ)，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，英語(yǔ)的學(xué)習貴在連續性，想想，為什么出國的人英語(yǔ)水平進(jìn)步那么快呢？因為他們每天都跟英語(yǔ)打交道。

　　2、要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語(yǔ)基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

　　聽(tīng)：我建議你堅持每天都聽(tīng)，這一點(diǎn)非常重要，或者聽(tīng)跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽(tīng)英語(yǔ)廣播，或者找一套專(zhuān)門(mén)的`聽(tīng)力訓練教材，按照教材要求專(zhuān)門(mén)訓練，比如step by step，堅持每天都聽(tīng)，每天大概半個(gè)小時(shí)左右，聽(tīng)力貴在堅持，到了一定的時(shí)候，你的聽(tīng)力就會(huì )不知不覺(jué)得到提高。

　　說(shuō)：這個(gè)需要你平時(shí)注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語(yǔ)，這樣會(huì )在平時(shí)的交流中用到，會(huì )大大增加你的信心。

　　讀：建議每天堅持把英語(yǔ)課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　寫(xiě)：可以多讀一些英語(yǔ)作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習，可以一個(gè)星期寫(xiě)上兩篇作文，勤練筆，到考試的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。

　　楊x：老師你講的真好，我好試試吧！

　　老師：好好加油哦！

　　楊x：我會(huì )的！

學(xué)生談話(huà)記錄6

　　時(shí)間：

　　12年2月

　　地址：

　　教師辦公室

　　對象：

　　學(xué)生XXX

　　基本情況說(shuō)明：

　　XXX同學(xué)是本班的一名男生，平時(shí)住校，父母都不在身邊。五年級年級的時(shí)候成績(jì)還算過(guò)得去。到了六年級的第一學(xué)期無(wú)論是日常表現還是學(xué)習的方面有比較明顯的退步。為了深入地了解近期出現退步的原因防止學(xué)生有進(jìn)一步的后退，對學(xué)生進(jìn)行一次深入的談話(huà)。

　　首先要讓學(xué)生認識到自己最近的表現和七年級的時(shí)候表現有什么差別，所以先問(wèn)學(xué)生對自己最近表現和以前有什么變化，具體從自己寫(xiě)作業(yè)的情況，上課聽(tīng)課，遲到和紀律這些方面分析下自己。這樣有助于學(xué)生養成對自己的反思的意識和習慣。學(xué)生承認作業(yè)沒(méi)交的次數多了，上課睡覺(jué)多了，偶爾也有遲到了。我還是先表?yè)P下他一向的優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)。算是比較實(shí)事求是地說(shuō)出了自己的一些變化。這樣的過(guò)程有助于建立師生之間的信任感。之后讓學(xué)生說(shuō)下自己還有什么其他事情做得不好需要改正的方面，讓學(xué)生從自我認識和他人的看法找出差別，更好地認識自己。學(xué)生補充說(shuō)到自己上課經(jīng)常接嘴，說(shuō)話(huà)亂說(shuō)。我意識到學(xué)生還是能認識自己的缺點(diǎn)的，當然也不能否定學(xué)生表現優(yōu)異的時(shí)候。于是特別強調在上班級主題公開(kāi)課的時(shí)候，上課時(shí)的發(fā)言講地很好。讓學(xué)生反思為什么有時(shí)候自己可以很好地發(fā)言說(shuō)話(huà)而有時(shí)候卻說(shuō)一些亂七八糟的話(huà)。讓學(xué)生明白這其中有部分是認識問(wèn)題，沒(méi)有很好認識到說(shuō)話(huà)要注意場(chǎng)合和時(shí)機還有別人的感受和體會(huì )。同時(shí)也讓學(xué)生明白這也不是一兩天產(chǎn)生的現象，需要學(xué)生長(cháng)期改下去才會(huì )慢慢好轉的。有時(shí)候更不能把這些不好的習慣歸結于是自己的道德問(wèn)題。這樣的話(huà)主要是基本肯定一個(gè)學(xué)生他的本質(zhì)還是好的，希望他們可以好好地改掉一些習慣和錯誤的觀(guān)念。

　　為了了解學(xué)生最近變化的深層次的原因，這次談話(huà)向學(xué)生詢(xún)問(wèn)了家庭父母關(guān)系的變化情況。從談話(huà)中了解到，最近一段時(shí)間。學(xué)生父母的不是很好。離異的父母為了孩子和生活方面的一些問(wèn)題會(huì )時(shí)常吵架，這對學(xué)生的心理和心情都有比較大的影響。這也導致了學(xué)生對自己在學(xué)校的表現開(kāi)始表現地不是很在意。父母對自己在學(xué)校的表現沒(méi)有太多的要求。在學(xué)習方面也只是希望孩子把這三年好好讀完就是了。于是我就詢(xún)問(wèn)學(xué)生是不是自己在學(xué)校表現優(yōu)異的時(shí)候，父母并沒(méi)有給予充分的鼓勵和關(guān)注。學(xué)生失望的回答可以感受到學(xué)生是多么地希望得到父母即時(shí)和充分的鼓勵和關(guān)注。也是很多農村的父母忙于自己生活和工作而忽視了孩子在學(xué)校的表現。在平時(shí)的生活中，經(jīng)�？梢愿惺苓@類(lèi)孩子特別希望能在班級的活動(dòng)表現自己，有時(shí)候不能在好的方面表現自己就會(huì )選擇做一些搗蛋的事情引起大家的注意和發(fā)笑以此得到大家的關(guān)注。

　　針對學(xué)生的情況，對學(xué)生進(jìn)行以下的心理和思想工作。

　　首先讓學(xué)生明白父母離異更多地兩個(gè)人相處不來(lái)的問(wèn)題，不要有過(guò)多的心理負擔，自己要對自己的人生負責。就是因為父母沒(méi)有很好地讀書(shū)更導致父母這樣艱難地為生活忙碌。讓學(xué)生體諒到父母生活的'艱難，給離異的父母多一些體諒和理解。在談話(huà)，更多地要從學(xué)生生活的角度去關(guān)心學(xué)生。其實(shí)關(guān)心學(xué)生的生活比關(guān)心學(xué)生的學(xué)習更讓學(xué)生體會(huì )到老師是關(guān)心他們的，理解他們的。特別是對離異家庭的孩子或者比較缺愛(ài)的學(xué)生。然后也要學(xué)生知道自己已經(jīng)不再是小朋友了，要學(xué)會(huì )去克服困難和自己的缺點(diǎn)。在學(xué)習和生活方面需要幫助可以找同學(xué)和老師。這樣的學(xué)生不能和一些成績(jì)優(yōu)秀表現都優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行比較，而是需要將他們的目標定在戰勝自己方面。要比前一段時(shí)間的自己更優(yōu)秀一些當成接下來(lái)的學(xué)習和生活的目標。同時(shí)也向學(xué)生承諾如果在今后的學(xué)習和生活中取得一定的進(jìn)步會(huì )有精神和物質(zhì)上的獎勵。學(xué)生也表示愿意努力改正自己的缺點(diǎn)，在學(xué)生方面更加努力點(diǎn)。最后我也期望他更多地參與到班級的各類(lèi)活動(dòng)中。因為班級活動(dòng)創(chuàng )建更多學(xué)生在這個(gè)班級中感受到的關(guān)注和認同，而這些關(guān)注和認同是問(wèn)題學(xué)生克制自己在班級中有不良表現的動(dòng)力。有了在活動(dòng)中或者他們展示自己優(yōu)勢的平臺，他們就不會(huì )去選擇一些搗蛋搞怪的行為去引發(fā)大家的注意和關(guān)注。

　　談話(huà)反思：

　　一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后一定有一個(gè)問(wèn)題的家庭。同樣地，其實(shí)每個(gè)孩子都有一顆向上的心，很多時(shí)候不是道德問(wèn)題也不是能力問(wèn)題，而是習慣問(wèn)題。習慣問(wèn)題的根源是家庭教育沒(méi)能給他們一個(gè)源源不斷的鼓勵、支持、溫暖的家庭環(huán)境。一旦學(xué)生向上的心沒(méi)有得到即使的呵護時(shí)或者當下的要求已經(jīng)超過(guò)了學(xué)生能力時(shí)，學(xué)生就失去了自信，一天天沉淪。作為教師就是多站在學(xué)生的角度體諒他們成長(cháng)中的艱難，多關(guān)心孩子成長(cháng)中遇到的一些心理問(wèn)題。這些問(wèn)題的根源要進(jìn)行了解，并且針對這些問(wèn)題采取一些有針對的措施，讓學(xué)生恢復他們向上的自信和前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生不是一天變成這樣或者那樣的，所以要想讓學(xué)生變成一個(gè)上進(jìn)努力的孩子也不是一天兩天。耐心和細心才是教育的關(guān)鍵。

學(xué)生談話(huà)記錄7

　　談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　談話(huà)地點(diǎn)：學(xué)生宿舍xxx

　　談話(huà)人員：教師xxx學(xué)生xxx

　　談話(huà)內容：

　　師：最近有什么困惑或者困難需要解決嗎？

　　生：我是一個(gè)特別矛盾的人，很多東西總覺(jué)得這樣也不對那樣也不好，比如我現在是寢室長(cháng)，有時(shí)候寢室成員之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會(huì )，我總覺(jué)得身為宿舍長(cháng)應該要出面調理。但又覺(jué)得有些小事情專(zhuān)門(mén)去調理反而是把事態(tài)嚴重化了，這讓我覺(jué)得很矛盾。

　　師：這件事，其實(shí)你把它想嚴重了，其實(shí)人與人之間成長(cháng)背景不同，難免會(huì )有些分歧誤會(huì )，這種小誤會(huì )隨著(zhù)時(shí)間會(huì )很快過(guò)去，我們說(shuō)的調節都是在當事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的.。所以，這種事，其實(shí)不需要專(zhuān)門(mén)的處理。

學(xué)生談話(huà)記錄8

　　姓名：李明

　　性別：男

　　年齡：17歲

　　輟學(xué)原因：缺乏學(xué)習興趣，學(xué)習成績(jì)較差，想早日脫離學(xué)校束縛

　　家庭背景：家庭經(jīng)濟情況一般，父母工作忙碌，很少關(guān)注孩子的學(xué)習情況

　　家訪(fǎng)記錄：

　　我前往李明家進(jìn)行了家訪(fǎng)，家中父母均在工作，只有李明在家。我先向他打招呼，隨后開(kāi)始詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習情況。他表示自己對學(xué)習缺乏興趣，經(jīng)常走神，導致成績(jì)下降。他還說(shuō)自己已經(jīng)沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，只想早日脫離學(xué)校束縛，去外面闖蕩。

　　我對他的想法進(jìn)行了耐心的解釋?zhuān)�告訴他只有通過(guò)好好學(xué)習才能實(shí)現自己的夢(mèng)想，并提醒他在外面闖蕩也需要一定的知識和技能，否則很難取得成功。我還建議他可以找到自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，從而增加學(xué)習的興趣和動(dòng)力。他聽(tīng)了我的話(huà)，表示會(huì )嘗試。

　　隨后我與他交流了一些生活上的問(wèn)題，包括如何保持身體健康、如何處理家庭關(guān)系等。在與他的交流中，我感受到他確實(shí)缺乏關(guān)注和關(guān)愛(ài)，經(jīng)常一個(gè)人待在家中。我建議他與父母多溝通，讓父母關(guān)注他的生活和學(xué)習情況，同時(shí)也要多與朋友交流，增加社交圈子。

　　總結：

　　通過(guò)家訪(fǎng)和與李明的談話(huà)，我了解到他輟學(xué)的`主要原因是缺乏學(xué)習興趣和動(dòng)力，同時(shí)也存在家庭關(guān)注不足的問(wèn)題。我向他進(jìn)行了思想教育和生活指導，希望他能夠重新找回學(xué)習的興趣和動(dòng)力，同時(shí)也與家人和朋友多溝通，建立良好的社交關(guān)系。我相信，在我們共同的努力下，李明會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想，取得成功。

學(xué)生談話(huà)記錄9

　　改變一個(gè)人不是一蹴而就的。我從來(lái)沒(méi)有向第三個(gè)人透露過(guò)與曲XX的對話(huà)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但并沒(méi)有讓他感到壓力。

　　老師:最近學(xué)習怎么樣？

　　老師：可以是什么程度��？

　　生活：進(jìn)步了，我上課可以聽(tīng)老師講課，每一節都有我的收獲。

　　老師：真的��！這你努力了，老師真的很開(kāi)心，因為你在乎我的話(huà)！盡管你沒(méi)有表態(tài)，但老師認為你是一個(gè)有上進(jìn)心和理想的人。學(xué)習進(jìn)步了，其他方面也要注意！其實(shí)老師對你好，其他老師也會(huì )發(fā)現你的變化。

　　默的為你加油的!繼續努力啊!

　　生：好的。您放心吧!

　　效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了!雖然從成績(jì)上沒(méi)有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì )有希望。原本以為我的話(huà)可能不會(huì )起作用，但是沒(méi)想到我對他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當的.方法，問(wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對待他，還是一如既往，在表現好時(shí)，適當的語(yǔ)言鼓勵，他會(huì )知道我一直在關(guān)注他。

　　有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會(huì )鞏固好效果。

　　師：上一周實(shí)習，體會(huì )深嗎?

　　生：感觸很大，以前不動(dòng)手做，光看其他同學(xué)做，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，真正自己做卻做不出，說(shuō)明自己眼高手低，以后要多動(dòng)手鍛煉自己，力爭專(zhuān)業(yè)上一個(gè)新臺階。

　　師：只要你有目標，不管是什么，老師都會(huì )支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因為剛開(kāi)始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì )支持你的。

　　效果：這次談話(huà)比以往輕松了很多，看的出他對我越來(lái)越信任了，談話(huà)之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準備的。開(kāi)始他不要，說(shuō)不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動(dòng)的接受了。

　　總結：在這幾次談話(huà)之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話(huà)，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多，對于差生，只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，采取適當的方式主動(dòng)去關(guān)心他，問(wèn)題就可以迎刃而解。在談話(huà)后很多人都發(fā)現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩!

學(xué)生談話(huà)記錄10

　　時(shí)間：5月15日

　　地點(diǎn)：辦公室

　　學(xué)生姓名：陳海

　　教師姓名：王昌學(xué)

　　談心事由：課堂不注意聽(tīng)課

　　談話(huà)內容：

　　師：最近我發(fā)現你上課老是不注意聽(tīng)課，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因，能告訴我嗎? 生：我心里在想著(zhù)偷看小說(shuō)書(shū)，是一部神話(huà)武打方面的書(shū)，從圖書(shū)室借來(lái)的，可

　　能被里面的情節所吸引，所以，人在課堂心在小說(shuō)上了。

　　師：老師想跟你交流的.是，小說(shuō)能不能看，能看，但上課時(shí)間絕不能看，會(huì )影響

　　文化課的學(xué)習;另外看小說(shuō)一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著(zhù)或關(guān)于勵志、勤奮方面的書(shū)籍。所以，建議你：一、以后再借書(shū)多借些我所說(shuō)的這方面的書(shū)籍看;二、絕不能在上課時(shí)看，要合理安排時(shí)間，在作業(yè)完成好、文化課復習好基礎上可適當看看，可以嗎?

　　生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說(shuō)了，也不在借那些武打等方面的書(shū)看了，保證按老師要求做。謝謝!

學(xué)生談話(huà)記錄11

　　學(xué)生情況：

　　曲輝，20xx銑工一班學(xué)生，最大的特點(diǎn)是懶，懶得學(xué)習，懶得勞動(dòng)，懶得動(dòng)手，懶得寫(xiě)作業(yè)，在校就是在養身體。

　　談話(huà)記錄一：

　　師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時(shí)的表現怎樣？

　　生：低頭不語(yǔ)。

　　師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來(lái)，認真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現在來(lái)�？煲荒炅�，還有一年多時(shí)間就實(shí)習了，現在努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運。只有認真的付出了，將來(lái)才能得到回報。學(xué)習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

　　生：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是已經(jīng)在認真聽(tīng)并在思考。

　�。ㄎ抑�道我的話(huà)對他有所觸動(dòng)）

　　師：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？

　　生：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

　　效果：在這次談話(huà)中，雖然曲輝沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是從細節上我感覺(jué)出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能及時(shí)交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。

　　談話(huà)記錄二：

　　改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話(huà)從來(lái)沒(méi)有向第三個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。

　　師：最近學(xué)習怎么樣��？

　　生：可以。

　　師：可以是什么程度��？

　　生：進(jìn)步了，我上課 能聽(tīng)進(jìn)老師講課了，每節都有我的收獲。

　　師：真的��！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話(huà)你在意了！雖然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習進(jìn)步了，其他方面也要注意��！其實(shí)老師對你好，你的變化其他老師也會(huì )發(fā)現的。我會(huì )一直默默的為你加油的！繼續努力��！

　　生：好的。您放心吧！

　　效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績(jì)上沒(méi)有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì )有希望。原本以為我的.話(huà)可能不會(huì )起作用，但是沒(méi)想到我對他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當的方法，問(wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對待他，還是一如既往，在表現好時(shí)，適當的語(yǔ)言鼓勵，他會(huì )知道我一直在關(guān)注他。

　　談話(huà)記錄三：

　　有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會(huì )鞏固好效果。

　　師：上一周實(shí)習，體會(huì )深嗎？

　　生：感觸很大，以前不動(dòng)手做，光看其他同學(xué)做，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，真正自己做卻做不出，說(shuō)明自己眼高手低，以后要多動(dòng)手鍛煉自己，力爭專(zhuān)業(yè)上一個(gè)新臺階。

　　師：只要你有目標，不管是什么，老師都會(huì )支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因為剛開(kāi)始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì )支持你的。

　　效果：這次談話(huà)比以往輕松了很多，看的出他對我越來(lái)越信任了，談話(huà)之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準備的。開(kāi)始他不要，說(shuō)不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動(dòng)的接受了。

　　總結：在這幾次談話(huà)之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話(huà)，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多，對于差生，只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，采取適當的方式主動(dòng)去關(guān)心他，問(wèn)題就可以迎刃而解。在談話(huà)后很多人都發(fā)現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩！

學(xué)生談話(huà)記錄12

　　談話(huà)時(shí)間：20xx年3月27日

　　談話(huà)地點(diǎn)：二年級辦公室

　　學(xué)生姓名：李知音

　　學(xué)生簡(jiǎn)介：

　　李知音是一個(gè)性格孤僻小女孩，本學(xué)期從東華完小轉來(lái)，她的學(xué)習成績(jì)呈現了下滑趨勢，課堂上聽(tīng)不認真，作業(yè)也時(shí)常拖拉；與小伙伴們的交往也越來(lái)越少，常常一個(gè)人在課間呆在一邊看漫畫(huà)書(shū)。但是該生非常孝敬，能體貼父母親的辛勞；對班級各項事務(wù)上也特別關(guān)心，如果班里發(fā)生了什么事情，能主動(dòng)向老師匯報情況。針對這些情況，我和她進(jìn)行了談話(huà)。

　　談話(huà)內容：

　　1、創(chuàng )設寬松、和諧的談話(huà)氛圍。

　　首先，采用舒緩的語(yǔ)言與其交談，讓她消除緊張心理。例如，知道她愛(ài)看課外書(shū)，便詢(xún)問(wèn)了她“這些天看了哪些好書(shū)嗎？”等一些小話(huà)題。這樣一來(lái)，她對老師找他談話(huà)的原因，就不會(huì )懷疑到自己又犯了什么錯了。也使她在接下來(lái)的談話(huà)過(guò)程中，能夠敞開(kāi)心扉地對老師講出自己的心理話(huà)了。

　　2、了解情況，摸清原由。

　　接下來(lái)，直接提出該生近期在學(xué)習和生活等方面的表現，特別指出了在學(xué)習成績(jì)方面以及與同學(xué)之間的相處情況。如：我問(wèn)她“前天數學(xué)課上，老師發(fā)現你在偷偷地看課外書(shū)，老師沒(méi)有在大家面前批評你，你知道為什么嗎？”生不語(yǔ)。我接著(zhù)說(shuō)：“我是不想讓你在同學(xué)面前沒(méi)面子，讓別的同學(xué)看不起你，可是你這樣做，結果會(huì )怎樣呢？”她低聲說(shuō)：“學(xué)習會(huì )不好�！蓖ㄟ^(guò)這樣一個(gè)小話(huà)題來(lái)揭出此次談話(huà)的主題，讓她自己感受到老師要找她談話(huà)的原因。我繼續追問(wèn)好幾：“你知道都是什么原因才使你的學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的嗎？”她提到了在課堂上不認真聽(tīng)講，愛(ài)搞小動(dòng)作，寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊寫(xiě)邊玩等。對她能自己發(fā)現問(wèn)題，我就贊許她說(shuō)“行，你能把自己的不足能夠找出來(lái)，看來(lái)你將來(lái)一定會(huì )成功的，我對你很有信心！我會(huì )關(guān)注你的表現的，我特別希望早日看到你的進(jìn)步！好嗎？”生自信的點(diǎn)頭。再接下來(lái)，我又提出了新的話(huà)題，“你現在的學(xué)習成績(jì)差，又不愛(ài)交朋友，所以你是不是感覺(jué)到你的知心朋友少了點(diǎn)兒？”她說(shuō)：“我去向他們問(wèn)問(wèn)題，他們都不肯幫我解決，所以我就不想和他們一起玩了�！甭�(tīng)了這些，我問(wèn)她都些什么問(wèn)題時(shí)，她說(shuō)是作業(yè)本上的題目。我接下去說(shuō)：“你這種不恥下問(wèn)的精神是非常好的，他們不愿意幫你是他們的不對。你不會(huì )的問(wèn)題還可以問(wèn)老師的，我們的老師是都很樂(lè )意幫助你的，以后再有什么問(wèn)題盡管來(lái)找我，好嗎？”她笑著(zhù)點(diǎn)頭。

　　3、提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助樹(shù)立自信。

　　最后，根據與其談話(huà)過(guò)程中所了解的'情況，感覺(jué)到李知音同學(xué)與其他學(xué)生一樣，希望自己得到更大的進(jìn)步。當她知道了自己學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后以及與她朋友不多的原由后，能主動(dòng)提出要努力改正。同時(shí)，我也在學(xué)習方面以及與同學(xué)之間相處等方面提出了幾點(diǎn)建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認真、不拖拉，學(xué)習不懂的地方能夠主動(dòng)向老師和同學(xué)錄求幫助解決。在與同學(xué)交往方面能利用活動(dòng)時(shí)間與伙伴們一起游戲，友好相處。

　　4、結束語(yǔ)。

　　我今天特別開(kāi)心，因為你能跟老師說(shuō)了那么多心理話(huà)，我想用不了多久，你定能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，讓其他學(xué)生對你刮目相看的。

　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄3

　　師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己當時(shí)的表現怎樣?

　　生：低頭不語(yǔ)。

　　師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來(lái)，認真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現在來(lái)�？煲荒炅�，還有一年多時(shí)間就實(shí)習了，現在努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運。只有認真的付出了，將來(lái)才能得到回報。學(xué)習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

　　生：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是已經(jīng)在認真聽(tīng)并在思考。

　　(我知道我的話(huà)對他有所觸動(dòng))

　　師：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以?

　　生：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

　　效果：在這次談話(huà)中，雖然曲輝沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是從細節上我感覺(jué)出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能及時(shí)交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。

學(xué)生談話(huà)記錄13

　　身為一名班主任，要做好學(xué)生的工作，我想拉近和學(xué)生的心理距離是很重要的，教師的臉要充滿(mǎn)陽(yáng)光，心理充滿(mǎn)感情。

　　今天，我們班的小宇在自然課上隨便說(shuō)話(huà)，擾亂了課堂秩序，結果任課老師因為批評他導致試驗沒(méi)有做完。一下課，其他同學(xué)紛紛跑來(lái)告狀，我當時(shí)聽(tīng)了非常生氣，要是按照以前的做法我會(huì )狠狠的批評他。但想來(lái)想去，總這樣下去也不行，還是換個(gè)方法。過(guò)了幾分鐘，上課鈴響了，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)我，以為我一定會(huì )說(shuō)說(shuō)這件事，可我什么也沒(méi)提，照常講課。小宇以為我拿他沒(méi)辦法，還顯出一副得意的.樣子。下課了，我說(shuō)了一句：“剛才在自然課上誰(shuí)擾亂了課堂秩序，請你留下來(lái)�！逼渌�同學(xué)紛紛離開(kāi)了教室，唯獨他坐在那里不動(dòng)，我走過(guò)去問(wèn)：“你在自然課上干什么了？”他小聲的嘟囔著(zhù)：“老師，我錯了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我心里平靜了許多。于是，我讓他試想一下其他那55名同學(xué)因為一個(gè)人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著(zhù)，我把自己此時(shí)的感受和心情告訴了他：“我和你的爸爸媽媽一樣，最不希望聽(tīng)到的就是別人批評你，說(shuō)你處處不如人，事事做不好，聽(tīng)到那些話(huà)，我心里十分難受……”說(shuō)這些話(huà)時(shí)我投入了自己的感情，沒(méi)想到，一向頑皮的他竟然留下眼淚，哭著(zhù)對我說(shuō)：“老師，我知道錯了，其實(shí)我也不想總挨批評，但是我也不知為什么，就是改不了�！甭�(tīng)了他這句發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，我很感動(dòng)，我耐心的告訴他：“你首先要學(xué)會(huì )尊重別人，包括老師和同學(xué)。無(wú)論做什么事情，都應該站在他人的角度多想想，大家一定會(huì )喜歡你的�！�

　　通過(guò)這件事，他真的有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習成績(jì)不但在班級中名列前茅，還被同學(xué)評選為“進(jìn)步生”。從中我體會(huì )到，對待這樣的個(gè)別生，首先要給予的就是尊重，在平等的交流中，讓他感受到老師的愛(ài)。

學(xué)生談話(huà)記錄14

　　談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　談話(huà)地點(diǎn)：辦公室xxx

　　談話(huà)人員：教師xxx學(xué)生xxx

　　談話(huà)內容：

　　師：這段時(shí)間學(xué)習怎么樣呢？

　　生：還好吧！就是覺(jué)得自己挺笨的，很多東西都聽(tīng)不懂啊。

　　師：那你題做得多不多？現在好多學(xué)生都是看書(shū)挺多，不做題，這樣也光有理論沒(méi)有實(shí)踐學(xué)習也很難提高。

　　生：恩，我可能就是這個(gè)問(wèn)題。

　　師：其實(shí)你成績(jì)還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題，咱們的'理論知識確實(shí)會(huì )有些地方比較難，大家都是這樣，好好學(xué)就行。

　　生：恩，我記住了，謝謝老師。

　　至此老師親切地表示慰問(wèn)并提出如有任何困難在閑暇時(shí)間可以尋求幫助。

學(xué)生談話(huà)記錄15

　　時(shí)間：

　　10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)

　　地點(diǎn)：

　　初一辦公室

　　內容：

　　了解楊清同學(xué)的學(xué)習情況。

　　以下就是談話(huà)內容

　　老師：近來(lái)在班里表現如何啊?

　　楊清：老師，還不錯，沒(méi)煩什么錯誤，我很聽(tīng)話(huà)的。

　　老師：這就好!學(xué)習中有什么不足嗎?

　　楊清：有英語(yǔ)不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞!

　　老師：英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛(ài)好來(lái)學(xué)習!

　　楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢?

　　老師：

　　1、要堅持每天都學(xué)英語(yǔ)，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，英語(yǔ)的學(xué)習貴在連續性，想想，為什么出國的人英語(yǔ)水平進(jìn)步那么快呢?因為他們每天都跟英語(yǔ)打交道。

　　2、要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語(yǔ)基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的'能力。聽(tīng)：我建議你堅持每天都聽(tīng)，這一點(diǎn)非常重要，或者聽(tīng)跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽(tīng)英語(yǔ)廣播，或者找一套專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓練教材，按照教材要求專(zhuān)門(mén)訓練，比如step by step，堅持每天都聽(tīng)，每天大概半個(gè)小時(shí)左右，聽(tīng)力貴在堅持，到了一定的時(shí)候，你的聽(tīng)力就會(huì )不知不覺(jué)得到提高。說(shuō)：這個(gè)需要你平時(shí)注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語(yǔ)，這樣會(huì )在平時(shí)的交流中用到，會(huì )大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語(yǔ)課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　寫(xiě)：可以多讀一些英語(yǔ)作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習，可以一個(gè)星期寫(xiě)上兩篇作文，勤練筆，到考試的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。

　　楊清：老師你講的真好，我好試試吧!

　　老師：好好加油哦!

　　楊清：我會(huì )的!

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