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小班數學(xué)大小排序教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的小班數學(xué)大小排序教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)大小排序教案1
教學(xué)目標：
1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復習5以?xún)鹊臄禂怠?/p>
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的.興趣。
教學(xué)準備：
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察
教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀(guān)察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。
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�。�、先請幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
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�。�、教師檢查，對分類(lèi)有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
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�。�、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
�。�、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表?yè)P，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
�。ㄎ澹┬〗Y。
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。
小班數學(xué)大小排序教案2
教學(xué)目標：
1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復習5以?xún)鹊臄禂怠?/p>
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
教學(xué)過(guò)程
(一)觀(guān)察:教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的'圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒擺弄觀(guān)察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查，對分類(lèi)有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
(三)引導幼兒數數，并查出套娃有幾個(gè)
(四)拼擺游戲
1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表?yè)P，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
(五)小結
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。
小班數學(xué)大小排序教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用比較的方法區別三個(gè)物體的大小。
2、能夠將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
3、愿意向同伴講述自己的排序方法和結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠運用比較的方法區別三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車(chē)卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗準備：有區分物品大小的經(jīng)驗、有玩過(guò)套娃、套筒的的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“小熊去玩具店”的情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：介紹“小熊去玩具店”，觀(guān)察區分兩個(gè)物體的大小。
二、操作感知三個(gè)物體的大小，探索正逆排序。
1、看一看，運用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。
出示兩只小熊的圖片，請幼兒運用已有的經(jīng)驗辨別出哪只熊大？哪只熊��？接著(zhù)出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊，說(shuō)說(shuō)比較大的`這只熊應該放在哪？為什么？引導幼兒說(shuō)出最大的和最小的。
小結：你們觀(guān)察的真仔細，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。
2、小熊坐汽車(chē)，辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對應。
引導幼兒根據熊的大小找出大小合適的汽車(chē)。大汽車(chē)讓誰(shuí)來(lái)坐？較大的汽車(chē)誰(shuí)來(lái)坐？那最小的呢？
小結：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車(chē)。
3、汽車(chē)排排隊，探索三個(gè)物體大小的正逆排序，大膽表達。
三輛汽車(chē)要進(jìn)玩具店的大門(mén)，請按大小依次給他們排排隊。說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的？還可以按照什么順序來(lái)排？
小結：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運用，整理玩具店玩具，按大小排序。
請幼兒按照大小給玩具排排隊，進(jìn)一步鞏固按規律給三個(gè)物體大小排序的方法（能力強的可提供四個(gè)物品）。
小結：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤(pán)子里。
四、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的，引導他們把玩具按大小的規律整理歸位好。
課后反思：
本節活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎區分大和小，所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習中比較順暢，對于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車(chē)去小熊的玩具店”的情景貫穿，每一個(gè)環(huán)節都有不同知識點(diǎn)。特別是針對小班幼兒區分不出左右，所以在活動(dòng)前我提前預設將的操作板的左邊用紅色箭頭標注出，活動(dòng)中幼兒就很自如的根據箭頭的方向（從左到右）按大小進(jìn)行正逆排序，很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數學(xué)來(lái)源于生活，最后也運用到生活中，所以在最后一個(gè)環(huán)節“理解運用，整理玩具店”時(shí)，讓幼兒根據前期掌握的知識點(diǎn)，按大小排序來(lái)將區角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理，這一步既是檢驗前面部分的學(xué)習，又是提升總結，讓幼兒理解消化后得以運用到生活中去，同時(shí)根據到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組4個(gè)物體的大小排序，幼兒也能通過(guò)觀(guān)察操作整理好，活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節在幼兒掌握的不錯，其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來(lái)進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經(jīng)驗。
小班數學(xué)大小排序教案4
設計意圖與背景：
大小排序是一項很平常的數學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導幼兒學(xué)習是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習�；顒�(dòng)的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過(guò)感覺(jué)統合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“搭火車(chē)”
�。�1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶�！�
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒�(dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現是否有幼兒按規律進(jìn)行排序。） （2）討論小結。
�。ㄔ谟變旱幕顒�(dòng)中發(fā)現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習興趣。）
�。ㄒ魳�(lè )集中幼兒、觀(guān)察選擇能按大小順序排列的火車(chē)）
師：“xx寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的�！�
�。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規律排列的，我們請他（她）說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說(shuō)，于是，老師和小朋友一起邊看邊說(shuō)：大大的火車(chē)頭，身體越來(lái)越小。表?yè)P了這兩位幼兒，他們非常的開(kāi)心。）
�。�3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)！”
“看看誰(shuí)最大？讓它做火車(chē)頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。再找哪個(gè)？
小班數學(xué)大小排序教案5
活動(dòng)目標 1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備 1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：搭火車(chē) 1、幼兒嘗試游戲。
�。�1）教師：小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。
看看，它們是什么樣的？”
�。�2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？
�。ㄗ層變嚎匆豢�，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）
�。�3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧！
看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮！
2、討論小結。
教師：你搭的這列火車(chē)真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
�。�1）教師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)！
看看誰(shuí)最大？讓它做火車(chē)頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？
搭上去。再找哪個(gè)？
�。�2）火車(chē)搭好了！嗚嗚嗚，開(kāi)！
教師：你們都會(huì )這樣從大到小搭火車(chē)嗎？
這個(gè)游戲好玩嗎？你們開(kāi)心嗎？
二、游戲：長(cháng)高了
1、幼兒嘗試游戲。
�。�1）教師：積木寶寶也很開(kāi)心。
現在，它們想和我們玩‘長(cháng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧！
�。ㄕ埾劝创笮№樞蚺藕玫挠變簩⒗蠋熌沁叺�'積木也排好。）
2、討論小結。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(cháng)高的！
�。◣熒呏高呉黄鹫f(shuō)：越來(lái)越小、越來(lái)越小DDD）
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會(huì )這樣長(cháng)高嗎？
好，我們再來(lái)玩一玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）
1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）
它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。
它們也想和你們玩剛才的游戲呢！你們愿不愿意呀？
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！
四、結束游戲。
小班數學(xué)大小排序教案6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：搭火車(chē)
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶�？纯�，它們是什么樣的?
(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)
(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車(chē)的'游戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮!
2、討論小結。
教師：你搭的這列火車(chē)真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
(1)教師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)!看看誰(shuí)最大?讓它做火車(chē)頭!再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)?看看，還有誰(shuí)大?
搭上去。再找哪個(gè)?
(2)火車(chē)搭好了!嗚嗚嗚，開(kāi)啰!
教師：你們都會(huì )這樣從大到小搭火車(chē)嗎?
這個(gè)游戲好玩嗎?你們開(kāi)心嗎?
二、游戲：長(cháng)高了
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：積木寶寶也很開(kāi)心。
現在，它們想和我們玩‘長(cháng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(cháng)高的!
(師生邊指邊一起說(shuō)：越來(lái)越小、越來(lái)越小―――)
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會(huì )這樣長(cháng)高嗎?
好，我們再來(lái)玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師：你們看，這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!
四、結束游戲。
小班數學(xué)大小排序教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述操作結果。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件。
2、操作材料人手一份(課前打印)。
配套課件：小班數學(xué)課件《大小排序》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT1，激發(fā)興趣。
1、師：“今天，有一群小動(dòng)物想要邀請我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰(shuí)吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)
2、師：“噓!要到動(dòng)物之家做客，動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”
二、出示PPT課件教學(xué)
小班數學(xué)教案《大小排序》含PPT課件
(二)出示PPT，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達出來(lái)。
第三關(guān)(出示PPT4)
師：“穿過(guò)樹(shù)林，我們來(lái)到動(dòng)物之家了�？�，誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
(三)出示PPT，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。
1、第四關(guān)(出示PPT5)
師：“現在開(kāi)始闖第四關(guān)了，看，小熊一家也來(lái)湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)
師：“我們是按從小到大的順序排隊的�！�(出示PPT6驗證答案)
2、第五關(guān)(出示PPT7)
師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)
師：“我們是按從大到小的順序排隊的�！� (出示PPT8驗證答案)
(四)出示PPT9
師：“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是卡通貼畫(huà)紙，你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來(lái)排排隊。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：“我這有三張小動(dòng)物的圖片，還有三個(gè)圓圈圖案，請小朋友幫圖片上的'小動(dòng)物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?”
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。
小班數學(xué)大小排序教案8
活動(dòng)目標：
1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己排序的方法。
2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。
3、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門(mén)簾一份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍）若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：開(kāi)火車(chē)
師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？請幼兒間隔排列做車(chē)廂，提出要求：車(chē)廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。
在孩子拼車(chē)廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
�。ㄔu析：運用開(kāi)火車(chē)的游戲情境，讓幼兒初步體驗排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調動(dòng)了起來(lái)。）
二、游戲：幫助兔媽媽制作門(mén)簾。
1、按門(mén)鈴。
�。�1）師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問(wèn)好。
�。ㄔu析：我們一起按門(mén)鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）
2、欣賞討論。
�。�1）師：兔媽媽?zhuān)阍诟墒裁囱�？（兔媽媽�(zhuān)何以谧銎恋拈T(mén)簾。）
我們一起來(lái)看看兔媽媽做的門(mén)簾吧！你們看看兔媽媽的門(mén)簾是怎么穿的？
師引導幼兒發(fā)現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。
�。�2）兔媽媽?zhuān)和脤殞毥裉爝^(guò)生日，但房間還沒(méi)有裝上門(mén)簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？
師：兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門(mén)簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！
3、幼兒操作。
A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍色的等等。
B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導。
�。ㄔu析：在操作的過(guò)程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵他們大膽向同伴表達，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯。）
4、裝門(mén)簾。
師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂(lè )。
三、游戲：鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日。
師：時(shí)間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車(chē)廂開(kāi)火車(chē)回家吧。
師：剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的'，現在我們變一種方法做火車(chē)的車(chē)廂，好嗎？
鼓勵幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評析:本環(huán)節的設置使幼兒能更好遷移運用已有的經(jīng)驗，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著(zhù)的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著(zhù)，興趣一直在持續。)
游戲進(jìn)行兩次后結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，老師采用了“開(kāi)火車(chē)”、“幫兔媽媽做門(mén)簾”、“鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現，使幼兒能正確區別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數學(xué)大小排序教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，使幼兒通過(guò)操作發(fā)現，知道按物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結果。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：火車(chē)廂（4節），里面分別藏著(zhù)3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球�；疖�(chē)的音樂(lè )。
學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、火車(chē)引題：（放火車(chē)的音樂(lè )）：聽(tīng)！這是什么聲音？"火車(chē)在哪里呢？讓我們學(xué)火車(chē)的聲音把它請出來(lái)吧！
2、出示火車(chē)里的神秘朋友火車(chē)廂里住著(zhù)一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請出來(lái)吧（嗨嗨嗨！火車(chē)里的朋友請出來(lái)，）
1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰(shuí)？他們長(cháng)的一樣嗎？哪里長(cháng)的不一樣？寶寶兔想來(lái)給我們小朋友表演節目，可是他們有沒(méi)有排好隊？{沒(méi)有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀(guān)察幼兒擺放的過(guò)程。
2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊的結果，并說(shuō)明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點(diǎn)的到最小的，或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。
小結：我們給寶寶兔排隊原來(lái)有兩種方法，可從最大——大點(diǎn)——最小排，也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
3）、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節火車(chē)里有哪些朋友？讓我們把他們給請出來(lái)吧！看，這里有幾個(gè)蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀(guān)看）。請幼兒將自己的操作結果告訴大家，并說(shuō)明自己的理由。
小結：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點(diǎn)的'兔子吃大點(diǎn)的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。
3、幼兒練習操作�；疖�(chē)里還有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來(lái)吧！
第一、二組的作業(yè)：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。
第三、四組的作業(yè)：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個(gè)合適的氣球，看哪個(gè)小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換）教師巡回觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
活動(dòng)反思：
在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前，我在想我這樣的設計應該是可以滿(mǎn)足孩子的需求的，而且孩子應該可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時(shí)候預設的往往和實(shí)際相分離，具有一定的距離�？磥�(lái)作為老師一定要對孩子的實(shí)際水平要有準確的把握，這樣才可以及時(shí)扭轉局面。
小班數學(xué)大小排序教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，使幼兒通過(guò)操作發(fā)現，知道按物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結果。
3、初步學(xué)會(huì )按老師的要求整理自己的操作材料
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備： 教具：火車(chē)廂（4節），里面分別藏著(zhù)3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球�；疖�(chē)的音樂(lè )。
學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
活動(dòng)過(guò)程： 1、火車(chē)引題： （放火車(chē)的音樂(lè )）：聽(tīng)！這是什么聲音？火車(chē)在哪里呢？讓我們學(xué)火車(chē)的聲音把它請出來(lái)吧！
2、出示火車(chē)里的神秘朋友 火車(chē)廂里住著(zhù)一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請出來(lái)吧（嗨嗨嗨！火車(chē)里的朋友請出來(lái)，）
1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰(shuí)？他們長(cháng)的一樣嗎？哪里長(cháng)的不一樣？寶寶兔想來(lái)給我們小朋友表演節目，可是他們有沒(méi)有排好隊？{沒(méi)有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀(guān)察幼兒擺放的過(guò)程。
2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊的結果，并說(shuō)明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點(diǎn)的到最小的，或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`理由）讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。
小結：我們給寶寶兔排隊原來(lái)有兩種方法，可從最大——大點(diǎn)——最小排，也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
3）、出示蘑菇，并送給兔子吃 第2節火車(chē)里有哪些朋友？讓我們把他們給請出來(lái)吧！看，這里有幾個(gè)蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀(guān)看）。請幼兒將自己的操作結果告訴大家，并說(shuō)明自己的理由。
小結：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。
3、幼兒練習操作�；疖�(chē)里還有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來(lái)吧！
第一、 二組的作業(yè)：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。
第三、四組的作業(yè)：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個(gè)合適的氣球，看哪個(gè)小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換）教師巡回觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
活動(dòng)反思： 在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前，我在想我這樣的設計應該是可以滿(mǎn)足孩子的需求的，而且孩子應該可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時(shí)候預設的往往和實(shí)際相分離，具有一定的距離�？磥�(lái)作為老師一定要對孩子的實(shí)際水平要有準確的把握，這樣才可以及時(shí)扭轉局面。
小班數學(xué)大小排序教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應大物體。
2、培養幼兒學(xué)會(huì )用語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結果的能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚(yú)卡片。音樂(lè )：《我愛(ài)我的幼兒園》、cd機。
2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚(yú)卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
——“小朋友，今天有3位客人來(lái)我們這里了，我們一起歡迎它們的到來(lái)吧！”
二、出示PPT課件，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)。
1、進(jìn)入介面（一）：
�。�1）今天的小客人都有誰(shuí)？（引導幼兒說(shuō)是小熊的一家）
�。�2請小朋友比較一下，這一家子誰(shuí)高大、誰(shuí)矮小、誰(shuí)最矮小。（請幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）
2、進(jìn)入介面（二）：
�。�1）小熊的一家人這么早來(lái)還沒(méi)吃早餐呢，老師為它們準備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說(shuō))
3、進(jìn)入介面（三）、（四）、（五）。
�。�1）“小朋友，老師幫小熊的一家準備好了早餐，想請小朋友一起來(lái)幫它們分一分，應該怎么樣分呢？
�。�2）引導幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚(yú)、碗應該怎么分？
�。�3）讓幼兒自己在下面說(shuō)說(shuō)。
�。�4）請幼兒逐個(gè)說(shuō)一說(shuō)。（按照大的對應熊爸爸、小的對應熊媽媽、最小的對應小熊寶寶）
三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導。
1、示范操作過(guò)程。
2、巡回指導，鼓勵幼兒一邊擺一邊說(shuō)。引導需要幫助的'個(gè)別幼兒。
3、請每組的來(lái)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的。
四、小結：
——鼓勵擺得正確，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)的幼兒。
五、音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》退場(chǎng)。
小班數學(xué)大小排序教案12
活動(dòng)目標：1、對排序活動(dòng)有興趣，愿意主動(dòng)將物體進(jìn)行排序；
2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。
3、能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的，并學(xué)習將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規律進(jìn)行正逆排序；
活動(dòng)準備：掛圖一張，圖上分別有大、中、小不同型號的床各一張，牙刷各一個(gè)，鞋各一雙；小熊一家的`操作卡各一張；大、小、小蘋(píng)果卡片、糖果卡片每人各一套。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的
難點(diǎn)：學(xué)習將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規律進(jìn)行正逆排序；
活動(dòng)過(guò)程：1、以故事形式導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
——出示熊寶寶一家三口，請幼兒說(shuō)說(shuō)熊寶寶一家誰(shuí)最大，誰(shuí)最��？
——出示掛圖，請幼兒找找、說(shuō)說(shuō)熊寶寶家有些什么？這些東西分別是誰(shuí)的？為什么？
2、集體學(xué)習
——觀(guān)察熊寶寶一家的床，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律，并按床的排列規律，給熊寶寶一家三口排隊。
——觀(guān)察熊寶寶一家的鞋子，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律，并按鞋的排列規律，再次給熊寶寶一家三口排隊。
——用同樣的方法按照牙刷的排列規律，給熊寶寶一家三口排隊。
3、幼兒練習
——比一比，三個(gè)蘋(píng)果哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，按由大到小的規律給熊寶寶一家送蘋(píng)果。
——用同樣的方法按由小到大的規律給熊寶寶一家送糖果。
4、完成相應數學(xué)練習。
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