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小班數學(xué)喂餅干教案及反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班數學(xué)喂餅干教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)喂餅干教案及反思1
活動(dòng)設計背景
根據本班幼兒年齡特點(diǎn)選擇這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，為了讓幼兒通過(guò)實(shí)物餅干能準確區分圓形和方形，能根據盤(pán)子的形狀正確放入相對應的餅干，能通過(guò)小動(dòng)物的嘴巴放入相應的餅干。
活動(dòng)目標
1、能準確區分圓、方兩種形狀。
2、能根據形狀進(jìn)行對應匹配。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識圖形,對各種圖形進(jìn)行對應匹配。
活動(dòng)準備
圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤(pán)若干,小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)餅干:
“老師從超市里買(mǎi)了一些有趣的餅干,小朋友想不想看一下啊?哦，老師請你們把小眼睛閉起來(lái)，我們一起來(lái)把餅干請出來(lái)吧!”
(1)出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。(在發(fā)餅干的過(guò)程中老師說(shuō)：“小朋友們餅干告訴我“你們要認識它以后才可以分享它�！彼钕矚g認識它的小朋友!”)
(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。
2、分餅干:
“老師還帶來(lái)了許多餅干,等一會(huì )還要招待許多動(dòng)物朋友�！�
請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤(pán)中去,說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放(因為餅干圓形的,盤(pán)子也是圓形的所以要放在一起。因為餅干是方形的，盤(pán)子也是方形的.所以要放在一起。)。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。(幼兒在相互檢驗時(shí)老師給予鼓勵。)
3、喂餅干:
“小動(dòng)物們來(lái)做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”
請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動(dòng)物—按照餅干的形狀,塞入小動(dòng)物相對應形狀的嘴里。
教學(xué)反思
這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數幼兒掌握得較好。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我應讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂(lè )。并讓幼兒養成不自私、大方的好習慣。在引出課題時(shí)幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干，當睜開(kāi)眼睛看到餅干出現時(shí)那一張張可愛(ài)的小臉笑開(kāi)了花。這次教學(xué)活動(dòng)對幼兒語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察力、分析能力、認識能力、動(dòng)手能力都得到了發(fā)展。
小班數學(xué)喂餅干教案及反思2
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察和發(fā)現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進(jìn)行分類(lèi)。
2.會(huì )用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀。
3.樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)，能夠邊送餅干邊講述”給你吃圓形（正方形、三角形）餅干”。
4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
1.餅干（圓形、正方形、三角形餅干的小包裝）若干，食品盤(pán)子5-6個(gè)。
2.幾何圖形若干（幼兒用書(shū)第7頁(yè)），小盤(pán)子若干（每個(gè)盤(pán)子里有3-4個(gè)幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3.活動(dòng)前請幼兒將手洗干凈。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能按形狀對餅干進(jìn)行分類(lèi)。
樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)，能夠邊送餅干邊講述”給你吃圓形（正方形、三角形）餅干”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認認、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子。
教師：瞧，這個(gè)盤(pán)子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的'餅干。
2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長(cháng)得一樣嗎？（鼓勵幼兒打開(kāi)小包裝餅干，仔細觀(guān)察）
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……
4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？
二、瓶寶寶來(lái)做客–幼兒觀(guān)察瓶寶寶嘴巴的形狀。
教師出示瓶寶寶。
教師：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的？（引導幼兒觀(guān)察瓶寶寶，發(fā)現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）
三、瓶寶寶吃”餅干”–按形狀分圖形片
1、觀(guān)察”餅干”。
教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃”餅干吧”！這是瓶寶寶吃的”餅干”，看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，這些”餅干”是什么形狀的？
引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現”餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸”餅干”，著(zhù)重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶寶寶吃”餅干”。
請幼兒自主地選取一個(gè)小盤(pán)子和幾塊餅干，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的”餅干”。
鼓勵幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提醒幼兒把小盤(pán)子里各種形狀的”餅干”喂完）
小結：小朋友我們到走廊上找找有沒(méi)有正方形、圓形、三角形的物體。
教學(xué)反思
在上節課分類(lèi)學(xué)習中，孩子們對分類(lèi)的內容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進(jìn)行得非常順暢。
這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
小班數學(xué)喂餅干教案及反思3
活動(dòng)目標：
1、在游戲中能根據要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、各種顏色和形狀的紙片
2、各種小動(dòng)物形狀的紙盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種餅干，認識顏色和形狀
小朋友，你們吃過(guò)餅干嗎?你吃過(guò)的餅干是什么樣的瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。
2、游戲，看誰(shuí)找得快
根據老師的口令，快速找到相應的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)
3、出示小動(dòng)物紙盒，示范如何喂餅干
看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的'餅干呢?請幼兒示范。
幼兒操作，請幼兒相互檢查。
活動(dòng)反思：
我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個(gè)分類(lèi)計數作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因為對一些問(wèn)題我又有了更深的認識與理解，從教學(xué)目標達成情況來(lái)說(shuō)，本節課基本達到了課前的預想效果。
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