中心小學(xué)校長(cháng)個(gè)人述職報告
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，我們取得了不錯的成績(jì)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)述職報告了。來(lái)參考自己需要的述職報告吧！以下是小編精心整理的中心小學(xué)校長(cháng)個(gè)人述職報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，生態(tài)理念，和諧教育，有效教學(xué)、五年規劃，提高質(zhì)量，這是一年來(lái)中心校園最熱的幾個(gè)詞。我想就通過(guò)這幾個(gè)詞向在座各位領(lǐng)導、各位老師匯報我這一年來(lái)的工作。
這一年中，我最常思考的就是如何在現在辦學(xué)基礎上，把學(xué)校辦得更好？因為我知道，學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)遇上了瓶頸，教育形勢發(fā)展又日新月異，滿(mǎn)足將導致落后，停步就意味失敗。需要發(fā)揚一貫的“不待揚鞭自?shī)^蹄”精神，在學(xué)校發(fā)展上，不等、不靠，主動(dòng)尋找新的發(fā)展戰略。過(guò)去一年來(lái)，我查閱了大量資料，學(xué)習了許多理論文章，認真思考了學(xué)校教育中存在的問(wèn)題，總結以往學(xué)校辦學(xué)成績(jì)和經(jīng)驗，多次組織學(xué)校行政討論，學(xué)校發(fā)展目標和思路逐漸清晰。定位了以生態(tài)理念作為學(xué)校發(fā)展總體指導理論，把學(xué)校建設成五個(gè)園的目標，并制定了具體的行動(dòng)方略。這目標與理念跟緊了當前教育發(fā)展特別是課程改革形勢發(fā)展的需要，充分結合學(xué)校的實(shí)際，發(fā)動(dòng)了全體教職工參加討論，具有很強的操作性和前瞻性，因而得到教師和教育專(zhuān)家的充分肯定。如果我們能堅決把五年規劃制定的目標和思路當作工作的動(dòng)力和方向，在實(shí)際工作中圍繞目標，不斷推進(jìn)理念貫徹落實(shí)，中心小學(xué)發(fā)展目標一定能實(shí)現。
到目前看，五年規劃實(shí)施的第一年已經(jīng)有了一些成績(jì)：綠色校園工作成效明顯，學(xué)校環(huán)境更美了；健康樂(lè )園有了突破性進(jìn)展，師生健康活動(dòng)更踴躍了；書(shū)香校園實(shí)施措施更加明確，學(xué)生課外閱讀興趣有進(jìn)一步提高；以“朝陽(yáng)氣息，君子風(fēng)范”為特征的和諧辦學(xué)氛圍更加良好，行政大局意識強烈，工作勤奮，團結和諧，敢與創(chuàng )新和開(kāi)拓。特別是兩位副校長(cháng)，他們整體觀(guān)念強，擺正位置，目標一致，各司其職，很好地發(fā)揮了作用，得到教師們認可；學(xué)校關(guān)心尊重教師，積極為教師排憂(yōu)解難，教師之間關(guān)系和諧，心態(tài)平和，敬業(yè)，愛(ài)生，責任感，榮譽(yù)感強烈。提出打造鳳凰文化，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展思路，學(xué)校管理文化引領(lǐng)作用初步體現；以追求到位、有效學(xué)校細化管理走向前臺；完善五年規劃保障機制，對學(xué)校決策、經(jīng)費開(kāi)支等實(shí)施民主陽(yáng)光管理，學(xué)�？茖W(xué)化、民主化管理更加突出。
思考未來(lái)，描繪未來(lái)，當然從來(lái)不會(huì )放棄關(guān)注實(shí)際問(wèn)題。雖然中心小學(xué)已經(jīng)是省一級學(xué)校，但還是在發(fā)展階段中，學(xué)校問(wèn)題仍然很多，特別是過(guò)去幾年我們在學(xué)習外在的物質(zhì)和其他形式花了不少精力，并沒(méi)有完全促進(jìn)學(xué)校內涵性的提升。就五年規劃實(shí)施的思路來(lái)說(shuō)，我很明確，就要先從學(xué)校目前最迫切要解決的問(wèn)題入手，通過(guò)新的'策略去解決過(guò)去的問(wèn)題。學(xué)校目前最迫切要解決的問(wèn)題就是教學(xué)中諸多問(wèn)題。如整體質(zhì)量問(wèn)題、教師基本教學(xué)能力問(wèn)題、德育實(shí)效性問(wèn)題等。首先有效教學(xué)的理念被提上到日常教學(xué)管理的重要位置。也許，一年多，也許老師們對有效教學(xué)有“只聞樓梯響，不見(jiàn)人下樓”的感覺(jué)，這是因為我們對新的理念和思路總是要一段學(xué)習和消化過(guò)程，才能最終作為自己的思想或提出操作性策略。但我個(gè)人一直在關(guān)注著(zhù)，在學(xué)習著(zhù)什么就是有效教學(xué)，特別是教學(xué)目標的認識，我感覺(jué)比過(guò)去認識更到位、更全面了。在有效教學(xué)的思路下，我們更堅定了把質(zhì)量提升放在課堂上的意識。所以就有了我們全員練兵的活動(dòng)。過(guò)去的一年，我對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注進(jìn)一步加強。通過(guò)聽(tīng)課、召集教師討論，查找資料，努力研究課改條件下影響當前教學(xué)質(zhì)量的各方面因素，并提出一些改進(jìn)措施和策略。明確提出分層教學(xué)、課堂注重基礎教學(xué)等主張。我相信在一定程度上，增強了學(xué)校的教學(xué)為中心的意識和質(zhì)量管理意識，并對不斷提升教學(xué)質(zhì)量有明顯的促進(jìn)作用。
我一貫注重教師隊伍建設，并出臺了不少促進(jìn)教師成長(cháng)的制度。對外出學(xué)習也從是鼓勵有加。這一年，我除了繼續鼓勵教師閱讀、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆外，根據五年規劃的需要嘗試在生態(tài)理念、和諧教育等方面對教師進(jìn)行理念更新；嘗試在目標教學(xué)、分層教學(xué)等引領(lǐng)教師研究；這一年認真抓住每一個(gè)機會(huì )，精心做好策劃以讓教師得到學(xué)習得到鍛煉，以提高教學(xué)能力。如區英語(yǔ)基本功比賽、語(yǔ)文課題結題等；從整體看，生態(tài)理念已經(jīng)基本被教師接受，和諧教育內涵理解更加全面和完整，教師目標教學(xué)意識在增強，分層研究更進(jìn)一步。參加區、市各類(lèi)比賽成績(jì)繼續穩步提升。幾年來(lái)，堅持撰寫(xiě)隨筆，有些教師的個(gè)人教育專(zhuān)著(zhù)即將完成。
上半年，區教育局在我校召開(kāi)了我校歷史上第一次欣賞教育德育現場(chǎng)會(huì )，受到了好評。我們多年來(lái)堅持欣賞德育研究，總算有了實(shí)在的成就�？傊�，欣賞已經(jīng)成了中心小學(xué)獨特的文化。我想這是許多人都認可的，欣賞也成了和諧教育有力的抓手�，F在中心德育工作堅持欣賞理念，狠抓常規和行為規范教育，學(xué)生普遍養成良好習慣，沒(méi)有嚴重思想問(wèn)題的學(xué)生。爭創(chuàng )“金章”評價(jià)我也一直在關(guān)注，并提出不少改進(jìn)措施，幫助這個(gè)評價(jià)制度不斷走向完善。
就上面的發(fā)言，自我評價(jià)簡(jiǎn)而言之：辦學(xué)有活力，發(fā)展有思路，質(zhì)量有提升；始終有激情，始終敢創(chuàng )新，始終能反思，始終存謹慎。
孔子說(shuō)，四十不惑，又說(shuō)知者不惑。今年我是四十周歲，校長(cháng)一職也做了有些年頭，但感覺(jué)面對教育、面對具體事務(wù)，我覺(jué)得仍然有很多困惑和難題，這在一定程度影響了學(xué)校整體辦學(xué)特色和效益。引起困惑的原因很多，但個(gè)人平時(shí)忙于具體事務(wù)，潛下心學(xué)習、研究、總結還是不夠，是主要原因。
我所一直追求的具有自己的良好特征的學(xué)生和教師形象塑造，推進(jìn)還是舉步維艱，一些措施和方法效果不是很明顯。
與教師的溝通在頻率與效果上看還是不夠的。
最后，我想用宋朝楊萬(wàn)里這首詩(shī)表達我對辦學(xué)理想追求的決心：萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪水日夜喧；到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。
——今天把這述職報告放上來(lái)，主要是的原因是：一是這篇報告杜絕了述職報告的官樣文章式樣，但又比較好的把述職的主要內容寫(xiě)進(jìn)去了。這樣的文體，聽(tīng)者起碼不會(huì )感覺(jué)難受，實(shí)際也是對聽(tīng)者的尊重。官樣文章是我深?lèi)和唇^的。天下文章一大抄，就源于此。因此，我想傳達的是一種創(chuàng )新思維、一種工作態(tài)度；二是我認為這篇文章體現了我個(gè)人對學(xué)校、對工作的真情實(shí)感。我相信，對工作沒(méi)有真正的情感，寫(xiě)出來(lái)的東西是不一樣的，也許是生硬、粗陋的、簡(jiǎn)單的。因此我想傳達的是：我呼喚老師們對工作、對學(xué)校的真切情感。投入了真切的情感，你的心境將完全不同，文字也就不一樣了。
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