中班數學(xué)公開(kāi)課的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班數學(xué)公開(kāi)課的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案1
目標
1.感知4以?xún)葦盗�，�?huì )給獨輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)粘貼相應數量的輪子。
2.體驗學(xué)習問(wèn)答兒歌的樂(lè )趣。
準備
1.每個(gè)幼兒一張統計圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子，膠水。
過(guò)程
1.數數車(chē)輪。
――請每個(gè)幼兒看統計表，分別數一數獨輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪子數量，然后在統計表的右邊粘貼相應數量的輪子。
――請幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)子的.名稱(chēng)及其輪子數量。
――引導幼兒仔細觀(guān)察、比較輪子數量，說(shuō)說(shuō)什么車(chē)的車(chē)輪多，什么車(chē)的車(chē)輪少。
2.學(xué)念兒歌。
――教師借助統計圖表，以一問(wèn)一答的形式引導幼兒學(xué)習兒歌。
――教師與幼兒互換問(wèn)答角色，體驗學(xué)習問(wèn)答兒歌的樂(lè )趣。
――將幼兒分成問(wèn)、答兩組，完整念兒歌一遍。
3.模仿游戲。
――引導幼兒把自己想像成一只輪子，討論怎樣表現自行車(chē)、三輪車(chē)、 小汽車(chē)、火車(chē)等。
――引導幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進(jìn)行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車(chē)，四人組合模仿小汽車(chē)，許多人組合模仿火車(chē)等。
建議
1.該活動(dòng)可結合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒感知輪子數量與車(chē)輛的關(guān)系。
2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗和主觀(guān)意愿，及時(shí)肯定幼兒的造型創(chuàng )意，如許多人組合模仿大卡車(chē)，兩人組合模仿摩托車(chē)等。
附：輪子歌
一個(gè)輪子什么車(chē)?
一個(gè)輪子獨輪車(chē)。
兩個(gè)輪子什么車(chē)?
兩個(gè)輪子自行車(chē)。
三個(gè)輪子什么車(chē)?
三個(gè)輪子三輪車(chē)。
四個(gè)輪子什么車(chē)?
四個(gè)輪子是汽車(chē)。
許多輪子什么車(chē)?
許多輪子是火車(chē)。
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進(jìn)一步鞏固對三角形、長(cháng)方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫(huà)若干張，事先張貼于活動(dòng)室內供幼兒觀(guān)賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個(gè)區域，用于展示幼兒操作結果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入： 師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫(huà)里，請你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!
2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫(huà)，請幼兒欣賞。提問(wèn)：你能找出這幅畫(huà)里藏著(zhù)哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來(lái)了，我們請圖形寶寶們出來(lái)吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)
2)師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來(lái)想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西? 教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區域活動(dòng)。
1)游戲區域1：圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長(cháng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程，學(xué)會(huì )介紹自己的操作成果。
2)游戲區域2：找圖形 提供圖案畫(huà)1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱(chēng)、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數量。
3)游戲區域3：圖形添畫(huà) 提供畫(huà)有幾何圖形的畫(huà)紙，鼓勵幼兒想象并添畫(huà)，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區域的活動(dòng)要求，然后請幼兒自選區域活動(dòng)，操作的結果展示在指定的展板區域內�；顒�(dòng)中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個(gè)區域活動(dòng)。
5、展示幼兒操作結果。 教師請幼兒共同欣賞、點(diǎn)評幼兒操作結果。點(diǎn)評后，請"找圖形"活動(dòng)區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
中班數學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》 活動(dòng)目標：
1、 復習鞏固各種圖形的特征。
2、 通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng )造能力。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認識五種(三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。
2、物質(zhì)準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的'五種圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做手指游戲：變變變，穩定情緒。
2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?
(1)現在我們一起來(lái)看看。(兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來(lái)摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(cháng)方形娃娃呢?它穿著(zhù)什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)那些東西是長(cháng)方形的呢?
(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?
這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的特征好不好?開(kāi)動(dòng)小腦筋想想我們見(jiàn)過(guò)哪些正方形物品呢?
(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?
這是什么圖形啊?為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢?它穿著(zhù)什么顏色的衣服呢?那我們見(jiàn)過(guò)哪些物品是三角形呀?
(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?
它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著(zhù)什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?
(5)奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來(lái)看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現在老師請幾個(gè)小朋友上來(lái)表演，我們一起用兒歌說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物品，好不好 ?
(小結：奇妙盒子里藏有長(cháng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習了這么多圖形，知道它們的名稱(chēng)、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(cháng)方形)
(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形�？纯此兂墒裁磮D形了?(長(cháng)方形，正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。
4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫(huà)拼圖，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉換關(guān)系。
(1)現在，我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?
(2)小朋友們說(shuō)長(cháng)方形和圓形拆開(kāi)后還能變回小汽車(chē)嗎?我們接著(zhù)看圖形娃娃究竟變回小汽車(chē)沒(méi)?
瞧，它們分開(kāi)后，又變回了小汽車(chē)，圖形娃娃真厲害!
5、數數、分類(lèi)活動(dòng)：
今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物�？纯此鞘裁� ?(機器人)你們喜歡它嗎?
(1)先來(lái)看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō)，教師逐一貼出相應的圖形。)
(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數字朋友6貼在圖形的下面。
(3)數一數每種圖形各有幾個(gè)?請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。
(小結：小朋友今天表現可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)
6、幼兒操作，自由拼圖。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!
反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。
主要體現在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉換關(guān)系。
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案3
恬恬和小雞
活動(dòng)目標：
1。運用多媒體電教手段，感知圖形的變化， 激發(fā)幼兒探 索的愿望。
2。根據物體特征(封閉、開(kāi)放)給圖形分類(lèi)。
3。培養幼兒辨別圖形的能力。
活動(dòng)準備：
電腦課件、幼兒操作卡、分類(lèi)盒人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一。開(kāi)始部分：激趣導入
今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來(lái)玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說(shuō)說(shuō)圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)
二�；静糠郑赫J識圖形
(一)認識開(kāi)放圖形
1。故事激疑
(1)師：小朋友能說(shuō)這么多的圖形名稱(chēng)，真了不起!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事，這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫(huà)。
故事：恬恬在草地上養了許多的小雞，這些小雞非�？蓯�(ài)，恬恬很喜歡它們�？墒沁@些小雞又很調皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿(mǎn)頭大汗;于是恬恬想了個(gè)辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來(lái)。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會(huì )兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì )跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒(méi)圍好。)
2。探索解疑
電腦出示 圖形。提問(wèn)：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么?(小雞能跑出去，這個(gè)圖形有缺口。)
3。認識開(kāi)放圖形
(1)電腦出示 圖形。 提問(wèn)：這樣的.圖形小雞能不能跑出去?(能)
(2)師：這些圖形有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫開(kāi)放的圖形。
4。實(shí)踐操作
師：請小朋友從圖形中找出開(kāi)放的圖形。( 幼兒找到開(kāi)放圖形，展示給小伙伴、老師看。)
(二)認識封閉圖形
1。激疑、解疑
(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫恬恬想個(gè)辦法：恬恬應該怎么做，小雞才不會(huì )從柵欄里跑出來(lái)呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
(2)師演示電腦提問(wèn)：現在柵欄圍好了，小雞還會(huì )不會(huì )跑出來(lái)呢?為什么?(小雞跑不出來(lái)了，柵欄沒(méi)有缺口。)
2。認識封閉圖形
(1)電腦出示 圖形。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)?為什么?(小雞跑不出來(lái)了，這個(gè)圖形沒(méi)有缺口。)
(2)電腦出示 圖形。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)?為什么?(不能跑出來(lái)，沒(méi)有缺口。)
(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來(lái)，這些圖形也有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫封閉的圖形。
3。操作實(shí)踐
師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案4
目標：
學(xué)習１－１０的序數，會(huì )從不同方向辨別數序過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∨笥雅抨牐河變悍纸M排隊，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數第幾位是誰(shuí)，
從右面數第幾位是誰(shuí)？
�。ǘ┬�(dòng)物找家
�。�、擺若干個(gè)弓形門(mén)當作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾
種頭飾、
�。�、看一看第幾號房子是誰(shuí)的家？
�。�、＂小動(dòng)物＂聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的'動(dòng)作，音樂(lè )停，迅速跑回自己家，問(wèn)：＂
你住在第幾號房子里？
�。ㄈ┱易�
�。�、玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數字，幼兒要根據數字上第幾號車(chē)箱找座位
�。�、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場(chǎng)
坐相應的排與號、老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號
�。ㄋ模┳欠�
�。�、老師與幼兒每人帶一張照片
�。�、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上
�。�、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里
�。�、看一看某某住在第幾層，第幾號
�。�、看一看第幾層，第幾號住的是誰(shuí)？
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案5
【設計意圖】
對于中班孩子而言，他們的數數能力由小班的手口一致點(diǎn)數逐漸發(fā)展到目數、目測數群、接著(zhù)數；而從數數的種類(lèi)上又可以分為有序排列的數、封閉式數數和散點(diǎn)狀的數數。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測數群的能力，能夠目測5以?xún)鹊臄等�。因此在活�?dòng)的第一個(gè)環(huán)節為娃娃數衣服上的秘密時(shí)，我所預設的元素都是5以?xún)鹊�。同時(shí)，為了給于孩子們一定的挑戰，我在數的種類(lèi)上安排了孩子們數一些并不是規整排列的衣服上的元素（如散點(diǎn)狀排列的紐扣、蝴蝶結等）；在數數方法上，我通過(guò)加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著(zhù)數的方法先目測一部分再接著(zhù)往下數，從而得到總數。
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中樂(lè )意從自己的衣服上發(fā)現數字秘密，體會(huì )生活中有很多數字。
2、嘗試用多種方法進(jìn)行數數，體驗數數的快樂(lè )。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解“衣服上的數字”的含義，發(fā)現衣服上蘊含多種數字而且會(huì )改變
難點(diǎn)：綜合運用多種數數方法，正確數數，不漏數也不多數
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：
對于各種數數方法有一定的經(jīng)驗，比如正確點(diǎn)數、目測數群數數、接著(zhù)數等。
環(huán)境準備：
1、觀(guān)察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著(zhù)有紐扣的衣服來(lái)園，便于隨后的數數活動(dòng)
2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進(jìn)行數數（附圖）
3、活動(dòng)配套PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)娃娃衣服上的秘密：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
重點(diǎn)提問(wèn)：
天氣越來(lái)越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。
這件衣服不單漂亮，里面還藏著(zhù)很多的數字秘密呢！
�。ǘ┡浜螾PT演示衣服上的數字秘密是什么
重點(diǎn)提問(wèn)：衣服里藏著(zhù)數字1的秘密，1表示它有一個(gè)帽子；藏著(zhù)數字2的`秘密，2表示它有2個(gè)袖子。你能繼續發(fā)現數字3、4、5的秘密嗎？
【設計意圖：孩子們在一開(kāi)始的時(shí)候會(huì )將數字秘密和現實(shí)的數字聯(lián)系起來(lái)，會(huì )覺(jué)得衣服上是沒(méi)有數字的。而這個(gè)問(wèn)題通過(guò)PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說(shuō)的數字秘密是指衣服上那些有一定數量的物體，是要通過(guò)數數才能夠發(fā)現的。從而引導孩子仔細觀(guān)察衣服，數出3朵小花、4個(gè)口袋、5粒紐扣，并通過(guò)ppt進(jìn)行驗證】
小結：“原來(lái)娃娃衣服上真的藏著(zhù)這些數字秘密�！�
二、找找自己衣服上的秘密
�。ㄒ唬┮龑в變簩ふ易约阂路系臄底置孛�
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數字秘密呢？
【設計意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導他們關(guān)注自己的衣服】
2、請你找個(gè)空地方自己去數數看。數的時(shí)候一定要看仔細，不能多數也不能漏數�？床磺宄目梢哉照甄R子，也可以請一個(gè)好朋友幫你一起數一數。
【設計意圖：這是孩子們自行操作前的一個(gè)要求。其中有數數的要求，也有在操作過(guò)程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數的時(shí)候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過(guò)程中老師也要著(zhù)重觀(guān)察孩子數了哪些地方，是否數正確】
�。ǘ┓窒斫涣髯约阂路系臄底置孛�
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你找到了哪些數字秘密？你的衣服上有1嗎？
有找到比3多的嗎？
2、你是怎樣數出來(lái)的？
【設計意圖：這是一個(gè)交流的過(guò)程。孩子們很樂(lè )意地告訴老師他們發(fā)現自己的衣服上原來(lái)也有數字秘密——5粒紐扣、4個(gè)口袋、3個(gè)娃娃……老師在介紹的時(shí)候可以不斷擴充孩子們的關(guān)注面，不斷引導他們關(guān)注衣服的各個(gè)方面。另外在介紹過(guò)程中可以多補充些數學(xué)元素，其中包括問(wèn)問(wèn)孩子們“誰(shuí)的秘密比數字*還要多？”——數字多少；“你用什么辦法數出來(lái)的？”——數數的方法，并幫助孩子們歸納整理，數量少的可以用目測的方法，排列無(wú)規則的可以按照順序一個(gè)一個(gè)數等等】
小結：“原來(lái)每個(gè)人的衣服上都會(huì )藏著(zhù)數字秘密�！�
三、變變衣服上的數字秘密
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲
重點(diǎn)提問(wèn)：
娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數字秘密就變掉了�，F在娃娃的身上有了數字6和7的秘密，你們找到了嗎？
【設計意圖：引導孩子用接著(zhù)數的方法發(fā)現6個(gè)口袋和7粒紐扣，從而明白原來(lái)加了一件衣服，身上的數字秘密就會(huì )變掉，也為接下去的活動(dòng)做了鋪墊】
�。ǘ┱埡⒆哟┥侠蠋熖峁┑鸟R甲之后去數一數，看看衣服上的數字秘密有沒(méi)有變化
重點(diǎn)提問(wèn)：
老師為你們每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個(gè)空地方去數一數�？床磺宄脑�(huà)可以找好朋友幫忙，也可以照照鏡子。
【設計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題進(jìn)行預警，提醒他們仔細觀(guān)察，數仔細。與此同時(shí)，在孩子們操作的過(guò)程中老師也需要觀(guān)察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數，是否數全了，在數數過(guò)程中是不是運用了鏡子、同伴來(lái)幫助自己數得更正確】
�。ㄈ┯變簲禂�，教師觀(guān)察
�。ㄋ模┓窒斫涣鲾禂到Y果
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你衣服的數字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？
【設計意圖：老師進(jìn)一步的強調，讓孩子們發(fā)現加了一件馬甲之后，自己原先的那些數字秘密發(fā)生了變化，而且都變大了】
2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒(méi)有比10大的數字？
【設計意圖：繼續進(jìn)行數字大小概念的強化，使得活動(dòng)“數”味更濃。于此同時(shí)，在驗證的過(guò)程中，進(jìn)一步強化數數的方法，引導孩子們先目測一部分再接著(zhù)數，并發(fā)現原來(lái)用接著(zhù)數的方法能夠使得數數變得更快】
小結：“原來(lái)加上一件小馬甲，衣服上的數字秘密都會(huì )變大�！�
四、看看生活中更多的秘密
�。ㄒ唬┗仡櫥顒�(dòng)聯(lián)系平時(shí)生活
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、一件普普通通的衣服上面，原來(lái)藏著(zhù)那么多的數字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？
2、知道了紐扣的數量，我們平時(shí)穿衣服扣紐扣的時(shí)候可以怎么做呢？
【設計意圖：引發(fā)孩子將今天的活動(dòng)內容和平時(shí)的生活聯(lián)系起來(lái)，在平時(shí)扣紐扣的過(guò)程中用用今天的發(fā)現，一邊扣一邊數，讓自己的紐扣不再扣錯】
小結：“如果我們知道了自己的紐扣數量，平時(shí)每一次扣紐扣的時(shí)候只要一邊扣一邊數就不會(huì )扣錯了�！�
�。ǘ╆P(guān)注身邊，引發(fā)思考
重點(diǎn)提問(wèn)：
其實(shí)我們的生活中到處都有數字，除了衣服上你們還能發(fā)現身邊其他地方的數字秘密嗎？
【設計意圖：引導孩子從對自己的衣服的關(guān)注逐漸轉移到身邊的事物，激發(fā)孩子繼續尋找的興趣】
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案6
一、活動(dòng)目的：
1、培養幼兒對圖形的興趣，能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實(shí)物，并能按形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、能大膽地表達自己的發(fā)現，愿意與同伴合作交流
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒認識圓形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》
2、布置“圖形樂(lè )園”，投放圖形掛卡及其相似實(shí)物
3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在《藍精靈》的音樂(lè )中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂(lè )園尋找小熊寶寶贈送的禮物，激發(fā)幼兒探索圖形活動(dòng)的興趣。
師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個(gè)小朋友都準備了一份小禮物，讓我們到圖形樂(lè )園里去找一找吧!”
(“找禮物”游戲的開(kāi)場(chǎng)白一出，令全體幼兒對即將參與的活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇、期待與向往，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng)、興趣地參與學(xué)習活動(dòng)的前提)
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。數一數正方形、三角形有幾條邊，幾個(gè)角等。
(幼兒在“圖形樂(lè )園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來(lái)覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動(dòng)地與同伴用語(yǔ)言交流自己的發(fā)現……（教案：）他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復習活動(dòng)，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現、體驗交流、分享快樂(lè )的有趣自主的行動(dòng)，教師僅有的引導與鼓勵的語(yǔ)言，更充分體現了幼兒以認識過(guò)程中的主體性地位。)
3、音樂(lè )游戲《找朋友》：引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牽著(zhù)手，比一比誰(shuí)找的朋友最多
音樂(lè )停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息�！皣u，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺(jué)吧!”
(喜歡音樂(lè )是幼兒的.天性，將數學(xué)活動(dòng)與音樂(lè )游戲科學(xué)有機地相結合，讓幼兒運用肢體語(yǔ)言、團結協(xié)作，進(jìn)行探索活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增。)
4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實(shí)物，引導幼兒把實(shí)物分別按圖形分類(lèi)送回相應的房子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。
師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”
幼：“愿意”。
(在分類(lèi)游戲中，能力強的幼兒不僅將“相似實(shí)物”送回了相應的“家”里，甚至還主動(dòng)熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù)，（教案：）逐層深入，循序漸進(jìn)的認知結構，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿(mǎn)的情緒，通過(guò)比較、分析、判斷、討論等推理活動(dòng)獲得新的感性經(jīng)驗的同時(shí)，也滲透了對幼兒互助友愛(ài)、協(xié)作意識的培養。)
5、鞏固活動(dòng)：(1) 拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。
(教師蘊含有關(guān)數學(xué)概念屬性的材料，鼓勵幼兒根據自己的興趣來(lái)制作自己喜愛(ài)的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，并滿(mǎn)足了幼兒表現自我，獲得自信的價(jià)值體驗。)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)徹底擺脫了傳統教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè )性于枯燥的數學(xué)活動(dòng)中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng )設，使每個(gè)幼兒都饒有興致，積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現等活動(dòng)。
其次，教師根據幼兒的認知特點(diǎn)，選材并制定目標，豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索充分的條件，保障了幼兒認知過(guò)程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀(guān)念，活動(dòng)設計重視幼兒認知發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養，真正使《綱要》走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案7
活動(dòng)目標 1、喜歡參加按數取物活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
2、學(xué)習10以?xún)鹊陌磾等∥铩?/p>
3、能大膽運用記錄卡進(jìn)行操作活動(dòng)，有自我表現欲望。
活動(dòng)準備 1、知識經(jīng)驗：以熟悉十以?xún)鹊狞c(diǎn)數活動(dòng)，并會(huì )寫(xiě)1—10的數字。
2、物質(zhì)準備：
�、佟肮窒x(chóng)史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點(diǎn)、尾巴。
�、谙鹌つ嘀谱鞯墓窒x(chóng)史萊克、墊板、記錄卡、棉簽、黃豆、牙簽。
�、郯l(fā)卡、夾子、即時(shí)貼、包裝繩、記錄卡、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌《數數》，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。
一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，伸出兩只手，十個(gè)手指頭。
二、出示掛圖“怪蟲(chóng)史萊克”，引導幼兒進(jìn)行按數取物。
三、幼兒探索操作活動(dòng)，嘗試進(jìn)行按數取物。
1、出示橡皮泥制作的怪蟲(chóng)史萊克及寫(xiě)好數字的記錄卡。（每幼兒一份）
2、根據記錄卡上的數字，幼兒相對應地將棉簽（觸角）、黃豆（斑點(diǎn)）、牙簽（尾巴），添加到“怪蟲(chóng)史萊克”身上。
3、操作完成后，幼兒互相檢查。
四、：請2—3名幼兒展示自己操作成果，并根據記錄卡說(shuō)一說(shuō)。
五、操作活動(dòng)：自我裝扮。
1、出示自我裝扮材料及記錄卡。
2、幼兒在記錄卡上填寫(xiě)需要裝扮的數量，根據數量的多少，有目的`地進(jìn)行自我裝扮，鞏固學(xué)習10以?xún)鹊陌次锶怠?/p>
3、裝扮完后，請幼兒拿著(zhù)自己的記錄卡，互相檢查。
六、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，舞會(huì )開(kāi)始了：幼兒跳著(zhù)舞離開(kāi)活動(dòng)室。（活動(dòng)結束）
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案8
趣味禮品店（按數取物和點(diǎn)數）
活動(dòng)目標：
認知：能用多種方法感知7以?xún)任矬w的數量。
技能：學(xué)會(huì )按7以?xún)戎付ǖ臄担ㄖ攸c(diǎn)為5、6、7）取出相等數量的物體。
情感：愉快地參與操作活動(dòng)。
人格：會(huì )安靜聆聽(tīng)同伴的說(shuō)話(huà)。
養成：能在規定的時(shí)間內完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
籃子、玩具等若干
活動(dòng)過(guò)程
一、練習，點(diǎn)數。
1、師：“歡迎大家來(lái)到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今天請小朋友來(lái)制作
各種各樣有趣的禮品。先請你們告訴我今天班上一共來(lái)了多少位男孩，多少位女孩�！保ㄕ埐糠钟變狠喠魇挚谝恢碌攸c(diǎn)數，數完以后說(shuō)出總數）
二、玩“趣味禮品店”的，練習按數取物。
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察并介紹各組的操作材料。
師：“這組負責扎花，請你們看清卡片上的點(diǎn)卡，再開(kāi)始印花；這組
負責裝小玩具；請你們看清禮物袋上的數卡，再把相同數量的小玩具放進(jìn)禮物袋里；這組負責穿珠，請你們看清穿彩色繩子上的`數卡再穿上珠子�！�
2、交代規則，幼兒分組操作。
師：“請小朋友在制作禮品時(shí)，盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示臺上�！�
三、禮品分類(lèi)。
出示分別標有5、6、7數字的3個(gè)籃子。教師：“我這有標有5、6、7數字的三個(gè)籃子，我想請小朋友幫個(gè)忙，幫我把展示臺上的禮品放在籃子里。請小朋友想一想：什么樣的禮品才能放在標有數字5的籃子里？什么樣的禮品才能放在標有數字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標有數字7的籃子里？"（禮品上的點(diǎn)卡或數卡要和籃子里的數字一樣多）
幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請3位幼兒做小經(jīng)理，驗收禮品放得是否正確。
�、苡懻摚赫故九_上為什么有一些禮品沒(méi)有放在籃子里？（禮品上的．點(diǎn)卡或數卡和籃子里的數字不一樣多）
活動(dòng)反思:
只有一兩個(gè)幼兒還是不能按7以?xún)戎付ǖ臄等〕鱿嗟葦盗康奈矬w。其他幼兒都能在規定的時(shí)間內完成任務(wù)。
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案9
活動(dòng)目標
1。正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2。有良好的操作習慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3。在操作中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5。讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數量的實(shí)物條人手一份，1～7的數字人手一份。
教具：1～6的數字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)火車(chē)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡）
幼：嘿嘿，你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來(lái)了x位小客人。（反復進(jìn)行幾次）
�。ㄗ栽u：以集體、個(gè)別、小組相結合的形式問(wèn)答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數群的能力。）
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數字"6"的意義
師：?jiǎn)鑶�，火�?chē)開(kāi)到了數字城。（出示背景圖，拿出數字6）看，數字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數字6的右邊。
�。ㄗ栽u：當問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚(yú)等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。）
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數量
1。自山探索做動(dòng)物瓶。
�。�1）要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
�。�2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）
�。�3）師生總結：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
�。ㄗ栽u：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數量。）
2。再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數量。
�。�1）鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
�。�2）通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個(gè)瓶上的動(dòng)物數量都比6少）這些動(dòng)物瓶上的數量可以用哪幾個(gè)數字來(lái)表示？請5個(gè)小朋友一起到數字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結：比6少的有5、4、3、2、1。
�。ㄗ栽u：在孩子們實(shí)踐的基礎上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。）
四、將數字、實(shí)物、圖卡對應匹配
師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來(lái)幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請小朋友觀(guān)察動(dòng)物數量，然后說(shuō)說(shuō)應該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應數量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開(kāi)心，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，再貼上一個(gè)門(mén)牌號，應該貼數字幾呢？為什么？請一幼兒選一數字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據瓶身上的動(dòng)物數量放入相應數量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應數字，然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結果。
�。ㄗ栽u：孩子們對這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字，忙得不亦樂(lè )乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題，但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問(wèn)題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂(lè )，同時(shí)也培養了他們發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，材料投放恰當對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）
五、游戲：數字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的'數字戴在頭上，記住自己是數字幾。由數字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(cháng)長(cháng)的小車(chē)廂。
師："嗚――，我的火車(chē)要開(kāi)了，小小車(chē)廂快快來(lái)。""火車(chē)快飛"的音樂(lè )響起，師幼開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結束本次活動(dòng)。
�。ㄗ栽u：游戲是幼兒最好的學(xué)習方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現問(wèn)題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以?xún)鹊男驍�。�?/p>
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)物瓶投放在數學(xué)區，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據瓶身上的動(dòng)物數量放入少1的豆豆，貼上多1的門(mén)牌號等。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案10
設計意圖：
在日常教學(xué)中發(fā)現，將數學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學(xué)游戲活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會(huì )為主線(xiàn)的數學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過(guò)多種形式的探索，真正感知6以?xún)鹊男驍档母拍睢?/p>
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6以?xún)刃驍�，理解序數的含義，會(huì )用序數詞“第幾”來(lái)表示6以?xún)任矬w的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置。
活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導法。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫(xiě)有數字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
�。ㄒ唬┣榫硨�，破譯羊村大門(mén)密碼數字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動(dòng)物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看��？”
2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門(mén)打開(kāi)，我們來(lái)試試。（按門(mén)鈴）哎呀，怎么打不開(kāi)？原來(lái)羊村的大門(mén)上有一把五彩鎖，里面藏著(zhù)許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開(kāi)這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著(zhù)誰(shuí)呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類(lèi)推，出示數字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門(mén)打開(kāi)了，歡迎小朋友的到來(lái)�！�
�。ǘ┮浴把蜓虻�.生日餐會(huì )”活動(dòng)，學(xué)習6以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？”
“羊羊小姐邀請了幾個(gè)小動(dòng)物呀？一起來(lái)數�！�
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數“xx小動(dòng)物排在第x個(gè)”。
教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開(kāi)始數的那一個(gè)叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，“今天小動(dòng)物要帶上自己最?lèi)?ài)吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買(mǎi)的最?lèi)?ài)吃的食物在第幾層”？
交流討論：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的結論？
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。
教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。
�。ㄈ⿲ふ已蜓虻募�。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來(lái)幫忙喊一下�！保姥蜓颍八募以诘趲状钡趲讓�？”
小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時(shí)候是從下往上數的，不可以從上往下數。
二、幼兒操作
幫助小動(dòng)物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤(pán)。
“小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤(pán)子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排，紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排，一定要按照順序排�！�
幼兒回桌子旁操作。
三、評價(jià)活動(dòng)
放“生日歌”幼兒端著(zhù)完成得作品回到椅子上坐好。
“這個(gè)小朋友排的對嗎？”
“小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日餐會(huì )了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè )。
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案11
教學(xué)目標：
1.能不受物體的影響，正確感知5～10的數。
2.能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
數卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數字5一10)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導人活動(dòng)師：春天到了，花兒開(kāi)了，公園里的小動(dòng)物想請我們去玩，你們高興不高興?
那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友.前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數與實(shí)物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。
師：那我們先來(lái)看看，準備的是什么禮物(信封)。
二、引導幼兒主動(dòng)探索數與實(shí)物的配對
1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數卡幾)請一幼兒到前面來(lái)操作。
2.我們再來(lái)看這個(gè)信封，上面是數字.里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)
3.喲.這個(gè)信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫(huà)上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。
三、幼兒分組操作
1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2.教師個(gè)別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實(shí)物配對)
3.幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數字幾。)
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)
5.獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信
1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車(chē)”去動(dòng)物園。
2.幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4.全體幼兒隨音樂(lè )《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒期的孩子年齡較小，因此對周?chē)囊磺协h(huán)境和物品都充滿(mǎn)著(zhù)好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的.橡皮泥屑，就連一根短短毛線(xiàn)頭也會(huì )成為他們喜歡玩的物品�？傁矚g拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕，也想玩，拿不到，他就會(huì )跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為，他們會(huì )為了一些雞毛蒜皮的小事反復幾次的來(lái)到老師的面前，直到老師出面解決，沒(méi)收小朋友的東西為止。
在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上，他們會(huì )將看到的東西，如整理時(shí)丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來(lái)的東西等物品撿起來(lái)交到老師手里。作為老師，把小朋友拿過(guò)來(lái)的東西不理睬，幼兒會(huì )一而再，再而三的來(lái)跟老師說(shuō)，馬上處理的話(huà)就防礙活動(dòng)的開(kāi)展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺(jué)得老師太不當回事，那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)結束后，我不會(huì )把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，找出有價(jià)值的東西，處理沒(méi)有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會(huì )打擾到正常教學(xué)活動(dòng)。
我的口袋就成為了專(zhuān)裝幼兒小東西的場(chǎng)所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺(jué)得特不順，好象缺了什么。
當然我的口袋也不是專(zhuān)門(mén)裝小朋友撿到的物品，里面也會(huì )放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節，孩子們的鼻涕不斷，我就會(huì )從口袋中拿出柔軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數學(xué)練習時(shí)當一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時(shí)，我就會(huì )遞上橡皮，讓小朋友及時(shí)改正錯誤;教學(xué)活動(dòng)中，為增加孩子的學(xué)習興趣和教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時(shí)突然的跳出來(lái)，吸引了幼兒的注意力。
在利用自己口袋的同時(shí)，我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì )將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不注意的時(shí)候就偷偷的拿出來(lái)品嘗，帶得多的會(huì )給好朋友分享�？诖羞�有好多。有的會(huì )帶一些危險的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)現立即處理。還有的會(huì )帶錢(qián)，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)現我們都會(huì )沒(méi)收，暫時(shí)由老師保管，來(lái)接送的時(shí)候給他們的父母，提醒家長(cháng)來(lái)幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋，不要讓危險物品帶來(lái)幼兒園。有的小朋友會(huì )把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類(lèi)事情，我們會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行溝通，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家后就會(huì )越來(lái)越少了到?jīng)]有，大家以后就沒(méi)有玩具可玩了。
幼兒教師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動(dòng)中應事事處處做個(gè)有心人，注重觀(guān)察孩子的學(xué)習和生活，關(guān)注每一個(gè)細節。俗話(huà)說(shuō)：“世上沒(méi)有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的個(gè)性和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展，教師就應以發(fā)現“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點(diǎn)，從細微處關(guān)注孩子的成長(cháng)，細微處才能見(jiàn)真情，更多地要看到幼兒的可愛(ài)之處，還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案12
【活動(dòng)目標】
1、運用不同方法進(jìn)行點(diǎn)數動(dòng)物，感知9以?xún)葦盗俊?/p>
2、愿意參與點(diǎn)數，體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
PPT《愛(ài)冒險的小熊》、幼兒操作材料、記號筆。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感知9以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
難點(diǎn)：用不同方法點(diǎn)數。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設小熊去冒險的游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
瞧，它是誰(shuí)？（小熊）這是一只愛(ài)冒險的小熊，今天他要請你們一起去冒險，你們愿意和他一起去嗎？
二、在游戲中，用不同方法點(diǎn)數，感知9以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
你們準備好了嗎？小熊要出發(fā)羅！
1、用手口一致的方法點(diǎn)數。
師：小熊在冒險的路上遇到了誰(shuí)？（小白兔）一共有幾只小白兔呢？（7只）你是用什么方法數出來(lái)的？
師：小熊和小兔們問(wèn)了聲好，繼續往前走，來(lái)到了池塘邊。
2、用繼續數的方法點(diǎn)數。
師：瞧！這下他遇到了誰(shuí)？（小青蛙）一共有多少只小青蛙呢？（9只）你是用什么方法數出來(lái)的？
師：有更方便、更快的方法嗎？（群數）（荷葉上有四只青蛙，我們一眼就能看出來(lái)的就不必再一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數了，池塘里繼續數下去5、6、7、8、9）（池塘里有五只青蛙，還需要數嗎？荷葉上繼續數下去6、7、8、9）
師：小熊聽(tīng)著(zhù)小青蛙唱著(zhù)歌，繼續往前走，來(lái)到了一片美麗的花園。
3、用雙數數的方法點(diǎn)數。
師：哇！小熊遇到了誰(shuí)在采蜜？（小蜜蜂）那有幾只小蜜蜂呢？（8只）
師：小蜜蜂在兩兩結伴采蜂蜜，我們可以怎么數更方便、更快呢？（啟發(fā)幼兒兩個(gè)兩個(gè)數）（2、4、6、8）
師：小蜜蜂們告訴小熊，還有些小動(dòng)物們被大灰狼抓走了。小熊聽(tīng)了，馬上往大森林里走去，他要把小動(dòng)物們救出來(lái)！
4、用聽(tīng)音默數的'方法點(diǎn)數。
師：小熊來(lái)到大森林里。是哪些小動(dòng)物被抓走了呢？（小貓、小狗）
師：有幾只小貓被抓了呢？請你們仔細聽(tīng)！聽(tīng)到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。（一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了）
師：集體拍手7下，救出小貓。
師：小熊乘大灰狼不在，打開(kāi)籠子，把小貓們救了出來(lái)！那我們還要去救誰(shuí)？（小狗們）
師：那有小狗被抓了幾只呢？（9只）你怎么知道的？
師：小熊用同樣的方法把小狗們救了出來(lái)！
三、幫助小熊打開(kāi)魔法城堡的大門(mén)。
師：小熊來(lái)到魔法城堡，可是怎么也進(jìn)不去，小動(dòng)物們都來(lái)幫忙，請你根據小動(dòng)物們的提示，幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧！
幼兒操作練習。
師：一起說(shuō)說(shuō)開(kāi)啟魔法城堡的密碼吧！大家一起整齊的念出來(lái)，魔法城堡的門(mén)就會(huì )打開(kāi)了！
師：哇！魔法城堡真美，讓我們一起進(jìn)去做游戲吧！
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案13
說(shuō)教材幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，新《綱要》提出"數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開(kāi)始就在游戲活動(dòng)中觀(guān)察發(fā)現，幼兒對"鄰居"關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)："我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來(lái)我家和我玩玩具。""我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友"我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的"教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求，我設計了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識。
說(shuō)分析：
我班經(jīng)過(guò)了托、小、中班的學(xué)習，幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)鹊男驍怠�、�?以?xún)葦档男纬伞返�，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現，為幼兒設置游戲化的情景，通過(guò)有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習相鄰數的過(guò)程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導線(xiàn)，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機會(huì )。
說(shuō)教學(xué)目標：
根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的"教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性"的要求和"教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律"原則，結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數學(xué)邏輯思維訓練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
說(shuō)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档腵相鄰數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
說(shuō)教法與學(xué)法：
在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動(dòng)中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習，獲得知識和經(jīng)驗。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解"鄰居"關(guān)系。
基本部分：
�。�1）"興趣是幼兒學(xué)習最好的老師"，通過(guò)有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述，以提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換。
�。�2）協(xié)助幼兒理解相鄰數的定義。將故事平穩的過(guò)渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個(gè)？2號數蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個(gè)？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
�。�3）通過(guò)拋出問(wèn)題，以給相鄰數找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以?xún)认噜彅抵g有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數擺出相應數量的物品（1—5），逐步探索每個(gè)數的相鄰數與該數有什么變化，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復習數的排列、數與數的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關(guān)系打下基礎，遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。其中，學(xué)習2的相鄰數是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，對幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數的關(guān)系，還需要老師的引導。
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案14
教學(xué)意圖
綜述汽車(chē)孩子們都認識，而怎樣快速的找到自己的車(chē)孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)車(chē)牌號更好的找到自己的車(chē)，并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數字進(jìn)行組合。
活動(dòng)目標
1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)能按一定的規律用給定的三個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
教具準備
1、《小朋友的書(shū)數學(xué)》
2、汽車(chē)圖片若干。
3、兩人一套數卡、筆和長(cháng)方形小紙若干。
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車(chē)中尋找到自己的車(chē)
�。ㄒ唬┏鰜�(lái)分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)？（引出汽車(chē)牌照）
�。ǘǔ鍪編纵v汽車(chē)的圖片）看看車(chē)牌上有什么？
二、猜車(chē)牌號，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合
�。ㄒ唬┬馨职仲I(mǎi)了一輛新車(chē)，車(chē)牌上有1、2、3這三個(gè)數字，請你猜猜熊爸爸的車(chē)牌號碼會(huì )是什么？有幾種可能？
�。ǘ┯變簝扇私Y對合作，用三張數卡進(jìn)行排列組合，一人擺數卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
�。ㄈ┟繉τ變荷辖灰粡堒�(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上，請幼兒看看車(chē)
�。ㄋ模┌验_(kāi)頭數字相同的兩組車(chē)牌擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
三、編車(chē)牌號，練習三個(gè)數字的不同排列組合
�。ㄒ唬┰凇缎∨笥训臅�(shū)數學(xué)》第18頁(yè)上有6輛小汽車(chē)，是森林車(chē)隊新買(mǎi)的新車(chē)，請你用數字3、4、5給它們編車(chē)牌號，要求3個(gè)數字在每張車(chē)牌上都出現，并且車(chē)牌號不能重復。
�。ǘ┱堄變哼叢僮鬟吽伎加檬裁捶椒苡挚煊秩懦鰜�(lái)。（能力弱的幼兒可以借助數卡）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車(chē)牌號，數學(xué)活動(dòng)中引導小朋友探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的'車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號。
好多小朋友都對編車(chē)牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數字進(jìn)行編車(chē)牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號，還有的小朋友由于沒(méi)有數字卡片只能看著(zhù)同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(cháng)幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長(cháng)可以在家里用3個(gè)數字和孩子一起做做編車(chē)牌號的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì )了沒(méi)有?
不足：
對于編車(chē)牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號。針對這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區域角投放若干個(gè)車(chē)牌號，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號都是不一樣的。
中班數學(xué)公開(kāi)課的教案15
【活動(dòng)目標】
1、猜測、證實(shí)橘子的數量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀(guān)察生活中熟悉事物，并樂(lè )意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動(dòng)準備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比較討論大小橘子的數量。
1、觀(guān)察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒講述）哦，說(shuō)得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來(lái)一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個(gè)？它們有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)）呀，不用問(wèn)你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來(lái)了兩個(gè)橘子，還帶來(lái)了兩筐橘子�？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什么不同？你們覺(jué)得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那么我們一起來(lái)驗證一下，一起來(lái)數一數，好不好？
3、數數，驗證大小橘子的數量。
我們先數什么大的，你們來(lái)數（老師一邊拿，幼兒一邊數）會(huì )不會(huì )數錯呢？我們再來(lái)數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個(gè)兩個(gè)數，開(kāi)始數，記住是8個(gè)。
現在換小橘子來(lái)數，我來(lái)請小朋友上來(lái)數，然后再請小朋友接著(zhù)往下數，最后再默數，什么叫默數呀，小橘子一共有幾個(gè)。
4、討論：為什么同樣大小的`筐，裝的橘子數量卻不一樣。
現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因為小橘子個(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的瓤數。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？
又要考考大家了，你們說(shuō)這橘子皮剝開(kāi)，里面是什么？你們真聰明，那么這瓤長(cháng)得是什么樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問(wèn)問(wèn)大家，這大小橘子的瓤誰(shuí)多？是嗎？那大橘子的會(huì )有幾片，小橘子會(huì )有幾片？
2、記錄猜測結果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來(lái)。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開(kāi)始剝了，剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然后觀(guān)察小橘子）。
三、驗證大小橘子里的瓤數。
那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開(kāi)來(lái)數一數，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數的，有幾片瓤�，F在就開(kāi)始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。
四、交流數的方法和結果。
1、小朋友都數好了嗎？現在請小朋友到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來(lái)驗證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來(lái)，是大的還是小的？
2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著(zhù)數，數不來(lái)怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數。
小結；現在我們來(lái)看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來(lái)嗎，哦沒(méi)有規律。原來(lái)橘子瓤的多少和橘子的大小沒(méi)有必然聯(lián)系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開(kāi)數數。
【反思】
在活動(dòng)中給予了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機會(huì )，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過(guò)程中，每個(gè)孩子都很認真投入。
【中班數學(xué)公開(kāi)課的教案】相關(guān)文章：
中班教案公開(kāi)課數學(xué)08-25
中班數學(xué)公開(kāi)課教案02-17
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《認識硬幣》01-12
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《認識左右》01-15
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)找家》09-30