大班數學(xué)教案【合集8篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進(jìn)行6、7的加法運算。

　　2.學(xué)習6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數的位置得數不變的`規律，感知加法算式所表達的數量關(guān)系。

　　3.積極探索數學(xué)活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)的趣味性。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（大的）

　　2.學(xué)具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（小的）

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)導入活動(dòng)：

　　教師用教室里現有的物品進(jìn)行互動(dòng)。如：教師先拿出3本書(shū)，問(wèn)幼兒有幾本書(shū)？又拿出4本書(shū)，問(wèn)幼兒總共幾本？進(jìn)行點(diǎn)數并說(shuō)出總數。

　　2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學(xué)具。

　　3.教師讓幼兒認識購物券上的價(jià)格，先看看每個(gè)商品的價(jià)格，然后問(wèn)幼兒："6元購物券能買(mǎi)到哪兩樣東西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買(mǎi)到了什么？另一人拿著(zhù)物品，然后進(jìn)行創(chuàng )設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢(qián)分別買(mǎi)到了什么，教師。

　　4.同樣的方法讓幼兒用7元錢(qián)的購物券買(mǎi)東西，游戲規則同上。

　　5.聽(tīng)辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來(lái)舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說(shuō)出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來(lái)游戲。

　　6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類(lèi)，然后按照分類(lèi)列算式，并進(jìn)行加法運算。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在班內的區域《陽(yáng)光超市》，利用學(xué)具購物券和標價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買(mǎi)3樣或4樣商品，可以買(mǎi)哪些，有幾種方法。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解圓錐體的特征，正確說(shuō)出圓錐體的名稱(chēng)。

　　2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體、圓錐體的特征并能準確說(shuō)出幾何形體的名稱(chēng)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較能力，以及對幾何形體活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認識圓錐體并了解其特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能準確的區分球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體、圓錐體。

　　活動(dòng)準備：

　　球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　老師：小朋友們，老師帶來(lái)一個(gè)神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請小朋友來(lái)摸一摸并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個(gè)方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動(dòng)，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個(gè)面，都是正方形，這幾個(gè)正方形一樣大）、長(cháng)方體（由6個(gè)面組成兩兩相對的兩個(gè)面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長(cháng)方體）。老師給小朋友帶來(lái)了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

　　二、認識圓錐體，感知圓錐體的特征

　　1、老師：哪位小朋友愿意來(lái)摸一摸圓錐體，看看它有什么特點(diǎn)，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說(shuō)出圓錐體的名稱(chēng)）。

　　2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的`不同，上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。

　　3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

　　三、感知球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體、圓錐體的不同

　　老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問(wèn)如：請你把圓柱體舉起來(lái)，哪一個(gè)幾何形體不見(jiàn)了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個(gè)別小朋友回答問(wèn)題。

　　小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開(kāi)始游戲。

　　四、發(fā)展幼兒觀(guān)察力，完成記錄表

　　每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀(guān)察課件并準確的做好記錄。

　　活動(dòng)延伸：

　　今天我們認識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識人民幣，嘗試在生活中運用人民幣.

　　2、教育幼兒愛(ài)護人民幣，養成不亂花錢(qián)的好習慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗數學(xué)與我們生活之間的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握用貨幣購物的基本常識；

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具準備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹(shù)園場(chǎng)景布置；若干附有錢(qián)幣的果子；文具店、圖書(shū)店等商店布景；愛(ài)心捐款箱;各類(lèi)標有價(jià)格的文具、圖書(shū)等貨物；災區錄像。

　　2、學(xué)具準備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢(qián)包；小果筐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預備活動(dòng)。

　　1、導入語(yǔ)。

　　教師：親愛(ài)的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書(shū)呢？這些東西都是誰(shuí)買(mǎi)來(lái)送給你們的？用什么買(mǎi)的呢？（提出問(wèn)題，引導幼兒進(jìn)入主題）

　　教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢(qián)又是從那來(lái)的呢？（引導幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）

　　教師：你們想不想自己學(xué)著(zhù)去商店買(mǎi)東西呢？

　　幼兒：想。

　　教師：要想去買(mǎi)東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？

　　幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導幼兒知道只有靠勞動(dòng)和付出才能獲得回報。）

　　教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說(shuō)它的果園里想請一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們愿意嗎？

　　幼兒：愿意。

　　教師：去小猴子的果園要經(jīng)過(guò)一座很窄很窄的獨木橋，大家排好隊，都跟著(zhù)我一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)的走。（教師帶領(lǐng)幼兒走線(xiàn)）

　　二、集體活動(dòng)。

　　1、采果子，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！

　　小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來(lái)啦，快來(lái)幫我摘果子吧。每一個(gè)果子里都有一個(gè)小秘密哦！

　　幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。2、認識人民幣。

　　教師：小朋友，剛剛我們大家幫助小猴子采摘了那么多果子，工作了這么久辛苦啦現在要給小園丁們發(fā)工資了。

　　教師：那你們都認識他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導幼兒認讀。）

　　3、幼兒操作認讀。

　　請幼兒認讀自己手中的人民幣。

　　4、感知人民幣的兌換關(guān)系。

　　出示100元人民幣，提問(wèn)幼兒可以?xún)稉Q幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？

　　請幼兒用學(xué)具擺一擺。（引導幼兒按群計數）（出示課件）

　　教師小結：100元可以?xún)稉Q成2個(gè)50元，5個(gè)20元，10個(gè)10元。

　　3、游戲：小小銀行家。

　　請幼兒清點(diǎn)自己的仿真人民幣，并按面值分類(lèi)記錄數量，記錄在記錄表里。（記錄表見(jiàn)附圖）

　　4、觀(guān)看災區錄像。

　　教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災區還有很多小朋友沒(méi)有家，沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有書(shū)讀。他們多么想和我們一樣，在明亮溫暖的教室里學(xué)唱歌跳舞學(xué)知識��！我們應該幫助他們。（引導幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的愛(ài)心奉獻）

　　教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災的小伙伴呢？

　　幼兒：我要送她禮物……

　　幼兒討論自己要送給災區小朋友的禮物。

　　5、獻愛(ài)心活動(dòng)。

　　請幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛(ài)心的方式。

　�、�、文具店、圖書(shū)店、玩具店，教師選幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，請幼兒按購物規則進(jìn)行購物。

　�、�、愛(ài)心捐款箱，請幼兒將自己的善款捐進(jìn)愛(ài)心箱內。在與幼兒一起統計“愛(ài)心捐款箱”里的捐款數目。

　　三、結束活動(dòng)“送愛(ài)心”。

　　教師：小朋友讓我們把我們的愛(ài)心禮物送到災區的'小朋友那里吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)上“幸�；疖�(chē)”前往災區送愛(ài)心。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　帶幼兒去超市購物，體驗生活中的數學(xué)運用。

　　點(diǎn)評建議：

　　人民幣在我們的生活中是隨處可見(jiàn)，它與我們密切相關(guān)。在幼兒的生活中，一個(gè)玩具、一個(gè)蛋糕、……，都要接觸到人民幣�！队變簣@教育綱要》將幼兒數學(xué)教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！币罁�這一理念，我設計此活動(dòng)。以便讓孩子正確認識一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時(shí)引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物的現象和特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。

大班數學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，讓幼兒知�?、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相鄰數之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運用到實(shí)際生活中。

　　3、培養幼兒的專(zhuān)注力，想象力和樂(lè )于助人的精神。

　　二、活動(dòng)準備：

　　數字卡(1――5)，5間房子，5位客人卡片、1――5數字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現相鄰數多1和少1的關(guān)系。

　　(1)今天，我們班來(lái)了一位小朋友喜愛(ài)的小客人，它來(lái)和小朋友學(xué)習新本領(lǐng)，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)腦筋，它要和我們來(lái)比一比，請小朋友們拿出自己的學(xué)具來(lái)擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰(shuí)先發(fā)現數字的規律?

　　(2)個(gè)別小朋友回答，老師小結。

　　(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　(二)理解相鄰數的簡(jiǎn)單關(guān)系。

　　1、喜洋洋說(shuō)小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來(lái)和你們一起玩，好嗎?

　　2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的'房子住，老師請小朋友來(lái)幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進(jìn)新家。

　　3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。 1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

　　4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰(shuí)呀?數字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著(zhù)2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個(gè)數比一個(gè)數少1，一個(gè)數比一個(gè)數多1的數。)

　　5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰(shuí)?3、4的鄰居分別是誰(shuí)?為什么?

　　小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5

　　(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡。

　　1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物――點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請小朋友數中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點(diǎn)數，在中間空格內填上一定數量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數是中間圓點(diǎn)數的相鄰數。

　　2、小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡視指導

　　(四)游戲：找朋友

　　小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂(lè )中做游戲。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習統計制表和計算倒計時(shí)、換算錢(qián)幣的方法。

　　2、能愉快的和同伴合作制定和統計學(xué)習用品，有團隊的精神和競爭意識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習統計學(xué)習用品數量和計算倒計時(shí)的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習計算價(jià)格

　　活動(dòng)準備：

　　已制定好一份購買(mǎi)學(xué)習用品的計劃書(shū)、筆和紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入

　　“今天是幾月幾日？請小朋友計算一下還有多長(cháng)時(shí)間你們就要畢業(yè)了？”

　�。�1）幼兒計算倒計時(shí)。

　�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法計算出來(lái)的？（看日歷、用減法……）

　　“你們馬上就要離開(kāi)幼兒園了，在剩下的一段日子里，你們打算做些什么事？”（幼兒相互交流自己購買(mǎi)學(xué)習用品的計劃書(shū).）

　　2、統計數量：

　　“剛才每個(gè)小朋友談了自己的計劃書(shū)，那么我們一共購買(mǎi)多少學(xué)習用品呢，我們來(lái)統計一下�！保ㄒ孕〗M為單位進(jìn)行商量）

　�。�1）幼兒自由結伴進(jìn)行統計。（需要買(mǎi)哪些學(xué)習用品，數量是多少？）

　�。�2）幼兒分享交流自己的統計方法，展示幼兒統計表格。

　　3、計算價(jià)格：

　�。�1）教師出示價(jià)格表：“我們根據價(jià)格表上的'價(jià)格，計算你要買(mǎi)的學(xué)習用品一共需要花多少錢(qián)？”

　　4、教師小結：

　　也許過(guò)幾天爸爸媽媽要帶你們去買(mǎi)文具用品，那么你需要哪些學(xué)習用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學(xué)生。

大班數學(xué)教案 篇6

　　一、設計意圖

　　在日常生活活動(dòng)中，發(fā)現孩子對電線(xiàn)桿、飲料罐等類(lèi)似圓柱體的東西頗感興趣，圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形，幼兒在日常生活中常常接觸到，但是幼兒對圓柱體的認識是模糊的，常常把它稱(chēng)做棒。因此，在大班幼兒已經(jīng)認識了各種平面幾何圖形的基礎上。我進(jìn)行了認識圓柱體的教學(xué)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、 通過(guò)操作、比較認識圓柱體的特征（像柱子一樣，圓圓的，直直的，上下圓面一樣大）。

　　2、 提供多種操作材料，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，并用語(yǔ)言表達操作結果，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較和判斷能力，加深幼兒對圓柱體的認識。

　　3、 培養幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

　　三、活動(dòng)準備

　　易拉罐 一次性杯子 毛線(xiàn) 彩帶 橡皮泥 鉛筆 白紙等

　　四、過(guò)程活動(dòng)

　�。ㄒ唬�、組織教學(xué)

　　1、 教師：(出示罐子和杯子)看看它們長(cháng)的一樣嗎？我要把它們放在地上滾一滾，用手輕輕一推，它們滾動(dòng)的軌跡怎樣的？

　　2、 幼兒嘗試，發(fā)現軌跡。

　　在你們的椅子下面也放著(zhù)兩樣和張老師手上形狀相似的物品。請你們拿出來(lái)也和老師一樣，放在地上滾一滾，看看你們滾動(dòng)的軌跡是怎樣的？

　　3、小結：一個(gè)直著(zhù)往前滾，一個(gè)繞著(zhù)圓圈滾。（并在黑板上畫(huà)出兩種軌跡的方向）

　�。ǘ�）、引出概念“圓柱體”，在操作中感知圓柱體的具體特征。

　　1、 請幼兒找出兩個(gè)物體的不同之處：請你們把直著(zhù)滾的放在左邊的桌子上，把繞著(zhù)圓圈滾的放在右邊的桌子上。再請你們仔細觀(guān)察一下，為什么這邊的東西都是直著(zhù)往前滾的？而另一邊卻都是繞著(zhù)圓圈滾的？它們有什么不一樣的地方嗎？

　　2、 幼兒結論：杯子的一個(gè)圓面大一個(gè)圓面小，而罐子的兩個(gè)圓面是一樣大的

　　3、 通過(guò)測量，引出圓柱體的具體特征：你們憑什么說(shuō)罐子的上下兩個(gè)圓面是一樣大的？今天剛好帶來(lái)了繩子，我來(lái)測量一下。（教師測量）你們真棒，說(shuō)的一點(diǎn)兒都沒(méi)有錯。杯子的圓面一大一小，而罐子的圓面是一樣大的。要不我再到小朋友直著(zhù)往前滾的地方隨機抽取一個(gè)來(lái)檢測，看看結果還是不是一樣的。（教師邊演示邊和幼兒一起說(shuō)）

　　4、 數學(xué)里面，這種象柱子一樣，圓圓的、直直的，上面圓面和下面圓面一樣大的形狀就叫做圓柱體

　　5、 判斷圓柱體與非圓柱體。

　　1）出示小鼓：這是圓柱體嗎？為什么？

　　2）出示圓面一樣大而中間凹進(jìn)去的實(shí)物：這是圓柱體嗎？為什么？

　　6、 提供材料讓幼兒在眾多的物體中，尋找圓柱體：

　　1） 老師的桌上有很多的材料，我提供了毛線(xiàn)、彩帶、橡皮泥、紙和筆。請你利用自己的方法進(jìn)行測量并將是圓柱體的物品找出來(lái)放在籮筐中。

　　2） 教師每組抽樣檢驗，小結：這是誰(shuí)測量出來(lái)的？你是用什么材料測量的？測量的結果是什么？所以，它是圓柱體。

　�。ㄈ�）、自制手拉車(chē)，并在游戲中結束活動(dòng)

　　教師：圓柱體還可以變成好玩的手拉車(chē)呢，看！我用繩子一穿。手拉車(chē)就完成了。繩子一拉它就跟著(zhù)我們走了。哦，出發(fā)嘍！

　　五、反思

　　數學(xué)，是一門(mén)邏輯學(xué)很強的'學(xué)科，但它又無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我們的身邊發(fā)生：一片樹(shù)葉、五個(gè)好朋友、馬路邊的廣告牌是方形的、小朋友的鉛筆很多都是圓柱體的……既然它如此貼近我們，我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃?dòng)去發(fā)現、去探索其中能自己解答的奧秘呢？因此，我設計了《認識圓柱體》這活動(dòng)。

　　幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì )中去。通過(guò)生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來(lái)認識圓柱體的具體特征。因此，孩子會(huì )比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀(guān)原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語(yǔ)言表達能力好，回答問(wèn)題完整，并且善于觀(guān)察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著(zhù)相對較差的孩子一起活動(dòng)，引導他們去相互學(xué)習。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養幼兒的觀(guān)察力，使幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會(huì )運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車(chē)”游戲中結束活動(dòng)。新《綱要》提出：創(chuàng )設寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂(lè )趣，感受發(fā)現的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。

　　俗話(huà)說(shuō)：當局者迷，旁觀(guān)者清。教師帶班時(shí)需要全身心地投入工作，很難有跳出來(lái)思考的時(shí)間。觀(guān)摩卻給了我們更客觀(guān)、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機會(huì )。今天作為一名學(xué)習者的我，覺(jué)得自己擁有這樣的機會(huì )而感到慶幸。慶幸的是有那么多的名師和同盟姐妹給我指點(diǎn)彌經(jīng)，望各位多多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　活動(dòng)目標：

　　1、創(chuàng )設游戲情景，通過(guò)模擬購物來(lái)幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p運算，提高幼兒對數活動(dòng)的興趣。

　　2、感受爸爸媽媽當家的不易，幫助幼兒樹(shù)立健康消費的觀(guān)念，懂得花錢(qián)要合理、有計劃、有節制。

　　3、能遵守游戲規則，積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、7個(gè)信封（內裝由1元2元5元組成的`10元錢(qián)）；7個(gè)家庭的號碼牌；小貨架；

　　2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應的價(jià)格（貨架和包裝上都貼好）；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、成立三口之家。

　　1、分配角色：出示號碼牌引導幼兒進(jìn)行討論分析：這有幾個(gè)圓？一樣大嗎？如果用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人，你們怎么代表？

　　2、組成三口之家。

　　1）幼兒自由結合，組成三口之家，將胸標貼好，教師擺好椅子，一家一處。

　　2）請一個(gè)三口之家上來(lái)介紹一下。

　　二、游戲：今天我當家

　　1、師：今天我請每個(gè)家庭自己當家，去超市買(mǎi)一些需要的物品。買(mǎi)東西需要錢(qián)，那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢(qián)袋，請先數一數有多少？（每個(gè)家庭數完后報金額，都是10元。）

　　2、買(mǎi)東西。

　　請3位老師做售貨員，貨架分類(lèi)擺放，有價(jià)格簽，老師觀(guān)察孩子買(mǎi)東西的情況，及時(shí)指導幫助。

　　1）提醒幼兒注意用錢(qián)時(shí)不要大聲說(shuō)話(huà)，以免被他人聽(tīng)到。

　　2）提醒幼兒如果覺(jué)得自己家中不需要什么，也可以回家。

　　三、記錄與分享交流

　　1、交流感受。

　　師：逛街累了，都回家休息了�，F在我靖一位爸爸上來(lái)說(shuō)說(shuō)今天感覺(jué)怎么樣？（請一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)都買(mǎi)了哪些物品，花了多少錢(qián)？自己感覺(jué)如何？）

　　2、出示家庭收支統計表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結余是什么意思？）

　　家庭消費統計表

　　家庭收入支出結余電費

　　1號家庭

　　2號家庭

　　3號家庭

　　4號家庭

　　5號家庭

　　6號家庭

　　7號家庭

　　2、教師指導幼兒記錄：

　　1號家庭：支出了多少錢(qián)？買(mǎi)了什么？還有結余嗎？沒(méi)有用什么表示？（0）

　　3、幼兒自己記錄：

　　師：別的家庭還有結余嗎？（請自己上臺在表上填上。）

　　4、看統計表：“比較哪些家庭有結余？”

　　四、了解爸爸媽媽當家的不易。

　　師：“剛才你們出去的時(shí)候，我接了個(gè)電話(huà)，要收電費了”，出示電費一欄。

　　1、電費是什么？什么叫電費？（幼兒發(fā)散思維回答）

　　2、家里什么地方用到電？

　　3、電費不付會(huì )怎么樣？

　　4、沒(méi)錢(qián)怎么辦？

　　小結：“剛才買(mǎi)東西，把錢(qián)用光了，沒(méi)法交電費了。一個(gè)家庭除了買(mǎi)東西和交電費，還有什么地方用到錢(qián)？”

　　5、還有哪里需要付錢(qián)？

　　小結：吃的用的，上幼兒園，住房都要用錢(qián)的，平時(shí)爸爸媽媽當家，賺的錢(qián)需要用的地方很多的，今天我們自己當家，才知道當家不容易，我們應該怎么辦？

　　6、討論：“平時(shí)怎么節約錢(qián)？”

　　小結：我們不能干活掙錢(qián)，但是可以幫助爸爸媽媽節約錢(qián)的，還可以把舊報紙，礦泉水瓶賣(mài)掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢(qián)要節約，要省著(zhù)用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平時(shí)要節約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節約很多錢(qián)。

　　7、總結：一個(gè)家庭真不容易，平時(shí)要節約，不要浪費。

大班數學(xué)教案 篇8

　　為了能更好地讓孩子參與到活動(dòng)中去，同時(shí)能體現活動(dòng)的趣味性，在學(xué)習了《6的組成》時(shí)，我首先運用游戲《碰小鈴》來(lái)引起兒童活動(dòng)的興趣。

　　新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。 在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，作為孩子的引導者，我始終積極主動(dòng)地引導孩子在活動(dòng)中自我探索意識，給孩子提供一個(gè)自我發(fā)揮的`舞臺。如：在活動(dòng)的重點(diǎn)部分《學(xué)習6的組成》時(shí)，我就用實(shí)物請孩子上來(lái)分成兩份，并進(jìn)行記錄（在分成時(shí)，我是請孩子在我畫(huà)的兩個(gè)圓內把實(shí)物分成兩份）。但在集體操作時(shí)，我發(fā)現有一小部分的小朋友在操作時(shí)不清楚老師的要求，坐在座位上拿著(zhù)操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個(gè)別交流后，我發(fā)現了自己的錯誤，是自己一直以來(lái)為之困惑的地方（缺少了兩個(gè)讓孩子分成用的圓），因為缺少了兩個(gè)圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說(shuō)的“分成兩份”是什么意思。這個(gè)不成功的活動(dòng)使我懂得，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要在孩子的角度去考慮問(wèn)題，設計問(wèn)題，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。

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