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（優(yōu)選）班主任談話(huà)記錄6篇
在校園生活中，班主任與學(xué)生的談話(huà)猶如一盞明燈，照亮學(xué)生成長(cháng)的道路。每一次談話(huà)都是心與心的交流，是智慧的碰撞，也是情感的傳遞。下面小編為你帶來(lái)班主任談話(huà)記錄，歡迎大家分享！
班主任談話(huà)記錄 1
談話(huà)時(shí)間：20xx年3月27日
談話(huà)地點(diǎn)：二年級辦公室
學(xué)生姓名：xxx
學(xué)生簡(jiǎn)介：
李知音是一個(gè)性格孤僻小女孩，本學(xué)期從東華完小轉來(lái)，她的學(xué)習成績(jì)呈現了下滑趨勢，課堂上聽(tīng)不認真，作業(yè)也時(shí)常拖拉；與小伙伴們的交往也越來(lái)越少，常常一個(gè)人在課間呆在一邊看漫畫(huà)書(shū)。但是該生非常孝敬，能體貼父母親的辛勞；對班級各項事務(wù)上也特別關(guān)心，如果班里發(fā)生了什么事情，能主動(dòng)向老師匯報情況。針對這些情況，我和她進(jìn)行了談話(huà)。
談話(huà)內容：
1、創(chuàng )設寬松、和諧的談話(huà)氛圍。
首先，采用舒緩的語(yǔ)言與其交談，讓她消除緊張心理。例如，知道她愛(ài)看課外書(shū)，便詢(xún)問(wèn)了她“這些天看了哪些好書(shū)嗎？”等一些小話(huà)題。這樣一來(lái)，她對老師找他談話(huà)的原因，就不會(huì )懷疑到自己又犯了什么錯了。也使她在接下來(lái)的談話(huà)過(guò)程中，能夠敞開(kāi)心扉地對老師講出自己的心理話(huà)了。
2、了解情況，摸清原由。
接下來(lái)，直接提出該生近期在學(xué)習和生活等方面的表現，特別指出了在學(xué)習成績(jì)方面以及與同學(xué)之間的相處情況。如：我問(wèn)她“前天數學(xué)課上，老師發(fā)現你在偷偷地看課外書(shū)，老師沒(méi)有在大家面前批評你，你知道為什么嗎？”生不語(yǔ)。我接著(zhù)說(shuō)：“我是不想讓你在同學(xué)面前沒(méi)面子，讓別的同學(xué)看不起你，可是你這樣做，結果會(huì )怎樣呢？”她低聲說(shuō)：“學(xué)習會(huì )不好�！蓖ㄟ^(guò)這樣一個(gè)小話(huà)題來(lái)揭出此次談話(huà)的主題，讓她自己感受到老師要找她談話(huà)的原因。我繼續追問(wèn)好幾：“你知道都是什么原因才使你的學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的嗎？”她提到了在課堂上不認真聽(tīng)講，愛(ài)搞小動(dòng)作，寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊寫(xiě)邊玩等。對她能自己發(fā)現問(wèn)題，我就贊許她說(shuō)“行，你能把自己的不足能夠找出來(lái)，看來(lái)你將來(lái)一定會(huì )成功的，我對你很有信心！我會(huì )關(guān)注你的表現的'，我特別希望早日看到你的進(jìn)步！好嗎？”生自信的點(diǎn)頭。再接下來(lái)，我又提出了新的話(huà)題，“你現在的學(xué)習成績(jì)差，又不愛(ài)交朋友，所以你是不是感覺(jué)到你的知心朋友少了點(diǎn)兒？”她說(shuō)：“我去向他們問(wèn)問(wèn)題，他們都不肯幫我解決，所以我就不想和他們一起玩了�！甭�(tīng)了這些，我問(wèn)她都些什么問(wèn)題時(shí)，她說(shuō)是作業(yè)本上的題目。我接下去說(shuō)：“你這種不恥下問(wèn)的精神是非常好的，他們不愿意幫你是他們的不對。你不會(huì )的問(wèn)題還可以問(wèn)老師的，我們的老師是都很樂(lè )意幫助你的，以后再有什么問(wèn)題盡管來(lái)找我，好嗎？”她笑著(zhù)點(diǎn)頭。
3、提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助樹(shù)立自信。
最后，根據與其談話(huà)過(guò)程中所了解的情況，感覺(jué)到李知音同學(xué)與其他學(xué)生一樣，希望自己得到更大的進(jìn)步。當她知道了自己學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后以及與她朋友不多的原由后，能主動(dòng)提出要努力改正。同時(shí)，我也在學(xué)習方面以及與同學(xué)之間相處等方面提出了幾點(diǎn)建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認真、不拖拉，學(xué)習不懂的地方能夠主動(dòng)向老師和同學(xué)錄求幫助解決。在與同學(xué)交往方面能利用活動(dòng)時(shí)間與伙伴們一起游戲，友好相處。
4、結束語(yǔ)。
我今天特別開(kāi)心，因為你能跟老師說(shuō)了那么多心理話(huà)，我想用不了多久，你定能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，讓其他學(xué)生對你刮目相看的。
班主任談話(huà)記錄 2
學(xué)生姓名：xx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年1月
參加家訪(fǎng)人員：冉霞老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)內容記錄：
該生學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書(shū)不夠積極認真，所以成績(jì)不理想。特別是數學(xué)成績(jì)較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺(jué)。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢！我問(wèn)她為什么學(xué)習成績(jì)不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現她還有一個(gè)妹妹，就問(wèn)她，在弟妹面前挨長(cháng)輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹(shù)立榜樣，不然會(huì )讓他們瞧不起的.！我告訴她，上學(xué)期期末成績(jì)之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語(yǔ)文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她，在學(xué)習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，積極動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn)，下學(xué)期學(xué)習成績(jì)一定會(huì )有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(cháng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，體會(huì )到我對她的良苦用心，不停地點(diǎn)著(zhù)頭。
班主任談話(huà)記錄 3
時(shí)間：xx月xx日
地點(diǎn)：班主任辦公室
參與人員：班主任李老師，學(xué)生小明
談話(huà)內容：
李老師：小明，你好啊。今天來(lái)辦公室找我有什么事情嗎？
小明：老師，我想跟您談一談我的學(xué)習問(wèn)題。最近我感覺(jué)自己的成績(jì)不太理想。
李老師：好的，我們來(lái)談一談。你覺(jué)得自己的學(xué)習哪里存在問(wèn)題呢？
小明：我覺(jué)得自己的基礎不太扎實(shí)，加上比較懶惰，總是拖延做事情。還有就是對一些課程不是很感興趣，就會(huì )失去學(xué)習的動(dòng)力。
李老師：我明白了，這些確實(shí)會(huì )影響到你的學(xué)業(yè)。那你有沒(méi)有想過(guò)怎么解決這些問(wèn)題呢？
小明：我想過(guò)要多學(xué)習，但是總是沒(méi)有堅持下去。也想過(guò)去問(wèn)學(xué)長(cháng)學(xué)姐，可是他們也很忙，我有點(diǎn)不好意思。
李老師：我覺(jué)得你可以嘗試找一些學(xué)習小組或者同學(xué)一起學(xué)習，這樣可以互相督促，也有助于你解決學(xué)習中遇到的.問(wèn)題。如果你有什么疑問(wèn)可以來(lái)問(wèn)我，我也很樂(lè )意幫助你。
小明：好的，謝謝老師。我會(huì )試著(zhù)去找一些同學(xué)一起學(xué)習，并且加強自己的學(xué)習態(tài)度。
李老師：很好，加油吧。學(xué)習是一件很重要的事情，但同時(shí)也要注意調整好自己的心態(tài)，享受大學(xué)生活。
小明：好的，我一定會(huì )努力的。謝謝老師的鼓勵。
班主任談話(huà)記錄 4
家訪(fǎng)教師：xxxxx
家訪(fǎng)時(shí)間：xxxx年x月xx日
家訪(fǎng)對象：xx同學(xué)
家訪(fǎng)地點(diǎn)：xx車(chē)輛廠(chǎng)宿舍
xxxx年x月xx日，我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門(mén)之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說(shuō)明了來(lái)意，老人就操著(zhù)江浙口音打開(kāi)了話(huà)匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學(xué)反映的'狀況和同行的幾位教師的感覺(jué)差不多，都認為xx同學(xué)學(xué)習成績(jì)有所下滑，學(xué)習主動(dòng)性有待加強，個(gè)人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著(zhù)奶奶和所有科任教師的面，我對他提出了幾點(diǎn)要求：
1、增強學(xué)習主動(dòng)性，提高學(xué)習成績(jì)。
2、少注重外表，多注重提高內在修養
3、加強時(shí)間觀(guān)念，養成良好的個(gè)人習慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(cháng)的家庭氛圍，教育背景。
家訪(fǎng)心得體會(huì )：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
班主任談話(huà)記錄 5
1、學(xué)生姓名：黃xx
時(shí)間：x月x日
地點(diǎn)：辦公室
形式：溝通、了解學(xué)生內心世界。
該生以前的基本情況：
大腦反應靈活、基礎較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強，特長(cháng)應在體育方面有所體現。
談話(huà)目的：
�、倭私鈱W(xué)生的內心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛(ài)不足，有迷失價(jià)值之惑。
�、诠膭钇渥孕抛詮�。
�、郯嗉壍臏嘏c關(guān)愛(ài)來(lái)感動(dòng)。
�、苡猩线M(jìn)必鼓勵。
2、學(xué)生姓名：李xx
時(shí)間：x月x日
地點(diǎn)：辦公室
形式：批評與引導
該生情況：懶惰、好追求社會(huì )不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績(jì)差、人緣差。
談話(huà)內容：
師：社會(huì )上流行的東西好嗎？
生：好！很吸引人。
師：流行感冒好嗎？如果好，也來(lái)一回？
生：（無(wú)言）
師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅
生：（似乎略懂）。
師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開(kāi)導，要融入集體等。
3、談話(huà)學(xué)生：袁xx
時(shí)間：x月x日
地點(diǎn)：辦公室
參與人：家長(cháng)、本人與班主任
該生基本情況：
基礎很差，對音樂(lè )酷愛(ài)，有一定的表演天份。個(gè)性倔強，有爭強好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現象與打開(kāi)架現象。
談話(huà)經(jīng)過(guò)及結果：
�、偌议L(cháng)交流，了解其相對去年有大進(jìn)步。
�、诰湍壳扒闆r進(jìn)行入手，進(jìn)行開(kāi)導。
�、郾砻靼嚅L(cháng)與學(xué)生的.態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來(lái)證明。
注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(cháng)管理班上紀律，樂(lè )于助人）
4、學(xué)生姓名：聶xx（全班的“重點(diǎn)人物”）
時(shí)間：x月x日
地點(diǎn)：辦公室
形式：談話(huà)
該生以前記錄：
�、俅蚣堍诹R人③以大欺�、軐蠋煵欢Y貌⑤厭學(xué)⑥無(wú)故遲到早退。
背景：家庭注意不夠，家教較松。談話(huà)起因：幫助同學(xué)打架。
過(guò)程：
�、倨涿靼状蚣艿奈：π�。 ②使其明白打架的道德破壞性。 ③列舉他的種種劣跡。 ④使其省悟同學(xué)對他的態(tài)度。 ⑤引導其如何改變自己。 （最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步
5、學(xué)生姓名：袁x
時(shí)間：x月x日
地點(diǎn)：辦公室
形式：談話(huà)
該生以前記錄：
近一個(gè)月以來(lái)，天氣反復不定，又因為學(xué)校連續放假的原因，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)很差，學(xué)習情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。
�、贍顟B(tài)不是太穩定。
�、跒槭裁磳W(xué)習、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力、沒(méi)有壓力。
�、壅嬲谀抢镢@研下去，對學(xué)習不執著(zhù)，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習的力量。
6、學(xué)生姓名：黃慶樂(lè )
時(shí)間：x月x日
地點(diǎn)：教室
形式：談話(huà)
談話(huà)過(guò)程：
由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進(jìn)行了這次談話(huà)。
�、僮屍湔J識到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂(lè )。
�、诿總�(gè)人都要做好自己份內的事。
�、奂皶r(shí)改正。
�、芟氩坏�，可以去請教老師和同學(xué)，這樣的話(huà)，才能進(jìn)步！
班主任談話(huà)記錄 6
家訪(fǎng)對象：xx
家訪(fǎng)資料：
老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的`磨煉中不斷成長(cháng)。
家訪(fǎng)手記：
xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更期
望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時(shí)也能夠將快樂(lè )傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
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