關(guān)于校長(cháng)工作述職報告（精選6篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，我們要做好總結，寫(xiě)好述職報告哦。為了讓您在寫(xiě)述職報告時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的校長(cháng)工作述職報告（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)工作述職報告1
20xx年，是很不平凡的一年。年初，新領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)半年的磨合，各項工作都能配合默契，學(xué)校發(fā)展駛上了快車(chē)道。六一節我和大家一起見(jiàn)證了新校舍啟用的喜悅。暑假中，舊校舍又開(kāi)始加固，需要全部搬遷到新校區，所有工作在全體教職員工的辛勤付出中安排就緒，其中的酸甜苦辣每個(gè)人都深有體會(huì )，有些困難是前所未有的。但所有這些都絲毫沒(méi)有阻擋整個(gè)管理層以及教師團隊團結進(jìn)取，創(chuàng )新發(fā)展的步伐�；仡櫼荒陙�(lái)走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，值得我認真反思、提高。常規工作不再重復，談幾點(diǎn)個(gè)人感受：
一、管理文化高效有序。
整個(gè)學(xué)校的管理工作從頭至尾井然有序，無(wú)論年初還是秋季開(kāi)學(xué)，都是在校委會(huì )以及中層管理人員的論壇中徐徐拉開(kāi)帷幕。每周一的全體教師會(huì )、每周五的班子例會(huì )，都會(huì )認真梳理工作的條理性，掂量一下工作的輕重緩急，使得每周的工作都非常有效和及時(shí)。管理過(guò)程中群策群力，諫言獻策已經(jīng)成為一種潛移默化的流程和慣例。管理工作迸發(fā)出的智慧火花，讓每個(gè)人的思維在交流中都逐漸趨于有序化，讓每項工作都能達到時(shí)效性、務(wù)實(shí)性。我幾乎是被連拖帶拽的拉上了這輛動(dòng)車(chē)，與大家一道開(kāi)始了一年的幸福之旅。一年的摸爬滾打，讓我對老師們的敬業(yè)、奉獻和無(wú)私付出感到欽佩，更讓我收獲頗豐，工作效率和習慣得到了質(zhì)的提升和改變。比如，蠡風(fēng)管理平臺的有效使用，不僅帶來(lái)了管理效益的大幅提升，更改變了人的思維和行動(dòng)，使整體團隊的管理水平和管理策略得到了提升，讓我深受啟發(fā)：管理也可以這樣做。再比如，每次督導、檢查，根據校委會(huì )分工，我不僅僅著(zhù)眼于認真梳理相關(guān)標準，精心準備檔案，重點(diǎn)在于充分體現學(xué)校的獨特見(jiàn)解和創(chuàng )新做法，并對分管各口的準備情況進(jìn)行耐心細致的自查、整改，確保每次檢查都能高標準、嚴要求。迎檢中，不僅提高了自身的思想認識和工作能力，更提升了管理水平和層次。
二、德育文化內外兼修。
對內，帶領(lǐng)德育處、少先隊等部門(mén)，強化學(xué)生管理工作力度，學(xué)生習慣養成再上新臺階�；緦�(shí)現了學(xué)期初提出的“讓競爭體現活力，讓信任代替恐懼，讓愛(ài)取代懲罰，讓習慣展現謙和”的目標，各年級在級部主任的組織帶領(lǐng)下，主題教育活動(dòng)精彩紛呈，上周五從各位級部主任的匯報中，我們已經(jīng)頓悟很多，其實(shí)，班主任老師比我們校委會(huì )考慮的還要全面，工作做得更深入、更細致。少先隊工作日趨完善和富有成效，學(xué)生自理能力逐步提高，孩子們在幸�？鞓�(lè )中不斷成長(cháng)、進(jìn)步。
三、狠抓教師隊伍建設
給教師點(diǎn)燃心中的希望，使其永不熄滅。人生存發(fā)展的動(dòng)力和源泉在于心中有希望，教師也不例外。我們常說(shuō)有的教師存在著(zhù)嚴重的職業(yè)倦怠，那是因為他們心中沒(méi)有了希望。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩不小心，讓一只飛蟲(chóng)鉆進(jìn)了耳朵，引起疼痛和噪響，這時(shí)候，如果小孩因為害怕而又哭又鬧，或用手或其它物品去掏，這樣做的結果，只會(huì )使飛蟲(chóng)更進(jìn)一步往耳朵里鉆。正在這時(shí)，來(lái)了一位智者，他把小孩牽到黑暗處，并拿來(lái)一只手電在小孩的耳邊照射，不一會(huì )，小飛蟲(chóng)就驅著(zhù)亮光，飛出了小孩子的耳朵。這個(gè)事例給我一個(gè)很深的啟示，做校長(cháng)的如何給教師的心靈一束亮光呢？
為此，我堅持做了如下一些嘗試：首先堅持經(jīng)常性的給教師以思想的引領(lǐng)和文化的熏陶。如利用教師例會(huì )，給大家講故事，或闡述做人的道理，或表達某個(gè)教育觀(guān)念，或抨擊某個(gè)教育流弊。一年來(lái)，我做了這樣一些講話(huà)，《上帝閱讀著(zhù)塵土的每一個(gè)人》、《換位思考》、《為自己工作》、《我堅持“允許提意見(jiàn)”和“反對“發(fā)牢騷”》、《保護自尊心》、《如何消除孩子的厭學(xué)情緒》、《讓我們快樂(lè )的生活每一天》、《對創(chuàng )建學(xué)校特色的思考》、《赴上海學(xué)習后的匯報》、《悟到的才是自己的》、《反觀(guān)龜兔賽跑》、《學(xué)生要學(xué)會(huì )合作與寬容》等等。為了與教師一同成長(cháng)，我經(jīng)常寫(xiě)一些小文章，或用小故事表達一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，或用具體事例闡明深刻的道理，文章通俗易懂，在例會(huì )上推介給教師時(shí)很受他們的歡迎；我還將這些文章放在我的博客里，或發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，時(shí)間長(cháng)了，我感到好像就是在老師的心中亮起了一盞燈。去年放寒假前，我還組織全體教師觀(guān)看德國電影《浪潮》，在教師中引發(fā)對教育價(jià)值觀(guān)等方面的深層次思考。通過(guò)上述這些活動(dòng)，我更加深刻的認識到，只有思想才能引導思想，當校長(cháng)的必須堅持用高尚的、正確的、主流的思想去引領(lǐng)或占據教師的頭腦，讓自己努力成為教師們的精神領(lǐng)袖，而不僅僅是學(xué)校權力的中心。
其次是在教師中廣泛開(kāi)展各種活動(dòng)，為他們搭建施展才華的平臺，堅持多元評價(jià)教師，使他們嘗到成功的喜悅獲得成就感。一年來(lái)，我們在教師中開(kāi)展了以下一些活動(dòng)：優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)課的評比；優(yōu)秀論文評比；教師書(shū)法大賽；優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長(cháng)的評選；組織各種體育運動(dòng)比賽；組織教師參加市教育局慶祝建國60周年暨藝術(shù)節展演活動(dòng)等。
校長(cháng)工作述職報告2
一、以“依法治�！睘榍疤�，逐步完善學(xué)校管理機制
圍繞黨和國家的教育方針和學(xué)校工作的大局，我校在上級政府、教育局的領(lǐng)導下，嚴格執行教育行政部門(mén)的相關(guān)規定，堅持就近免試入學(xué)原則，收費管理規范，課程計劃執行嚴格。對于招生等敏感問(wèn)題，我們尺度把握合理，和兄弟學(xué)校的關(guān)系平等和睦。
在“依法治�！钡那疤嵯�，我本著(zhù)“任人為賢”的原則，認真執行好校長(cháng)負責制，副校長(cháng)、工會(huì )主席采用直選的方式產(chǎn)生，中層干部競聘上崗，并每學(xué)期向教代會(huì )述職，一年一聘。我校班子成員分工明確，條塊清晰，責權分明，管理中堅持民主集中制的原則，做好校務(wù)公開(kāi)，重大事項集體商議、決策，充分發(fā)揮干部的主觀(guān)能動(dòng)性。
此外，我十分注重在教職員工中做好凝聚力工程，使得“校興我榮”的思想深入人心。在“育人為本，開(kāi)潛揚長(cháng)，整體發(fā)展”的辦學(xué)理念引導下，學(xué)校各項工作得到全體員工的合力推動(dòng)，呈現出積極向上的發(fā)展態(tài)勢。20xx年7月，我校成為浦東新區首批素質(zhì)教育實(shí)驗校，評審結果為“優(yōu)”，并在全區的校長(cháng)書(shū)記會(huì )議上以電視片的形式進(jìn)行交流。同年，學(xué)校還獲得上海市紅旗大隊、宋慶齡少年兒童科技發(fā)明上海市示范基地、浦東新區二星級行為規范示范校等榮譽(yù)。我校也是浦東新區年度自評工作的試點(diǎn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)一個(gè)廣泛、深入、認真的自評過(guò)程，完善了考評制度。不僅使學(xué)校干部和教職工對學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標、優(yōu)勢特色、現有困難等都有了更清晰的了解和認識，對學(xué)校的工作思路、工作方法和措施有了進(jìn)一步的理解，在看到成績(jì)的同時(shí)，也看到存在的不足，明確今后努力的方向。
二、以“求真務(wù)實(shí)”為原則，扎實(shí)搞好教育教學(xué)工作
1、強化團隊品牌凸顯德育實(shí)效
為了適應二期課改的要求，不斷探索德育活動(dòng)的新方法和新途經(jīng)，增強德育工作的針對性和實(shí)效性，注重利用社區、共建單位等資源，成立了德育教育社會(huì )實(shí)踐基地，并有了德育校本教材《輔導員建設》，初步實(shí)現德育教育課程化。
學(xué)�！耙躁牬賵F，以團帶隊，自主自動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)”作為開(kāi)展德育活動(dòng)少先隊工作的理念，形成了一套“團、隊一體”的工作模式，少工委的成立，更是開(kāi)創(chuàng )了德育團隊工作的新模式。作為上海市紅旗大隊，學(xué)校的團隊工作已形成品牌，輻射效應日益明顯。暑期伍旭梅老師參加了在北戴河召開(kāi)的全國少先隊工作交流會(huì )，會(huì )上介紹了我校少先隊工作情況。11月，浙江省初中少先隊工作者一行64人，在省總輔導員老師的帶領(lǐng)下來(lái)到學(xué)校開(kāi)展兩地少先隊工作交流。全國少先隊工作協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)段鎮老師、上海市總輔導員趙國強老師、以及新區少先隊總輔導員張振杰、朱海燕老師等同志一起參加了當天的交流，他們高度肯定了團隊工作對學(xué)校德育的促進(jìn)作用。
目前，我校教師牢固樹(shù)立“人人是德育工作者”的理念，實(shí)施了以“成人成才”的“雙成教育”課題引領(lǐng)下的德育工作新思路。以師德建設為載體，加強德育隊伍建設，完善德育領(lǐng)導體系，建立以分管校長(cháng)、政教處和團隊、年級組長(cháng)和班主任、團隊小干部為主體的分級管理體系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )體系，確保學(xué)校行為規范工作機制的正常運轉。
2、深化教學(xué)改革勇于實(shí)踐探索
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們通過(guò)抓實(shí)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以穩步提高。其中，重點(diǎn)是備課和上課環(huán)節，做到常抓不懈，抓出實(shí)效，提高效率。今年更是強化了學(xué)校行政的聽(tīng)課制度，由教導處排出每周聽(tīng)課課表，每周行政人員聽(tīng)課達20節次。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以逐年提高，近幾年中考合格率均為100%，優(yōu)良率則實(shí)現一年一個(gè)臺階，從26%，到33%，再到今年的43%，全區36所同類(lèi)學(xué)校中排名第4。教學(xué)質(zhì)量已形成了節節攀升的勢頭，處于同類(lèi)學(xué)校先進(jìn)的行列，受到區教育主管部門(mén)的表?yè)P。也贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
學(xué)校以拓展課程為載體，為學(xué)生創(chuàng )造潛能的挖掘提供舞臺。目前，我校柔道課程、科技課程的特色日益鮮明，在國際級青少年柔道比賽中多次獲得個(gè)人和團體的獎牌，在市級頂級科技賽事英特爾杯青少年創(chuàng )新大賽中也屢獲殊榮。
三、以“教育科研”為手段，搭建師資隊伍建設平臺
在提高教師的素養以及專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展方面，我校通過(guò)“教育科研”的方式竭力為教師搭建發(fā)展的平臺，并結合“十一五”的師訓工作，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。我校是浦東新區第二批校本研修實(shí)施單位，學(xué)校以堅持“突出骨干、深化校本”的方針，以學(xué)習型團隊建設為載體，將教研組作為主陣地，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問(wèn)題為突破口，實(shí)踐“雙成教育”。
學(xué)校不斷加強中青年教師的培養力度，通過(guò)聽(tīng)課、集體備課、開(kāi)設署級公開(kāi)課、德育展示課，提高教師課堂教學(xué)能力。目前，學(xué)校共培養了市名師后備1名，區學(xué)科帶頭人2名，區明星教師1名，區骨干教師6名，區學(xué)科中心組成員5名，校骨干教師16名。
校長(cháng)工作述職報告3
在我任今天雖不是領(lǐng)導、一位領(lǐng)導放心的好干部。我確立的教學(xué)的學(xué)習習慣、教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力、學(xué)績(jì)和較好的信譽(yù)度和公信力�；谶@樣的指導思想或基本理念，幾年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、不計得失、任勞任怨。我深感責任重大，不敢有絲毫的懈怠，對組織負責、對同志們負責、對學(xué)為了學(xué)生們的健康成什么情況下，無(wú)悔無(wú)怨，全力以赴，并必定要傾注我個(gè)人的全部心血。幾年來(lái)，我走過(guò)了一段雖不平坦，但卻留下了一串串扎實(shí)的足跡。使得學(xué)身修養，豐富完善自己。
要辦好學(xué)俱進(jìn)。因此，不斷加強政治理論和管理業(yè)學(xué)習是我的學(xué)性。在學(xué)中制原則，嚴格按照領(lǐng)導干部廉潔自律的要求辦事，實(shí)行政務(wù)公開(kāi)、財務(wù)公開(kāi)制度，不以權謀私，不獨斷專(zhuān)橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)，堅持走群眾路線(xiàn)。
一、完善各類(lèi)制度建設，全面落實(shí)各項
教育教學(xué)質(zhì)量的提高。而教育教學(xué)質(zhì)量的提高，除了團結奮進(jìn)的領(lǐng)導班子和積極肯干的教師隊伍外，更重要的是要有一套合理規范的管理制度。擔任北川小學(xué)繞基礎教育的改革發(fā)展方向，完善了教[教學(xué)的各類(lèi)管理制度，建立健全了科學(xué)規范的教育管理體制，創(chuàng )建了民主、和諧、團結的領(lǐng)導班子，明確分研為主導、教師為主體，保證了教育教學(xué)課教師和專(zhuān)模式，把管理滲透到學(xué)生學(xué)習、生活的全過(guò)程，確保事事有人管，人人有事管，哪里有學(xué)生，哪里就有管理。其次，組織成立了值周領(lǐng)導小組，樓道秩序管理小組，明確分全方位督查，確保學(xué)完善了《北川小學(xué)教質(zhì)量評估及獎懲制度》，以及《北川小學(xué)班主任管理制度》，規范了升旗、放學(xué)、例會(huì )、坐班、簽到等學(xué)實(shí)到了學(xué)學(xué)生到制度，文明習慣養成準則制度、是加強學(xué)生日常行為常規教育，課前唱歌、課后問(wèn)好，規范了“兩操一課活動(dòng)”。六是積極開(kāi)展師生歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝匯演、廣播操比賽等豐富多彩的會(huì )、載體，以演講、辯論、團隊活動(dòng)為形式，以挖掘閃光點(diǎn)，激勵促進(jìn)為手段，以自我管理，自我教育為主渠道的學(xué)生思想品德教育和安全教育的康成、積極進(jìn)取，形成了講文明樹(shù)新風(fēng)的良好的師風(fēng)建設，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)學(xué)終把提高教育教學(xué)質(zhì)量牢固樹(shù)立“聚精會(huì )神抓教學(xué)，一心一意抓質(zhì)量”的理念，以教學(xué)為中心，以素質(zhì)教育為核心，明確辦學(xué)方向，強化管理手段，努力提高教師素質(zhì)，把提高效益和質(zhì)量，落實(shí)制度，教師以德立身、以德從教、以德育人；四是積極實(shí)行平、公正、公開(kāi)。
為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，加大教學(xué)管理和課改力度，以課堂教學(xué)為突破口，全面貫徹《新課程標準》，定期舉辦課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，請優(yōu)秀教師上“公開(kāi)課”、“示范課”，以點(diǎn)帶面，課促教，積極進(jìn)行教法變革、學(xué)法指導、改革考核形式，嚴格實(shí)行考教結合，深化學(xué)生評教，認真進(jìn)行教學(xué)分析研究，努力做到在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，把教學(xué)業(yè)績(jì)與教師個(gè)人利益結合起來(lái)，激發(fā)教師的程，鼓勵教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，以多元化的渠道加強崗位練兵，以加強教師基本功訓練為活動(dòng)載體帶動(dòng)整體教學(xué)能力和水平的不斷提高，針對教師隊伍實(shí)際，學(xué)啟動(dòng)、骨干帶動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)、機制驅動(dòng)，從現有基礎出發(fā)，以“調整、培養、提高”為目標，把培養與使用、競爭與評優(yōu)結合起來(lái)，拓展知識技能，提高內在素質(zhì)，促使一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。一年來(lái)，我樂(lè )觀(guān)奉獻，教師隊伍愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)迅速提高，教學(xué)成績(jì)在全縣名列前茅。
二、抓好教學(xué)教研
1、認真做好教學(xué)常規程開(kāi)足課時(shí)，嚴格執行《小學(xué)管理規程》，教學(xué)常規是對老師的備課、課堂教學(xué)、料檔案等，除了定期進(jìn)行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽(tīng)課、加大隨機抽查備課及的給老師一定的壓力，使老師踏實(shí)做好教學(xué)常規下良好的基礎。
2、通過(guò)加強學(xué)習、提高教師的教學(xué)理念。教師的教學(xué)理念直接影響著(zhù)教師的教學(xué)質(zhì)量，因此，本人特別注重不斷改變教師的教學(xué)觀(guān)念和提高他們的教學(xué)理論水平。
3、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開(kāi)展群眾性的教研活動(dòng)，把培養學(xué)生“自主學(xué)習、自主發(fā)展、自主創(chuàng )新”，在教研專(zhuān)題試驗探索過(guò)程中，鼓勵青年骨干教師大膽進(jìn)行探索，如課堂“合革過(guò)程中，本人經(jīng)常到課堂聽(tīng)課，同老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問(wèn)題。我們通過(guò)抓好本交流等，不斷提高專(zhuān)題試驗的質(zhì)量。
今后的奮斗目標 ：
1、抓好學(xué)、嚴、實(shí)上下功夫，細處著(zhù)手小處抓起，使學(xué)化。
2、教育教學(xué)改革的決心不能動(dòng)搖、方向不能改變、創(chuàng )新機制和條件要進(jìn)一步優(yōu)化。
3、對于“老大難”問(wèn)題，必須集思廣益。。
4、對待群眾、師生努力做到既嚴格要求，又人文關(guān)懷。
5、堅持嚴于律己，以身先做到。
校長(cháng)工作述職報告4
回顧一學(xué)期的工作，感覺(jué)日子是忙碌的也是快樂(lè )的。
首先說(shuō)說(shuō)“忙碌”
一、人事的安排
我是8月26號宣布調任校長(cháng)的，一到崗就面臨著(zhù)兩個(gè)艱巨的事情：一是臨時(shí)工的去留問(wèn)題，二是老師的分工問(wèn)題。職工的去留關(guān)系到“飯碗”問(wèn)題，這是他們最切身的事情。教師工作的分配中，我們遇到了這樣的困難：有的老師不愿意從前勤下來(lái)，有的老師接受工作講條件，特別是有一些老師不愿意當班主任，不愿意帶多班。
在這眾多而艱巨的問(wèn)題面前，我們沒(méi)有采取行政安排的辦法，我們始終在尊重著(zhù)大家，始終以協(xié)商的口氣在做著(zhù)工作，我們給了大家說(shuō)話(huà)的機會(huì )。這期間，我們打了無(wú)數個(gè)電話(huà)，找了無(wú)數個(gè)人，談了無(wú)數次話(huà)。盡管有些周折，但事情還算順利，我們用四天的時(shí)間把人事問(wèn)題基本處理好了，保證了正常開(kāi)學(xué)。這里我想說(shuō)，很感謝大家，感謝大家對我，對我們領(lǐng)導班子工作的支持。
二、制度的建立
“規范”是我管理學(xué)校的理念之一，為了踐行這一理念，我們出臺了學(xué)校規章制度，用來(lái)規范老師工作；我們出臺了校規，用來(lái)規范學(xué)生行為，這也用了我們大量的精力。特別是學(xué)校規章制度的出臺，我們從處室起草，到校委會(huì )議定經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的醞釀與討論。
三、工程的了斷
我們學(xué)校這次工程的情況與其他單位工程的情況很不一樣，這是大家知道的，但工程帶給我們的事情與壓力一般老師也許是不知道的。工程手續的辦理與工程檢查的迎接，這要時(shí)間要精力還要低三下四地跑路；工程進(jìn)程的督促與工程細節的處理，這要時(shí)間要精力要輾轉反側地思考；工程結算的辦理與工程資金的協(xié)商，這要時(shí)間要精力還要費盡口舌地解釋。
四、領(lǐng)導班子的磨合
盡管現任領(lǐng)導班子的幾個(gè)人以前都很熟悉，但我的工作思路和用人做事的方式方法大家不一定熟悉。所以我們需要經(jīng)常交流一些事情，需要經(jīng)常切磋一些事情。這也是一件需要精力策劃的事情，鬧不好，會(huì )影響工作情緒和工作質(zhì)量。
五、經(jīng)費的運作
接任校長(cháng)后，在經(jīng)費上有很多為難的地方，一是因為有人告狀，從四月開(kāi)始賬目就癱瘓在那里；二是因為績(jì)效工資在將執行而沒(méi)有執行階段，出現的一些矛盾需要預設和處理；三是來(lái)自債務(wù)方面的，要了結以前沒(méi)有結的帳，要落實(shí)清退臨時(shí)工產(chǎn)生的新帳，每一筆帳，都會(huì )有一串的事情，這都要時(shí)間。
六、情況的了解
做領(lǐng)導不是在辦公室做的，應該深入工作，深入師生，盡管本學(xué)期深入不多，但只要有時(shí)間，我就會(huì )到老師辦公室坐坐，到初三老師辦公室坐的多一點(diǎn)。還要到學(xué)生中問(wèn)問(wèn)，問(wèn)問(wèn)他們吃的，住的，學(xué)的，生活的情況，這也用了我一些時(shí)間。
七、各方面人員的應酬
應酬是一項既費時(shí)又不見(jiàn)效果的活動(dòng)，有時(shí)一上班就會(huì )接二連三地接待人，接待的人大多是來(lái)找事的，不說(shuō)事情難不難辦，光是接待本身有時(shí)就會(huì )讓人沒(méi)有上廁所的空閑，這是我感覺(jué)最無(wú)奈的事情。
除了要接待外來(lái)人，接待教職工，我還接待一些班主任交來(lái)的不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。
八、檢查、糾紛和會(huì )議的應付
總感覺(jué)會(huì )議和檢查很多，9月1號就在往鎮里跑，農場(chǎng)事件，王磊事件等遺留事件經(jīng)歷了多個(gè)反復；科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習檢查、工程的檢查、甲流的檢查、安全的檢查等等交替進(jìn)行了幾個(gè)回合，加上本學(xué)期我們還成功組織了市級歷史優(yōu)質(zhì)課競賽和縣級政治教研活動(dòng)。
這些紛繁的事務(wù)幾乎讓我無(wú)從在上班時(shí)有自己思考問(wèn)題的機會(huì )，所以，很多管理方面的想法都是在休息的時(shí)候產(chǎn)生的。
第二說(shuō)說(shuō)我的“快樂(lè )”
一、班主任很負責
本學(xué)期學(xué)生方面比較穩定，除了政教處領(lǐng)導勤奮工作外，我特別感激我們的班主任。因為政策問(wèn)題，班主任津貼到今天還沒(méi)有落實(shí)，對此我很慚愧，但是我們的班主任計較很少，他們憑著(zhù)責任，憑著(zhù)良心在做著(zhù)自己的事情。一學(xué)期來(lái)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴寒，班主任每每天天都在早起晚睡，全天候地和學(xué)生在一起；他們對學(xué)校安排的事情不折不扣地完成；他們對學(xué)生中出現的一些問(wèn)題耐心細致地處理。
有這些鏡頭已經(jīng)在我腦海植根。
天還沒(méi)有放亮，班主任就陸陸續續地走在了到教室的路上，閔旭老師已經(jīng)拿起掃帚在打掃班級清潔區了。
晨練了，學(xué)生隊伍里總少不了有李凌云、張榮這些老師。
該搞衛生了，全金山、全淑明、熊紅秀他們常常會(huì )來(lái)到學(xué)生中間，他們在那“指手畫(huà)腳”，或者索性拿過(guò)學(xué)生的工具自己干起來(lái)。
飯還沒(méi)有吃完，史述峰、李凌云還有好多班主任已經(jīng)在走往教室，他們是去看自己的學(xué)生在干些什么的。
學(xué)生該午休了，該晚寢了，楊昌芳、黃彥萍老師可苦了，她們要從幾里外的地方騎車(chē)趕到學(xué)�？醋约旱膶W(xué)生，天晴要來(lái)，天雨他們也會(huì )來(lái)，從不間斷。
楊文芳老師，一個(gè)學(xué)期來(lái)，她中午的時(shí)間都在教室度過(guò)的，教室成了她的家。
有一次，范艷麗老師病了，沒(méi)有吃飯，沒(méi)有力氣上樓，但查崗卻來(lái)了，早上來(lái)了，中午來(lái)了，晚上也來(lái)了。
還有王應香、徐陽(yáng)、吳奎玲、任曉林、吳建平、謝澤衛這些班主任老師，哪一個(gè)說(shuō)出來(lái)不是一串的故事！
面對這些鏡頭，我常常想到“簡(jiǎn)單”和“崇高”兩個(gè)詞。我覺(jué)得這是一種精神，這種精神是我們學(xué)校先進(jìn)文化的精髓。同時(shí)在這些鏡頭面前，我也常常覺(jué)得，那些為自己的小利益過(guò)多計較的人顯得太渺小了，我于是常常叮囑我們領(lǐng)導，應該多陪著(zhù)在一線(xiàn)工作的老師，多為他們謀些利益。
二、老師很規矩、很有責任心
我很欣賞我們老師對工作的責任心，大家都把質(zhì)量，把工作看的很重。教師的工作紀律得到了加強，沒(méi)有發(fā)現誤工、誤事現象，盡管領(lǐng)導查崗很勤、很刁、很?chē)�，但很少發(fā)現遲到早退的現象。大家可以回顧一下，什么時(shí)候體育老師遲到過(guò)？有幾個(gè)老師打了上班鈴遲遲不到辦公室？這反映出我們的教師隊伍是一支很懂規矩的隊伍！最應該肯定的是，提前到教室上自習已經(jīng)成為一種風(fēng)氣。
三、班子很配合
可以肯定地講，我們班子成員的工作關(guān)系處理得很融洽，沒(méi)有出現互相推諉，互相責怪，互相拆臺的現象。我們的領(lǐng)導和班主任一樣，也是特別勤奮的。在班主任跟蹤學(xué)生的時(shí)候，政教處自始至終都會(huì )有領(lǐng)導在陪伴著(zhù)；在我們的老師上早晚自習的時(shí)候，我們教導處的領(lǐng)導也在巡查著(zhù)；每周值周的領(lǐng)導，從早到晚、跑前忙后，他們是最辛苦的，那一份份內容詳實(shí)的周結報告就是他們辛勤工作的見(jiàn)證。
四、學(xué)生很聽(tīng)話(huà)
盡管近期出現了翻墻上網(wǎng)，違抗老師要求逃離學(xué)校兩個(gè)事件，但這樣的事情也不是很不得了的問(wèn)題。學(xué)生畢竟還是孩子，偶爾一次錯誤，是在所難免的�？傮w來(lái)看，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生是穩定的、守規矩的、有禮貌的、上進(jìn)的。用很多老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大改觀(guān)。
五、各項工作頭緒比較清楚
我們的工作思路是清晰的，工作進(jìn)展是按計劃推進(jìn)的，包含有些工作結果也在我們的預設范圍內。我們的教學(xué)檢查與競賽活動(dòng)是有規律的，我們的政教管理有自己的常規，我們的后勤服務(wù)與管理有自己的套路。
一學(xué)期來(lái)，我們在忙忙碌碌做著(zhù)事情，我們也在收獲著(zhù)喜悅，但是，我們也必須承認，我們的工作還有很大的改進(jìn)空間。
就學(xué)校工作來(lái)說(shuō)，我們的辦學(xué)理念還要進(jìn)一步深入落實(shí)。
“全面+特長(cháng)”的目標要有具體落實(shí)方案。已“規范”的東西需要穩定下來(lái)，教研、評價(jià)等“規范”還要進(jìn)一步建立�！皠�(chuàng )優(yōu)”的角度需要拓展和彰顯。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我確定的“三關(guān)注”的.短期目標沒(méi)有得到很好落實(shí)。
就我們班子成員來(lái)說(shuō)，我們獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力還有必要加強。
就教職工工作來(lái)說(shuō)，我們教育學(xué)生的政策意識需要加強，我們引導學(xué)生的方法需要進(jìn)一步探究；我們應該探索一套屬于自己的、受學(xué)生歡迎的、受同事認可的教育教學(xué)方法；還有部分教師需要增強上進(jìn)意識和合作意識。
校長(cháng)工作述職報告5
現將20XX年校長(cháng)工作述職
這一年來(lái)，我在履行校長(cháng)職責中，堅持“上級領(lǐng)導，校長(cháng)負責，支部監督，民主管理”的管理理念，在學(xué)校管理工作中做到“依法治校，制度管理，分工明確，責任到人”。在工作中，團結同志，增強凝聚力。
在去年的教職工大會(huì )上，我在學(xué)校工作報告中提出“深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強化校園建設，做好布局調整工作，緊抓新課程改革實(shí)驗，帶動(dòng)學(xué)校教育科研再上新臺階，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平，為創(chuàng )省示范性小學(xué)而努力奮斗�！钡墓ぷ髦行�，一年來(lái)，我們在完成黨風(fēng)廉政建設、綜合治理、安全、創(chuàng )建、計生等常規工作外，我們的工作重點(diǎn)是圍繞這個(gè)中心開(kāi)展的。
一、加強教育科研。
這一年來(lái)，我較為重視教科研工作，堅持科研立校、科研興校的思想，通過(guò)教育科研為先導，來(lái)確立先進(jìn)的教育思想和教育理念，確立先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。堅持新課程改革與學(xué)校教育科研相結合的原則，以點(diǎn)帶面，提高科研效果。
1、督促我們的老師參加教育科研，初見(jiàn)成效。全校絕大部分中青年教師參加課題研究，學(xué)校目前有金華市級課題一項，義烏市級三項。有幾項已獲市教科所成果鑒定，我組織的團體主攻課題“小學(xué)數學(xué)培養創(chuàng )新能力的研究”也被認定為科研成果，我一直以來(lái)較為重視科研工作，督促有關(guān)教師開(kāi)展研究。
2、我市是第二批國家級新課程改革實(shí)驗區，而我校又是義烏市確定的六所重點(diǎn)實(shí)驗學(xué)校之一，是作為農村和城郊的學(xué)校代表。為此，學(xué)校高度重視課程改革工作，一直把它作為學(xué)校的重點(diǎn)工作。在工作中，我注意課改與教育科研相結合。提出了“培訓先行、實(shí)驗研究、教研推動(dòng)、評價(jià)保證、管理促進(jìn)、總結提高”的思路開(kāi)展新課程改革工作，在茫然中起步，在探索中適應，在實(shí)踐中發(fā)展。
通過(guò)培訓促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗教師與其他教師及學(xué)校管理者樹(shù)立新教育觀(guān)念，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革。做到：師生教學(xué)相長(cháng)、共同發(fā)展；引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習；促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革。以“改變學(xué)生的學(xué)習方式”為突破口，以點(diǎn)帶面，全面促進(jìn)教學(xué)改革，以實(shí)驗年級為龍頭，帶動(dòng)全校的教改實(shí)驗工作。我一直要求其他年級向一年級學(xué)習，我堅信，其它年級使用舊教材，但運用新的教與學(xué)的方式也能夠取得較好效果。
我也重視開(kāi)展校本培訓，重點(diǎn)學(xué)習了《綱要解讀》、各科《標準》及《標準解讀》，并組織全體教師進(jìn)行了參與式的討論，做到邊實(shí)驗邊研究。
這一年，我們的教學(xué)研究由單純的教的研究轉向學(xué)的研究，以學(xué)促教，以學(xué)論教。也由說(shuō)教式的研究轉為參與式、討論式的研究。課改實(shí)驗工作中，我們做好了資料整理歸檔工作，定期進(jìn)行了總結。
在11月8日，省教育廳領(lǐng)導及省、金華市教育教學(xué)專(zhuān)家一行二十余人到我校進(jìn)行課調研，我代表學(xué)校介紹我校的辦學(xué)情況與課程改革的工作情況，我校一年級的四位實(shí)驗教展示體現了新課程理念的課，獲得領(lǐng)導專(zhuān)家的高度評價(jià)，認為我校的課改工作做得很扎實(shí)，體現了新理念。
11月28日，義烏市小學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式研討會(huì )在我校召開(kāi)，全市小學(xué)一年級課改實(shí)驗教師一百四十余人參加這次會(huì )議，這次活動(dòng)中我直接加研究，我校三位實(shí)驗教師再次展示了體現了新課程理念的課堂，并且我把我校的研究成果《研討學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式 開(kāi)展小學(xué)數學(xué)課程改革》在大會(huì )進(jìn)行宣讀，獲得與會(huì )者的贊同。
總之，近四個(gè)月的課改實(shí)驗帶動(dòng)我校的教育科研工作，也推動(dòng)我校的教育教學(xué)改革，工作扎實(shí)，成效明顯，給上級領(lǐng)導留下了深刻的印象，使學(xué)校的知名度得到進(jìn)一步的提升。
二、創(chuàng )辦特色學(xué)校。
創(chuàng )辦特色學(xué)校，是深化素質(zhì)教育所要求的，也是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是辦學(xué)所必須的。特色是學(xué)校的生命，而事實(shí)上上級部門(mén)既要求我們創(chuàng )特色，實(shí)際上的創(chuàng )特色時(shí)間與空間并不多，但我們在工作中，在全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，在學(xué)校管理或教育教學(xué)中，要不同于一般學(xué)校，有我們自己的獨到的做法，并在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得顯著(zhù)成效，積累一定經(jīng)驗，形成自己的特色。我們的學(xué)校管理正在進(jìn)一步規范化，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。我們也有了一批業(yè)務(wù)能力強，上進(jìn)心強的教師隊伍。我們在不影響正常的教育教學(xué)工作的情況下，要推動(dòng)教育教學(xué)工作，激發(fā)積極性，提高凝聚力。
根據學(xué)校創(chuàng )辦特色的規劃，近期我提出運用現代教育技術(shù)的辦學(xué)特色。我們已初步具有了運用的設備和師資。在這一年中我們做到：繼續提高全體教師運用現代教育的水平，以現代教育思想、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導思想，師生大面積參與的原則，進(jìn)一步提高學(xué)校的知名度，取得實(shí)效。這一年中我們繼續要求45周歲以下的教師能做幾個(gè)精品課件，獲市一級及以上的獎勵。每學(xué)期每位教師運用多媒體平臺達五次以上。能運用網(wǎng)絡(luò )資源，為教學(xué)服務(wù)。100%的教師能上網(wǎng)，能利用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。我們第三次代表教辦參賽，獲得了團體三等獎，兩個(gè)個(gè)人三等獎。
校長(cháng)工作述職報告6
20xx—20xx學(xué)年度，在教育局黨委的正確領(lǐng)導下，不斷深化課程改革，以實(shí)施素質(zhì)教育為總抓手，牢固樹(shù)立“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，遵循“走教育科研之路、辦特色示范學(xué)�！钡霓k學(xué)理念，繼續發(fā)揮教育教學(xué)先導作用，積極進(jìn)行教育科研研究，打造學(xué)校品牌，教育科研質(zhì)量全面提高，努力實(shí)現教育科研工作新突破。
一、成立科研組織，加大科研工作力度
教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，制約著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導以教科研為先導，強調向教科研要質(zhì)量，營(yíng)造科研工作氛圍，提高教師的科研水平。聯(lián)校專(zhuān)門(mén)設立教科室，有獨立的工作室，制定科研計劃，負責全鎮的教育科研工作。聯(lián)校以苗淑儉校長(cháng)為主，有田保軍、杜君花主抓科研工作，杜君花為教科室主任，并配備兼職科研人員，輔助教科處開(kāi)展科研工作。
二、組織學(xué)習理論，切實(shí)轉變教育觀(guān)念
學(xué)習是進(jìn)步的階梯，學(xué)習是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習化時(shí)代的本質(zhì)要求。聯(lián)校加強業(yè)務(wù)學(xué)習和研究，通過(guò)教師成長(cháng)論壇、教育理論學(xué)習沙龍、優(yōu)秀教育案例和教學(xué)論文評選等形式，組織了一系列學(xué)習和校本培訓活動(dòng)。
一是理論指導。以“打造教師隊伍”為突破口，確立“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象、求真務(wù)實(shí)、服務(wù)育人”的管理目標，倡導“團結、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng )新”的精神”，加強科研學(xué)習，組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育理論培訓，提高教育教學(xué)水平。二是采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方法，組織教師參加市縣級學(xué)習、聽(tīng)課、培訓等活動(dòng)20余此，豐厚了教師文化知識。xx年10月，2名教師到茌平實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評課學(xué)習；xx年3月28日，2名教師到陽(yáng)谷實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習；3月，派骨干教師到市東昌府區陽(yáng)光小學(xué)參加“讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè )趣”的主題教育會(huì )；4月，20名教師、校長(cháng)到茌平政法希望小學(xué)進(jìn)行科研學(xué)習；4月，3名校長(cháng)到陽(yáng)谷實(shí)驗小學(xué)參加教育工作全面提升會(huì )；5月18—21日，8名教師到聊城參加“自主命題”研討會(huì )等等。三是緊緊圍繞教學(xué)工作實(shí)際（包括學(xué)科教學(xué)實(shí)驗和課題研究等）組織學(xué)習活動(dòng)，把學(xué)習與提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力結合起來(lái)。四是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時(shí)代脈搏，掌握先進(jìn)教育理念、教育技術(shù)和教育科研方法。五是以學(xué)習新課程思想，深入推進(jìn)新課程改革為核心，組織新課程系列學(xué)習活動(dòng)，反思教育科研活動(dòng)。六是站在學(xué)科發(fā)展的前沿，深入學(xué)習和掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行小課題實(shí)驗，引領(lǐng)師生共同發(fā)展。同時(shí)我們還利用《教育科研》、聯(lián)校期刊《起航》和《莘縣教育》等報刊等來(lái)提升教師理論水平，開(kāi)闊科研學(xué)習視野，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、開(kāi)展科研研究，不斷深化科研改革
教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內在驅動(dòng)力，是教育的第一生產(chǎn)力，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最快、最高層次的最佳途徑。聯(lián)校全面落實(shí)《教科研工作三年發(fā)展規劃》中的各項工作，并強化課題研究，力爭形成科研特色。
1、課題研究。聯(lián)校堅持“質(zhì)量立校，科研興�！钡脑瓌t，教科室按照既定目標，扎扎實(shí)實(shí)深入進(jìn)行科研，以課題研究為抓手，進(jìn)一步規范了市、縣、小課題研究。申報市級課題四個(gè)、縣級課題7個(gè)。聯(lián)校課題組以“構建和諧”實(shí)驗為重點(diǎn)，認真撰寫(xiě)實(shí)驗方案，取得專(zhuān)家的指導，對課題方案進(jìn)行反復的論證和修改。中心小學(xué)進(jìn)行四項市級課題研究，期中《創(chuàng )新教育理論在教育教學(xué)中的研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)驗與研究》兩項課題已經(jīng)順利結題，《感恩教育》、《小學(xué)高效課堂實(shí)驗與研究》課題正在進(jìn)行實(shí)驗與研究，并取得一定的成果；縣級《小學(xué)高年級利用語(yǔ)境理解詞語(yǔ)策略研究》等課題也在積極的研究之中，各校建立課題研究小組，對實(shí)驗課題人員進(jìn)行了具體分工，制定了教科研例會(huì )制度，大力推進(jìn)小課題研究，促使全體教師都能參與到課題研究中來(lái)，不斷提高了研究的實(shí)效性。
2、加強理論教學(xué)研究。聯(lián)校利用寒暑假期間聘請縣教育局孫局長(cháng)和實(shí)驗小學(xué)的部分骨干教師為科研教師做理論講座，在工作日期間，聯(lián)校領(lǐng)導又做了四次理論報告，通過(guò)幾次理論報告給科研教師的科研工作解除了困惑并指明了工作方向。
3、建立制度明確措施。聯(lián)校建立健全了科研工作制度，課題立項、評比制度，科研獎懲等制度，讓科研教師明確工作方向，形成自主學(xué)習的濃厚氛圍。召開(kāi)了學(xué)校教科室、課題組長(cháng)會(huì )議，學(xué)習了科研理論，分析當前學(xué)�？蒲袪顩r，對教科研方法做指導，提出課題階段工作目標和任務(wù)。課題研究突出新課程改革的重點(diǎn)，以“課堂創(chuàng )新教學(xué)”為突破口，通過(guò)理論學(xué)習測試、教學(xué)個(gè)案分析、論文競賽等形式，進(jìn)行研討，指導教師努力進(jìn)行科研研究，有效地加強課題的過(guò)程管理。
三、搭建發(fā)展平臺，加強教師隊伍建設
主抓好課題研究隊伍建設和青年教師隊伍建設。加大了培養力度，一是大力宣傳先進(jìn)的科研理念，使之內化為教師的理性認識，物化為教師的教學(xué)藝術(shù)；二是大力倡導教育科研，組織教師參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，深入開(kāi)展教育科研工作，以研促教，教研相長(cháng)；三是以豐富的活動(dòng)吸引教師自覺(jué)參加業(yè)務(wù)學(xué)習和鍛煉，參加論文評比和優(yōu)秀案例評選等，包括以下幾項：
�。�1）縣級教學(xué)、科研論文征文活動(dòng)；
�。�2）縣教科所案例評比活動(dòng)；
�。�3）縣教研室論文評比活動(dòng)；
�。�4）中國教育編輯部論文征集活動(dòng)等。
1、校本培訓。修訂教師培訓方案，制定制度，發(fā)放培訓講座，結合實(shí)際，提出“課題的選題與立項，課題研究的方法，怎樣進(jìn)行科研”等主要問(wèn)題進(jìn)行研討，切實(shí)開(kāi)展培訓活動(dòng)，及時(shí)提高教師的科研理論水平。
2、開(kāi)展沙龍活動(dòng)。以“豐富知識，擴寬視野，陶冶情操，增長(cháng)才干”為主題，推動(dòng)科研專(zhuān)題的開(kāi)展，組織骨干教師成立學(xué)科學(xué)術(shù)研討會(huì ) ，開(kāi)展沙龍活動(dòng)。從“高效課堂”的構建、“課題實(shí)驗”的開(kāi)展、“和諧教育”的探索等不同的層面進(jìn)行選題，在鎮中心小學(xué)舉辦教師沙龍交流活動(dòng)，六個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師團隊閃亮登臺演出，唱響了“和諧教育”的主旋律。
3、開(kāi)展誦讀活動(dòng)。以“讀教育名著(zhù)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )”為主旋律，讓閱讀引領(lǐng)教師發(fā)展，舉行教師美文誦讀比賽，豐富教師業(yè)余生活。
4、評選優(yōu)秀科研教師。按照“兩堅持四看三步”的方式，開(kāi)展科研評比工作，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
5、打造“高效課堂”。
�。�1）、開(kāi)展“家常課”。強化教學(xué)常規工作，積極探索課堂教學(xué)方式，提升教師運用課標、駕馭教材、組織課堂的水平；教師走下講臺，與學(xué)生親切交流，和學(xué)生共同探討問(wèn)題，師生關(guān)系融洽，“家常課”中充滿(mǎn)了溫馨與真情。
�。�2）、研討“創(chuàng )新課”。新教材新課標新理論要求教師更新理念，改變教法，創(chuàng )新教學(xué)，構建和諧的師生關(guān)系，打造溫馨、高效課堂。教師改變以往的教學(xué)方法，創(chuàng )設有效的教學(xué)情景，注重學(xué)生情感發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng )新能力，創(chuàng )新課彰顯出教學(xué)的藝術(shù)魅力。
�。�3）、比賽“能手課”。教師運用新理念指導教學(xué)，走進(jìn)文本，吃透教材；關(guān)注學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；以自主、探究和交流的學(xué)習方式為主，讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識的過(guò)程，培養學(xué)生的實(shí)踐技能，形成自己的獨特教學(xué)特色。
四、整合科研資源，形成科研合力
聯(lián)校始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，注重科研教研活動(dòng)等渠道實(shí)施，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導教師主動(dòng)、有效地開(kāi)展集體備課研討，開(kāi)展上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
1、開(kāi)展經(jīng)常性的科研活動(dòng)，使教師有交流、互補的機會(huì )。如：集中研討課程標準、課題實(shí)施方案，教材理解，教學(xué)方法的運用等。不斷積累經(jīng)驗，及時(shí)反思。重視反思：舉辦案例反思專(zhuān)題研討會(huì )，明確案例撰寫(xiě)方法，提供材料讓教師研學(xué)。珍惜反思：鼓勵教師建立案例反思筆記，每堂課后進(jìn)行課例反思及時(shí)整理，每周至少寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆。督促反思：定期開(kāi)展案例反思研評活動(dòng)，并把優(yōu)秀案例在校報上發(fā)表。教師以教促思，以思促教，不斷地在反思中感悟，在反思中成長(cháng)，提高了教育科研的實(shí)效。
2、建立實(shí)效化的教科研網(wǎng)絡(luò )
通過(guò)各種途徑，采取各種方法和手段，鼓勵教師做科研型的教師。把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入全體教職工的考核評比之中�，F在已初步形成人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究的氛圍。為使教育科研與教學(xué)實(shí)踐相互促進(jìn)，相互融合，學(xué)校成立了以校長(cháng)為第一責任人的教育科研小組，發(fā)揮學(xué)校教科研骨干教師的作用，將教科研工作進(jìn)一步延伸、深化、做實(shí)。每周安排一次活動(dòng)，學(xué)習理論，研究課題實(shí)驗課，交流心得，在工作中不斷培養和提高青年教師的教科研能力，形成了群體優(yōu)勢。
3、加強課題過(guò)程管理
學(xué)校制定有相關(guān)的管理制度和獎勵條例，有足夠的經(jīng)費保證科研活動(dòng)的正常開(kāi)展。為加強課題過(guò)程管理，學(xué)校做好各類(lèi)課題的建檔工作，注重課題探索過(guò)程，注重開(kāi)展校本培訓，要求教師做到資料積累齊全，填寫(xiě)詳盡務(wù)實(shí)，每學(xué)期必須有課題研究計劃、上實(shí)驗課、寫(xiě)好案例、反思、論文和階段總結。平時(shí)帶著(zhù)課題進(jìn)課堂，做到課題研究與課堂教學(xué)實(shí)踐有機結合，鼓勵教師以個(gè)案研究為突破口，勤于反思，善于總結，使課題研究進(jìn)入“理論—實(shí)踐—理論”的良性循環(huán)。期末上交教科研檔案，聯(lián)校進(jìn)行考評。
五、規范過(guò)程管理，提高科研工作實(shí)效
為實(shí)現教科研強校的目標，加大課題實(shí)驗力度，在研究中實(shí)踐、在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )新。聯(lián)校要求每個(gè)學(xué)校教科室開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)。制定一份課題實(shí)驗計劃，探究一種教育方法，執教一節“研究課”，參加一次教科研專(zhuān)題研討會(huì )，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，讀一本教育理論書(shū)籍，參加一次課題交流會(huì )、總結教科研實(shí)驗寫(xiě)出心得體會(huì )。積極總結科研經(jīng)驗，探尋適宜的教育教學(xué)方式，提升教師的教科研水平。
建立科研檔案，整理教科研資料，并不斷完善資料管理工作，包括科研信息管理、科研資料管理、教師培養管理、科研交流等，各種材料分類(lèi)保存。
六、經(jīng)過(guò)不懈努力，科研工作一點(diǎn)成效
1、完成了鎮級課題。20xx年的小課題在20xx年4月已全部結題，四個(gè)縣級課題和兩個(gè)市級課題已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究階段，開(kāi)展了學(xué)生感恩教育專(zhuān)題活動(dòng)專(zhuān)題調查，發(fā)表了近9篇相關(guān)論文，有5篇教育案例獲得了縣教科所一等獎。
2、編輯《妹冢教育》若干期；編輯《起航》若干期；其中《起航》被縣教研室評為優(yōu)秀期刊。
3、兩項市級課題順利結題；獲獎?wù)撐?0余篇，教育敘事、案例分析科研成果5項。
4、一批青年教師參加城鄉集體備課成長(cháng)為學(xué)科帶頭人、或骨干教師。
5、第九期《莘縣教育》周刊以“翰墨香滿(mǎn)園、書(shū)香顯特色”為題，整篇幅報道了鎮級“寫(xiě)字教育”科研成果。
聯(lián)校在新形勢下，不斷為教師搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，進(jìn)一步使教科研工作穩步前進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，再上一個(gè)新的臺階。
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