5的序數(shù)中班數(shù)學教案

時間：2025-11-18 10:39:15 數(shù)學教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學教案：學習5以內的序數(shù) 推薦度：
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　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的5的序數(shù)中班數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

5的序數(shù)中班數(shù)學教案

5的序數(shù)中班數(shù)學教案1

　　活動設計背景

　　俗話說：數(shù)來源于生活，運用于生活。使幼兒學習數(shù)學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。。序數(shù)這個內容靈活豐富，也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情，為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。

　　但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢？我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。

　　活動目標

　　1、能理解數(shù)學的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

　　2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

　　難點：能理解數(shù)學的`序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

　　活動準備

　　1、會認識1到5的數(shù)字。

　　2、制作房子、動物5個，火車5節(jié)車廂。

　　活動過程

　　一、學習5以內的序數(shù)

　　1、認識序數(shù)

　　教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子？教師依次從左往右給房子編上序號。并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

　　反復向幼兒提問：這是第幾間房子？

　　2、猜猜是誰的房子

　　教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰？小貓住在第幾間房？小豬住在第幾間？......

　　二、鞏固5以內的序數(shù)

　　1今天小動物們都要去旅游，我們來看小動物們是怎樣排隊的？

　　2。拍手問答游戲：

　　教師問：小朋友，我問你，小狗小狗排第幾？

　　幼兒答：老師老師告訴你，小狗小狗排…

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　　3。戴頭飾問答游戲

　　請五個幼兒上臺扮演五個小動物，下面的小朋友問，臺上的小朋友答自己排在第幾。

　　三、送小動物上火車

　　以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車。

　　例如：把小貓送到第三節(jié)車廂，把小羊送到第五節(jié)車廂…

　　四、結束活動

　　小朋友，你們也想去旅游嗎？那你們也快來排好隊，我們一起和小動物到北京去旅游吧�。ń處熃M織幼兒一起搭火車走出教室）

　　教學反思

　　這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數(shù)，幼兒非常感興趣，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數(shù)，為以后學習十以內的序數(shù)打下很好的基礎。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程，前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環(huán)節(jié)，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。

5的序數(shù)中班數(shù)學教案2

　　一、教學目標

　　1、進一步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。

　　2、使學生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內的加法是最簡單的方法。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握適合自己的、自己喜歡的計算方法。

　　難點：體會用“數(shù)的組成”來計算5以內的加法是最簡單的方法。

　　三、教學過程

　　1、創(chuàng)設情境，導入新課

　　(1)電腦演示：美麗的森林里松鼠在四處活動，還伴隨著清脆的松鼠的叫聲。

　　(2)老師想知道有幾只松鼠，誰愿意幫我？你是怎么知道的？

　　(3)多媒體繼續(xù)演示．又跳來兩只松鼠。 (學生觀察)

　　師：這時你又看到了什么？想到了些什么？

　　(4)“一共有幾只松鼠？”說說你是怎么想的`。

　　(根據學生的回答，教師板書：3+2=)

　　2、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)

　　(1)小組合作，探索多種算法。

　　師：3+2等于幾？

　　你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組內的同學們。

　　(2)全班交流算法。

　　(對使用不同算法的小朋友給予鼓勵，并在“3+2=”的等號后面板書“5”)

　　師：剛才有一位小朋友是用我們學過的“3”和“2”組成“5”來計算的，這個辦法很好，你們能用這種方法來算一算嗎？

　　(同桌互相說一說)

　　四、教學總結

　　今天同學們都學得很認真，誰能談談自己的收獲？

5的序數(shù)中班數(shù)學教案3

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　1、學具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

　　2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

　　活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

　　活動過程：

　　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

　　2.師：紅房子在第幾座？

　　3.幼兒回答：第1間。

　　4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)）

　　5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

　　6.幼兒：數(shù)字1。

　　7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

　　8.藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

　　9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

　　1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

　　2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

　　4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

　　5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

　　6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

　　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　1.師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

　　2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

　　3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

　　4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的`）

　　5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

　　7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎？

　　8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？

　　11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

　　12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

　　13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

　　14.我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

　　15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

　　16.幼兒回答：第1間。

　　17.師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)）

　　18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？

　　19.幼兒：數(shù)字1。

　　20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

　　21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。

　　22.幼兒嘗試著記錄。

　　23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

　　24.匯總操作結果：你們都做好了嗎？

　　25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。

　　26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

　　27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

　　28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

　　29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

5的序數(shù)中班數(shù)學教案4

　　活動目標

　　1、認識5以內的序數(shù)，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。

　　2、能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：從不同方位觀察認識5以內序數(shù)在序列中的位置。

　　難點：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。

　　活動準備

　　1、學生已有的生活經驗。

　　2、兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數(shù)的'小皮球，標有1—5序數(shù)的氣球若干。

　　活動過程

　　出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數(shù)，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數(shù)1—5，倒數(shù)回來5—1，報數(shù)1，2，3，4，5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。

　　教學反思

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發(fā)揮的更好。