名師骨干教師的年度述職報告范文（精選5篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)述職報告了。那么寫(xiě)述職報告需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的名師骨干教師的年度述職報告范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
名師骨干教師的年度述職報告1
我是一名唐咀小學(xué)普通的黨員教師。從走上三尺講臺的那天起，便下決心要在自己所鐘愛(ài)的教育崗位上用心耕耘，無(wú)私奉獻、全身心地做好教育教學(xué)工作。
一、熱愛(ài)崗位，傾心工作。
自己熱愛(ài)教育工作，更愿為她傾注一切。所以不管是做班主任工作，教學(xué)教師工作，還是目前的教導主任工作。自己都盡職盡責，想方設法去做好，始終以積極的心態(tài)，飽滿(mǎn)的熱情投入其中。傾心工作，從不言悔，因為自己是一名黨員。
在班主任工作中，自己用愛(ài)心影響孩子，用真心溝通家長(cháng)，用耐心教給學(xué)生知識。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )學(xué)習，更懂得如何做人。
在教學(xué)中，無(wú)論學(xué)習優(yōu)劣，家境貧富，還是調皮生、插班生。自己都一視同仁，一樣地對待。在學(xué)習上，自己不讓學(xué)生掉隊，不漏批一份作業(yè)，讓他們人人都有進(jìn)步。在生活上，把學(xué)生當作自己的弟弟妹妹，主動(dòng)地為家庭困難的學(xué)生墊付生活費。我和學(xué)生碰碰額頭，就知道學(xué)生是否發(fā)燒，看看眼神，就知道學(xué)生在想什么。一次，一個(gè)學(xué)生下雨上學(xué)把褲子打濕了。學(xué)生紅著(zhù)臉告訴了我，我幫學(xué)生換了褲子。事后家長(cháng)十分感激地說(shuō)：我們的孩子真有福，遇上你這樣的好老師。我笑著(zhù)說(shuō)：碰上這種事，學(xué)校每位老師都會(huì )這樣做的。
記得xx年春季運動(dòng)會(huì )，學(xué)校安排他輔導學(xué)生的訓練。每天早上七點(diǎn)鐘之前便趕到學(xué)校，晚上放學(xué)后一直練到七點(diǎn)鐘左右。自己始終與學(xué)生一道堅持訓練，一個(gè)多月的時(shí)間從不間斷。使學(xué)生掌握了技能，增強了體質(zhì)。在全區小學(xué)生運動(dòng)會(huì )上奪得總分第一名。
xx年秋，由于工作的需要，我從班主任走上了教導主任的崗位，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導工作，并負責學(xué)校教學(xué)工作和檔案管理及電教指導工作，同時(shí)還兼任六年級數學(xué)教學(xué)和全校師生的早操指揮。從此后，自己幾乎是從到校的那一刻起便要一直忙到放學(xué)的時(shí)候，還常常晚上到校加夜班備課、改作業(yè)、整理資料，甚至還犧牲了不知多少個(gè)休息日，不少老師說(shuō)：“可要注意身體，別累倒了�！睈�(ài)人說(shuō)：“你太累了，家里的事就不要做了，去休息吧�！逼鋵�(shí)我很清楚，自己是太累了，但作為一名領(lǐng)導，就應該這樣干，才能心中無(wú)愧。
二、服從安排，盡職盡責。
是黨員就要聽(tīng)從黨的指揮，哪是需要就要出現在哪里，盡職盡責，不講價(jià)錢(qián)，我一直是這樣做的。
幾年來(lái)，我小至學(xué)前班，大至六年級都教過(guò)。教幼兒班，自己會(huì )結合其特點(diǎn)，給學(xué)生講故事，教唱歌，做游戲，看護學(xué)生中午到學(xué)校食堂吃飯。帶六年級，常與學(xué)生一起了解其學(xué)習情況，進(jìn)行及時(shí)的指導。一則親密了師生關(guān)系，二則學(xué)生的成績(jì)有了一個(gè)大的進(jìn)步。
作為一名教導主任的我，工作之多、之重，讓大家感受最深。教師業(yè)務(wù)工作檢查，學(xué)生作業(yè)檢查，期末學(xué)科考試，迎接相關(guān)教育工作檢查等。我隨叫隨到，認認真真，特別是學(xué)校的教研活動(dòng)，組織教師聽(tīng)課、評課，幫助執教者修改教案，制作軟件，檢查學(xué)生的學(xué)習反饋。做到事無(wú)巨細，每事必須親臨，做到心中有數。
三、顧全大局，寧舍小家。
前些年，管理區教師超編，我主動(dòng)向學(xué)校申請與愛(ài)人一道去支教，父母年老，身體又不好，孩子讀學(xué)前班，這些困難擺在他面前，父母想他留下來(lái)照顧，親友也勸他料理好這個(gè)家，上可孝敬父母，護理他們，下可教育孩子，輔導功課，然而，我想一名校級領(lǐng)導應該顧全大局，為管理區、為學(xué)校分憂(yōu)，于是反復的做父母的工作，得到了父母的理解和支持，最后帶著(zhù)愛(ài)人到汊河支教。
來(lái)到一個(gè)全新的學(xué)校，自己還是以一個(gè)優(yōu)秀的標準嚴格要求自己，從不因家務(wù)而影響自己的教學(xué)工作�！傲弧眱和澢跋�，父親打電話(huà)要他回家一下，說(shuō)妹妹回家有要事找他，自己上完課，指導學(xué)生排演節目之后，騎車(chē)跑了八十多里路回家。幫妹妹把事處理后，又為了不影響第二天的上課，又連夜返回，到校時(shí)已近轉鐘一點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導和教師知道后深受感動(dòng)。
有付出才有回報，有工作才有快樂(lè )。在工作中，自己得到了一次又一次的鍛煉。我感到了從來(lái)沒(méi)有的充實(shí)和喜悅，也實(shí)現了自我的人生價(jià)值。
幾年來(lái)，我多次被評為洪湖市、管理區和學(xué)校的先進(jìn)教師、骨干教師、師德標兵。在榮譽(yù)面前，我一定會(huì )一如既往地愛(ài)他從事的教育事業(yè)，辛勤地耕耘，為黨的事業(yè)無(wú)私奉獻直到永遠。
名師骨干教師的年度述職報告2
各位領(lǐng)導，同事：
大家好！
下面我從個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團結合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報一年來(lái)的工作學(xué)習情況。
一、個(gè)人發(fā)展。
在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習結合起來(lái)，用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽(tīng)教授大師的教誨，認真完成作業(yè)，過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習的快樂(lè )，開(kāi)闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色（向大家推薦教師博覽雜志）。
工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng )新都帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)生xx成績(jì)在班級遠遠落后，分析問(wèn)題反復談話(huà)是常規辦法，見(jiàn)效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現自暴自棄的行為表現，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負責幫助他養成好的學(xué)習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長(cháng)制定提振信心計劃，每次家長(cháng)來(lái)看望孩子，我都和家長(cháng)提前備課，針對一段時(shí)間的表現，分析怎樣鼓勵引導他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱(chēng)為全方位包裝，堅持了一個(gè)多學(xué)期，我的堅持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說(shuō)：就為我這種精神，他會(huì )盡最大努力，累死也愿意，家長(cháng)說(shuō)：不管孩子能不能考上，都會(huì )一輩子感激。長(cháng)期的付出有了回報，這名學(xué)生終于順利過(guò)線(xiàn)。高考過(guò)后，我告訴學(xué)生，我只想教會(huì )你在困境中要學(xué)會(huì )堅持不放棄。
其次，我堅持立足長(cháng)遠不急功近利享受教育的樂(lè )趣，我記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(cháng)的周期上，我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們在十年或后二十年后可能會(huì )忘記了我教的英語(yǔ)單詞，忘記了數學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么？我認為是文化，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養成的終生有益的好習慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展示）。
高考完結束后，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔心，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢(qián)怎么處理，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng)，他們沒(méi)有提議把錢(qián)分了，沒(méi)有提議賣(mài)點(diǎn)東西吃了，他們提議用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛科人員，宿舍管理人員三年來(lái)對他們的付出，并寫(xiě)了情真意切的感謝信，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng)，他們已不是臨離校把書(shū)撕掉，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養成，走向社會(huì )，他們會(huì )是好人，我放心了。
二、我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高的過(guò)程，一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。
每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級部教師群體中，學(xué)生家長(cháng)群體中等等，尊重別人才會(huì )換來(lái)別人的尊重，真心付出才會(huì )有收獲、幫助別人才會(huì )提高自己，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著(zhù)實(shí)驗中學(xué)有一個(gè)標牌上面寫(xiě)著(zhù)，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話(huà)作為反思我工作的`座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開(kāi)始干班主任，假如我是備課組長(cháng)，甚至假如我是校長(cháng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學(xué)相長(cháng)的一種。我堅持每周聽(tīng)課兩節以上，上好學(xué)校安排的名師公開(kāi)課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)青年教師學(xué)習進(jìn)修，建立自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色等，教學(xué)上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同，我就采取先試驗再引領(lǐng)的做法，比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重，在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認同，我采取分組對比實(shí)驗的辦法，通過(guò)一段時(shí)間的比較，用實(shí)際效果說(shuō)服同事。
作為高三級部副主任，帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗，在學(xué)生學(xué)習上吃力看不到希望的時(shí)候，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號。只要學(xué)生在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。 一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說(shuō) 爸爸，明天見(jiàn) 他一直認為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著(zhù)，早晨不等他醒，我又走了。我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏(yíng)。
非常自豪的說(shuō)xx年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績(jì) 我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過(guò)軍檢線(xiàn)，實(shí)現了全部過(guò)線(xiàn)的目標，學(xué)生韓娜的家長(cháng)查到孩子高考分數過(guò)線(xiàn)后，立即打電話(huà)告訴我并一再表達謝意，我告訴他離開(kāi)幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出，孩子不會(huì )有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A，更應該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導和同事們的幫助下，無(wú)論是班級管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗、理解、和提高，感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習工作平臺，感謝大家的幫助！
名師骨干教師的年度述職報告3
春花去逝流水靜，教壇無(wú)暇自悠清。三尺講臺師生事，半為教書(shū)半育人。自從去年我被評為南通市骨干教師以來(lái)，我就時(shí)常提醒自己，要以一種平和而真誠的心態(tài)面對同事與領(lǐng)導，客觀(guān)的、真實(shí)的面對自己的工作，回顧這半年來(lái)的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，我在美術(shù)教育教學(xué)和教育科研及學(xué)生的思想教育上還是取得了一定的成績(jì)，現就半年來(lái)的工作作一個(gè)總結：
一、勤學(xué)，追求和諧的美術(shù)教學(xué)
骨干教師存在的價(jià)值就是在關(guān)注本學(xué)科建設的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。作為一名初中美術(shù)骨干教師，主要的責任就是將“美”帶給學(xué)生，讓孩子在美的享受中體會(huì )美育的教育內涵；讓孩子在美的作品欣賞中認識美育的教育方式。而這一切的表現形式就是通過(guò)我們的美術(shù)課堂來(lái)實(shí)現的。
作為一名美術(shù)骨干教師，我不僅利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng )作能力。還通過(guò)課題研究，進(jìn)行民間美術(shù)資源在課堂中的應用研究，并在學(xué)校的美術(shù)興趣小組和美術(shù)特長(cháng)生中開(kāi)展小范圍的實(shí)驗教學(xué)，去年下半年我參與編寫(xiě)的《南通市鄉土美術(shù)實(shí)驗教材（初中版）》在我們課題組中通過(guò)實(shí)踐受到大家的好評。我們編寫(xiě)的《南通地方美術(shù)文化資源圖庫（光盤(pán)）》已經(jīng)由江蘇音像出版社和江蘇美術(shù)出版社聯(lián)合出版并由廣大美術(shù)教師使用，結果深受師生的喜愛(ài)。而由本人擔任副主編的《打開(kāi)一扇窗——南通地方美術(shù)文化案例分析與研究》則成為了廣大美術(shù)教師的良師益友和美術(shù)備課的專(zhuān)用教參。作為美術(shù)專(zhuān)職教師，我知道自己的美術(shù)教學(xué)水平比起石港小學(xué)的顧躍進(jìn)和海門(mén)東洲的陳鐵梅老師來(lái)相差甚遠，因而各級組織的教研活動(dòng)我都會(huì )積極參加，09年來(lái)先后執教了《人類(lèi)的朋友（二）》（市手拉手優(yōu)秀課展示）、《中國古代書(shū)畫(huà)欣賞》（千校萬(wàn)師支教活動(dòng)）、《東皋印藝》（中國教育學(xué)會(huì )課題會(huì )議優(yōu)秀課一等獎）。另外我還擔任了江蘇省第四屆書(shū)法優(yōu)秀課、江蘇省和諧教育研討會(huì )優(yōu)秀課展示、南通市小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課評比的評委并在省和諧研討會(huì )上作了《美術(shù)和諧課堂教學(xué)的策略與思考》專(zhuān)題講座。正如我在講座上所說(shuō)的一句話(huà)“每一次活動(dòng)都使我在思想上有了新的認識，他指導著(zhù)我的教學(xué)，正所謂，活動(dòng)助人成長(cháng)”。然而我深深的知道，其實(shí)，參加活動(dòng)的過(guò)程就是自己勤學(xué)的過(guò)程，只有勤學(xué)，才能使自己迅速成長(cháng)起來(lái)。
二、引領(lǐng)，發(fā)揮團隊的聚合效應
“骨干教師”稱(chēng)號存在的生命是在于不斷地引領(lǐng)一所學(xué)校、一個(gè)團隊、一個(gè)學(xué)科的發(fā)展。作為一個(gè)美術(shù)特色學(xué)校的市級美術(shù)骨干教師。我知道應用充分利用自身的影響，做好四個(gè)方面的工作。
引領(lǐng)學(xué)校的可持續發(fā)展。騎岸初中是通州最薄弱的省示范初中之一，受制于地域等各方面的原因，已經(jīng)成為一所真正意義上的薄弱學(xué)校（學(xué)生數已從幾年前的近千人減少到了五、六百人）。為了能夠使學(xué)校再次走上健康發(fā)展的道路，我以身示范，不僅僅做到工作上敬業(yè)，更是注重了對全體教師在教育科研上的引領(lǐng)。結合學(xué)校這幾年的發(fā)展實(shí)際，確立了“鄉土美術(shù)教育”的特色建設目標，使得學(xué)校半年來(lái)的工作一直圍繞市局的創(chuàng )特升格做文章，實(shí)現了學(xué)校的可持續發(fā)展。
提升學(xué)�？蒲械姆諊�。作為一名美術(shù)骨干教師，我主持著(zhù)省、市級的課題，并以此為著(zhù)力點(diǎn)，帶領(lǐng)全校教師一起開(kāi)展相關(guān)的教育科學(xué)研究。從理論建構到實(shí)踐研究，及時(shí)將自己的思想和做法向全體教師進(jìn)行展示。通過(guò)積極參加學(xué)科組的集體研討，使全校教師在教育科研的旗幟下成長(cháng)，實(shí)現了有效教學(xué)，真正讓教學(xué)的效率最大化。
促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。美術(shù)課堂是學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地之一。本學(xué)期，我擔任9個(gè)班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，另外還擔任著(zhù)學(xué)校美術(shù)興趣小組的培訓任務(wù)。工作雖忙，但我總是以一個(gè)研究者的角色參與到課堂教學(xué)中去。十分關(guān)注我的課堂教學(xué)對學(xué)生的影響，關(guān)注美術(shù)教育對學(xué)生其它知識學(xué)習的影響。讓學(xué)生在美的熏陶中健康成長(cháng)。
領(lǐng)導美術(shù)教育合力的形成。一直以來(lái)，我都是通州或南通美術(shù)教師中年齡較輕的教師，作為年輕的教師，很多時(shí)候是沒(méi)有多少說(shuō)話(huà)權的，但在整個(gè)通州，甚至于南通的美術(shù)教育圈中，大家都認識我，知道我是最喜歡幫助大家的，我的電話(huà)號碼也是一直開(kāi)放的熱線(xiàn)，許多時(shí)候，我已經(jīng)睡下，但只要是美術(shù)同行的電話(huà)，不管是
問(wèn)美術(shù)活動(dòng)信息的，還是一起探討上課難點(diǎn)的，或上示范課、研究課請我拿主意的……對于這些老師，無(wú)論是如東的，還是如皋的，又或許是海安的、通州的，只要是合理的需求，我總是盡力的幫忙、認真的解答。
三、研究，實(shí)現教育的發(fā)展升華
我一直認為，骨干教師，其在存在的另外一個(gè)作用，就是要嘗試在本學(xué)科的教學(xué)中擔任好教學(xué)研究的作用。并積極將自己的教育教學(xué)提煉成有一定價(jià)值的材料或文章，以便于大家的探討與研究，以實(shí)現學(xué)科教育的發(fā)展。
09年以來(lái)，雖然我只發(fā)表了《我的課堂關(guān)鍵詞——無(wú)法》（《江蘇教育研究》3月理論版）、《淺談地方民間美術(shù)與農村學(xué)校特色建設》（《江蘇學(xué)校美術(shù)教育》5月）兩篇文章，也僅有一篇教學(xué)案例和一篇論文參加中國教育學(xué)會(huì )獲一等獎。但我認為這半年來(lái)我的收獲是很大的，因為這些文章最初發(fā)表在我自己的博客上時(shí)就引起了許多同行、領(lǐng)導和專(zhuān)家的關(guān)心與指教。當我接到這些電話(huà)的時(shí)候，我感覺(jué)很實(shí)在，也認識到自己在美術(shù)教育上的研究?jì)r(jià)值。六月份，我結合自己多年美術(shù)教學(xué)研究的內容，在市教科室張偉副主任的指導下，申報了省青年專(zhuān)項課題《非主流社會(huì )資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應用研究》（還沒(méi)立項）受到許多專(zhuān)家的關(guān)注。當然，我深知：教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)研究更是一門(mén)藝術(shù)中的藝術(shù)。而藝術(shù)研究是無(wú)止境的，沒(méi)有最好，只有更好。所以，我愿加倍努力，認真研究，實(shí)現美術(shù)教育的新發(fā)展與再升華。
總之，于我而言，美術(shù)教育的畫(huà)卷已經(jīng)慢慢打開(kāi)，而如何將最美的內容——自己，展現給大家，我認為，這就是我現在需要努力的目標。
名師骨干教師的年度述職報告4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們：
大家好！
20xx年12月，我有幸被評為區級骨干教師。但我深知榮譽(yù)只代表過(guò)去，對于將來(lái)，它應是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對得起這一稱(chēng)號，只能用自己的工作和成績(jì)來(lái)證明。時(shí)光荏苒，一年已到。以下我從四個(gè)方面對我一年來(lái)的工作向各位進(jìn)行匯報：
一、作為語(yǔ)文教師的我。
一年來(lái)我擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我首先研讀了《吳砦初中構建高效課堂教師學(xué)習手冊》，把構建高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己追求的目標：課堂教學(xué)嚴格做到“三講三不講”，即講易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)，不講學(xué)生已會(huì )的、能會(huì )的、講了也不會(huì )的。其次我向陳潔老師、楊玉霞老師學(xué)習優(yōu)化課堂結構的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動(dòng)，我稍微變通了一下，搞的是學(xué)生佳作欣賞，或者是成語(yǔ)學(xué)習，以此來(lái)提高學(xué)生的作文水平和增加詞匯量。再次我充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，兩學(xué)期共上了十二節多媒體課，還不包括在電腦上給學(xué)生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課，篇幅長(cháng)，學(xué)生一遍讀過(guò)去對故事情節不甚了解，為了讓學(xué)生更好地把握課文，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來(lái)，學(xué)
生一看電視劇，就知道了故事情節：藥是怎么下的，明暗線(xiàn)索是如何交替進(jìn)行的。在學(xué)習“微笑面對生活”這個(gè)綜合性知識點(diǎn)時(shí)，我把尼克。胡哲的演講視頻下載下來(lái)讓學(xué)生看了，并讓他們在作文中談感受說(shuō)認識，學(xué)生無(wú)一例外地被他的微笑著(zhù)面對生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點(diǎn)原因，一年來(lái)我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)都不錯。當然，在語(yǔ)文教學(xué)中，我還存在著(zhù)講得多，練得少的缺點(diǎn)；以教師為主導、學(xué)生為主體的理念還沒(méi)有充分體現出來(lái)；教師基本功還不扎實(shí)等等不足，在今后的教學(xué)中我要好好彌補這些短板。
二、作為班主任的我。
在治理班級的過(guò)程中，我把培養學(xué)生的良好品行放在首位，倡導先做人、后成才的理念。對于班上出現的拾金不昧、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、孝敬父母等好人好事及時(shí)給予表?yè)P，長(cháng)此以往在班上形成了一股良好的班風(fēng)，為集體育人創(chuàng )造了一個(gè)良好的條件。同時(shí)作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己盡量做到，為學(xué)生的成人成才樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的心頭憂(yōu)；國慶節后，三、一班學(xué)生嫌我班地段面積太少，通過(guò)倪老師要求從國旗那兒東西分開(kāi)，我和班上學(xué)生也就爽快答應了；在保持衛生習慣方面，我見(jiàn)垃圾就撿，以讓學(xué)生也養成勤撿垃圾、保持衛生的好習慣；在勞動(dòng)方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學(xué)生也養成熱愛(ài)勞動(dòng)的的好習慣；在管理班級時(shí)，我讓團員每天輪流當紀律委員，
以培養他們的班級責任感；在體育鍛煉方面，我堅持與學(xué)生同跑步、共打籃球，以讓他們養成愛(ài)鍛煉的好習慣。學(xué)生的思想品行好了，將來(lái)會(huì )終身受益；學(xué)生的做人習慣好了，將來(lái)會(huì )受益不盡。本學(xué)期以來(lái)，我把我在八年多管班過(guò)程中的點(diǎn)滴認識寫(xiě)了一篇論文，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是：責任心、愛(ài)心、耐心、細心和自律之心�；谝陨显�，我所帶的班級在德育、智育、體育、勞動(dòng)、做人習慣等方面都居于同級前列。當然，在學(xué)習成績(jì)、學(xué)科均衡發(fā)展與科任教師、學(xué)生溝通等方面還需今后好好下功夫。
三、作為圖書(shū)管理員的我。
一年來(lái)，我校教職員工累計借書(shū)26人次，冊數68本；今年正月里，我在馮濤老師和學(xué)生輸入圖書(shū)目錄的基礎上，把剩余的七千余冊書(shū)的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學(xué)期第十六周我帶領(lǐng)我班的部分學(xué)生把教育局捐贈給我校的四五十包書(shū)都拆了包、分了類(lèi)、上了架。當然這些新書(shū)的登記造冊、輸微機的工作還未完成，需下學(xué)期繼續工作。
四、作為語(yǔ)文教研組長(cháng)的我。
自從我被委任語(yǔ)文教研組長(cháng)以來(lái)，按照學(xué)初陳金勇教研組長(cháng)制定的教研計劃，我組參加了三次作文競賽活動(dòng)、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂(lè )經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)、舉行了兩人三次聽(tīng)課、評課活動(dòng)。我
們教研組舉行的活動(dòng)，側重于學(xué)生的活動(dòng)，而對于教育教學(xué)的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進(jìn)一步；對于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
名師骨干教師的年度述職報告5
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天很高興能坐在這里同大家一起分享一年來(lái)的工作。剛剛聽(tīng)了大家的發(fā)言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微不足道。今天，我重點(diǎn)是向各位學(xué)習來(lái)了。雖然如此，請允許我向各位匯報一下近一年來(lái)的工作。
一、努力學(xué)習，不斷提升自我：
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”等等，這些都是在說(shuō)讀書(shū)好，作為教師的我，當然知道讀書(shū)對我們有多么重要。一年來(lái)，除了按照學(xué)區、學(xué)校的要求學(xué)習兩報兩刊、《杜郎口旋風(fēng)》外，我還學(xué)習了其他的教育理論書(shū)籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家，不僅要學(xué)教育理論方面的書(shū)，還要學(xué)習其它方面的書(shū)籍，今年我學(xué)習了《古代宰相傳》、《三十六計》等。
隨著(zhù)信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )已然讓我舍棄不得，不懂的、不會(huì )的“百度”一下，登陸各種教育網(wǎng)站，瀏覽一下教育方針政策，了解前沿的教育理念，把握時(shí)下教育信息，特別是教育局和學(xué)區的網(wǎng)站、郵箱，我每天必看，了解各種活動(dòng)安排，把握自己的工作方向。
有字之書(shū)我讀，無(wú)字之書(shū)我也讀。我向老教師學(xué)習那種吃苦耐勞，堅守奉獻;我向新教師學(xué)習細化管理，方法獨到;我向領(lǐng)導學(xué)習人性管理，高瞻遠矚;我向學(xué)生學(xué)習起早貪黑，韌勁十足……
不僅在學(xué)校內努力學(xué)習，還爭取機會(huì )走向校外。積極參加了“英特爾未來(lái)教育”培訓等。
通過(guò)學(xué)習，使我感受到自己更加有內涵，更加有分量了。撰寫(xiě)的論文《靜待花開(kāi)》參加河北省教科所組織的第一屆成長(cháng)杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎，并在河北省《終身教育實(shí)踐與研究》上發(fā)表;在參加學(xué)區組織的優(yōu)秀反思、故事評比中，《褒獎——一劑教育良藥》一文被評為優(yōu)秀教育反思;摘錄讀書(shū)筆記4本，其中有兩本上交到學(xué)區中心校。
二、精研業(yè)務(wù)，打造高效課堂：
教師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創(chuàng )造教學(xué)的奇跡。作為英語(yǔ)教師的我，每天每班就那么一節課，如果再把握不好，那么，教育質(zhì)量無(wú)從談起。因此，我每天都用大量的時(shí)間去準備那節課：反復閱讀教材、聽(tīng)錄音帶、翻閱教參、參考集體備課教案、登陸遠程教育網(wǎng)瀏覽資源，精心準備課件、教具、實(shí)物、卡片、習題等，用心思考，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習，設置學(xué)生喜歡的作業(yè)，專(zhuān)心練習課堂基本功，全心全意給孩子們上課。
我不僅自己獨自去探究，還會(huì )把別人好的教學(xué)方法拿來(lái)使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招。我向同學(xué)科的沈老師聽(tīng)課研討，也向其他老師學(xué)習交流，更向網(wǎng)絡(luò )上的名師課例觀(guān)摩。
在研究上好課的同時(shí)，我還認真的對待孩子們的每次作業(yè)，細心批改;及時(shí)幫扶后進(jìn)生，不讓一個(gè)孩子掉隊。
通過(guò)各級領(lǐng)導的指導和自己的不懈努力，學(xué)生們非常喜歡我，喜歡英語(yǔ)，喜歡上英語(yǔ)課，喜歡在課堂上盡情的展現自己。在暑期統考中我所教的五年級獲得了全區第一名、四年級取得了全區第二名的好成績(jì)。設計的英語(yǔ)綜合實(shí)踐作業(yè)，受到了上級領(lǐng)導的好評。
三、幫助他人，實(shí)現共同進(jìn)步：
“予人玫瑰，手有余香”、“幫助別人，快樂(lè )自己”。這是我的信仰。一年來(lái)，我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料;我細心的幫助年輕教師做課件、上示范課;幫助老教師打印、復印，指導新教師使用多媒體。一年來(lái)，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重裝過(guò)計算機。
都說(shuō)同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個(gè)和諧的大家庭，誰(shuí)有困難，大家都會(huì )伸出援助之手。我當然也不例外。為了幫助教師們備課，我可以工作到晚上十一、二點(diǎn);為了給校長(cháng)們寫(xiě)材料，可以熬個(gè)通宵;為了迎接特殊的檢查，我們可以晝夜連軸轉;為了完成報表工作，我可以沒(méi)有星期天。
一年來(lái)，我和沈老師互相聽(tīng)評課，從來(lái)直言不諱，雖然人少，但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽專(zhuān)家”。學(xué)習《新課標》以來(lái)，我先自學(xué)，然后再與她共同研讀、解析，并摘錄關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)與2001版進(jìn)行比對，彼此受益匪淺。
四、勇于擔當，凸顯人生價(jià)值：
“能者多勞”——很榮幸，我能得到領(lǐng)導們的信任，一年來(lái)，除了擔任英語(yǔ)教學(xué)工作、英語(yǔ)教研組長(cháng)外，還擔任著(zhù)學(xué)籍管理員的職責。英語(yǔ)學(xué)科教師少，可是教研活動(dòng)任務(wù)一點(diǎn)不輕，這樣，從制定教研活動(dòng)計劃、實(shí)施教研活動(dòng)、整理教研檔案等一系列的任務(wù)讓我忙的不亦樂(lè )乎。有人說(shuō)學(xué)籍管理工作是一陣兒的事兒，其實(shí)不然，不干不知道。一年半的學(xué)籍管理工作，讓我顯得更加充實(shí)：期初報表、班級定員、學(xué)籍錄入、文化戶(hù)口、小基報表、轉入轉出等等，報表一個(gè)接一個(gè)，為了準時(shí)完成報表，往往要熬通宵。
從秋季開(kāi)學(xué)起，領(lǐng)導們“強趕鴨子上架”，再次重用了我，讓我擔任學(xué)校的教務(wù)主任。沒(méi)當過(guò)，當然很迷茫。但我知道，既然領(lǐng)導們看好我了，我更一定要把工作做好。于是，我向剛剛調走的劉主任取經(jīng)，虛心向校長(cháng)們請教，同時(shí)，走進(jìn)每位教師，爭取他們的意見(jiàn)。加強理論研究，學(xué)習各科課程標準，學(xué)習各科4+4N模式等。自任職以來(lái)，我每天走進(jìn)校園的第一件事就是找到關(guān)老師，詢(xún)問(wèn)備課情況，并瀏覽備課筆記，做好批注;加強新(宋慧一老師)教師的業(yè)務(wù)指導，帶領(lǐng)新教師早日成長(cháng)起來(lái);經(jīng)常查閱學(xué)生作業(yè)、練習冊，及時(shí)反饋教師的評價(jià)情況;每周三準時(shí)組織教研活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)評課研討交流活動(dòng);組織全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)和政治學(xué)習活動(dòng);給教師們上好示范展示課;組織全校師生的各種活動(dòng)，如讀書(shū)交流活動(dòng)、古詩(shī)文誦讀比賽、雛鷹杯作文競賽、優(yōu)秀日記評比等;完成學(xué)校上傳下達等工作，將教育信息第一時(shí)間告知給每位教師。我雖然不知道我做的是否算好，但我知道我的確做的盡心盡力。
重擔壓不垮，但吐沫淹死人。前幾天，我又擔任了學(xué)校的營(yíng)養餐健康監測管理員，，連續9天的系統錄入工作即將完成，但后期日報、月報和季報的報表還很多，但我想絕對不會(huì )讓信任我的領(lǐng)導失望。
一年來(lái)，作為一名平凡的老師，只是做了自己該做的一些事，實(shí)在沒(méi)有什么可炫耀的，希望各級領(lǐng)導老師們不棄，讓我在這平凡的崗位上繼續做些平凡的事。
謝謝大家!
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