大班數學(xué)與教案：“6”的組成
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)與教案：“6”的組成，歡迎閱讀與收藏。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成1
【活動(dòng)目標】
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
【活動(dòng)準備】
1、教師用具：6個(gè)小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復習5的組成
玩碰球游戲
2、教學(xué)6的組成
�、耪堄變河^(guān)察小熊特征。
�、普堄變焊鶕⌒芴卣鞣诸�(lèi)。
幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊調換合起來(lái)是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃�。
�、朴變翰僮�，教師巡回指導。
4、玩“捉迷藏”的游戲
�、�、請6名幼兒藏好，請幾個(gè)站起來(lái)。
�、�、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導說(shuō)出6的分發(fā)。
5、作業(yè)單
6、小結
教學(xué)反思
此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學(xué)習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲，在游戲過(guò)程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力，提高大家的.學(xué)習興趣，而且通過(guò)游戲調動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時(shí)地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵和夸獎，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因為，在我的認知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，可愛(ài)的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè )、智慧地成長(cháng)。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話(huà)自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛(ài)心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生!
不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學(xué)習進(jìn)步。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成2
活動(dòng)設計背景
數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教數學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓練，無(wú)趣味性，幼兒對學(xué)習數學(xué)提不起興趣。在參加“國培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)�！庇谑菦Q定調整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數學(xué)的學(xué)習興趣的目的。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。
2、培養幼兒的觀(guān)察力，分析力和培養幼兒對數學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識并熟記6的5種分法
活動(dòng)準備
1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹(shù)的'掛圖4幅，可拆卸蘋(píng)果卡片若干，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.老師和小朋友先復習一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數的組成及分解。
如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾?
小朋友答：5可以分成1和4。
2.學(xué)習6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來(lái)做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只)
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?
請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結歸納得出5種分法。
66666
//// /
1524334251
3.引導幼兒觀(guān)察6的分解式，令幼兒發(fā)現把一個(gè)數分為兩個(gè)數，而這兩個(gè)數合起來(lái)又等于這個(gè)數。分解出來(lái)的數，左邊的數進(jìn)1，右邊的數就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數調換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數。
4.鞏固練習游戲：摘蘋(píng)果比賽
老師：(出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖)小朋友你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀?我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對不對，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
教學(xué)反思
本次數學(xué)活動(dòng)主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，達到了在游戲中學(xué)習的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話(huà)，覺(jué)得應該設定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成3
一、設計意圖
新要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在認識5的組成的基礎上學(xué)習6的組成。通過(guò)學(xué)習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習加減法打下基礎，進(jìn)一步加深幼兒對數概念的認識，在活動(dòng)中培養他們的
觀(guān)察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬└鶕队變簣@教育指導綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標：
1、學(xué)習數字5的組成，知道兩個(gè)部分數合起來(lái)總數為“6”。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變。
我確定了教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：感知數的分合的有序性。
�。ǘ榱送瓿杀敬位顒�(dòng)，我做了以下準備。
小雞圖片、小蟲(chóng)圖片若干；畫(huà)有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數字卡片若干
三、說(shuō)教法
現代教學(xué)方法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是：強調多種教學(xué)方法的綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據本活動(dòng)內容、目標及學(xué)生和教師的實(shí)際情況，我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。
大班幼兒的思維特點(diǎn)是開(kāi)始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須通過(guò)自身的觀(guān)察和操作活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。皮亞杰也曾說(shuō)過(guò)：“數學(xué)開(kāi)始于對于物體的動(dòng)作”。足見(jiàn)操作法具有實(shí)踐性、主動(dòng)性和發(fā)現性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理發(fā)展潛能是不同的，教學(xué)實(shí)踐表明，幼兒在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中會(huì )出現“吃不飽”和“吃不了”現象，為此，我在教學(xué)最后環(huán)節，運用活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行練習，從而體驗到成功的喜悅。
四、說(shuō)學(xué)法
根據教材特點(diǎn)，我啟發(fā)引導幼兒在觀(guān)察中比較，在操作中自主學(xué)習，使幼兒真正成學(xué)習的主人。
在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與運動(dòng)覺(jué)的結合中，回顧了5以?xún)鹊慕M成。在操作中，幼兒自由探索6只小雞的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統化。之后，在分組活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行練習，較好地實(shí)現了教學(xué)目標。最后，讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來(lái)是6的朋友，真正實(shí)現了“學(xué)中玩”，“玩中學(xué)”。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土�5的組成（教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習興趣。）
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動(dòng)中復習了5的組成，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)，提高了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度，為后面學(xué)習6的組成打下基礎。）
�。ǘ┏醪嚼斫狻�6”的組成
1、師：今天草地上來(lái)了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來(lái)安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰(shuí)來(lái)告訴我？（讓幼兒幫助小雞，一下子調動(dòng)了他們的好奇心，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。）
3、鼓勵幼兒積極動(dòng)腦并說(shuō)出分解方法，教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法。
4、師小結：這兩個(gè)部分數合起來(lái)的總數都是“6”。
5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕�！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀？別擔心，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的.小蟲(chóng)呢�。ń處煶鍪井�(huà)有6條小蟲(chóng)的圖片）
6、師：現在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰(shuí)愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應）
7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？
8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？
9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？（引導幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可）
11、師小結：兩個(gè)部分數交換位置總數不變，并且多了一組分法。
�。ㄈ┯變翰僮�
1、為了讓幼兒有挑戰的機會(huì )，張老師這邊給你們準備了幾道難題，看你們能不能挑戰成功。
2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細觀(guān)察，并把分解后缺少的正確數字寫(xiě)在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補充完整。）
�。ㄋ模┯螒蚪Y束
如何再次調動(dòng)幼兒的積極性呢？喜愛(ài)游戲是孩子的天性，貫以有情節、有趣味的游戲，能使幼兒對活動(dòng)保持持久的興趣，同時(shí)將游戲與學(xué)數相結合，也符合多途徑培養幼兒學(xué)習數學(xué)的原則。因此，我設計了音樂(lè )游戲“密碼配對”，讓幼兒根據自己手中的數字卡片，去尋找一個(gè)與自己的數合起來(lái)是6的朋友。使幼兒在愉快的氣氛中熟悉6的組成。
1、游戲《密碼配對》規則：師：今天張老師得到了一張密碼數字，看看老師的密碼是多少？（數字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6，這個(gè)盒子才能打開(kāi)。我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢？（數字1）
2、幼兒游戲：請小朋友把自己桌子里的數字卡片拿在手中。請幼兒觀(guān)察自己的密碼是多少？你要找的另一個(gè)密碼是多少？
師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數與你要找的密碼是合起來(lái)是6，才可以把盒子打開(kāi)。
3、幼兒游戲結束：放音樂(lè )幼兒手拉手唱歌。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成4
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學(xué)習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
【活動(dòng)準備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友看過(guò)米奇妙妙屋嗎?(看過(guò))
2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過(guò)，今天我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎?游戲開(kāi)始嘍!(準備好了)
二、開(kāi)始游戲
1、嗨!大家好!我是米，哎對了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊?(要)
2、太好了，我們走吧，哦!差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語(yǔ)，米是噶，莫是噶，米。跟我說(shuō)一次(米是噶，莫是噶，米)
3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E，米奇妙妙屋開(kāi)啟，快進(jìn)來(lái)，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個(gè)難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來(lái)，解開(kāi)它好嗎?(好)
5、我這里有5個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在2個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來(lái)幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒(méi)有)
7、好的，那我們一起來(lái)看看，大家一起來(lái)說(shuō)：“嘔，土豆”(嘔，土豆)
8、下面我請幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我?(我)
9、現在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開(kāi)始來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開(kāi)始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的.小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規則。
1、如果我說(shuō)5可以分成1和4開(kāi)始時(shí)，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。
2、先說(shuō)的數字1放左邊，后說(shuō)的數字4放右邊，我說(shuō)結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒(méi)有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、Areyouready?(yes，I’mready)
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結束。
1、我們來(lái)看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒(méi)有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束，大家站起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著(zhù)音樂(lè )自然結束。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成5
一、活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。
難點(diǎn)：總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
三、活動(dòng)準備
教具：兩塊黑板、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式、6塊餅干、數字卡片、圓點(diǎn)卡片
學(xué)具：幼兒每?jì)扇艘粋�(gè)學(xué)具盒
4、活動(dòng)方法
情境導入法、探究法、操作法、游戲法
五、活動(dòng)過(guò)程
師：今天我們班來(lái)了兩只小動(dòng)物，看看有誰(shuí)呀？
問(wèn)：他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎？
2、引出主題，引導幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習。
師：6塊餅干兩只動(dòng)物怎樣分，小動(dòng)物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)
�。ǘ┘w學(xué)習6的組成分解
1、請幼兒幫助小動(dòng)物來(lái)分餅干。
�。�1）、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)學(xué)具里面有什么？
�。�2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物，每分一次將分的結果記錄下來(lái)
2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。在黑板上出示分解式
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成
5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解
�。�1）幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。
�。�2）教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解，引導幼兒學(xué)習有序分解，并鼓勵有不同想法的'幼兒。
�。�3）幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
�。ㄈ┮杂螒虻男问絹�(lái)結束活動(dòng)
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成6
活動(dòng)名稱(chēng)：
《6的組成》
年齡段和領(lǐng)域：
大班數學(xué)領(lǐng)域
活動(dòng)目標：
1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補、互換關(guān)系。
2.能運用6的多種分合方法進(jìn)行游戲。
3.用數學(xué)經(jīng)驗學(xué)習解決生活中的問(wèn)題，感受數學(xué)活動(dòng)的有趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn)：感知數字6的多種分合方法。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：PPT，背景音樂(lè )，跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等若干，數字密碼卡片，禮物盒子，創(chuàng )設超市場(chǎng)景。
2.經(jīng)驗準備：在家中與父母玩5以?xún)鹊摹叭銎可w”、“滾珠珠”等
游戲并學(xué)習記錄，了解一個(gè)數(除1以外)可以被分成兩個(gè)小數。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“找朋友”，復習5以?xún)鹊慕M成，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗。
游戲“找朋友”，復習5以?xún)鹊慕M成。
播放音樂(lè )“找朋友”，幼兒圍成一個(gè)圓圈拍手行走，當喊數字5時(shí)，與臨近的同伴抱成一團。
二、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的`5種分法，理解互補、互換的關(guān)系。
1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結果的方法。
2.引導幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄。
提問(wèn)：當神奇的跳跳糖跳舞時(shí)，會(huì )跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?
(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法，師幼共同梳理總結。
小結：我們發(fā)現了6有5種組合方式，并且這兩個(gè)部分數合起來(lái)的總數都是“6”。
3.通過(guò)觀(guān)察和分析，進(jìn)一步理解組成式互補和互換的關(guān)系。
(1)引導幼兒觀(guān)察分析6的組成式中兩個(gè)部分數之間互補關(guān)系。提問(wèn)：組成式中左邊的數有什么規律?右邊的數呢?
小結：一個(gè)數分成兩個(gè)數，一邊的數越來(lái)越大，另一邊就越來(lái)越小，每次分成的兩個(gè)數，合起來(lái)都是原來(lái)的數，這是互補。
(2)引導幼兒觀(guān)察分析6的組成式中的互換關(guān)系。
提問(wèn)：第一組和第四組的組成式有什么規律?
小結：一個(gè)數分成兩個(gè)數，互換了位置，合起來(lái)還是原來(lái)的數，這是互換。
三、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分。
1.請小朋友用6元代金券購買(mǎi)兩種禮物，要求買(mǎi)到的商品的價(jià)格合起來(lái)正好是6元，復習鞏固6的5種分和方法。
2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買(mǎi)3種以上的禮物，探索6可以分成多個(gè)部分。
小結：數字在我們的生活中可以分成2部分，還可以分成多部分。
四、游戲“密碼配對”，進(jìn)一步鞏固6的組成。
介紹游戲玩法，引導幼兒合作領(lǐng)取禮物。
規則：我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)
數字幾，合起來(lái)才是密碼6呢?
小結：今天小朋友玩了好玩的數字游戲，知道了6的5種組合方式，
還發(fā)現了互補和互換的規律。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲，動(dòng)腦筋解決更多問(wèn)題。
活動(dòng)延伸：
1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物，鼓勵幼兒參與計算和付款過(guò)程。
2.活動(dòng)區域：將禮物盒子、數字卡片投放至益智區繼續游戲，感受數學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)反思：
本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成7
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解多與少的相對性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。
2、難點(diǎn)：總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律
活動(dòng)準備
教具、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、游戲：對對碰( 復習5的分解和組成)
師：我說(shuō)5. 幼：我對5
師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1
2、復習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節活動(dòng)課，我們一起來(lái)學(xué)習《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書(shū)到黑板上,并比較)
4、引導幼兒觀(guān)察6的分合式，有什么發(fā)現?(提示：兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒(méi)有變。這就是數的分解組成的規律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。
三、結束部分
1、小問(wèn)號的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數字。
(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。
2、做游戲：今天這節活動(dòng)課小朋友們學(xué)習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動(dòng)
我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內就學(xué)會(huì )了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的`規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合�；顒�(dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備，結合詩(shī)歌的內容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成8
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。
活動(dòng)準備：
教具:田野背景圖一張，蟲(chóng)子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂(lè )磁帶學(xué)具：蟲(chóng)子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲(chóng)卡片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。
1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）
2、出示背景
圖背景圖（一）師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導幼兒說(shuō)出稻田）"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(cháng)得多好呀！"
背景圖（二）師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂。"師："看！金老師把稻田里的一條害蟲(chóng)抓起來(lái)了。呀！這條蟲(chóng)子長(cháng)得怎么樣��？"（引導幼兒說(shuō)出一節一節的）3、認識蟲(chóng)子師："這條蟲(chóng)子是一節一節的'，那我們一起來(lái)數一數，一共有幾節呢？可以用數字"幾"來(lái)表示？（出示數字"6"）老師幫它取了個(gè)名字叫："六節蟲(chóng)"。
師："六節蟲(chóng)很厲害，它們會(huì )把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來(lái)對付它們呢？"幼兒討論回答
教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲(chóng)方法
1、師："看！這就是消滅""六節蟲(chóng)"的武器�，F在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節蟲(chóng)"吧。但是，老師有一個(gè)要求，一定要把"六節蟲(chóng)"分成兩段，看看會(huì )怎么樣呢？請你們把發(fā)現記錄下來(lái)。"
2、幼兒自由探索。
3、交流經(jīng)驗；
請個(gè)別幼兒示范,呈現所有分法。
教師小結：原來(lái)消滅六節蟲(chóng)有5種分法，6可以分成1和5，……
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求，請小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。
5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便，并說(shuō)明原因。
三、游戲"捉害蟲(chóng)"，鞏固學(xué)習6的組成。
師：農田里除了有六節蟲(chóng)，還有很多害蟲(chóng)呢！老師想和小朋友一起來(lái)玩個(gè)"捉害蟲(chóng)"的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲(chóng)的卡片，我們一起來(lái)數一數，一共有幾個(gè)阿？現在我想請一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲，當老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲(chóng)，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。
四、結束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲(chóng)。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節蟲(chóng)，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂(lè )飛出教室）
大班數學(xué)與教案：“6”的組成9
一、活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
四、活動(dòng)準備
教具：黑板上畫(huà)上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
五、活動(dòng)過(guò)程
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說(shuō)五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、導入：
師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬）
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數共六只）出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ�、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
�。�1）幼兒觀(guān)察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的'分解組成。
�。�1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
�。�2）、幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成10
活動(dòng)目標
引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。
培養幼兒的觀(guān)察力，分析力和培養幼兒對數學(xué)的興趣。
養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
使幼兒體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識并熟記6的5種分法
活動(dòng)準備
1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹(shù)的掛圖4幅，可拆卸蘋(píng)果卡片若干，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 老師和小朋友先復習一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數的組成及分解。
如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾。
小朋友答：5可以分成1和4。
2. 學(xué)習6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來(lái)做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只）
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好。
請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結歸納得出5種分法。
6 6 6 6 6
�。� ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
3. 引導幼兒觀(guān)察6的分解式，令幼兒發(fā)現把一個(gè)數分為兩個(gè)數，而這兩個(gè)數合起來(lái)又等于這個(gè)數。分解出來(lái)的數，左邊的數進(jìn)1，右邊的數就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數調換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數。
4. 鞏固練習游戲：摘蘋(píng)果比賽
老師：（出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖）小朋友你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀。我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好。（把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行）我們先講一下比賽規則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對不對，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
教學(xué)反思
本次數學(xué)活動(dòng)主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，達到了在游戲中學(xué)習的'目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話(huà)，覺(jué)得應該設定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個(gè)部分數可以交換位置、合起來(lái)總數不變的規律。
2、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字6。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分數可以交換位置、合起來(lái)總數不變的規律。
2、難點(diǎn)：學(xué)習用數字記錄分解的結果。
活動(dòng)準備：
六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解演示，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分數。
1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?
請幼兒個(gè)別演示，并根據分成的兩個(gè)部分數量，說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來(lái)表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫(xiě)出分合式。
2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來(lái)，幾面和幾面合起來(lái)是6面?
3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫(xiě)出分合式，請幼兒找一找，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。
小結：分成的兩個(gè)部分數可以交換位置，合起來(lái)總數不變。
4、同上形式，練習其他幾種分的方法。
二、練習6的組成和書(shū)寫(xiě)數字6。
活動(dòng)反思：
數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)雀鲾档慕M成》，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教這樣的活動(dòng)所運用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動(dòng)的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著(zhù)這個(gè)原則。
7、數學(xué)《鱷魚(yú)的牙醫》大班教案6的分解組成反思
活動(dòng)目標
1.通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2.在感知數的`分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3.能在數學(xué)活動(dòng)中提高觀(guān)察力、分析力和記錄能力。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備
6的分解記錄卡片、ppt
活動(dòng)過(guò)程
1.復習游戲---對對碰
教師：我說(shuō)5，
幼兒：我說(shuō)5，
教師：5可以分成1和幾
幼兒：5可以分成1和4.
2.故事：鱷魚(yú)的牙醫(幼兒用書(shū)p30)
(1)1條鱷魚(yú)媽媽養了5只小鱷魚(yú)。請你們說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)媽媽家一共有幾條鱷魚(yú)?(6條)教師板書(shū)：6可以分成5和1.
(1)鱷魚(yú)家的牙齒保健醫生有6位，分別是3只雌性牙簽鳥(niǎo)和3只雄性牙簽鳥(niǎo)。教師板書(shū)：6可以分成3和3.
(2)鱷魚(yú)家的好朋友是6只小青蛙，分別是2只青蛙姐姐和4只青蛙妹妹。教師板書(shū)：6可以分成2和4.
3.觀(guān)察6的5種分解組成的方法，討論發(fā)現數字的變化規律。
(1)請幼兒分蘋(píng)果。
�、儆變簩�6只蘋(píng)果分在兩個(gè)果籃子里，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來(lái)。
�、诮處煔w納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
(2)學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�、俳處熝菔窘o6個(gè)蘋(píng)果分在兩個(gè)籃子里，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩個(gè)籃子里蘋(píng)果的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
(2)幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
小結：6的分解組成有5種。每組左邊的數一個(gè)比一個(gè)大1，右邊的數一個(gè)比一個(gè)少1，這種分解方法叫做互補法。
延伸延伸
在數學(xué)區域中，投入紐扣、小石頭等，進(jìn)行分解組成的練習并記錄。
活動(dòng)反思
學(xué)習數的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深幼兒對數概念的理解，并為學(xué)習加減法打基礎。學(xué)習數的分解對幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，掌握起來(lái)不太容易。幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握數的分解。因此，本次活動(dòng)，我以幼兒的操作探索為主，讓幼兒在操作中發(fā)現6的分解方法，再輔助與教師的總結概括，使幼兒對6的分解有清晰的認識,最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個(gè)體差異，有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法，所以還需要在今后的自選活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導
大班數學(xué)與教案：“6”的組成12
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動(dòng)感興趣。
2．知道每一個(gè)數都有比這個(gè)數少1的幾種分合方法。
3．書(shū)寫(xiě)數字6.
4．體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
1．一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú)，他要把這6條魚(yú)養在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú)，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的.，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號，請一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀(guān)察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現，每個(gè)數字都有比這個(gè)數少1的幾種分法。
五、練習：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。
活動(dòng)延伸：
在練習冊上進(jìn)一步復習鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用于現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的組成，知道4分成兩份有3種分法。
2、嘗試從不同的角度觀(guān)察分解畫(huà)面，學(xué)習描寫(xiě)數字：1---5。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，注意保持正確的坐姿和握筆書(shū)寫(xiě)姿勢。
活動(dòng)準備：
1、教具：在黑板上畫(huà)出圖1，數字卡片1----6 。
2、學(xué)具：第一.二.三組:幼兒用書(shū)第13頁(yè)，鉛筆人手一支。
第四.五.六組:幼兒用書(shū)第14頁(yè)，彩色筆若干。
幼兒用書(shū)第12頁(yè)，鉛筆人手一支，數字印章若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、按特征分解畫(huà)面，學(xué)習4的組成。
教師出示圖1，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn):（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢？（3）.看標記，說(shuō)說(shuō):每個(gè)標記的東西有幾個(gè)？幼兒回答問(wèn)題，教師在相應的標記面前記錄具體的.數量.
2.引導幼兒觀(guān)察記錄表，認讀4的分合式。
.看圖說(shuō)說(shuō):將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)
提問(wèn):把這些標記拿掉就變成什么?(分合式)
教師帶領(lǐng)幼兒共同認讀兩遍分合式。
二、操作活動(dòng)
1、：第一.二.三組:
學(xué)習看顏色標記記錄方形的數量，并填寫(xiě)4的分合式。.
看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小動(dòng)物喜歡吃什么?想一想，圈一圈，放幾個(gè)實(shí)物到盤(pán)子里，才能使盤(pán)子里有4個(gè)實(shí)物.
引導幼兒觀(guān)察教師示范寫(xiě)數字，然后自己看范例，學(xué)習寫(xiě)數字：6。
2.第四.五.六組:
觀(guān)察畫(huà)面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據蝴蝶的形象和顏色排列的規律，用連線(xiàn)的方法，填空格.
觀(guān)察不完整的圖案，鼓勵幼兒根據已有的圖案，完成另一半圖案，并說(shuō)出它們的名字.
三、活動(dòng)評價(jià)
展示幼兒的操作材料，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行操作活動(dòng)的，教師對寫(xiě)字認真且正確的幼兒給予贊賞。
大班數學(xué)與教案：“6”的組成14
活動(dòng)目標：
1、在游戲中歸納總結學(xué)習6以?xún)鹊慕M成，知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
活動(dòng)準備：
教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲(chóng)子一條，剪刀一把，記錄紙一張，記號筆一支，練習卡片若干
學(xué)具：蟲(chóng)子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪萸嗤軐殞殹?/p>
師說(shuō)：青蛙寶寶們，現在我要帶你們去稻田捉害蟲(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦�。ㄒ魳�(lè )響起，幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉一圈坐在中間位置上。
2、無(wú)意間發(fā)現蟲(chóng)子。
師說(shuō)：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(cháng)得多好呀！
師說(shuō)：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲(chóng)子）
師說(shuō)：讓我們來(lái)看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
3、認識蟲(chóng)子。
師說(shuō)：這條蟲(chóng)子長(cháng)得怎么樣？（長(cháng)長(cháng)的﹑有一個(gè)一個(gè)圓圈﹑一節一節的……）
師說(shuō)：小朋友說(shuō)得真好！這條蟲(chóng)子一節一節的，有幾節？用數字"幾"來(lái)表示？我們就叫它"六節蟲(chóng)"。（教師寫(xiě)"6"在記錄紙上）
師說(shuō)："六節蟲(chóng)"很厲害，它能在短時(shí)間內毀壞我們的稻田，吃掉我們的糧食，大家想一想用什么辦法來(lái)對付它們呢？
幼兒討論回答。
師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來(lái)教你們怎樣消滅"六節蟲(chóng)"？
4、學(xué)習捕蟲(chóng)本領(lǐng)。
師說(shuō)：（師拿出滅蟲(chóng)武器——剪刀）這是消滅"六節蟲(chóng)"的武器，看我的。（師用剪刀將蟲(chóng)子一剪為二）
師說(shuō)：我的刀剪在蟲(chóng)子的第幾節？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來(lái)表示？右邊有幾節？用數字幾來(lái)表示？
�。ɡ蠋熯呏v邊寫(xiě)完整分合式）
師說(shuō)：這是我捉到的第一條"六節蟲(chóng)"，現在我把它分成的兩段數字記錄下來(lái)了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲(chóng)子。
師說(shuō)：剛才"六節蟲(chóng)"被我的刀剪在第一節分成兩段死掉了，還可以剪在蟲(chóng)子哪里，蟲(chóng)子也會(huì )變成兩段死掉呢？
幼兒討論回答。
師小結：看來(lái)只要把"六節蟲(chóng)"剪成兩段它就會(huì )死掉。寶寶們要把每次捉的蟲(chóng)子怎么剪的記錄下來(lái)，我們比一比誰(shuí)捉的方法最多。
5、嘗試捉"六節蟲(chóng)"
師說(shuō)：在后面的稻田里還有許多的"六節蟲(chóng)"，能干的寶寶們跟著(zhù)媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！
幼兒回到自己座位上自由練習，師巡回指導。
師說(shuō)：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒回中間座位）
6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗
師說(shuō)：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣消滅蟲(chóng)子的？
師問(wèn)：
�。�1）你剪在第幾節？
�。�2）分成了幾和幾？
�。�3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述師演示并寫(xiě)出"6"的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
師說(shuō)：我們一起來(lái)讀一下這些分合式，好嗎？
7、游戲：找朋友
師說(shuō)：我們已經(jīng)把所有的害蟲(chóng)消滅了，不過(guò)青蛙媽媽還要看看你們今天的`本領(lǐng)學(xué)得怎么樣？我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，好嗎？
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數字）如果我拿出數字2，數字2的青蛙寶寶就去找和它合起來(lái)是6的數，我說(shuō)："2的朋友在哪里？"你找到后說(shuō)："我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。
8、結束
師說(shuō)：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現在我們跳回去，休息一會(huì )兒吧！
大班數學(xué)與教案：“6”的組成15
一、活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的'規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
四、活動(dòng)準備
PPT課件、學(xué)具操作材料（打�。�、數字卡片（打�。�。
配套課件：大班數學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》PPT課件
五、活動(dòng)過(guò)程
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說(shuō)五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
......
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
�。ǘ�、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
�。�1）幼兒觀(guān)察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�。�1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
�。�2）幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
�。�3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
�。ㄈ�、鞏固練習（操作學(xué)具）
找鑰匙開(kāi)鎖（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個(gè)數字合起來(lái)是6，就用線(xiàn)連起來(lái)）。
�。ㄋ模�、游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來(lái)是6。
2、火車(chē)開(kāi)了。
游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
【大班數學(xué)與教案：“6”的組成】相關(guān)文章：
大班數學(xué)6的組成教案12-04
大班數學(xué)教案6的組成03-18
大班教案數學(xué)4的組成03-25
大班數學(xué)活動(dòng)6的組成與分解教案11-14
大班數學(xué)教案6的組成及分解06-23
大班數學(xué)6的組成和分解教案03-16