名師骨干教師述職報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的名師骨干教師述職報告，希望能夠幫助到大家。
領(lǐng)導和同事們好：
接下來(lái)從個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展、團結協(xié)作、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導兩個(gè)方面匯報一年來(lái)的工作學(xué)習情況。
一、個(gè)人發(fā)展。專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面，我一般是在職碩士教育和工作學(xué)習相結合。
善用《中國教育報》、《人民教育》以及教育局訂購的教學(xué)與管理、教師博覽會(huì )、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報刊雜志。假期里，我坐在教室里，聽(tīng)著(zhù)教授和大師的教誨，認真完成作業(yè)，戒掉學(xué)生時(shí)代的癮。享受讀書(shū)學(xué)習，開(kāi)闊視野，提高認識，增強想法，形成自己的教育教學(xué)特色（推薦教師博覽雜志）。工作方面，首先我堅持把事情做透，做事認真，追求更好的原則，享受工作創(chuàng )新帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)生田成龍的成績(jì)在班上是遠遠落后的。分析問(wèn)題反復說(shuō)話(huà)是一種套路方法，效果不大。幾次考試后，學(xué)生失去信心，表現出自暴自棄。我鼓勵他從做人做事的角度走出困境。他身邊的同學(xué)，比如他在我一起吃飯的一個(gè)宿舍的同桌，一起制定一個(gè)幫扶計劃。他們有的負責幫他養成良好的學(xué)習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息。我和他的父母一起制定了一個(gè)增強信心的計劃。每次家長(cháng)來(lái)看望孩子，我都會(huì )提前和他們備課，根據他一段時(shí)間的表現分析如何鼓勵和引導他。我聯(lián)系了他的初中老師，協(xié)商初中老師會(huì )定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信。我和同學(xué)分析了如何提高他上課的效率。我把這些做法叫做全方位包裝，堅持了一個(gè)多學(xué)期。我的堅持感動(dòng)了這個(gè)學(xué)生。他說(shuō)：只是為了我的精神。長(cháng)期努力有了回報，學(xué)生終于順利過(guò)線(xiàn)。高考結束后，我告訴學(xué)生們，我只是想教你們學(xué)會(huì )在困難的情況下堅持下去。
其次，我堅持長(cháng)期立場(chǎng)，不求急功近利，享受教育的樂(lè )趣。記得有個(gè)專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，不求急功近利不是為了避免功利主義，而是要把功利主義設定在十幾二十年甚至更長(cháng)的時(shí)期。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生們可能會(huì )忘記我在十年或未來(lái)二十年里教的英語(yǔ)單詞和數學(xué)公式。什么能影響學(xué)生的生活？我覺(jué)得是文化，一個(gè)中學(xué)深厚的文化，學(xué)生在學(xué)校養成的終身的好習慣。所以班級建設的最高境界就是構建班級文化，讓學(xué)生在文化的影響下自然成為班級的一部分，實(shí)現師生的團結。以下是班級文化建設的一部分：班級目標。階級宣言。班級誓言，最難忘的事（秀）。
高考完了，總有些擔心自己是不是準備好了。班上有一件事打消了我的擔心�？纪暝�，班費100多元。我讓學(xué)生們思考如何處理這筆錢(qián)。學(xué)生們的提議讓我非常感動(dòng)。他們不打算分錢(qián)賣(mài)東西吃。他們提出用這筆錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西，感謝保衛處工作人員和宿舍管理人員這三年來(lái)的努力，寫(xiě)了一段真摯的感情。學(xué)生的感恩得到了培養，他們會(huì )是好人。我放心了。
第二，我覺(jué)得專(zhuān)業(yè)指導其實(shí)是一個(gè)團結合作，共同提高的過(guò)程。光是一朵花，并不是春天，而是百花齊放的'春天。
大家都是分很多組的。一個(gè)老師住一個(gè)學(xué)生組，一個(gè)班主任組，一個(gè)備課組，一個(gè)班主任組，一個(gè)學(xué)生家長(cháng)組等。，只有尊重別人才會(huì )贏(yíng)得別人的尊重，只有真心付出才會(huì )收獲，幫助別人才會(huì )提升自己。這些看似對立的短語(yǔ)卻很有意義。我一直記得實(shí)驗中學(xué)有個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)，如果我是個(gè)孩子。如果我是我的孩子，以這句話(huà)為座右銘來(lái)反思我的工作，同樣，如果我是同一個(gè)班的老師，如果我是一個(gè)剛參加工作的老師，如果我是高一的學(xué)生，如果我只是一個(gè)班主任，如果我是備課組長(cháng)，甚至是校長(cháng)，這些共情讓我有一個(gè)非常好的態(tài)度，理解同事，盡我所能幫助別人，尤其是年輕的老師。
我堅持一周上兩節以上課，給學(xué)校安排的名師講課，做典型演講，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)他們學(xué)習深造，樹(shù)立自己的教學(xué)理念，形成自己的教學(xué)特色等。在教學(xué)中，提出自己的想法并不總是得到同事的認可，所以我會(huì )先試后引。比如高三英語(yǔ)上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別重。在繼續上新課或鞏固新課的基礎上存在嚴重分歧。我提出的先夯實(shí)基礎，從文字開(kāi)始的建議，并沒(méi)有得到大家的認可。我采用了小組對比實(shí)驗的方法，通過(guò)一段時(shí)間的對比，用實(shí)際的結果說(shuō)服了同事。作為高三部門(mén)的副主任，帶動(dòng)全班老師是我的重要任務(wù)之一。我和所有的班主任一起面對過(guò)困難，和學(xué)生一起經(jīng)歷過(guò)高考的考驗。當學(xué)生努力在學(xué)習上看不到希望時(shí)，我們喊出學(xué)生和我一致的口號。只要學(xué)生在學(xué)校，我們堅持每天早上6： 20前到教室，晚上10： 00后和住戶(hù)一起離開(kāi)教室。有一次晚飯后，幼兒園的孩子對我說(shuō)：“爸爸，明天見(jiàn)�！彼恢币詾槲彝砩喜换丶宜X(jué)。因為晚上回到家，孩子已經(jīng)睡著(zhù)了，早上，他還沒(méi)醒，我又走了。我覺(jué)得專(zhuān)業(yè)指導首先是行動(dòng)指導，專(zhuān)業(yè)指導其實(shí)就是團結合作，共同提高，利人利己，提高自己的雙贏(yíng)。
我很自豪地說(shuō)，20xx年對我們來(lái)說(shuō)又是一個(gè)豐收年，我們的高考取得了輝煌的成績(jì)，我們的高考率也取得了歷史性的突破。我負責的班里有五十一名同學(xué)通過(guò)了軍事檢查線(xiàn)，達到了全部過(guò)線(xiàn)的目的。學(xué)生漢娜的父母發(fā)現孩子高考成績(jì)越界后，立即給我打電話(huà)，一次又一次地表示感謝。我告訴他，離開(kāi)幼兒園、小學(xué)、初中的老師的辛勤勞動(dòng)，不會(huì )讓孩子有今天的輝煌。他們?yōu)楹⒆哟蛳铝肆己玫幕A，應該感謝他們造就了他們。在過(guò)去的一年里，在領(lǐng)導和同事的幫助下，我在班級管理和英語(yǔ)教學(xué)方面都有了更深的體會(huì )、理解和提高。感謝教育局和學(xué)校給我提供了這么好的學(xué)習平臺，感謝大家的幫助！
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