校長(cháng)述職報告
一、勤于讀書(shū)，增進(jìn)積累，跨越自我
書(shū)籍是我們視接千載，心通四海的橋梁。書(shū)中有象牙塔，書(shū)中有瓊漿玉液。歷史愈久，文明積累愈多，人和書(shū)的關(guān)系就愈緊密相連。作為一個(gè)教育工作者，讀書(shū)是吸收，是繼承，是創(chuàng )新的基礎。唐太宗稱(chēng)以銅為鏡、以史為鏡、以人為鏡，我以書(shū)為鏡，啟發(fā)我對教育中種種事物和現象的審視、領(lǐng)悟，提升思想水平、人文修養和學(xué)校管理水平。本學(xué)年度讀的書(shū)有《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《教師修養文萃》、《通鑑故事一百篇》、（英·迪克·威爾遜）等，教育雜志有《人民教育》、《學(xué)校管理》、《中小學(xué)校長(cháng)》、《江蘇教育研究》、《基礎教育改革動(dòng)態(tài)》等，這些雜志有“校長(cháng)培訓”、“專(zhuān)家筆談”、“道德建設”、“課程改革”、“校長(cháng)論壇”、“教育案例”、“外國教育”、“班主任”、“心理健康教育”等數十種欄目。如果以每期教育雜志閱讀5篇文章計算，本年度至少也讀了220多篇有關(guān)教育的文章。
通過(guò)學(xué)習，我認為，在WTO的背景下，校長(cháng)角色的轉化要求現在的校長(cháng)必須更新自我。一是更新教育和管理觀(guān)念。以當前的國際形勢和“三個(gè)代表”的要求作為我們思考一切問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。教育是國家未來(lái)競爭力的基礎，教育競爭力的落腳點(diǎn)是畢業(yè)生的質(zhì)量，核心是創(chuàng )新精神和應用知識的能力。解決學(xué)校競爭力的
問(wèn)題要靠校長(cháng)和全體教職工的智慧。二是面對機遇和挑戰校長(cháng)要調整自己的心理品質(zhì)。要有主體意識和自信心，要有開(kāi)放的思維方式和合作精神，要有創(chuàng )新的觀(guān)念和求實(shí)精神，要有效益觀(guān)念，要有法制機遇的敏感性和捕捉機遇的膽識，要有承擔風(fēng)險的意志力。三是要有適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下的學(xué)校管理能力，校長(cháng)要有政治家的頭腦、教育家的理念和經(jīng)營(yíng)者的策略。四是學(xué)校管理體制要有相應的變化，把國有辦學(xué)資源的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。這些認識又成了我在學(xué)校各項管理工作中追求新進(jìn)步，跨越新高度、創(chuàng )造新完美的不竭源泉。
二、注重德育工作理論與實(shí)踐的結合
我總這樣認為，最好的活動(dòng)、最新的理論若不能產(chǎn)生實(shí)際效益，那樣的德育工作則能是空的，是形式主義的，尤其“××讀書(shū)征文”之類(lèi)的活動(dòng)，除了組織者能有賣(mài)書(shū)的收益之外，廣大學(xué)生的'收益并不多，其原因就是理論與實(shí)踐脫節嚴重，看起來(lái)轟轟烈烈，人數眾多，但深入觀(guān)察了解，在育人上的功夫花得很淺，缺乏針對性，不過(guò)是花拳繡腿。在學(xué)年初德育工作部署的會(huì )議上，我提出了開(kāi)展“愛(ài)在校園”的主題班隊活動(dòng)，與其振臂高呼“愛(ài)我中華”還不如切切實(shí)實(shí)的來(lái)一個(gè)“愛(ài)在校園”。這個(gè)主題可以讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的做很多事——愛(ài)公物，愛(ài)集體，愛(ài)教師，愛(ài)身邊的同學(xué)，愛(ài)校園里的一草一木等等，在具體的實(shí)踐中感受愛(ài)的滋味，促進(jìn)行為的進(jìn)步，心靈的升華。遺憾的是有的班級仍停留在表面上，對這一活動(dòng)理解不夠，因而也抓得不夠。在團隊工作上，我也注重實(shí)際的支持，而不是停留在口頭上“光說(shuō)不練”。團委陳志偉老師找我研究團工作，我既肯定好的主意、措施，又指出某些不妥之處，拿出自己的主意，該用錢(qián)時(shí)不吝惜，該用人時(shí)幫著(zhù)調兵遣將，該跟外單位打交道我去打交道，切切實(shí)實(shí)地把學(xué)校團隊看作是學(xué)校德育工作的一支重要的主力軍，一支完全可以依賴(lài)、依靠的生力軍。理論與實(shí)踐相結合既是一種哲學(xué)思想，又是一種工作作風(fēng)。
三、注重調查研究，堅持實(shí)事求是的作風(fēng)
學(xué)校管理工作常常會(huì )遇到新問(wèn)題，怎么解決？我的體會(huì )是先作調查研究，通過(guò)調查研究再拿出決策意見(jiàn)。決策之前最有效的一個(gè)程序就是先調查研究。如本學(xué)期制定的在校教職工午餐供應辦法，從上學(xué)期末到本學(xué)期10月份拿出辦法，就食堂員工數量夠不夠、供應時(shí)間需多少分鐘、用哪里的校舍、供應幾種菜及成本核算，可能會(huì )出現什么情況等等一系列問(wèn)題作了調查及討論，其間還訪(fǎng)問(wèn)了武進(jìn)高級中學(xué)、奔牛高級中學(xué)、羅市灣中學(xué)、西夏墅中學(xué)及小河中學(xué)的總務(wù)處和食堂，目前的供應辦法雖說(shuō)仍有一定瑕疵，但總的來(lái)說(shuō)得到了廣大教職工的理解與支持。再如一號樓的維修改造，維修前幾次接到教師、學(xué)生的反映，說(shuō)是“樓房振動(dòng)利害”、“地面水泥嚴重剝落”、“天花板石灰下落”、“墻壁傾斜”。這座83年建造的教學(xué)樓能否繼續使用擺到了學(xué)校行政的會(huì )議上：是拆了重建還是維修改造？我們沒(méi)有簡(jiǎn)單處置。而是先匯報了市建設委員會(huì )的有關(guān)職能部門(mén)，在市房管處的關(guān)心下，先請常州及武進(jìn)的房屋安全檢測所的工程師到校作初步檢查，得到了可以使用到暑假的結論。暑假中，再由上述兩個(gè)檢測所攜帶儀器詳細勘測，得出了主體沒(méi)有問(wèn)題的結論。在此基礎上，我們鏟掉了墻上的石粉，內部重新粉刷，既改觀(guān)了面貌，又避免了幾十萬(wàn)元資金的浪費。 調查研究，實(shí)事求是既是辯證唯物主義思想的體現，也是領(lǐng)導工作中行之有效的好辦法。
四、不斷改進(jìn)管理方法，攀登管理水平新高度
學(xué)校行政工作，很大一部分屬工作的管理，管理到位，才能效能到位。但管理不是一成不變的，大校與小校不一樣，創(chuàng )示范初中前與創(chuàng )示范初中后的管理要求不一樣，只有不斷改進(jìn)管理，學(xué)校才能不斷前進(jìn)。如學(xué)生自行車(chē)的管理，把停放在校外又改為停在校內，并實(shí)施車(chē)牌管理，以減少失竊現象。為解決住校男生晾曬被子的問(wèn)題，設置了晾曬架子。為提高新廁所的保潔水平，由專(zhuān)門(mén)人員施行上課時(shí)搞一遍清潔工作的辦法，雖說(shuō)學(xué)校學(xué)生多，但由于管理得當，新廁所的保潔水平多次受到來(lái)校領(lǐng)導的肯定。本學(xué)期初，根據食堂管理的現狀及師生的反映，我們幾次召開(kāi)食堂工作改進(jìn)會(huì )議，經(jīng)多次討論，拿出了十條改進(jìn)措施，并認真付諸實(shí)施，使食堂工作有了進(jìn)一步的改善，得到廣大用膳師生的肯定。管理方法的改進(jìn)，還有賴(lài)于學(xué)校管理制度的不斷完善。以法治校，以規治教，建立完善的學(xué)校管理體系，必須以制度為保障，才能達到固本長(cháng)治。本學(xué)年度，除了上述提到的食堂管理十條措施以外，根據學(xué)校安全工作的需要，還擬訂了《學(xué)校安全工作制度》，已通過(guò)了行政會(huì )議的討論。在此基礎上，根據局的工作要求，校長(cháng)室還要與各部門(mén)、班主任、任課老師簽訂安全工作責任狀，以制度來(lái)加強工作責任心，以制度規范教職員工的工作，確保學(xué)校正常教學(xué)秩序和教職工、廣大學(xué)生的人身安全。
五、發(fā)揮教科研在學(xué)校各項工作中的作用
如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，那么一個(gè)學(xué)校的教科研則是學(xué)校教學(xué)的靈魂。自去年9月1日起，我們申報了《農村初中校園環(huán)境育人》的課題，并獲得了中央教科研究所德育研究中心的批準，從方案的構思到初稿的修改，本人積極參與，還與倪宏偉老師專(zhuān)程到鎮江請教理工學(xué)院的華教授。方案確定后，又積極組織實(shí)施，例愛(ài)我校園的植樹(shù)活動(dòng)，既有物質(zhì)環(huán)境的變化，又有人文素養的提高，得到了全校廣大師生的積極響應。在這次活動(dòng)中，支部黨員捐了4300元，我本人也捐了500元。本學(xué)期開(kāi)展的“教工風(fēng)采”活動(dòng)，利用展報和宣傳欄，大力宣傳我校中、高級教師的教育教學(xué)業(yè)績(jì)，對被宣傳的群體來(lái)說(shuō)，找回了過(guò)去光輝的歲月，增強了今天工作的自信、自尊和責任感；對年輕教師來(lái)說(shuō)，感受到一種無(wú)形的力量，是一種在歷史的傳承中積淀的校園人文精神，榜樣就在自己的學(xué)校里，就在自己的教研組里，就在自己的身旁；對廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對教育他們的人有了新的發(fā)現，培養他們的老師不僅是“經(jīng)師”更是“人師”。不僅是帶領(lǐng)他們進(jìn)入科學(xué)知識殿堂的引領(lǐng)人，更是經(jīng)年累月精心呵護他們成長(cháng)的辛勤園丁。我想這一活動(dòng)對進(jìn)一步提高我校內部人文環(huán)境的品位，對外更好地樹(shù)立奔牛初中的良好形象及學(xué)校的可持續發(fā)展一定能起積極的促進(jìn)作用。
六、堅持民主集中制，提高決策水平
集體領(lǐng)導，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì )議決定，是學(xué)校行政議事和決策的基本制度。集體領(lǐng)導，民主集中是領(lǐng)導制度，個(gè)別醞釀，會(huì )議決定是決策程序和方法。依靠了民主集中制原則，奔牛初中逐步發(fā)展、壯大，辦學(xué)水平和社會(huì )聲譽(yù)日益提高，同樣，鞏固已取得的成果，仍舊必須堅持民主集中制原則。每年公辦民營(yíng)班的招生分數線(xiàn)的劃定，都由有關(guān)人員集體研究，尤其是確定本鎮的學(xué)生名額，更是慎重從事，請鎮分管教育的領(lǐng)導一起參與，往往要討論到天黑才能拿出方案。在收費的政策及執行上，我們也請示鎮政府的主要領(lǐng)導，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導集體研究后決定，不擅自作主。這樣做既有政府替我們挑擔子，減輕壓力，減少麻煩，又堵住了收費上的漏洞。再如去年九月份實(shí)施的教研組長(cháng)競聘上崗，從制訂方案、公布方案、公布競聘人員名單、競聘人員演說(shuō)、民主測評到確定上崗上員名單，整個(gè)過(guò)程都由競聘領(lǐng)導小組操作，并按“分級管理，分級辦學(xué)”的原則向政府有關(guān)領(lǐng)導作了匯報。 事實(shí)證明，民主集中制，既有大家的參與，能聽(tīng)到大家的意見(jiàn)，又能發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)比較篩選，好中選優(yōu)，形成集中的意見(jiàn)。還能調動(dòng)大家的積極性，通過(guò)討論協(xié)商，統一思想，形成共識，上下同心，形成合力，尤其是關(guān)系到學(xué)校的大政方針，更要堅持發(fā)揚民主，這樣才能減少失誤，使決策更科學(xué)，更合理。
七、存在問(wèn)題
1、在有些部門(mén)工作拖沓不能按時(shí)完成布置的工作或工作質(zhì)量不到位的情況下，常常會(huì )提高喉嚨，言語(yǔ)沖撞人。事情過(guò)后想想“何必發(fā)態(tài)度”呢？但下次遇到這種情況，還是怒于色——改不了。幸好大多數同志從工作出發(fā)能理解并諒解我的態(tài)度，沒(méi)有影響同事之間的感情或關(guān)系，其實(shí)，這也是個(gè)人修養不夠的反映。
2、由于右腿關(guān)節炎的毛病，影響了一些常規工作，如校園巡視，前幾年冬天發(fā)傷1—2個(gè)月，今年起只要陰雨天就疼痛，晴天上樓梯也疼痛，上午好一些，下午嚴重一些，回家爬樓梯要扶著(zhù)墻壁。在這種情況下只能把全校巡視改為局部區域巡視，因而有些地方出現的問(wèn)題不能及時(shí)整改。如新廁所疏散樓梯的欄桿，有多處損壞但沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，耽擱了整修時(shí)間，也延誤了對初三某些學(xué)生不良行為的教育與糾正。
3、校園信息工程建設進(jìn)展緩慢。未能按區教育局的提出的要求開(kāi)展些項工作，其主要原因是資金缺乏，但也與我到鎮政府跑得少，工作力度不大有關(guān)系。就政府來(lái)說(shuō)，你跑得少，不起勁，當然也就“過(guò)一天算二個(gè)半天”。如若跑得勤，宣傳上加大力度，也許信息工程建設的報告批復早就下來(lái)了。
4、教育的社區建設工作抓得不夠，其主要表現是家長(cháng)學(xué)校工作不扎實(shí)，浮于一般化。對目前的學(xué)生家長(cháng)教育孩子有些什么特點(diǎn)、存在什么問(wèn)題，研究不夠，因而工作缺乏針對性。在一定程度上削弱了學(xué)校與學(xué)生家庭的凝聚力，學(xué)校教育工作的指向與學(xué)生家庭教育的指向不一致，教育效果不佳。
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